Materi Strategi Pembelajaran Uts Kelas 3d.docx

MATERI STRATEGI PEMBELAJARAN UTS  Model, Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik Pembelajaran (Ruang Lingkup) o Model Merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Contoh: model interaksi sosial, model pengolahan informasi; model personal-humanistik; model modifikasi tingkah laku. o Pendekatan Sudut pandang atau titik tolak kita terhadap proses pembelajaran. Pembelajaran Langsung Berpusat Pada Guru

Pembelajaran Deduktif

PENDEKATAN

Berpusat Pada Peserta Didik

Inquiri Induktif

o Strategi Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. (Kemp) Strategi pembelajaran terdiri dari seluruh komponen materi, prosedur/tahapan kegiatan yang digunakan guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran (Dick and Carey) o Metode Upaya mengimplementasikan yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang ditetapkan tercapai. Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang ditetapkan. Bisa dalam satu strategi menggunakan beberapa metode. Contoh: metode ceramah, diskusi, tanya jawab, eksperimen, demonstrasi, dsb. o Teknik Cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode. Menggambarkan langkahlangkah penggunaan metode pembelajaran yang sifatnya lebih operasional.  Tujuan Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan kemampuan siswa memahami apa yang telah dipelajari baik kemampuan kognitif, afektif maupun psikomotorik. Atas dasar ini maka perhatian atau dapat dikatakan kesungguhan dan keseriusan siswa dalam proses belajar mengajar menjadi sangat urgen (Penting). Pada prinsip ini menyangkut suatu proses yang bersifat kompleks yang menyebabkan orang dapat menerima atau meringkas informasi yang diperoleh dari lingkungannya.  Fungsi Strategi - Fungsi strategi pandidikan dalam arti mikro (sempit) adalah suatu cara atau teknik yang dapat membantu (secara sadar) pelaksanaan pendidikan dalam mengembangkan aspek jasmani dan rohani peserta didik. - Berkenaan dengan pencapaian tujuan pembelajaran, strategi pendidikan merupakan salah satu aspek yang perlu dipertimbangkan termasuk dalam merencanakan pembelajaran hingga pada pelaksaan pembelajaran. Sebab segala kegiatan pembelajar muaranya pada tercapainya tujuan tersebut.  Jenis-Jenis Strategi

Proses Pengolahan Pesan Pihak Pengolah Pesan

Deduktif (Umum ke Khusus) Induktif (Khusus ke Umum) Ekspositori (guru sebagai pengolah materi pembelajaran/guru yang lebih aktif)

Heuristik/active learning (guru sebagai fasilitator)

Discovery (Peserta didik melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkahlangkah yang ditetapkan guru)

Inquiry (tanpa panduan/pedoman dari guru).

Pengaturan Guru

Seorang Guru Team Teaching Klasikal

Pertimbangan Jumlah Peserta Didik

Kelompok Kecil Individul

Interaksi Guru dengan Peserta Didik

Tatap Muka Melalui Media

 Faktor Penentu Dalam Pemilihan Strategi o Tujuan o Materi ajar o Peserta didik o Guru o Saran (media, alat, sumber), waktu, ruangan  Model Pembelajaran o Model Project Works o Quantum Teaching and Learning (QTL) o Contextual Teaching and Learning (CTL) o PBL (Problem Based Learning) Metode pembelajaran yang berciri khas adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dan memperoleh pengetahuan (Duch, 1995). o Inquiry Learning Proses pembelajaran dibangun atas pertanyaan-pertanyaan siswa. Tugas guru dalam lingkungan belajar berbasis pertanyaan ini bukanlah untuk menyediakan pengetahuan, namun membantu siswa menjalani proses menemukan sendiri pengetahuan yang mereka cari. o Bermain Peran (Role Playing) Model pembelajaran yang menekankan aspek motorik dan aspek kognitif. o Cooperative Learning