Oat Medio Ambientales.docx

Listado de Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Medioambientales Sistema Nacional Certificación Ambiental Establecimiento Educacionales (SNCAE) 1) Identificar las principales causas de la contaminación acústica en la sala de clases. 2) Discriminar las principales causas de la contaminación acústica en la sala de clases. 3) Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social contribuyendo activamente, en lo posible, a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente. 4) Conocer el origen y evolución de los seres vivos y su adaptación al medio en que viven, así como la conservación de los equilibrios naturales. 5) Concebir el medio ambiente como fuente de vida. 6) Comprender el impacto de las acciones del hombre en el medioambiente. 7) Sensibilizar a los alumnos ante las repercusiones tanto positivas como negativas que tienen las actividades humanas en el medio y cómo éstas afectan indirectamente a nuestra calidad de vida. 8) Llegar a la comprensión de que las personas podemos decidir y elegir el tipo de intervenciones en el entorno, valorando las consecuencias ambientales, económicas, sociales....de las mismas en ésta zona. 9) Dotar a los alumnos de herramientas cognitivas y experimentales para entender el funcionamiento, la organización y el frágil equilibrio ecológico que caracteriza a los ecosistemas, y la repercusión que las actividades humanas tienen en ellos. 10) Aprender a conocer, valorar y respetar nuestro entorno natural y cada uno de los elementos que lo integran. 11) Desarrollar estrategias de análisis para posicionarse ante diversos hechos o problemas ambientales de forma crítica. 12) Fomentar actitudes participativas en la defensa, conservación y mejora de nuestro medio ambiente. 13) Reconocimiento y valoración de los problemas derivados de algunas relaciones con el medio. 14) Valorar el medio natural y el patrimonio histórico, natural e implicarse activamente en su conservación y mejora. 15) Desarrollo de actitudes de cuidado y respeto, por todas las formas de vida, en especial por aquellas que están amenazadas de extinción. 16) Valorar de forma crítica la utilización y explotación de los recursos naturales. 17) Desarrollar el gusto y la capacidad para disfrutar del medio a través de los sentidos como la vista, el olfato, la audición. 18) Desarrollar hábitos de escucha, comprender los argumentos de otras personas y tener la capacidad de enriquecer los nuestros. 19) Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y la toma de decisiones de forma democrática. 20) Establecer compromisos particulares respecto a nuestra forma de relacionarnos y comportarnos con el medio. 21) Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recursos para organizar el tiempo libre.

22) Conocer y disfrutar el medio natural, aprovechándolo para la realización de actividades físicas, favoreciendo actitudes de respeto, cuidado y protección del mismo. 23) Conocer y valorar diferentes formas de actividad física participando en la conservación y mejora del entorno en que se desarrollan. 24) Reconocer la capacidad que tiene la especie humana para producir alteraciones en los sistemas socio-naturales. 25) Disfrutar de la naturaleza a través de un acercamiento a los seres naturales que conduzca a incrementar la motivación para su comprensión. 26) Desarrollar actitudes y comportamientos ambientales en las actividades cotidianas. 27) Valorar y respetar el patrimonio natural y cultural, como legado de la humanidad, fuente de disfrute y recurso para el desarrollo individual y colectivo, contribuyendo activamente a su conservación y mejora para las generaciones futuras. 28) Reconocimiento y valoración de los problemas derivados de algunas relaciones de las personas con el medio, 29) Valorar el medio natural y el patrimonio histórico e implicarse activamente en su conservación y mejora. 30) Sensibilización y concienciación anta los problemas ambientales. 31) Cuidado y respeto en el uso y disfrute del entorno compatibilizando éstos con la conservación del medio. 32) Fomento de una actitud solidaria, de cuidado y respeto por todas las formas de vida especialmente por aquellas que está amenazadas de extinción. 33) Utilizar el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones del medioambiente 34) Conocer las medidas de longitud y superficie del espacio medioambiental que es intervenido por los seres humanos 35) Interpretar gráficas y planos para comprender el impacto y modificaciones del medio natural y social realizado por el ser humano. 36) Adquirir vocabulario adecuado al medioambiente que nos rodea. 37) Interpretar carteles y señales referentes a normas de respeto a la naturaleza y entorno cercano. 38) Promover una cultura ambiental, mediante estrategias pedagógicas de sensibilización sobre el manejo adecuado de residuos solidos y líquidos para la conservación de recursos naturales y mejoramiento de la calidad de vida. 39) Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de manejar integralmente los residuos sólidos y líquidos. 40) Fortalecer valores ambientales desde las diferentes áreas del currículo. 41) Reconocer la importancia de realizar operaciones en los números naturales para resolver problemas del entorno, dirigidos a la conservación y preservación de los recursos naturales. 42) Promover la formación de individuos que se reconozcan en su identidad cultural, capaces de interactuar positivamente con los otros y los de su entorno. 43) Desarrollar en la comunidad escolar una cultura ética-ambiental que permita reducir el deterioro de su entorno en la perspectiva de unas mejores condiciones de vida. 44) Sensibilizar a los estudiantes sobre la prevención y cuidado de su entorno. 45) Comprender la importancia del uso razonable del agua como un bien social, cultural y ecológico.

46) Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medioambiente. 47) Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medioambiente. 48) Elaboración de manualidades y material didáctico a través del reciclaje y reutilización de residuos. 49) Concientizar a la comunidad educativa (estudiantes, padres y apoderados) sobre el uso de las 3R. 50) Promover el reciclaje como alternativa de solución al problema de la acumulación de desechos sólidos y crear en el estudiante conciencia ambiental .