Narrativa Cs Naturales- Patricia

ESCUELA Nº 145 “MANUEL JORGE CAMPOS”. Docente: Patricia Tamai. Año: 1º “C” Turno: Tarde. CONOCIENDO NUESTRO CUERPO. Recuerdo que en mi infancia producto de la escuela tradicional, los docentes se preocupaban por enseñarnos los contenidos de Ciencias sin ningún atractivo, en donde la mayoría de los casos nos resultaba aburrida y hasta veces agotador, porque solo nos convertíamos en mero receptores de los conocimientos, sin asimilación de los mismos. Luego vendría la evaluación que se limitaba a una prueba de de memorización de los contenidos adquiridos, a través del maestro o del libro, entonces la memoria quedaba así como eje fundamental del proceso, al cual no podríamos llamar de aprendizaje. Sin embargo las nuevas teorías señalan que el aprender implica un cambio de conducta, por eso es necesario que el docente en su labor pedagógica se vaya renovando constantemente, en donde la planificación, los contenidos y la organización del área no resulten desconectadas, debe haber un hilo conductor, no deben estar tan separados entre sí, debemos correlacionar los distintos conocimientos de tal forma que el niño pueda asociar, ordenar, conservar, utilizar y transferir, lo aprendido por medio de experiencias y actividades realizadas por él mismo y en clase. Cuando debo abordar un contenido nuevo constantemente me surgen nuevos interrogantes, nuevas expectativas, muchos deseos de hacer cosas… para que redunde en beneficios de los niños. En esta oportunidad el tema del contenido era Seres Vivos: El mundo y los cambios que nos rodea. Para introducirlos en el tema y teniendo en cuenta los saberes previos que los alumnos traían de jardín, primero les presente una batería de preguntas acerca de los cambios en el crecimiento y desarrollo de los seres vivos, a las que fuimos respondiendo oralmente. En posteriores clases continuamos desarrollando el mismo contenido, pero los temas fueron variando con imágenes trabajamos las diferentes partes del cuerpo y sus funciones, identificamos similitudes y diferencias entre las personas, entre el hombre y los demás mamíferos. Con soporte gráfico los alumnos conocieron todos los sistemas y funciones de nuestro cuerpo, como así también pudieron ubicar en el esqueleto humano la relación estructura – función. Articulaciones. También trabajamos los contenidos: higiene personal, el cuidado de nuestra salud, medidas de prevención bucal y de enfermedades. Para que este conocimiento fuera más fructífero aún permití afianzar los conceptos que ya poseían, corregí o cambie (algunos conceptos erróneos), los niños ampliaron su vocabulario con términos específicos. Entre todos llegamos a la conclusión de que el cuerpo humano es una maravillosa máquina compuesto por huesos que lo sostiene y músculos que lo mueven. Debo aclarar que todas las actividades quedaron registradas en los cuadernos de Ciencias. Como culminación, haciendo un trabajo de reconstrucción permanente y para enriquecer el campo de conocimiento que habían adquirido los niños y lograr una verdadera transferencia, decidí como una motivación interesante llevarles una caja con huesos cedida por la E.P.E.T Nº 4.

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ESCUELA Nº 145 “MANUEL JORGE CAMPOS”.

El espacio del aula se modificó, se transformó, hubo más vida, se rompió la propuesta que uniforma a todos tras una consigna, esta vez la vedette fue el piso al principio los niños se ubicaron libremente en semicírculos para explicarles que les había traído y contener su estado de ansiedad y emoción. Luego los dejé en libertad a cada uno de ellos para que comiencen a manejarse con autonomía con el fin de que descubran, ejerciten, y exploren. Fue entonces en que yo me convertí en un maestro observador de las conductas, de las realizaciones, de las dificultades, que informaba y brindaba conocimiento sólo en los momentos que era necesario, estaba atento a lo que expresaban oralmente los alumnos. Permití que el clima del aula se volviera laxo, permisivo, agradable pero con las pautas necesarias para una buena convivencia, basada en el respeto y la tolerancia También propició y destacó la importancia en este caso para la Ciencia del trabajo interdisciplinado con otras áreas. El área de artística se sumó a esta propuesta, los alumnos confeccionaron un muñeco representando el cuerpo humano con sus huesos, realizado totalmente con material reciclable (tarros, cucharitas plásticas, papel afiche) Observación: Debido a la epidemia de la gripe “A” Influencia H1 N1 se debió suspender la propuesta didáctica articulada entre sujetos de distintos niveles, Escuela Técnico- Agropecuaria y del Nivel Inicial, a cargo de la profesora de ambas

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ESCUELA Nº 145 “MANUEL JORGE CAMPOS”. instituciones Sra. Laura Diaz para el día 02/07/09 con el fin de realizar una experiencia directa en el laboratorio la escuela Técnico- Agropecuaria, acerca de los contenidos Aparato digestivo y respiratorio, para dar lugar al conflicto enseñanza- aprendizaje. Esta actividad además tenía como objetivo tratar de explotar al máximo todas las potencialidades del niño hasta donde sea capaz, promover el desarrollo de la atención, la imaginación, la capacidad de transmitir conceptos, de escucha a lo demás y de respeto. Otra actividad que debió ser suspendida por la misma causa fue la visita odontólogo con la Sra. Verónica Oroz.

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