Los Alimentos Pdc 1.pdf

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS -

Unidad Educativa Distrito Red Código SIE Directora Nivel Modalidad Año de escolaridad Bimestre Curso Nº de estudiantes Tiempo Profesora Fecha

: Ricardo José Bustamante “C” : La Paz 3 : 305 : 80763136 : Lic. Rosa María Segales Vedia : Inicial en Familia Comunitaria : Escolarizada : primer Año de escolaridad : Segundo : celeste : 23 : 1 jornada : Emiliana Choque Sirpa : 2018

TEMÁTICA ORIENTADORA: Los valores y la identidad cultural en las actividades productivas de la familia PSP: “Cuidemos el medio ambiente para vivir bien en armonía con la Madre Tierra.” OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el valor de respeto y complementariedad, conociendo los productos alimenticios naturales y tecnológicos de origen vegetal, animal y mineral, realizando una manualidad con la técnica del ensarte para que las niñas y niños sean consiente del consumo saludable de estos alimentos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: mercado, conversar, escuchar, comentar, identificar y reflexionar.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

CTYP: Los productos alimenticios naturales y tecnológicos de origen vegetal, animal y mineral CYP: Practicar creencias espirituales al consumir los alimentos en la familia. VTT: Conocer los elementos de la naturaleza CYS: aprender una canción en primera lengua entre compañeros “mi lonchera”. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ACTIVIDADES COTIDIANAS PREVIAS: - Saludo en castellano y aimara. - Revisión del calendario. - Recordamos las normas de convivencia. - Control de asistencia PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO: Los productos alimenticios naturales y tecnológicos de origen vegetal, animal y mineral PRÁCTICA Con anterioridad construyamos un mercado donde se elige a un niño o niña vendedor, todos las niñas y niños deben ir en orden al mercado en compra de frutas y otros alimentos con sus respectivos billetes, monedas y una bolsa para adjuntar la compra, después ingresamos al curso realizamos el conteo, color de la cantidad de compra y realizar la ensalada de frutas en brocheta con todas las frutas que compraron cada niña y niño. TEORIA Explicamos los productos alimenticios de origen vegetal verduras, frutas, seriales. Carnes, leche, huevos. Origen mineral sal, agua.

TIEMPO

MATERIALES EDUCATIVOS Materiales

1 jornada

Frutas Verduras Carnes Queso Sal Embaces plásticos Brocheta Dulce de leche Imágenes Música Lana Carpicola cartulina

EVALUACIÓN

SER Fortalece el valor complementariedad,

de

INSTRUMENTOS

respeto

Ficha de observación y dentro y fuera del aula.

SABER conoce los productos alimenticios naturales y tecnológicos de origen vegetal, animal y mineral, HACER realiza una manualidad con la técnica del ensarte DECIDIR Las niñas y niños son consiente del consumo saludable de estos alimentos.

En la familia existen creencias como agradecer a Dios antes de consumir los alimentos y también al momento del sembradío y la cosecha. Conocemos los cuatro elementos principales de la naturaleza. Conocer que beneficios tiene los elementos naturales agua, suelo etc. Entre compañeros cantar una canción mi “lonchera” VALORACIÓN Reflexionamos y valoramos el consumo de los alimentos naturales de nuestro país Bolivia PRODUCCIÓN Elaboramos una manualidad con la técnica del ensarte entregamos a cada uno el molde de una fruta “pera” pedir a la niña niño que ensarte con lana por cada orificio hasta acabar el contorno de la figura esto fortalece el dominio de la pinza fina PRODUCTO: TANGIBLE.- la técnica del ensarte terminada INTANGIBLE.- identifica la diferencia y el consumo de los productos alimenticios en la familia BIBLIOGRAFIA: -

Ministerio de Educación, 2014), Planes y Programas del Nivel inicial en Familia Comunitaria. Modalidad Escolarizada, La Paz - Bolivia. Consejo Educativo Aymara, (2012), “Currículo Regionalizado Qullana – Aymara”, La Paz – Bolivia. PSP de la Unidad Educativa Ricardo José Bustamante. “C” 2017 Ley 0.70 Avelino Siñani Elizardo Pérez