Metodologia De La Inestigacion.docx

Universidad Católica

Facultad De Ciencias Jurídicas Sociales Relaciones Internacionales y Comercio Internacional Trabajo de Metodología de la investigación Autores: Leslie Cruz Sarai Baldelomar Joseline Ruiz Tomar Barillas Docente: Job Balladarws Fecha De Entrega: Jueves 15 de marzo,2018

1. ¿Cómo se define la Investigación? Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que aplican al estudio. 2. Enfoques de la Investigación. el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación, Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la definición previa de investigación se aplica a los dos por igual. Cuantitativo. El enfoque cuantitativo, es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. Características:    

Mide fenómenos Utiliza estadística Prueba hipótesis Hace análisis de causa-efecto

Proceso:    

Secuencial Deductivo Probatorio Analiza la realidad objetiva

Bondades:  Generalización de resultados

   

Control sobre fenómenos Precisión Réplica Predicción

Mixto.  Combinación del enfoque cuantitativo y el cualitativo. Cualitativo. El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes, y después, para refinarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso más bien “circular” y no siempre la secuencia es la misma, varía de acuerdo con cada estudio en particular. Características:    

Explora los fenómenos en profundidad Se conduce básicamente en ambientes naturales Los significados se extraen de los datos No se fundamenta en la estadística

Proceso:    

Inductivo Recurrente Analiza múltiples realidades subjetivas No tiene secuencia lineal

Bondades:  Profundidad de significados

 Amplitud  Riqueza interpretativa  Contextualiza el fenómeno

¿Cuantas fases tiene el proceso Cualitativo? Tiene 9 fases entre ellas;        

Idea Planteamiento Inversión inicial en el campo Concepción del diseño del estudio Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a esta. Recolección de los datos Análisis de los datos Interpretación de resultados Elaboración de reporte de resultados

3. ¿Qué enfoques se han presentado en la investigación? A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento como el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo y diversos marcos interpretativos, como la etnografía y el constructivismo, que han originado diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. 4. ¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo? El enfoque cualitativo busca principalmente “dispersión o expansión” de los datos e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente “acotar” la información (medir con precisión las variables del estudio, tener “foco”). Así como un estudio cuantitativo se basa en otros previos, el estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo. El primero se utiliza para consolidar las creencias (formuladas de manera lógica en una teoría o un esquema teórico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población; y el segundo, para construir creencias propias sobre el fenómeno estudiado como lo sería un grupo de personas únicas.

5. ¿Cuáles son los términos generales de la investigación? Observación y evaluación de fenómenos.

Establecen ideas como consecuencias de observación y evaluación realizada. Demuestra que las ideas tienen fundamentos; Revisan las ideas sobre pruebas de análisis; Proponen nuevas evoluciones y observaciones para aclarar y modificar las ideas. 6. ¿Qué plantea el investigador? Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante experto social han profundizado el tema en cuestión (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y las habilidades personales de éste. El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos (Selltiz et al. , 1976). Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras personas. Proyectos de investigación; Ideas que deben:   

Ayudar a resolver problemas Aportar conocimientos Generar interrogantes

Y ser:    

Novedosas Alentadoras Emocionantes Inspiradoras

Cuyas fuentes son:      

Experiencias Materiales escritos Materiales audiovisuales Teorías Conversaciones Internet

7. ¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse. 8. ¿Cómo surgen las ideas de investigación? Una idea puede surgir donde se congregan grupos, restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación, o al observar las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular; alguien podría preguntarse: ¿sirve para algo toda esta publicidad?, ¿tantos letreros, afiches, anuncios en televisión y bardas pintadas tienen algún efecto sobre los votantes? Asimismo, es posible generar ideas al leer una revista de divulgación. Por ejemplo, al terminar un artículo sobre la política exterior española, alguien podría concebir una investigación sobre las actuales relaciones entre España y Latinoamérica, al estudiar en casa, ver la televisión o asistir al cine la película

romántica de moda sugeriría una idea para investigar algún aspecto de las relaciones heterosexuales, al charlar con otras personas o al recordar alguna vivencia. A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades. Por ejemplo, un profesor nos puede solicitar una indagación sobre cierto tema; en el trabajo, un superior puede requerirle a un subordinado un estudio en particular, o un cliente contrata a un despacho para que efectúe una investigación de mercado.

Bibliografía: https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20l a%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf Tesis de Investigación 12 de febrero, 2012 Parte de mi aporte como profesional, docente e investigadora venezolana; a los estudiantes que buscan enriquecer sus conocimientos, sustentar sus trabajos y mejorar personal y profesionalmente. http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/04/que-es-plantear-el-problemade.html