Motricidad Fina Gruesa.docx

COLEGIO NUEVA INGLATERRA PRE-ESCOLAR

MOTRICIDAD FINA

MOTRICIDAD GRUESA

ATENCIÓN

PERCEPTUAL

Presta atención en una actividad por periodos de 5 minutos.

Dibuja el esquema corporal con cabeza y tronco.

3 AÑOS Se viste y se desviste solo.

Camina en línea recta

Utiliza espacios grandes: pliegos de papel, ventanas, espejos, arenera, pisos, etc.…

Lanzar cosas sin perder el equilibrio Sube y baja escaleras solo.

Agarra con prensión digito palmar diferentes elementos. Dibujo libre y rellena con crayola gruesa, con prensión digito palmar. Realiza rasgado de trozos grandes de papel, utilizando los dedos y las palmas de las manos.

Reconoce los dos lados de su cuerpo. Reconoce diferentes sonidos del ambiente (onomatopeyas)

Salta con los dos pies. Identifica colores primarios. Patea un balón. Reconoce sombras constancia perceptual

Sube y baja escaleras sin ayuda ni apoyos.

–

Identifica tamaños y colores en diferentes objetos.

Corre rápido. Se sostiene sobre un pie durante dos segundos. Camina en puntillas.

Arruga diferentes texturas, con prensión palmar.

Comienza a abrochar desabrochar botones.

y

Pinta con las manos, dedos y espátula. Realiza recortado libre Realiza picado libre prensión digito palmar.

con

Realiza trazos fuertes de todas las formas, perfecciona trazos circulares.

4 AÑOS Ensarta aros en una estaca que está a 1 metro de distancia Baja escaleras alternando pies.

Maneja medios pliegos de papel, octavos y cuartos de cartulina.

Salta en un pie 5 veces seguidas.

Presta atención en una actividad por periodos de 7 minutos.

Dibuja el esquema corporal teniendo en cuenta cabeza – cuerpo, brazos y algunos detalles en la cara. Nombra y ubica las partes de la cara y el cuerpo.

Ubica en la hoja de trabajo arriba y abajo. Agarra instrumentos trípode.

Reconoce que hay un lado derecho y uno izquierdo.

Tira la pelota, la hace rebotar y la atrapa.

diferentes con agarre

Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente Identifica colores secundarios.

Realiza rasgado de tiras grandes de papel, utilizando prensión trípode.

Reconoce figuras dentro de un fondo complejo y difuso (figura-fondo)

Realiza arrugado de diferentes texturas, con prensión digito –palmar.

Reconoce forma, tamaño y color en diferentes elementos.

Entorcha trozos grandes de papel con prensión digito palmar y movimiento de brazo. Realiza pintura dactilar iniciando en espacios y figuras medianas, con pincel grueso, espátula y rodillo. Modela figuras tridimensionales, prensión palmar.

sencillas con

Recorta líneas rectas, horizontales y verticales). Realiza picado con límites, siguiendo líneas y en estampilla.

Maneja los límites presentados para el desarrollo de actividades (renglón, coloreado). Maneja una direccionalidad adecuada manteniendo los límites del renglón. Agarre instrumentos trípode.

diferentes con agarre

Dibujo esquemático detalles.

5 AÑOS Corre con ritmo y agilidad. Puede cambiar su punto de equilibrio dando un paso hacia delante y manteniendo la estabilidad después del lanzamiento. Sube escaleras de mano. Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos.

con

Presta atención en una actividad por periodos de 10 minutos.

Dibuja el esquema corporal teniendo en cuenta cabeza, tronco y extremidades y los detalles en la cara. Reconoce su lado dominante. Reconoce figuras dentro de un fondo complejo y difuso (figura-fondo) Reconoce y clasifica forma, tamaño y color en diferentes elementos.

Con un pie salta hasta un metro. Realiza comparaciones entre

Realiza arrugado de pedacitos de papel pequeños con prensión digital (trípode).

objetos por su forma, color y tamaño.

Hace rebotar y coger la pelota.

Señala el lugar que ocupan en el espacio: arriba, abajo, cerca, lejos, etc.

Entorcha trozos grandes de papel con prensión digito palmar e iniciando moviendo de muñeca. Pinta con pincel en espacios definidos respetando límites y contornos. Modela figuras sencillas y esparce plastilina sobre los límites dados (relleno de superficies). Calca figuras grandes. Realiza calcado de su nombre. Recorta figuras sencillas e inicia línea curva.

Maneja los límites presentados para el desarrollo de actividades (renglón, coloreado). Maneja una direccionalidad adecuada manteniendo los límites del renglón. Realiza pinza trípode en el manejo de lápiz. Realiza dibujos esquemáticos con detalles (perfeccionamiento de los mismos). Pinta con pincel delgado formando figuras definidas. Modela figuras de un cuerpo con diferentes materiales. Calca bordes y figuras medianas, iniciando detalles interiores.

6 AÑOS Las niñas son superiores en la precisión del movimiento; los niños son superiores en actos que involucren fuerza, menos complejos.

Presta atención en una actividad por un período de 12 minutos.

Dibuja el esquema corporal completo con partes en la cara, brazos y piernas en dos dimensiones y detalles. Reconoce izquierda y derecha en si mismo.

Salta de manera armónica Lanza con equilibrio apropiado.

Identifica espaciales.

las

relaciones

Realiza una secuencia para completar un dibujo.

Calca el nombre con adecuada direccionalidad. Recorta líneas sinuosas y figuras sencillas (curvas y quebradas). Realiza pinza trípode en el manejo de lápiz. Realiza dibujos esquemáticos con detalles (perfeccionamiento de los mismos).

7 AÑOS Mantiene el equilibrio en un pie sin ayuda de la visión. Camina en barras de equilibrio.

Saltar con exactitud en cuadros pequeños.

Calca figuras medianas con detalles.

CAROLINA VÁSQUEZ SONIA CASTAÑEDA CISNEROS

Logra atención actividad periodo minutos.

prestar a una por un de 20

Reconoce izquierda y derecha en si mismo y en otros (patrón cruzado).