Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA DENGAN VIDEO PODCAST1

Rahman Hakim [email protected], langlabideas.blogspot.com

PENDAHULUAN Menyimak (listening) adalah salah satu skill atau kemampuan yang harus dikuasai ketika mempelajari suatu bahasa termasuk bahasa asing. Sebelum seseorang mampu mengucapkan suatu kata, phrase, atau kalimat dari bahasa yang dipelajari, ia harus mampu menyimak dengan baik kata, phrase atau kalimat tersebut. Alasan lainnya menurut Harmer yang menjadi alasan mengapa menyimak itu penting adalah bahwa kebanyakan siswa ingin bisa memahami apa yang orang lain katakan kepada mereka, baik secara tatap muka (face-to-face) atau, melalui TV atau Radio, dalam teater atau bioskop, tape, CD atau media lainnya.2 Selain itu juga Harmer mengungkapkan bahwa menyimak sangat baik untuk meningkatkan pelafalan siswa, yaitu bahwa semakin sering mereka mendengar dan memahami bahasa yang diucapkan, semakin banyak mereka menyerap pitch dan intonasi yang tepat, penekanan dan bunyi yang tepat dari kosakata secara individual maupun bunyi yang bercampur dalam kalimat atau disebut dengan connected speech.

1

Terpilih sebagai salah satu makalah yang akan dipresentasikan di International Conference of GLOCALL (Globalization and Localization on Computer Assisted Language Learning) Desember 2009 di Chiang Mai, Thailand. 2 Harmer, Jeremy. 2007a. How to teach English: New Edition. England: Pearson Education Ltd. Hal 133

Berdasarkan pengalaman penulis, mencari materi yang tepat yang dapat meningkatkan kemampuan menyimak mahasiswa sulit pada awalnya, khususnya pada masa ketika internet belum terlalu populer seperti sekarang ini. Buku-buku materi ajar bahasa inggris yang disertai dengan kaset atau CD tidaklah mudah diperoleh dan relatif mahal harganya. Merekam acara-acara di televisi atau radio yang menampilkan percakapan atau narasi dalam bahasa inggris bisa menjadi solusi pada saat itu namun tidak terlalu efektif. Penulis harus mengingat betul stasiun televisi atau radio apa dan jam berapa penayangaanya dan juga perangkat rekam yang kurang memadai sering menjadi kendala bagi penulis sendiri. Meskipun kendala-kendala tersebut bersifat personal, penulis merasa bahwa mungkin banyak guru-guru bahasa inggris yang mengalami hal serupa, dan mungkin mengabaikan pentingnya menyimak dalam mengajarkan bahasa. Pesatnya perkembangan teknologi komunikasi dan informasi dan semakin meluasnya penggunaan internet memberikan angin segar bagi penulis, khususnya dalam mencari dan menemukan materi yang tepat yang dapat digunakan untuk pengajaran menyimak dalam bahasa inggris. Ada berbagai macam bentuk materi yang bisa dimanfaatkan untuk pengajaran bahasa. Ada yang berbentuk software atau perangkat lunak yang bisa diinstal dan dijalankan di computer, ada yang berbentuk handout, lesson plan, powerpoint presentation, materi online dalam format flash, dan ada yang berbentuk audio dan video dalam berbagai macam format. Podcast adalah salah satu jenis materi yang berbentuk audio dan video yang bisa diperoleh secara berkala setiap satu minggu atau satu bulan sekali, yang akan kita bahas secara rinci dalam pembahasan di bawah ini.

PEMBAHASAN Tentang Podcast

Podcast adalah seperangkat media digital berbentuk audio atau video yang didistribusikan melalui internet dengan syndicated download melalui web feed, ke portable media player dan personal computer3. Podcast adalah nama dari rekaman digital dari rekaman radio atau program yang sejenis. Podcast adala singkatan dari kata iPod dan broadcast, yang dideklarasikan sebagai The Top New Word of 2006 oleh Webster Dictionary.4 Berbeda dengan media digital lainnya, Podcast dapat diunduh secara otomatis dan berkala dari setiap episode terbaru yang ada dengan cara terlebih dahulu mendaftar atau

subscribe melalui sistem yang disebut RSS subscription (Really Simple Sindication) dan selanjutnya dapat melihat atau mendengar episode terbarunya tanpa harus mengunjungi situsnya. Podcast dipublikasikan pada internet sebagai file Mp3. Pendengar yang berminat dapat mengunduhnya ke dalam computer mereka dan memutarnya pada mp3 player apa saja. Mereka dapat mendengar kapan saja dan dimana saja sesuka mereka dengan menggunakan perangkat portable seperti mp3 player atau iPod.5

3

Wikipedia, 2008. Podcast, diakses pada 12 desember 2008 dari http://en.wikipedia.org/wiki/ Podcast 4 Zychla, Andrzej. 2007. Podcast Yourself!, Teaching English With Technology A Journal For Teachers Of English, Vol. 7, no. 2, 2007. IATEFL POLAND, diakses pada tanggal 20 desember 2008 dari http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm, 5 Constantine, Priscilla. 2007. Podcasts: Another Source for Listening Input, The Internet TESL Journal, Vol. XIII, No. 1, January 2007, diakses pada tanggal 2 september 2008 dari http://iteslj.org/Techniques/ConstantinePodcastListening.html

Gambar 1. Pilihan Kategori Podcast yang bisa diunduh di podcast.com Berbagai macam podcast dapat didownload melalui situs http://podcast.com/. Situs ini menyediakan berbagai macam kategori podcast yang dipublikasikan secara berkala setiap hari, minggu dan bulan. Tema-ema seperti olahraga, pendidikan, sastra, sains, music dan sebagainya dapat kita temukan Cara yang lebih mudah adalah dengan menggunakan perangkat lunak iTunes. Itunes adalah sejenis media player yang dapat anda unduh secara cumacuma dari www.apple.com. Dengan alat ini kita dapat mencari podcast yang kita sukai dan kemudian men-subscribe untuk mengunduhnya. Selanjutnya, secara otomatis setiap kali kita membuka program iTunes dan online dengan internet, maka program tersebut akan secara otomatis mengunduhkan episode terbaru dari podcast yang sudah kita subscribe.

Gambar 2. Men-subscribe dan men-download podcast dengan iTunes Seperti yang sudah dijelaskan bahwa ada audio dan video podcast. Audio podcast biasanya dalam format audio Mp3 sedangkan video podcast berbentuk file video Mp4. Dan dalam pembahasan ini kita akan membahas tentang manfaat materi otentik dan gratis berbentuk video podcast dalam format mp4 dalam meningkatkan kemampuan menyimak mahasiswa bahasa Inggris.

Menyimak dan Podcast Constantine dalam artikelnya menyatakan bahwa guru bisa terbawa pada kebiasaan yang buruk dengan menggunakan materi pengajaran menyimak yang sama secara berulang-ulang. Podcast memberikan ide dan motivasi yang segar. Dengan ide yang baru, seorang guru harus menguji alasan mengapa dan untuk apa menggunakan materi tersebut. Siswa dalam seting EFL (English as a Foreign Language) perlu diperdengarkan suara-suara yang baru dan muatan yang sesuai. Dan dengan podcast hal ini bisa diwujudkan.6 Hal senada juga diungkapkan oleh Harmer bahwa siswa dapat melakukan banyak hal yang sebelumnya tidak bisa mereka lakukan sebelum ada kemajuan teknologi seperti sekarang ini. Podcast memberikan siswa banyak kesempatan untuk menyimak dari sebelumnya.7 Constantine menyatakan bahwa ada beberapa aktivitas menyimak yang bisa meningkatkan kemampuan siswa dengan menggunakan media podcast, seperti menyimak untuk mencari informasi penting, menyimak untuk mendapatkan informasi yang rinci, menyimak untuk menemukan petunjuk, menyimak untuk mencari pokok pikiran, dan sebagainya. Sementara itu, berdasarkan hasil penelitiannya sekaitan dengan tema yang kita bahas dalam makalah ini, Kavaliauskienė menyimpulkan bahwa ada kesempatan untuk meningkatkan kesadaran berbahasa dengan menerapkan podcasting

yang

memudahkan

siswa

menyelesaikan

tugas

pekerjaan

rumahnya sesuka mereka dan tidak dalam keadaan terpaksa. Metodologi online meliputi kegiatan pengunduhan berbagai macam materi podcast dan menyimaknya kapan saja, penelitian yang dilakukannya memberikan implikasi yang beragam. Dari beberapa implikasi tersebut yang menarik adalah bahwa menyimak materi podcast secara individu dapat mendorong dan memotivasi

6 7

ibid Harmer, Opcit, hal 31.

siswa untuk meningkatkan kemampuan menyimak mereka tanpa harus takut akan kegagalan.8 Ide kegiatan belajar menyimak dengan menggunakan Video Podcast akan dibahas pada lampiran makalah ini. Berikut ini akan kita bahas tentang mengajarkan kemampuan menyimak dengan video.

Meyimak, Film, dan Video Podcast Menyimak dengan menggunakan materi audio atau recorded material telah banyak dibahas dan memiliki kelebihan dan kelemahan. Kelebihannya adalah materi audio lebih banyak dan lebih mudah ditemukan serta dapat diputar dimana saja dengan menggunakan portable media seperti mp3 player atau handphone sekalipun serta kapasitasnya lebih ringan ketimbang video. Kelemahannya utamanya adalah siswa tidak dapat melihat situasi dimana dan siapa yang berbicara, dan hal tersebut cenderung mengurangi minat siswa terutama ketika akustik ruangan tidak mendukung dan buruk.9 Sementara itu, ada banyak alasan yang baik, menurut Harmer, tentang kelebihan penggunaan media video atau film dalam pengajaran menyimak, dengan mendorong siswa menonton sambil menyimak. Pertama, mereka bisa melihat bagaimana bahasa itu digunakan, yang memudahkan mereka melihat prilaku paralinguistic secara keseluruhan. Mereka bisa melihat bagaimana intonasi sesuai dengan ekspresi wajah dan gesture seperti apa yang pas dengan frase tertentu (seperti mengangkat pundak ketika mengatakan I don’t know), dan juga mereka dapat menemukan sejumlah petunjuk dari silang budaya. Film memudahkan siswa masuk ke dalam dunia komunikasi yang 8

9

Kavaliauskienė, Galina. 2008. Podcasting: A Tool For Improving Listening Skills, Teaching English With Technology: A Journal For Teachers of English, Vol. 8, no. 4, 2008, diakses pada 5 Juli 2009 dari http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm, Harmer, Jeremy.2007b. The Practice of English Language Teaching: Fourth Edition. England: Pearson Education Ltd, hal 304

lebih luas, yaitu bagaimana cara orang berdiri ketika berbicara dengan orang lain, atau makanan seperti apa yang mereka makan, dan sebagainya. Aturan prilaku yang tidak terucap dalam situasi sosial dan bisnis dapat dengan lebih mudah dilihat dalam film ketimbang yang dijelaskan dalam buku atau yang didengarkan dari rekaman audio.10 Meski memiliki bentuk yang sama, yaitu bersifat visual, film dan podcast memiliki banyak perbedaan jika digunakan dalam pengajaran bahasa. Berikut ringkasan perbedaan dari kedua materi tersebut. Hal Format Media player

Film DVD/ VCD dll DVD/ VCD player

Harga Durasi Genre

Berbayar 2-3 jam Percakapan

Video Podcast Mp4 Computer, iPod, Mp4 Player Gratis 5 – 15 menit Laporan atau reportase, berita, talkshow, narasi, deskripsi dsb

Apa yang disebutkan di atas menunjukan kelebihan yang dimiliki

video

podcast dibanding film biasa. Dari formatnya bisa diperkirakan kapasitas ruang yag diperlukan. Film dengan format DVD biasanya menghabiskan kapasitas ruang dalam skala gigabite, sedangkan video podcast memerlukan kapasitas ruang dalam harddisk yang relatif sedikit dibanding film, sekitar 10 sampai 100 Mb tergantung durasi waktunya. Yang paling menarik dari video podcast adalah bisa didapatkan secara Cuma-Cuma melalui internet dengan cara subscribe dan download seperti yang sudah dibahas di atas.

PENUTUP

10

Ibid, hal 308

Berdasarkan perjelasan di atas penulis memberi

rekomendasi

kepada

guru

bahasa inggris untuk menggunakan media podcast sebagai sumber bahan ajar yang menarik, otentik, dan gratis. ide kegiatan belajar dengan menggunakan video podcast, dapat dipelajari pada lampiran dalam makalah ini.

LAMPIRAN: Kegiatan belajar 1 Strange Science: Dust

Kompetensi dasar: siswa dapat memahami dan melaporkan secara lisan isi laporan dari video podcast yang diputarkan. Materi: Video Podcast berjudul “Strange Science: Dust Episode” berdurasi 3 menit 29 detik Kegiatan awal 1) Guru mengajukan pertanyaan tentang ‘dust’ berdasarkan pengetahuan siswa secara umum 2) Guru meminta siswa untuk menemukan kosakata dalam bahasa inggris yang berhubungan dengan tema ‘dust’ 3) Guru meminta siswa untuk menyusun definisi ilmiah dari tema yang diberikan Kegiatan inti 1) Guru memutar podcast berjudul “Strange Science: Dust” melalui media computer yang ditampilkan pada layar infocus atau pada setiap monitor student’s console pada laboratorium bahasa. 2) Guru meminta siswa menyiapkan alat tulis untuk membuat take notes dari apa yang disaksikan

3) Guru menghentikan video di pertengahan dan mengajukan beberapa pertanyaan berkenaan dengan informasi rinci dari podcast tersebut. 4) Guru memutar kembali podcast hingga akhir dan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa 5) Guru memutar kembali podcast tersebut dan meminta siswa untuk kembali membuat take notes selama podcast diputar. Kegiatan akhir 6) Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman dari podcast tersebut dan meminta setiap siswa melaporkan secara lisan isi podcast tersebut. Penugasan Guru memerintahkan siswa untuk mendownload materi berbentuk video podcast dengan tema science melalui podcast.com atau menggunakan itunes, dan meminta siswa membuat resume tertulis dari podcast yang mereka dapatkan.

Kegiatan belajar 2 Larry King Live Podcast: Angelina Jolie

Kompetensi dasar: Siswa dapat memahami, mengambil kesimpulan dan melaporkan kembali dalam bahasa inggris serta menginterpretasikan ke dalam bahasa Indonesia. Materi: Video Podcast berjudul “Larry King live Podcast: Angelina Jolie Episode” berdurasi 14 menit 28 detik Kegiatan awal 1) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang artis terkenal yang disukai siswa

2) Guru menanyakan pertanyaan berdasarkan pengetahuan siswa tentang artis yang akan ditampilkan dalam podcast 3) Guru meminta siswa untuk memilih kelompok masing-masing dengan formasi duduk membentuk lingkaran Kegiatan inti 1) Guru memberikan daftar pertanyaan arahan sebelum kemudian memutar videio podcast pertama kali. 2) Guru mengajukan pertanyaan secara umum dari podcast yang diputar secara lisan 3) Guru memutar kembali podcast tersebut dan meminta siswa untuk mencari jawaban spesifik dari daftar pertanyaan yang telah diberikan sebelumnya 4) Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan daftar pertanyaan secara lisan. 5) Guru memutar kembali podcast dan meminta siswa menyimak dengan baik dan mencatat informasi yang menurut mereka penting Kegiatan akhir 1) Guru meminta siswa membuat kesimpulan dalam bahasa inggris dan menginterpretasikan secara langsung ke dalam bahasa Indonesia berdasarkan informasi secara umum dari podcast yang diputarkanl