M13 Seni Visual

M13 SENI VISUAL SENI TIGA DIMENSI

HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyatakan definisi seni tiga dimensi 2. Mengaplikasikan aktiviti tiga dimensi mengikut tahap umur yang sesuai 3. Huraian kesedaran reflektif dan perkembangan afektif dalam penilaian kreativiti seni tiga dimensi

PENGENALAN  Kanak2

menggunakan media tiga dimensi untuk membentuk kerja seni yang mempunyai kedalman, ketinggian dan pepejal, warna serta bentuk  Aktiviti senia tiga dimensi: buat doh, bentuk dan ukir doh serta kolaj  Kerja mengukir perlukan peralatan serta penjagaan keselamatan yang teliti

TAHAP UMUR Shirrmacker (1998), 4 peringkat pengalaman yang dilalui oleh kanak2 apabila bermain dgn doh: 2. Peringkat 1(2 thn) : Apakah doh? Rasa bentuk sama ada lembut , dileperkan, uli, cubit2 dsbnya 3. Peringkat 2 (3 thn) : apa boleh buat dgn doh? Proses mengguling, meleper dan uli 4. Peringkat 3 (4 thn) : tunjuk apa yang dibentuk 5. Perngkat 4 (5 thn) : tahu bentuk apa

PENILAIAN KREATIVITI TIGA DIMENSI KESEDARAN REFLEKTIF DAN PERKEMBANGAN AFEKTIF  Menggalakkan perlakuan yang menyeronokkan dgn rekaciptaan baru  Membuat ekplorasi dgn penggunaan deria dan bahan2 : menguli, meleper, menggentel, mencubit  Aktiviti merangsang minda yang fleksibel menggalakkan persepsi dan reaksi baru  Kreativiti lebih melihat proses dimana k2 melakukan eksperimen, menikmati pengalaman sensori, komunikasi, pengalaman kehidupan seharian dan memupuk keyakinan dlm diri mrk

KREATIF DAN IMAGINATIF 3

sifat kreatif : kelancaran, kelenturan dan kepekaan  Seni pada kanak2 merujuk kpd proses kreatif dlm grafik 2 dan 3 dimensi  Kesenian mewarna, melukis, membentuk dll  Psikoanalitik kanak2 timbul dari emosi dalaman kanak2 ketika menghasilkan satu produk dan proses mengimbas kembali hasil  Ia berkembang secara natural, berperingkat2 dan boleh dipengaruhi alam sekitar

SOALAN TUTORIAL Bincangkan kepentingan kolaj / doh kepada perkembangan JERIS kanak-kanak AMALI : mengemukakan hasil perbincangan dalam bentuk esei/artikel dan persembahan contoh

TUGASAN ISL Dalam kumpulan, bina bahan 3 dimensi dan laporkan :  Bahan/sumber yang digunakan  Prosedur pembinaan bahan  Cara menggunakannya  Ciri2 kekreatifan bahan kepada pembelajaran kanak2  Cadangan aktiviti dalam salah satu komponen kurikulum Prasekolah Laporan berdasarkan rujukan dari pelbagai sumber untuk menambahkan maklumat berkenaan bahan 3 dimensi