Mapa 1.docx
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LA DISCAPACIDAD DESDE UN ENFOQUE ECOLÓGICO Y SISTEMATICO Se basa en: LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO ENTORNOS EDUCATIVOS DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD Se enfoca:
LA ECOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se enfoca:
IMPLICACIONES DE LA DISCAPACIDAD EN LA FAMILIA
INTERRELACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL FAMILIAR: REPRECURSIONES EN EL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD
LA COLABORACIÓN Y LA CREACIÓN DE VINCULOS ESTRECHOS ENTRE LA ESCUELA Y FAMILIA Se enfoca:
Se enfoca: Se enfoca en la:
En la resiliencia Que es:
Un proceso que depende de la interacción con el entorno. Basado en la:
Familia, escuela y contexto
En las necesidades de las familias con un hijo con discapacidad. Basado en:
El ambiente como un factor importante en la vida de un discapacitado. Que permitirá:
Fundamentado en la:
Teoría de los sistemas
Adaptarse a los cambios del meso, exo y microsistemas
Que se centra en el:
Desarrollo del niño Lo cual se relaciona en 4 sistemas
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Concluyendo en la:
Relación de los diferentes ambientes.
Surge a partir de:
La complicidad de la familia con la escuela. Para lograr una:
Buena comunicación.
Fundamentado en:
El enfoque ecológico.
En el potencial de afectar a la familia.
Construcción competencias socioafectivas.
de
Educación responsabilidad compartida.
y
Basado en:
Índices de depresión.
la
Centrado en la:
Centrado en las:
Características del ambiente.
Escuela, profesores y familia.
Que consiste en: Basado en:
Ansiedad, baja autoestima, frustración, estrés y dolor crónico.
Un enfoque resiliencia.
de
Con un enfoque: Que se refleja en un:
Proceso de duelo Se culmina a partir de:
La aceptación del problema.
Sistemático y dinámico. Que busca la:
Integración total.
Para lograr:
Una educativa.
calidad
LA ECOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se enfoca:
IMPLICACIONES DE LA DISCAPACIDAD EN LA FAMILIA
INTERRELACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL FAMILIAR: REPRECURSIONES EN EL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD
LA COLABORACIÓN Y LA CREACIÓN DE VINCULOS ESTRECHOS ENTRE LA ESCUELA Y FAMILIA Se enfoca:
Se enfoca: Se enfoca en la:
En la resiliencia Que es:
Un proceso que depende de la interacción con el entorno. Basado en la:
Familia, escuela y contexto
En las necesidades de las familias con un hijo con discapacidad. Basado en:
El ambiente como un factor importante en la vida de un discapacitado. Que permitirá:
Fundamentado en la:
Teoría de los sistemas
Adaptarse a los cambios del meso, exo y microsistemas
Que se centra en el:
Desarrollo del niño Lo cual se relaciona en 4 sistemas
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Concluyendo en la:
Relación de los diferentes ambientes.
Surge a partir de:
La complicidad de la familia con la escuela. Para lograr una:
Buena comunicación.
Fundamentado en:
El enfoque ecológico.
En el potencial de afectar a la familia.
Construcción competencias socioafectivas.
de
Educación responsabilidad compartida.
y
Basado en:
Índices de depresión.
la
Centrado en la:
Centrado en las:
Características del ambiente.
Escuela, profesores y familia.
Que consiste en: Basado en:
Ansiedad, baja autoestima, frustración, estrés y dolor crónico.
Un enfoque resiliencia.
de
Con un enfoque: Que se refleja en un:
Proceso de duelo Se culmina a partir de:
La aceptación del problema.
Sistemático y dinámico. Que busca la:
Integración total.
Para lograr:
Una educativa.
calidad
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