Mentefacto

DIPLOMADO INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN EDUCACIÓN

IE N° 43016 “VITALIANO BECERRA HERRERA SAMEGUA

Prof. FANNY YOYSI COLQUE TAPIA

2009

MENTEFACTO 1 En la geometría existen diversas figuras y sólidos geométricos, estas se clasifican de acuerdo a sus características. Dentro de las figuras geométricas se encuentran los cuadriláteros. Estos últimos, como su nombre lo indica, tiene cuatro lados. No todas las figuras geométricas planas tiene cuatro lados, existen aquellas que tienen tres lados (triángulos) cinco lados (pentágonos) y otras. Dentro de los cuadriláteros podemos encontrar una clasificación de acuerdo a la cantidad de lados paralelos que tiene. Los cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos se denominan “paralelogramos”; los que tienen solo un par de lados paralelos se denominan “trapecios” y aquellos que no tienen ningún lado paralelo se conocen como “trapezoides”. Triángulos Rectángulo Trapecio Tiene 4 lados Cuadriláteros Polígonos Pentágonos Hexágono

MENTEFACTO 2 El sistema endocrino es el encargado de coordinar y controlar las funciones de nuestro cuerpo al igual que el sistema nervioso. El sistema está formado por una serie de glándulas llamadas glándulas endocrinas, las cuales segregan o producen sustancias llamadas hormonas. Las hormonas son responsables del adecuado funcionamiento de nuestro cuerpo. La Hipófisis es la glándula maestra que regula el funcionamiento de otras glándulas endocrinas, produce la hormona del crecimiento que estimula el desarrollo de los huesos y de todos los tejidos del cuerpo. Cuando se presenta un exceso de esta hormona o hipersecreción se produce el gigantismo, o por el contrario cuando se produce pequeñas cantidades (hiposecreción) se produce el enanismo. Otras glándulas endocrinas son la tiroides, las suprarrenales, el páncreas, los ovarios, y los testículos en el varón. Todas estas glándula cumplen funciones vitales en nuestro cuerpo y hacen posible que este desarrolle de manera normal. Tiroides Hipersecreción Hiposecreción Hormona del Hipófisis Suprarrenales crecimiento Pancreas

Glándula Endrocrina

GUIÓN PEDAGÓGICO TEMA: LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO

¿Para qué? Identificar los hechos más resaltantes de la caída del imperio incaico. Señalar las causas que provocaron la conquista del imperio incaico. Enumerar las consecuencias de la conquista. ¿Qué? •

Observan un video.

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Elaboran una línea del tiempo.

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Elaboran un cuadro comparativo causas y consecuencias.

¿Cuándo? Dos horas. ¿Dónde? En el salón de clase, salón de audiovisuales. ¿Con qué? Video proyector, computadora, CD, pizarra, papelógrafos, plumones, textos de consulta, internet. ¿Cómo? 1. Ven un video sobre la captura de Atahualpa en Cajamarca. 2. En grupos de 6 dialogan acerca del video visto y enumeran las ideas importantes. a. ¿Por qué llegaron los conquistares al imperio Inca? b. ¿Cómo lograron los españoles derrotar al imperio incaico?

c. ¿Qué situaciones internas favorecieron la conquista? d. ¿De qué forma crees que influyeron las armas ofensivas y defensivas, así como los animales que trajeron los conquistadores? 3. Elabora un cuadro comparativo (pueden ser dibujados) entre las armas de los conquistadores y las armas de los incas.

INCAS ATAQU DEFENS ESPAÑOLE ARMAS E A S

4. En grupos diseñan y elaboran una línea del tiempo de los principales acontecimientos de la conquista. 1 530

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1 534

5. Identifican las consecuencias de la conquista del imperio incaico. En un cuadro comparativo las clasifica diferenciado de las causas.

CONQUISTA DEL IMPERIO INCAICO CAUSAS

CONSECUENCIAS

FICHA DE APRENDIZAJE 1. ¿Cuáles fueron los motivos principales por los que los españoles llegaron al Perú? a. Conocer nuevos lugares. b. Ambición por el oro y la plata. c. Difundir la religión. d. Conquistar nuevos territorios. 2. ¿Cuántos viajes realizó Pizarro en sus planes de conquista? a. Un viaje b. Dos viajes c. Tres viajes d. Cuatro viajes. 3. ¿Quiénes fueron los socios de la conquista? a. Francisco Pizarro, Diego de Almagro, Hernando de Luque. b. Hernán Cortés, Diego de Almagro, Francisco Pizarro. c. Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Francisco de Orellana. d. Ninguno de los anteriores. 4. Pon “V” si es verdad o “F” si es falso. (

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Las armas de los conquistadores eran superiores.

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Una de las causas de la conquista fue el descontento que había en el Tahuantinsuyo.

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Atahualpa fue traicionado en Cajamarca.

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Atahualpa ofreció por su rescate oro y plata que eran suyos.

5. Completa. a. Los españoles partieron de…………………….. en 1531 y llegaron a Tumbes en…………………. b. Una de las causas de la caída del imperio incaico fue la……………. Civil entre Atahualpa y su hermano………………………….