Mario Pinto

Escola Superior de Educação do Porto Educação de Infância – 2º Ano, Expressão Motora Mário Pinto

A - Esquema Corporal 1- O educador dará a cada criança uma bola, com a qual as crianças terão que fazer várias actividades: passar a bola por debaixo das pernas, agarrar com uma mão só, bater com a bola no chão estando as crianças de cócoras. 2- O educador pede a cada criança que pense numa parte do corpo, braços, pernas, mãos, pescoço, nariz, e que imite o funcionamento da parte que escolheu.

B - Orientação Espacio-Temporal 1- O educador forma pares e venda os olhos a um dos elementos do par. O outro elemento tem guiar o seu colega até à meta, fazendo-o passar por vários obstáculos. 2- O educador põe as crianças em roda, com uma certa distância entre elas e elas têm que passar a bola com as mãos para as outras, de forma aleatória. A criança que deixar a bola cair ou não a conseguir apanhar perde.

C - Capacidades Motoras 1- O educador pode propor o jogo do mata mas com algumas especificidades, como por exemplo, o educador deve delimitar um espaço que não pode ser ultrapassado pelas crianças que tentam esquivar-se da bola e aquelas crianças que tentam acertar com a bola nos colegas devem também estar circunscritos a uma área. À medida que os jogadores vão sendo tocados pela bola, vão sendo eliminados. 2- O educador faz pares e coloca as crianças de frente para o seu par. De seguida, coloca um balão, ou outro material que não seja perigoso para as crianças, entre as cabeças das crianças e estas têm que fazer o que o educador mandar: andar, ir para a esquerda, baixarem-se, levantarem-se, etc.

D - Expressão Corporal 1-

o educador pode fazer uma visita com as crianças ao jardim zoológico sem sequer elas saírem do infantário. O educador divide a turma em dois grupos, um maior que o outro, o grupo maior, será o grupo dos animais, ou seja, os elementos deste grupo estarão dispersos pela sala de aula e imitarão alguns dos animais do zoo. O outro grupo vai fazendo o percurso pela sala tendo o cuidado de ver todos os animais. Quando a viagem acabar os grupos trocam de posição

2-

O educador cria uma situação imaginária para fazer com que as crianças se movam consoante a situação em que se encontram.

E - Recreação 1- O educador pode levar as crianças a vários locais sem nunca sair da sala de aula ou da escola. Por exemplo, propor às crianças uma visita à feira, sendo que cada criança desempenha um determinado papel. 2- Nesta actividade, o professor divide a turma em pares, sendo que um fica à frente do outro. O de trás imita o da frente como se fosseum mimo se tratasse.