Optimasi Lokakarya Ppg 2019.pdf

Orientasi Akademik

OPTIMASI LOKAKARYA PROGRAM PPG DALJAB Gelombang I (& II-V)

Bahan Workshop Lokakarya PPG Dalam Jabatan yang diselengggarakan P4TKN LPPMP UNY, 1 Maret 2019

Oleh: Paidi Hw.

JADWAL PELAKSANAAN PPG Tahun 2019 (Kuota 75.000, dibagi dalam 5 Tahap)

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 1

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 2

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 3a

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 3b

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 4

Jadwal PPG Dalam Jabatan tahap 5

Kurikulum PPG Daljab) (untuk Tahap 1, 2019)

Kurikulum PPG Daljab Tahap 1, 2019

PENDALAMAN MATERI (Daring dan atau non-Daring/Mandiri/PGDK) 10 sks (42%)

LOKAKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PEERTEACHING

8 sks (33%)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 6 sks (25%)

33 – 39 Hari (3-4 Jam/hari)

(ini yg berubah dari 2018)

Sekitar 29 Hari (9 JP/hari)

3 minggu (8 hari efektif)

KODE

MATA KEGIATAN PPG

sks

KATEGORI BARU

Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik Pendalaman materi bidang studi dengan menerapkan prinsip TPACK 2) Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran daring

4

K/T 4

6

6

1

 

1

LOK2

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Peer-Teaching

6

 

6

DAR1

S

P/L

STRUKTUR UMUM

DAR2

KURIKULU M PROGRAM PPG DALJAB

LOK1

LOK3

Penyusunan Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

1

1

BLENDED LEARNING

PPL    

Praktik Pengalaman Lapangan Sub Jumlah Total

6 24

6 14

10 0 24

STRUKTUR UMUM KURIKULUM PROGRAM PPG DALJAB

Kode

Mata Kegiatan PPG

sks

MAN1

Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik Pendalaman materi dengan menerapkan prinsip TPACK 2) Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran mandiri Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Peer-Teaching Penyusunan Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Praktik Pengalaman Lapangan Sub Jumlah Total

4

MAN2 LOK1 LOK2

PEMBELAJARA N MANDIRI/ PGDK)

LOK3 PPL    

Kategori Baru K/T S P/L 4

6

6

1

 

1

6

 

6

1

1

6 24

6 14

10

0 24

Kurikulum PPG Daljab (untuk Tahap 2 s.d 5, 2019)

Kurikulum PPG Daljab Hybrid Learning (Tahap 2-5, 2019)

PEMBELAJARAN DARING Pendalaman Mateeri 10 sks Pengemb. Perangkat Pembelajaran 3 sks (55%)

LOKAKARYA REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN, PEERTEACHING, DAN PENYUSUNAN RANCANGAN PTK 5 sks (20%) PPL 6 sks (25%)

STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM PPG DALJAB BLENDED LEARNING TAHUN 2019 KODE

DAR1 DAR2 DAR3 LOK1 LOK2 LOK3 PPL    

MATA KEGIATAN PPG

Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik (daring) Pendalaman materi bidang studi dengan menerapkan prinsip TPACK 2) (daring) Pengembangan Perangkat Pembelajaran secara mandiri (daring) Lokakarya Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran daring Lokakarya Reviu dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Peer-Teaching Lokakarya Penyusunan Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Praktik Pengalaman Lapangan Sub Jumlah Total sks

sks

KATEGORI BARU

K/T

4

4

6

6

S

3

P/L

3

1

 

1

3

 

3

1

1

6 24

6 14

10

0 24

Rincian & Alokasi Waktu

Lokakarya Pengemb. Perangkat Pembelajaran PPG Daljab Tahap 1 2019

Cakupan Lokakarya PPG Daljab Tahap I P. Hw.

Lokakarya: Pembelajaran Tatap Muka mencakup: a. Lokakarya 1 (Lok1): 1 sks b. Lokakarya 2 (Lok2): 6 sks c. Lokakarya 3 (Lok3): 1 sks

Cakupan Lokakarya 1 P. Hw.

Lokakarya 1 (1 sks=32 JP) mencakup: a. Kegiatan reviu dan diskusi hasil pendalaman materi pembelajaran daring: sekitar 24 JP 1) Dosen mengidentifikasi tingkat penguasaan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional melalui tanya jawab 2) (dan/atau) Mahasiswa mendaftar materi yang belum dikuasai 3) Dosen menghadirkan solusi (dari dosen perorangan, dosen kolektif, dosen melbatkan usulan/masukan mahasiswa lain)

b. Penguatan pendidikan karakter, wawasan kebangsaan, dan pengembangan profesi guru: sekitar 8 JP

Cakupan Lokakarya 2 P. Hw.

Lokakarya 2 (6 sks=192 JP) mencakup: a. Tanya Jawab (Diskusi Kelas), materi: 1) Kurikulum sekolah (Kurikulum 2013 dan Regulasi terkait: Permendikbud No 20-24 Tahun 2016) 2) Cakupan perangkat pembelajaran 3) Format silabus dan RPP

b. c. d. e.

Penetapan KD untuk dikembangkan perangkat pembelajarannya Pembagian tugas (KD) untuk pengembangan perangkat pembelajaran Kerja kelompok untuk menganalisis kurikulum: KI-KD-IPK-MP Kerja kelompok/individual untuk mengembangkan perangkat pembelajaran f. Presentasi Hasil Lokakarya g. Peer-teaching/Peer-conseling h. Tes formatif (?)

Cakupan Lokakarya 2 (Khusus BK) P. Hw.

Lokakarya 2 (6 sks=192 JP), mencakup: a. Tanya Jawab (Diskusi Kelas), materi: 1) karakteristik dan kebutuhan konseli, 2) kondisi sekolah (analisis kebutuhan tentang kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas), 3) visi-misi sekolah, dan 4) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan BK di sekolah

b. Penetapan KD untuk dikembangkan perangkat untuk keg BK c. Pembagian tugas (KD) untuk pengembangan perangkat keg konseling d. Kerja kelompok untuk menganalisis kurikulum: KI-KD-IPK-MP e. Kerja kelompok/individual untuk mengembangkan perangkat

Perangkat Pembelajaran (untuk guru mapel, guru kelas)

Macam Perangkat Pembelajaran yang dikembangkan: 1. Silabus dan RPP sesuai format kurikulum yang berlaku dan KD/Sub-KD yang ditetapkan 2. Rancangan/Kemasan bahan ajar(Hand-out/Modul ?) 3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 4. Media pembelajaran 5. Instrumen penilaian/evaluasi

P. Hw.

Perangkat Pembelajaran (untuk Guru BK)

P. Hw.

Macam Perangkat Pembelajaran yang dikembangkan: 1. Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual, 2. Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok atau bimbingan kelompok, 3. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal. 4. media cetak (leaflet atau papan BK) dan/atau elektronik untuk layanan BK 5. instrumen non-tes pengumpul data dan instrumen evaluasi program, proses, dan hasil layanan BK

Perangkat Pembelajaran (untuk Guru TIK)

P. Hw.

Macam Perangkat Pembelajaran yang dikembangkan: 1. Rencana Pelaksanaan Bimbingan TIK (RPB-TIK) klasikal 2. RPB-TIK individual 3. Rencana Pelaksanaan Fasilitasi TIK (RPF-TIK) workshop atau in-house training (IHT) bagi Guru dan Tenaga Kependidikan. 4. Intrumen evaluasi bimbingan dan fasilitasi TIK

Peer Teaching P. Hw.

1. untuk melatihkan keterampilan mengajar/layanan konseling/layanan TIK 2. berdasarkan RPP/Rencana Pelaksanaan Layanan/RPB/ RPF yang telah disusun oleh mahasiswa. 3. Peer-teaching/Peer-conseling dilakukan di depan teman sebaya 4. di bawah supervisi dosen pembimbing dan guru pamong 5. dilakukan per siklus pengembangan perangkat pemb. 6. alokasi waktu adalah 1 JP (kecuali alasan khusus)

Lokakarya 3 P. Hw.

Lokakarya 3 berisi kegiatan dan dengan target berikut: a. dilakukan untuk latihan menyusun rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). b. hasil akhir dari Lokakarya 3 adalah draf proposal PTK c. dipresentasikan dalam kelompok

Penjabaran SKS ke dalam Implementasi Lokakarya PPG Daljab I 2019 Kode

Bebab Belajar (SKS)

Lok 1

1

45,33

13,33

32

3,56

Lok 2

6

272,00

80

192

21,33

Lok 3

1

45,33

13,33

32

3,56

Jumlah

8

362,66

106,66

256

28,45

Jml JP (1 JP = 60’)

Jumlah JP Jml JP (Tidak (DijadwalDijadwal) kan)

Jml Hari (Jika 9 JP/hari)

Alternatif Alokasi Waktu Per Kegiatan dalam Lokakarya PPG Daljab Khusus untuk Lok 2: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kode

Beban Belajar (SKS)

Pengemb Perangkat

Presentasi Perangkat (Reviu & Revisi)

Lok 2

6 sks

138 JP

36 JP

18 JP

192 JP

15,

4

2

21,

Jumlah Hari

Peerteachin g

Jml

Rincian & Alokasi Waktu

Lokakarya Pengemb. Perangkat Pembelajaran PPG Daljab Tahap 2-5 2019

PERHITUNGAN JUMLAH HARI DAN JP LOKAKARYA BERDASARKAN JUMLAH SKS (T.A 2019)

JUMLAH JP, DAN ALOKASI WAKTU, PADA LOK 2 PPG DALJAB TAHAP 2 -5, 2019 Jml JP Jml JP Jml JP Beban Reviu Hasil Kode Presentasi Revisi Belajar Pengemb Perangkat Pergkt Perangkat Lok 2

3 sks

18

42

18

Jml JP Peer Teachin g

Jumlah JP Dijadwalkan

Jumlah Hari

18

96

11

Cakupan Lokakarya PPG Daljab II-V P. Hw.

Lokakarya: Pembelajaran Tatap Muka mencakup: a. LOK 1: Lokakarya Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran daring (Lok1): 1 sks b. LOK2: Lokakarya Reviu dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Peer-Teaching (Lok2): 3 sks c. LOK 3: Lokakarya Penyusunan Perencanaan

Cakupan Kegiatan dalam Lokakarya 1 P. Hw.

Lokakarya 1 (1 sks=32 JP, 4 hari) mencakup: a. Kegiatan reviu dan diskusi hasil pendalaman materi pembelajaran daring: sekitar 24 JP 1) Dosen mengidentifikasi tingkat penguasaan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional melalui tanya jawab 2) (dan/atau) Mahasiswa mendaftar materi yang belum dikuasai 3) Dosen menghadirkan solusi (dari dosen perorangan, dosen kolektif, dosen melbatkan usulan/masukan mahasiswa lain)

b. Penguatan pendidikan karakter, wawasan kebangsaan, dan pengembangan profesi guru: sekitar 8 JP

Cakupan Kegiatan dalam Lokakarya 2 P. Hw.

Lokakarya 2 (3 sks=96 JP, 11 hari) mencakup: Kegiatan a. Tanya Jawab (Diskusi Kelas), pasca pengembangan perangkat pembelajaran secara daring (2 hari), mencakup: 1)Ketercapaian target penyusunan perangkat pembelajaran 2)Hambatan/kesulitan yang dihadapi 3)Upaya mengatasi hambatan/kesulitan yang telah ditempuh b. Presentasi sampel produk pengembangan perangkat pembelajaran secara daring; dan Pengumpulan tanggapan, saran, masukan, dan klarifikasi untuk perbaikan perangkat pembelajaran c. Kerja kelompok/individual untuk menyempurnakan perangkat pembelajaran

Alokasi Waktu 9 JP (1 hr)

9 JP (1 hr)

44 JP (5 hr)

Cakupan Kegiatan dalam Lokakarya 3 P. Hw.

Lokakarya 3 (1 sks=32 JP, 4 hari) mencakup: a. Latihan penyusunan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) (23 JP) b. Presentasi draft rancangan PTK (9 JP) c. Revisi rancangan PTK (4 JP)

Renc. Pembelajaran Sem. (RPS) (PPG Daljab 1 2019)

DAFTAR RPS UNTUK KURIKULUM PROGRAM PPG DALJAB 1 2019 BLENDED LEARNING KODE

MATA KEGIATAN PPG

sks

KATEGORI BARU

S

P/L

RPS

DAR1

Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik

4

K/T 4

DAR2

Pendalaman materi bidang studi dengan menerapkan prinsip TPACK 2)

6

6

LOK1

Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran daring

1

 

1

RPS 3

LOK2

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Peer-Teaching

6

 

6

RPS 4

LOK3

Penyusunan Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

1

1

RPS 5

PPL

Praktik Pengalaman Lapangan

6

6

RPS 6

 

Sub Jumlah

24

 

Total

RPS 1 RPS 2

10

0 24

14

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PPG DALJAB (RPS 1) Mata Kegiatan: Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik Kode : DAR 1 Semester : - sks : 4 (64 JP) Program Studi: PPG; Bidang Studi/ Bidang Keahlian: Bahasa Indonesia (SMA) Dosen pengampu : Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd. dkk Capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kegiatan ini : Menguasai teori aplikasi pedagogis ........ (PP2), menunjukkan sikap ......(S9), dan ..... Deskripsi Mata Kegiatan: DAR1 diarahkan untuk memfasilitasi mahasiswa dalam meminimalisasi defisit kompetensi penegetahuan kependidikan..... Dalam DAR13, mahasiswa juga difasilitasi dalam mengembangkan .......... melalui diskusi, dan refleksi. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan (CPMK): Prumusan lebih rinci dari PP2, S9, dan....

(1) Hari Ke

(2) Kemampuan akhir yang diharapkan (SubCPMK)

(3) Indikator SubCPMK

(7) Waktu (JP/ Hari)

(8) Bobo t (%)

(9) Teknik Penilaia n

1-5

Menguasai teori Pembelajaran Abad 21 dan aplikasinya dlm..

• Menjelaskan karakteristik guru abad 21 dengan...

Pembelajaran Abad 21

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi pembelajaran abad 21

9 JP/ 5 Hari

15

Tugas Aktivitas Tes formatif Tes Sumatif

6-9

Menguasai teori Pengembangan Profesi Guru dan aplikasinya

Menjelaskan ....

Pengembangan Profesi Guru

Online learning Vicon

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi teori Pengemb....

6 JP/ 4 Hari

10

Tugas Aktivitas Tes formatif Tes Sumatif

10-1 5-

Menguasai teori Belajar dan Pembelajaran dan aplikasinya

Teori Belajar dan Pembela-jaran

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi .. .........................

12 JP 6 Hari

20

Tugas Aktivitas Tes formatif Tes Sumatif

16— 20

Menguasai teori Karakteristik Peserta Didik dan apliikasinya

Teori Karakteristik Peserta Didik

Online learning Vicon

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi .. .........................

9 JP/ 5 Hari

15

Tugas Aktivitas Tes formatif Tes Sumatif

21— 26

Menguasai teori Strategi Pembelajaran dan aplikasinya

Strategi Pembelajaran

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi .. .........................

12 JP/ 6 Hari

20

Tugas Aktivitas Tes formatif Tes Sumatif

Penilaian dan

Online

Mengkaji, mendalami,

12 JP

20

Tugas

Catatan dari 36 hari yang tersedia (1,2 bulan), ada 32 hari yang efektif

27—

Menguasai teori dan

(4) Materi Ajar

(5) Bentuk Pembelajaran

(6) Pengalaman belajar mahasiswa (Kegiatan Mahasiswa)

(10) Ref

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PPG DALJAB (RPS 1) Mata Kegiatan: Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik Kode : MAN 1 Semester : - sks : 4 (64 JP) Program Studi: PPG; Bidang Studi/ Bidang Keahlian: Bahasa Indonesia (SMA) Dosen pengampu : Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd. dkk Capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kegiatan ini : Menguasai teori aplikasi pedagogis ........ (PP2), menunjukkan sikap ......(S9), dan ..... Deskripsi Mata Kegiatan: DAR1 diarahkan untuk memfasilitasi mahasiswa dalam meminimalisasi defisit kompetensi penegetahuan kependidikan..... Dalam DAR13, mahasiswa juga difasilitasi dalam mengembangkan .......... melalui diskusi, dan refleksi. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan (CPK): Prumusan lebih rinci dari PP2, S9, dan....

(1) Hari Ke

(2) Kemampuan akhir yang diharapkan (SubCPMK)

(3) Indikator SubCPMK

(4) Materi Ajar

(5) Bentuk Pembelajara n

 Menjelaskan karakteristik guru abad 21  M

Pembelajaran Abad 21

Tanya jawab dan diskusi

(6) Pengalaman belajar mahasiswa (Kegiatan Mahasiswa)

(7) Waktu (JP/ Hari)

(8) Bobo t (%)

(9) Teknik Penilaia n

11 JP/ 1,5 hari

15

Tugas Aktivitas Tes formatif

1-2

Menguasai teori Pembelajaran Abad 21 dan aplikasinya dlm..

2-3

Menguasai teori Pengembangan Profesi Guru dan aplikasinya

Pengembang an Profesi Guru

Tanya jawab dan diskusi

7 JP/ 1 hari

10

Tugas Aktivitas Tes formatif

3-4

Menguasai teori Teori Belajar dan Pembelajaran dan aplikasinya

Teori Belajar dan Pembelajaran

Tanya jawab dan diskusi

14 JP/ 2 hari

20

Tugas Aktivitas Tes formatif

5-6

Menguasai teori Karakteristik Peserta Didik dan apliikasinya

Karakteristik Peserta Didik

Tanya jawab dan diskusi

10 JP/ 1,5 hari

15

Tugas Aktivitas Tes formatif

Strategi Pembelajaran

Tanya jawab dan diskusi

14 JP/ 2 hari

20

Tugas Aktivitas Tes formatif

Menguasai Strategi Pembela-jaran dan aplikasinya Untuk tahun 2018, MAN dilakukan melalui PGDK selama sekitar 10 hari 6-9

*) Referensi

Mengkaji .................. Diskusi............... Membuat peta konsep....

(10) Ref *)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PPG DALJAB (RPS 2) Mata Kegiatan: Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik Kode : DAR 2 Semester : - sks : 6 (96 JP) Program Studi: PPG; Bidang Studi/ Bidang Keahlian: Bahasa Indonesia (SMA) Dosen pengampu : Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd. dkk Capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kegiatan ini : Menguasai teori aplikasi pedagogis ........ (PP2), menunjukkan sikap ......(S9), dan ..... Deskripsi Mata Kegiatan: DAR1 diarahkan untuk memfasilitasi mahasiswa dalam meminimalisasi defisit kompetensi penegetahuan kependidikan..... Dalam DAR13, mahasiswa juga difasilitasi dalam mengembangkan .......... melalui diskusi, dan refleksi. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan (CPK): Prumusan lebih rinci dari PP2, S9, dan....

(1) Hari Ke

(2) Kemampuan akhir yang diharapkan (SubCPMK)

(3) Indikator SubCPMK

(4) Materi Ajar

(5) Bentuk Pembelajaran

(6) Pengalaman belajar mahasiswa (Kegiatan Mahasiswa)

(7) Waktu (JP)

(8) Bobo t (%)

(9) Teknik Penilaia n

1-9

• Membandingkan ..... • Menerapkan prinsip ...

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi A

16

12

Tugas Aktivitas Tes formatif

10-1 9

Menjelaskan ....

Online learning Vicon

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi B.

16

12

Tugas Aktivitas Tes formatif

20-2 8-

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi C

16

20

Tugas Aktivitas Tes formatif

29— 38

Online learning Vicon

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi C

16

19

Tugas Aktivitas Tes formatif

38— 46

Online learning

Mengkaji, mendalami, materi dan menerapkan dalam konteks baru materi D.

16

25

Tugas Aktivitas Tes formatif

Catatan dari 54 hari yang tersedia (1,8 bulan), ada 47 hari yang efektif

(10) Ref

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PPG DALJAB (RPS 5) Mata Kegiatan: Lokakarya Pengembangan Rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kode : LOK3 Semester : - sks : 1 Program Studi: PPG; Bidang Studi/ Bidang Keahlian: Bahasa Indonesia (SMA) Dosen pengampu : Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd. dkk Capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kegiatan ini : mampu meranc. dan melaks. Penel. yg relevan dg masalah pembel. sesuai kaidah penel. ilmiah (KK5), Sikap bekerja sama ...(S6), dan ..... Deskripsi Mata Kegiatan: LOK3 diarahkan untuk memfasilitasi mahasiswa dalam menyusun rencana PTK berangkat dari permasalahan riil pembelajaran Bhs Indonesia di SMA. Dalam lLOK3, mahasiswa juga difasilitasi dalam mengembangkan kemamp. Kerja samanya melalui diskusi, dan refleksi. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan (CPK): Prumusan lebih rinci dari KK5, S6, dan....

(1) Hari Ke

(2) Kemampuan akhir yang diharapkan (SubCPMK)

1

Mengidentifikasi permasalahan yang ditemukan pada pembelajaran Bhs Ind di SMA/MA serta menetapkan solusi

2-3

Menyusun rencana penelitian tindakan kelas (PTK)

4

(3) Indikator SubCPMK

(4) Materi Ajar

(5) Bentuk Pembelajara n

(6) Pengalaman belajar mahasiswa (Kegiatan Mahasiswa)

(7) Waktu (JP)

• Mengidentifikasi permasalahan yang muncul • Menetapkan satu permasalahan untuk PTK • Menganalisis akar permasalahan • Menetapkan solusi bagi masalah terpilih

Prinsip dan Mekanisme PTK

Lokakarya

• Diskusi • Mengidentifikasi masalah pembelajaran • Presentasi

8 JP (dan sekitar 3 JP dijadwal di luar)

30%

Oral tes Portfolio

D

• Menunjukkan kemamp bekerja sm dalam mengidentifikasi masalah • Menjelaskan sistematika (format) rencana PTK • Menyusun rencana (proposal) PTK

Proposal PTK

Lokakarya

• Berdiskusi • Praktik • Refleksi

16 JP (dan sekitar 7 JP dijadwal di luar)

50%

Portfolio Tes tulis Observasi

A, B, C, D

Proposal PTK

Lokakarya

Presentasi (Mempresentasikan (draft) rencana PTK)

8 JP (dan sekitar 3 JP dijadwal di luar)

20%

Observasi

C

Mengomunikasikan Menjelaskan isi dan karakteristik rencana PTK yang perangkat pembelajaran Keterangan: 1 hari efektif 8 JP terjadwal dihasilkan

Referensi A. Kemmis, R. & McTaggart. (1988), The Action Research Reader Action Research and the Critical Analysis of Pedagogy. Geelong: Deakin University, pp 11-29. B. Mills, G.E. 2003. Action Research: A Guide for the Teacher Researcher. 2nd Edition. New jersey: Pearson Merrill Prentice Hall. C. Paidi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas . Materi Diklat Sertifikasi Guru. Yogyakarta: Lem-baga Penelitian & P 3AI UNY. D. Tantra, Dewa Komang. 2006. Konsep Dasar dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas. Makalah Pelatihan Metodologi Penelitian ......., Ditjen DIKTI, Depdiknas, tanggal 5–9 April 2006

(8) Bobo t (%)

(9) Teknik Penilaia n

(10) Ref

DAFTAR RPS UNTUK KURIKULUM PROGRAM PPG DALJAB 2-5 2019 BLENDED LEARNING KODE

MATA KEGIATAN PPG

DAR1 Pendalaman materi Pendidikan dan Profesi Pendidik (daring) DAR2 Pendalaman materi bidang studi dengan menerapkan prinsip TPACK 2) (daring) DAR3 Pengembangan Perangkat Pembelajaran secara mandiri (daring) LOK1 Lokakarya Reviu dan diskusi hasil pendalaman materi melalui pembelajaran daring LOK2 Lokakarya Reviu dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan PeerTeaching LOK3 Lokakarya Penyusunan Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

sks

KATEGORI BARU

K/T

S

P/L

RPS

4

4

RPS 1

6

6

RPS 2

3

3

RPS 23

1

 

1

RPS 3

3

 

3

RPS 4

1

RPS 5

1

Optimasi Lokakarya

Contoh Jadwal Harian Lokakarya - 2 No

Jam

Hari Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

1

07.00 08.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

07.00 - 08.00

Lokakarya

Lokakarya

2

08.00 09.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

08.00 - 09.00

Lokakarya

Lokakarya

3

09.00 10.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

09.00 - 10.00

Lokakarya

Lokakarya

4

10.00 11.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

10.00 - 11.00

Lokakarya

Lokakarya

5

11.00 12.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

11.00 - 12.00

12.00 13.00

Break

Break

Break

Break

12.00 - 13.00

6

13.00 14.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

13.00 - 14.00

Lokakarya

Lokakarya

7

14.0015.00

Lokakary a

Lokakarya

Lokakarya

Lokakarya

14.00- 15.00

Lokakarya

Lokakarya

15.00 15.30

Break

Break

Break

Break

15.00 - 15.30

Break

Break

Lokakarya Break Break

Pertanyaan Dasar:  Sudahkan lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran berjalan sesuai standar?  Sudahkah lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran berlangsung optimal?  Sudahkan lokakarya efektif mendukung penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mahasiswa yang mendukung keprofesionalan calon guru?  Tidak tepatkah jika rendahnya kualitas mahasiswa/lulusan program PPG terkait dengan kinerja dosen dalam lokakarya?  Bagaimana optimasi lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran?

Fakta terkait kinerja dosen pengampu dalam lokakarya pengemb. perangkat pembelajaran, yang banyak teridentifikasi:  Dosen banyak berceramah selama bertugas dalam lokakarya  Dosen membiarkan mahasiswa bekerja, dosen mengerjakan tugas/pekerjaan di tempat lain  Ada dua dosen yang ditugasi mendampingi mahasiswa namun bekerja secara bergantian  Dosen menunggui mahasiswa (secara pasif)  Hanya ada satu dosen yang ditugasi mengampu lokakarya tiap hari  Lokakarya diakhiri lebih awal dari jadwal/alokasi waktu harian  Mahasiswa kurang memperoleh klarifikasi atas ketidakjelasan, keraguan terkait pengetahuan dan/atau prosedur tertentu.  Mahasiswa merasa jenuh

LAMINNOV Menyenangka n

Aktif

Inspiratif

Lokakary a

Inovatif

46

Lokakarya Aktif Dosen harus merancang pembelajaran “lokakarya” yang mengaktifkan mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran dengan memberikan tantangan untuk aktif eksplorasi sumber belajar, berbagi, bertanya, dan saling menanggapi, sekaligus meningkatkan keterampilan komunikasi pembelajaran, sesekali dapat disertai dengan Modelling 47

Lokakarya Menyenangkan • Dosen merancang lokakarya yang selalu diawali dengan salam sukses dan semangat pendidik. Selanjutnya dapat disertai dengan games, ice breaking, dan bernyanyi yang relevan. • Ruang workshop dapat dilengkapi dengan audio visual yang dapat digunakan untuk memperdengarkan musik “lembut”, atau untuk menayangkan film-film inspiratif. 48

Lokakarya Inspiratif • Dosen merancang lokakarya yang dapat memberikan inspirasi sekaligus untuk memperkuat panggilan jiwa dalam pengabdiannya sebagai pendidik • Kegiatan dapat dilakukan disela-sela lokakarya dengan bercerita, melihat film-film pendidikan atau humaniora yang inspiratif 49

Lokakarya Inovatif • Pembelajaran dengan lokakarya adalah waktu dan tempat yang tepat untuk mengembangkan inovasi pembelajaran, terutama bagaimana mengimplementasikan TPACK • Agar tercipta suasana “ingin meraih yang terbaik” maka dosen harus sering memberikan reinforcement, terutama kepada mahasiswa yang menghasilkan karya-karya inovatif 50

Alternatif optimasi lokakarya pengemb. perangkat pembelajaran: 1. Pembagian tugas tim dosen (2-3 orang) pada kelas PPG dan penjadwalan melalui blok waktu untuk sekitar 1 sks lokakarya (4 hari); penggunaan elearning untuk kelas S1 yang jadwal berberengan dan terpaksa harus ditinggalkan. 2. Pengaturan kegiatan lokakarya dengan selingan dengan menerapkan peran dosen sebagai model atau klarifikator untuk hal-hal yang ditemukan salah, kurang lengkap, kurang tepat, atau kurang sesuai. 3. Pengaturan kegiatan lokakarya dengan selang-seling dengan kegiatan presentasi draft perangkat pembelajaran yang dihasilkan dan juga dengan pendalaman/klarifikasi. 4. Pengaturan lingkungan/siuasana belajar yang kondusif 5. Pengaturan alokasi/proporsi waktu untuk lokakarya, pendalaman/klarifikasi, presentasi, dan peerteaching.

Matur nuwun . . .

Wassalam P Hw