Modulo Tyd Flacso

FLACSO Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías.

MÓDULO: TRANSFORMACIONES Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN Las herramientas tecnológicas de la SI que se han incorporado a mi vida personal y profesional fueron las siguientes; Desde mi infancia recuerdo el uso de la TV, la radio y el radiograbador, el pasacasette, la video casetera VHS, el teléfono inalámbrico, en estos diez años se fueron agregando, la computadora, la impresora, el lavarropas automático, el microondas, el celular, que me permitía ahorrar tiempo y acortar distancias estando comunicada, lectora-grabadoras de CD y DV, el cajero automático, las tarjetas de crédito, que facilitaron los bancos para agilizar los tramites financieros., El interés por la computadora comenzó desde temprano con cursos de Basic y DOS mientras estaba en la primaria, a partir de allí ese mundo lógico y casi perfecto me fascinó y orientó mi camino hacia estudios superiores más completos y complejos. Hoy en día esa es mi profesión, el Área de la Informática y de las Nuevas Tecnologías, pero como crecí en un hogar donde mis mayores, en su mayoría eran docentes; llevo incorporado como un sello la vocación de enseñar. También me dedico a ello y creo firmemente que la tecnología es indudablemente una herramienta fascinante y existe mucho por descubrir e innovar en este tema, pero algo más importante, significativo y perdurable es saber enseñar a los alumnos lo verdadero, lo esencial, el aprender a aprender y el aprender a pensar y mostrarles que las nuevas tecnologías son herramientas que están a nuestro servicio, y que nos serán útiles en la medida en que aprendamos a utilizarlas a conciencia y no anteponiéndolas y sobrevalorándolas de tal forma que llegado el momento se tiende a invertir los papeles y el hombre pasa a ser un dependiente incondicional de estas herramientas, como acertadamente se recomienda en la declaración de principios de la CMSI “las TIC deben considerarse como un instrumento y no como un fin en sí mismas”. Son herramientas para llevar a cabo nuestras ideas, no una varita mágica1. La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo de la educación es hoy una realidad incontestable, y la posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una de las prioridades de las administraciones educativas y en la formación y actualización de los docentes. Es incesante la avalancha de iniciativas empresariales, congresos sobre enseñanza, políticas educativas, programas esponsorizados por las grandes corporaciones informáticas, etc., que una y otra vez insisten en la mejora de la enseñanza propiciada por la presencia de las tecnologías en las aulas. 1

Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Modelo para armar.Dr. Diego Levis Artículo publicado en “Signo y Pensamiento” , Universidad Javeriana, Bogotá, nº 44, 2004

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FLACSO Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías.

Lo que no está en cuestión es la enorme trascendencia de la educación en la formación de las personas y la evolución de los pueblos. Las TIC han revolucionado la economía, los sistemas de comunicación, las referencias temporales de nuestras actividades e incluso las formas de hacer política a escala global. Se trata de cambios importantes y que en muchos casos, simplemente han llegado, están aquí y se han asumido sin más. Se puede observar en el día a día una gran carrera tecnológica, una competencia por fabricar y tener lo último, lo más innovador. Y este fenómeno es palpable en todas las áreas de la sociedad. A nivel político, económico, educativo y hasta familiar porque desde pequeños los niños ya piden a sus padres que le regalen celulares y computadoras de última generación como si fueran juguetes. Mi planteo como docente y Lic. en Informática es el siguiente: es realmente necesario y vital dar estas herramientas a nuestros niños? Se justifica comprar, lo último, lo nuevo lo más innovador si realmente no lo necesito para mi trabajo, la comunicación o el estudio. Pienso que todo tiene su ritmo y equilibrio y eso se debe respetar. Como docente opino que no nos debemos dejar ganar por esta obsesión y el consumismo. No deberíamos permitir que nuestros alumnos naufraguen horas y horas en Internet o que inviertan mal su dinero y su tiempo en mensajes y fotologs, sino que deberíamos orientarlos y educar sus mentes para que sepan discernir entre los que es realmente útil y valioso dentro del mundo de la informática de todo aquello que es vano, irreal y efímero. En el caso de la educación, todas las decisiones que se tomen deben estar basadas en la reflexión. Se trata de un ámbito demasiado importante, demasiado trascendente como para no hacerlo así. 2 Graciela Rita Siviero Lic. en Sistemas de Información Bibliografía consultada.-

Lievis ,Diego (2004) Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. Modelo para Armar. Artículo publicado en “Signo y Pensamiento” , Universidad Javeriana, Bogotá, nº 44, 2004 PablosPons, Juan. “Algunas reflexiones sobre las tecnologías digitales y su impacto social y educativo”.Universidad de Sevilla De Pablos, J. (coord.) (2003). La tarea de educar. Madrid, Biblioteca Nueva.

2 PablosPons, Juan. “Algunas reflexiones sobre las tecnologías digitales y su impacto social y educativo”.Universidad de Sevilla

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