Mariana Santos

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PORTO Expressão Motora 2007/2008

Actividades para os temas propostos

Esquema Corporal 1. O exercício é realizado individualmente. O professor pede para os alunos tentarem movimentar-se de maneiras diferentes pela sala: caminhando apressado, saltando, rebolando, rastejando, ao pé-coxinho, em bicos de pés, de cócoras, andando para trás, com passos curtos ou compridos… 2. O professor divide a turma a pares. Em seguida, um dos alunos do par começa a fazer movimentos com o corpo e o outro vai tentar fazer exactamente o que o colega fez, como se fosse um espelho em frente. Após alguns minutos o professor sugere a trocas de funções. Orientação Espacio-temporal 1. Devem ser espalhados pela sala arcos (menos um arco que o número de participantes), que serão as tocas. Ao sinal “coelhinho sai da toca” os alunos deverão procurar um arco. Aquele que não conseguir uma toca não será excluído, mas ser-lhe-á dada pontuação. No final, quem tiver mais pontos perde. 2. Este exercício é realizado aos pares. Um dos elementos coloca uma venda nos olhos. De seguida o professor coloca, pelo espaço onde se vai desenvolver a actividade, colchões e outros obstáculos, delimitando um percurso. O outro colega terá de guiar o parceiro vendado pelo percurso, apenas pela voz, evitando que ele pise os obstáculos. (Ex: “Mais para a frente”, “Agora vira à direita”, “Cuidado! Dá um passo a trás.”). Quem chegar primeiro ao final sem tocar em nenhum obstáculo ganha. Capacidades Motoras 1. Divide-se a turma em grupos de 2 e dá-se uma bola a cada um dos grupos. O objectivo é atirar a bola ao colega, que a recebe e volta a atirar. Passados alguns minutos muda-se o objectivo, passando a chutar a bola para o colega que a recebe e chuta-a de volta. 2. Com garrafas de água vazias e uma bola de ténis prepara-se um jogo de bowlling. Quantas mais garrafas acertar mais pontos se ganha. Mariana Santos

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PORTO Expressão Motora 2007/2008 Expressão Corporal 1. A turma reúne-se à volta de uma área definida pelo professor, onde irá decorrer a actividade. Ele selecciona um aluno para ir para o centro e imaginar-se num lugar a fazer determinada acção: brincar no parque, apanhar uvas, ir ao supermercado, ir para a escola… À medida que os colegas se vão apercebendo do que o outro está a fazer, podem entrar, relacionando-se com a acção do mesmo. 2. O professor propõe à turma para imaginem que perderam a voz. Como comunicariam aos outros que tinham fome, frio, calor, que estavam tristes, cansados, alegres, que queriam comer um gelado, que queriam ir à praia…

Mariana Santos