Modulo Formativo Educ Sexual Marzo 2015.docx

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL

SILABO

EDUCACIÓN SEXUAL CUARTO SEMESTRE “A “ María Gabriela Romero Rodríguez Lic. en Terapia Física Magíster en Pedagogía en Ciencias de la Salud

Marzo - Agosto 2015

Ambato Ecuador

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NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de:

Desarrollar conocimientos sobre Educación Sexual, relacionarlas con el medio en que se desenvuelve y fortalecer sus capacidades El desarrollo de las capacidades de los estudiantes se establecerá con la aplicación de la conversación heurística El aporte del módulo se lo establecerá a partir de dotar al estudiante de las capacidades científicas y prácticas con solvencia y pertinencia en su práctica profesional

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ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido

Pág.

I.

Datos básicos del Módulo

3

II.

Ruta formativa

4

III.

Metodología de formación

5

IV.

Planeación de la Evaluación

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V.

Guías instruccionales

15

VI.

Material de apoyo

16

VII. Validación del módulo

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO EDUCACION SEXUAL

Código:

Prerrequisito

CHPE46

Teorías de la Personalidad

Competencia Específica: Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad.

Créditos:

Semestre:

Correquisitos Psicología del Desarrollo

3

Nivel de

4

Horas Clase semanal:

formación:

Horas de trabajo en clase: 3 horas

Tercer Nivel

Horas de trabajo autónomo: 3 horas Total Horas Clase al semestre: Horas de trabajo en clase:

60 horas

Horas de trabajo autónomo: 60 horas

Nombre del docente:

María Gabriela Romero Rodríguez Lic. Terapia Física

Título y grado académico: Magister en Pedagogía en Ciencias de la Salud Área académica por competencia global:

Profesionalizante

Horario de atención:

Martes de 19h00 a 20h00

Teléfonos de contacto:

0987024722

Correo electrónico:

[email protected]

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II.RUTA FORMATIVA Nodo problematiza Limitaciones en el conocimiento de educación Sexual como elemento o eje transversal y su relación con el desarrollo integral del individuo Competencia Global: Utilizar el léxico de educación sexual con propiedad y fluidez para compartir conocimientos y experiencias, en un contexto de intercambio científico y entendimiento mutuo. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad Módulos que conforman la Competencia Específica Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar Psicometria I con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad Anatomía, Fisiología e Higiene del Sistema .Nervioso II Taller de técnicas de aprendizaje activo Psicología del desarrollo I Teorías y modelos pedagógicos Educación sexual

Descripción de la Competencia Específica: Identificar factores de riesgo que se debe tomar en cuenta con el desconocimiento de la educación sexual y especialmente de una sexualidad responsable por parte de los miembros de la sociedad actual

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1 Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación

Sexual 2.- Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales 3.- Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante 4.- Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo 5.- Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna Áreas de investigación del módulo Investigar aspectos relacionados sobre el pobre conocimiento de educación Sexual de los estudiantes en un determinado universo de estudio Vinculación con la sociedad a través del módulo: Proyecto de ayuda pedagógica sobre educación sexual a estudiantes de diversas comunidades con aplicación de Marco Lógico.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de Aprendizaje: Aula, biblioteca, Lugares de Práctica Preprofesional

Elementos de

Contenidos

Contenidos

Competencia

Cognoscitivos

Procedimentales

Base conceptual del 1. Diagnosticar la diagnóstico de situación del que se da conocimientos en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas

Tiempo*

Específicas

Establecer conceptos básicos y realizar trabajos en base a técnicas de aprendizaje activo

Despertar el interés por los fundamentos básicos de la asignatura

8 horas Talleres prácticos Trabajo en grupo Presentación de casos

RESULTADO. Identifica terminología biológica descrita en el tratamiento de la Educación Sexual 2. Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales

Definiciones de Educación Sexual Objetivos de la educación sexual Algunos criterios para la educación sexual en los centros educativos Ámbitos de la sexualidad

Elaborar síntesis con organizadores gráficos Revisar visualmente fenómenos sexuales preestablecidos Graficar diversas tipologías de temas establecidos Utilizar información de Internet

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Respeto por las opiniones ajenas Interés por los fenómenos explicados en la temática Demostrar solvencia en la demostración de criterios de los compañeros y el propio

Talleres prácticos Trabajo en grupo Presentación de casos

19 horas

RESULTADO. Construye maquetas con material concreto fundamentadas en temática propuesta para reforzar el conocimiento 3. Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano , racional y pensante

 Identidad y Orientación sexual El menor como objeto sexual Sexualidad y violencia Aspectos socio culturales sobre educación sexual Épocas en el tiempo sobre ES La ES dentro de la formación integral de la personalidad

 Revisar modelos anatómicos  Comparar terminología del módulo y del internet  Utilizar adecuadamente terminología científica  Socializar por parte de los estudiantes  Analizar conceptos teóricos fundamentales

 Respetar opiniones de los demás Talleres prácticos  Validar los criterios enunciados Trabajo en grupo  Mostrar interés por los contenidos examinados Presentación de casos  Trabajar en Equipo y validar opiniones  Manifestar originalidad en sus trabajos  Demostrar concordancia entre el pensar y el actuar  Valoración del autoestima en relación con el aprendizaje

19 horas

RESULTADO. Desarrolla esquemas representativas de la sexualidad en el tiempo 4.Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo

Principios orientadores de una metodología de la ES La actividades sexuales en el Ecuador Conducta sexual humana

 Revisar de modelos anatómicos  Construir material semiconcreto  Analizar importancia de estos sistemas

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 Interés por resolver problemas  Compartir ideas y valorar los hechos y procesos  Aceptar opiniones  Valorar conocimientos

19horas Talleres prácticos Trabajo en grupo Presentación de casos

 Utilizar de los estudiantes adecuadamente Facilitar el trabajo en terminología equipo científica para el caso  Socializaciones y experiencias por parte de los estudiantes RESULTADO. Diseña en forma práctica algunos organizadores gráficos sobre la conducta sexual humana y evolución como pareja sexuada Evolución humana y vínculo de pareja Fases Sexuales de la vida

5. Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna

Órganos reproductores masculinos y femeninos Métodos anticonceptivos Infecciones de transmisión sexual Psicopatologías de la Sexualidad Naturaleza de la orientación sexual

Revisar contenido Despertar el interés y 19 horas científicos y elaborar comportamiento adecuado Talleres prácticos resúmenes en en fenómenos íntimos de ordenadores gráficos enfermedades sexuales Trabajo en grupo Analizar y construir Respeto y consideración a nuevos conceptos sobre opiniones expuestas por Presentación de casos terminología los participantes encontrado en el Valorar las opiniones módulo ajenas y resaltar las Utilizar adecuadamente mejores terminología científica Resaltar el valor del Socializaciones por trabajo en equipo parte de los estudiantes con aporte personal RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRAL: Estudiantes capacitados , críticos y con fundamentos teóricos sobre como considerar una Educación Sexual responsable y capaces de multiplicar conocimientos en los ámbitos social y educativo. *Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad. No 1

ELEMENTO

INDICADORES DE LOGROS

Diagnosticar la situación del que Establece conceptos básicos y realiza trabajos en base a se

da

en

las

instituciones técnicas de aprendizaje activo

educativas al tratamiento de la educación Sexual

2

Desarrollar

problemas

comportamiento

humano

del Elaborar síntesis con organizadores gráficos en Revisar visualmente fenómenos sexuales preestablecidos

asociación a los fenómenos Graficar diversas tipologías de temas establecidos sexuales

3

Utilizar información de Internet

Analizar procesos sexuales que Revisa modelos anatómicos permiten

un

adecuado Compara terminología del módulo y del internet

comportamiento

humano

racional y pensante

, Utiliza adecuadamente terminología científica Socializa contenidos con los compañeros Analiza conceptos teóricos fundamentales

4

Fundamentar

científicamente Revisa de modelos anatómicos

hechos y fenómenos de la Construye material semiconcreto sexualidad producidos en la Analiza la importancia de estos sistemas actividad diaria del individuo

Utiliza adecuadamente terminología científica para el caso Socializa las experiencias en la asignatura

5

Desarrollar adecuadamente el Revisa contenido científicos y elaborar resúmenes en conocimiento sobre infecciones ordenadores gráficos propias de la relaciones sexuales Analiza y construir nuevos conceptos sobre terminología humanas y su repercusión en la encontrado en el módulo sociedad moderna

Utiliza adecuadamente terminología científica Socializa contenidos científico con los estudiantes con aporte personal

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PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad. Elementos del Evaluación Evaluación Evaluación de Desempeño módulo

Diagnóstica

formativa

Producto

1.Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual

Diagnosticar el nivel de conocimientos previos sobre aspectos relacionados con la sexualidad humana

Establece conceptos básicos y realiza trabajos en base a técnicas de aprendizaje activo

Elaboración de crucigramas con terminología biológica para ser solucionado con intercambio de trabajos

Técnicas e Encuesta Cuestionario instrumentos:

Encuesta Cuestionario

Establece conceptos básicos y realiza resúmenes parciales. Elabora Síntesis con organizadores gráficos Revisa visualmente fenómenos biológicos preestablecidos Elabora material concreto sobre temas establecidos Grafica estructuras sobre fenómenos y hechos biológicos y psicológicos  Utiliza guías del Internet Encuesta Encuesta Técnicas e Cuestionario Cuestionario instrumentos: 3. Analizar Revisa modelos procesos sexuales anatómicos Identificar le que permiten un Compara terminología estructura y adecuado del módulo y del funciones comportamiento internet humano racional esenciales que Utiliza adecuadamente forman parte de y pensante terminología científica la sexualidad en Socializa contenidos los aspectos con los compañeros socio-culturales Analiza conceptos y en el tiempo teóricos fundamentales además en la formación integral del 2. Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales

Analizar y describir aspectos pertinentes a fenómenos que se dan en el entorno en relación con la sexualidad de los individuos

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Prueba

Reflexiones grupales sobre Temas tratados en el aula

Prueba Elaboración de esquemas representativos sobre sexualidad en los aspectos socio-culturales y la formación integral del individuo

Sustentación Participación activa construcción aplicación Técnicas aprendizaje activo

las y de de

Prueba

Socialización grupal de contenidos científicos entorno a temas sociales aplicados a la educación sexual

Prueba Esquematizació n de la sexualidad en las épocas del tiempo

individuo. Observación Técnicas e Observación Ficha de Ficha de observación instrumentos: observación

Presentación de Presentación de fichas de fichas de observación observación

4.- Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo

Maquetas sobre fases de las Diseñar en conductas forma práctica sexuales algunos modelos de conductas sexuales

Ensayar la construcción de maquetas sobre conductas sexuales humanas y fases sexuales de la vida que sirvan de base en la fundamentación de conocimientos

Revisa de modelos anatómicos Construye material semiconcreto Analiza la importancia de estos sistemas Utiliza adecuadamente terminología científica para el caso Socializa las experiencias en la asignatura

Técnicas e Observación Ficha de instrumentos: Observación 5. Desarrollar Construir adecuadamente el modelos conocimiento anatómicos sobre infecciones sobre órganos propias de la sexuales relaciones masculinos y sexuales femeninos e humanas y su infecciones de repercusión en la transmisión sociedad sexuales

Observación Ficha de observación Revisa de modelos anatómicos Construye material semiconcreto Analiza la importancia de estos sistemas Utiliza adecuadamente terminología científica para el caso Socializa las experiencias en la asignatura Observación Fichas Técnicas e Observación Fichas de de Observación instrumentos: Observación

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Prueba Escala de valores Elabora modelos anatómicos sobre los genitales masculinos y femeninos e infecciones de transmisión sexual

Prueba Escala valores

Observación con sus fichas Diseñar en forma práctica algunos modelos de órganos sexuales masculino y femeninos e infecciones de transmisión sexual

Fichas de de observación

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Favorecer para que los niños , adolescentes , padres de familia y educadores puedan tratar con libertad y naturalidad temas relacionados con la sexualidad.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

RECURSOS

PRODUCTO Elaborar crucigramas con terminología biológica existente en el módulo de contenidos y aplicación Construir maquetas con material concreto fundamentadas en temática propuesta

Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual

Exprese su experiencia en el desarrollo de Técnicas de aprendizaje activo desde el punto de vista como estudiante

Páginas web Medios audiovisuales Recursos impresos Material bibliográfico

Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales

Construya sus propios conocimientos sobre Definiciones de Educación sexual Realice comparaciones con criterios de otros grupos de estudiantes sobre la temática expuesta : Describa lo importante de la educación sexual en los ámbitos de la sexualidad Elabore esquemas sobre comportamiento humano en lo social y cultural Intercambie su trabajo con los otros equipos y reflexione en colectivo

Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico

Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico

Esquematizaci ón del comportamient o humano

Ensaye la construcción de maquetas sobre conductas sexuales humanas y fases sexuales de la vida que sirvan de base en la fundamentación de conocimientos

Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico Internet Modelos anatómicos

Construir maquetas sobre conductas sexuales humanas

Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano racional y pensante

Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo

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5. Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna

Construya modelos anatómicos sobre órganos sexuales masculinos y femeninos e infecciones de transmisión sexuales

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Modelos Construcción anatómicos de maquetas Internet modelos Guías prácticas Módulo de contenidos Libros

VI. MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

Educación Sexual para Padres y Docentes

Cultural Librería América

Buenos Aires Argentina 2004 Educación Sexual

Cultural Librería Americana

Buenos Aires 2008 Sexualidad y Vida Sexual

Equipo Aula Abierta

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Salvat Barcelona España VIDEOS EDUCATIVOS El Sentido del Sexo

KAPLAN, H.S Grijalvo

DIAPOSITIVAS España 1997

PROYECTORES Aprendiendo desde las aulas MATERIAL DEamar INTERNET

URRUZOLA , M.B

MÓDULO FORMATIVO

Sexualidad y Juventud Guía Teórica y Práctica Ed. Abenoza España 1994 Carpetas Didácticas de carácter afectivo-sexual

Las Palmas Gobierno de

Canarias España Educación Sexual en la Escuela

ColectivoHirimaguada .

Universidad de Salamanca España .

NELSON, Gideon . Fundamentos de Biología : Describe

aspectos fundamentales

para el desarrollo humano . Editorial Lexus Barcelona España

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VII- VALORACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 20 Marzo 2015

Lic. Mg. Gabriela Romero DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación: 06 Abril 2015

Ing. Mg. Ricardo Morales

Psic. Ed. Mg. Luis Indacochea

Coordinador del Área

Coordinador de Carrera

Evaluador del Módulo

Aval del Módulo

Dr. Mg. Víctor Hernández Subdecano de la Facultad Visto Bueno

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