Makalah Pengelolaan Kelas,,,.docx

MAKALAH PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN

DI SUSUN OLEH: KELOMPOK 1 1. FITRIA RAMADHANA 2. MONITA 3. NAHLA EKA WAHYUNI 4. MUH. RIFKY HAEKAL S. 5. RIFKA ANNISA 6. FRISKA NOVIA UPRIANA

1714040007 1714040010 1714040013 1714041001 1714042028 1714041016

JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS N EGERI MAKASSAR 2019

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang senantiasa melimpahkan rahmat, berkah dan karunia-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran”. Makalah yang disusun ini berbicara mengenai pengelolaan kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Makalah ini di susun dengan mengambil dari beberapa sumber baik dari buku maupun dari internet dan membuat gagasan dari beberapa sumber yang ada tersebut. Penyusun berterima kasih kepada beberapa pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini. Hingga tersusun makalah yang sampai dihadapan pembaca pada saat ini. Penyusun juga menyadari bahwa makalah ini masih banyak kekurangan. Karena itu sangat diharapkan bagi pembaca untuk menyampaikan saran atau kritik yang membangun demi tercapainya makalah yang lebih baik lagi kedepannya.

Makassar,

Februari 2019

Kelompok 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kelas merupakan salah satu wadah dalam mengaplikasikan suatu proses pembelajaran dalam mencapai suatu tujuan pedidikan. Oleh karena itu, terciptanya suasana kelas yang efisien, efektif dan menyenangkan diperlukan pegelolaan atau manajemen kelas yang baik pula bagi guru dan peserta didik. Proses pembelajaran di dalam kelas merupakan suatu proses bertemunya segala aspek pendidikan dan pengajaran. Peserta didik dengan segala latar belakang dan sifat-sifat individualnya, guru dengan segala kemempuannya, kurikulum dengan segala komponennya, materi dan sumber belajar dengan segala konsepnya, bertemu dan berinteraksi di dalam kelas dalam proses belajar mengajar. Pengelolaan atau manajemen kelas mengandung pengertian, yaitu proses pengelolaan kelas untuk menciptakan suasana dan kondisi kelas yang memungkinkan siswa dapat belajar secara efektif. Manajemen kelas bertujuan untuk: (1) mewujudkan situasi dan kodisi kelas, baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai kelompok belajar, yang memungkinkan peserta didik untuk

mengembangkan

kemampuannya

semaksimal

mungkin,

(2)

menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi pembelajaran, menyediakan dan mengatur fasilitas belajar serta perabot belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan lingkungan social, emosional, dan intelektual siswa sesuai dengan latar belakang social, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individualnya (Dirjen, PUOD Dirjendikdasmen, 1996). Dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah “Belajar dan Pembelajaran Biologi”, kelompok kami menyusun makalah Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Biologi. Makalah yang disusun ini berbicara mengenai pengelolaan kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran.

B. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah adalah sebagai berikut: 1. Apa yang dimaksud dengan pengelolaan kelas? 2. Bagaimana peran guru dalam strategi pengelolaan kelas? 3. Bagaimana penerapan suatu sistem dalam mengelola kelas? 4. Kegiatan apa saja yang perlu dilakukan dalam pengelolaan kelas? 5. Faktor apa saja yang mempengaruhi pengelolaan kelas?

BAB II ISI

A. Definisi Pengelolaan Kelas Kelas sebagai ruangan aktivitas belajar mengajar, tentunya perlu sebuah kenyamanan dan keamanan di dalamnya, nyaman terhadap gangguan yang bersifat fisik maupun nonfisik, kalau kita memerhatikan kenyamanan belajar akan menjadi nyata apabila di dalam kelas terdapat ransangan yang memacu siswa untuk belajar, tapi sebenarnya siswa terpacu dalam belajar bukan hanya dipengaruhi oleh ransangan yang teradapat di dalam kelas tetati juga dipengaruhi oleh ransangan yang terdapat di laur kelas (Nurdin, 2015). Definisi dari pengelolaan kelas ada berbagai macam pendapat. Seperti sebagai berikut, pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan belajar mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapai kondisi optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan (Ismaya, 2015). Pengelolaan kelas adalah usaha dari pihak guru untuk menata skema kelas yang dimulai dari perencanaan rancangan kurikulum, penataaan prosedur dan sumber belajarnya, lingkungannya untuk memaksimalkan efisiensi, memantau kemajuan siswa dan mengantisipasi masalah masalah yang mungkin akan muncul pada saat proses berlangsung. Jadi dapat disimpulkan bahwa tentang pengertian pengelolaan kelas adalah kegiatan yang terencana yang sengaja dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal, membangun iklim sosio-emosional yang positif serta menciptakan suasa hubungan interpersonal yang baik. Sehingga diharapkan proses belajar dan mengajar dapat berjalan secara efektif dan efisien sehingga tercapai tujuan pembelaajran (Ismaya, 2015).

B. Peran Guru dalam Strategi Pengelolaan Kelas Pada dasarnya proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan, di antaranya guru merupakan salah satu factor

yang penting dalam menentukan berhasilnya proses belajar mengajar di dalam kelas. Oleh karena itu, guru dituntut untuk meningkatkan pesan dan kompetensinya, guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belaajr yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat yang optimal (Ismaya,2015). Adam dan Decey (dalam Ismaya, 2015) mengemukakan peranan guru dalam proses belajar mengajar adalah : a. Guru sebagai demonstrator b. Guru sebagai pengelola kelas c. Guru sebagai mediator dan fasilitator d. Guru sebagai evaluator

C. Penerapan suatu system dalam mengelola kelas Mengelola kelas itu merupakan pembuatan kebijakan yang telah disusun terstruktur bukan keputusan keputusan spontan yang diambil dalam keadaan darurat jika seorang guru berbuat diluar kewajaran. Dasar dari pendekatan yaitu bahwa perilaku yang baik di kelas sebagian dapat dibentuk dengan memberikan ganjaran atau tidak. Menurut Ismaya (2015), ada 10 teknik pendekatan dalam pengelolaan kelas: 1. Teknik mendekati 2. Teknik memberikan isyarat 3. Teknik mengadakan humor 4. Teknik tidak mengacuhkan 5. Teknik yang keras 6. Teknik mengadakan diskusi secara terbuka 7. Teknik memberikan penjelasan tentang prosedur 8. Mengadakn analisis 9. Mengadakan perubahan kegiatan 10. Teknik menghimbau

D. Kegiatan pengelolaan kelas Menurut Ismaya (2015), kegiatan yang perlu dilaksanakan dalam manajemen kelas sebagai aspek manajemen kelas yang tertuang dalam petunjuk pengelolaan kelas adalah : a. Mengecek kehadiran siswa b. Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa, dan menilai hasil pekerjaan pekerjaan tersebut c. Pendistribusian bahan dan alat d. Mengumpulkan informasi siswa e. Mencatat data f. Pemeliharaan arsip g. Menyampaikan materi pelajaran h. Memberikan tugas atau pekerjaan rumah

E. Faktor yang mempengaruhi pengelolaan kelas Menurut Ismaya (2015), untuk mewujudkan pengelolaan kelas yang baik, ada beberapa factor yang mempengaruhi antara lain : 1. Kondisi Fisik Lingkungan fisik tempat belajarnya mempunyai pengaruh penting terhadap pembelajaran. Lingkungan fisik yang menguntungkan dan memenuhi sarat minimal mendukung meningkatkan intensitas proses pembelajaran dan mempunyai pengaruh positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran. 2. Kondisi Sosio-Emosional Kondisi sosio emosional dalam kelas akan mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap proses belajar mengajr, kegairahan siswa dan efektivitas tercapinya tujuan pengajaran. Kondisi sosio emsoional meliputi : a. Tipe kepemimpina b. Sikap guru c. Suara guru d. Pembinaan hubungan baik (rapor)

3. Kondisi organisasional Dengan kegiatan rutin yang telah diatur secara jelas dan telah dikomunikasikan kepada semua siswa secara terbuka sehingga jelas pula bagi mereka, akan menyebabkan tertanamnya pada diri setiap siswa kebiasaan yang baik. Kegiatan rutinitas tersebet antara lain : a. Pergantian pelajaran b. Guru berhalangan hadir c. Masalah antar siswa d. Upacara bendera e. Kegiatan lain

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan Pengelolaan kelas adalah kegiatan memanejemen segala aspek pendidikan dan pengajaran di dalam kelas dan merupakan suatu kegiatan terencana yang sengaja dilakukan oleh pihak guru atau pengajar dengan tujuan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal (baik dan menyenangkan), membangun iklim sosio-emosional yang positif serta menciptakan suasa hubungan interpersonal yang baik. Sehingga diharapkan proses belajar dan mengajar dapat berjalan secara efektif dan efisien sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Dalam pengelolaan atau manajemen kelas sangat dibutuhkan suatu strategi yang baik. Kita perlu memahami bagaimana peran guru, penerapan suatu system pembelajaran, kegiatan-kegiatan yang amat perlu untuk dilakukan, serta paham betul akan factor-faktor yang mempengaruhi atau pun dapat menghambat suatu pengelolaan kelas. B. Saran 1. Untuk penulis sebaiknya dalam pembuatan makalah selanjutnya dapat memperbanyak referensi dalam penulisan makalah. 2. Untuk pembaca sebaiknya dapat memanfaatkan dengan bijak isi makalah ini.

DAFTAR PUSTAKA Ismaya, Bambang. 2015. Pengelolaan Pendidikan. Bandung: PT. Refika Aditama. Nurdin, D., Imam S. 2015. Pengelolaan Pendidikan dari Teori Menuju Implementasi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.