Los Blog De Tareas Educativas

LOS BLOG DE TAREAS EDUCATIVAS (POR ANDRES GARCIA MANZANO) INTRODUCCION Una gran parte de los alumnos pertenecen a la Net Generation o generación de internet: ya que han nacido rodeados de los dispositivos tecnológicos que hacen posible el acceso a las grandes autopistas de la información. Tienen en las yemas de los dedos casi literalmente memoria de la humanidad y, sin embargo, no existe evidencia alguna que traduzca en una mejora apreciable del rendimiento escolar hoy en día. El uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas didácticas más atractivas y próximas al alumnado, reforzando incluso el interés y grado de motivación en determinadas materias, aunque esto no resulta suficiente para aumentar la calidad del sistema educativo. Las nuevas herramientas tecnológicas ha de estar incluido en un amplio programa de actuación consecuente con las principales teorías en que se asienta el sistema educativo. Enfoque constructivista reclama a las docentes estrategias mediacionales activas, en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados tanto a nivel cognitivo como l social. En el nuevo modelo importa mas el como enseñar que el que enseñar. Hebermas incide en la necesidad de convertir al alumno en “interlocutor cualificado” construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y emancipadora, encaminada a la acción. De este modo la actividad docente equipara al alumno para desenvolverse en un entorno social en permanente proceso de cambio. Los blogs (bitácoras on-line) y las Wikis (plataformas colaborativas) pueden construir un buen instrumento didáctico. SISTEMAS CMS Y EDUBLOGS Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios .Suelen estar montadas sobre un lenguaje de programación de red y una base de datos que facilitan la creación de dos categorías de portales. -CMS sistemas para la gestión de contenidos.

-CBS Portales para la creación de comunidades virtuales. Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos ( CMS), que permiten la creación de webs de cierta calidad. Los cuadernos de bitácora no solo permiten publicar en la red, sino que organizan y gestionan la información que escriben el autor o autores. El uso de blogs con fines educativos se remonta casi hasta los orígenes de estas plataformas CMS. La blogosfera sirve de modelo a numerosos profesionales de la enseñanza. Cada alumno, al editar su blog, asume una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de observar y saberse observado; de sentirse sometido a escrutinio publico. Cabe distinguir varias categorías de uso de bitácoras en situaciones de enseñanza – aprendizaje. ➢ Sistemas de gestión de recursos didácticos: edublog más

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empleado en tareas docentes. El profesor propone, como complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el alumno deberá desarrollar empleando los recursos de la bitácora. Multiblog de profesores: Bitácoras comunitarios donde se comparten experiencias educativas, estrategias y recursos. Multiblog de alumnos: Experiencias colaborativas centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo. Diarios de clase o tutorial: En los que se narra de manera cronológica la evolución de un grupo de alumnos, el grado de consecución de los objetivos establecidos en el curriculum, cuestiones metodológicas o aspectos comporta mentales y actitudinales relativos al alumnado. Cuadernos de trabajo individual: Paginas dinámicas de autor. Sustituyen al cuaderno de clases. Como cuaderno de trabajo, el alumno deberá recopilar en orden cronológico nota, apuntes, comentarios a las clases y libros de texto.