Nociones

TRABAJO DE NTIC`S

EDUCACIÓN BASICA

MARCO CHICAIZA

“Nociones” Fuentes de las nociones

Al estudiar los temas y analizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: • •

Diseñen estrategias didácticas adecuadas para desarrollar la comprensión de conceptos sociales y la construcción de nociones temporales en alumno. Elaboren y apliquen planes de clase que contengan los elementos básicos para desarrollar adecuadamente secuencias completas de enseñanza en primer grado de educación

Tripleta Nocional Predican de objetos singulares. Los predicados se expresan a través de enunciados o preproposiciones que son pensamientos en los cuales la afirmación se hace sobre un objeto específico. Se desarrollan con estrategias didácticas de afianzamiento y equilibración. Deben ser afianzadas con las operaciones o actividades intelectuales.

LAS OPERACIONES INTELECTUALES Para recordar: las operaciones intelectuales son habilidades cognitivas que operan sobre los instrumentos del conocimiento. Demandan mucha ejercitación. Favorecen a la adquisición - consolidación, afianzamiento y transferencias de nociones. Son específicas para cada nivel En el Nivel Nocional son:

Introyección: Transforma la realidad en prototipos mentales

"Ejemplos de aplicación” • Análisis de la introyeccion La introyección fue puesta en evidencia primeramente por Freíd en el análisis de la melancolía, y luego reconocida como un proceso más general. Desde este punto de vista, ha renovado la teoría freudiana de la identificación. En la medida en que la introyección permanece marcada

por su prototipo corporal, se traduce por fantasmas referentes a objetos, sean éstos parciales o totales

• Actividades de introyeccion *Observar una planta y pedir a los alumnos que visualicen *Traer objetos al aula para que identifiquen *Observar todo lo que hay en el aula y pedirles que escriban

• Análisis de la proyección Mecanismo de defensa que el individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo atribuyendo incorrectamente a los demás sentimientos, impulsos o pensamientos propios que le resultan inaceptables. Consiste en proyectar cualidades, deseos o sentimientos que producen ansiedad fuera de sí mismo, dirigiéndolos hacia algo o alguien a quien se atribuyen totalmente •

Actividades de proyección *Traer algunos objetos al aula de clase y pedir que reconozcan *Mencionar un objeto y que ellos lo dibujen en el cuaderno *Dibujar en el pizarrón ciertas cosas que conozcan

• Análisis de la nominación La nominación es lo que nosotros tenemos en la mente y lo pronunciamos cada vez que miramos

• Actividades de nominación *Escribir todo lo que miramos en el aula en un cuaderno *Enumerar todos los materiales que conocemos *Hacer un crucigrama muy sencillo

• Análisis de comprensión o denominación Las palabras que nosotros observamos nos imaginamos

en ese momento nosotros

• Actividades de comprensión

*Escribir palabras e imaginárnoslas *Describirlo a un ave así como: tiene dos patas, vuelan, tiene plumas, etc. * imaginar un una fruta y pedirles que mencionen las características y preguntarlo a los alumnos que visualizaron.

• Mentefacto conceptual de noción Son las herramientas organizativas de los conceptos que nos permiten sistematizar y resumir detallada, específica y gráficamente todos los conocimientos científicos del mundo. De esta manera voy a resumir la noción en un mentefacto conceptual y lo detallaré argumentado cada una de las proposiciones intelectuales que brotan de ella, aunque éste es el último nivel que detallaré, lo utilizaré en todos los niveles de Pensamiento.

• Mentefacto de nivel nocional

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Mentefacto Círculo

N=mamá X1=mamá X2= papá X3= pato X4=loros X1= en una noción X2= en una noción X3= no es una noción X4= no es una noción