N Maria Luisa

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 211-3 HUAUCHINANGO, PUE.

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN “94

MATERIA: EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA

ASESOR: RAFAEL SAN PEDRO MARTINEZ

TRABAJO: DISEÑO DE AUTOEVALUACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

MAESTRO-ALUMNO: MARIA LUISA JUAREZ ROMERO

SEMESTRE: SEPTIMO

GRUPO: “B”

HUAUCHINANGO, PUE., A 13 DE DICIEMBRE 2008. MARCO CONTEXTUAL

Laboro en la escuela Primaria Triunfo de la República, municipio Acaxochitlán, estado de Hidalgo; C.C.T. 13DPR2071I, esta escuela cuenta con: 6 maestros frente

a grupo, un director sin grupo. Tomando en cuenta el contexto, las

características y comportamiento de los alumnos, maestros y padres de familia, he podido observar que hay una carencia de autoevaluación por parte de todos los implicados pero mediante el diálogo en Consejo Técnico Consultivo Escolar pudimos comentar que hacía falta una autoevaluación para poder saber que actividades realizamos y en qué aspectos nos falta mucho por hacer para mejorar la calidad de este centro educativo y se comento que debíamos integrar a diversas personas de la comunidad, padres de familia, maestros para que esta autoevaluación nos pueda arrojar con certeza y confiabilidad los resultados obtenidos. La autoevaluación es una herramienta que permite a los actores escolares orientar y dar sentido a la toma de decisiones

sobre aquellos ámbitos del entorno

educativo que requieren fortalecerse y/o modificarse, a favor de su mejora continua. Los elementos importantes que se requieren para que las escuelas puedan realizar la autoevaluación con objetividad y de manera sencilla, son: Reconocer la situación escolar Responsabilidad y deseo de solucionar los problemas tanto de manera individual como colectivo Participación activa Comunicación entre los diferentes actores educativos Dar seguimiento a las acciones programadas Para el desarrollo de la autoevaluación de los centros educativos para la gestión de la calidad se toman en cuenta 4 etapas las cuales son: 1) Etapa de sensibilización 2) Etapa de formación del equipo de autoevaluación 3) Etapa de desarrollo de la autoevaluación 4) Etapa de elaboración del plan de mejora

Etapa de sensibilización: es una etapa estratégica para implementar con éxito el sistema de autoevaluación en los centros escolares porque promueve la cultura evaluativa entre el personal y genera su interés y compromiso. a) Platicar con el director de la escuela para comentarle el plan de autoevaluación en el centro educativo; así también las ventajas que se pueden obtener al realizar una autoevaluación colectiva. b) Reunión con la totalidad del personal de la escuela: director, profesores para tratar de convencerlos. c) Reunión con padres de familia y profesores para poder dar una explicación general acerca de la autoevaluación. Etapa de formación del equipo de autoevaluación es fundamental porque permite constituir y formar el equipo de autoevaluación para llevar a cabo el proceso con el nivel técnico que exige este.

Formado el equipo de autoevaluación se planearon las actividades a realizar

FECHA

ACTIVIDAD

8 DE ENERO DEL 2009 ACLARACIÓN DE DUDAS 12 DE ENERO DEL 2009 TOMA DE DECISIONES 20 DE ENERO DEL 2009 PRESENTAR LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN 23 DE ENERO DEL 2009 RECOPILAR LA INFORMACIÓN NECESARIA 29 DE ENERO DEL 2009 ELABORACIÓN DE BORRADORES DE INSTRUMENTOS (CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS 4 DE FEBRERO DEL CORRECCIÓN Y ELABORACIÓN FINAL DE FINAL 2009 DE INSTRUMENTOS NECESARIOS 10 DE FEBRERO APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS A LAS PERSONAS INDICADAS

Etapa de desarrollo de la autoevaluación es la etapa medular de el plan de autoevaluacioón porque permite la indagación sistematica de la situación en que se encuentra el centro escolar. Enseguida se muestran los cuestionarios que serán aplicados a los profesores, director, padres de familia y alumnos.

CUESTIONARIO PARA DOCENTES Contesta los siguientes cuestionamientos lo mas real y necesario posible recuerda que esto es para mejorar nuestra calidad como docentes. Las respuestas que puedes elegir son: 5=muy de acuerdo

4= de acuerdo

2= en desacuerdo

3=ni de acuerdo, ni en desacuerdo

1=muy en desacuerdo

1.- Le gusta su trabajo 5

4

3

2

1

2.-Trato a mis alumnos con respeto 5

4

3

2

1

3.-Elabora su planeación de actividades 5

4

3

4.-Asiste puntualmente a clases

2

1

5

4

3

2

1

5.-Entrega reporte de calificaciones a los padres de familia con frecuencia 5

4

3

2

1

6.-Cree usted que los padres de familia estan contentos con su trabajo 5

4

3

2

1

2

1

7.-Es un buen lider pedagógico 5

4

3

8.-Es amistoso con sus compañeros de trabajo 5

4

3

2

1

CUESTIONARIO PARA ALUMNOS Contesta las siguientes cuestiones de acuerdo a lo que se te pregunta . 1.- Te gusta tu escuela 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

2.-Tu maestro los trata por igual 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

3.-Tu maestro promueve la participación de tus compañeros 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

4.-El profesor asiste con puntualidad a la escuela 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

5.-Asistes frecuentemente a clases 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

6.-Te gusta la forma en que te enseña el maestro (a)

5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

7.-Tienes buena relación con tus compañeros 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

8.-El profesor les pide con anticipación los materiales 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA Contesta de acuerdo a lo que tu consideres pertinente.

1.- Le gusta como trabaja los maestros 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

2.-El profesor asiste puntualmente a clases 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

3.-El servicio que presta la institución es favorable. 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

4.- los maestros son sociables con los padres de familia 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

5.-Ha visto avance academico en su hijo 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo 6.- Tiene buena relación con el director

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

7.-Ha tenido reuniones frecuentes con el profesor de su hijo (a) 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

8.-Los profesores tienen el mismo trato con los alumnos 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

CUESTIONARIO PARA DIRECTOR Favor de contestar de acuerdo a su realidad sin maquillar las respuestas recuerde que estas respuestas son de mgran importancia para poder mejorar 1.-Es responsable en la entrega de información 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

2.-Es puntual con su asistencia 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

3.- Es buen gestor pedagogico 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

4.-Convive con todos los profesores 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

5.-Promueve la participación de los profesores en las diversas actividades 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

6.-Usted es sociable con los padres de familia

5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

7.-Pasa a supervisar el trabajo de sus docentes 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

8.-Permite llevar acabo actividades culturales con la comunidad 5= muy de acuerdo

4= de acuerdo

2=en desacuerdo

3=ni de acuerdo ni en desacuerdo 1= muy en desacuerdo

ETAPA DE ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA La información obtenida se sistematizara mediante el Escalamiento de tipo Likert . Este metodo fue desarrollado por Rensis Likert. Consiste en un conjunto de items presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción de los sujetos a los que se les administra. Es decir, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que externe su rteacción eligiendo uno de los cinco punto de la escala. A cada uno se le asigma un valor numérico. Así, el sujeto obtiene su puntuación toatal sumando las puntuaciones obtenidas en relación a todas las afirmaciones. Las afirmaciones califican al objeto de actitud que se está midiendo y deben expresar sólo una relación lógica. En térmonos generales, una escala Likert se construye genarando un elevado numero de afirmaciones que califiquen al objeto de actitud. Existen dos formas de aplicar la escala de Likert una es auoedministrada y otra entrevista. Posteriormente se realiza una matriz de datos y enseguida una gráfica para observar la obtenido en los cuestionarios y buscar formas para poder mejorar bla calidad en este centro educativo