Modelo De Unidad Cn 2018.docx

UNIDAD DIDÁCTICA N°… TITULO 1. 2. 3. 4.

BIMESTRE : I DURACIÓN : CICLO / GRADO PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades

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Desempeños / criterios de evaluación

Evidencias de aprendizaje

 COSTRUYE SU IDENTIDAD

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Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en la escuela. Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se presenta.

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Competencia "Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua" 1•1u1..... Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones formulaicas y vocabulario variado para que su texto sea claro.

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Enfoques transversales

5. 6.

Acciones o actitudes observables

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Contenidos

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(DE ACUERDO A LOS VALORES Y ACTITUDES QUE PROPÓNE EL CURRICULO NACIONAL Y EL IDEARIO DEL COLEGIO)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Instrumentos de evaluación

Sesión 1: Dialogamos sobre nuestras características y habilidades En esta sesión, las niñas y los niños dialogarán para compartir con sus compañeras(os) las características, habilidades, gustos y cualidades que reconocen en sí mismos. La intención de esta sesión es motivarlos a conocerse más y conocer al otro en la interacción, aceptándose, aceptando al otro y valorando sus diferencias. Leerán y dialogarán sobre el cuento “El punto”, de Peter H. Reynolds.

Sesión 2: Planificamos y escribimos las actividades que realizaremos En esta sesión, las niñas y los niños dialogarán más sobre el cuento “El punto”. Además, planificarán las actividades que realizarán para conocerse más, conocer a los demás y compartir lo que los hace únicos y valiosos. Aprenderán a escuchar, a organizar sus ideas y expresar sus opiniones. Sus ideas las escribirán en un planificador para ser usado durante la unidad.

…

… 7.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

8.     

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? Otras observaciones: