Metas Y Tareas.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA METAS HASTA CULMINAR 2018: AGOSTO - DICIEMBRE - SACAR MI BACHILLER – MAXIMO HASTA 14 DE DICIEMBRE - PRESENTAR MI PRACTICA PREPROFESIONAL – MAXIMO 15 DE AGOSTO ------ SEGUIR APRENDIENDO (Estudiar los cursos importantes) - HABLAR INGLES - BUSCAR UN PUESTO DE TRABAJO EN LA CARRERA -----------------------OBJETIVOS: 1. ESTUDIAR Y MEJORAR MI ORTOGRAFIA 2. PRACTICAR SIMULACION (ARGIS, SAGA, MODEL, RAS, QGIS,WASP, ETC) 3. APRENDER Y HABLAR INGLES 4. ESTUDIAR DERECHO AMBIENTAL (MINERO, ELECTRICO Y OTROS) 5. PRACTICAR (EXCEL, WORD) 6. REPASAR MIS CURSOS (LO IMPORTANTE PARA EL TRABAJO) 7. LEER ACTUALIDAD 8. ELABORAR MI TESIS (PLAN DE TESIS Y ARMARLO BIEN)

TEMAS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I.

INGLES

1) APRENDER CON MUSICAS "BUSCAR MUSICA EN INGLES FACIL CON SU LETRA EN INGLES" Y DESPUES TRADUCIRLO EN COMPLETO - MUSICA CON LENGUAJE LLANO O SENCILLO - MUSICA QUE NOS GUSTE - MUSICA RAP 2) PEGAR TICKS CON EL NOMBRE DE LAS COSAS, FRACES, ORACIONES O PALABRAS 3) VER PELICULAS EN IDIOMA LATINO (MEMORISANDO FRACES Y VERLO VARIAS VECES) Y DESPUES VER EN INGLES (SUBTITULADO EN INGLES)

II.

LENGUAJE Y ORTOGRAFIA

1) LEER LIBROS "HISTORICOS, NOVELAS…" 2) ESTUDIAR PARA MEJORAR MI ORTOGRAFIA 3) APRENDER QUE FRACES SON INCORRECTOS Y COMO ESCRIBIR

III.

SIMULACION PRACTICAR  ARCGIS  QGIS  MODEL MUSE  SAGA EXCEL WORD

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IV.

DERECHO AMBIENTAL NORMAS AMBIENTALES Y ACTUALIZARCE 1) MINERO 2) ELECTRICO 3) EIA (BUSCAR EIAs EN SENACE Y REVISAR TODO LA DOCUMENTACION METODO) 4) AVERIGUAR LOS METODOS DE ANALISIS AMBIENTAL

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METODO DE EVALUACION DE IMPACTO INSTRUMENTOS DE MONITOREO

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ASPECTOS O CRITERIOS DE ESTABLECIMIENTO AMBIENTAL

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INFORME DE AVANCE DIARIA DE MIS METAS 3 de Agosto del 2018 Son las 2:16 pm ORTOGRAFIA: http://www.libertadypensamiento.com/2016/12/libros-gratis-en-pdf-sobre-ortografia.html

1. Elementos básicos de ortografía a) Reglas de puntuación y acentuación El Acento: tenemos las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrujulas. Nota: “Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde” - Agudas: Llevan acento en la última silaba Llevan tilde: Las que terminadas en vocal y en consonantes n, s, o vocal. Ejemplos: Café, compás, león, manatí. - Graves: Llevan la intensidad de la voz en la penúltima silaba. Llevan tilde: Las terminadas en consonante que no sean: n, s, o vocal. Ejemplos: árbol, cáliz, carácter. - Todas las palabras esdrújulas y sobre-esdrújulas (se acentúan ortográficamente). Ejemplos: cántaro, húmedo, héroe, últimamente, dígaselo. Excepciones más importantes del acento: Los monosílabos no llevan tilde, excepto: a. Sí (adverbio de afirmación, nombre, pronombre) Ejemplo: ¡Si me dices que sí, vendrás de paseo! b. Dé y sé (verbos) Ejemplo: Es mejor que Laura te dé la información. Sé muy bien que ella es feliz. c. (él – tú – mí) en pronombre y no confundirlo con (el) articulo y (tu – mi) adjetivos. *Pronombre: Son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Señalan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla.

Clase de pronombre: Clase

Definición

Personales

Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos.  Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.

Demostrativos Se refieren a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan. Cercanía: éste, ésta, esto, éstos, éstas.

Distancia media: ése, ésa, eso, ésos, ésas. Lejanía: aquél, aquélla, aquello, aquéllos, aquéllas.

Posesivos

Se refieren a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas. Un poseedor: mío, mía, míos, mías; tuyo -a -os -as; suyo -a -os -as. Varios poseedores: nuestro-a-os-as; vuestro-a-os-as; suyo-a-os-as.

Indefinidos

Señalan una cantidad imprecisa de lo nombrado.  Un, uno, una, alguno, alguien, cualquiera, nadie, ninguno, pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, varios, otros, tantos, tales...

Relativos

Se refieren a un nombre ya citado en la oración, sin necesidad de repetirlo. Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

Numerales

Informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Pueden ser: Cardinales: uno, dos, tres, cuatro... Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto... Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... Multiplicativos: doble, triple, cuádruple...

Interrogativos Expresan preguntas referidas a sustantivos.  ¿Qué vas a comer?, ¿Por qué me miras? Exclamativos Expresan sorpresa o emoción para resaltar a los sustantivos.  ¡Qué de goles!, ¡Cuántos aprobaron el examen! Ejemplos de pronombres Interrogativos y Exclamativos:  qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes..

Ejemplo:  “Pedro jugó un partido el sábado. Él marcó dos goles”  ¿Tú quieres ir?  Eso es para mí d. Más (adverbio) cuando es referido a la cantidad *Adverbio: Es la parte invariable de la oración que puede modificar el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por ejemplo, “Llegué bien”, “Debemos despertarnos temprano”. Semánticamente expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, duda, entre otros, y su principal función en el contexto oracional es la de complemento circunstancial, por esa razón puede contestar a preguntas como ¿dónde?, ¿cómo? y ¿cuándo? Ejemplo:  Quiero más pan, mas no tostada  Dame más leche con café e. Aún (adverbio de tiempo) llevará acento cuando sea sinónimo de todavía (Aún=todavía) y (aun= hasta, inclusive, incluso, también, (ni) siquiera) Ejemplo:  Me dijo que, el empleo aún no es mío. f. Qué, quién, cuán, cuándo, dónde, cómo  llevan tilde siempre que forma (admirativa, interrogativa) Ejemplo:  ¡Cuánta gente en la calle!  ¿Quién llama?  ¡No sé, cómo decírtelo!  ¿Dónde vives? Nota:

*. Al redactar se recomienda que se lea y escuche claro, especifico, sin redundancia y sobre todo que las palabras que usamos, no sea repetitivas. Evitemos utilizar constantemente las palabras (que, cosa y algo)

INGLES APRENDER ESTA MUSICA. MARTES 14 DE AGOSTO 2018

QGIS 3.0 VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=SN_kqLG79j4&t=460s AL ABRIR EL PROGRAMA: En esta parte se encuentra el interfaz, donde se localiza las herramientas, los operadores y asimismo, la ventana de visualización. Vamos a cargar un SHP

Para cargar el archivo nos dirigimos a “Administrador de fuentes de datos”/ después/ “Vectorial”  Donde buscamos marcando el tipo de archivo y fuente (carpeta) y le damos añadir. Una vez cargado el archivo pasamos a revisar el SHP daos clic derecho y nos dirigimos “abrir tabla de atributos” donde vamos a observar los datos del shp cargados y así, saber que datos vamos a trabajar. Sí, deseamos cambiar de color en shp es importante ir a “propiedades”/ “Simbologia” ahí escogemos el color que deseamos mostrar.

En esta parte a clasificar o colorear a los departamentos de diferentes colores. Para ello, nos dirigimos a “propiedades”/”simbología”  indicamos “categorized” (le indicamos en la columna con que vamos a categorizarlo, esto depende del dato que tengamos del shp) en este caso categorizamos por NOMBDEP(nombre por departamento). Le damos clasificar para cargar los colores y al final APPLY.

COMO GEORREFERENCIAR UNA IMAGEN EN QGIS 3.0 Abrir QGIS. Dirigirse a “proyecto”/”Propiedades del proyecto”  SRC donde vamos a “Filtrar” la el sistema de coordenada y la zona donde vamos a trabajar en este caso (WGS 84/UTM zone 18S) al final le damos “Apply”.

En la ventana mostrada ponemos las coordenadas a utilizar.

Una vez realizado este paso, tenemos que tener en cuenta si está activado el georreferenciador.

Dirigimos a “complementos”/”administrador ..” Donde buscamos en el buscador: “Georreferenciador” y vemos sí está marcado, sino esta “lo marcamos o activamos” y le damos close.

Para poder Georreferenciar debemos tener en cuenta los requisitos 1. Tiene que estar activado el georreferenciador 2. Tener el mapa (imagen) 3. Los puntos (coordenadas) Cargamos:

Dirigimos a “Raster”/”Georreferenciador”  de ahí nos dirigimos a la cuadrito “abrir raster” (aquí buscamos la carpeta donde está guardado la imagen en JPG) y una vez cargado, vamos a añadir los puntos para georreferenciar (una vez que sea terminado de cargar los puntos) se continua nos dirigimos al incono “configuración de la transformación” allí completamos el proceso (Tipo de transformación= polinomial 1; Metodo de remuestreo=Vecino más próximo; SER de destino= UTM 18S; Raster de salida= Carpeta de salida y nombre; marcamos “Cargar en QGIS cuando esté hecho)

CURSO DE MINAM: AVERIGUARSE DEL COMO INSCRIBIRSE PARA DICHO CUROS.

http://aulaaprende.minam.gob.pe/ http://www.minam.gob.pe/aprende/ https://www.facebook.com/MINAMPERU/photos/a.247757359972.169397.142052214 972/10156716184309973/?type=3&theater