Material De Trabajo Para Curriculo.docx

MODELO PEDAGOGICO DE ZUBIRIA

IESPP JUAN XXIII- ICA

HETEROESTRUCTURANTE

AUTOESTRUCTURANTE

INTERESTRUCTURANTE

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA

HISTORIA DE LA SELVA

Érase una vez en la inmensidad de la selva, estaban reunidos todos los animales , desde los más antiguos hasta los recién nacidos , en una asamblea que la presidia el sr Elefante donde se habían reunido para mostrar sus habilidades. El sr Elefante dijo quien toma la palabra para iniciar esta asamblea entonces el León con su monumental cuerpo y hermosa cabellera se acercó e inicio su dialogo. Señores habitantes de la selva propongo que todos seamos carnívoros. ¿Qué es carnívoro? decía en voz baja el mapache Repitan conmigo decía el León ¡Todos somos carnívoros! A mí no me gusta la Carne respondió el mono ¡Silencio ! dijo el león He dicho que todos somos carnívoros y punto. Un momento dijo la Jirafa porque mejor no dejamos que ellos decidan y solos busquen lo que mas le gusta Si gritaron todos , bueno vayan busquen y yo los espero cuando terminen vienen y me comentan lo que han encontrado Todos se fueron a buscar después de un rato volvieron algunos con cólicos otros intoxicados y otros nunca encontraron algo definitivo porque todos le gusto. LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA Esto no ha funcionado dijo la cebra pero que ha pasado aquí dijo el elefante. La cebra se acerco y dijo chicos yo les guiare y juntos aprenderemos Porque hay frutas plantas y cosas muy malas que se pueden encontrar por allí y juntos aprenderemos Todos muy contentos aprendieron y encontraron lo que les gustaba y el león seguía molesto y la jirafa seguía sentada esperando a que lleguen y le den la información mientras la cebra caminaba junto a ellos y juntos compartían nuevas experiencias y colorín colorado esto cuento se acabado

SESION DE APRENDIZAJE HISTORIA DEL CURRÍCULO I.-

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Docente : 1.2. Semestre: 1.3. Especialidad : 1.4. Área:

Yessica Carmela Muñoz Muñoz III Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Currículo I LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA 1.5. Fecha

04 , 06 de mayo del 2015

CONTENIDOS    



Historia del Currículo Evolución del currículo Definiciones del Currículo Niveles de Concreción del Currículo VALORES Responsabilidad

COMPETENCIA A LOGRAR 



INDICADOR DE LA ACTITUD  Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I –Perú – Editorial Fénix es.slideshare.net/luisquisi/historia-del-curriculo-tema-1-23865196 portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,36912281...1 fundcurri.blogspot.com/2011/02/el-curriculo-y-su-historia.html

MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Elabora Mapas conceptuales y material didáctico

 

BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA  



Conoce sobre la historia y evolución del currículo

INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento



Estrategias de organización



-Estrategias de control de la comprensión



-Estrategias de autoevaluación

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

TIEMPO

IESPP JUAN XXIII- ICA  PRESENTA EL CONOCIMIENTO

 

CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO

 La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema.  La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje  La docente promueve el desarrollo del tema elaborando una apreciación critica  La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales 

APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta. La docente genera participación y la exploración de los saberes previos La docente explica la importancia de conocer la historia del currículo y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo



La docente genera prácticas, para asegurar el desarrollo de la competencia. La docente propone la elaboración de Mapas conceptuales referentes al tema explicado

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

50 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

 Exposición

 La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  La docente evalúa el material didáctico elaborado por los estudiantes  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

SESION DE APRENDIZAJE Ley 28044, Ley General De Educación Y Su Relación Con El Currículo LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA I.-

DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5.

Docente : Semestre: Especialidad : Área: Fecha

Yessica Carmela Muñoz Muñoz III Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Currículo I 11 , 13 de Mayo del 2015

CONTENIDOS

-Título I -Título II -Título III

COMPETENCIA A LOGRAR

- Titulo IV -Título V - Titulo VI





Analiza los documentos orientadores mediante organizadores visuales

INDICADOR DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Elabora organizadores referentes al tema



visuales

 VALORES 

 Responsabilidad

INDICADOR DE LA ACTITUD Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA  



ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I –Perú – Editorial Fénix es.slideshare.net/luisquisi/historia-del-curriculo-tema-1-23865196 portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,36912281...1 fundcurri.blogspot.com/2011/02/el-curriculo-y-su-historia.html

MOMENTOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento



Estrategias de organización



-Estrategias de control de la comprensión



-Estrategias de autoevaluación

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

TIEMPO

IESPP JUAN XXIII- ICA  PRESENTA EL CONOCIMIENTO

 

 CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO



 

 APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO



La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta. La docente genera participación y la exploración de los saberes previos La docente explica la importancia de conocer la Ley general de Educación y su relación con el currículo y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema. La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje El docente promueve el desarrollo de debates para formular sus ideas y argumentar conclusiones. La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales La docente genera la participación, para asegurar el desarrollo de la competencia. El docente propone la elaboración de organizadores visuales sobre la Ley General de Educación

 La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  El docente evalúa propuestas, argumentos sobre la Ley General de Educación  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

50 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

 Exposición

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA SESION DE APRENDIZAJE

Ley 29944 , Ley de reforma magisterial y su relación con el currículo I.-

DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5.

Docente : Yessica Carmela Muñoz Muñoz Semestre: III Especialidad : Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Área: Currículo I Fecha 18, 20 de Mayo del 2015 CONTENIDOS COMPETENCIA A LOGRAR INDICADOR DE DESEMPEÑO

-Título I -Título II -Título III

- Titulo IV -Título V - Titulo VI





Analiza la ley de reforma magisterial y lo relaciona con el currículo

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Analiza la relación que existe entre la ley de reforma magisterial y el currículo

 

VALORES 

 Responsabilidad

INDICADOR DE LA ACTITUD Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA  



ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I –Perú – Editorial Fénix www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf es.slideshare.net/.../descarga-el-reglamento-de-la-ley-de-reformamagiste.

INSTRUMENTOS -

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos



Estrategias de organización



-Estrategias de control de la comprensión



-Estrategias de autoevaluación

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA MOMENTOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES 

PRESENTA EL CONOCIMIENTO

 

 CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO



 

 APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO



La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta. La docente genera participación y la exploración de los saberes previos La docente explica la importancia de conocer la Ley de Reforma Magisterial y su relación con el currículo y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema. La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje El docente promueve el desarrollo de debates para formular sus ideas y argumentar conclusiones. La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales La docente genera la participación, para asegurar el desarrollo de la competencia. La docente propone el análisis de la ley de reforma magisterial aplicando toda la información obtenida

 La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  La docente evalúa el desempeño de los estudiantes para elaborar sus organizadores visuales  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

TIEMPO

10 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

50 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

 Exposición

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA SESION DE APRENDIZAJE

El Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica I.-

DATOS INFORMATIVOS 1. Docente : 2. Semestre: 3. Especialidad : 4. Área: 5. Fecha CONTENIDOS    

El PERCI y sus expectativas Visión y misión Gran Consulta Objetivos del PERCI VALORES



Responsabilidad

Yessica Carmela Muñoz Muñoz III Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Currículo I 25,27 de Mayo del 2015 COMPETENCIA A LOGRAR INDICADOR DE DESEMPEÑO 



Elabora cuadros comparativos sobre los objetivos del PERCI y del PEN

 

INDICADOR DE LA ACTITUD  Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA  



Analiza El Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I –Perú – Editorial Fénix www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf es.slideshare.net/.../descarga-el-reglamento-de-la-ley-de-reformamagiste.

INSTRUMENTOS -

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos



Estrategias de organización



-Estrategias de control de la comprensión



-Estrategias de autoevaluación

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA MOMENTOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES 

PRESENTA EL CONOCIMIENTO

 

CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO

 La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema.  La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje  El docente promueve el desarrollo de debates para formular sus ideas y argumentar conclusiones.  La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales 

APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta. La docente genera participación y la exploración de los saberes previos La docente explica la importancia de conocer el PERCI y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo



La docente genera la participación, para asegurar el desarrollo de la competencia. La docente propone el análisis de los objetivos del PERCI aplicando toda la información obtenida

 La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  La docente evalúa el desempeño de los estudiantes para elaborar sus organizadores visuales  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

TIEMPO

10 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

50 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

 Exposición

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA SESION DE APRENDIZAJE El Modelo Pedagógico De Reaven Feuerstein I.-

DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5.

Docente: Semestre: Especialidad: Área: Fecha

Yessica Carmela Muñoz Muñoz III Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Currículo I 8 , 10 de junio del 2015

CONTENIDOS     

Quién fue Reaven Feuerstein? Las característica del modelo pedagógico de Reaven Feuerstein son : En que consiste el Programa de Enriquecimiento Instrumental. En que consiste la Experiencia del Aprendizaje Mediado. Como se desarrolla la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural en el Ambiente Educativo

COMPETENCIA A LOGRAR 

INDICADOR DE LA ACTITUD 

Responsabilidad

BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA



Analiza El Modelo Pedagógico De Reaven Feuerstein

Elabora cuadros comparativos

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 



VALORES 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

INSTRUMENTOS

-

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 

Estrategias de organización



-Estrategias de

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA   

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2008_n22/a12v12n22.pdf http://es.slideshare.net/felipeantoniofuentes/feuerstein-11934398012589971 http://es.slideshare.net/william353/modificabilidad-cognitiva-de-feuerstein

-

-

MOMENTOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos

control de la comprensión 

-Estrategias de autoevaluación

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS

TIEMPO

 PRESENTA EL CONOCIMIENTO

CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta.  La docente genera participación y la exploración de los saberes previos  La docente explica la importancia de conocer El Modelo Pedagógico De Reaven Feuerstein y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo  La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema.  La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje  El docente promueve el desarrollo de debates para formular sus ideas y argumentar conclusiones.

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

10 min

50 min

IESPP JUAN XXIII- ICA  La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales

 APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente genera la participación, para asegurar el desarrollo de la competencia.  La docente propone el análisis de El Modelo Pedagógico De Reaven Feuerstein aplicando toda la información obtenida  La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  La docente evalúa el desempeño de los estudiantes para elaborar sus organizadores visuales  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

 Exposición Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA SESION DE APRENDIZAJE

El Modelo Pedagógico de Zubiria I.-

DATOS INFORMATIVOS 6. Docente : 7. Semestre: 8. Especialidad : 9. Área: 10. Fecha CONTENIDOS    

El Hexágono de Zubiria Heteroestructurante Interestructurante autoestructurante VALORES



Responsabilidad

Yessica Carmela Muñoz Muñoz III Computación e informática , Ed. Física, Ed. Inicial ,Idioma Ingles Currículo I 22 , 24 de junio 2015 COMPETENCIA A LOGRAR INDICADOR DE DESEMPEÑO 

INDICADOR DE LA ACTITUD  Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada

ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I –Perú – Editorial Fénix www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf

.



Elabora Cuadros Comparativos



BIBLIOGRAFIA Y LINKOGRAFIA  



Analiza el Modelo pedagógico de Zubiria

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

INSTRUMENTOS -

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información -Estrategias de descubrimiento

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ficha de Saberes previos Ficha de metacognicion Lista de cotejo para evaluar sus capacidades Lista de cotejo para sesión de aprendizaje Lista de cotejo para evaluación de actitudes y comportamientos



Estrategias de organización



-Estrategias de control de la comprensión



-Estrategias de autoevaluación

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA MOMENTOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS

TIEMPO

 PRESENTA EL CONOCIMIENTO

CONSTRUYE EL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente presenta la competencia a desarrollar y la sustenta.  La docente genera participación y la exploración de los saberes previos  La docente explica la importancia de conocer el Modelo pedagógico de Zubiria y despierta el interés en los estudiantes , generando la reflexión y el conflicto cognitivo  La docente utilizando la estrategia de clase magistral desarrolla su tema demostrando el dominio y el manejo de los recursos o materiales elegidos para el tema.  La docente presenta el material de trabajo mediante diapositivas con la finalidad de estimular al estudiante en su proceso de aprendizaje  El docente promueve el desarrollo de debates para formular sus ideas y argumentar conclusiones.  La docente sistematiza información construyendo los organizadores visuales 

APLICA NUEVO CONOCIMIENTO

EVALUA EVIDENCIAS DEL NUEVO CONOCIMIENTO

La docente genera la participación, para asegurar el desarrollo de la competencia.  La docente propone el análisis del Modelo pedagógico de Zubiria aplicando toda la información obtenida

 La docente evalúa los organizadores visuales y el análisis del tema expuesto  La docente evalúa el desempeño de los estudiantes para elaborar sus organizadores visuales  La docente aplica el auto y coevaluación.  La docente aplica estrategias de meta cognición

Lluvia de ideas

   

Debate dirigido Mesa redonda Role Play Resolución de Problemas

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

50 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

30 min

Laptop , proyector , pizarra ,plumones, Mota , papelotes , fichas

10 min

 Exposición

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ

IESPP JUAN XXIII- ICA

LIC: YESSICA MUÑOZ MUÑOZ