Micciche Matias Parcial Informatica

Ciencia y Tecnología como parte de la educación científica Micciche, Matías

Aspectos fundamentales • Actualmente, la ciencia pura y la Tecnología son consideradas dos formas distintas de educar científicamente. • Al combinar ambos conceptos, aplicando nuevas técnicas y teorías, se pueden aprovechar en su totalidad para la instrucción científica a futuras generaciones. • La tecnología no solo es un medio de investigación científica, también representa ciencia.

Situación actual •

En muchos países, desarrollados y en vías de desarrollo, se está invirtiendo grandes cifras destinados a nuevas tecnologías para el crecimiento en el campo científico.

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La sociedad mundial sufre una transición de profundos cambios en las estructuras económicas y sociales, debido a los nuevos sistemas tecnológicos.

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En consecuencia, la comunidad científica realiza sus investigaciones en un contexto de avanzadas herramientas tecnológicas.

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Entonces, es conveniente saber educar a futuros científicos para que comprendan y aprovechen la importancia de vincular fuertemente ciencia y tecnología.

Datos procedentes de las grandes potencias europeas

Tecnología en educación científica • Aporta facilidades y rapidez a procesos de investigación y experimentación en la mayoría de las áreas científicas. • Favorece a desarrollar la precisión y exactitud de los datos obtenidos en el objeto de estudio. • Contribuye a la comprensión del vertiginoso cambio en todas las ciencias exactas conocidas; permitiendo idealizar maneras de un mejor manejo y distribución de la misma.

“Ciencia aplicada” • Este concepto hace referencia a la tecnología únicamente como medio por el cual se divulga y adquiere conocimiento científico. • Esto es un error, porque la tecnología también es creadora de ciencia, y no solo un medio de canalización de la misma.

Métodos educativos • Científico: Se basa principalmente en hipótesis y teorías, las cuales se comprueban por diversos medios. Supone muchas situaciones ideales. • Tecnológico: Aplica conceptos prácticos, en uso de instrumentación. No aplica con frecuencia aspectos teóricos. • La combinación de ambos métodos produciría una educación mucho mas completa, interesante y didáctica para los futuros científicos.

Consideraciones Finales • La tecnología no debe considerarse solo como un medio de investigación de ciencia, sino como un elemento que produce, crea y divulga conocimiento científico. • La ciencia y tecnología deben ser tomadas como una única manera de educar científicamente.