Letra Viva No. 9

Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León



Núm. 9 • noviembre 2006

Arte a tu Alcance

Canto a la Revolución Letra: David Alberto Cossío Música: Armando Villarreal

Compañeros sembradores, compañeros del taller, entonad, unidos todos por la idea y el corazón, el anciano y el adulto, el pequeño y la mujer el profundo y efusivo canto de revolución. No es el grito que provoca a la ira y a lucha, ¡es el canto del trabajo, es el himno del amor, el impulso de entusiasmo que despierta en cada hogar, y destruye, si es preciso, para construir mejor!. Fijad los pies a la tierra, los ojos al cielo azul, -la vida marca su hora en el humano relojestudiantes, campesinos y obreros, cantad la revolución cantad la revolución. En el libro y el arado y en la máquina, está el pan, el presente y el futuro, el arte, la ciencia, el bien, el orgullo de hacer patria y de amar la libertad ¡el amor, está en la escuela y en el surco y el taller! , ¡en el surco y el taller!.

Coro de la Escuela Primaria Club de Leones No. 10 “Ignacio Zaragoza”



Mensaje

Desde el inicio de la presente administración, hemos asumido con responsabilidad el reto que implica ofrecer un servicio educativo de calidad a quien lo solicite. Estamos conscientes del crecimiento demográfico, de la migración interna y de aquella que presenta nuestro estado, derivada del interés de las familias del sur del país, que buscan mejorar su calidad de vida en Nuevo León. Estos grupos vulnerables merecen también toda nuestra atención y la de los nuevoleoneses, quienes debemos integrarlos y ofrecerles mejores oportunidades. México es un país con una gran diversidad cultural; una de sus riquezas son sus lenguas, que evocan el apego del ser humano con la naturaleza a través de la magia del sonido y de la comunicación, aspectos que debemos preservar y fomentar en la escuela. El trabajo conjunto que realicen los padres de familia y los docentes es vital para lograr atender con éxito la aplicación de los programas implementados. Presentar propuestas innovadoras para atender la diversidad tan grande de los mexicanos, implica muchas horas de trabajo, disciplina, observación y análisis. Nos habla de docentes con una verdadera vocación de servicio y con la firme decisión de hacer realidad la esperanza que existe en los ojos de nuestros alumnos, cuando acuden a la escuela en busca de una vida mejor. Vamos a educar para crecer con equidad y justicia social.

Profra. María Yolanda Blanco García Secretaria de Educación



La educación de los grupos étnicos

Instituto del crédito educativo del Estado de Nuevo León Jorge Cuéllar Montoya

Carlos Alberto Encinia Herrera Consejo Editorial María Yolanda Blanco García Rogelio Velázquez de León Irma Adriana Garza Villarreal Arturo Delgado Moya Jorge Cuéllar Montoya Rolando Guzmán Flores Jesús Cardona Monreal Edmundo Guajardo Garza Juan Francisco González Rodríguez

Mi experiencia en “Diálogos de Educación Preescolar III”

Editora Rosa Carmen Romero Terrazas

María Elisa Contreras García 10

Dirección de Arte y Diseño Mauro Machuca Fotografía Adriana Martínez García No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102 Licitud de Título No. 13195 Licitud de Contenido No. 10768 Número ISNN 1870-2503

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Busca ENLACE contribuir a la mejora educativa del país Rolando Guzmán Flores

Publicación de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

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Letra Viva

Revista trimestral, número 9, noviembre del 2006 Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102 Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044 [email protected] Impreso en: Illusion, 15 de Mayo 401 Ote. C. P. 64000, Monterrey, N. L.

Emergencia en la escuela

Te acuerdas

Carlos Alberto González Moncada

• El contenido de los artículos refleja la opinión de los autores y no necesariamente la opinión de la Secretaría de Educación en Nuevo León

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El maestro en el aula Rosa María Tamez Solís

Proyecto “Aprendamos inglés con enciclomedia” Fase piloto. Información general

Marianela Segovia García

Portada: Profr. Carlos Alberto Encinia Herrera Escuela Primaria “Venustiano Carranza”, ubicada en el municipio de Escobedo.

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NOTICIAS

20-24

Incorporan espacios innovadores en construcciones de Educación Básica

Rayones: entre montañas, ríos y nogales Hernán Farías Gómez

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Instalan altar de muertos como homenaje a Don José Maiz Mier (1916-2006)

Firma Gobernador Alianza Educativa Conalep-Microsoft-Aeroméxico-ADANL

Reconocen a ganadora de narrativa

Inauguran Semana Estatal de Ciencia y Tecnología Atestigua Gobernador del Estado de Nuevo León firmas de convenios educativos y culturales en China y Japón

Inauguran Segundo Congreso de Valores

Obtiene sector educativo 8 premios Nuevo León a la calidad

Refrendan compromiso de apoyar a quien más lo necesita

Inaugura Gobernador del Estado Congreso Internacional de Biotecnología “Biomonterrey 2006”

Reconocen trayectoria de Secretaria de Educación



La educación de los grupos étnicos

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Carlos Alberto Encinia Herrera*

El desarrollo económico, social y educativo que ha alcanzado Nuevo León atrae a familias del sur del país, quienes buscan mejorar su calidad de vida. La autoridad y la sociedad deben asumir con responsabilidad este fenómeno y responder a las necesidades, ofreciendo oportunidades para integrarlos. El sector educativo no está ajeno a esta problemática y desde la máxima autoridad hasta el docente frente a grupo, deben implementar acciones que ayuden a las familias y a la niñez que lo requieran. A continuación comparto mis estrategias didácticas como docente frente a grupo al atender a la niñez que migra de otros estados de la República, quienes incluso hablan la lengua materna indígena y que me llevó a ser el ganador del Concurso Nacional de Propuestas Didácticas para la Educación Primaria Indígena. Título:

La vida en el campo y en la ciudad Competencias de la educación intercultural bilingüe que se busca desarrollar: • Para comunicarse oralmente en la lengua indígena y en el español de manera efectiva, con distintos propósitos y en diferentes ámbitos. • Para comunicarse por escrito en lengua indígena y en español, lo cual implica la lectura y la escritura de manera efectiva con distintos propósitos y en diferentes ámbitos. • Para interactuar con el mundo natural preservando el medio ambiente de manera efectiva. • Para interactuar con el mundo social a partir de reconocerse y lograr ser reconocido como miembro de un grupo



social y de la nación mexicana. • Para cuantificar de manera efectiva elementos, fenómenos y procesos del mundo natural y social. • Para expresarse estéticamente con distintos propósitos y en diferentes ámbitos. Propósitos de aprendizaje Distinguir los tipos de ecosistemas transformados (rural, urbano y mixto) y sus principales características, así como algunas interacciones existentes en los tipos de ecosistemas. Tema de las narraciones seleccionadas: Mi deseo Actividades que se proponen al alumno: 1. Comente con sus padres el tipo de comunidad al cual pertenecen en la actualidad. 2. Pregunte a sus antepasados si son provenientes de alguna comunidad rural y si es así, pida testimonios acerca de dicha comunidad. Desarrollo: 1. Observe las tres imágenes que se encuentran en el pizarrón (comunidad rural, urbana y mixta). 2. Mencione el número de habitantes que debe de tener cada una para ser clasificada en cada tipo y nombre algunas comunidades de cada tipo. 3. Mencione levantando la mano, a qué tipo de comunidad pertenece. 4. Según experiencia personal, confronte opiniones y elabore un cuadro comparativo entre cada comunidad según los tipos de servicios, viviendas, empleos, utilización de recursos, etc. 5. Elabore cuidadosamente una historieta representando las ventajas y desventajas de la vida en el campo y en la ciudad. 6. Planee una entrevista (con el fin de obtener información adicional) a un conocido proveniente de alguna comunidad rural, acerca de: - Nombre del lugar. - Ubicación de su casa con respecto a otros aspectos (croquis). - Servicios con que cuenta la comunidad.



- Tipos de plantas y los usos que se les da. - Actividades de hombres y mujeres. - Actividades económicas. - Existe migración. 7. Redacte un informe con los datos obtenidos. 8. Ubique en el mapa del pizarrón el lugar investigado, basándose en el nombre del mismo (utilizando los puntos cardinales) y según las actividades económicas que se realicen en él, colocar simbología al mismo. 9. Realice a escala el croquis de la casa del entrevistado con respecto a otros aspectos. 10. Comente acerca de la información obtenida y en base a ella elabore un cuadro en común en base a la escasez de servicios, los diferentes usos de los recursos naturales como las plantas, y los tipos de trabajos, así como las causas de la migración a otros lugares. 11. Nombre los oficios de los hombres y mujeres dentro de la comunidad, así como la discriminación si es que la hay para éstas últimas. 12. Mencione los órganos encargados de la protección a las mujeres, así como la desigualdad entre ambos sexos. 13. Elabore un folleto con la información y las conclusiones tomadas. 14. Busque información en la biblioteca (acerca de la población en cuestión) sobre total de habitantes de antes y de hoy, desempleos, etc. 15. Comente acerca de la falta de empleo y las causas variadas que producen la migración, así como el tipo de la misma (interna o externa). 16. Compare la población antigua de la actividad y saque el porcentaje de aumento o disminución de la misma. Cierre 1. Forme equipos de 5 personas y elabore un guión teatral acerca de la vida en el campo, tomando en cuenta la carac terización correcta de cada comunidad. 2. Escenifique su guión de teatro en un tiempo no mayor de 10 minutos cada equipo.



Recursos y apoyos didácticos - Imágenes de los tipos de comunidades - Hojas de máquina - Gises - Libreta - Materiales de desecho para la elaboración del vestuario - Mapas - Libros de la biblioteca - Lápiz o bolígrafo Evaluación Aspecto: Evidencias de avance en el desarrollo de competencias. Español: Solicita, obtén y organiza información de un tema en específico. Registra información obtenida. Construye preguntas y explicaciones acerca de las experiencias propias y de otros. Elabora y redacta diferentes tipos de texto. Matemáticas: Traza figuras a escalas sencillas. Analiza e interpreta mapas. Utiliza coordenadas para ubicar lugares. Lee y escribe números de seis cifras. Realiza operaciones en los que interviene el porcentaje. Geografía: Interpreta mapas para localizar información. Reconoce las actividades económicas de diferentes regiones. Analiza la distribución de la población. Reflexiona sobre las actividades migratorias y sus causas. Naturales: Reconoce los diferentes tipos de comunidades, así como sus características. Analiza las diferentes oportunidades entre hombres y mujeres. Artísticas: Elabora un guión teatral. Utiliza el color y diferentes materiales para la elaboración de trajes de caracterización. Educación Cívica: Reconoce la igualdad de derechos entre sexos según la Constitución. Reflexiona sobre algunos órganos encargados de la impartición de la justicia. Duración: Una semana. * Docente frente a grupo de la Escuela Primaria “Venustiano Carranza”, ubicada en el municipio de Escobedo.

Instituto del crédito educativo del Estado de Nuevo León

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“La educación es una de las misiones más importantes que tiene la familia, la sociedad y el Estado; es un instrumento esencial para el desarrollo personal, humano, económico y social de las comunidades”.

Jorge Cuéllar Montoya

Lic. José Natividad González Parás

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León.

La educación, sobre todo en el nivel superior, juega un papel importante en el desarrollo económico y social de los países. Existe una preocupación cada vez mayor de los organismos internacionales por el reparto de la riqueza, así como la necesidad de lograr un entorno social que permita que el crecimiento sea sostenido y alcance al mayor porcentaje de la población.

Fuente: Can Student Loans Improve Accessibility to Higher Education and Student Performance, Andreas Blom. Estudio para México (SOFES) Banco Mundial. 2001.

Además, constituye un factor clave en el desarrollo económico de los países fundamentalmente a través de dos vías, la educación preparatoria y la universitaria, que genera el incremento de la productividad del trabajo y por lo tanto el crecimiento económico, logrando no sólo la reducción de la brecha salarial entre



pobres y ricos, sino también la realización personal de todos los individuos. El papel que la educación juega en el desarrollo económico de los países es actualmente incuestionable. A pesar de este hecho todavía son escasos los fondos que la ayuda internacional destina a la educación. Las becas otorgadas por las universidades son limitadas y existe mucha demanda de la población estudiantil, por lo que el estudiante debe considerar otras opciones para realizar sus estudios universitarios. Investigaciones recientes del Banco Mundial señalan que los estudiantes que reciben algún tipo de apoyo financiero tienen un 24% más de oportunidad de

Los objetivos generales del proyecto para la creación de un Instituto de Crédito Educativo del Estado de Nuevo León son: Incrementar el índice de cobertura. Incrementar el índice de absorción. Incrementar el índice de eficiencia terminal. entrar a la universidad. Esto es un impacto significativo y muestra la necesidad de crear nuevos esquemas financieros para cubrir a todos los segmentos de la población, brindando más vías de acceso a la universidad. El Gobernador José Natividad González Parás, a través del Programa Estatal de Educación 2004-2009, ha propuesto crear un programa de becas-crédito con un fuerte espíritu social para que jóvenes y adultos puedan continuar sus estudios superiores. Es necesario la creación de un organismo especializado capaz de otorgar un crédito educativo con el fin de coadyuvar al desarrollo del estado mediante la canalización de recursos crediticios a estudiantes con bajo nivel de ingreso y buen nivel académico, que les permitan cursar estudios superiores; contribuyendo con ello a cumplir sus expectativas profesionales a una mejor distribución del ingreso, al desenvolvimiento de la planta productiva, al progreso de Nuevo León y a una inserción más exitosa de nuestro estado en la comunidad internacional. Esta opción de crédito educativo es un instrumento de apoyo financiero que ha sido utilizado en países desarrollados

como Estados Unidos, Inglaterra y Francia, entre otros, y consiste en otorgar un préstamo que le permitirá al alumno fondear el monto de inscripción y de colegiatura parcialmente. Los estudiantes que sean apoyados pueden gozar de este servicio por el tiempo total que duren sus estudios, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en cada ciclo escolar.

Disminuir el índice de reprobación. Disminuir el índice de deserción. Los objetivos específicos que se alcanzarán con el Instituto de Crédito Educativo son: Impulsar el desarrollo del capital humano para contribuir en el desarrollo de Nuevo León. Contribuir a elevar la competitividad del estado con el talento de los jóvenes.

La naturaleza del crédito es de carácter revolvente, lo cual permite beneficiar a nuevas generaciones de estudiantes. Dado que es un préstamo y no una beca, se deberá pagar en condiciones preferenciales después de concluir sus estudios.

Fomentar la cultura de correspondencia y solidaridad entre los jóvenes beneficiarios del crédito educativo.

La creación de un Instituto de Crédito Educativo contribuirá directamente en el desarrollo educativo, social, tecnológico y económico de nuestro estado, apoyando a estudiantes con buen desempeño académico con créditos en condiciones preferenciales para iniciar, continuar y/o concluir estudios de Licenciatura, Maestría, Doctorado y Especialidades.

De esta forma, con esquemas financieros flexibles y en condiciones favorables, se apoyará el desarrollo personal y profesional de los jóvenes nuevoleoneses para que se integren a la población económicamente activa del país y accedan a un mejor nivel de vida.

La misión fundamental de este organismo es la de contribuir al logro de una mayor igualdad de oportunidades en el acceso a la Educación Superior de los jóvenes nuevoleoneses.



Apoyar la internacionalización de la educación superior y la investigación.

Además, con este proyecto se contribuirá al crecimiento de las instituciones de Educación Superior de Nuevo León y por tanto de su calidad académica, así como al desarrollo de disciplinas que contribuyan al crecimiento económico regional.

Busca ENLACE contribuir a la mejora educativa del país Rolando Guzmán Flores *

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En la primera semana de octubre del 2006 se publicaron los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE). En Nuevo León la prueba se aplicó en junio de manera censal y obligatoria, a cerca de trescientos mil alumnos de tercero a sexto grados de primaria y tercero de secundaria, en las asignaturas de Español y Matemáticas de escuelas públicas y privadas.

El objetivo del proyecto es aportar información indicativa a todos los actores y programas educativos del logro académico por alumno, de todas las escuelas de educación primaria y secundaria. Esta evaluación está orientada a propiciar aprendizajes individuales y organizacionales y al uso pedagógico de los resultados; pretende contribuir a la mejora educativa del país desde la escuela misma, desde el salón de clases.

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Los resultados se pueden consultar en la página de ENLACE (http://enlace. sep.gob.mx), además del Reporteador impreso que se entrega a las escuelas que no tengan posibilidades de consulta electrónica. En esta primera edición de la prueba, Nuevo León se ubica en los niveles del promedio nacional o ligeramente por arriba. En el 2007 se podrá conocer la tendencia al comparar resultados de dos ciclos escolares.

Los docentes, directivos y padres de alumnos pueden conocer el nivel de logro y comparar el desempeño de la escuela con escuelas de su misma modalidad, con todas las escuelas de la entidad o todas las del país. Ahora el maestro tiene elementos más puntuales, que le permiten identificar oportunidades de mejora en su práctica docente y compartir con los padres los resultados de cada uno de sus alumnos para orientar el apoyo familiar. Para apoyar la interpretación de los resultados y el análisis del desempeño, se han elaborado libros para docentes y guía para padres de familia. Con el apoyo decidido y la participación personal de la Profra. María Yolanda Blanco García, Secretaria de Educación, se llevó a cabo un amplio programa de difusión y divulgación de resultados con presentaciones en cada una de las Oficinas Regionales para jefes de sector, inspectores/supervisores y directores de primaria y secundaria, enfatizando el enfoque pedagógico de la prueba, así como los pasos para consultar la página web y las opciones de consulta. La transparencia de resultados en internet ha causado impacto e interés en la sociedad y en los medios de comunicación; no obstante se debe señalar que por sí sola la evaluación no es responsable del rendimiento académico, ya que existen factores asociados a la escuela, a los docentes y los alumnos, que se deben considerar. * Director General de Evaluación Educativa.

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Mi experiencia en “Diálogos de Educación Preescolar III”

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Con la implementación generalizada del Programa de Educación Preescolar en el Estado de Nuevo León, en el año escolar 2005-2006 se desarrolló a la par el proceso de autoformación docente para conocer, profundizar y aplicar esta propuesta en los jardines de niños oficiales y particulares. Enfrentamos grandes retos entre los que podemos mencionar: el estudio del programa y los volúmenes I y II del curso de formación para el personal docente de educación preescolar, y en algunos lugares el enfado de los padres de familia por el desconocimiento del estudio profundo que se realizaba en los centros de trabajo; con el paso de los días fueron cambiando de actitud al comprender y conocer lo que realizaban en los planteles, logrando que revaloraran la acción docente de educadoras y educadores del estado. Una acción que se ha realizado desde el inicio de la reforma son los Diálogos de Preescolar; en la primera etapa se trabajó sobre el “Diagnóstico Nacional del Nivel Preescolar” la segunda los “Fundamentos y Características de una nueva Propuesta para la Educación Preescolar” y la tercera edición es de la que voy a hablar a continuación. En el pasado mes de junio, de los días 12 al 14 en la vecina ciudad de Saltillo, Coahuila, nos reunimos más de 200 docentes del nivel de Preescolar con diferente función educativa: Coordinadoras técnicas, jefes(as) de sector, supervisoras(es), inspectoras(es), directoras(es), educadoras(es) y asesoras(es) técnicos-pedagógicos con la finalidad de intercambiar

María Elisa Contreras García*

opiniones y experiencias en torno a la implementación generalizada del Programa de Educación Preescolar durante el ciclo escolar 2004-2005. Entre los propósitos de esta reunión destacan : Expresar con seguridad los problemas, dudas o inquietudes surgidos por la implementación del programa. Encontrar respuestas fundamentadas en el programa y contenidos del curso de formación y actualización profesio nal a sus inquietudes.

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Reconocer el trabajo y el esfuerzo de todos los protagonistas del nivel de Preescolar. Hacer sugerencias, peticiones y reconocimientos a sus colegas y autoridades para resaltar el funcionamiento y éxito de esta reforma educativa. Trabajamos en forma conjunta los estados del área Noreste: Coahuila, Durango, Chihuahua y Nuevo León. Los tres días de trabajo se desarrollaron en un ambiente de respeto y cordialidad entre los participantes, clarificando las

de intercambio permanente y formador.

apreciaciones que, gracias al intercambio de experiencias laborales de los docentes de los cuatro estados, permitió a los maestros ampliar sus conceptos y apropiaciones sobre los enfoques de la reforma, para después corroborar las respuestas en los materiales de estudio; el Programa de Preescolar y los Volúmenes de estudio, I y II del Curso de Formación y Actualización para el personal docente de Educación Preescolar, donde se abordan los seis campos formativos del nivel: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo y desarrollo físico y salud. Cada uno de los participantes se compromete desde su ámbito y función a realizar las acciones necesarias para mejorar la acción educativa con la idea de beneficiarse mutuamente y compartir la responsabilidad de mejorar la calidad y el servicio educativo de Preescolar en todos los rincones de la República Mexicana. Concluimos que el proceso de reforma continúa, pero será necesario profundizar el estudio que docentes y directivos realizan, pues hemos adquirido fortalezas y descubrimos debilidades. Nuestro mayor reto es hacer lo que a cada uno corresponda desde su ámbito y función, y enriquecerse con los saberes de los demás, cambiando de actitud en la búsqueda permanente y en la investigación para aplicar nuevas herramientas buscando innovar la educación. Los maestros sabemos que necesitamos aprender más sobre los niños y de cómo las(os) educadoras(es) debemos ofrecerles más experiencias significativas con sentido educativo para contribuir a la construcción de su identidad y autonomía, comprender que los niños necesitan

docentes que los escuchen, los hagan reflexionar y movilizar sus competencias; por eso es necesario que los maestros sigamos dialogando y retroalimentando nuestros conocimientos para reconocer que somos diferentes, con apropiaciones personales muy variantes y dominios muy distintos de los contenidos, principios y propósitos del programa. Reconocemos que los avances de la investigación sobre procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde temprana edad; igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje, de ahí que es necesario cambiar la práctica docente, aprovechar el contexto y las aportaciones de los padres de familia para enriquecer los aprendizajes de los pequeños. A partir del trabajo de reflexión de este encuentro y de la experiencia vivida por los docentes, se pretende que conjuntamente los maestros elaboren propuestas para mejorar el trabajo en el aula y la escuela desde sus centros de trabajo, que sean congruentes con los propósitos fundamentales que establece el Programa de Educación Preescolar. El personal directivo debe pensar en la asesoría que necesitan los docentes para su actualización y formación, realizando un diagnóstico inicial y propiciar la participación de todos en la elaboración de su autoevaluación. El personal frente a grupo reconoce que son los protagonistas de esta reforma y están conscientes de que la práctica docente se debe movilizar y aprovechar los recursos humanos y naturales, explotar las capacidades de los alumnos y propiciar la utilización de las competencias profesionales en un ambiente colegiado

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Como grupo concluimos que el proceso de evaluar (cada quien desde su función) es trascendental e importante, pues podremos elaborar un diagnóstico que permitirá elaborar una buena planeación de acciones y actividades encaminadas a mejorar la calidad educativa del nivel de Preescolar y contribuir a la formación docente, generando una relación entre el contenido del programa, las propuestas y los resultados esperados. Después del trabajo de diálogos cabe mencionar en conclusión que el acercamiento real a lo que sucede al interior del aula, el trabajo en equipo y la autoevaluación desde cada una de las funciones y figuras de la educación en Preescolar, permiten entender, guiar y encauzar las prácticas educativas hacia una verdadera reforma, ya que en la medida en que cada uno asuma su responsabilidad profesionalmente estaremos cada vez más cerca del cambio. Respecto a la función de asesoría se debe trabajar conjuntamente con los jefes inmediatos para lograr diseñar estrategias necesarias para optimizar el acompañamiento a los docentes, respetando los procesos de apropiación de los enfoques del programa de docentes y directivos, apoyándolos y ayudándoles a fortalecer su actuar docente, aprovechando los espacios para reflexionar e intercambiar experiencias, clarificando sus dudas y lograr una mejor aplicación del programa, propiciando el cambio en la práctica docente. “Para realizar los cambios requeridos, los profesores deben reflexionar en profundidad y críticamente sobre su propia práctica de la enseñanza, sobre el contenido que enseñan, y sobre la experiencia y los contextos de los que provienen las personas que aprenden en el aula deben ser más atrevidos para emprender los tipos de enseñanza que se están reivindicando”. (Cohen).

* Asesora Técnico-pedagógica de la Dirección de Educación Preescolar.



Emergencia en la escuela

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Carlos Alberto González Moncada*

La niñez con la que trabajamos los educadores nos permite disfrutar de una sonrisa, de un comentario alegre, de una broma o de algo, que al final del día cuando ya estamos en la paz de nuestro hogar nos permite esbozar una sonrisa que sólo nosotros entenderíamos; pero a su vez, está expuesta a sufrir algunos contratiempos como caídas, empujones, raspones o golpes por su propia naturaleza o desarrollo (qué niño o niña no tiene un tropiezo o un accidente dentro o fuera de la escuela), o en el peor de los casos, se encuentran con imprevistos que pueden trastocar su integridad física y dejar secuelas que impiden su óptimo desarrollo. Nosotros como docentes que tenemos a nuestro cargo durante parte del día, a ese material maravilloso que son los niños y niñas, debemos procurar tener los principios básicos de primeros auxilios para saber cómo enfrentar una emergencia dentro de la escuela. El tiempo que pasa entre el accidente y la atención profesional se llama: “Hora Dorada”; este tiempo significa la diferencia en el resultado de la emergencia. Una oportuna maniobra o vendaje puede cambiar el futuro de nuestros alumnos; tenemos el temor de actuar por la inexperiencia, precisamente el tener los conocimientos básicos en primeros auxilios o manejo de emergencias nos permitirá tomar una decisión acertada y dará seguridad a la comunidad escolar.

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fluctúa entre 80 y 120 pulsaciones por minuto; el de un adulto varía entre 60 y 80 por minuto.

La Secretaría de Educación de Nuevo León, preocupada por brindar las herramientas necesarias a los maestros para su desarrollo, sigue llevando a cabo el Diplomado de Seguridad Escolar en el cual se incluye el tema de primeros auxilios y Resucitación Cardio Pulmonar “RCP” impartido de manera teórica y práctica por personal de emergencias del Patronato Cruz Verde Monterrey.

• Respiración.- La frecuencia respiratoria normal que comprende la inspiración o la espiración de un niño en edad de lactancia o preescolar va de 20 a 40 veces por minuto; mientras que la de un escolar de primaria es de 15 a 25; la de un adulto o un adolescente en reposo varía entre 12 y 20 veces por minuto.

El mejor botiquín con el que podemos contar y usar en cualquier momento, es el de los conocimientos.

• Temperatura.- La normal del cuerpo humano es de 36.5 a 37.5 grados centígrados.

Recomendaciones de primeros auxilios: Tienen como misión primordial remediar los sufrimientos que afectan a la salud humana presentando asistencia inmediata, ya que los accidentes son la principal causa de muerte entre los siete y 44 años de edad; actuar con precaución es la única forma de evitarlos, además de que son muy frecuentes en las escuelas por la propia actividad que se genera en los niños y jóvenes.

• Presión arterial.- La normal de un adulto en reposo es de 120/80 mmHg, mientras que la de un niño de 6 a 10 años es de 90/60, pudiendo haber variaciones normales de 10 mmHg. Cuando se presente un accidente en el plantel pueden marcar al Centro Estatal de Emergencias 066, que es un enlace con las principales instituciones de auxilio como son la Cruz Verde de los diversos municipios y la Cruz Roja Metropolitana.

Conceptos generales: • No mover a una víctima si no está seguro de sus lesiones. • Dar prioridad al manejo de hemorragias graves y al paro cardíaco o respiratorio. • Actuar con calma.

Recuerde que es muy importante que en los centros escolares haya Comités de Vigilancia Escolar, ya que con su implementación la comunidad escolar podrá llevar a cabo acciones de prevención.

Signos vitales: • Pulso.- Se toma en el cuello a un lado de la arteria carótida “manzana de Adán”. El pulso normal de un niño

*Coordinador de Seguridad Escolar.

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Para leer...

Te acuerdas

Título: Nuevo León, geografía regional Descripción: Aborda de una manera integral el cono cimiento del estado de Nuevo León. Autor: Gerardo Merla Rodríguez Editorial: Universidad Autónoma de Nuevo León. Centro de Información de Historia Regional, 1990.

Título:

Símbolos de identidad municipal en Nuevo León. Escudos de Armas, Cantos y Trajes Representativos. Descripción: Da a conocer los símbolos de identidad municipal luego de diversos concursos que se llevaron a cabo. Autor: Carlos Gómez Flores Editorial: Secretaría de Educación y Cultura. Ediciones “Acá d este lado”. 1985.

Título: Símbolos Patrios. Antología Descripción: Da a conocer los símbolos patrios para fortalecer los valores cívicos Autor: Secretaría de Educación de Nuevo León Editorial: Invitaciones Illusion de México. 2005.

Título: Caminos y Perfiles de Nuevo León Descripción: Busca rescatar e informar sobre las costumbres y tradiciones, así como los símbolos de identidad de cada municipio. Autor: Celso Garza Guajardo, Rogelio Velázquez de León, Francisco Alvarado Segovia. Editorial: Editora Nogales. 1997 Título:

Crónicas municipales del estado de Nuevo León. Descripción: Da a conocer crónicas y leyendas que se suscitaron en diversos municipios de la entidad. Autores: Varios. Editorial: Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León. Impresora y Editorial Plata, 2006.

Efemérides 16 de Octubre: 17 de Octubre: 24 de Octubre: 30 de Octubre: 2 de Noviembre: 20 de Noviembre: 3 de Diciembre: 10 de Diciembre: 2 de Enero: 21 de Enero:

Día Mundial de la Alimentación Conmemoración del Aniversario del derecho de voto de la mujer a partir de 1953. Día de las Naciones Unidas a partir de 1945 Aniversario del natalicio de Francisco. I Madero en 1873 Conmemoración tradicional (Día de los Muertos) Aniversario de la iniciación de la Revolución Mexicana en 1910. Muere Fray Servando Teresa de Mier en 1827 Día Mundial de los Derechos Humanos a partir de 1947. Muere Margarita Maza de Juárez, esposa del presidente Benito Juárez, en 1871. Aniversario del natalicio de Ignacio Allende en 1779

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Rayones: entre montañas, ríos y nogales

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Historia La región que hoy ocupa Rayones pertenecía al Valle de Labradores, hoy Galeana, de cuyo municipio formó parte. Las haciendas de Juquialanes, San Miguel del Tasajal, Santa Rosa, El Barrial y Casillas, se convirtieron en capellanías durante la época en que dominaba la espada del Capitán y Gobernador General de Nuevo León, don Luis Carvajal. Después de siglo y medio de arrendar las tierras de estas haciendas, los vecinos solicitaron y obtuvieron, mediante decreto del gobernador Agapito García, la erección en Villa de Rayones el 22 de septiembre de 1851, en honor a los hermanos López Rayón, héroes independentistas que lucharon con don Miguel Hidalgo en 1810, entre los que destaca Ignacio. Turismo: pueblo para disfrutar Rayones se impone con su belleza; lugar apacible donde la tranquilidad y las figuras armoniosas de la sierra son el mejor paisaje a los ojos de sus visitantes. Está enclavado en el corazón de la Sierra

Hernán Farías Gómez*

Madre Oriental. Como lo difundo “Entre montañas, ríos y nogales”, “Capital nuecera de Nuevo León”, “Pueblo que tiene una montaña como reloj”. El templo de San Miguel Arcángel, Santo Patrono (29 de septiembre), es el orgullo de esta cabecera municipal, data de 1700. En el panteón municipal se encuentran los restos del pintor Pablo O’Higgins fallecido en 1983, discípulo del gran muralista Diego Rivera. En el auditorio municipal se halla un simbólico mural en el cual los discípulos de O´Higgins plasmaron estampas de la Revolución Mexicana y de la historia local para conmemorar el primer aniversario luctuoso de su maestro. En Rayones tendrán la experiencia inigualable de conocer el lugar preciso en donde nace el Río Casillas, en el paraje conocido como El Tragadero, antes de llegar al pueblo admirar El Jinete de Piedra, figura natural en un cerro, conocer El Cañón de los Metates, cuyas aberturas

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y túneles rematan en un ojo de agua que parece atraparnos en una visión primitiva e inexplorada; desde la plaza podrán observar el Cerro de Mediodía, llamado así por la sombra que proyecta uno de sus picachos y que desaparece exactamente a las doce del día; recorrer el cañón de Rayones a Montemorelos siguiendo el curso del Río Pilón, se ha convertido en un deporte para los que les gusta retar a la naturaleza en vehículos de doble tracción. Gastronomía Como otros municipios de la región, el machacado con huevo, el asado de puerco, el cortadillo de res, el huevo con chorizo y la barbacoa los van a deleitar. En Semana Santa las familias acostumbran guisar un delicioso caldillo llamado chicales, elaborado a base de maíz seco.

*Cronista de Rayones

Proyecto “Aprendamos inglés con enciclomedia”

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Fase piloto. Información general Marianela Segovia García*

Con la finalidad de iniciar a los alumnos en el aprendizaje de la lengua inglesa a través del uso del pizarrón interactivo, durante el ciclo escolar 2005-2006 se llevó a cabo el Proyecto Piloto “Aprendamos Inglés con Enciclomedia”, en el cual participaron maestros y alumnos de 6° grado de 12 escuelas primarias ubicadas en diferentes municipios del estado de Nuevo León. Participaron también los estados de Coahuila, Guerrero, Baja California Sur, Chiapas, Estado de México, Jalisco, Michoacán, Nayarit, Querétaro y Zacatecas.

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La Secretaría de Educación Pública y el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) trabajaron en conjunto para la creación e implementación de este proyecto, que tiene como característica principal el aprendizaje del idioma inglés tanto de alumnos como de maestros, utilizando el pizarrón interactivo como recurso didáctico primordial.

del equipo, con el propósito de brindar las mejores condiciones de trabajo del equipo interactivo.

La Profra. María Yolanda Blanco García, Secretaria de Educación del Estado de Nuevo León, presidió una reunión informativa para dar a conocer el proyecto piloto a los directivos y docentes de las escuelas seleccionadas.

Los resultados obtenidos se enviaron a la Coordinación de Inglés con Enciclomedia, en donde se reestructuraron el programa interactivo y el material didáctico para el ciclo escolar 2006-2007; actualmente directivos y maestros están recibiendo información y capacitación para la implementación del programa.

Posteriormente se llevó a cabo un programa de capacitación para los docentes participantes con el propósito de darles a conocer el material interactivo y didáctico para el desarrollo de las actividades con las que se implementaría la enseñanza-aprendizaje del inglés de una manera innovadora y vanguardista. En el estado de Nuevo León la Coordinación de Tecnología Educativa y la Coordinación del Programa de Idiomas colaboramos en los procesos de capacitación, implementación del programa, evaluación de los alumnos, logística, administración y funcionamiento

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Maestros y alumnos participantes mostraron responsabilidad, compromiso y entusiasmo ante el maravilloso reto y la oportunidad de desarrollar habilidades lingüísticas y tecnológicas.

El día 23 de octubre del 2006, los maestros participantes en la fase piloto, recibieron un reconocimiento de manos de la Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, quien además de felicitarlos por su brillante desempeño, los exhortó a seguir preparándose para brindar a sus alumnos las mejores oportunidades de aprendizaje que dictan las necesidades de la época actual. *Coordinadora de Idiomas de la Secretaría de Educación.

El maestro en el aula Rosa María Tamez Solís*

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El mayor reto del docente actual es lograr impactar de manera positiva a sus alumnos, pese a los distractores que tienen a su alcance, como son el internet, la televisión, videojuegos, conversaciones por celular y/o teléfonos, discotecas, amigos, consumismo y las alteraciones del sueño derivadas de la práctica excesiva de alguno de los puntos antes mencionados. En el aula el maestro debe distinguir si se trata de un alumno flojo (casos raros) o con uno o varios de los problemas que cité. No es una tarea fácil si consideramos las

ventajas de las familias de antaño, quienes hacían sobremesa y platicaban sobre los diferentes problemas familiares; existía una buena comunicación. En la actualidad es diferente, se vive en un mundo muy acelerado, donde vamos contra reloj, llegas tarde al trabajo, a la escuela, a una cita, con el doctor, el licenciado, la estética, etc. Actualmente el alumno de secundaria piensa en cómo ganar dinero, más que en la carrera que debe seguir. Esto es debido a la diversidad de problemas en el hogar, tales como el divorcio, desempleo,

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fallecimiento de alguno de los padres o ambos, embarazo a muy temprana edad, alcoholismo, drogadicción, etc. El maestro juega un papel muy importante junto con los padres de familia, para atacar estos nuevos problemas que la tecnología y la época han ocasionado, y que en antaño los alumnos acudían a las aulas frescos, descansados, bien alimentados y receptivos en las primeras horas; en la actualidad acuden desvelados, cansados, estresados, mal alimentados y principalmente apáticos.

La vocación por ser maestro

Funciones del maestro: Partiendo de los problemas antes mencionados las funciones del maestro son las siguientes: 1.- Tener empatía con sus alumnos: Esto es, interesarse por sus alumnos como parte de su excelencia educativa, hay que tratar de conocer por qué tal o cual alumno no desarrolla en su materia y establecer como un reto que se va a tratar de rescatar a la mayoría de los alumnos rezagados sin regalar calificaciones, sino con un interés genuino de ayudarlos a aprender. 2.- Comunicación continua con los padres de familia: Se necesita el apoyo y coordinación entre padres y maestros para enfrentar los problemas, ya sea informando a los padres de los avances o de las problemáticas que tienen sus hijos y así poder evitar el fracaso escolar. 3.- Asesorar a los padres de familia: Si el maestro se mantiene a la vanguardia en materia de capacitación, estará en posibilidades de dar consejos a los padres para fomentar buenos hábitos de estudio, esto es, insistir que siempre lean o estudien a determinada hora, controlar la televisión, internet (no quitarlos), establecer reglas, aún y cuando el adolescente se resiste, internamente lo quiere. 4.- Ser especialista en su materia: El maestro debe estar constantemente actualizándose, en una época de alta

competitividad, debe estar a la altura de la globalización. 5.- Ser congruente: El maestro debe predicar buenos hábitos y valores, pero sobre todo debe hacerlo con el ejemplo.

Las cualidades que debe poseer un maestro son: • Dominio de los conocimientos que imparte • Creatividad • Responsabilidad • Respeto • Rectitud en su vida • Discreción • Tacto • Entusiasmo • Optimismo

Los factores contrarios a la personalidad de un maestro son: • Rudeza • Irritabilidad • Testarudez • Presunción • Incumplimiento • Inexactitud • Injusticia La devoción por su tarea no debe ser campo al desfallecimiento. Su imaginación creadora le abrirá nuevos horizontes en las horas de su mayor incertidumbre. Debemos entender que los maestros somos espejos de nuestros alumnos.

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Los maestros deben nacer con la vocación, paciencia, entusiasmo y ser personas honorables, ya que es una de las tareas con mayor responsabilidad hacia las familias, la sociedad y las empresas. Una herramienta que puede utilizar el maestro es volver a revivir los valores que seguirán estando vigentes, y en donde no importan las distintas metodologías para enseñarlos, hay que practicarlos por vocación y sentirlos. El maestro debe ser el primer fiel creyente en ellos y fomentarlos como una forma de vida. *Coordinadora de Escuelas Técnicas y Comerciales.

NOTICIAS

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Incorporan espacios innovadores en construcciones de Educación Básica

Rampas para alumnos con discapacidad, techos cívicos para las asambleas, tienda escolar y teja, son algunos de los nuevos espacios innovadores con los que cuentan los nuevos edificios escolares de Educación Básica, anunció la profesora María Yolanda Blanco García, quien además mencionó que en tres años de

gobierno se han destinado 1600 millones de pesos en infraestructura educativa. En gira de trabajo por diversos municipios de la entidad, la Secretaria de Educación ha inaugurado los jardines de niños “Industriales Regiomontanos del Poniente” y “Club Rotario Santa Catarina”, entre otros planteles.

Reunen a sector educativo para difundir evaluaciones

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Con el objetivo de difundir la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), así como consultar sus resultados y dar seguimiento al modelo educativo, la Secretaría de Educación inició las reuniones regionales con autoridades educativas. En eventos por separado ante jefes de

sector, inspectores y directores de las Oficinas Regionales No. 1, 2, 3, 4, 8, 11 y 12, la titular de Educación, María Yolanda Blanco García explicó que esta evaluación que se aplicó a 300 mil alumnos de primaria y secundaria, propone a los docentes una manera sencilla de focalizar los contenidos temáticos alcanzados y no alcanzados por su grupo.

Inauguran Semana Estatal de Ciencia y Tecnología

Instalan altar de muertos como homenaje a Don José Maiz Mier (1916-2006)

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Con la finalidad de fomentar el sentido de identidad nacional a través del rescate de tradiciones y costumbres mexicanas, la Secretaría de Educación inauguró su altar de muertos, en esta ocasión dedicado al ingeniero Don José Maiz Mier, quien fuera uno de los profesionistas más destacados de la capital industrial de México. La titular de Educación, María Yolanda Blanco García informó que aunque esta tradición es más común en el sur del país, poco a poco se ha ido adaptando a la región. En el evento de inauguración estuvieron presentes familiares del homenajeado, encabezados por la Sra. Cristina Maiz de González Parás.

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El Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación y el Consejo de Ciencia y Tecnología inauguró la Semana Estatal de Ciencia y Tecnología, en la que se espera despertar el gusto por la ciencia en los alumnos de Educación Básica. La titular de Educación, María Yolanda Blanco García, encabezó la ceremonia de inauguración que se realizó en el Planetario Alfa y destacó que este evento permite un intercambio entre estudiantes de todas las edades con los sectores productivo, educativo y de investigación.

Firma Gobernador Alianza Educativa Conalep-Microsoft-Aeroméxico-ADANL • En la ceremonia el Gobernador inauguró de manera simultánea 11 Talleres de Informática en igual número de planteles de CONALEP. Con el propósito de fortalecer la vinculación escuela-empresa que permita formar alumnos que representen una fuerza de trabajo calificada, el Gobernador del Estado, José Natividad González Parás, firmó una alianza educativa con diversas instituciones y empresas.

(CONALEP), la empresa Microsoft, Aeroméxico y la Asociación de Automotores de Nuevo León, A.C., (ADANL), ofrecerán a los estudiantes la posibilidad de realizar prácticas con el equipo y en las áreas de las empresas antes mencionadas y los empleados de las mismas recibirán capacitación en el CONALEP.

La alianza establece entre otras cosas, que el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nuevo León

En el evento estuvieron presentes el doctor Carlos Canseco González, quien asistió como invitado de honor y la Profra.

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La titular de Educación, María Yolanda Blanco García entregó el reconocimiento

Nuevo León fue sede del Foro Regional sobre la Reforma de Educación Secundaria

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El Gobierno de Nuevo León fue sede de la reunión Regional de Capacitación y Seguimiento de la Reforma de Educación Secundaria, en donde participaron los estados de Coahuila, Durango, San Luis Potosí, Tamaulipas y Zacatecas. El objetivo de la reunión fue apoyar a las entidades en la formación de cuadros académicos que puedan participar en la asesoría y acompañamiento a los maestros de primer grado de secundaria.

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La ceremonia se llevó a cabo en el CONALEP Apodaca que lleva precisamente el nombre del ilustre científico nuevoleonés antes mencionado.

Reconocen a ganadora de narrativa

Por conservar sus raíces a través de narraciones indígenas y representar a nivel nacional a Nuevo León, una estudiante fue reconocida por el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación.

Realizan Concurso Nacional de la Clase de Educación Física

Nuevo León fue sede del XI Concurso Nacional de la Clase de Educación Física, organizado por el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, con el objetivo de reconocer y revalorizar el trabajo de los maestros en esta actividad.

María Yolanda Blanco García, entre otras personalidades.

La titular de Educación, María Yolanda Blanco García dio la bienvenida a los re-presentantes de 29 estados de la República, quienes compartieron experiencias didácticas innovadoras y pedagógicas para la educación física.

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a Lidia Cruz Félix, de la Escuela Primaria “Edelmiro Maldonado” del municipio de Guadalupe. Mencionó que la alumna representó al Estado en el 8º Concurso Nacional “Las narraciones de niñas y niños indígenas”, con su narrativa denominada “Juárez”, que fue escrita en su lengua náhuatl.

Atestigua Gobernador del Estado de Nuevo León firmas de convenios educativos y culturales en China y Japón

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Importantes convenios de colaboración atestiguó y firmó el Gobernador del Estado, José Natividad González Parás, durante su gira de trabajo por el continente asiático durante el mes de octubre. Entre los acuerdos firmados se encuentra el de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, con la Universidad de Fudan en China, en donde se estrecharon lazos de cooperación entre estos centros de enseñanza superior.

También el convenio entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Instituto Confucio en la ciudad de Beijín, China, para impartir la cátedra de chino mandarín en nuestra entidad, con lo que Monterrey se convierte en la primera ciudad de Latinoamérica en contar con este instituto. De igual forma el Gobierno del Estado de Nuevo León y el Museo de la Nueva Capital (Museo Buda), acordaron traer a nuestra entidad la Exposición de Arte Budista en el marco del Fórum Universal de las Culturas 2007.

Refrendan compromiso de apoyar a quien más lo necesita

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Como parte de las estrategias para la promoción de los valores, el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación se unió a la campaña “Que Monterrey no tenga frío” que impulsa Televisa Monterrey. La profesora María Yolanda Blanco García, titular de Educación, invitó a maestros, alumnos y padres de familia a unirse a esta noble convocatoria, ya que la misma permite a la niñez la posibilidad de crecer aún más, demostrando el humanismo mediante la ayuda a quienes lo necesitan.

Corren contra el cáncer

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Docentes, alumnos y funcionarios de Secretaría de Educación, luego de dos meses de entrenamiento participaron en la cuarta edición de la Carrera contra el Cáncer inspirada en Terry Fox, que se llevó a cabo el pasado 5 de noviembre del 2006 en el Parque Fundidora. La Profra. María Yolanda Blanco García encabezó el contingente del sector educativo que dijo presente en dicha carrera, cuyo objetivo es recabar fondos que serán donados al Centro Universitario contra el Cáncer, del Hospital Universitario.

Se fortalece proyecto de integración de la enseñanza de un segundo idioma en la práctica docente

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El Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación fortalece el proyecto “Integración de la Enseñanza de un Segundo Idioma en la Práctica Docente” que inició en septiembre del 2005, al beneficiar a 2,293 alumnos de 63 escuelas primarias y jardines de niños, en donde participan 83 alumnos normalistas. En el proyecto participan alumnos normalistas de 7° y 8° semestres de las 3 escuelas formadoras de docentes oficiales: Miguel F. Martínez, Profr. Serafín Peña

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y Pablo Livas y la Escuela Normal de Educadoras Laura Arce, quienes imparten la clase de inglés durante su período de práctica en escuelas primarias y jardines de niños de nuestro estado.

Inauguran Segundo Congreso de Valores

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Con el objetivo de promover en la comunidad educativa los valores que conllevan a formar ciudadanos capaces de desarrollarse y contribuir al bienestar y desarrollo de la comunidad, el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, llevó a cabo el 2° Foro Nacional de Valores “La Participación Ciudadana en la Formación de Valores”. El evento estuvo presidido por el

Reconocen trayectoria de Secretaria de Educación

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León, José Natividad González Parás, quien expresó que es importante que la sociedad se una para practicar los valores. El evento se llevó a cabo en el Auditorio Luis Elizondo, beneficiando aproximadamente a 2,000 personas, entre padres de familia, docentes y especialistas en desarrollo humano.

Inaugura Gobernador del Estado Congreso Internacional de Biotecnología “BioMonterrey 2006”

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Por su destacada trayectoria dentro del magisterio de Nuevo León, la Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, recibió la presea “Profr. Humberto Ramos Lozano”, al igual que otros distinguidos docentes.

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Con el firme propósito de fortalecer la promoción de ideas y colaboraciones en Biotecnología entre Latinoamérica y la Unión Europea, el Gobernador del Estado, José Natividad González Parás inauguró en Cintermex el Congreso Internacional de Biotecnología “BioMonterrey” 2006.

Dicho evento se llevó a cabo en el marco del 45 aniversario de la Escuela Normal Superior “Moisés Sáenz Garza”.

En el Congreso se abordaron conferencias en rubros de salud, agroalimentaria, medio ambiente e industrial, bioseguridad y bioinformática.

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Reunen a la familia a través de la lectura

En el marco del Día Nacional de la Lectura y 355 aniversario del natalicio de Sor Juana Inés de la Cruz, la Secretaría de Educación realizó un taller de lectura , en donde el eje central fue la convivencia en familia, además de promover en las escuelas la lectura. Dichas actividades forman parte de la campaña “Nuevo León Estado de Lectores”, que tiene como propósito

fomentar en la comunidad educativa el gusto por la lectura. Otro de los eventos fue el inicio del programa “Funcionarios en las escuelas promoviendo la lectura”. La Subsecretaria de Educación Básica, Irma Adriana Garza Villarreal fue la primera en leer en la Primaria “Rebeca Cantú Ayala”ubicada la colonia Valle del Mirador en Monterrey.

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Además se impartieron seminarios de Bioética, Nanobiotecnología, Formación de Biotecnológicos, y Colaboración Científica y Tecnológica, en donde alumnos de Educación Básica aprovecharon para disfrutar de una exposición vivencial y divertida.

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Obtiene sector educativo 8 premios Nuevo León a la Calidad

El 5 de octubre Día Mundial del Docente, se entregó el Premio Mérito Escolar y Docente. Con el firme propósito de impulsar la competitividad de los sectores público, privado y social de nuestra entidad, el Gobernador José Natividad González Parás encabezó la ceremonia de la décimo-séptima entrega del Premio Nuevo León a la Calidad 2006, en donde al menos 8 instituciones del sector educativo fueron galardonadas.

En el rubro Educación fueron premiados los CENDI 2, 6 y 1; la Primarias “Araceli González González” y “Edelmiro Rangel 2”, la Secundaria No. 2 “Guelatao”; la Preparatoria No. 9 de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Nuevo León, plantel Marín. Posteriormente el 5 de octubre Día Mundial del Docente, se entregó el Premio Mérito Escolar y Docente, en el Teatro Universitario.

Buscan fortalecer la formación de docentes en la enseñanza de la ciencia

Reflexionan y analizan el impacto de la educación inicial • Se celebran 25 años de ofrecer la educación inicial en Nuevo León.

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La reunión de especialistas contempló lograr propuestas y acuerdos para beneficiar a este nivel en la toma de decisiones que reorienten escenarios de mayor calidad y cobertura.

Ante la presencia de representantes de por lo menos 11 entidades del país, la Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, expresó que es importante aplicar herramientas de evaluación que permitan establecer con

Con el objetivo de reflexionar e intercambiar experiencias en torno a la educación que se ofrece en México a los niños desde los 40 días de nacidos hasta los 4 años, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación fue sede del Sexto Encuentro denominado “La Educación Inicial en México: Retrospectiva y Prospectiva”.

Como parte de las acciones para fortalecer la formación de docentes que promueven la ciencia y la tecnología en los alumnos, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación llevó a cabo el taller regional de Evaluación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia.

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precisión si los proyectos están dando los resultados deseados. “Los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia, que parten de la curiosidad innata de los niños, fortalecen su espíritu emprendedor y el gusto por la metodología para apropiarse del conocimiento, porque la observación, la manipulación y el análisis de materiales y elementos de apoyo, los motivan y los conducen a aplicar estas actividades en otros aspectos de su vida”, expresó en su mensaje de bienvenida la titular de Educación, María Yolanda Blanco García.

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“Nuevo León tiene un nivel de vida de los más altos de país. Si bien es cierto que su promedio de ingresos por habitante es superior al de muchos países de América Latina y ocupa el segundo lugar nacional en desarrollo humano, aún tiene regiones y grupos sociales que enfrentan la pobreza como realidad cotidiana” José Natividad González Parás

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León

Logros: Ampliación del Programa de Escuelas de Calidad a 1736 escuelas. Inversión de 339 millones de pesos para la construcción y equipamiento de 1200 espacios educativos. Inversión de 21 millones de pesos para dotar de 78 mil paquetes de útiles escolares.

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