Mata Kuliah Pembelajaran Ipa Di Sd

Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD Modul 6 : Pembelajaran IPA Terintegrasi

KB 1 Pembelajaran Sains Terintegrasi

Merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep dalam ilmu pengetahuan untuk memberikan pengalaman belajar menjadi lebih bermakna kepada anak didik.

Kelebihan Pembelajaran Terpadu  Pengalaman dan kegiatan belajar anakanak selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak.  Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari minat dan kebutuhan anak. Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak sehingga bertahan lama.  menumbuhkembangkan keterampilan sosial anak.

Pembelajaran Terpadu dibedakan menjadi 2 jenis berdasarkan cakupan materi, yaitu : Intradisiplin Ilmu (intra kurikulum)

Interdisiplin ilmu (interkurikulum)

Mengintegrasikan topik-topik, konsepkonsep yang terdapat dalam satu rumpun satu bidang studi. Misalnya IPA terdiri dari Fisika, Kimia dan Biologi meski tidak ada batas yang jelas antara ketiga bidang tersebut. contoh

 Mengintegrasikan topik-topik, konsep-konsep dalam berbagai disiplin ilmu.  Misalnya IPA yang kemudian dijabarkan dalam konsep-konsep contoh Lingkungan

Ekonomi

Matematika

Sifat air

AIR Manfaat air

AIR

Rumus air

Wujud air

Wujud zat

Biologi

Sosial &Budaya

Bahan Kimia

KB 2 MERANCANG PEMBELAJARAN SAINS TERINTEGRASI A. Mengapa perlu inter dan intradisiplin ilmu dalam pembelajaran?  Pemahaman peserta didik terhadap topik lebih bermakna,karena topik yang disajikan lazimnya berkaitan dengan kehidupan anak sehari-hari .  Pengembangan ketrampilan proses lebih baik karena sajian bahan pembelajaran tidak terkotak-kotak oleh pemilahan mapel.  Dapat menghindari pengulangan materi yang menyebabkan siswa bosan karena jika disajikan secara terpisah dapat terjadi pengulangan yang tidak diperlukan.  Memungkinkan penghematan akibat perencanaan yang terpadu dari beberapa topik.  Pembelajaran lebih menarik dan menantang.

KB 2 MERANCANG PEMBELAJARAN SAINS TERINTEGRASI

B. Bagaimana Menyiapkan Pembelajaran secara inter dan intra disiplin ilmu di SD : 1. Tentukan dahulu salah satu bahasan dari GBPP yang dapat dikaitkan dengan bahasan dari mata pelajaran lain. 2. Cari pokok bahasan /sub pokok bahasan dalam cawu yang sama dari setiap mata pelajaran yang berkaitan dengan topik yang akan diajarkan. Bagi materi yang tidak dapat dilintaskan jangan dipaksakan, harus diberikan pada jam mata pelajaran yang bersangkutan. 3. Buatlah pemetaan kegiatan pembelajaran untuk mempermudah menentukan kegiatan belajar mengajar.

Contoh pembelajaran IPA SD Kelas IV Secara Interdisiplin Ilmu Topik Udara Bersih dan Udara Tercemar Kerajinan Tangan dan Kesenian : - Membuat gambar imajinatif. Udara Bersih dan Udara Tercemar

IPA : -Udara bersih dan udara tercemar mempengaruhi kesehatan. -Udara bersih baik bagi kesehatan -Udara tercemar berbahaya bagi kesehatan

Bahasa Indonesia : -Membaca cerita tentang “Demam Berdarah” - memahami isi pesan teks “Demam Berdarah”

Contoh pembelajaran IPA SD Kelas V Secara Intradisiplin Ilmu Topik Listrik Populasi

Energi

LISTRIK

Bahan Kimia