Maquina Transporta Objetos

CEFIRE DE ALICANTE

MEMORIA CURSO: TÉCNICAS BÁSICAS DE TALLER Fernando García Santana 15/10/2009

ÍNDICE DE CONTENIDO Programación de Taller ................................................................................................................ 3 Enunciado del proyecto............................................................................................................. 3 Croquis en tres dimensiones del diseño ................................................................................... 4 Despiece a escala y con medidas .............................................................................................. 5 Esquema eléctrico ..................................................................................................................... 7 Lista de materiales .................................................................................................................... 8 Presupuesto............................................................................................................................... 9 Programación de Aula ................................................................................................................ 10 Contextualización de la unidad en la programación general .................................................. 10 Contenidos reales de la unidad según los bloques del área ................................................... 10 Secuenciación de los contenidos, de las actividades y del trabajo de taller........................... 11 Secuenciación de contenidos .............................................................................................. 11 Secuenciación de actividades.............................................................................................. 11 Secuenciación del trabajo de taller ..................................................................................... 12 Reportaje fotográfico .............................................................................................................. 13 Instrumentos de Evaluación .................................................................................................... 18 Examen final y puntuación ...................................................................................................... 19

2

1. PROGRAMACIÓN DE TALLER a. Enunciado del proyecto En la primera sesión de taller copiamos el siguiente texto en la pizarra para que el alumnado lo anote en su cuaderno. MÁQUINA TRANSPORTADORA DE OBJETOS Diseñar y construir una máquina capaz de transportar una carga a lo largo de un recorrido y que se detenga al final del mismo de forma automática. Una vez retirada la carga debe ponerse en posición de volver a cargar.

b. Croquis en tres dimensiones del diseño Para ahorrar tiempo, este diseño se proyecta en un pantalla con un proyector de transparencias o un proyector digital conectado a un ordenador. Véase la página siguiente para conocer este diseño.

c. Despiece a escala con medidas Para ahorrar tiempo, este diseño se proyecta en un pantalla con un proyector de transparencias o un proyector digital conectado a un ordenador. Véase la página siguiente para conocer este diseño.

d. Esquema eléctrico Para ahorrar tiempo, este diseño se proyecta en un pantalla con un proyector de transparencias o un proyector digital conectado a un ordenador. Véase la página siguiente para conocer este diseño.

3

4

5

6

7

e. Lista de Materiales

OTROS

MECANISMOS

ELECTRICIDAD

MADERA

NOMBRE Panel de madera e=12 mm Panel de madera e= 7 mm Panel de madera e= 2 mm Clemas de conexión Relé doble Pajitas de bebida Cable flexible de colores Finales de Carrera NA/NC Varilla roscada Prolongador de ejes Motor c.c. Con reductora Tuercas Escuadras doradas Tornillos FNC Tornillos motor

CANT.

DESCRIPCIÓN

0.7 uds.

400x300 mm

Contrachapado

0.1 uds.

240x120 mm

Contrachapado

0.5 uds.

240x120 mm

Contrachapado

7 uds.

Bloque de 10

Dos terminales

1 ud.

Bolsa de 10

2 uds.

Bolsa de 50

10 cm

10 m

3 uds.

Bolsa de 10

30 cm

50 cm

1 ud.

Clema desprovista de aislamiento

1 ud.

Bolsa de 10

1.5 – 6 V

2 uds.

Bolsa de 20

Galvanizada M4

1 ud.

Caja de 10

2 cm

4 uds.

Caja de 20

2.5 x 20 mm

4 uds.

Caja de 20

3 x 10 mm

Mazo de 8 hilos

M4

8

f. Presupuesto UDS.

CANTIDAD

Ud.

0.7

Ud.

0.1 0.5

Ud.

UDS. CANTIDAD Ud.

0.8

Ud.

0.1

Ud.

0.03

Ud.

0.3

Ud.

0.04

UDS. CANTIDAD Ud.

0.2

Ud.

0.1

Ud.

0.1

Ud.

0.1

UDS. CANTIDAD Ud

0.1

Ud

0.1

MADERA DESCRIPCIÓN Panel de madera e=12 mm 400x300 mm Panel de madera e= 7 mm 240x120 mm Panel de madera e= 2 mm 240x120 mm ELECTRICIDAD DESCRIPCIÓN Clemas de conexión bloque 10 Bolsa de 10 Relés dobles Cable flexible de colores Mazo de 8 hilos L=10 m Finales de Carrera Bolsa de 10 Pajitas de bebida Bolsa de 50 MECANISMOS DESCRIPCIÓN Varilla roscada L=50cm M4 Motor c.c. bolsa de 10 Tuercas Bolsa de 20 Escuadras Caja de 10 VARIOS DESCRIPCIÓN Tornillos FNC Bolsa de 20 Tornillos motor Bolsa de 20

PRECIO UNITARIO

PRECIO TOTAL

3

2.10

2

0.20

2

1.00

PRECIO UNITARIO

PRECIO TOTAL

0.5

0.4

20

2.00

10

0.30

10

0.30

2

0.10

PRECIO UNITARIO

PRECIO TOTAL

1.5

0.30

10

1.00

0.8

0.10

0.8

0.10

PRECIO UNITARIO

PRECIO TOTAL

1

0.10

1

0.10

TOTAL MATERIAL 8.10 EUROS 9

2. PROGRAMACIÓN DE AULA a. Contextualización de la unidad La unidad se llama “Planificación y construcción de un deslizador de paquetes” y se programa para 3º de ESO. Se realiza durante el segundo y tercer trimestre en un total de 10 sesiones (1 vez a la semana). A lo largo de todo el año el grupo se desdobla en dos subgrupos (D1 y D2) que asisten medio trimestre al taller y el otro medio al aula de informática, donde se trabajan los aspectos relacionados con esta parte del currículo de la asignatura. Recuérdese que Tecnologías tiene asignadas tres horas dentro del horario general de 3º de ESO, por lo que semanalmente se harán dos en el aula y una en el taller o aula informática.

b. Contenidos reales de la unidad según los bloques del área. La unidad “Planificación y construcción de un deslizador de paquetes” abarca contenidos de las siguientes unidades de 3º de ESO, estudiadas previamente (como puede verse en la tabla anterior). CONTENIDOS DE 3º DE ESO Expresión y comunicación gráfica Electricidad Representaciones de conjunto Elementos básicos de los circuitos eléctricos (perspectivas). (conductores, conducciones, finales de carrera, fuentes de alimentación, Detalles de piezas y uniones. conmutadores, elementos de conexión) Vistas de un objeto (planta, alzado y perfil) Despieces.

Circuito básicopara el cambio de giro de un motor.

Acotación, lineas y escalas normalizadas.

Elementos electromágnéticos: motores y relés

Respecto a contenidos de 1º de ESO, encontramos la relación con las siguientes unidades: Contenidos de 1º de ESO Mecanismos Materiales de uso técnico Mecanismos de trasnmisión del movimiento: Tipos de maderas utilizadas en el caja reductora del motor. proyecto: contrachapado, aglomerado, etc. Mecanismo de transformación del movimiento: mecanismo tornillo tuerca. Técnicas básicas para el trabajo con madera en el taller: medir, trazar, cortar Ensamble de dos arboles consecutivos por con diferentes tipos de sierras, encolado medio de un prolongador de ejes (clema, en este (con termofusible y cola blanca) caso)

10

c. Secuenciación de los contenidos, de las actividades y del trabajo de taller. i. Secuenciación de los contenidos

Trimestre 1

Como ya se ha dicho más arriba, la presente unidad abarca contenidos impartidos a lo largo del curso o en cursos anteriores. En la tabla siguiente se observa la secuenciación de todos los contenidos de 3º de ESO para aula y taller/informática. AULA

TALLER

INFORMATICA

Dibujo Técnico

Proceso Tecnológico

Electricidad

Montaje de circuitos básicos

Excel

Trimestre 3

Trimestr 2

Materiales Electrónica Energía y su transformación Control y Robótica Comunicación Tecnología y sociedad

Qcad Planificación y construcción de un deslizador de paquetes

Acces Crocodile

Ampliación del proyecto: sistema de seguridad, sensor de presencia

Herramientas de Internet

Al final del tercer trimetre se plantea la posibilidad de ampliar el proyecto con un sensor de presencia. Este sensor consta de una LDR y funciona como sistema de seguridad. En concreto detectaría la presencia de personas en la zona de desplazamiento de la plataforma y la para evitar accidentes.

ii. Secuenciación de las actividades La unidad en cuestión se imparte durante las 20 sesiones de taller del segundo y tercer trimestre (10 el grupo D1 +10 grupo D2). En la siguiente tabla observamos todas las actividades, ordenadas y temporizadas en sesiones de 50 minutos:

SESION 1

ACTIVIDADES Planteamiento de la propuesta

DESCRIPCIÓN Lectura del enunciado. Diseño libre individual del objeto.

Desarrollo de la idea

2

Plan de trabajo

3

Construcción

Puesta en común y explicación del diseño definitivo por parte del profesor. Proyección del diseño en perspectiva y despiece . Realización del diseño definitivo del grupo que admitirá las variaciones que el profesor apruebe. Realización del plan de trabajo a partir del que propone el profesor en la pizarra. 5 sesiones de construcción máx. Véase el apartado siguiente. 11

4 5 6 7 8

Construcción Construcción Construcción Construcción y Pruebas Memoria

Esta sesión se dedicará a trabajar en clase la memoría y a resolver dudas sobre su realización.

9

Repaso y corrección de memoria

Entrega al alumnado de las memorias corregidas. Aclaración de las mejoras que deben introducir en ellas a todo aquel que no han conseguido el apto.

10

Examen

Repaso previo al examen. Examen final (véase más abajo).

i. Secuenciación del trabajo en el taller. En la tabla siguiente se observa la distribución de tareas en 4 sesiones para dos alumnos A y B. Se copiará en la pizarra del aula para que el alumnado lo anote en sus cuadernos y sirva como punto de partida para realizar el de cada grupo de trabajo.

TAREAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Marcar y cortar la plataforma C Taladrar plataforma C Colocar tuercas en C Atornillar motor a la base Cortar Varilla Roscada Cortar soporte relé H Soldar cables al relé Pegar relé al soporte Poner cables a los FNC Cortar suplemento de altura A Colocar varilla con angular y plataforma C Colocar suplemento nivelador B Encolar D/D’/E y poner FNC Marcar y cortar suplemento D/D’ Marcar y cortar suplemento E Marcar y cortar madera de contacto G y F Fijar FNC y clemas a la base Entubar cables Copiar esquema eléctrico completo Realizar conexiones según esquema Prueba final y correcciones

ALUMNO A ALUMNO B 1 2 3 4 1 2 3 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

12

i.

Reportaje fotográfico

1. Plataforma c con 2 tuercas encasttradas y varilla

2. Motor C.C. con reductora atornillado sobre la base

13

3. Mecanismo tornillo-tuerca para desplazar plataforma c.

4. Mecanismo y motor, prolongador de ejes, angular y suplemento de altura A.

14

5. Relé doble y cables soladados con estaño.

6. Final de carrera y cables arrollados.

15

7. Encolado del suplemento de altura E para FNC sobre los suplementos D y D’.

8. FNC colocado entre los suplementos de altura E y D’ que alcanzan la altura de la pestaña del FNC.

16

9. Detalle del sistema de unión ente FNC y la base del proyecto.

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d. Instrumentos de Evaluación Los instrumentos que se tienen en cuenta para evaluar a los alumnos a lo largo de esta unidad se resumen en la siguiente tabla (con los criterios de calificación):

NOMBRE

PORCENTAJE

DESCRIPCIÓN Diseño libre individual.

Diseños

Plan de trabajo1

5%

10 %

Cumplimiento del plan de trabajo

10 %

Esquema Eléctrico

5%

Memoria Final

35 %

Examen final

35 %

Perspectiva y despiece vistos más arriba. Se proyectan en clase y los alumnos los copian. Se admiten modificaciones que pasen la aprobación del profesor. A partir del plan que expone el profesor cada grupo realiza el suyo, con un máximo de 5 sesiones de trabajo. Comprobación sistemática al final de cada sesión del plan de trabajo (o al menos de que se realiza un esfuerzo para de cumplirlo). Esquema eléctrico con todas las anotaciones necesarias para el montaje (nudos, signos, colores,…). Debe contener los siguientes apartados: Portada, índice, diseño libre individual, bocetos, plan de trabajo, resumen de la construcción, boceto del resultado final,pruebas de comprobación y opinión personal. Véase apartado siguiente.

e. Examen y puntuación Ver página siguiente.

1

Los diseños y el plan de trabajo se recojen al final de las dos primeras sesiones y se devuelven puntuados.

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Nombre y Apellidos:………………………………………………………………………. Fecha …………………… Curso: …….. Grupo: ……...Nº:....... CUESTIONES

1. Nombra el mayor problema que has encontrado en la construcción de la “Máquina Transportadora de Objetos”. ¿Cómo lo has resuelto? (1p.)

2. Realiza el esquema eléctrico del circuito que hace posible el movimiento de la plataforma. (2 p.)

3. Nombra todos los elementos que forman parte del circuito. (1 p.)

4. Explica el funcionamiento del circuito eléctrico de la forma más detallada posible. (2 p.)

5. A partir del boceto en perspectiva que se te ha entregado, realiza el despiece a escala y con medidas de dos elementos de los realizados en el proyecto (si no recuerdas el tamaño exacto no pasa nada) (2p.)

6. ¿Cómo se llaman los dos mecanismos de transmisión y transformación del movimiento que intervienen en el proyecto? (1p.)

7. Describe con tus palabras el funcionamiento de los dos mecanismos de transmisión que mueven la plataforma deslizante. (1p.)

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