Mis Amigos En La Naturaleza

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON INCORPORACIÓN DE TIC´S INSTITUTO SAN JOSE DE LA SALLE- SEDE B TRANSCISION NOMBRE: Myriam Cecilia Cárdenas Nelly María Castellanos Flórez Claudia Alexandra Hernández Roa NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIS AMIGOS EN LA NATURALEZA DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR: cognitiva, comunicativa, ética, corporal, estética, ingles e Informática. CONTENIDOS: números 1 al 4, nombres de los animales, hábitat, ejercicios imitativos, cuidado de los animales, nombre de los animales en ingles, investigación. COMPETENCIAS A DESARROLLAR • • • •

Identifico los animales como seres vivos y reconozco su hábitat. Reconozco los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura. Valoro los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos. Utilizo las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar los conocimientos sobre los animales.

INDICADORES DE COMPETENCIA: • • • •

Identifica los animales como seres vivos y reconoce su hábitat mediante visita al zoológico. Reconoce los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura. Valora los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos mediante experiencias vivenciales. Utiliza las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar los conocimientos sobre los animales mediante el uso de las siguientes herramientas: Internet, aplicación Clic, Rompecabezas, videos, canciones, rondas y juegos).

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: 4 semanas METODOLOGÍA: MOMENTO DE INICIO: se motiva a los niños para una salida didáctica al zoológico de aves y se programa la actividad (día, hora, fecha, costos, permisos, entre otros), durante la salida el docente a través del dialogo directo con los niños identificara los presaberes que se tienen sobre los animales, asimismo indagara sus experiencias directas con sus mascotas. MOMENTO DE DESARROLLO: A partir de la visita al zoológico se realiza la socialización estableciendo normas de diálogo, participación y preguntas como: ¿Qué animales vio? ¿Qué animales recuerda? ¿Cómo son los animales? ¿Qué tenían en su cuerpo? ¿Donde viven? ¿Qué comen? El docente induce a la clasificación de los animales según sus características y cuantificadores. Se ejecutan actividades como indagación en Internet, aplicación del programa clic donde se juega con rompecabezas de gato, perro, loro, mariposa los niños recortan , colorean y arman, además se identifica la onomatopeya de los animales mediante diferentes sonidos ,se observa videos de los animales del molino, la granja del tío Sam, escuchan, aprenden, entonan y dramatizan canciones(los pollitos, el pájaro carpintero, la serpiente , la iguana. Ver Anexo 1 ) ,se

ejecutan actividades lúdicas rondas(los pollos de mi cazuela, el lobo, patos al agua y otras conocidas por los niños. Ver anexo 2), juegos (paticos a sus charcas, conejos a sus madrigueras), se manipulan rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), Se familiariza con los nombres de los animales en español e ingles (programa magic english, videos que permiten escuchar, mecanizar y familiarizarse con la fonética), se complementa con tarjetas de atención con las palabras claves y se trabaja guía individual. Además el docente organizara a los niños en equipos de tres personas donde cada niño debe investigar sobre un animal y posteriormente con su equipo de trabajo socializarlo e identificarse con el rol que le corresponde. MOMENTO DE FINALIZACIÓN: Elaboración de una minicartelera donde identifique su animal favorito especificando sus características exponiéndola en el aula de clase. Finalmente el docente refuerza los conceptos dados. EVALUACIÓN: Observación directa del trabajo realizado por los estudiantes. RECURSOS: Internet, Clic (gatos, perro, loro, mariposa, onomatopeya de los animales), Rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), videos, canciones, rondas (el gato y el ratón, el lobo, la gallina ciego, el gavilán) y juegos. SOFTWARE: (Juegos para Clic rompecabezas, conectividad, consulta, representación virtual, etc.)

ANEXOS Anexo 1. Canciones Los Pollitos Los pollitos dicen, pío, pío, pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío. La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas se están quietecitos, y hasta el otro día duermen calentitos. El Pájaro Carpintero El pájaro carpintero se puso a martillar haciéndole un agujero a un gordísimo peral las peras le reclamaron gritando a más no poder si sigues martillando nos vamos a caer si sigues martillando nos vamos a caer El pájaro carpintero siguió con su martillar y las peras se cayeron debajito del peral. El pájaro carpintero las tuvo que pegar con elástico de goma y alambre de metal con elástico de goma y alambre de metal La Serpiente De Tierra Caliente

Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes, ¡Uy! que está demente critica la gente porque come plátano con aguardiente. La serpiente un día se vino a tierra fría, para hacerse un peinado, en la peluquería. Pero, ay qué tristeza, porque en su cabeza no tiene ni un pelito y no se pudo peinar. Ahí va la serpiente de... La serpiente un día se vino a tierra fría. A comprarse zapatos en la zapatería. Pero, ay que pereza y que amarga sorpresa, como no tiene patas nada pudo comprar. Ahí va la serpiente de... La Iguana y El Perezoso Había una vez una iguana, con una ruana de lana, peinándose la melena,

junto al río Magdalena. Y la iguana tomaba café, tomaba café, a la hora del té. Llegó un perezoso caminando, en pijama y bostezando, le dio un empujón a doña iguana, y la lanzó de cabeza al agua. Y el perezoso se toma el café, se toma el café a la hora del té. La iguana volvió toda mojada, furibunda y enojada, le espicha la oreja al perezoso, y lo encerró en el calabozo. Y la iguana termina el café, termina el café, a la hora del té.

Anexo 2. Rondas Los Pollos de mi Cazuela Los pollos de mi cazuela nos sirven para comer, se le hecha agua y cebolla con hojitas de laurel; se sacan de la cazuela cuando se van a comer. Componte niña componte, que ahí viene tu marinero, con ese traje que parece un carnicero; a noche yo te vi bailando el chiqui chá con las manos en la cintura para ponerte a bailar. El Lobo Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? Me estoy poniendo los zapatos (Gritos) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? Me estoy poniendo el sombrero (Gritos) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? ¡Sí, y ahora iré por ustedes! (Gritos de espanto) Al Agua Pato El que quiera nadar un rato como un pato como un pez, que se saque los zapatos como yo me los saqué.

Al agua pato, pato, sin los zapatos, patos Al agua pato, pato, y al agua pez. (bis) A ver todos los patos con las alitas arriba. El que quiera nadar un rato como un pato como un pez, que se saque los zapatos como yo, como yo me los saqué. Al agua pato, pato, sin los zapatos, patos Al agua pato, pato, y al agua pez. (bis) El que quiera nadar un rato como un pato como un pez, tiene que mover los brazos y al mismo tiempo los pies. Un poquito panza abajo y otro poco panza al sol, cada cual a su manera goza de la natación. Al agua pato, pato, sin los zapatos, patos Al agua pato, pato, y al agua pez. Al agua pato, pato, sin los zapatos, patos Al agua pato, pato, y al agua pez. (bis)