Olimpiadas

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA “ LAS MATEMATICAS EN EL CAMPO LUDICO –

LABORAL” INSTITUCIONES EDUCATIVAS CASCO URBANO

INIRIDA – GUAINIA

COORDINADORES CARLOS ALBERTO LOPEZ CESAR AUGUSTO GUTIERREZ Y

Profesores del área de matemáticas de los diferentes colegios de Inírida.

¿DE QUE SE TRATA LA EXPERIENCIA?

De motivar a los estudiantes para que apliquen los conocimientos matemáticos en forma práctica y divertida mediante la lúdica, juegos autóctonos; aprovechando la creatividad y autonomía de cada docente, proyectando el desarrollo de competencias laborales.

¿POR QUÉ SE ORIGINÓ LA EXPERIENCIA? Debido a una serie de situaciones, analizadas por docentes del área, como es la apatía, bajo resultados en periodos académicos y pruebas SABER, estilo ICFES, desmotivación y bajo razonamiento analítico ante cualquier situación matemática.

OBJETIVO Despertar y preparar a los estudiantes de las diferentes instituciones y de las diferentes étnias, la importancia que tiene la Matemática en el campo lúdico, recreativo y laboral. Como herramienta fundamental en el diario vivir.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

► Hacer uso adecuado de la didáctica matemática para un desenvolvimiento a favor. ► Proponer temas que aventajen su futuro. ► Crear habilidades y destrezas en este campo. ► Hacer de la matemática un área divertida y competitiva.

ENFOQUE

Las Matemáticas han sido y serán una herramienta inmersa en todos los conocimientos y saberes del ser humano, por tal razón requiere la aplicación de todos los mecanismos necesarios para un mejor y mayor entendimiento, desde la interpretación, la argumentación y la práctica con experiencias laborales.

¿COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA? La experiencia se desarrolla desde el aula de clase, donde se imparten las primeras herramientas o bases para que el alumno empiece a cuestionarse en la solución de diversas situaciones mediante el cálculo mental, el razonamiento lógico, la manipulación de objetos, etc., que posteriormente le permitan al estudiante desenvolverse mediante el juego y la práctica, desarrollar habilidades del aprender haciendo

RECURSOS UTILIZADOS Para el desarrollo de esta experiencia fue necesario hacer uso de los materiales que ofrece el medio, materiales creados por los mismos alumnos como policubos, tangram, dominoes el talento humano (observación directa) y el espacio locativo.

RESULTADOS ► Satisfacción por parte de los alumnos y docentes. ► Sentido de participación y competitividad. ► Asimilación y aplicación de estrategias para la solución de situaciones. ► Interés hacia el área. ► Estudiantes destacados. ► Aplicabilidad de la matemática en su diario vivir.

IMPACTO SOCIAL El impacto que ha producido la experiencia, es positivo, puesto que la matemática que se está enseñando es práctica y aplicable a la vida cotidiana..

DE QUE TRATA LA EXPERIENCIA La experiencia trata de motivar a los alumnos para que se interesen por aprender la matemática en forma practica y divertida, mediante el juego, manipulación de objetos, la deducción, observación directa y la praxis. El trabajo comienza desde el aula de clase, en donde se empieza a cuestionar al alumno mediante ejercicios sencillos de calculo mental, razonamiento lógico, cuestionamientos de su vida cotidiana y que lo motiven a dar prontas y acertadas soluciones a situaciones que se le plantean. para que cada quien intervenga desde su punto de vista.

Posteriormente vienen las salidas de campo, para que el estudiante mediante la observación directa, la medición el juego y el intercambio de ideas puedan desarrollar sus habilidades matemáticas y que le sirvan como base para la aplicación en el futuro de su diario vivir. Con esta experiencia se quiere dejar a un lado ejercicios mecánicos y repetitivos que no conducen al niño a cuestionarlo sino a una pereza mental y a no permitirle que explore todo aquello que piensan y conocen del entorno que lo rodea. LA MATEMATICA UN JUEGO PRACTICO Y DIVERTIDO