Modulo Desarrollo Sistemas De Inf. Adse

Regional Antioquia Sistema de Gestión de la Calidad

MÓDULO DE FORMACIÓN DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN VERSIÓN 1 Código:

Centro de Servicios y Gestión Empresarial Medellín, mayo de 2003

DESARROLLO DE SOFTWARE ESTRUCTURADO

Fecha: Enero 2003 Versión 1

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CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Claudia Marcela Porras Ortiz

Cargo Dependencia Coordinadora

Martha Cecilia Ospina Pineda

Instructora

John Fredy Sádder Ramírez

Instructor

Jorge Iván Caro Caro

Instructor

Centro Metalmecánico

Revisión

María Victoria Solís Leal

Instructora

División de Investigación y Desarrollo TécnicoPedagógico

Aprobación

Beatriz Elena Instructora Tamayo Restrepo

Autores

Centro de Servicios y Gestión Empresarial – Grupo de Telecomunicaciones e Informática

Fecha Mayo de 2003

Junio de 2003

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TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN UNIDADES DE APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE PARA SISTEMAS DE INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ESTRUCTURADA, ORIENTADA A EVENTOS TABLA DE SABERES RESULTADOS DEL APRENDIZAJE MODALIDAD DE FORMACIÓN PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN INTERPRETAR INFORME TÉCNICO DE DISEÑO IMPLEMENTAR LA BASE DE DATOS EN UN SISTEMA MANEJADOR DE BASES DE DATOS CONSTRUIR LA INTERFAZ DE USUARIO DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROTOTIPO CODIFICAR LOS MÓDULOS DEL SISTEMA Y EL PROGRAMA PRINCIPAL DE ACUERDO CON EL DISEÑO DETALLADO ELABORAR MANUAL TÉCNICO DE LA APLICACIÓN

PRUEBA DEL SOFTWARE DESARROLLADO TABLA DE SABERES RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

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MODALIDAD DE FORMACIÓN PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN ELABORAR PLAN DE PRUEBAS DISEÑAR Y DOCUMENTAR ESPECIFICACIONES DE PRUEBAS EJECUTAR PRUEBAS DISEÑADAS Y PRESENTAR INFORME DE PRUEBAS DEPURAR ERRORES Y ENTREGAR PRODUCTO FINAL

TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO

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PRESENTACIÓN El módulo de formación “Desarrollo de sistemas de información” que el Centro de Servicios y Gestión Empresarial entrega al SENA y a la comunidad educativa colombiana, se ubica en un momento de transición en el cual la institución y la educación en general se orientan hacia la formación por Competencias Laborales. Por lo tanto, el módulo se elaboró teniendo en cuenta las pautas que el SENA ha definido para el diseño curricular basado en competencias laborales. Su estructura se construyó a partir de la unidad de competencia laboral "Desarrollar el sistema de información que cumpla con los requerimientos de la solución informática” y sus elementos normativos, perteneciente a la titulación “Análisis y desarrollo de sistemas de información”. Se pretende con éste la calificación en competencias de la fuerza laboral de un área ocupacional que, en nuestro medio, presenta dificultades para la consecución de programas académicos acordes con su entorno productivo, como lo es la del desarrollador de sistemas de información. Del diagrama de desarrollo y eje integrador, se desprenden tres unidades de aprendizaje, en cada una de las cuales se presenta la tabla de saberes, resultados de aprendizaje y planeación estratégica de las actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación, las cuales se sustentan en resultados observables del desempeño. En la primera unidad, el alumno logra competencias en la construcción de sistemas de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos. En el desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizajeevaluación de esta unidad, se toma como lenguaje de programación el Visual Basic de Microsoft por ser una herramienta muy conocida y bastante utilizada en el entorno y además, por el convenio Campus Agreement firmado entre el SENA y Microsoft, se garantiza su disponibilidad en los laboratorios y talleres de formación. Sin embargo, el lenguaje a utilizar puede cambiarse en cualquier momento, sin afectar el diseño de la unidad de aprendizaje. Cabe anotar que, en la unidad anterior, se incluye como saber clave la implementación de la base de datos para el soporte de la información.

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En este caso, el sistema manejador de bases de datos empleado es el SQL Server de Microsoft, por ser una herramienta de mucha utilización en el entorno informático nacional y de la cual el SENA cuenta con licencias suficientes para garantizar la formación en talleres y laboratorios. Asimismo, el sistema manejador de bases de datos puede cambiarse sin afectar el diseño. La segunda unidad “Prueba del software desarrollado” está orientada al desarrollo de competencias en el diseño y ejecución de pruebas que permitan la validación y verificación del software desarrollado. El presente módulo de formación considera los siguientes prerrequisitos, en términos del saber y del hacer: • Técnica para operación de un procesador de palabras. • Técnica para operación de una hoja electrónica. • Técnica para navegación y consultas en Internet. • Técnicas de planeación (definición de cronogramas: actividades y recursos). • Técnica de operación de algún software para gestión de proyectos. • Normas técnicas colombianas para la elaboración de: cartas, memorandos, informes administrativos y actas. • Normas técnicas colombianas para la presentación de trabajos escritos. • Técnicas de comunicación oral y escrita. • Lógica de programación • Estructuras de datos • Fundamentación en bases de datos La unidad de aprendizaje “Construcción de software para sistemas de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos“, exige además, los saberes previos que a continuación se enuncian: • Fundamentación en programación estructurada • Notación utilizada en el diseño estructurado de sistemas de información El diseño del módulo “Desarrollo de sistemas de información” satisface necesidades de formación para el área ocupacional análisis y desarrollo de sistemas de información y específicamente, de acuerdo con la Clasificación Nacional de Ocupaciones (CNO), para la ocupación 2162 Programador de sistemas de información, con un nivel 3 de cualificación.

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Esta formación va dirigida tanto a personal vinculado a empresas en el área Informática, como también a nuevo talento humano. Asimismo, el personal capacitado en este módulo de formación estará en condiciones de desempeñarse tanto en una empresa productora de software como en una empresa usuaria del sector servicios informáticos. La modalidad de formación es presencial.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE PARA SISTEMAS DE INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ESTRUCTURADA, ORIENTADA A EVENTOS 185 Horas PRUEBA DEL SOFTWARE DESARROLLADO

25 Horas

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CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE PARA INFORMACIÓN APLICANDO METODOLOGÍA ORIENTADA A EVENTOS

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SISTEMAS DE ESTRUCTURADA,

TABLA DE SABERES GIM N° 010104 SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

SER (Actitudes y valores)

• Informe de diseño • Interpretar informe técnico • Es responsable en el estructurado: definición, de diseño. uso de los recursos disponibles para objetivos, características y estructura. realizar su trabajo. • Proceso de construcción del • Asume comportamiento software para el sistema de • Establecer plan de trabajo ético en el manejo de la información. para la construcción del información. software. • Características de la • Maneja las relaciones plataforma de Hardware, interpersonales con ambiente de sistema base en el respeto operativo, herramienta de mutuo y la tolerancia. desarrollo y motor de base de datos a utilizar. • Planeación de proyectos. • Fundamentos de SQL Server: Qué es, integración (con sistemas operativos, con windows2000, con otras aplicaciones), bases de datos de SQL Server y seguridad, objetos de una base de datos, entorno de trabajo. • Estándares en la codificación de servicios de bases de datos. • Creación y administración de una base de datos: crear la base de datos y administrarla, introducción a estructuras de datos.

• Implementar la base de • Trabaja en equipo y datos que corresponda a facilita los consensos las especificaciones de del grupo. diseño de las estructuras de datos.

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones) • Tipos de datos: estándar de SQL Server, creación y borrado de tipos de datos definidos por el usuario, orientaciones para la especificación de tipos de datos • Tablas en SQL Server: cómo organiza SQL los datos, texto e imágenes; creación y borrado de tablas; inserción y borrado de columnas (campos), generación de valores en columnas, generación de scripts. • Integridad de los datos: Tipos de integridad de datos, cómo forzar la integridad de datos, definición de constraints, tipos de constraints, deshabilitación de constraints, usar valores por defecto y reglas. • Índices: ventajas y desventajas, arquitectura, recuperación de datos almacenados, recomendaciones para la construcción de índices, creación y eliminación, opciones para creación, mantenimiento. • Vistas: concepto, ventajas, creación, modificación y borrado de vistas. • Procedimientos almacenados: introducción,

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

SER (Actitudes y valores)

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

transact SQL, creación, ejecución, modificación y borrado; uso de parámetros; manipulación de mensajes de error, manejo de transacciones. • Funciones definidas por el usuario: introducción, creación, configuración de permisos, modificación y borrado. • Desencadenadores, disparadores o triggers: introducción, creación, modificación y borrado. • Conexiones a bases de datos: terminología, definiciones, tipos de conexiones (local, remota), mecanismos de conexión (nativo, no propietario), diferentes drivers para conexión a bases de datos (ODBC, JDBC, OLE DB, DAO, ADO, RDO).

• Definir cadena de conexión a la base de datos, de acuerdo con el driver a utilizar.

• Fundamentos de Visual • Construir la interfaz de Basic: entorno de trabajo, usuario para navegación creación de una aplicación (menús) y captura de sencilla, archivos de un datos, de acuerdo con las proyecto, plantillas de especificaciones del proyectos, cómo obtener prototipo. ayuda. • Estándares para la construcción de interfaz de usuario. • Menús: terminología, el editor de menús, elementos de menú, menús contextuales.

• Construir menús para navegación por el sistema de información.

SER (Actitudes y valores)

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

• Formas: concepto, características, creación, borrado, definición de propiedades. • Controles: Tipos de controles en una forma, insertar controles utilizando la barra de herramientas, programar eventos a los controles. los • Variables y constantes: • Codificar procedimientos y módulos alcance, sentencias de declaración, tipos de datos del sistema de acuerdo disponibles, estándares para con el diseño del prototipo, nombrarlas. implementando la funcionalidad de cada pantalla, teniendo en • Estándares para nombres de cuenta los perfiles de módulos y para estructura de usuario definidos en el código. diseño y aplicando estándares definidos por la • Escritura de procedimientos: empresa o por la industria. tipos de procedimientos (de evento y generales), subrutinas y funciones, declaración de argumentos, alcance de los procedimientos. • Estructuras de control: If...Then...Else, Select…Case, With…End With, For…Next, Do…Loop. • Seguridad en el código. • Implementación de reglas del negocio.

las

• Documentación en el código mediante la inserción de comentarios significativos.

SER (Actitudes y valores)

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

• Seguridad en Visual Basic. • Verificación de la • Verificar el software vs. funcionalidad: amigabilidad especificaciones de de la interfaz de usuario, diseño y estándares. respuesta del software de acuerdo con el perfil de usuario, captura de datos eficiente, almacenamiento y cálculos. • Depuración y manejo de errores: herramientas para depuración, manejo de errores en tiempo de ejecución, proceso de manejo de errores, opciones para el manejo de errores. • Compilación y creación del • Construir el programa archivo ejecutable: dentro instalador del software. del entorno de desarrollo del Visual Basic y desde el prompt del sistema operativo. Utilización del asistente de empaquetamiento para la creación de todos los archivos necesarios para instalar la aplicación. • Derechos de autor y propiedad intelectual del software: terminología, normatividad y leyes en Colombia, licenciamiento, entes reguladores, patentes, registros. • Manual técnico: definición, objetivos, características. • Estructura del manual técnico de un sistema de

• Elaborar el manual técnico del sistema de información que contemple toda la estructura requerida para brindar completa información del sistema desarrollado.

SER (Actitudes y valores)

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones) información: información básica de la aplicación, información sobre los instaladores (ubicación de los instaladores, manual de instalación, solución de eventos/ verificación, perfil de instalación), características de sistema operativo y hardware requeridos en estaciones y en el servidor, ruta donde se instalará en estaciones y servidor, lenguaje utilizado para el desarrollo de la aplicación y versión, motor de base de datos utilizado, prerrequisitos de software para instalar la aplicación y versión, componentes que tiene la aplicación, matriz crud, tablas utilizadas por la aplicación, archivos de entrada utilizados por la aplicación y archivos de salida generados por la aplicación.

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

SER (Actitudes y valores)

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

•

Interpretar informe técnico de diseño con el objeto de establecer plan de trabajo para la construcción del software.

•

Implementar la base de datos de acuerdo con el modelo conceptual y definir conexiones a ella.

•

Construir la interfaz de usuario, de acuerdo con las pantallas diseñadas en el prototipo.

•

Codificar los módulos del sistema y el programa principal, de acuerdo con las especificaciones del diseño detallado.

•

Construir el programa instalador del software.

•

Elaborar manual técnico de la aplicación

MODALIDAD DE FORMACIÓN Presencial. PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

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Interpretar informe técnico de diseño para establecer plan de trabajo MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo del sistema de información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Construcción del software para el sistema de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E: Interpretar informe técnico de diseño para establecer plan de trabajo SABERES

SABER: Informe técnico de diseño estructurado: definición, objetivos, características y estructura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Interpreta el informe técnico de diseño; por lo tanto, describe con propiedad el sistema de información a desarrollar, diferenciando en él: condiciones de entrada y de SABER salida, de HACER: Interpretar procesos, de informe técnico errores y flujo de control; modelo de diseño. lógico de base de datos, diccionario

EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO Formulación de preguntas. Respuesta a preguntas sobre INSTRUMENTO: el diseño ya realizado para el Cuestionario sistema de información de dos casos de estudio propuestos por el instructor.

INSTRUCTOR Y ALUMNOS: Realizan plenaria para compartir conocimientos sobre la metodología de diseño estructurado de sistemas de información unifican conceptos y precisan sobre definición, objetivos, características y estructura del

Duración: 210 horas Duración: 185 horas Duración:

10 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

1. Aula tradicional Centro formación.

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS MEDIOS: del • Acetatos de • Presentación electrónica

2. Unidad de EQUIPOS: información del • Computadores centro de • Retroproyector formación. . 3. Aula de HERRAMIENTAS: informática con • Procesador de acceso a palabras. Internet. • Software de presentación 4. Empresa. electrónica.

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SABERES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

de datos y diseño detallado de los diferentes módulos del sistema.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN informe técnico de diseño. INSTRUCTOR: Presenta informe técnico del diseño del sistema de información de dos casos de estudio y hace preguntas sobre condiciones de entrada y salida, de procesos, de errores, flujo de control y modelo lógico de la base de datos. ALUMNO: Estudia el diseño del sistema de información presentado, realiza

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS • Hoja de cálculo o software para gestión de proyectos. Navegador de internet

MATERIALES: • Manuales técnicos • Guías impresas • Disquetes • Listas de chequeo

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

procesos de análisis y síntesis y responde a las preguntas formuladas por el instructor. Describe las actividades del Proceso de proceso de construcción del construcción del software software, los para el sistema insumos requeridos y el de resultado información. esperado en cada una de ellas. SABER:

Características de la plataforma de Hardware, ambiente de

Identifica las características de la plataforma de Hardware, ambiente de

DE CONOCIMIENTO: Resultado de la valoración de un diagrama en el cual el alumno plasma el proceso de construcción del software.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Valoración de producto

Orienta consulta bibliográfica sobre el proceso de construcción del software para un sistema de información.

INSTRUMENTO: Lista de verificación.

TÉCNICA: Respuesta a preguntas sobre Formulación de las características preguntas de la plataforma de Hardware,

ALUMNO: Consulta bibliografía propuesta, registra

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sistema operativo, herramienta de desarrollo y motor de base de datos en los cuales se implementará el sistema de información.

sistema operativo, herramienta de desarrollo y motor de base de datos en los cuales se implementará el sistema de información

SABER HACER:

Elabora correctamente el diagrama de Gantt en el cual Establecer plan de trabajo detalla cada actividad a para la realizar, tiempo construcción de ejecución, del software recursos y responsables de la construcción del software para un sistema de

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN ambiente de INSTRUMENTO: sistema operativo, Cuestionario herramienta de desarrollo y motor de base de datos en los cuales se implementará el sistema de información POR PRODUCTO: Valoración de dos diagramas de Gantt elaborados: uno para el caso de estudio propuesto por el instructor y otro para el sistema de información de una empresa que

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTORALUMNO:

TÉCNICA: Valoración de producto

INSTRUCTOR:

Lista de verificación.

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

información y realiza procesos de reflexión

Realizan socialización de la consulta bibliográfica, corrigen errores y consolidan aprendizaje.

INSTRUMENTO:

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Orienta una visita a la empresa en la cual el alumno desarrollará el software, para identificar plataforma de

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

información.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN el estudiante seleccionó.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

hardware, sistema operativo, herramienta de desarrollo y motor de bases de datos en los cuales se implementará el sistema de información y las características de cada uno de ellos. ALUMNO: Realiza visita a la empresa, recoge información sobre la plataforma informática y la registra para tener un referente en la construcción del software.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Muestra responsabilidad y optimiza el uso Es de los recursos responsable en el uso de disponibles para establecer el plan los recursos disponibles al de trabajo para la construcción del establecer el plan de trabajo software. para la construcción del software. SER:

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN POR DESEMPEÑO: Observación permanente del proceso de planeación, para determinar responsabilidad en el uso de los recursos.

TÉCNICA: Observación sistemática INSTRUMENTO: Ficha de observación

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTORALUMNOS: Realizan conversatorio en el que enfatizan la importancia del cuidado y uso racional de los recursos disponibles para realizar el trabajo.

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Implementar la base de datos en un sistema manejador de bases de datos MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Construcción del software para el sistema de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Implementar la base de datos en un sistema manejador de bases de datos SABERES

SABER: Fundamentos de SQL Server: Qué es, integración (con sistemas operativos, con Windows 2000, con otras aplicaciones), bases de datos de SQL Server y seguridad, objetos de una base de datos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

Conceptualiza sobre SQL Server, bases de datos, objetos de una base de datos y entorno de trabajo.

DE CONOCIMIENTO: Valoración de la participación del estudiante en un conversatorio sobre SQL Server, Bases de datos y seguridad, objetos de una base de datos y entorno de trabajo.

Duración: Duración:

Duración:

210 horas 185 horas

70 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS TÉCNICA: INSTRUCTOR: 1. Aula de MEDIOS: informática • Presentación medio de con acceso a Discusión grupal Por electrónica preguntas a los Internet. INSTRUMENTO: alumnos, sondea EQUIPOS: conocimientos y • Computador Cuestionario guía experiencia previos servidor . • Computadores clientes (de Aclara el concepto escritorio) de SQL Server y la integración de éste HERRAMIENTAS: en diferentes • Software de ambientes, bases presentación de datos y electrónica. seguridad en SQL

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

SQL Server, entorno de trabajo instalación y configuración de Microsof SQL Server.

Estándares en la codificación de servicios de bases de datos

Enuncia estándares utilizados en la codificación de servicios de Creación de bases de datos. una base de datos: crear la base de datos y administrarla, introducción a

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Server, objetos de una base de datos y entorno de trabajo ALUMNO: Participa activamente en la exploración y en explicación del instructor y realiza procesos de reflexión. DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO: Discusión grupal. Valoración de la participación del INSTRUMENTO: alumno en plenaria grupal Cuestionario guía sobre estándares y ficha de utilizados en la observación. codificación de servicios de

INSTRUCTOR: Orienta una consulta bibliográfica sobre estándares en la codificación de bases de datos.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS • Software SQL Server para servidor. • Software SQL Server para cliente. • Netmeeting u otro software para conferencia electrónica. • Navegador de internet. MATERIALES • Manuales técnicos • Guías impresas • Disquetes • Listas de chequeo.

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estructuras datos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

de

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN bases de datos.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Consulta bibliografía propuesta registra información obtenida.

y

INSTRUCTORALUMNO: Realizan socialización de la consulta bibliográfica, corrigen errores y consolidan aprendizaje.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABER: Tipos de datos: estándar de SQL Server, creación y borrado de tipos de datos definidos por el usuario, orientaciones para la especificación de tipos de datos Tablas en SQL Server: cómo organiza SQL los datos, texto e imágenes; creación y borrado de

Explica los diferentes tipos de datos estándar de SQL Server y sus características

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO: Formulación de Respuesta a preguntas. preguntas sobre tipos de datos INSTRUMENTO: estándar de SQL de Server y sus Ejercicio apareamiento. características

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR: Demuestra por medio del Netmeeting (u otro software que permita compartir aplicaciones), la forma como se crea y administra una base de datos y hace una introducción de las estructuras de datos en SQL Server. También muestra el procedimiento para crear tablas, insertar columnas y definir tipos de datos.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO:

tablas; inserción y borrado de columnas (campos), generación de valores en columnas, generación de scripts.

Participa activamente en la demostración, realiza preguntas para resolver sus dudas y registra la información para futuras consultas. INSTRUCTOR:

SABER HACER: Crear bases de datos en SQL Server y, en ella, tablas, columnas y definir de tipos de datos, de acuerdo con el diseño

POR Crea una base DESEMPEÑO: de datos en SQL Server y, Observación y en ella, tablas y valoración del columnas y proceso en la define tipos de solución de un datos, de ejercicio práctico acuerdo con el sobre creación de diseño una base de establecido. datos y, en ella,

TÉCNICA: Observación sistemática INSTRUMENTO: Ficha observación.

de

Asesora un ejercicio práctico sobre creación de una base de datos y, dentro de ella, creación de tablas y columnas y definición de tipos de datos. ALUMNO:

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

establecido.

tablas, columnas y definición de tipos de datos, de acuerdo con el diseño establecido.

SABER:

POR DESEMPEÑO:

Integridad de los datos: concepto, tipos de integridad de datos, cómo forzar la integridad de datos, definición de constraints, tipos de constraints (default, check, primary key, unique, foreign

Define constraints en tablas de bases de datos, de acuerdo con las restricciones dadas en el diseño.

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Resultado de la observación del desarrollo de un ejercicio práctico en que el alumno define constraints en tablas de una base de datos ya diseñada, de acuerdo con las restricciones del diseño.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Realiza el ejercicio práctico propuesto por el instructor y comparte con sus compañeros para afianzar aprendizaje. TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Orienta consulta bibliográfica, en la ayuda en línea del SQL Server y en INSTRUMENTO: bases de datos ya construidas, sobre Ficha de integridad de los datos observación. Observación sistemática

ALUMNO: Realiza consulta sobre integridad de datos y registra los conocimientos

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key) deshabilitación de constraints, usar valores por defecto y reglas. SABER HACER: Definir constraints en una base de datos, de acuerdo con las restricciones del diseño.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

Página 28 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

adquiridos. INSTRUCTOR ALUMNOS:

–

En plenaria, socializan la consulta, resuelven dudas y unifican conceptos. INSTRUCTOR: Presenta constraints ya definidos en tablas de una base de datos, realiza preguntas para determinar comprensión de los alumnos y resuelve dudas.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

Página 29 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO:

SABER: Índices: ventajas y desventajas, arquitectura de índices, recuperación de datos almacenados, recomendacion es para la

POR PRODUCTO: Crea y elimina índices y vistas en una base de datos, de acuerdo con las necesidades de información.

TÉCNICA:

Valoración de Valoración del producto. desarrollo de dos ejercicios prácticos sobre INSTRUMENTO: creación y eliminación de Lista de índices y vistas en verificación. una base de datos.

Participa activamente en la presentación que hace el instructor, responde a las preguntas formuladas por éste, resuelve sus dudas y consolida aprendizaje. INSTRUCTOR: Explica y demuestra por medio del Netmeeting u otro software para conferencia electrónica, los procedimientos para crear y eliminar índices y vistas en una base

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construcción de índices, creación y eliminación de índices, opciones para la creación y mantenimiento de índices. Vistas: concepto, ventajas, creación, modificación y borrado de vistas. SABER HACER: Crear y eliminar índices y vistas en una base de

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

de datos, de acuerdo con los requerimientos de información. ALUMNO: Participa activamente en la explicación y demostración, realiza procesos de análisis y síntesis, formula preguntas para resolver sus dudas. INSTRUCTOR: Orienta un ejercicio práctico sobre creación y eliminación de

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

datos, de acuerdo con las necesidades de información.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

índices y vistas en una base de datos. ALUMNO: Realiza ejercicio práctico, resuelve dudas y consolida aprendizaje.

SABER: Procedimientos almacenados: introducción, transact SQL, creación, ejecución, modificación y borrado; uso de parámetros; manipulación de mensajes de error, manejo de transacciones.

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POR DESEMPEÑO: Crea, modifica y elimina procedimientos almacenados, funciones definidas por el usuario y disparadores (triggers) en una base de datos, de acuerdo con requerimientos de información.

Observación y valoración del desarrollo de un ejercicio práctico en el cual crea, modifica y elimina procedimientos almacenados, funciones definidas por el usuario y disparadores (triggers) en una

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Observación sistemática.

Explica los conceptos y demuestra la INSTRUMENTO: implementación de: Ficha de procedimientos almacenados, observación. funciones definidas por el usuario y desencadenadores (disparadores o triggers).

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Funciones definidas por el usuario: introducción, creación, configuración de permisos, modificación y borrado. Desencadenad ores, disparadores o triggers: introducción, creación, modificación y borrado.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN base de datos.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Participa activamente en la explicación y realiza preguntas para resolver sus dudas. INSTRUCTOR:

SABER HACER:

Orienta la realización de un ejercicio práctico para aplicar los conceptos de procedimientos almacenados, funciones definidas por el usuario y disparadores.

Crea, modifica y elimina

ALUMNO. Realiza el ejercicio

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

Página 33 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

práctico en forma individual y comparte con sus compañeros para resolver dudas y afianzar aprendizaje.

procedimientos almacenados, funciones definidas por el usuario y disparadores en una base de datos. SABER HACER: Implementar la base de datos que corresponda a las especificacione s de diseño de las estructuras de datos.

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POR DESEMPEÑO: Implementa la base de datos de acuerdo con el modelo conceptual de estructuras de datos especificado en el diseño del sistema de información, incluyendo consideraciones de integridad de

Resultado de la valoración de la implementación de dos bases de datos: una para el caso de estudio propuesto por el instructor; otra, para el sistema de información de una empresa seleccionado por el alumno.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Valoración producto

de Muestra una base de datos completa y orienta un INSTRUMENTO: proceso de indagación sobre Lista de cada uno de sus verificación componentes y sus características. ALUMNO: Observa con detenimiento la base de datos y participa

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

los datos, creación de vistas y de índices, creación, modificación y eliminación de procedimientos, funciones definidas por el usuario y disparadores y aplicando estándares de codificación de bases de datos.

activamente indagando sobre ella.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR: Orienta la implementación de la base de datos completa para un caso de estudio y para el sistema de información seleccionado por el alumno. ALUMNO: Realiza implementación propuesta, aplicando los conocimientos adquiridos.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABER: Conectividad a bases de datos: terminología, definiciones, tipos de conexiones (local, remota), mecanismos de conexión (nativo, no propietario), características de diferentes drivers para conexión a bases de datos (ODBC, JDBC, OLEDB, DAO, ADO, RDO)

Explica la terminología de conectividad a bases de datos, los diferentes tipos de conexión, mecanismos y drivers.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN DE TÉCNICA: CONOCIMIENTO: Formulación de preguntas Respuestas a preguntas sobre INSTRUMENTO: conectividad a bases de datos. Cuestionario

Relaciona Valoración de las orígenes de relaciones datos (data hechas. source) y drivers de conexión que se pueden utilizar.

TÉCNICA: Ejercicio de apareamiento INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR: Introduce en la terminología y definiciones de la conectividad a bases de datos. Orienta la realización de un trabajo escrito sobre los diferentes tipos de conexiones a bases de datos existentes, aspectos principales de cada uno, paralelo entre ellos y ejemplos específicos de conexiones. ALUMNO: Consulta

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN

Página 36 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

bibliografía y en Internet, presenta trabajo escrito y realiza procesos de análisis y síntesis. SABER HACER: Definir cadena de conexión a la base de datos, de acuerdo con el origen de datos (data source), el entorno y el lenguaje de desarrollo.

Construye la cadena de conexión a una base de datos, seleccionando el driver de acuerdo con el origen de datos, el entorno y el lenguaje de desarrollo.

POR DESEMPEÑO: Resultado de la valoración de la cadena de conexión construida para conectarse a la base de datos del caso de estudio propuesto por el instructor y a la del sistema de una empresa, seleccionado por el alumno.

TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

INSTRUCTORALUMNOS: Socializan información consultada, resuelven dudas y consolidan aprendizaje.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SER: Trabaja en equipo y facilita los consensos del grupo en la implementación de la base de datos.

Participa activamente en el trabajo de equipo en la implementación de la base de datos y facilita los consensos al interior del mismo.

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EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA:

Resultado de la observación del proceso de formación y de la implementación de la base de datos para valorar la disponibilidad al trabajo en equipo y el logro de consensos.

Participan en discusión grupal en INSTRUMENTO: la cual se diserta sobre la Ficha de importancia del observación. trabajo en equipo en la implementación de la base de datos y los consensos al interior del grupo.

Observación sistemática.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR Y ALUMNOS

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Construir la interfaz de usuario de acuerdo con las especificaciones del prototipo MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Construcción del software para el sistema de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Construir la interfaz de usuario de acuerdo con las especificaciones del prototipo SABERES

SABER: Fundamentos de Visual Basic: proceso de instalación y configuración, terminología, entorno de desarrollo, componentes del entorno de desarrollo, programación orientada a eventos, creación de un

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Instala y configura el Visual Basic y opera el entorno de desarrollo, navega por los diferentes componentes y utiliza las herramientas de desarrollo proporcionadas por el Visual Basic.

POR DESEMPEÑO: Resultado de la valoración del proceso de instalación, configuración y operación del entorno de desarrollo de Visual Basic.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Duración: 210 horas Duración: 185 horas Duración:

10 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Aula de MEDIOS: informática con • Presentación acceso a Internet. electrónica

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Observación

Por medio de preguntas, sondea conocimientos y Aula tradicional EQUIPOS: del centro de • Computadores experiencia previos. formación. HERRAMIENTAS: Por medio de una • Software de guía de presentación aprendizaje, electrónica. induce al alumno • Software para en las técnicas conferencia para instalación y Elec.trónica. configuración del • Navegador de Visual Basic y de internet. operación del

INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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proyecto (aplicación), archivos de un proyecto, plantillas de proyectos, cómo obtener ayuda.

SABER HACER: Instalar y configurar el Visual Basic y operar el entorno de desarrollo del mismo. SABER: Estándares para la construcción de

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

entorno de desarrollo. ALUMNO: Participa en la exploración de conocimientos previos.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS • Software de desarrollo Visual Basic MATERIALES: •

Manuales técnicos

Desarrolla la guía de aprendizaje y realiza procesos de reflexión. INSTRUCTOR: Utilizando Netmeeting (u otro software que permita conferencia electrónica), demuestra la manera como se

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

interfaz de usuario.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

agregan menús, ítems de menús, propiedades a los ítems y menús contextuales

Menús: terminología, el editor de menús, ítems de menú, propiedades y menús contextuales.

ALUMNO:

SABER HACER:

POR DESEMPEÑO:

Construye Construir menús de menús colgantes para navegación para manejo de manejo de archivos archivos maestros y maestros y procesos, procesos, reportes, reportes,

Valoración de los menús construidos para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y para

TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

Participa activamente en la demostración del instructor y formula preguntas para resolver dudas. INSTRUCTOR: Utilizando Netmeeting (u otro software que permita conferencia electrónica), demuestra la manera como se utiliza el editor de

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consultas, utilitarios, ayuda y salir, de acuerdo con el diseño.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

consultas, utilitarios, ayuda y salir de la aplicación, de acuerdo con las especificaciones del diseño.

menús para agregar menús, ítems de menú, propiedades a los ítems y menús contextuales.

el sistema de información de una empresa, seleccionado por el alumno.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Participa activamente en la demostración del instructor y formula preguntas para resolver dudas.

SABER: Formularios: concepto, características, creación, borrado, definición de propiedades.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

SABER:

INSTRUCTOR:

Controles: tipos de controles que puede tener un formulario, insertar controles a un formulario, programar eventos a los diferentes controles que proporciona la herramienta de desarrollo.

Orienta consulta sobre formularios (concepto, características, creación, borrado, definición de propiedades) y controles (tipos de controles que puede tener un formulario, insertar controles a un formulario, programar eventos a los diferentes controles que proporciona la herramienta de desarrollo).

SABER HACER:

POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA:

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO:

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Construir los formularios para captura de datos (maestros y procesos), entrega de resultados (reportes y consultas), seguridad y utilitarios de acuerdo con las especificacione s del prototipo.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Construye los formularios para captura de datos (maestros y procesos), entrega de resultados (reportes y consultas), seguridad y utilitarios de acuerdo con las especificaciones del prototipo y aplicando estándares establecidos por la empresa o la industria.

Resultado de la verificación de presentación y funcionalidad, de acuerdo con las especificaciones del diseño del prototipo, de la interfaz de usuario construida para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y para el sistema de una empresa, seleccionado por el alumno.

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Simulación INSTRUMENTO: Caso de estudio

TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Realiza consulta, registra conocimiento y realiza procesos de reflexión. INSTRUCTORALUMNOS Socializan consulta, corrigen errores y consolidan aprendizaje. INSTRUCTOR: Asesora la realización de un ejercicio práctico sobre construcción de formularios e inserción de controles.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Realiza ejercicio práctico en forma individual y comparte con sus compañeros e instructor para corregir errores y afianzar conocimiento.

SER: Se esmera por presentar al usuario una interfaz amigable, entendible y fácil de operar

POR DESEMPEÑO: Muestra una actitud de empatía hacia al usuario, durante el proceso de construcción de la interfaz gráfica

Resultado de la observación permanente de las actitudes del alumno durante el proceso de construcción de

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Observación sistemática

Orienta consulta sobre respuesta de los usuarios de un sistema de información, dependiendo de la interfaz gráfica de usuario.

INSTRUMENTO: Ficha de observación

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para hacerle más agradable su trabajo con la aplicación.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

de usuario.

ALUMNO:

la interfaz gráfica de usuario para los sistemas de información que se están desarrollando.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Realiza consulta y presenta un ensayo sobre la importancia de construir interfaces de usuario acordes al usuario final.

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Codificar los módulos del sistema y el programa principal de acuerdo con el diseño detallado. MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Construcción del software para el sistema de información aplicando metodología estructurada, orientada a eventos MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Codificar los módulos del sistema y el programa principal de acuerdo con el diseño detallado. SABERES

TÉCNICAS E CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Variables y constantes: alcance, sentencias de declaración, tipos de datos disponibles, estándares para nombrarlas. Estándares para nombres

Aplica adecuadamente, en ejercicios prácticos: uso de variables y constantes; estándares para nombres de módulos y estructura de código; escritura de procedimientos;

POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA: Simulación

Resultado de la observación del proceso de desarrollo de dos ejercicios prácticos de aplicación de: uso de variables y constantes; estándares para nombres de módulos y estructura de

INSTRUMENTO: Caso de estudio

TÉCNICA: Valoración de producto.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

INSTRUCTOR:

Duración: 210 horas Duración: 185 horas Duración: 100 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Aula de MEDIOS: informática con • Presentación acceso a Internet. electrónica

Explica el uso de variables y constantes, Aula tradicional del centro de estándares para formación. nombres de módulos y para estructura de código y la escritura de procedimientos. Presenta ejemplos para su análisis. ALUMNO:

EQUIPOS: • Computadores HERRAMIENTAS: • Software de presentación electrónica. • Software para conferencia Electrónica. • Navegador de

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Escritura de procedimientos : tipos de procedimientos (de evento y generales), subrutinas y funciones, declaración de argumentos, alcance de los procedimientos. de

código; escritura de procedimientos; estructuras de control, depuración y manejo errores; compilación y creación del archivo principal del software.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

de módulos y estructuras de para estructura control, de código. depuración y manejo de errores; compilación y creación del archivo principal SABER: del software.

Estructuras

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Participa activamente en la explicación, analiza los ejemplos y consolida su aprendizaje. INSTRUCTOR:

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS internet. • Software de desarrollo Visual Basic MATERIALES: • Manuales técnicos

Orienta consulta sobre estructuras de control, depuración y manejo de errores y compilación y creación del archivo principal del software. ALUMNO: Consulta bibliografía y la ayuda en línea del Visual Basic.

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control: If...Then...Else, Select…Case, With…End, With, For…Next, Do…Loop. Documentación en el código: indentación, carácter de continuación de línea, adicionar comentarios significativos.

SABER: Escritura de módulos de entrada de datos: validación de la

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Registra los conceptos adquiridos y realiza procesos de reflexión. INSTRUCTORALUMNO: En plenaria, socializan la consulta realizada y consolidan aprendizaje. INSTRUCTOR: Orienta la realización de dos ejercicios prácticos para aplicación de: uso de variables y constantes; estándares para

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

entrada, uso de la conexión a la base de datos, sentencias SQL (lenguaje de consulta estructurado).

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

nombres de módulos y estructura de código; escritura de procedimientos; estructuras de control, depuración y manejo de errores; compilación y creación del archivo principal del software.

Gestión de tablas de la base de datos.

ALUMNO: SABER HACER: Codificar los módulos para gestión de tablas maestras.

POR DESEMPEÑO: Codifica los módulos para gestión de tablas maestras, implementando la funcionalidad

TÉCNICA:

Simulación Valoración del código y la INSTRUMENTO: funcionalidad de los módulos para Caso de estudio gestión de tablas maestras

Realiza ejercicios propuestos en forma individual, comparte con sus compañeros e instructor para resolver dudas y consolida su aprendizaje de los

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

escritos por el alumno para el sistema del caso de estudio propuesto por el instructor y para el sistema de una empresa, seleccionado por el alumno.

TÉCNICA:

temas.

Valoración de producto.

INSTRUCTOR:

SABER HACER:

POR PRODUCTO:

TÉCNICA:

Codifica los Codificar los módulos para módulos para implementación implementación de las reglas del de las reglas del negocio, según negocio y especificaciones actualización de tablas cruzadas, de diseño. de acuerdo con Codificar los las módulos para especificaciones gestión de tablas cruzadas del diseño,

Valoración del código y la funcionalidad de los módulos para implementación de las reglas del negocio y para actualización de tablas cruzadas, escritos por el alumno para el

definida en el diseño y aplicando estándares establecidos por la empresa o la industria.

INSTRUMENTO: Lista de verificación.

Simulación INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA: Valoración de producto.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Asesora la codificación de los módulos para gestión de tablas maestras, implementación de reglas del negocio y actualización de tablas cruzadas y de consultas y reportes, del caso de estudio con el que se viene trabajando y del sistema de información seleccionado por el alumno. ALUMNO:

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(procesos), de acuerdo con las especificacione s del diseño.

aplicando estándares establecidos por la empresa o la industria.

sistema del caso INSTRUMENTO: de estudio propuesto por el Lista de instructor y para verificación. el sistema de una empresa, seleccionado por el alumno. POR PRODUCTO:

Codifica módulos de reportes y consultas, de acuerdo con las especificaciones del diseño y aplicando los estándares establecidos por la empresa o por la industria.

Resultado de la valoración del código de los módulos de reportes y consultas, determinando su funcionalidad con relación a las especificaciones de diseño y la aplicación de estándares

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Escritura de módulos de salida: usar conexión a la base de datos, obtención de datos de la base de datos, agrupación de registros, funciones agregadas, presentación

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Realiza la codificación propuesta, aplicando los conceptos aprendidos.

TÉCNICA: Simulación INSTRUMENTO: Caso de estudio

TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO:

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de los datos, uso de Data Control, creación y uso de cursores, creación de reportes con Data Report/ Crystal Report. SABER HACER:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

establecidos por la empresa o por Lista de verificación la industria, para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y el de una empresa, seleccionado por el alumno.

Codificar módulos de reportes y consultas, de acuerdo con las especificacione s del diseño.

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Codifica módulos de ayudas, llamadas al sistema, copias de respaldo (backup), salida a e-mail y log’s de auditoría de acuerdo con las especificaciones del diseño y aplicando los estándares establecidos por la empresa o por la industria.

Modulo 3

Desarrollo de Sistemas de Información

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Escritura de código de utilitarios y seguridad: ayudas, llamadas al sistema, copias de respaldo (backup), salida a e-mail, logs de auditoría.

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

POR PRODUCTO:

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Resultado de la valoración del código de los módulos de seguridad y utilitarios, determinando la aplicación de estándares establecidos por la empresa o por la industria, para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y el de una empresa, seleccionado por el alumno.

Simulación

Explica y demuestra la escritura de código y construcción de utilitarios y seguridad: ayudas, llamadas al sistema, copias de respaldo (backup), salida a e-mail, logs de auditoría.

INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Atiende explicación del instructor, realiza preguntas para resolver dudas, lee material sobre el tema y consolida su

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Desarrollo de Sistemas de Información

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

aprendizaje. POR PRODUCTO:

SABER HACER: Codificar programa principal que integre los diferentes módulos del sistema.

Codifica el programa principal que integra los diferentes módulos, de acuerdo con el diseño, aplicando los estándares establecidos por la empresa o por la industria.

Resultado de la valoración del código del programa principal, determinando su funcionalidad y la aplicación de estándares establecidos por la empresa o por la industria, para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y el de una empresa seleccionado por el alumno.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Simulación

Presenta ejemplos de codificación del programa principal de varias aplicaciones.

INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

ALUMNO: Observa con atención cada ejemplo, hace preguntas para resolver dudas y realiza procesos de análisis y síntesis.

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SABER HACER:

Identifica errores en la codificación de programas, los depura de acuerdo con el procedimiento establecido para ello y presenta informe.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Errores: tipos de errores, herramientas para depuración, manejo de errores en tiempo de ejecución, proceso de manejo de errores, opciones para el manejo de errores.

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

POR PRODUCTO:

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Valoración de dos informes de proceso de depuración de errores: del sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y el de una empresa, seleccionado por el alumno.

Simulación

Por medio de una guía, orienta consulta bibliográfica y por Internet sobre el manejo de errores (tipos, herramientas para depuración, manejo en tiempo de ejecución, opciones para el manejo de errores).

INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA: Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Realiza consulta, desarrolla actividades de la guía, realiza

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Desarrollo de Sistemas de Información

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Página 56 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

procesos de reflexión y registra el conocimiento adquirido.

Identificar errores en la codificación, depurarlos y presentar informe.

INSTRUCTORALUMNO: Socializan consulta para resolver dudas y consolidar aprendizaje.

SABER: Proceso de verificación del software vs. especificacione s de diseño y estándares de programación (interfaz de usuario

Realiza proceso de verificación del software vs. Especificaciones de diseño y estándares de programación.

POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Valoración del proceso de verificación de un módulo del software construido para el caso de estudio propuesto por el

Simulación

Explica y demuestra el proceso de verificación del software vs. Especificaciones de diseño y estándares de programación.

INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA:

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amigable, validación rol de usuario, entrada de datos y validación, almacenamient o, cálculos y salida de información y funcionalidad) SABER HACER: Verificar el software vs. especificacione s de diseño y estándares de programación. SABER:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN instructor y de un módulo del software construido para el sistema de una empresa, seleccionado por el estudiante, considerando: interfaz de usuario amigable, validación rol de usuario, entrada de datos y validación, almacenamiento, cálculos, salida de información y funcionalidad.

POR DESEMPEÑO:

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Página 57 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Observación sistemática. INSTRUMENTO:

ALUMNO:

Lista de verificación.

Participa en la explicación y demostración, registra conceptos, realiza preguntas para aclarar dudas y relaciona los nuevos conocimientos con los previos.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

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Procedimiento para compilar un programa y para generar instalador del software. SABER HACER: Crear programa ejecutable y generar instalador del software para el sistema de información.

SABER:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Compila programa principal y genera instalador de software.

Modulo 3

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Valoración del proceso de compilación del programa principal y generación del instalador del software para el sistema de información del caso de estudio propuesto por el instructor y para el sistema de información de una empresa, seleccionado por el estudiante.

Simulación

POR

TÉCNICA:

INSTRUMENTO: Caso de estudio TÉCNICA: Valoración de producto.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Página 58 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Orienta consulta en la ayuda en línea del Visual Basic, sobre compilación y generación de instalador de software. ALUMNO:

INSTRUMENTO:

Realiza consulta y registra procedimientos.

Lista de verificación.

INSTRUCTOR ALUMNOS:

–

Socializan para resolver dudas y consolidar aprendizaje. INSTRUCTOR:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO:

Conocimiento de un lenguaje de programación estructurada diferente de Visual Basic: Generalidades, entorno de desarrollo, declaración y uso de variables y constantes, declaración y uso de procedimientos y funciones, estructuras de control, sentencias para captura de datos,

Codifica módulos y programa principal y crea ejecutable en un lenguaje de programación estructurada diferente del Visual Basic.

Resultado de la valoración del código de dos módulos y programa principal y del ejecutable, en un lenguaje de programación estructurada diferente del Visual Basic, del sistema de información de una empresa, seleccionado por el alumno.

Modulo 3

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Valoración de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificación.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Orienta consulta bibliográfica y en Internet de un lenguaje de programación estructurada, diferente del Visual Basic, en el cual el alumno debe identificar: generalidades del lenguaje, entorno de desarrollo, declaración y uso de variables y constantes, declaración y uso de procedimientos y funciones, estructuras de control, sentencias para captura de datos, sentencias

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

sentencias para salida de información, manejo de errores, compilación y creación de archivos ejecutables.

para salida de información, manejo de errores, compilación y creación de archivos ejecutables.

SABER HACER:

Consulta bibliografía y sitios en Internet, registra conocimiento y realiza procesos de análisis, síntesis y relación de conceptos.

Codificar módulos y programa principal y creación de ejecutable en un lenguaje de programación estructurada diferente de Visual Basic.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR: Orienta la codificación de dos módulos y programa principal y creación de ejecutable del software del sistema de información seleccionado por el alumno, en el lenguaje que fue consultado. ALUMNO: Realiza la codificación propuesta y crea el ejecutable, aplicando los conocimientos previos y los

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

adquiridos consulta. SER: Asume con responsabilidad el compromiso de desarrollar las actividades involucradas en la codificación de los módulos y programa principal de un sistema de información.

POR DESEMPEÑO: Es responsable y comprometido durante sus actividades laborales.

Resultado de la observación del desempeño responsable en todas las actividades programadas.

TÉCNICA:

en

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

la

INSTRUCTOR:

Observación sistemática.

Explica la importancia que tiene el ser INSTRUMENTO: responsable y comprometido al Lista de llevar a cabo las verificación. actividades involucradas en el proceso de codificación de los módulos y el programa principal de una aplicación. ALUMNO: Participa activamente en la explicación y realiza procesos

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

de reflexión frente a su responsabilidad y compromiso.

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Elaborar el manual técnico de la aplicación MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Construcción del software para el sistema de información aplicando metodología Estructurada, orientada a eventos Duración: 220 horas MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Elaborar el manual técnico del sistema de información Duración: 10 horas SABERES

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Derechos de autor y propiedad intelectual del software: terminología, normatividad y leyes en Colombia, entes reguladores, licenciamiento, patentes, registros.

Participa activamente en conversatorio sobre derechos de autor y propiedad intelectual del software.

DE CONOCIMIENT O: Observación y valoración de la participación del alumno en un conversatorio sobre derechos de autor y propiedad intelectual del software.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Aula de MEDIOS: TÉCNICA: INSTRUCTOR: informática con • Presentación Observación Sensibiliza a los acceso a Internet. electrónica alumnos sobre la tradicional EQUIPOS: INSTRUMENTO: necesidad de Aula centro de • Computadores conocer sobre del Ficha de derechos de autor formación. observación. y propiedad HERRAMIENTAS: intelectual del • Software de software y, a presentación través de una guía electrónica. de aprendizaje, • Software para orienta consulta conferencia sobre el tema. Elec.trónica. • Navegador de ALUMNO: internet.

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Estructura del manual técnico del sistema de información: información básica de la aplicación, información sobre los

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Manual técnico: definición, objetivos, características .

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Explica objetivos, características y estructura del manual técnico del sistema de información.

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA: Formulación preguntas.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Realiza consulta sobre derechos de autor y propiedad intelectual del software y entrega al instructor el desarrollo de las de actividades de la guía.

Respuesta a preguntas sobre INSTRUMENTO: objetivos, características y Cuestionario estructura del manual técnico del sistema de información.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS • Software desarrollado. • Procesador de palabras. MATERIALES • Manuales técnicos

INSTRUCTOR ALUMNO: Realizan conversatorio para socializar consulta sobre derechos de autor y propiedad intelectual de software, aclaran dudas y consolidan aprendizaje. INSTRUCTOR:

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instaladores (ubicación de los instaladores, manual de instalación, solución de eventos/ verificación, perfil de instalación), características de sistema operativo y hardware requeridos en estaciones y en el servidor, ruta donde se instalará en estaciones y servidor, lenguaje utilizado para el desarrollo

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Página 66 de 89

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Presenta manuales técnicos de sistemas de información para que el alumno los estudie siguiendo las indicaciones de una guía de aprendizaje. ALUMNO: Estudia los manuales, desarrolla la guía de aprendizaje y concluye sobre objetivos, características y estructura del manual técnico de un sistema de información.

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de la aplicación y versión, motor de base de datos utilizado, prerrequisitos de software para instalar la aplicación y versión, configuración de la plataforma tecnológica (web server, sistema operativo, motor de base de datos, comunicación entre máquinas, anchos de banda), componentes

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTORALUMNO: En plenaria, socializan los conceptos sobre objetivos, características y estructura del manual técnico de un sistema de información, resuelven dudas y consolidan aprendizaje.

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Elaborar el manual técnico del sistema de información que contemple toda la estructura

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

que tiene la aplicación, matriz crud, tablas utilizadas por la aplicación, archivos de entrada utilizados por la aplicación y archivos de salida generados por la aplicación SABER HACER:

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Elabora el manual técnico del sistema de información, en el cual se contempla toda la estructura requerida para

POR PRODUCTO:

TÉCNICA:

Valoración de los dos manuales técnicos elaborados para el sistema del caso de estudio propuesto por el instructor y para

Valoración producto.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

de

INSTRUMENTO: Lista verificación.

de

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requerida para brindar completa información del sistema desarrollado.

brindar completa información del sistema desarrollado.

Ejercita el buen uso del lenguaje en la relación con otros y en la elaboración del manual técnico del sistema.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SER: Valora la importancia del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento para la elaboración del manual técnico del sistema.

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

el sistema de información de una empresa, seleccionado por el alumno.

POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA:

Resultado de la valoración del lenguaje utilizado por el alumno en su interacción en el grupo y en los documentos y manuales presentados por él.

Observación sistemática INSTRUMENTO: Ficha de observación

INSTRUCTOR: Explicita la importancia de adquirir buenos hábitos en el uso del lenguaje. Recomienda consulta sobre corrección idiomática. ALUMNO: Consulta permanentemente

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

sobre corrección idiomatica. Demuestra compromiso y esfuerzo por adquirir hábitos de buen uso del lenguaje.

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PRUEBA DEL SOFTWARE DESARROLLADO Tabla de saberes GIM N° 010104 SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones)

SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices)

• Metodología de Análisis • Elaborar y Diseño Estructurado. pruebas.

plan

de • Es responsable en el desempeño de sus funciones.

• Metodología de Análisis y diseño orientado a objetos. • Especificaciones análisis y diseño software a probar.

de del

Elementos características software a probar.

y del

•

• Concepto de: pruebas, caso de prueba, defecto, fallo, error. • Fundamentos de las pruebas del software: objetivos, principios, facilidad de prueba, características de una buena prueba. • Proceso pruebas

o

ciclo

SER (Actitudes y valores)

de

las • Técnicas de diseño de • Documentar especificaciones de: casos de prueba. diseño de pruebas,

• Procura relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo y la tolerancia. • Muestra actitud positiva frente al trabajo en equipo. • Valora la importancia del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento. • Toma conciencia sobre la importancia de realizar el trabajo con calidad.

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SABER (Hechos, principios, conceptos, informaciones) • Estrategias de aplicación de las pruebas.

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SABER HACER (Procedimientos cognitivos y motrices) casos de prueba y procedimientos de prueba.

• Proceso de ejecución de • Ejecutar pruebas pruebas. diseñadas. • Documentación de la ejecución de pruebas: • Documentar la ejecución de pruebas. histórico de pruebas, informe de incidente. • Técnicas para la informe presentación de informes • Presentar resumen de las pruebas. administrativos. • Técnicas comunicación escrita.

de oral y

• Depurar los errores • Concepto de depuración, etapas en la depuración • Entregar producto final (Localización, corrección), análisis de errores. • Cuidados que deben tenerse en la depuración

SER (Actitudes y valores)

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Resultados del aprendizaje •

Elaborar plan de pruebas del software, de acuerdo con procedimientos establecidos.

• Ejecutar las pruebas del software que respondan al plan diseñado. •

Elaborar informe resumen de las pruebas.

Modalidad de formación Presencial.

Planeación metodológica de actividades de Enseñanza - Aprendizaje – Evaluación

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3.3.3.1

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Elaborar plan de pruebas

MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Prueba del software desarrollado MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Elaborar plan de pruebas SABERES

SABER: Concepto de: pruebas, caso de prueba, defecto, fallo, error.

Fundamentos de las pruebas del software: objetivos, principios, facilidad de prueba, características

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Diferencia entre pruebas, caso de prueba, defecto, fallo y error

Explica los fundamentos, objetivos, principios y características de las pruebas.

Duración: 210 horas Duración: 25 horas Duración: ESTRATEGIA METODOLÓGICA

5 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS DE TÉCNICA: INSTRUCTOR: 1. Aula MEDIOS: CONOCIMIENT Formulación de Orienta consulta tradicional del • Acetatos O: preguntas. bibliográfica sobre: Centro de • Presentación Respuesta a concepto de: formación. electrónica prueba, caso de preguntas sobre INSTRUMENTO: conceptos, Cuestionario prueba, defecto, 2. Unidad de EQUIPOS: fallo y error y sobre información fundamentos, • Computadores objetivos, fundamentos de del centro de • Retroproyector principios, las formación.. . características y proceso de pruebas del pruebas. software: objetivos 3. Aula de HERRAMIENTAS: principios, facilidad informática • Procesador de de prueba, con acceso a palabras. características de Internet. • Software de una buena prueba. presentación 4. Empresa electrónica. ALUMNO:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

de una buena prueba.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Consulta bibliografía, registra los conocimientos adquiridos y realiza procesos de reflexión.

SABER: Proceso o ciclo Enuncia de pruebas. detalladamente el proceso de pruebas.

INSTRUCTORALUMNO: Realizan socialización de la consulta bibliográfica, corrigen errores y consolidan aprendizaje

SABER: Estructura plan pruebas.

POR DESEMPEÑO:

TÉCNICA: Simulación

del del Elabora el plan Valoración de de pruebas de diseño del plan INSTRUMENTO: acuerdo con de pruebas, para

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS • Hoja de cálculo o software para gestión de proyectos. • Navegador de internet.

MATERIALES: • • • •

Manuales técnicos Guías impresas Disquetes Listas de chequeo

INSTRUCTOR: Por medio de un diagrama, explica el proceso o ciclo de pruebas.

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Elaborar plan de pruebas

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN procedimientos establecidos.

SABER HACER:

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el software correspondiente a un caso de estudio propuesto por el instructor y de otro correspondiente al software desarrollado por el estudiante para una empresa específica.

Estudio de caso TÉCNICA: Valoración producto.

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Participa activamente en la explicación y de realiza procesos de reflexión.

INSTRUMENTO: Lista verificación.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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INSTRUCTOR:

de Presenta y explica un plan de pruebas diseñado para un software específico. ALUMNO: Observa la presentación y participa activamente en la explicación.

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SABERES

POR DESEMPEÑO: Muestra responsabilidad en la realización de las actividades asignadas.

Observación del proceso de formación para valorar la responsabilidad asumida por el alumno en el desarrollo de las tareas asignadas.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SER: Es responsable en el desempeño de sus funciones.

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TÉCNICA:

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR:

Observación sistemática.

Explicita y demuestra con el ejemplo la INSTRUMENTO: importancia de asumir con Ficha de responsabilidad y observación. compromiso el proceso de formación. ALUMNO: Asume actitud positiva frente a la recomendaciones del instructor.

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3.3.4.2 Diseñar y documentar especificaciones de pruebas MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Prueba del software desarrollado MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Diseñar y documentar especificaciones de pruebas SABERES

SABER: Técnicas de diseño de casos de prueba: estructural o de caja blanca, funcional o de caja negra, enfoque aleatorio.

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DE CONOCIMIENT las O:

Diferencia técnicas de diseño de casos Explicación de de prueba. las características de las diferentes técni-cas de diseño de casos de prueba. POR DESEMPEÑO: Valoración del diseño de un caso de prueba

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Duración: 25 horas Duración: 8 horas ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS TÉCNICA: INSTRUCTOR: Computadores, • Aula tradicional del software de Ejercicio de Dirige una consulta centro de presentación, bibliográfica, por comparación. videoproyector. formación. equipos, sobre • Unidad de técnicas de diseño INSTRUMENTO: información del de casos de centro de Matriz de prueba. formación. caracterización de • Aula de las técnicas de ALUMNO: informática con diseño de casos acceso a de pruebas que el Consulta Internet estudiante elabora bibliografía sobre y llena. técnicas de diseño de casos de EVIDENCIA DE prueba DESEMPEÑO: TÉCNICA:

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SABERES

Diferencia estrategias aplicación pruebas.

por cada una de las técnicas vistas, en un caso de estudio presentado por el instructor DE CONOCIMIENT O:

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Estrategias de aplicación de las pruebas: de unidad, de integración, del sistema, de aceptación (por el usuario).

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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Simulación INSTRUMENTO: Estudio de casos.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Formulación de preguntas

Explica, ejemplos, diferentes estrategias aplicación pruebas.

las de Valoración de de respuestas a INSTRUMENTO: preguntas sobre las diferentes Cuestionario estrategias de aplicación de pruebas.

con las de de

ALUMNO: Atiende la explicación, participa activamente en la sesión para la aprehensión de los conceptos explicados.

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SABERES

POR DESEMPEÑO: Construye y documenta las especificaciones de: diseño de pruebas, el caso de prueba y el procedimiento de prueba.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER HACER: Construir y documentar las especificacione s de: diseño de pruebas, el caso de prueba y el procedimiento de prueba.

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TÉCNICA: Observación sistemática

Valoración de la documentación INSTRUMENTO: de las especificaciones de: un diseño de Lista de chequeo pruebas, un caso de prueba y el procedimiento de prueba respectivo, de un software desarrollado

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR: Presenta documentación típica de especificaciones de pruebas. Explica los elementos que deben incluirse en las especificaciones de pruebas. ALUMNO: ALUMNO: Observa la documentación y participa activamente en la explicación.

SER

TÉCNICA:

INSTRUCTOR Y ALUMNOS:

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Toma conciencia sobre la importancia de realizar el trabajo con calidad.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Demuestra interés e inquietud por su aprendizaje y por una correcta aplicación de los conocimientos adquiridos.

Observación sistemática del proceso de formación y valoración de la calidad del trabajo realizado.

Modulo 3

Desarrollo de Sistemas de Información

Observación INSTRUMENTO: Ficha de observación

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

Realizan discusión grupal sobre la calidad y la importancia de incorporarla en el proceso de formación y en el desempeño laboral.

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3.3.4.3 Ejecutar pruebas diseñadas y presentar informe de pruebas MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Prueba del software desarrollado MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Ejecutar pruebas diseñadas y presentar informe de pruebas SABERES

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SABER: Fases del proceso de ejecución de las pruebas.

Describe las fases del proceso de ejecución de las pruebas

Documentación Explica los dos de la ejecución tipos de de pruebas: documentos

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Duración: 210 horas Duración: 25 horas Duración: ESCENARIO DE APRENDIZAJE

DE CONOCIMIENT O: Valoración de respuestas a preguntas sobre las fases del proceso de ejecución de pruebas.

TÉCNICA: Formulación de preguntas. INSTRUMENTO: Cuestionario

INSTRUCTOR: • Aula Guía la consulta tradicional del bibliográfica sobre centro de las fases del formación. proceso de • Unidad de ejecución de información del pruebas. centro de ALUMNO: formación. Consulta • Aula de bibliografía sobre informática con las fases del acceso a proceso de Internet ejecución de las pruebas.

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA: Formulación de preguntas

INSTRUCTOR: Presenta ejemplos de documentación

7 horas

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

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SABERES

histórico de pruebas, informe de incidente.

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

que se deben elaborar en la ejecución de las pruebas: histórico de pruebas e informe de incidente.

de ejecución de pruebas (histórico de pruebas, informe de incidente) y explica los elementos que deben incluirse en los respectivos documentos.

Respuesta a preguntas sobre documentación de ejecución de pruebas.

INSTRUMENTO: Cuestionario

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Observa la documentación y participa activamente en la explicación.

SABER HACER:

POR PRODUCTO:

Ejecutar prue- Ejecuta las bas diseñadas. pruebas diseñadas, de

Valoración del histórico de pruebas, informe INSTRUMENTO:

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Valoración de producto

Orienta la ejecución de pruebas ya diseñadas para el

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Documentar la ejecución de pruebas: Histórico de pruebas, informe de incidente, informe resumen de las pruebas

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

acuerdo con el plan de pruebas establecido y documenta la ejecución de las mismas.

software del caso de estudio y del sistema de información seleccionado por el alumno.

SER: Valora la importancia del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento

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de incidente e informe resumen Lista de chequeo o verificación de las pruebas, presentados como resultado de ejecución de las pruebas diseñadas para el software del sistema del caso de estudio y para el seleccionado por el alumno. POR DESEMPEÑO:

Ejercita el buen manejo del lenguaje en la relación con otros y en la sustentación técnica del

Observación del proceso de formación para valorar el lenguaje utilizado por el alumno en su interacción

TÉCNICA: Observación sistemática. INSTRUMENTO: Ficha de observación

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Ejecuta las pruebas de acuerdo con el diseño y elabora los informes requeridos. INSTRUCTOR: Explicita la importancia de adquirir buenos hábitos en cuanto a la utilización del lenguaje. Da sugerencias sobre uso

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CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

proceso.

apropiado del lenguaje.

con el grupo y en los informes presentados por él.

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

ALUMNO: Demuestra compromiso y esfuerzo por adquirir hábitos de buen uso del lenguaje.

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3.3.4.4 Depurar errores y entregar producto final MÓDULO DE FORMACIÓN: Desarrollo de Sistemas de Información UNIDAD DE APRENDIZAJE: Prueba del software desarrollado MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: Presencial Actividad de E-A-E: Depurar errores y entregar producto final SABERES

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

POR DESEMPEÑO:

SABER: Concepto de depuración, etapas en la depuración (Localización, corrección), análisis de errores. Cuidados que deben tenerse en la depuración.

Realiza la depuración de errores siguiendo las etapas para ello y aplicando los cuidados que deben tenerse en cuenta.

TÉCNICA: Observación

Observación del INSTRUMENTO: Lista de chequeo proceso de depuración de tres de los defectos hallados en las pruebas realizadas en la actividad anterior (3.4.4.3).

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Duración:

25 horas

Duración:

5 horas

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTOR:

• Aula tradicional del Guía la consulta centro de bibliográfica sobre formación.

concepto de depuración, etapas de en la depuración, • Unidad información análisis de errores.

del centro de formación.

ALUMNO: Consulta bibliografía y desarrolla las actividades propuestas en la guía

•

Aula de informática con acceso a Internet

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

INSTRUCTORALUMNOS Socializan conocimiento, resuelven dudas y afianzan aprendizaje. SABER HACER: Depurar los errores. Entregar producto final

INSTRUCTOR: A través de Netmeeting o cualquier otro software de conferencia electrónica, realiza demostración de depuración de errores. ALUMNO: Observa la demostración, participa

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ESCENARIO DE APRENDIZAJE

RECURSOS, MEDIOS, MATERIALES, EQUIPOS, HERRAMIENTAS

activamente y realiza inferencias SER Procura relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo y la tolerancia.

Demuestra respeto y tolerancia en su interacción con compañeros e instructor

Valoración de las actitudes mostradas en su interacción grupal del alumno.

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Observación

Guía la reflexión grupal en torno al respeto y tolerancia en las relaciones interpersonales.

INSTRUMENTO: Ficha de observación

ALUMNO: Participa activamente en la reflexión y realiza apropiación personal del respeto y tolerancia como actitudes necesarias en sus relaciones interpersonales.

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TIEMPO MÁXIMO DEL MÓDULO 210 horas teórico-prácticas

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