Menyusun Model Pembelajaran.docx

MENYUSUN METODE PEMBELAJARAN SATUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN

; SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ; MATEMATIKA TEKNIK : XI/GENAP : 2017/2018

Kompetensi Dasar NO 1.

Pengetahuan

Keterampilan

3.25

4.25Menyajika

Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual

n penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi

Materi Kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi

Alokasi Waktu (JP) 8

Tujuan 1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menemukan konsep kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi dalam masalah kontekstual dengan penuh tanggung jawab 2. Melalui diskusi dan menggali informasi

Model / Strategi Pembelajaran Model

: Discovery learning

Pertemuan Pertama: Mengidentifikasi masalah (Mengamati) 1. 2.

Guru menayangkan masalah kehidupan yang penyelesaiannya melibatkan dengan kaidah pencacahan.. Peserta didik mencermati tentang bahan tayang yang disajikan oleh guru

Menetapkan masalah (Menanya) 3. 4. 5.

Peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan permutasi. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari materi yang tidak di pahami. Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk merespon pertanyaan tersebut.

Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi) 6.

Peserta didik membentuk kelompok (3-4) anak/kelompok)

peserta didik 7. Dengan berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi tentang dapat kaidah pencacahan. menganalisis 8. Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet konsep kaidah untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan dengan konsep pencacahan, kaidah pencacahan. permutasi dan 9. Peserta didik membaca buku yang berkaitan dengan kaidah pencacahan. kombinasi 10. Guru mengarahkan dan memberikan bantuan yang diperlukan peserta dalam didik masalah kontekstual Data processing (Menalar) dengan 11. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan konsep percaya diri. kaidah pencacahan. 3. Melalu 12. Peserta dididk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil i diskusi dan diskusi kelompok lain. menggali 13. Peserta dididk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil informasi penjelasan guru. peserta didik 14. Peserta didik menerapkan kaidah pencacahan untuk menyelesaikan dapat masalah. menerapkan penyelesaian Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengomunikasikan) masalah 15. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan tentang permutasi dari kontekstual unsur-unsur yang berbeda berkaitan 16. Peserta didik lain diberikesempatan untuk memberikan tanggapan dengan 17. Peserta didik membuat simpulan tentang penyelesaian permutasi dari kaidah unsur-unsur yang berbeda . pencacahan ,permutasi Pertemuan Kedua : dan kombinasi Mengidentifikasi masalah (Mengamati) dengan

dengan penuh 1. Guru menayangkan masalah kehidupan yang penyelesaiannya tanggug melibatkan dengan permutasi. jawab. 2. Peserta didik mencermati tentang bahan tayang yang disajikan oleh guru 4. Melalu Menetapkan masalah (Menanya) i diskusi dan 3. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan menggali permutasi. informasi 4. Peserta didik menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti tentang peserta didik permutasi dapat 5. Guru membantu memahamkan kesulitan siswa menyajikan penyelesaian Mengembangkan solusi (Mengumpulkan informasi) masalah kontekstual 6. Peserta didik membentuk kelompok (3-4) anak/kelompok) berkaitan 7. Dengan berkelompok peserta didik mengumpulkan informasi tentang dengan permutasi dari unsur-unsur yang berbeda. kaidah 8. Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet pencacahan untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan dengan konsep ,permutasi permutasi dari unsur-unsur yang berbeda dan 9. Peserta didik membaca buku yang berkaitan dengan permutasi dari kombinasi unsur-unsur yang berbeda. dengan 10. Guru mengarahkan dan memberikan bantuan yang diperlukan peserta disiplin dan didik penuh tanggung Data processing (Menalar) jawab

11. 12. 13.

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan konsep permutasi dari unsur-unsur yang berbeda. Peserta dididk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil diskusi kelompok lain. Peserta dididk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil penjelasan guru.

Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengomunikasikan) 14. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan tentang permutasi dari unsur-unsur yang berbeda 15. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan 16. Peserta didik membuat simpulan tentang penyelesaian permutasi dari unsur-unsur yang berbeda .