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Unit 4 (Lesson 13---16) Teaching Directions & Advice 教学指导和建议 课时建议： 建议 4-----6 课时(每课时 50 分钟) 教法指津： 口语交际法（针对主要句型，词组） 讲授归纳法（针对主要语法） 表演互动法（针对课文和 This is 句型） 竞赛法 （针对本单元新单词和名词复数） 自主学习法 (针对孩子运用所学，编对话和造句

 Teaching Targets 语言目标 Key Words 重点词汇 注：本表出现的单词和习惯用语是按内容的先后顺序排列的；黑体字为新课标延展词汇。

colour smart case officer Norwegian Russian grey

green hat carpet girl passport Dutch yellow

come same dog Danish brown these black

upstairs lovely customs friend tourist red orange

Key Structures 关键句型 注：黑体字为新课标延展句子。

What colour’s your new dress? It’s green. Are these your cases? No, they aren’t. Here they are.

Grammar Focus 语法聚焦 名词 1. 名词的概念及分类 英语名词可以分为两大类： 1） 专有名词 专有名词是人或事物所特有的名称，其中实词的第一个字母必须大写。 eg. Lu Xun 鲁迅 America 美国 the Great Wall 长城 the Spring Festival 春节 the U.K. 英国 No.3 Hospital 第三医院 2） 普通名词 普通名词指同一类人或事物的名称，它可以分为： 1

① 个体名词: teacher house ② 集体名词： family police ③ 物质名词： water milk ④ 抽象名词： time health 其中个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词; 物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词。

2. 可数名词和不可数名词 1

可数名词：用来表示可以用数来计算的人或事物。有单、复两种形式。单数前面 加冠词 a 或 an 表示泛指，复数有词形变化。 eg. 可数名词 book apple

单数 a book an apple

复数 books apples

② 不可数名词：用来表示不能用数来计算的事物。不可数名词没有词形变化，需要 计量时，要加表示数量的单位词。 eg. water a glass of water ; tea a cup of tea rice a bag of rice ; milk a bottle of milk ③ 可数名词与不可数名词有时可以转换 eg. fish 指鱼肉时为不可数名词； fishes 指鱼的种类时为可数名词。 3. 名词复数（一） 规则变化 在名词词尾加 “s”. i. “s”在清辅音后读[s] eg. desk—desks book—books map—maps “s”在浊辅音和元音后读[z] eg. day—days dog—dogs apple—apples 加 s 之后的读音： 清辅音结尾的名词加 s 后读清辅音[s] 元音和浊辅音结尾的名词加 s 后读浊辅音[z]. 在以 s、sh、ch、x 名词词尾加 “es” 读 [iz] ii. iii. iv. v.

eg. class—classes box—boxes dish—dishes 词尾为 f 或 fe 时则变为 ves. “ves” 读 [vz] eg. wolf—wolves leaf—leaves knife—knives 词尾为辅音字母加 y 时,则将 y 改成 i,再加 es. “ies” 读 [iz] 词尾为 o 则加 s 或 es. 读音 [z] eg. photo—photos piano—pianos potato—potatoes tomato—tomatoes

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zoo—zoos

Phonetics: 音标 音节及字母组合读音 音节 ： 英语中的音节以元音音素为主，英语中一个元音构成一个音节. 开 音 节 ：以一个发音的元音字母或以一个元音字母后紧接着一个辅音字母（r 除外） 2

和不发音的 e 结尾的音节，称为开音节。在开音节中元音字母读本身的音 eg. she no

bike

name

单音节词中的节音字母后面紧接一个辅音字母（除外）和一个不发音的元音字母 e。 这个元音字母就处于相对开音节中，读该字母的本身音。可简单称之为元音+辅音+ 不发音 e eg. bike [baik]

home [həum]

绝对开音节: 单音节词中最后一个字母是元音字母，这个字母处于重读开音节中。我 们一般称之为绝对开音节。 eg. so [səu]

hi [hai]

闭音节：以一个或几个辅音字母（除外）结尾的重读音被称为闭音节. 重读闭音节：若重音后只有一个元音，（长元音和双元音除外）其单词末尾又只有 一 个辅 音字 母， 这样 的单 词叫 重读 闭音 节词 。闭 音节 a e i o u 的读 音分 别为 [æ][e][ɪ][ɔ][ʌ]。 eg. man [mæn] sit [sɪt]

pen [pen] not [nɔt]

bus [bʌs]

Useful Words 词汇运用 1. colour(英)

n. 颜色 color（美）

What colour question What colour is …? 它是什么颜色？ 用此句型可以询问单数名词和不可数名词的颜色 It’s …（red、yellow…）其后直接加入颜色 eg. --- What colour is the sea? --- It’s blue. What colour are …? 它们是什么颜色？用此句型可以询问复数名词的颜色 They’re…(blue、green…) eg. --- What colour are the apples? --- They are red. ☆知识拓展 ☆

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v . 涂色 eg . Color the tree green . 把这棵树涂成绿色.

2. come v. 来 eg . Come and see for yourself! ☆知识拓展 ☆ 短语： come from = be from 来自

come in 进来

3. upstairs adv .楼上 up 向上 stairs 楼梯 eg . Go upstairs quickly ! ☆知识拓展 ☆ 反义表达： downstairs 楼下 相关短语: go upstairs / downstairs 去楼上 / 下

4. smart adj. ① 聪明的 ②漂亮的 eg . Lions are pretty smart. ☆知识拓展☆ 近义表达： lovely nice clever

5. same adj . 相同的 eg . As you know, in some ways we look the same. ※ 特别提示※ same 前面必须加定冠词 the 反义表达: different adj. 不同的 be different from

6. Lovely adj . 指外形可爱的，秀丽的

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eg. She is a lovely girl. Sanya has lovely beaches. ☆知识拓展 ☆ 近义表达：beautiful nice smart

7．customs n. 海关 ☆知识拓展 ☆ 相关短语： custom 风俗 custom officer 官员 customer 顾客 eg. The customers are always right. 顾客至上。

8．friend /frend/ n.朋友 eg .Those are her friends ☆知识拓展 ☆ 相关短语：make friends with … 与…… 交朋友 eg. I like to make friends with whom are outgoing. friendly adj. 友好的 eg. Because they are friendly and clever. be friendly to sb 对某人友好 eg. She is friendly to me. (她对我很好)

9．tourist

n. 旅行者

eg . I am a tourist in Beijing . What should tourists take with them? 游客应该随身带些什么？

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☆知识拓展 ☆ tour v. 旅行，旅游 n. 旅行者、游客 eg. When did she tour the U.S.？ 她什么时候去的美国？

10. Danish n. 丹麦人（主要用于泛指，单个丹麦人一般用 Dane） adj. 丹麦的 ☆知识拓展 ☆ Denmark 丹麦

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Proverb 谚语 A friend in need is a friend indeed. 患难朋友才是真朋友

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Just for fun 轻松一刻 Understand If you understand, say “understand”. If you don’t understand, say “don’t understand”. But if you understand and say “don’t understand”, how do I understand that you understand. understand?

跨文化视窗 建议教师搜集一些关于英美天气和地理位置的背景知识。

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