Provincia Marista de México Occidental
Centro de Animación Marista Fomento Mexicano de Servicios Educativos A.C
MODELO DE ESCUELA MARISTA EN PASTORAL
Antecedentes ENCUENTRO DE DIRECTIVOS ENERO DE 2006 ENCUENTRO DE DIRECTIVOS MAYO 2006
MODELO ¿Qué es? Describir un objeto. Así, un modelo es una imagen teórica del objeto, es decir, una estructura conceptual. Un modelo es, por tanto, una imagen teórica.
¿Cuál es su fin? Dimensiones: Interpretar representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada. La función ilustrativa, traslativa. Diseñar significa proyectar. Se evidencian la función aproximativa. Ajustar significa adaptar, acomodar, conformar para optimizar en la actividad práctica. Revela la función transformadora y constructiva.
PROCESOS ¿Qué es un proceso? Un proceso es un programa en ejecución, que tiene: entradas salidas y resultados. Un proceso puede estar en cualquiera de los siguientes estados: Listo En ejecución y Bloqueado.
MÉTODO
¿Qué es? Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos.
Evangelizar Educando
EVANGELIZACIÓN Dios se nos comunica Dios continúa hoy revelándose a todos los seres humanos por medio de la Sagrada Escritura, la Iglesia y los acontecimientos de la Historia. Mediante la evangelización y la catequesis la Iglesia hace llegar la Palabra de Dios, la Revelación, a todas las personas. Hay que tener en cuenta que la Revelación se entiende hoy en la Iglesia como un dialogo entre Dios y la humanidad, que alcanza su punto culminante en la persona de Jesucristo.
EDUCACIÓN Educación Marista Son múltiples las acciones que pueden contribuir a la transformación y la humanización de las estructuras sociales, pero también, es conveniente decir que algunas representan mayores oportunidades de impacto social.
EDUCACIÓN En ellas podemos contemplar la actividad educativa, formal y no formal. El Instituto Marista sigue considerando la educación como un medio privilegiado para concretar la misión evangelizadora.
Misión Marista
Misión Marista Nuestra misión está vinculada a la experiencia Montagne que Marcelino tuviera: “Montagne que, a la edad de 17 años, se moría sin apenas haber oído hablar de Dios”. (MEM 17)
Misión Marista Hecho que cristalizó su convicción abrigada desde seminarista por incluir en la Sociedad una rama de Hermanos dedicados a la enseñanza y cuyo núcleo de la misión era: “dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar”, viendo en la educación el medio de llevar a los jóvenes la experiencia de fe y hacer de ellos “buenos cristianos y buenos ciudadanos.” (M.E.M. 69) Nosotros, como seguidores suyos asumimos esta misión.
Comunidad Educativa Marista
COMUNIDAD EDUCATIVA MARISTA
Los miembros de una comunidad están unidos gracias a sus valores compartidos, tienen un sentido de familia y nutren a sus miembros. Crean el sentido de “nosotros”, superando el “yo”. Las relaciones entre las personas, no están basadas en contratos, sino en compromisos.
Procesos Pastorales
Procesos Pastorales ¿Cual es la sustancia de lo que es o debe ser la acción pastoral? Cuando hablamos de pastoral la primera figura que se viene a la mente es la del “pastor” y éste es un personaje inseparable de su rebaño. A la relación que el pastor mantiene con sus ovejas tradicionalmente se le han dado algunas características tales como el cariño, el cuidado, la alimentación, etc. Fue una de las principales comparaciones elegidas por los escritores bíblicos para referirse a aquella relación entrañablemente afectiva que se dio entre Dios y su pueblo.
Procesos Pastorales P R O C E S O s P A S T O R A L E S
Se realiza en el signo de la
Se vive en el signo de la
Se proclama en el signo de la
Se celebra en el signo de la
Diaconía
Koinonia
Martirya
Liturgia
Solidaridad Amorcaridad Servicio Promoción
Comunión Fraternidad Unidad Comunidad
Testimonio Anuncio Predicación Catequesis
Celebración Sacramentos Oración Eucaristía
Procesos Pedagógicos
Procesos Pedagógicos La aportación de la Misión Educativa Marista, con relación al enfoque pedagógico, metodológico y/o didáctico puede clasificarse en dos grandes categorías: lo genérico y lo específico.
Procesos Pedagógicos Lo genérico Los principios o rasgos generales del proceso enseñanza–aprendizaje.
Lo específico Se recoge lo propio del instituto, lo denominado «Estilo Marista», originado por la Espiritualidad de Champagnat y la tradición pedagógica de la congregación.
Procesos Administrativos
Procesos Administrativos Diferentes conceptos de administración. “Es una ciencia social que persigue la satisfacción de objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo humano coordinado”. “Es la coordinación de todos los recursos a través del proceso de planeación, dirección y control, a fin de lograr objetivos establecidos”. "Es el arte o técnica de dirigir e inspirar a los demás, con base en un profundo y claro conocimiento de la naturaleza humana".
Procesos Administrativos
“El esfuerzo humano coordinado para obtener la optimización de los todos los recursos a través del proceso administrativo, a fin de lograr los objetivos institucionales”.
Proyecto Educativo Pastoral
Proyecto Educativo Pastoral ¿Qué es? Es una visión sintética e integral de todos los elementos del MEMP con su aplicación en un determinado contexto e institución.
Modelo de Escuela Marista en Pastoral Ámbitos y proceso
EVANGELIZACIÓN MISIÓN MARISTA
PROCESOS PASTORALES
COMUNIDAD
PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
EDUCATIVA
MARISTA
INFORME PROVINCIAL 2005 – 2006 Modelos Normativo – Gestión – Evaluación MODELOS REDEFINICIÓN ADAPTACIÓN INNOVACIÓN - MEJORA
¿Qué y Para qué?
¿Cómo y con qué?
DEFINICIÓN
OPERACIONALIZACIÓN
MEDICIÓN – VALORACIÓN
Modelo Teórico – Normativo
Modelo de Gestión
Modelo de Evaluación
Escuela Marista en Pastoral
Gestión de la Escuela Marista en Pastoral en base a procesos
Proyecto Evaluar para Transformar PET
MEMP
MEMP frente a la realidad
Indicadores de Proceso Indicadores de Entrada Indicadores de Resultados
REFLEXIÓN Anota tres ideas que sinteticen lo que es para ti el Modelo de Escuela Marista en Pastoral MEMP 1. ……….. 2. …………….. 3. ………………..