Categoría
Competencia
es transferible
Atributos Instrumento de evaluación
Matriz de valoración o
Rúbrica ¿Qué evaluar? ¿Cómo y con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?
Rúbricas son instrumentos de medición en los que se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en tareas específicas. Permiten hacer una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa. Para evaluar un objetivo Actitudinal debe ser cualitativa, con la evaluación de pares ó una autoevaluación. Las rúbricas: • • • • • • •
Son de uso sencillo y fácil de explicar Permiten evaluar eficientemente competencias, habilidades o tareas complejas; (procedimiento habituak para evaluar competencias) El desarrollo de estas clasves ayuda al profesor a definir con precisión a sus expectativas Dacilitan el que evaluadores distintos utilicen los mismos criterios. Comunican de manera muy clara a los alumnos las expectativas del profesor y los objetivos de la tarea Las claves de corrección coinciden con las normas dadas a los alumnos Facilitan dar información a los alumnos sobre su trabajo (feeback) mejor que otros métodos tradicionales de evaluación; les informa sobre sus puntos fuertes y débiles y sobre lo que necesitan mejorar.
• • •
Contribuyen al aprendizaje en general, a la compresión, a desarrollar las habilidades propias de la tarea; se internalizan normas y expectativas. Estas claves facilitan la autoevaluación de los alumnos y la coevaluación de los propios compañeros Permiten comparar la autoevaluación de los alumnos con la del profesor, los alumnos pueden contribuir al desarrollo de las claves para trabajos grupales, etc.
ASPECTO A EVALUAR
RUBRICAS (matriz de valoración): DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO REGULAR
Habilidad verbal Conclusión Creatividad
ASPECTO A EVALUAR Asistencia
Puntualidad Cumplimiento en tareas
Calidad del trabajo
DEFICIENTE
CRITERIOS
RUBRICAS TRABAJO EN EQUIPO DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO REGULAR Asistió al 100% de las reuniones Llegó a tiempo Siempre entregó el trabajo a tiempo sin seguimiento Fuentes de información variadas
DEFICIENTE
ASPECTO A EVALUAR Introducción Cantidad de información
RUBRICAS TRABAJOS DE INVESTIGACION DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO REGULAR Planteó claramente Todos los temas fueron tratados
Calidad de información
Información claramente relacionada…
Conclusiones
Incluye aportaciones propias con base en lo investigado
ASPECTO A EVALUAR Problema Búsqueda
RUBRICAS Matemáticas DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO REGULAR Planteó claramente Todos los temas fueron tratados
Solución
Información claramente relacionada…
Conceptos
Incluye aportaciones propias con base en lo
DEFICIENTE No se plantea Uno o más temas no fueron abordados La información no tiene nada que ver con el tema No están acordes al tema/ resumen no incluye aportaciones personales
DEFICIENTE No se plantea Uno o más temas no fueron abordados La información no tiene nada que ver con el tema No están acordes al tema/ resumen no
investigado
incluye aportaciones personales
Profundidad
Valoración Actitudinal Contesta con toda honestidad a los siguientes cuestionamientos: Escala: Siempre: 10 Frecuentemente: 7,8 y 9 veces de 10 Algunas veces: 1, 2, 3, 4, 5, y 6 veces de 10 ¿Cumplo con las tareas que me son asignadas? a) Siempre
b) frecuentemente c) algunas veces
d) nunca
Durante una actividad, ¿escucho y respeto la opinión de los demás? a) Siempre
b) frecuentemente c) algunas veces
d) nunca
REVALIDADOR DEL CONOCIMIENTO Lo que necesito saber
FISICAI
Despejes, sistemas, unidades, análisis dimensional
Para
Electricidad