Optional - Germana A

PROF. IULIAN UNTARU COLEGIUL NATIONAL “I. C. BRATIANU” PITESTI 2004/2009

CURS OPTIONAL

GERMANA INFORMATICA

ARGUMENT Cursul GERMANA PENTRU INFORMATICĂ se adresează elevilor care au, cel puţin, un nivel mediu de cunoştinţe de limba germană, un opţional vizând calculatorul fiind foarte atractiv pentru noile generaţii. Cursul conţine 21 de unitati care prezintă vocabularul informatic uzual, fiind - în acelaşi timp - şi un ghid practic de utilizare a calculatorului în anumite privinţe (Internet, e-mail, descărcare din reţea, ataşare de fişier etc.). Fiecare unitate este strucurată astfel: A. Zum Wortschatz (decodare interlinguală) B. Text C. Übungen - (circa 170 de exerciţii privind vocabularul, conţinutul textului, exerciţii comunicative menite să antreneze elevii în manipularea liberă şi creativă a structurilor lexico-gramaticale ale limbii germane). Pe lângă acestea, cursul de faţă pune la dispoziţia celui interesat un glosar de terminologie informatică, cu explicaţii în limba germană, un dicţionar german-român şi unul român-german, conţinând termenii de bază ai informaticii în cele două limbi, cuvintele cu o mai mare stabilitate într-un domeniu extraordinar de dinamic, care să permită citirea fără probleme a revistelor şi a cărţilor de informatică, participarea la cursuri de informatică în limba germană. Deoarece, în România, programele de calculator sunt, în marea lor majoritate, în limba engleză, ne-am gândit şi la un mic glosar de termeni specifici în cele trei limbi - engleză, germană şi română. Cursul este disponibil in varianta clasica, pe hartie, precum si pe CD. ZUM EINSATZ DES INTERNETS IM UNTERRICHT Sprachenlernen mit dem Computer Seit den 60er Jahren bereits werden Computer im Unterricht verwendet. Doch seit dieser Zeit hat sich vieles geändert. Nicht nur die Rechner wurden immer kleiner und leistungsfähiger, auch die Vorstellungen über den Lern- und Lehrprozeß, den Computer jeweils unterstützen sollen, unterlagen einem fundamentalen Wandel. Bis in die Mitte der 80er Jahre hinein war das Lernen als rein additives Hinzuerwerben von Wissen verstanden. Die Aufgabe des Computers bestand dabei darin, zum Beispiel in Form von Multiple-Choice-Fragen vorgefertigtes Wissen anzubieten oder vorhandenes Wissen zu kontrollieren. Die kommunikative Wende um 1975 brachte eine neue Auffassung des Lernens mit sich. Der einzelne Lerner mit seinen individuell unterschiedlichen Bedürfnissen rückte in den Vordergund. Er würde sich Wissen in einem dynamischen Prozeß der Informationsverarbeitung aneignen. Die Schlagwörter Interaktion und Handlungsorientierung beherrschen seitdem die didaktische Diskussion. Der Begriff des autonomen Lernens kam in den 90er Jahren hinzu. Bei der Interaktion geht man davon aus, daß es im Lernprozeß (mindestens) zwei autonome, interagierende Seiten gibt, die situationsspezifisch agieren und reagieren. Der Lerner wird also selber aktiv, indem er den Lernprozeß weitestgehend selbst steuert. Handlungsorientierung bedeutet die Ausrichtung des Unterrichts auf konkrete Aktionen und Taten. Der Begriff autonomes Lernen baut auf der Interaktion auf; er postuliert das freie, selbstgesteuerte Lernen in einem offenen Unterricht. Hauptziel des Fremdsprachenunterrichts ist es, dem Lerner eine grundlegende Kommunikations-fähigkeit in der jeweiligen Zielsprache zu vermitteln. Sprachenlernen mit dem Internet Durch die Einführung des Internets mit seinen beiden wichtigsten Diensten World Wide Web und E-Mail bietet sich die einmalige Chance, das Klassenzimmer zur Welt hin zu öffnen. Durch weltweite uneingeschränkte Information, Kommunikation und Interaktion wird es möglich, in einen regelmäßigen direkten und authentischen Kontakt mit der Zielsprache und seinen Sprechern zu kommen und so den Lernern ein vorher nicht bekanntes "Echtheitserlebnis" im Klassenzimmer zu vermitteln. Die digitale Revolution und als Teil von ihr das Internet haben unzweifelhaft ein neues Zeitalter in der Menschheitsgeschichte eingeläutet. Nie zuvor wurden so viele Informationen be- und verarbeitet, wie heute. Dabei hat die Informationsgesellschaft gerade erst begonnen. Lehrer werden in Zukunft von den Schülern lernen, diese wiederum werden vermehrt Aufgaben übernehmen, die in der traditionellen Lehrer-Schüler-Konstellation dem Lehrer vorbehalten sind. Zu den neuen Aufgabenfeldern des Lehrers gehören zum Beispiel Moderation, Beratung und Hilfestellung sowie die Schaffung einer anregenden Lernumgebung. Schüler übernehmen vermehrt die traditionellen Lehrerfunktionen: sie recherchieren, schlagen nach, präsentieren, visualisieren usw. Gruppen-, Partner- und Einzelarbeit treten gleichberechtigt neben Phasen des Frontalunterrichts. Trotz der großen Vorteile und Chancen, die die Internetarbeit für Lehrende und Lernende bietet, kann das Internet die reale, face-to-face Kommunikation nicht ersetzen. Die Vorstellung, daß Schüler nurmehr vom Computer aus mit der Welt verbunden sind und keinerlei realen Kontakt mit ihrer Umgebung mehr haben, wäre geradezu erschreckend. Daß manche Zeitgenossen bereits einer Internetsucht verfallen sind, wurde häufig in

den Medien verbreitet. Lehrer sollten ihren Schülern also eine reflektierte, nicht unvoreingenommene Haltung gegenüber dem Internet vermitteln. Das Internet ist, wie andere Unterrichtsmedien auch, ein Mittel zum Zweck und nicht Selbstzweck. Der Einsatz des Internets darf sich nicht auf ein zielloses Netzsurfen beschränken, er muß didaktischmethodisch überlegt und wohldosiert sein. Die weitgehende Anonymität, die das Internet seinen Benutzern garantiert, ist zunächst eine Chance, gerade auch für kontaktärmere und eher schüchterne Schüler. Doch bedeutet Anonymität oft auch Oberflächlichkeit und Unverbindlichkeit. Das Vertrauen und die Glaubwürdigkeit sowohl in die sich rasch ergebenden Kontakte, als auch in die dargebotenen Informationen sollte nicht blind sein, denn im Netz gibt es Webseiten, die nicht jugendfrei und zum Teil sogar verboten sind . Prof. Iulian Untaru INHALTSVERZEICHNIS EINHEIT 1 : Was ist und wie funktioniert ein PC?........................................…. EINHEIT 2 : Software oder Programm..................................................… EINHEIT 3 : Hardware (1)…………………………………………………....… EINHEIT 4 : Hardware (2)………………………………………………………. EINHEIT 5 : Hardware (3)..............................................................…………….. EINHEIT 6 : Operationen mit Dateien............................................……… EINHEIT 7 : Operationen mit Datenträgern................................................ EINHEIT 8 : Operationen mit Datenträgern (2)/Optionen............................. EINHEIT 9 : Das Internet............................................................................……… EINHEIT 10 : Das Modem..................................………………………………… EINHEIT 11 : Die URL...................................................………………………… EINHEIT 12 : E-Mail.....................................................……………….. EINHEIT 13 : Der Aufbau einer E-Mail..............................................………….. EINHEIT 14 : Mailing Listen...............................................…………………….. EINHEIT 15 : Konferenzen…........................................…………………………. EINHEIT 16 : Viren...........................................................................…………….. EINHEIT 17 : Herunterladen..................................................................…….….. EINHEIT 18 : Komprimieren.............................................................................… EINHEIT 19 : Formate und Erweiterungen..................................……………… EINHEIT 20 : Die Entwicklung einer Web-Site………………………………… EINHEIT 21 : Suchmaschinen…………………………………………………… EINHEIT 1 : Was ist und wie funktioniert ein PC? A. WORTSCHATZ der Personalcomputer, - = calculatorul personal die Zentraleinheit, -en = unitatea centrală das Peripheriegerät, -e = perifericul der Hauptprozessor, -en = procesorul de bază der Mikroprozessor, -en = microprocesorul decodieren = a decoda ausführen = a efectua verwalten = a administra Dateien und Programme verwalten = a administra fişiere şi programe das Systemprogramm, -e = programul sistem das Dienstprogramm, -e = programul de serviciu die Informationseingabe, -n = introducerea informaţiilor die Informationsausgabe, -n = editarea, exportarea informaţiilor die Tastatur, -en = tastatura die Maus, Mäuse = mausul der Bildschirm, -e = ecranul der Drucker, - = imprimanta der Speicher , - = memoria der Arbeitsspeicher, - = memoria de lucru die Festplatte, -n = discul dur, hard discul

der Massenspeicher, - = memoria de masă der Harddisk, -s = discul dur, hard discul kopieren = a copia der Komprimierer, - = comprimatorul (de)komprimieren = a (de)comprima die Datei, -en = fişierul speichern = a înregistra, a stoca die Programmdatei, -en = fişierul program die Datendatei, -en = fişierul de date die Textverarbeitung, -en = prelucrarea de text die Off-line-Operation, -en = operaţia off-line die Software, -s = software-ul ausdrucken = a scoate la imprimantă die Textformatierung, -en = formatarea de text B. TEXT Was ist und wie funktioniert ein PC? Ein Computer - im Hackerslang auch Büchse, Kiste, Eimer, Gurke, Erbse genannt - ist die größte Erfindung des 20. Jahrhunderts. Der PC ist ein Mikrocomputer, mit dem man spielt,Texte tippt oder surft, chattet, Mails verschickt, bis hin zum hochwertigen Rechner, der für wissenschaftliche Zwecke eingesetzt wird. Die Gehäuseform (Tower - Big Tower, Midi Tower und Mini Tower) eines PC steht oft unter dem Schreibtisch. Dieser besteht aus der Zentraleinheit und den Peripheriegeräten. Die Zentraleinheit (Central Processing UnitCPU) ist der Teil des Computers, in dem die Daten verarbeitet werden. Hauptprozessor, Mikroprozessor gehören dazu. Die CPU holt Befehle, decodiert sie und führt sie aus. Sie ist die Kommandozentrale des Computers. Das Betriebs-system (operating system) organisiert die Zusammenarbeit der Zentraleinheit eines Computers mit den Peripherie-geräten und verwaltet die Dateien und Programme. Es besteht aus einer Reihe von Systemprogrammen, die die Be-nutzung der CPU, der Peripherie und aller Dienstprogramme ermöglicht. Die Steuerung und die Verwaltung der Rechnerfunktionen, sowie die Informationseingabe/ -ausgabe mit der Tastatur, der Maus, dem Bildschirm und dem Drucker werden vom Betriebssystem übernommen. Die internen Speicherkapazitäten gehören auch zur Zentraleinheit. Der Speicher ist das Medium zum Aufbewahren von Informationen. Es gibt einen flüchtigen Speicher, auf den der Mikroprozessor sehr schnell zugreifen kann und der seinen Inhalt verliert, wenn keine Spannung anliegt (Arbeitsspeicher, RAM) und den permanenten Speicher, der Informationen ohne Stromzufuhr behält. Die Festplatte (auch Harddisk) ist ein Massenspeicher; hier können Infor-mationen kopiert und aufbewahrt werden; mithilfe eines FestplattenKomprimierers lässt sich die Speicherkapazität einer Festplatte nahezu verdoppeln (beim Schreiben auf Festplatte werden die Daten komprimiert und beim Laden dekomprimiert). Die Informationen, die der Computer verwendet, werden in Dateien (engl. Files) gespeichert, die Programme oder Daten enthalten. Die Anweisungen zur Ausführung eines Programms werden in Programmdateien und die Informationen, die mit einem Programm erstellt wurden, in Datendateien gespeichert. Für jeden Lehrer ist die Textverarbeitung die wichtigste off-line-Operation. Das ist eine spezielle Anwendungs-Software zum Erstellen, Bearbeiten und Ausdrucken von Text-Dokumenten. Der Text wird über die Tastatur eingegeben und am Bildschirm nach den Vorstellungen des Anwenders bearbeitet. Die Ausgabe erfolgt über den an den PC angeschlossenen Druk-ker. Es gibt auch Möglichkeiten zur Textformatierung (die Verwendung von Schriftattributen - fett und kursiv- oder von Absatz-Formatierungen - Blocksatz oder zentriert). Die Manipulation jedes Textes wird durch Funktionen wie Suchen, Suchen und Ersetzen und weitere erleichtert. C. ÜBUNGEN Füllen Sie die Leerstellen sinngemäß aus: Der Personalcomputer besteht aus der ……………...und den……………. Die Zentraleinheit ist der Teil des Com-puters, in dem die ……………… werden. Hauptprozessor, …….………..gehören dazu. Die CPU holt Befehle, de-codiert sie und führt sie aus. Das …………..organisiert die Zusammenarbeit der Zentraleinheit eines Computers mit den Peripheriegeräten und verwaltet die …………. und Programme. Es besteht aus einer Reihe von Systemprogram-men, die die Benutzung der CPU, der Peripherie und der Dienstprogramme ermöglicht. Die Steuerung und Verwal-tung der internen Rechnerfunktionen, sowie die Informationsein- und -ausgabe mit der..……..., der Maus, ………… und dem Drucker werden vom Betriebssystem übernommen. Die internen Speicherkapazitäten gehören auch zur Zentraleinheit. Es gibt einen flüchtigen …………., auf den der …………………... sehr schnell zugreifen kann und der seinen Inhalt verliert, wenn keine Spannung anliegt

und den permanenten Speicher, der Informationen ohne Stromzufuhr behält. Die………...………ist ein Massenspeicher. 2. Bilden Sie Sätze mit folgendem Wortmaterial: Computer/Drucker/Maus/Tastatur/Zentraleinheit Aufsatz: Der Mensch dieses Jahrhunderts soll zwei Sprachen beherrschen, mit dem Computer arbeiten können und außerdem ein Fachmann sein, damit er Chancen hat, einen Beruf zu finden. Ist aber das Studium die einzige Möglichkeit, sich im Leben zu entfalten? In Rumänien war das Studium die einzige Möglichkeit, sich im Leben zu entfalten. Dies ist teilweise auch heutzutage der Fall. Viele Eltern (vorwiegend aus der Stadt) wollten, dass ihre Kinder Erfolg in der Schule haben, an einer Uni studieren, damit sie eine gute Arbeit finden können. Das Glück aber hat nichts mit dem Studium zu tun; es hängt vom individuellen Schicksal ab. Im Ausland war das Studium nie die einzige Möglichkeit, sich im Leben zu entfalten; sie wollen vor allem eine Stelle finden, Freude daran finden, verschiedenen Freizeitbe-schäftigungen nachgehen (Musik hören, Sport treiben, ins Kino gehen). Kommentieren Sie schriftlich diese Ideen! Zur Diskussion: Man spricht heute weltweit über die Amerikanisierung der Computersprache. Die Amerikanismen erobern die Welt der Computer. Auch im Rumänischen wimmelt es von Fremdwörtern englischer/amerikanischer Herkunft. 80% der Websites sind heute in englischer Sprache und es wird behauptet, dass fast die Hälfte der Weltbevölkerung im Jahr 2050 Englisch sprechen wird – als Mutter- oder Fremdsprache. Wie könnte man, z.B., folgende Vokabeln ins Rumänische übersetzen: site, mouse, scanner, hacker, chat, cookie, cracker, emoticon, firewall, homepage? Welche Lösungen würden Sie vorschlagen, um die Sprache davor schützen zu können? 5. Entschlüsseln Sie den folgenden Text durch korrekte Orthographie und Zeichensetzung: piktogrammewerdeninmenüsverwendetumeinprogrammodereinefunktionalsgraphischessymboldarzustellenund umdadurchderenbedienungzuerleichterneindoppelklickodereineinfacherklickaufdaspiktogrammführtdazudassda sprogrammoderdiefunktionausgeführtwirdpiktogrammewerdenbeiallenprogrammenmitgraphischerbenutzerober flächeausgeführt 6. Übersetzen Sie ins Rumänische! NIC bedeutet Network Information Center. Diese Einrichtungen koordinieren weltweit die Vergabe und dieVerwal-tung von Domainnamen und der dazugehörigen IP-Adresse. Die Struktur dieser Centers ist hierarchisch, oberste In-stanz ist das InterNIC, das von der Firma Network Solutions betrieben wird. Diese vergibt Top-Level-Domains an Unterorganisationen, die sich um die weitere Vermittlung / um den Absatz kümmern. Top-Level-Domains: „.aero“ für Flug- und Reiseunternehmen „.mil“ für das Militär „.name“ für Einzelpersonen „.edu“ für Bildungseinrichtungen und zweibuchstabige Country Codes: „.com“ für kommerzielle Firmen „.at“ - Österreich „.gov“ für Regierungsbehörden „.ch“ - Schweiz „.net“ für Netzwerke „.de“- Deutschland „.org“ für Organisationen „.it“ - Italien „.biz“ für Unternehmen „.li“ - Liechtenstein „.info“ für allgemeine Informationen „.ro“ - Rumänien „.pro“ für freie Berufe (professionals) „.ru“ - Russland „.museum“ für Museen „.uk“ - Großbritannien „.coop“ für genossenschaftliche Organisationen Siehe auch EINHEIT 12 : E-Mail Hier ist ein geflügeltes Wort versteckt. Lesen Sie waagerecht von links oben nach rechts unten! XYCVZTEWQASLWIRPOINTREDSXAWQYCMKL LEBENLRITERSFABVENLYXWQKLIOPITRUI NICHTERTCNVJUIROINMLWUUMWERDCVBHZUUNYXSQWAXCKLOPGFDSESSENVBNMUZTRDESWI R XYSXCVGTRHJKILESSENEINMOPPLIKASWQVGFDERUMUNMLOINUZTREDSAWLPIO ZUASXCVGTZUINJKLLEBENLMEVCGAFRDTREAXYWFKLIZUTREDCBHGACDFSYXNMKIZREC Die Lösung – nach dem Kapitel: Für den deutschlehrenden Computerfan 8. Beenden Sie folgende Sätze! Ein Computer besteht aus …………………………………………………….. Der Speicher ist ……………………………………………………………….. Die Festplatte ist ein …………………………………………………………... Die Textverarbeitung ist eine …………………………………………………. Die Ausgabe erfolgt über …………………………………………………….. Die Manipulation des Textes wird durch Funktionen wie ………….erleichtert.