Metoda Cubului.docx

Metoda cubului CLASA: a III-a SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 Elevii se împart în două grupe de nivel diferit, împărţirea făcându-se cu delicateţe, fără a se face apel la cunoştinţele elevilor la matematică, fiecare grupă primind câte trei verbe de pe feţele cubului. După terminarea sarcinilor, fiecare grupă va avea un reprezentant care va ieşi în faţă şi va prezenta ceea ce a făcut grupa lui.

Nivel scăzut: 1. Descrie a. Descrie noțiunile matematice referitoare la: adunare: Rezultatul adunării se numește.. b. Descrie ordinul ocupat de cifra 5 în numărul 3.852 c. Descrie ordinul ocupat de cifra 3 în numărul 2.347 2. Compară rezultatele operațiilor: a. (30 + 20) și (30 - 20) b. (22 + 12) și (24 – 14) c. (40 + 20) și (60 – 30) 3. a. b. c.

Asociază exerciţiul cu rezultatul corespunzător: 200 + 300 740 600 – 150 400 520 + 220 550 500 4. Analizează a. Analizează și încercuiește răspunsul corect: 450 – 200 = 300, 250, 150. b. Într-o cofetărie sunt 230 de tarte și cu 35 mai multe brioșe. 1. Câte brioșe sunt în cofetărie? 2. Câte prăjituri sunt în total în cofetărie? c. Analizează și încercuiește răspunsul corect: 230 + 360 = 590, 400, 550. 5. Aplică a. Aplică proba operaţiei de adunare pentru a afla termenul necunoscut: a+200=500 b. Aplică cunoștințele matematice și rezolvă: Suma a două numere consecutive este 21. Care sunt numerele? c. Aplică proba operației de scădere pentru a afla termenul necunoscut: b-400=250 6. a. b. c.

Argumentează Argumentează ce operaţie efectuezi când auzi cuvântul SUMĂ ... Argumentează ce operație efectuezi când auzi cuvântul de DIFERENȚĂ ... Argumentează ce operație efectuezi când auzi termenul de „Adaugă”...

Nivel mediu: 1. Descrie a. Descrie ordinele ocupate de cifrele 4 și 8 în numărul 8.346 b. Descrie noțiunile matematice: Adunarea și scăderea sunt operații de ordinul... c. Descrie ordinele ocupate de cifrele 2 și 5 în numărul 3.572 2. Compară rezultatele operațiilor: a. (400+100) și (400-100) b. (632+464) și (879-138) c. (565-325) și (356+220) 3. Asociază exercițiul cu rezultatul corespunzător: a. Numărul cu 300 mai mic decât 700 b. Numărul cu 550 mai mare decât 400 c. Numărul cu 684 mai mic decât 975

4. a. b. c.

950 291 500 400

Analizează operațiie și încercuiește răspunsurile corecte: 319+632-483= 549, 468, 635. 759-463+537= 833, 945, 763. 547+169-495= 365, 489, 221.

5. Aplică a. Aplică proba operației de scădere pentru a afla termenul necunoscut: a-684=463 b. Aplică proba operației de adunare pentru a afla termenul necunoscut: b+286=859 c. Aplică proba operației de scădere pentru a afla termenul necunoscut: c-595=328 6. Argumentează a. Cum poți exprima: 200+700 b. Cum poți exprima: 500-300 c. Cum poți exprima: 350+640

Bibliografie:  

MONICA ANA PARASCHIVA PURCARU, STRATEGII DE INSTRUIRE DIFERENŢIATĂ LA ARITMETICĂ, EDITURA UNIVERSITĂȚII TRANSILVANIA DIN BRAȘOV, 2015. Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a, București, 2014. Realizat de Dumbrava Diana