Modelo De Informe Final Para Facilitadores.docx

INFORME FINAL DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LÍMITES I.

DATOS GENERALES 1.1.

Facilitadores: Nombres y Apellidos: Nancy Consuelo Rojas Gutiérrez Edad: 39 DNI: 40101934 Dirección: a.v. américa Norte 318 urbanización Daniel Hoyle Nombres y Apellidos: Jorge Rafael Castañeda Rodríguez Edad: 48 DNI: 18116188 Dirección: 20 de setiembre 609 Florencia de Mora

1.2.

Lugar de desarrollo de la aplicación del Programa con las Familias: .I.E. N° 80337 “Vicente Eduardo Vega Loyola” Mullamanday, Distrito Carabamba, Provincia Julcan

1.3.

Objetivos  El objetivo general de este programa es orientar a las familias provenientes de América Latina a mejorar la salud y el desarrollo de adolescentes entre 10 – 14 años y prevenir conductas de riesgo a través de la promoción de la comunicación entre padres e hijos.  Fomentar un entorno de protección y prevención del abuso de sustancias y otras conductas que comprometan la salud de los adolescentes.

1.4.

Fechas y horario

Sesión 0 miércoles 12/09/18

Sesión 1 miércoles 19/09/18

Sesión 2 miércoles 03/10/18

Sesión 3 miércoles 10/10/18

Sesión 4 miércoles 17/10/18

Sesión 5 miércoles 24/10/18

Sesión 6 miércoles 07/11/18

Sesión 7 miércoles 21/1118

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 a 4:30 pm

De 2.30 4:30 pm

1.5.      1.6.

Responsables de la aplicación  

II.

Materiales utilizados Guía del Facilitador de Familias Fuertes (MRF) Manual De recursos del Facilitador de Familias Fuertes (MRF) Videos para las sesiones de padres Multimedia Laptop

Facilitador 1 con adolescents Facilitador 2 con padres

PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN

a

2.1 Planificación Se realizó la planificación en coordinación con el director de la institución Educativa, y el coordinador de tutoría, 2.2 Coordinaciones Se coordinaron acciones para seleccionar a las familias con el Director y docentes de las distintas áreas y niveles quienes nos ayudaron a delimitar las familias con las que se iba a trabajar. 2.3 Organización y convocatoria Se organizaron las actividades para las sesiones, de igual manera se establecieron los recursos tecnológicos requeridos y facilitados por la Institución, por otro lado, se organizaron los facilitadores para determinar que uno se encargaba de las sesiones de Padres, madres y/o tutores y el otro de las sesiones de adolescentes, y juntos de las sesiones familiares. Se realizó el trabajo coordinado con los docentes, donde seleccionamos a 15 alumnos/as, luego citamos a una reunión donde se expusieron los propósitos del taller, de las cuales 12 familias aceptaron de manera voluntaria las condiciones del taller, así mismo se estableció junto con ellos el horario y fecha de las sesiones. 2.4 Descripción del desarrollo de las 7 sesiones de la aplicación del Programa Familias Fuertes.

SESION 1 Con padres: Amor y Límites En esta sesión se comenzó con la presentación del facilitador, de igual forma se presentó cada padre de familia, asimismo se trabajó el concepto de amor y límites, y así poder ayudar a que cada adolescente a desarrollar habilidades necesarias y saludables, por otro lado se trabajó el apoyo de sueños y metas de los hijos, y como reconocer las conductas de los adolescentes y comprender según su género. Con adolescentes: Tener Metas y Sueños En esta sesión se empezó con la presentación del facilitador, asimismo con la presentación de cada adolescente, realizado con el juego “me pica”, luego se procedió a establecer nuestras normas de procedimiento para las 7 sesiones y sus respectivas sanciones en caso no se cumpliera. Asimismo, se trabajo acerca de las metas y sueños que tenía cada adolescente para su futuro, para posteriormente realizar sus mapas de tesoro, donde plasmaron y graficaron sus sueños proyectados para el futuro en cuatro aspectos, que era la profesión, salud, pasatiempos, amigos y familia. Con Familias: Apoyar Metas y Sueños Se trabajó la relación positiva que debe tener cada familia, para ello se comenzó con una dinámica “El Nudo”, donde enfatizaba el trabajo en equipo por otro lado se trabajó el apoyo que debemos dar a cada sueño o meta que los adolescentes poseen, por ello se utilizó los mapas del tesoro que los adolescentes habían realizado en su sesión, y con ello los padres debían reconocer cual pertenecía a sus hijos, dejándose llevar por los gustos de cada adolescente y lo que sabían de ellos. SESION 2

Con padres: Establecer reglas en casa En esta sesión se trabajó primeramente los cambios que ocurren en los adolescentes tanto físicos, como emocionales, conocer que ellos en la edad de 10 a 14 años tienen cambios y con ello varían sus conductas, por otro lado se trabajó la necesidad de tener reglas en casa, y como debemos proponerlas y cumplirlas, también se logró enseñar a los padres a responder como se sienten frente a las conductas inadecuadas de sus hijos sin criticarlos. Con adolescentes: Apreciar a los padres En esta sesión se trabajó acerca de las ventajas y aspectos difíciles de ser hijos o de ser padres, donde las adolescentes lograron darse cuenta de dichas ventajas y desventajas que se plantearon, del mismo modo se pudo trabajar acerca de las preocupaciones que los padres tienen ya sea por trabajo, hogar u otras situaciones que le pueden causar estrés, asimismo valoraron lo que los padres realizan por sus hijos, de esta manera las adolescentes pudieron realizar una carta de elogios para sus padres. Con Familias: Promover la comunicación Se trabajó y fortaleció la capacidad de escuchar, con la aplicación del juego escuchar; del mismo modo en familias se aprendió a solucionar los problemas de manera conjunta, tomando en cuenta los cuatro pasos aprendido, de esta manera lograron establecer reglas para la familia que se debe practicar en el hogar. SESION 3 Con padres: Estimular la buena conducta. En esta sesión se aprendió a reconocer las conductas positivas de cada adolescente, y se les enseñó a los padres a saber dar recompensas y elogios, por otro lado se logró establecer una relación positiva con sus hijos, donde se les enseña a tomar sus propias decisiones y hacer que se vuelvan independientes, donde esta presenta la comunicación permanente. Con adolescentes: Hacer frente al estrés. En esta sesión las adolescentes identificaron situaciones que les pueda producir estrés, mediante pequeños grupos de tres, luego identificaron algunos síntomas que produce el estrés; tanto físico como emocional, para de esta manera saber si están pasando por una situación de estrés y poder tomar una acción para afrontar el estrés, donde todas pudieron dar sus puntos de vista, de este modo encontrando algunas técnicas para combatir el estrés. Con Familias: Aprecio a los miembros de la familia. En esta sesión se trabajó los puntos fuertes de cada familia, para esto se pido realizar su “árbol familiar” donde cada familia reconocía sus virtudes independientes y como familia, de igual manera que valores poseen juntos y deben ponerlos en práctica, por otro lado se trabajó la manera de expresar aprecio de ambos lados, los padres entregaron una carta a sus hijos, donde decían porque se sentían orgullosos de ellos, elogiando sus conductas. SESION 4 Con padres: Utilización de las consecuencias. En esta sesión se trabajó como los padres deben de reaccionar frente a una conducta inadecuada de sus hijos, donde deben guardar la calma, actuar con amor, pero corregirlos sin criticarlos ni faltarles el respeto, por otro lado se trabajó que cuando

existen conductas inadecuadas pequeñas, deben haber sanciones pequeñas y si las conductas inadecuadas son grandes las sanciones deberían ser también grandes. Con adolescentes: Obedecer las reglas. En esta sesión se trabajó con las adolescentes acerca de seguir las reglas y responsabilidades, sea la condición que tengamos como de hijos o padres, para que de este modo podamos evitar las consecuencias de nuestras decisiones al incumplir una regla, para lo cual realizamos el juego de la silla vacía, donde se tenía que respetar reglas básicas, para participar en el juego, del mismo modo, se realizó el juego de conducir, donde participaron todas las adolescentes, en este juego se tenía que respetar ciertas normas establecidas, ya que de lo contrario se debía de recibir un castigo. Por otro lado, también pudieron conocer acerca de las reglas y responsabilidades que también tienen los adultos. Con Familias: Empleo de las reuniones familiares. En la sesión se trabajó la importancia y valor de las reuniones familiares, donde se brindaron pautas de cómo realizar una reunión familiar en el hogar, de este modo al haber comprendido se pidió que pudieran hacer una demostración de cómo practicar una reunión familiar en el hogar, donde cada familia simuló realizarla, y las facilitadoras colaboraban con dicha participación, orientando a las familias que presentaban dificultad. SESION 5 Con padres: Establecer vínculos. En esta sesión se trabajó la escucha activa, saber escucharlos y comprender lo que los adolescentes nos desean contar, de igual manera se trabajó la atención a los sentimientos que los adolescentes afloran en todo momento, por otro lado se trabajó saber cómo aparecen las conductas inadecuadas en los adolescentes y si estas están siendo reforzadas. Con adolescentes: Hacer frente a la presión de compañeros. En esta sesión se trabajó acerca de lo que los adolescentes hacen para agradar a sus compañeros o amigos, ya sea que dichos comportamientos sean negativos y les traigan consecuencias, de este modo se explicó acerca de las consecuencias que puede traer a los adolescentes el consumir sustancias toxicas como drogas o alcohol. Asimismo, se trabajó con las adolescentes acerca de cómo enfrentar la presión de grupo, mediante la aplicación de los tres primeros pasos, donde cada adolescente realizó la práctica de dichos pasos, frente a una situación de riesgo que se le planteaba. Con Familias: Comprender los principios de la familia. En esta sesión se les enseño a reconocer los principios que existe en cada familia, para ello trabajaron guiándose de una lista de principios generales, así mismo trabajaron su diagrama de valores de cada familia, por otro lado se enfatizó los principios propios de cada familia ya reconocidos poniéndolos en un escudo protector, haciendo ver que si los cumplen todo los miembros no habrá quiebres en la relaciones interpersonales. SESION 6 Con padres: Protección para evitar las conductas de riesgo. En esta sesión se trabajó la protección que queremos que tengan nuestro hijos referente al consumo de cigarro, drogas y alcohol, y desconocimiento de las conductas sexuales de riesgo, para ello los padres escribieron una carta donde les explicaban a sus hijos las consecuencias de ingerir estas sustancias, por otro lado se trabajó la supervisión de los

adolescentes, saber dónde están cuando salen, con quien y a qué hora regresaran a casa. Con adolescentes: La presión del grupo y el valor de los buenos amigos. En esta sesión se explicó a las adolescentes acerca de las consecuencias del alcohol y drogas y que el consumo de estas sustancias puede impedir el logro de sus metas y objetivos. Después se continuó, con la aplicación de los pasos adicionales a la sesión anterior para hacer frente a la presión de grupo, al finalizar los pasos adicionales se revisó todos los pasos y se puso en práctica. Asimismo, las adolescentes reconocieron las cualidades de un buen amigo. Con Familias: La familia y la presión de compañeros. Esta sesión se trabajó con los padres y adolescentes sobre la importancia de trabajar juntos en el logro de alcanzar las metas, de este modo las familias compartían un dialogo acerca de cómo evitar el uso del alcohol y drogas, asimismo hablaron juntos sobre otros problemas de conducta. Asimismo, las adolescentes mostraron a sus padres los pasos aprendidos acerca de cómo hacer frente a la presión de grupo, que aprendieron. SESION 7 Con padres: Conexiones con la comunidad. En esta sesión se trabajó como los padres pueden ayudar en los problemas que existen en el colegio de sus hijos, ya que es su entorno más cercano y frecuente, de igual forma como abogar por los adolescentes en su entorno frente alguna situación, por otro lado se trabajó el valor de buscar ayuda cuando uno necesita, y a quien es deberíamos recurrir. Con adolescentes: Ayudar a otros. Esta última sesión con los adolescentes, se trabajo acerca de cómo ayudar a nuestros amigos cuando se encuentra en una situación de riesgo. Seguido de esto, se tuvo la presencia de una joven modelo a seguir, a quien le realizaron diferentes preguntas sobre diferentes aspectos del interés de cada adolescente, preguntas que eran respondidas por la joven invitada, donde interactuaron con ella, quien representa un modelo a imitar. Con Familias: Recapitulación. En esta última sesión se trabajó de forma breve un resumen de las sesiones anteriores, explicando lo más importante de cada una, por otro lado se aplicó el re test tanto a padres como adolescentes, y se culminó las sesiones con un cierre por parte de la Institución. 2.5 Sesiones previas Se realizó una sesión previa antes del inicio de las 7 sesiones, para poder dar algunas pautas a los padres, informar acerca del horario, en que consiste el trabajo, y lo que se iba a realizar. 2.6 Número de familias participantes en el programa y por sesión El número de familias participantes en cada sesión fueron un total de 09 familias, las que asistieron de principio a fin, con excepción de dos familias que faltaron a dos sesiones. 2.7 Nivel de participación  La participación fue al 95%

2.8 Responsables del desarrollo del programa

III.

LOGROS        

 

Se logró cumplir con los objetivos de cada sesión. Se logró establecer vínculos familiares más fuertes. Se logró obtener la participación activa de los padres de familia hasta el final. Se establecieron vínculos de amistad entre los adolescentes participantes, de igual forma entre los padres de familia. Se logró elaborar estrategias para el logro de metas comunes dentro de los miembros de cada familia. Reconocer la importancia de la comunicación para mejorar las relaciones interpersonales, dentro de la familia cumpliendo las reglas establecidas. Reflexión sobre la importancia de establecer límites en la familia, y enseñar con amor. Los padres aprendieron a utilizar las afirmaciones como “Me siento…”, para hacer saber a los adolescentes sus sentimientos y poner reglas sin hacer uso de un estilo autoritario. Los padres aprendieron a escuchar a sus hijos con empatía, y a no reaccionar mal frente a una mala conducta. Mostrar afecto de manera inmediata y sin temor a todos los miembros de la familia.

IV.

DIFICULTADES  El tiempo en las sesiones de los padres en ocasiones no favorecía, ya que se terminaba tarde y no cumpliendo el horario estipulado.  Los padres mostraron temor en algunas sesiones por manifestar lo que ocurría con su familia, que problemas tenían.  Falta de algunos materiales por parte del programa para la realización de las sesiones.  El programa no nos facilitó ningún material ni refrigerio para las familias, teniendo los facilitadores usar sus recursos propios.

V.

SUGERENCIAS Y APORTES  Se debe considerar dentro del presupuesto refrigerios nutritivos, según el horario del taller.  Dentro del presupuesto se deben considerar viáticos para los facilitadores ya que hacen gastos extras.  Incentivar a los facilitadores con alguna remuneración ya que es tiempo que dedican a desarrollar el programa.