Lkpd

SELAH K

Buku Siswa SD/MI

201710430311134

Kelas IV

Lembar Kerja Peserta Didik Tematik Tema 9 Kayanya Negeriku Subtema 3 Pelestarian Sumber Daya Alam di Indonesia Pembelajaran 1 sampai 3 Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

Penulis :

SELAH (201710430311134)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang i

Kata Pengantar Buku ini adalah bahan ajar yang digunakan untuk pembelajaran siswa Sekolah Dasar yaitu kelas IV (Empat) khususnya pada semester 2. Bahan ajar ini disusun sesuai dengan Tema 9 yaitu Kayanya Negeriku dengan Sub Tema 3 yaitu Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia. Mata pelajaran atau muatan yang disediakan yaitu muatan IPA, IPS dan Bahasa Indonesia. Di dalam bahan ajar ini telah tertera Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan pembelajaran. Materi yang dibahas diantaranya berkaitan dengan Kayanya Negeriku, khususnya Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia. Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan dengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu. Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku tematik berbasis aktivitas yang mendorong peserta didik untuk mencapai standar yang telah ditentukan. Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswa mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna, serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar siswa dengan daya kreasi dalam bentuk kegiatankegiatan lain yang relevan dan disesuaikan dengan potensi siswa di sekolah masingmasing. Buku ini merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi Indonesia yang lebih berkualitas. 4 April 2019 Penulis, ii

Kegiatan Pada buku lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa dilatih mencari/ menggali informasi dari gambar, teks bacaan, teks percakapan atau data apapun yang bisa digunakan sebagai sumber pembelajaran. Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk membaca teks informasi yang disajikan pada buku kegiatan siswa. Kegiatan membaca ini terkait dengan kegiatan menggali informasi dari bacaan, dimana siswa dilatih keterampilannya dalam mencari ide-ide pokok, tokoh-tokoh dari bacaan. Kegiatan Pada buku lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa

diberi

kesempatan

untuk

menunjukkan

pemahaman

pengetahuannya mengaplikasikan keterampilannya. Kegiatan ini bisa merupakan kegiatan mandiri ataupun kegiatan dengan bimbingan guru. Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan dimana siswa diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan pembelajaran melalui aktivitas kelompok maupun individu yang biasanya juga merupakan kegiatan berbasis proyek. Kegiatan

Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk melatih mencari atau menggali informasi dan mengembangkan ketrampilan siswa dalam berfikir kritis, kreatif, serta ilmiah.

iii

Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik ini dirancang untuk menumbuhkan dan mengembangkan keterampilan mengidentifikasi tempo dan tinggi rendah nada sebuah lagu Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk memfasilitasi kolaborasi siswa dengan siswa lainnya dalam kelompok. Siswa dilatih untuk bekerjasama, saling menghormati, menghargai dan berbagi tugas dengan anggota kelompok lainnya. Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk melatih siswa mengemukakan pendapatnya untuk mengetahui tingkat wawasan siswa dalam mengorganisasikan atau menuangkan ide yang dipikirkan dalam sebuah kalimat. Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah di dapatkan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan Pada lembar kerja peserta didik merupakan kegiatan yang dirancang untuk siswa dengan orang tua dapat ikut membantu bekerjasama maupun mendampingi anak dalam mengidentifikasi atau mengerjakan tugas yang telah diberikan.

iv

Daftar Isi

Pusat Perbukuan ..................................................................................... i Kata Pengantar ...................................................................................... ii Petunjuk Belajar .....................................................................................iii Daftar Isi ................................................................................................. v

Tema 9 Kayanya Negeriku Sub Tema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia1 Pembelajaran 1 ...................................................................................... 2 Pembelajaran 2 ...................................................................................... 9 Pembelajaran 3 .................................................................................... 14 Daftar Pustaka ..................................................................................... 21

v

Subtema 3: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia KOMPETENSI INTI KELAS IV

Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Pembelajaran 1 1111 11 1n I Kamu akan mengamati perubahan sumber daya listrik yang ada disekitar kamu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Pmbelajaran 2 Kamu akan mencari informasi sumber daya alam dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang

Pembelajaran 3 Kamu akan menggali informasi dengan mewawancarai salah satu masyarakat Kota Malang tentang Sumber Daya Alam serta pemanfaatannya

1

KOMPETENSI DASAR

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan.

INDIKATOR 3.5.1 Menjelaskan sumber energi listrik, perubahan bentuk energi listrik, dalam kehidupan sehari-hari. 4.5.1 Menulis laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan entergi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang menggunakan daftar pertanyaan.

tokoh

melalui

wawancara

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis INDIKATOR 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan wawancara mengenai pemanfaatan sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari 4.3.1 Menjelaskan di depan kelas hasil wawancara mengenai pemanfaatan sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

2

a . 1 1 a a a s a sumber: http://philogupi.blogspot.com a /2014/01/perubahan-energi-listrik-nirwan. html?m=1 a a a a c a a

sumber: http://philogupi.blogspot.com /2014/01/perubahan-energi-listrik-nirwan. html?m=1

b 1 1 a a a s a a sumber: http://philogupi.blogspot.com a /2014/01/perubahan-energi-listrik-nirwan. a html?m=1 a a a d a

sumber: http://philogupi.blogspot.com /2014/01/perubahan-energi-listrik-nirwan. html?m=1

Amatilah gambar di atas, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Apa komentar atau pendapatmu melihat gambar-gambar di atas?

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

3

Menurutmu, gambar manakah yang menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi panas? Dan apa manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari ?

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Menurutmu, apakah perubahan energi listrik sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan berikan alasanmu ?

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Jelaskan masing-masing perubahan energi listrik pada gambar di atas !

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

4

JENIS-JENIS PERUBAHAN ENERGI LISTRIK Manusia menggunakan sumber-sumber energi yang disediakan alam sejak dulu. Dari sekian banyak bentuk energi yang kita ketahui, energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling mudah diubah ke dalam bentuk energi yang lain. Energi listrik dihasilkan oleh arus listrik, arus listrik ini tiada lain merupakan aliran elektron.Dalam Hukum Kekekalan Energi menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi energi dapat diubah dari bentuk yang satu ke bentuk yang lain dengan mempertimbangkan faktor disipasi energi atau energi yang terbuang. Energi listrik dapat dirasakan manfaatnya setelah diubah menjadi bentuk energi lain. Beberapa perubahan energi listrik ke bentuk energi lain serta alat yang dapat mengubahnya. Perubahan energy listrik menjadi energi CAHAYA Lampu pijar adalah salah satu alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi cahaya. Bagian utama lampu pijar adalah kawat halus yang disebut filamen. Filamen ini terbuat dari kawat wolfram. Kawat wolfram memiliki titik leleh yang tinggi, yaitu sekitar 3.400°C. Kawat wolfram pada lampu pijar dilindungi dengan bejana kaca yang diisi dengan gas argon murni. Tujuannya untuk menjaga kawat wolfram agar tahan lama. Ketika arus listrik melalui kawat halus yang memiliki hambatan besar, elektron-elektron akan bertumbukan dengan atom-atom kawat. Tumbukan pada kawat wolfram ini akan menimbulkan panas dan akan berpijar jika berada dalam ruang hampa udara. Akibatnya, kamu akan melihat lampu memancarkan cahaya. Perubahan energi listrik menjadi energi GERAK Alat yang mengubah energi listrik menjadi energi gerak pada umumnya menggunakan motor listrik. Pada motor listrik, arus listrik mengalir melalui kumparan, untuk menimbulkan medan magnet, sehingga as motor berputar. Putaran as motor inilah yang dimanfaatkan untuk menggerakan kipas angin, bor listrik, belender, mobil – mobilan, dan alat lain. Perubahan energi listrik menjadi energi BUNYI Energi listrik diubah menjadi energi bunyi. Misalnya, pada tape recorder, sirine, televisi, serta amplifier. Pada radio, energi listrik digunakan untnk mengubah gelombang magnet listrik (electromagnet) yang ditangkap oleh antena radio menjadi energi bunyi. Energi bunyi yang dihasilkan kemudian diperkuat dan dikrluarkan melalui speaker. Speaker dipasang diradio,tape recorder, televisi, dan pengeras suara. 5

Perubahan energi listrik menjadi energi PANAS Energi listrik dapat di ubah menjadi energi panas. Alat – alat yang memanfaatkan energi listrik untuk menghasilkan panas antara lain seterika listrik, kompor listrik, solder, dan penanak nasi ( rice cooker). Alat yang mengubah nergi listrik menjadi energi panas di lengkapi dengan elemen pemanas.listrik yang mengalir melalaui elemen pemanas di ubah menjadi energi panas.Elemen pemanas terbuat dari bahan yang mempuyai tahanan tinggi, sehingga listrik yang mengalirmelalui bahan tersebut berubah menjadi panas. Panas juga di sebut kalor.

Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas menggunakan beberapa kata tanya. Tuliskan pertanyaanmu di bawah ini!

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

6

Menentukan kalimat utama dari setiap paragraf Bacalah kembali teks di atas. Bersama teman sebangkumu carilah kalimat utama dan ide pokok dari setiap paragraf. Tuliskan kalimat utama dan ide pokok paragraf tersebut dalam tabel berikut.

Paragraf

Ide Pokok

Kalimat Utama

Paragraf 1

Paragraf 2

Paragraf 3

Paragraf 4

Kamu telah membaca bacaan “Jenis-Jenis Energi Perubahan Listrik”. Temukan informasi-informasi penting pada bacaan tersebu Apa saja manfaat perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari? Carilah jawaban pertanyaan tersebut dengan bertanya kepada narasumber di sekitarmu. Kamu dapat bertanya kepada orang tuamu, Bapak/Ibu Guru, atau orang-orang lain di sekitarmu.

7

Buatlah laporan hasil wawancaramu seperti contoh dalam kotak berikut!

LAPORAN HASIL WAWANCARA Nama

: ..............................................................................

Pertanyaan yang diajukan: Apa saja perilaku dan kegiatan orang-orang di sekitar tempat tinggalmu yang dapat merusak lingkungan? Hasil Wawancara: No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Kesimpulan: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

8

KOMPETENSI DASAR

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator 3.1.1 Mendefinisikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang. 4.1.1 Menyusun laporan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang.

BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis INDIKATOR 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan wawancara mengenai pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang. 4.3.1 Menjelaskan di depan kelas hasil wawancara mengenai pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang

9

Menikmati hidup di lingkungan yang nyaman dan asri merupakan hak kita sebagai warga masyarakat. Kita juga mempunyai hak memanfaatkan berbagai sumber daya alam. Di sisi lain, menjaga dan melestarikan lingkungan, merupakan salah satu kewajiban kita.

Menjaga kelestarian lingkungan adalah kewajiban kita semua sebagai anggota masyarakat. Kewajiban merupakan sesuatu yang harus dilakukan. Sebaliknya, sesuatu yang harus kita terima disebut hak. Apakah kamu sudah menjaga dan melestarikan lingkunganmu? Diskusikan dengan teman-temanmu, kemudian tuliskan hasil diskusimu.

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

10

Pelajarilah lagu “Malang Awe-Awe” sampai kamu dapat menyanyikan dengan baik dan benar. Kemudian, nyanyikan bersama teman-temanmu. Jika perlu, gunakan iringan dengan alat musik yang ada di sekitarmu. Agar bisa menyanyikan satu lagu dengan baik, kamu harus mengetahui nada dan tempo lagu. A. Nada Nada adalah bunyi yang beraturan dan memiliki frekuensi tertentu. Dalam musik setiap nada memiliki tinggi nada atau tala tertentu. Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-beda. Nada sering diistilahkan dengan not, walaupun sebenarnya keduanya memiliki perbedaan arti.

B.

Tempo Tempo merupakan ukuran kecepatan musik dalam birama lagu atau cepat lambatnya lagu dinyanyikan. Kecepatan lagu bisa diukur dengan alat bernama metronome Keterangan tempo biasanya diletakkan di bagian kiri atas pada sebuah lagu, di bawah penulisan nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk menyatakan kecepatan lagu yang tepat.

11

sumber :https://moondoggiesmusic.com/sumber-daya-alam/

Apa itu Sumber DA? Sumber daya alam adalah semua bahan yang dapat ditemukan oleh manusia dalam alam dan bisa dimanfaatkan untuk keberlangsungan hidupnya. Bagi manusia, sumber daya alam pada dasarnya adalah hal terpenting yang berupa benda hidup (hayati) ataupun benda mati (non-hayati). Kedua jenis sumber daya alam tersebut dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Sebenarnya, manusia juga merupakan sumber daya bagi suatu negara karena manusia dapat memberikan manfaat yang luar biasa bagi negaranya dengan cara menjadi tenaga kerja, memajukan ilmu pengetahuan, bahkan teknologi sehingga bisa meningkatkan perekonomian negara.

1. Apa yang kamu pelajari hari ini? ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

2. Manfaat apa yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran hari ini? ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

12

3. Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui pembelajaran hari ini? ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

4. Apa yang akan kamu lakukan setelah melalui pembelajaran hari ini? ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

13

KOMPETENSI DASAR

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator 3.1.1 Mendefinisikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang. 4.1.1 Menyusun laporan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat Kota Malang.

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan. INDIKATOR 3.5.1 Menjelaskan berbagai sumber energi , perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. 4.5.1 Menulis laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.

14

Indonesia adalah bangsa yang memiliki banyak sumber energi. Sumber energi mulai dari minyak dan gas bumi (migas) sampai yang bukan minyak dan gas bumi (nonmigas). Sumber-sumber energi tersebut tersebar di seluruh pulau-pulau yang ada di Indonesia. Kesemuanya harus dimanfaatkan secara bijak demi kesejahteraan penduduknya. A. Sumber Energi yang Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi yang tidak dapat diperbarui merupakan sumber-sumber energi yang akan habis. Sumber energi tersebut juga tidak dapat diperbarui lagi. Pada umumnya, minyak dan gas merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Contoh lain adalah batu bara, gas alam, dan hasil tambang lainnya. Minyak bumi dan batu bara merupakan sumber energi yang berasal dari tum buhan dan m akhluk hidup yang terpendam selam a jutaan tahun. Minyak bumi dan batu bara akan habis jika digunakan secara terus menerus. Dibutuhkan waktu berjuta-juta tahun agar minyak bumi dan gas agar tersedia lagi. B. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui Sumber energi yang dapat diperbarui merupakan sumber energi yang tidak akan habis meskipun digunakan se-cara terus-menerus. Sumber energi ini dapat memperbarui diri. Ada pula sumber energi yang bisa diusahakan atau dibuat oleh manusia. Meskipun demikian, kita tetap harus bijak dan hemat dalam menggunakannya. Contoh sumber energi ini adalah air, matahari, hewan dan tumbuhan.

Setelah membaca teks di atas, buatlah sebuah kesimpulan dengan mengisi kolom di bawah ini ! ...................................... ......................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

15

Bacalah kembali teks bacaan di atas, coba identifikasilah sumber-sumber energi yang ada di daerah tempat tinggalmu.Untuk mendapatkan jawabannya, kamu bisa melakukan wawancara dengan orang-orang di sekitar tempat tinggalmu. Kamu akan melakukan wawancara. Wawancara itu untuk memperoleh data mengenai sumber-sumber energi yang ada di daerah tempat tinggalmu. Coba, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Siapa narasumber yang akan kamu wawancarai?

............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

2. Pertanyaan apa saja yang akan kamu ajukan untuk mendapatkan data kondisi lingkungan di lingkungan sekitarmu? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

16

Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan oleh Manusia terhadap Keseimbangan Ekosistem 1. Penebangan dan pembakaran hutan

Sumber : https://www.google.com/search?safe=gambar+penebangan+hutan+animasi&oq=gambar+ penebangan+hutan+ani&gs_l=img

Manusia melakukan penebangan dan pembakaran hutan secara liar demi membuka lahan pertanian, permukiman, serta mengambil kayu dari hutan sebagai bahan dalam membuat perlengkapan rumah tangga. Kegiatantersebut tentu saja membuat hutan menjadi gundul. Hal semacam ini memengaruhi daur hidup tumbuhan dan hewan. Beberapa populasi tumbuhan berkurang bahkan punah, beberapa hewan yang masih hidup kehilangan tempat tinggal. 2. Penggunaan bahan-bahan kimia dan pestisida secara berlebihan

https://www.google.com/searchPenggunaan+bahanbahan+kimia+dan+pestisida+secara+berlebihan

17

Salah satu contoh penggunaan bahan kimia adalah penggunaan detergen sebagai bahan pembersih. Bahan ini menghasilkan busa yang dapat mencemari lingkungan. Busa detergen akan menutupi permukaan perairan sehingga sinar matahari tidak dapat menembus perairan. Proses fotosintesis tumbuhan air menjadi terganggu. Hal itu memengaruhi daur hidup tumbuhan dan hewan air. Akibatnya tumbuhan kekurangan makanan dan akhirnya mati. Contoh lainnya adalah penggunaan pestisida yang berlebihan untuk memberantas hama tanaman yang dapat membunuh hewan lain yang lebih menguntungkan. 3.

Penggunaan kendaraan bermotor

https://www.google.com/searchPenggunaan+kendaraan+bermotor&oq=3

Dalam menjalankan kendaraan bermotor dibutuhkan bahan bakar, baik bensin maupun solar. Namun, pembakaran bahan bakar tersebut menyebabkan polusi udara. Pembakaran tersebut menghasilkan gas karbon dioksida sehingga bumi menjadi semakin panas. Akibatnya, banyak makhluk hidup yang sulit beradaptasi. Beberapa di antara mereka akan mati sehingga akan mengganggu keseimbangan ekosistem. 4. Perburuan liar Sebagian manusia gemar melakukan perburuan liar terhadap hewan dan tumbuhan dengan tujuan tertentu. Perburuan tersebut dapat mengakibatkan kelangkaan hewan dan tumbuhan. Jika tidak dihentikan, perburuan liar dapat mengakibatkan kepunahan. Akibatnya, keseimbangan ekosistem dan daur hidup hewan menjadi terganggu.

18

Setelah membaca teks di atas apakah informasi yang kamu dapat? Tuliskan semuan informasi yang kamu dapat di bawah ini!

............ ................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

19

Diskusikan bersama orang tuamu tentang Pelestarian Sumber Daya Energi dan Sumber daya Alam. Kemudian, tuliskan pada tempat berikut !

20

Daftar Pustaka Arif, A. dkk. (2009). Hidup hurau hijau langkah menuju hidup ramah lingkungan. Jakarta: KPG . Azmiyawati, Choiril. Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5 Saling teman. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Bingham, J. (2005). Percobaan-Percobaan Sains (Fisika, Kimia, Biologi dengan Peralatan Sederhana) (Rudiyanto) (alih bahasa). Bandung: Intan Sejati. Budi, Y. dkk. (2013). Detik-detik ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012. Klaten: Intan Pariwara. Darmawati, U. dkk. (2012). Detik-detik ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012. Klaten: Intan Pariwara

21