Madalina Perju

  • June 2020
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Madalina Perju as PDF for free.

More details

  • Words: 366
  • Pages: 7
În decur sul istoriei, familia, întotdeauna, a îndeplinit un rol decisiv în educar ea copilului. În funcţie de statusul socialeconomic al familiei, părinţii au demar cat principiile educaţiei familiale ţinând cont de obiceiurile, aşteptările, manier ele păturii sociale din car e au făcut par te. Şcoala, ca instituţie, de-a lungul secolelor s-a implicat în instr uir ea şi educar ea tinerilor, dar rolul său, în plan general, a crescut doar în ultimele două secole. Din bibliog r afia afer entă putem constata că în perioada sus amintită nu se poate vorbi despr e o strânsă colabor ar e şcoală-familie, fiecar e factor şi-a desfăşur at activitatea pe baza principiilor sale fără



În epoca dictaturii comuniste prestigiul şcolii a crescut foarte mult. Oamenii au văzut în şcoală o posibilitate de avansare în ierarhia socială. În domeniul colaborării şcolii cu familia au intervenit schimbări esenţiale. Părinţii erau obligaţi să ţină legătura cu şcoala; să participe la şedinţele şi lectoratele cu părinţii. Diriginţii, la rândul lor, aveau obligaţia de a informa permanent familia despre rezultatele la învăţătură a copilului, comportamentul acestuia. Trebuia să efectueze vizite la domiciliul elevilor, să se informeze despre climatul social din care aceştia provin. Intenţia de a realiza o colaborare strânsă între familie şi şcoală a fost apreciabilă. Modul în care s-a realizat acest lucru lasă însă de dorit. În cele mai multe cazuri, totul s-a rezumat la o colaborare superficială şi formală. În urma evenimentelor din anul 1989 au intervenit schimbări esenţiale în procesul instructiv-educativ. Şcoala şi cadrele didactice trebuie să se adapteze la noile cerinţe sociale şi să-şi revizuiască atitudinea faţă de părinţi şi elevi.



părintele ca sursă educaţională: - contribuie la educaţia civică, patriotică a propriului copil - îl ajută şi îl sprijină în activitatea zilnică de acumularea unor cunoştinţe

 Parinti sunt cei care modeleaza comportamentul copilului impreuna cu profesorul.Nu toate familiile sunt un mediu prielnic dezvoltari copiilor.

 Multi copii se inchid in propia persoana nevrand sa socializeze cu ceilalti deoarece atunci cand au esecuri parinti ii cearta.Ca parinte trebuie sa stii sa-ti sustii copilul si la bine si la greu,demonstrand ca ai ce sa-I oferi.

 Bibliografie:Referate de pedagogie

 Perju Maria cl a x a A

Related Documents