Letra Viva No. 20

Logros: Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

Núm. 20 • agosto 2009

Ampliación del Programa de Escuelas de Calidad a 1736 escuelas. Inversión de 339 millones de pesos para la construcción y equipamiento de 1200 espacios educativos. Inversión de 21 millones de pesos para dotar de 78 mil paquetes de útiles escolares.

2009-2010 “Año Escolar del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución Mexicana”

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Rincón Poético

Bella como el sol Bella como el sol. Creada por el cosmos en lento, inexplicable e indecible destiempo del hombre. Eres tú fragmento de materia del universo en conjunción. Fuego en la tierra, aire en el agua, luz y oscuridad en el todo. Transformación de materia en perenne metamorfosis, y te vistes de multicolor estado temporal. Así, al poblar infinitos espacios de vivos y muertos, siembras en el pensamiento lunas y, en el cielo arreboles para su enajenación. Nacer, vivir y morir lento, en tu esencia del devenir. Mueren soles, lloran lunas, explotan estrellas…. Llegas tú. Autor : Profr. Alfonso Ramírez Reyes Obra: Espejos, reflejos y silencios

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Mensaje A lo largo de seis años hemos enfrentado importantes retos y desafíos, pero sobre todo hemos respondido impulsando y fortaleciendo los planes y programas de estudio, los sistemas de evaluación y el seguimiento de sus resultados, consolidando proyectos relacionados con la prevención de enfermedades o adicciones que afectan la salud, así como los que tienen que ver con la generación de espacios para el desarrollo integral de la niñez y la juventud. , en esta edición aborda temas de interés para la comunidad educativa, en donde queremos que reflexionemos sobre el quehacer educativo y formativo, los cuales pueden representar un área de oportunidad para el sistema educativo y para la misma sociedad. En Nuevo León nos hemos empeñado en contar con un servicio educativo que ofrezca respuestas oportunas y adecuadas a las necesidades del desarrollo social, económico y cultural y sobre todo a los retos que plantea la nueva sociedad del conocimiento, que exige de los individuos una disposición y capacidad para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades, así como una formación más sólida que incorpore a la práctica el fomento de valores compartidos. De la mano con la sociedad, los padres de familia y el magisterio, alcanzamos las metas trazadas, como la de recuperar el liderazgo, al ubicarnos en los primeros tres lugares en diferentes indicadores educativos; pero requerimos hacer un mayor esfuerzo para lograr que los ciudadanos de nuestro estado y nación, sean competitivos a nivel internacional y que puedan servir de la mejor manera a su familia y a su país. Vamos por una educación de calidad para construir un Estado de Progreso. José de Jesús Arias Rodríguez Secretario de Educación

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Cuida tu entorno

Alianza por la Calidad de la Educación José de Jesús Arias Rodríguez

Consejo Editorial José de Jesús Arias Rodríguez María Eugenia Castrellón de León José María Fraustro Siller Irma Adriana Garza Villarreal Ciro Adolfo Suárez Martínez Juana Aurora Cavazos Cavazos Carlos Garza Villarreal Antonio Guzmán Velasco Rolando Guzmán Flores Edmundo Guajardo Garza

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Inicia el ciclo escolar 2009-2010

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María Eugenia Castrellón de León

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Editora Rosa Carmen Romero Terrazas Revisión de textos Javier E. Amador Soto Dirección de Arte y Diseño Mauro Machuca Fotografía Carlos Sarmiento

“Nuestro Planeta Tierra”

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Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS):

Palacio Municipal de Villaldama María Luisa Santos Escobedo

EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Lilia Orantes Gálvez

No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102 Licitud de Título No. 13195 Licitud de Contenido No. 10768 Número ISNN 1870-2503

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Publicación de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

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Letra Viva Revista trimestral, número 20, agosto de 2009 Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102

La alfabetización emocional Juana Aurora Cavazos

Cómo ayuda la escuela a prevenir la influenza

Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044 [email protected]

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Impreso en: Serna Impresos • El contenido de los artículos refleja la opinión de los autores y no necesariamente la opinión de la Secretaría de Educación en Nuevo León. Logros: Inversión de 339 millones de pesos para la construcción y equipamiento de 1200 espacios educativos. Inversión de 21 millones de pesos para dotar de 78 mil paquetes de útiles escolares.

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Ampliación del Programa de Escuelas de Calidad a 1736 escuelas.

Ética global

Reforma curricular en Educación Primaria UN PASO MÁS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

NUEVAS ACTITUDES PARA HUMANIZARNOS

Dra. Anastacia Rivas Olivo

Irma Adriana Garza Villarreal

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Gobierno Estatal entrega créditos para vivienda a maestros de la Sección 50

NOTICIAS Por: María Cristina Armadillo Ríos

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Destacan alumnos de Nuevo León en Olimpiadas y Concursos Nacionales de Geografía y Matemáticas

Reconocen a ganadores de la Olimpiada Mexicana de Historia Implementan medidas en las escuelas para prevenir el virus de la Influenza AH1N1 Reconocen a ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil

Concluyen clases sabatinas “Escuela Siempre Abierta 2009” Premian a estudiantes que promueven la equidad a través de la escritura

Se solidariza comunidad educativa con los sectores desprotegidos

Entregan apoyos a escuelas para prevenir robos en los planteles Reconocen su cultura ecológica

Vacacionan niños y jóvenes a las escuelas durante el verano

Presentan libro de historia de Nuevo León 3

Alianza por la Calidad de la Educación UN NUEVO IMPULSO PARA TRANSFORMAR José de Jesús Arias Rodríguez*

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l Gobierno mexicano retomó con decisión acuerdos educativos que benefician y requieren de la participación de todos los sectores. La “Alianza por la Calidad de la Educación”, es un claro ejemplo del esfuerzo y compromiso que la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores

de la Educación han emprendido con el apoyo de la sociedad, para impulsar un proceso que pretende mejorar significativamente la calidad de la educación y los niveles de logro del aprendizaje de los estudiantes. A un año de haberse implementado la ACE, hemos sido testigos de los avances

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que se han alcanzado en las aulas, y en la propia Comisión Rectora, que le da el seguimiento adecuado. Es de gran valor que la Alianza esté impulsando consensos y acciones que incidan en la realización de las actividades en el aula, en el aprendizaje de los estudiantes y en el trabajo que

realizan los directivos y maestros en las escuelas. Es muy amplio hablar de este acuerdo nacional y sus acciones, pero me referiré a algunos de los programas con los que en Nuevo León hemos trabajado intensamente para cumplir con los compromisos.

El Programa Nacional de Escuelas de Tiempo Completo, ha favorecido a los escolares que habitan en zonas de bajos recursos, y pretendemos lograr que la comunidad aproveche estos espacios que brinda la institución para que asistan a actividades culturales, artísticas, recreativas, deportivas, académicas, etc.

Principalmente me referiré a las acciones que se han llevado a cabo para involucrar a todos los actores que integran el proceso educativo; por eso fueron instalados además de los escolares, municipales y el estatal, los Consejos Regionales con la participación de presidentes municipales, jefes de las unidades regionales, representación sindical, empresarios, maestros y padres de familia.

En Nuevo León se cumplen los compromisos y se desarrollan las acciones previstas a nivel nacional en el Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa de la SEP, y asimismo se ha iniciado la implementación y ampliación de cobertura del Programa de Atención Educativa a Niños, Niñas y Jóvenes con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.

Respecto a la generalización del mecanismo de los concursos de oposición para el ingreso y promoción de personal docente, se asegura que aquellos que se incorporen al Sistema Educativo Estatal y Nacional, cuenten con las capacidades necesarias para conducir y desarrollar el proceso educativo. Otro aspecto relevante fue el haber asignado los centros de trabajo a los ganadores del concurso en un lugar público y abierto antes de cada inicio del ciclo escolar.

La Alianza nos ha ofrecido la posibilidad de afianzar consensos, mediante la participación activa de los actores que se han convocado, y puede llegar a constituirse en un nuevo impulso al desarrollo educativo del país, que fortalezca los procesos que actualmente se encuentran en curso para incidir en la mejora continua de las actividades de aprendizaje en el aula y fuera de ella, y en los logros académicos de los estudiantes.

También se han hecho acciones para la mejora de la infraestructura de las escuelas; el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo, y en particular en las actividades de aprendizaje en el aula; el fortalecimiento de la gestión y de la importancia que representa para nuestro estado, el Sistema Nacional de Evaluación; este último debe ser reconocido como un medio estratégico para propiciar la mejora continua de la calidad de la educación y el incremento en los niveles de logro académico de los estudiantes, medidos entre otros medios, por las pruebas ENLACE, EXCALE y PISA.

El programa Nacional Escuela Segura ha venido a fortalecer las acciones que en materia de seguridad se realizan en la entidad desde el 2004 en las escuelas de Educación Básica, con la participación de distintas dependencias públicas y privadas de Salud, Seguridad, Prevención, de Educación Superior como la Universidad Autónoma de Nuevo León, entre otras, que han apoyado a los docentes y alumnos en la prevención, seguridad y autoprotección.

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Con ello se avanzará también en el propósito de posicionar mejor al Sistema Educativo Nacional en las evaluaciones internacionales. Además, representa un ejercicio de rendición de cuentas y transparencia que de manera justa demanda la sociedad. En nuestro estado hemos definido claramente cuáles son los retos a superar para continuar con el cumplimiento de las metas trazadas; sin duda el destinar más recursos a la educación, una mayor coordinación y eficientizar los canales de comunicación, hará que la Alianza ofrezca óptimos resultados. *Secretario de Educación en Nuevo León.

Inicia el ciclo escolar 2009-2010 María Eugenia Castrellón de León*

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urante la presente administración, el Gobierno, sociedad y magisterio nos propusimos metas importantes y superamos retos difíciles en nuestro compromiso por mejorar la calidad educativa y para ubicar a nuestro estado en los primeros tres lugares a nivel nacional en los principales indicadores de desarrollo educativo.

Ahora que inicia un nuevo ciclo escolar, 2009-2010, “Año del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución Mexicana”, con una matrícula estimada de 1,027,219 alumnos, 46,174 docentes y 6,491 escuelas de Educación Básica, hemos acordado realizar un esfuerzo mayor.

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En una de las acciones llevadas a cabo para contribuir a la economía familiar en coordinación con el comercio organizado, se ofrecieron artículos y materiales escolares hasta con un 50 por ciento de descuento; durante el receso vacacional se llevó a cabo una jornada de limpieza en las escuelas, para prevenir enfermedades como la influenza humana.

En este nuevo ciclo escolar, los proyectos y programas implementados que enriquecen los programas y planes de estudios serán fortalecidos, al mismo tiempo que llevaremos a cabo innovaciones educativas, que nos permitan alcanzar nuestra misión de lograr que la niñez y juventud no sólo adquieran los conocimientos, sino también que tengan una formación humanista.

Coordinación de Ciencia y Tecnología Se llevan a cabo en las escuelas proyectos de ciencia y tecnología con el objetivo de fortalecer la aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatorio de la Ciencia, con énfasis en el desarrollo profesional de los maestros. Proyectos

Algunos de los programas y proyectos que hicieron que Nuevo León destacara a nivel nacional son:

✓ Ciencia y Tecnología para Niños

Concurso de Selección de Plazas

✓ Talleres de Divulgación Científica

En cumplimiento con la Agenda Estratégica 2007-2009 y la Alianza por la Calidad de la Educación suscrita en mayo de 2008, por el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, se implementaron los concursos mediante mecanismos transparentes que han permitido brindar confianza tanto a los aspirantes a obtener una plaza de base, así como a la sociedad nuevoleonesa sobre el proceso de selección del personal docente.

✓ Ciencia en Familia ✓ Robótica en tu Escuela

Alianza por la Calidad Educativa

educativos de nuestros estado durante los fines de semana y en el periodo vacacional, con lo que se logra impactar a un número mayor de alumnos y de padres de familia que aprovechan las clases de computación, inglés, y conferencias de formación para la vida. Enlace intermedia Esta Prueba de Enlace Intermedia es una evaluación de conocimientos y habilidades de español y matemáticas que se aplica a los alumnos de 3º a 6º de primaria y de los 3 grados de secundaria. Dicha evaluación ha servido para conocer los niveles de aprendizaje a mitad del ciclo escolar y emprender las acciones para mejorarlos.

Continuaremos con el Programa Escuelas Siempre Abiertas y el Programa Vacacional de Verano 2008, que impulsa el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, en coordinación con las entidades estatales.

Nuevo León ha avanzado en educación gracias a la participación de todos los sectores de la sociedad, quienes confían que el sector educativo formará ciudadanos que hagan de la entidad y el país, un territorio donde el progreso, la democracia y la armonía siempre estén presentes.

Este programa se suma a las actividades que se desarrollan en los planteles

* Directora General de la Oficina del C. Secretario

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Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS): EL CAMINO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Lilia Orantes Gálvez*

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as sociedades del mundo entero están sufriendo grandes transformaciones que inciden de manera positiva o negativa en sus comunidades, dependiendo de cómo enfrentan y resuelven las situaciones económicas, políticas, culturales y sociales que se les presentan ante los efectos de la globalización. Para transitar exitosamente en estos procesos, los países desarrollados han puesto en la educación la mayor

atención, porque conciben en ella el principal motor para lograr el desarrollo y la calidad de vida de sus habitantes. Han diseñado sistemas educativos que generan entre la niñez y la juventud competencias básicas para enfrentar las exigencias de la sociedad actual, que demanda personas capaces de localizar y procesar información, de utilizar herramientas matemáticas y tecnológicas para resolver problemas cotidianos.

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Estudiantes que no sólo cuenten con altos estándares de conocimientos y habilidades que los hagan ser competitivos, sino también que reciban una formación integral y humanista, para que con el ejemplo fomenten la democracia, la cultura de la legalidad, el respeto de los derechos humanos, el cuidado del medio ambiente, la preservación y el enriquecimiento de la diversidad cultural, el gusto por la ciencia y la tecnología, entre otros aspectos.

mediante una organización curricular flexible. 4. MENOR DESERCIÓN.- Mediante el libre tránsito de los estudiantes de un subsistema a otro, de un plantel a otro. Lo que hay que saber de la Reforma:

En México se está dando un paso muy trascendente, que viene a fortalecer el trabajo que se había realizado en materia educativa en el nivel medio superior y que responde al enorme desafío de formar seres competitivos y humanistas que logren incorporarse con éxito en sociedades globalizadas. Nuestro país asumió como reto llevar a cabo una Reforma Integral de la Educación Media Superior, que permita a los diferentes subsistemas del bachillerato, conservar sus programas y planes de estudio, reorientarlos y enriquecerlos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato. Esta reforma logrará en los estudiantes una formación cuyos conocimientos y habilidades les permitan desarrollarse en el trabajo, estudios superiores o para la vida, adquirir una serie de actitudes y valores que beneficien a su persona y a la comunidad en donde se desenvuelven. Los 4 pilares de la RIEMS son los siguientes: 1. Construcción e implementación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias. 2. Definición y reconocimiento de las opciones de oferta de la Educación Media Superior.

3.Profesionalización y gestión de los servicios educativos. (Programa de formación para docentes, tutorías, becas, mejores espacios educativos.) 4. Certificación Nacional Complementaria. Todo lo anterior tiene como propósito dar a la EMS una identidad, mejorar la calidad, hacerla más pertinente, así como disminuir la deserción. A partir de la definición del Marco Curricular Común (MCC), se podrá dar la Integración de un Sistema Nacional del Bachillerato (SNB), cuyo elemento de cohesión son las competencias, siendo la base las competencias genéricas que definen el perfil de los egresados; todos éstos deberán cumplir con él y será garantizado con una certificación nacional, que será complementaria a la que den las instituciones. ¿Cuáles son los beneficios de la RIEMS? 1. IDENTIDAD.- Mismas competencias, mismo perfil del egresado, mismo perfil del docente. 2. CALIDAD.- Se espera que todos los alumnos egresen con las competencias apropiadas dentro de estándares nacionales. 3. PERTINENCIA.- Se adapta a necesidades específicas y regionales

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✓ El alumno es el principal actor de su propio aprendizaje. ✓ El docente se convierte en orientador, promotor y facilitador. ✓ El alumno buscará la información para que emita opiniones. ✓ Se favorecerá la reflexión, análisis y se pondrán en práctica los conocimientos. ✓ Desarrollará competencias. ✓ El docente también cambiará su rol frente al grupo, e iniciará procesos de capacitación y sensibilización. Acciones en Nuevo León La RIEMS se implementará en las instituciones de educación media superior en escuelas públicas y particulares. Actualmente se ha iniciado con los subsistemas federales o desconcentrados, y se ha avanzado con los otros subsistemas públicos. En las instituciones particulares han recibido toda la información de esta Reforma a través de la CEPPEMS y se estableció una Subcomisión especial de la RIEMS en la que están representadas todas las instituciones del estado. Si desea tener detalles sobre algunos de los puntos aquí tratados, puede ingresar a la página: http://www.sems. gob.mx/aspnv/homesems.asp, o si requiere conocer la oferta educativa de educación media superior que se ofrece en las instituciones públicas y particulares del estado de Nuevo León, solicite un catálogo en la Secretaría de Educación al 2020-5280 (Dirección de Educación Media Superior). *Directora de Educación Media Superior / SENL

Cómo ayuda la escuela a prevenir la influenza

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tomó decisiones para prevenir la tendencia a producir una epidemia y está llevando a cabo acciones sanitarias para reducir al mínimo su impacto en la salud.

México, apegado al protocolo de la Organización Mundial de la Salud (OMS),

El sector educativo ha sido uno de los actores participantes en esta tarea de no sólo evitar que las personas desarrollen o se contagien del virus, sino promover entre la comunidad escolar una cultura de la salud.

iversos países del mundo enfrentan el desafío de ser capaces de detectar, comprobar y responder de forma adecuada a las amenazas de enfermedades emergentes, como la recién descubierta del virus de la influenza A (H1N1).

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Con el inicio del ciclo escolar 20092010, el estado de Nuevo León mantiene en marcha el programa de medidas preventivas de la influenza A (H1N1), en el cual participan familias, alumnos, maestros y autoridades estatales de las Secretarías de Salud y Educación. Este programa comprende acciones de prevención en diferentes etapas.

Medidas preventivas antes del inicio de clases ■ Informar a los Jefes de Sector, Supervisores e Inspectores de Zona sobre las medidas preventivas que se llevarán a cabo. ■ Implementar Jornadas de Saneamiento en las escuelas: El día 17 de agosto se realizan con los intendentes de cada centro de trabajo. El día 18 se incorporan a la Jornada los docentes y padres de familia. La Jornada concluye el día 21 de agosto para que el día 24 del mismo mes los alumnos encuentren su escuela limpia y desinfectada.

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• El día 18 de agosto se constituye el

Consejo Técnico de la escuela y ahí se establecen las comisiones de trabajo. Los docentes responsables de las comisiones de salud, seguridad y sustentabilidad, contarán con el apoyo de padres de familia y alumnos que formarán los Comités que apoyarán la campaña de prevención.

Comité de Salud ✓ Activar los filtros escolares con preguntas verbales. ✓ Considerar en el botiquín escolar un termómetro corporal. ✓ En caso de que un alumno presente síntomas de influenza, avisar a sus padres para que acudan a recogerlo. ✓ Reportar a su jefe inmediato situaciones de riesgo de contagio de la enfermedad, con el fin de enviar brigadas médicas. ✓ La comunicación de situaciones de riesgo deberá ser rápida y oportuna, respetando las líneas de autoridad: maestro de grupo a director, director a supervisor o inspector, supervisor o inspector al Jefe de Sector o Unidad Regional, Unidad Regional a la

Dirección de Educación Extraescolar de la Secretaría de Educación, para que ésta avise a la Secretaría de Salud y se reporte a la SEP. ✓ Promover la comida nutritiva. Comité de Seguridad ✓ Promover la prevención y la seguridad de los escolares. ✓ Apoyar las medidas preventivas para prevenir la influenza, a través de los padres de familia. ✓ Colaborar en las campañas de limpieza y ayudar en el retiro de basura y artículos chatarra. Comité de Sustentabilidad o Club Ecológico ✓ Promover la realización de una campaña de limpieza al inicio del ciclo escolar y cada mes. ✓ Asegurar la correcta iluminación y ventilación de los salones. ✓ Prevenir la disposición de agua y jabón en los baños. Primeras semanas de clases ✓ Se realizarán los filtros escolares con preguntas verbales. ✓ Se realizarán monitoreos por personal de la Secretaría de Educación y de la Secretaría de Salud para constatar las condiciones de saneamiento y seguridad de los escolares. ✓ Se sensibilizará a la comunidad educativa sobre las medidas preventivas para evitar que la influenza llegue a ellos. ✓ Se enseñarán técnicas adecuadas sobre higiene personal. ✓ Se reitera a los padres de familia de no enviar a sus hijos a la escuela si presentan síntomas de enfermedad respiratoria, a la vez que se enfatizará sobre los hábitos de limpieza en el hogar.

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Durante el ciclo escolar ■ Actividades de apoyo a la currícula escolar ✓ Realizar periódicos escolares con el tema “Medidas preventivas para prevenir la influenza”. ✓ Fortalecer la campaña de prevención con la realización de carteles y pósters, entre otros. ✓ Investigar sobre la influenza y cómo se previene; en base a ello, realizar resúmenes, ensayos, historietas, dibujos, entre otros. ✓ Desarrollar fichas didácticas, utilizando ficheros disponibles en las páginas electrónicas de la Subsecretaría de Educación Básica. ■ Filtros escolares ✓ Se realizarán los filtros escolares con preguntas verbales hasta que la Secretaría de Salud lo indique. ✓ En caso de detectar alumnos con algún síntoma, se comunicará a sus padres para que sean atendidos por un médico. ✓ En caso de que se detecte en los escolares alguna infección respiratoria reportarla a su autoridad inmediata superior para avisar al Sector Salud, para su atención. ■ Tiendas escolares ✓ Las personas que atiendan las tiendas escolares ofrecerán comidas nutritivas y portarán cubrebocas y malla para el cabello. ■ Jornadas de saneamiento En cada escuela se destinará un día para realizar las Jornadas de Saneamiento con la participación de la comunidad escolar. Más información: Acudir inmediatamente al Centro de Salud, Hospital o Clínica que le corresponda, o llamar a los teléfonos: 8130-7054, 8130-7055, 8130-7056, 8130-7057 y 8130-7058. Salud Integral de la Secretaría de Educación: 2020-5455. Visita la página :http://www.nl.gob. mx/?P=salud_familia_enf_influenza

Reforma curricular en Educación Primaria UN PASO MÁS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Irma Adriana Garza Villarreal* lecimiento de las competencias para la vida, incluya los aspectos congnitivos, afectivos, sociales, de aprecio por la naturaleza y la vida democrática. La última Reforma Educativa se realizó en 1993, en el 2004 se avanzó en la Reforma de Educación Preescolar, y en el 2006 en Secundaria. El reto ahora es lograr una transformación educativa, misma que fue planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación (PROSEDU), los cuales han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones de política pública en las próximas décadas.

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nivel mundial se han estado presentando constantes y profundas transformaciones que exigen que los habitantes del mundo sean ciudadanos que no sólo cuenten con conocimientos y sean competitivos, sino también que sean capaces de convivir armónicamente en su comunidad y con el medio ambiente.

El sector educativo debe asumir la responsabilidad que representa el ser considerado el principal medio para lograr el desarrollo social, económico, cultural y político de una nación. En México la Secretaría de Educación Pública y las dependencias educativas estatales, están trabajando en una reforma integral que favorezca el forta-

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El principal fundamento fue el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación; la Secretaría de Educación Pública propuso “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”. La estrategia para la consecución de estos objetivos, fue el “realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI, con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entre Preescolar, Primaria y Secundaria.

A continuación me referiré a diversos aspectos importantes de la Reforma, y los avances que se han logrado en su etapa de pilotaje en el estado de Nuevo León. La articulación de la Educación Básica toma en cuenta: ✓ El alumno: es el centro de la intervención educativa. ✓ El currículo: incluye un conjunto de contenidos con orientaciones o sugerencias didácticas y criterios de evaluación, con la finalidad de promover el desarrollo y el aprendizaje de los alumnos. ✓ El maestro y la práctica docente: prácticas docentes reflexivas e innovadoras. ✓ Los medios y materiales de apoyo: recursos didácticos que facilitan la enseñanza en el aula. Creatividad en los docentes para que desarrollen en los niños habilidades como discriminación de información, habilidades lectoras superiores, capacidad de identificar y correlacionar ideas, tomar decisiones, aprender a vivir y convivir juntos, entender las diferencias y capacidad para trabajar en equipo, entre otras. ✓ La gestión escolar: conjunto de aspectos y condiciones necesarias para que las comunidades educativas adquieran autonomía, identifiquen problemas y contribuyan a su solución. Se centra en el cumplimiento de su razón de ser: el estudio, la enseñanza y el aprendizaje. Algunas de las características del perfil del egresado de Educación Básica: • Utiliza un lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez. • Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas,

emitir juicios y proponer diversas soluciones. • Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. • Aprecia y participa en las diferentes manifestaciones artísticas. A nivel nacional, la Subsecretaría de Educación Básica diseñó el Plan de Estudios 2009, que se está piloteando en 5,000 escuelas primarias en todo el país. En el estado de Nuevo León participan en esta etapa de piloteo 133 escuelas primarias pertenecientes a las Regiones 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 y 12 (Monterrey, Guadalupe, San Nicolás, Escobedo, Apodaca, Pesquería, San Pedro, Santa Catarina, García, Allende,

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Cadereyta, Juárez y Sabinas Hidalgo. La Reforma en Primaria se llevará a cabo en 1º y 6º grados. Se han capacitado a 7,221 docentes frente a grupo y directivos. La Coordinación del CEAS ha realizado talleres de capacitación en los centros de capacitación magisterial y diversas sedes. México y Nuevo León avanzan en el diseño de un currículo articulado, coherente y de profundidad creciente, centrado en el desarrollo de competencias, de acuerdo con los niveles de desarrollo, las necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano.

*Subsecretaria de Educación Básica

Cuida tu entorno

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l medio ambiente se está deteriorando. La temperatura de la Tierra tiende a elevarse y por eso el calentamiento global es una seria preocupación para todos. El agua potable es escasa. El aire que respiramos está contaminado. La falta de hábitos y de una cultura ecológica encaminada a proteger el entorno acentúa este deterioro silencioso que para muchos pasa desapercibido. Descubre a continuación cómo puedes colaborar desde tu casa y en tu vida diaria en la urgente tarea de cuidar el medio ambiente que nos rodea y promover así el desarrollo sustentable.

Definición Cuidar el ambiente es reconocer la responsabilidad personal que tenemos como habitantes del planeta. Todos estamos obligados a asumir un papel activo dentro de la conservación de los recursos naturales y en la disminución de desechos, basura y demás contaminantes que perjudican a nuestro entorno. Tema Si nos preocupamos por mantener bella y limpia nuestra casa, ¿por qué no realizar acciones para mantener bello y

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limpio nuestro planeta? Las conductas pequeñas y constantes son las que hacen el verdadero cambio. El cuidado del medio ambiente es una actitud diaria, no solamente una moda o un estilo de vida. Y aunque pareciera que nuestra participación en la conservación del planeta es mínima, esto es totalmente falso. Pues con actos tan rutinarios como tirar la basura en la calle, comprar envases desechables y productos envasados en materiales antiecológicos o no reciclables, se incrementa aún más la ya muy elevada contaminación ambiental.

Por eso es prioritario y urgente adoptar una cultura que incentive el reciclaje desde el hogar y que se difunda una mayor conciencia sobre la necesidad de la participación ecológica responsable de cada habitante. Por ejemplo, para ayudar al medio ambiente desde casa, basta con cambiar algunos hábitos y aplicar la teoría de las ”Tres R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar los desechos antes de convertirlos en basura. Esto es: ✓ Reduce el uso de productos desechables, que son los que más basura generan en todo el mundo.

✓ Hablar con los hijos, amigos y con la gente que nos rodea, acerca de la ecología para crearles conciencia de los retos que enfrenta el medio ambiente y las consecuencias de no hacer nada para modificar las condiciones actuales que tienen amenazado nuestro entorno. Pienso positivamente “Donde la ecología no encuentra eco es que hay un hombre hueco“. “La cultura ecológica es una idea cuyo momento ha llegado”.

9. Dales mantenimiento periódico a los aparatos electrodomésticos como el calentador, aire acondicionado, refrigerador y estufa, para que funcionen eficientemente. Si son modelos antiguos, remplázalos por otros nuevos que te ahorrarán consumo de energía. 10. Lava tu auto con dos cubetas de agua y no uses la manguera para eso ni para barrer las cocheras y las calles.

“Cuando cuidamos de cuidamos de nosotros”.

“En el universo todos estamos conectados y todos somos uno”.

¿Qué implica el cuidar el ambiente en la familia?

✓ Recicla la basura de tu casa separando en distintas bolsas los restos de comida, es decir la basura orgánica; en otra bolsa los objetos de plástico y aluminio y en otra lo que es cartón y papel.

Para reflexionar 10 puntos para conservar el entorno

✓ Revisar las llaves de agua y reparar las que gotean.

Entre todos lo podemos lograr si cada uno de nosotros se propone y lo cumple: ✓ Bañarse más rápido, así se utiliza menos agua y menos energía para calentarla.

Tierra,

8. Compra por mayoreo; además de ser más barato, también reduce empaques que se desperdician.

✓ Reutiliza las bolsas de plástico que te dan en el supermercado para guardar la basura; el papel con el que vienen envueltos los regalos para envolver otros más delante.

¿Cómo desarrollar el cuidado del ambiente?

la

7. Participa y organiza una campaña de limpieza en tu colonia.

1. No tires basura en la calle, siempre busca un cesto donde depositarla. 2. Afina y dale mantenimiento a tu auto de manera periódica; no esperes a que se descomponga o comience a fallar. 3. Si ves una fuga de agua, repórtala a las oficinas de Agua y Drenaje para que la reparen. 4. Remplaza los focos convencionales de casa por focos ahorradores.

✓ Utilizar el transporte público o bien, organizarse con amigos del trabajo para utilizar sólo un carro para ahorrar gasolina y dinero.

5. Si tienes documentos que ya no utilizas y sólo están impresos de un lado, utiliza la otra cara para borradores.

✓ Comprar productos reciclados y reciclables.

6. Planta un árbol comunidad.

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cerca

de

tu

✓ Juntar el agua usada para lavar ropa y reutilizarla para lavar la banqueta. ✓ Separar la basura en tres grupos: vidrio, desechos orgánicos y no orgánicos. Los orgánicos como cáscaras de frutas o restos de comida, se pueden utilizar como abono para fertilizar las plantas. ✓ Involucrar a la familia en actividades de conservación ambiental para que aprendan a disfrutar de todo lo que nos ofrece la naturaleza, se encariñen con ella y la cuiden de manera responsable.

“Tú debes ser el cambio que deseas ver en el mundo” – Mahatma Gandhi –

“Nuestro Planeta Tierra”

“

La Tierra cambia: se modifican los climas, los seres vivos, y también las sociedades humanas que la habitan. La mayoría de las transformaciones que han ocurrido en ella fueron producto de procesos naturales, como el cambio en su eje de rotación, el movimiento de placas en la corteza terrestre, el brote de cordilleras, las variaciones en las corrientes marinas y otros. Es preciso reconocer que en la actualidad los cambios en la Tierra pueden darse a una velocidad muy rápida, inimaginable en el pasado, principalmente

como consecuencia de las acciones que los seres humanos llevamos a cabo en ella, acciones que redundan en el deterioro de los recursos naturales que, además, han mermado mucho en los últimos tiempos. Los humanos somos poseedores de un planeta único en el sistema solar, y quizás único también en muchas galaxias. México tiene la fortuna de ser megadiverso, y su gente es laboriosa, comprometida e interesada en mejorar su vida, su trabajo, su educación. No obstante, nuestros recursos materiales y humanos

pueden llegar a perderse si no nos apresuramos a informarnos y a tomar conciencia de los grandes retos y pérdidas que están ocurriendo a nivel global”. Si te interesa conocer más de este tema y apreciar las ilustraciones plasmadas por alumnos de Educación Básica, consulta el libro “Nuestro Planeta Tierra” que busca sensibilizar sobre el cuidado de los recursos naturales. Autoras: Ana Cecilia Conde y Rosa María Ferrer.

Efemérides 1 30 25 30 29 15 13 27

de Junio de Junio de Julio de Julio de Agosto de Septiembre de Septiembre de Septiembre

Día de la Marina Nacional Aniversario de la muerte del filósofo y político José Vasconcelos Por decreto presidencial se crea la Secretaría de Educación Pública en 1921 Aniversario de la muerte de Miguel Hidalgo y Costilla en 1811 Por decreto presidencial se crea la Universidad Pedagógica Nacional en 1978 *Cronista de Pesquería Nuevo León. Aniversario de la Independencia de México en 1810 Aniversario de la Gesta Heroica de los Niños Héroes en 1847 Aniversario de la Consumación de la Independencia en 1821

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Palacio Municipal de Villaldama María Luisa Santos Escobedo*

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i recorremos las calles favoritas de nuestros antepasados en Ciudad Villaldama, Nuevo León, encontramos que las calles de Cinco de Mayo y Zaragoza fueron, son y serán las más caminadas por los pobladores, toda vez que en ellas se encuentran construcciones habitacionales típicas del pueblo, así como su majestuoso Palacio Municipal. Villaldama se siente muy orgullosa de su Palacio Municipal, es un centinela del pasado y del presente; celoso ha guardado por tiempo en sus gruesas paredes las imágenes de personajes políticos, civiles y militares que tejieron en su mente mil fantasías, cuentos, quejas, bromas, angustias, dolor y alegría que forman parte de su historia. En Villaldama como en otros municipios, después de la Independencia, los alcaldes despachaban los asuntos de su competencia en las casas consistoriales. La casa consistorial del Real de San Pedro de Boca de Leones, estuvo ubicada en la calle Doblado, entre las calles de Cinco de Mayo y Zaragoza, era una casa grande de muy buen adobe y toda blanqueada. Los alcaldes despacharon en dicho lugar desde 1828 y fue hasta el año de 1905 cuando se empezó a construir el palacio municipal, terminándolo en 1907. El edificio de la actual Presidencia Municipal se construyó frente a la plaza Benito Juárez, por el alcalde Dr. Eduardo S. Zambrano, quien comenzó la obra y no la terminó, pues la muerte lo sorprendió. Otros alcaldes la concluyeron en agosto de 1907. Para la construcción se utilizaron materiales como 100 fanegas de cal, 38 carretas de piedra, diez carretas de piedra de rostro, un canalón de hojalata, 400 adobes y el material propio de puertas y ventanas, así como la fuerza de trabajo de nueve hombres.

La iniciativa privada apoyó con recursos, en especial la Compañía Minera The Old Mexican Land & Industrial Company, de la Hacienda del Potrero, que aportó 15 pesos mensuales durante un año. Sus escaleras y pisos de madera son testigos de un pueblo que traía y llevaba alentadoras noticias de un mundo de oro, de ricas vetas de mineral de plata y plomo. El Palacio Municipal es un radiante edificio construido durante el gobierno del Gral. Bernardo Reyes, período en que esta comunidad vivió, creció y sus habitantes disfrutaron del esplendor y la grandeza jamás vividos en este municipio. El arquitecto Javier Sánchez García, Delegado del INAH en Nuevo León, amablemente nos apoyó en la descripción arquitectónica del palacio municipal, al explicarnos que el edificio tiene en su ornamentación influencia del estilo francés; la simetría en la distribución de sus elementos que parten de un eje central, dividiéndose en tres secciones,

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en la que la central es enmarcada por piastras. Sus balcones los forman ventanas con arco de medio punto y en la parte baja, ventanas rebajadas delineadas con jambas. Colocada sobre su pretil está una balaustrada y rematando la parte superior de su sección central, una pequeña torre de planta cuadrada, con cubierta a cuatro aguas en la que está colocado un reloj en una de sus paredes. Majestuoso palacio: en tus piedras benditas se han agregado las placas que son como una página escrita de las glorias pasadas y las venideras. De aquel día bendecido hace 104 años, de aquel sol a este sol, de aquellos villaldamenses a éstos, existe una distancia temporal, en que el palacio no se ha retirado de los ojos de sus hijos, y se reafirma en una hermosa realidad. Al despertarse en la mañana y donde quiera que te encuentres, verás al palacio de aquel tiempo que huyó y del tiempo que se abre a la vida en incesante vuelo hacia el futuro. *Cronista de Villaldama

La alfabetización emocional Juana Aurora Cavazos*

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a formación de una cultura de paz que hace posible una convivencia armónica y fraternal, ha sido un tema al que se le ha prestado una mayor atención por parte de los diferentes sectores de la sociedad, pero sobre todo del educativo. Se ha llegado a la conclusión de que la escuela no sólo debe transmitir conocimientos, sino también impulsar la formación de valores que propicien actitudes y comportamientos positivos. Es decir, la escuela no sólo debe privilegiar el aspecto cognitivo del estudiante. Los valores benefician a las personas que los practican y todo a su alrededor, ya que con ello se ve favorecido el respeto a la vida, al ser humano y a su dignidad, así como el rechazo a la violencia en todas sus manifestaciones. ¿Se ha preguntado qué pasaría si no se respetaran las normas y reglas de convivencia?, Si cada quien hiciera lo que quisiera; la respuesta es sencilla, todo sería un caos. Se debe recordar que la convivencia obliga a asumir responsabilidades y cumplir con ciertas normas de conducta, aunque éstas no sean siempre de su agrado. Quizás cuando se escucha el término “responsabilidad” se asocia con el “deber ser” o “lo tienes que hacer”, pero es importante reflexionar sobre su significado y sobre todo poner en práctica este valor. ✓ Ser responsable es cumplir con lo que se ha prometido, es asumir las consecuencias de tus acciones y decisiones,

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humano el manejo de sus emociones como el enojo, la empatía y solucionar los conflictos a través del diálogo y la negociación. Si cada individuo se hace responsable de sus actos, disminuirían considerablemente los problemas relacionados con la violencia. Para reflexionar durante el trabajo escolar (5): ✓Cuando tengo algo que decir pido la palabra, y espero mi turno. ✓Escucho atentamente a los demás porque me gusta que me escuchen a mí. ✓No interrumpo ni molesto ni me burlo de las demás personas. ✓No uso la violencia física ni verbal. es tratar de que todos tus actos sean realizados con justicia y cumplir con el deber en todos los sentidos. ✓ Ser responsable es aceptar una tarea o trabajo para realizarlos lo mejor que puedas, dando un poco más del esfuerzo que se te pide y respondiendo por lo que haces, sin pasar tu trabajo a otro para que lo haga por ti, ni dejarlo olvidado, ni inventar excusas o culpar a los demás por no realizar lo que se te pide. ✓El valor de la responsabilidad es el cimiento de la convivencia social y personal, porque de ella depende la estabilidad de tus relaciones. Es saber que todo lo que realices tiene consecuencias. Es lograr que tus actos correspondan a tus promesas, para que tu buena reputación te abra las puertas a mayores responsabilidades. Las personas responsables se caracterizan por: ✓ Dar buenos resultados. ✓Tener un alto sentido de pertenencia por su familia, escuela y sociedad.

✓Alcanzar sus metas sin claudicar. ✓Esforzarse por crecer, pero también por trabajar para que cambien las condiciones que haya que mejorar. ✓Conducirse con prudencia en todos sus actos. A finales del Siglo XX se acuñó el concepto de “inteligencia emocional”, cuando el individuo actúa es a consecuencia de un impulso y éste provoca una consecuencia; si es buena el individuo la disfruta y la hace suya; si es mala, busca a que o a quien “responsabilizar del error”. Asumir la responsabilidad de los actos que realiza un individuo no es fácil, falta expandir la conciencia para transformar la experiencia, hay que aprender a reconocer ¿quién soy yo?, ¿quién eres tú?, y ¿qué estamos haciendo aquí? Necesitamos una educación que favorezca la incorporación de la “alfabetización emocional”. Una enseñanza desde edades tempranas que faciliten al ser

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✓Me gusta que mi casa, escuela y cualquier lugar en el que estoy permanezcan siempre limpios, por eso los cuido y coloco la basura en su lugar. ✓Estar en un lugar bonito y seguro es mejor, por eso conservo el mobiliario, equipos tecnológicos y electrónicos de mi casa y escuela. ✓Me gusta que me pidan las cosas y que no las tomen sin mi permiso. ✓Respeto a mis mayores y compañeros, y pido que me respeten a mí. ✓Cuando me equivoco reconozco mi error y acepto la sanción que amerite, porque me gusta ser honesto y evito la corrupción. ✓Me gusta el orden y la disciplina, por eso cumplo las leyes, reglamentos y normas de mi casa, escuela y comunidad. “Ayudar a dejar este mundo mejor de cómo lo encontramos” Fernando García Licea *Subsecretaria de Recursos Humanos

Ética global NUEVAS ACTITUDES PARA HUMANIZARNOS Dra. Anastacia Rivas Olivo*

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or qué ética global? ¿Por qué no una ética personal o comunitaria? Estas son sólo algunas de las preguntas que nos obligan a detenernos para mirar y admirar la realidad en la cual toda la humanidad se ve envuelta, atrapada en esas redes invisibles y tentadoras que adormecen e inmovilizan. Ética global porque sencillamente, no

sólo una parte del mundo es la que se encuentra agobiada por los embates del pragmatismo y del hedonismo con esa lacerante carga de vicios, corrupción, apatía, comodismo, inseguridad, inercia etc; vicios que poco a poco se han ido apoderando de la humanidad, de su sentir y pensar, tornándola en un escuálido ente dolido de todo; y desafortunada-

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mente no es la persona en sí, la familia o la comunidad quienes los enfrentan, es “toda la humanidad”. Van transitando por la vida, es decir, como autómatas cruzan por la amplia laguna de su existencia sin conocer realmente cuál es su razón de ser, cuál es la misión que deben cumplir para

ellos y para los demás, y no reconocen esa misión, porque muchas veces es mas fácil pasar desapercibidos para evitar responsabilidades, es más cómodo inclinarnos al poder, que caminar erguidos actuando y comunicando lo que es y debe ser. Se dice desde la época de los grandes filósofos Sócrates, Platón y Aristóteles, que el hombre es historia porque él la construye, y la construye porque es un ser viviente diferente a los vegetales y los animales, que tiene conciencia, sabe e identifica los factores que le lastiman y lo dañan a él y a la naturaleza, y que a través de esa conciencia surgida de la inteligencia, puede no sólo modificarse, sino modificar su entorno. Pero qué lejos está de la realidad, la sociedad actual. “El hombre es el ser viviente que tiene conciencia”, ¿pero, efectivamente tendrá conciencia?, ¿acaso la contaminación, también global que percibimos y vivimos es signo de esa conciencia?, ¿acaso los millones de seres vivientes, con inteligencia anulada, y que permanecen en la ignorancia, subsistiendo en condiciones lamentables de hambre, de insalubridad, de enfermedad, son signo de esa conciencia?, ¿acaso los desastres ecológicos producto de la sobre explotación de la tierra y de la inadecuada utilización de la tecnología que devasta nuestro sistema natural, es signo de conciencia?, ¿acaso la detonación de artefactos atómicos que aniquilan el fondo de los mares y la vida que hay en ellos es tener conciencia?, ¿acaso la venta desmesurada de drogas que envenenan a niños y a jóvenes es señal de conciencia?, ¿acaso el secuestro y asesinato de seres inocentes es signo de conciencia? Claro que no, todo eso es signo de la inconciencia, del nivel irracional de los seres humanos vivientes, que sin ética ni visión humanista conviven en un mundo de comodisimo artificial, en donde prevalece la preferencia por aspectos banales que dan placer temporal,

placer sentido concientemente pero que en muchas de las ocasiones provoca males físicos y psicológicos que anulan, destruyen e incluso ocasionan deformidades. Cada actitud, cada acto de los seres inconcientes está aniquilando a la humanidad y con ello se aniquila la persona, la familia, la comunidad y la aldea global en la que todos cohabitamos. Esos hombres y mujeres que desde que nacen reciben ejemplos, algunos que fortalecen y orientan en la vida y otros que lamentablemente orillan a la muerte, es decir ejemplos para vivir o para morir. Esos seres inteligentes son usted, ellos, aquellos y yo, es decir todos los que en conjunto podemos hacer un haz de fuerza para mover y conmover a los demás. Pero, ahora preguntémonos ¿cuáles son esos ejemplos que hemos recibido y qué estamos proyectando?, ¿cuáles son esos ejemplos de vida que están recibiendo de sus padres los hijos e hijas en su familia?, ¿cuáles son esos ejemplos que en el aula y en el ambiente educativo están recibiendo los alumnos y alumnas?, ¿cuáles son esos ejemplos sociales que están generándose y que desafortunadamente se expanden con facilidad gracias a los medios masivos de comunicación, e ineludiblemente tocan las puertas de nuestras vidas algunas veces para hacernos más críticos y otras para tornarnos menos analíticos puesto que como autómatas nos convertimos en asiduos seguidores de modas y costumbres ajenas al buen vivir?, ¿cuáles son esos ejemplos de vida? Seguramente podrían surgir múltiples respuestas, y casi todas justificadoras, sin embargo, miremos un poco lo que pasa en nuestro entorno. Padres de familia, en contra de los maestros. Resultado: Primero sobreprotección y permisividad, después rebeldía, apatía, irresponsabilidad, es decir, esa

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falta de sentido común y de compaginación entre padres y maestros provoca formación ambigua, o lo que es lo mismo, inconsistencia ética. La base sólida de la formación en valores se torna endeble y con ello la deformación de una de las esferas importantes del desarrollo de la personalidad de los alumnos, porque las unidades sustantivas que dan soporte sólido, la familia y la escuela, en lucha de poderes, no se enteran que los derrotados vienen siendo los hijos, los alumnos. Esa lucha de poder va acabando con el humanismo, con el mirarnos unos a los otros como seres únicos que nos complementamos y que cohabitamos en un espacio común, también único, pero que con esa inconciencia premeditada lo estamos aniquilando. No se necesita tener un brillante coeficiente intelectual para darnos cuenta del terrible caos social y ambiental en el que nos encontramos, se necesita tener actitudes nuevas, positivas, asertivas y constructivas para reencontrar el rumbo, para reconstruir, para humanizarnos y con ello vislumbrar un panorama mejor, en donde la conciencia de unos y otros salga a flote, y luchar, sí, pero unidos y en común acuerdo en bien de las nuevas generaciones, quienes heredarán las bondades de una sociedad estable o las nefastas secuelas del poder mal entendido. Unámonos para reconstruir nuestro maravilloso mundo, no permitamos que “El Llanto de América” se torne en un lamento de muerte. Llegó el momento de actuar, sin afán de poder, sin protagonismos, porque hasta el menos avezado se entera cuando los protagonismos afloran para descalificar y anular a los demás a fin de permanecer en el poder, empecemos hoy, sólo con el afán de buscar el bien.

*Coordinadora de Educación para Adultos [email protected]

NOTICIAS Por: María Cristina Armadillo Ríos

Gobierno Estatal entrega créditos para vivienda a maestros de la Sección 50 Con la finalidad de que el magisterio estatal pueda contar con una casa habitación digna, el Gobernador José Natividad González Parás, entregó 250 créditos para vivienda a maestros de la Sección 50 del SNTE en Nuevo León, por un monto superior a los 86 millones de pesos. Estos créditos se podrán utilizar para el pago de pasivos, adquisición de nuevas

viviendas, o bien remodelar o construir sus casas habitación. Al reconocer la labor que llevan a cabo las maestras y los maestros de Nuevo León, el Jefe del Ejecutivo estatal manifestó que lo menos que pueden hacer sociedad y Gobierno es reconocerles su trabajo, no solamente en el discurso, sino también en las remuneraciones y las prestaciones hasta el límite de lo posible.

Implementan medidas en las escuelas para prevenir el virus de la Influenza AH1N1 Con la participación de docentes y padres de familia se llevó a cabo la Jornada de Saneamiento en escuelas oficiales, además de un programa permanente de orientación para prevenir el virus de la influenza AH1N1. Desde pisos, pizarrones, pupitres, perillas, ventanas, puertas, chapas, perillas, teclados, baños, bebederos, libros etc. fueron objeto de limpieza. Además, madres de familia llevaron sus máquinas de coser para hacer cubrebocas. En su primera fase de aplicación, se en-

tregaron cerca 4 mil 900 kit de limpieza que contienen un porrón de 20 litros de cloro, un galón de jabón líquido, una caja de paquetes de tela para limpiar, una caja de rollos de papel para secar las manos, una bolsa de 10 kilos de detergente y una caja con cien bolsas de basura.

Concluyen clases sabatinas “Escuela Siempre Abierta 2009” Cientos de niños, jóvenes y padres de familia que asistieron a clases los sábados, resultaron beneficiados con el Programa “Escuela Siempre Abierta

2009”, en donde realizaron actividades académicas y culturales. El Secretario de Educación, José de Jesús Arias Rodríguez agradeció a los participantes, quienes durante diez sábados recibieron clases de inglés y computación por parte de maestros voluntarios, además de pláticas y conferencias para padres de familia. También de clases de artísticas, de salud, recreación, y actualización de las materias de Matemáticas y Español. Arias Rodríguez explicó que en esta segunda fase participaron 168 planteles de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

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Se solidariza comunidad educativa con los sectores desprotegidos Sensibles a las problemáticas que afectan a niños con enfermedades catastróficas, la comunidad educativa de Nuevo León se unió a la campaña “Que Vivan los Niños” organizada por Televisa Monterrey, para recaudar recursos y destinarlos a la Asociación Civil Hogar de la Misericordia. La colecta escolar tiene como objetivo crear conciencia y fomentar una cultura de cooperación entre alumnos de Educación Básica. Estudiantes, maestros y padres de familia se solidarizaron y aportaron recursos para ayudar a esta noble causa de multiplicar esfuerzos para brindar la oportunidad de vivir a un niño que requiere de atención médica especializada y que no cuenta con dinero para obtenerla.

Reconocen a ganadores de la Olimpiada Mexicana de Historia Por ser un ejemplo de tenacidad y esfuerzo, la Secretaría de Educación reconoció a los tres alumnos que obtuvieron medallas de oro en la III Olimpiada Mexicana de Historia 2009. Los alumnos reconocidos son Alejandra Retana Betancourt de la Sec. No. 7 “Margarita Maza de Juárez”, José Rogelio Estrada Coronado de la Sec. No. 21 “Celerino Cano Palacios” y Alberto Missael Solís Serrano, de la Sec. No. 8 “Juan Garza Garza”. El pasado 29 de mayo participaron en la etapa nacional con un universo de 100 mil alumnos de los distintos estados de la República, obteniendo tres de las seis medallas de oro que otorga la Academia Mexicana de Ciencias y el Colegio de México.

Reconocen su cultura ecológica Por ser promotores de la cultura ambiental y desarrollar actividades sociales en su comunidad educativa, cerca de 350 estudiantes ganadores de los “Clubes Ecológicos” fueron reconocidos y premiados.

Presentan libro de historia de Nuevo León Con el propósito de fomentar la identidad nacional de las nuevas generaciones, se presentó el libro “Efemérides y Personajes, Agenda Cívica” que recopila los acontecimientos históricos más trascendentes del estado y del país. La Subsecretaria de Educación Básica, Irma Adriana Garza Villarreal explicó que la Cronista María Luisa de los Santos Escobedo fue la compiladora de este acervo que narra los diferentes hechos, personajes y repercusiones de nuestra historia escritos por integrantes de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística.

Estos alumnos de preescolar, primaria y secundaria, participaron en la convocatoria XXIII Premio Oxxo a la Ecología 2008-2009, lanzada por la Dirección de Educación Extraescolar de la Secretaría de Educación. Los clubes ecológicos tienen como objetivo promover la participación de los alumnos y maestros en actividades ecológicas en beneficio del medio ambiente, como campañas de reforestación, reciclaje, cuidado de los recursos naturales y actividades de asistencia social.

Premian a estudiantes que promueven la equidad a través de la escritura Su sensibilidad, tolerancia, inclusión y respeto hacía sus semejantes, fue lo que llevó a siete alumnos de primaria y secundaria a ser ganadores del concurso “Carta a mi amigo con discapacidad”. La convocatoria permitió hacer ciudadanos más respetuosos, tolerantes y comprensivos con quienes están a su alrededor o con quienes tienen alguna relación en su vida.

Durante la presentación en el Museo del Noreste, Garza Villarreal dijo que “Efemérides y Personajes, Agenda Cívica” puede ser utilizado como libro de consulta por la comunidad educativa y sociedad en general.

Las cartas fueron dirigidas a familiares y amigos con alguna discapacidad intelectual o física y en esta tercera edición participaron cerca de mil alumnos.

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Entregan apoyos a escuelas para prevenir robos en los planteles Como parte de las acciones para combatir la inseguridad, la Secretaría de Educación entregó apoyos económicos que serán utilizados para proteger a 290 planteles ubicados en zonas de riesgo.

Destacan alumnos de Nuevo León en Olimpiadas y Concursos Nacionales de Geografía y Matemáticas Como reconocimiento a su destacada participación, se reconoció a los 31 alumnos de secundaria que obtuvieron los primeros lugares en Olimpiadas y Concursos Nacionales de Geografía y Matemáticas.

La IV Olimpiada de Geografía se realizó del 14 al 16 de junio en Mérida, Yucatán, mientras que la 9ª Olimpiada Nacional de Matemáticas para alumnos de secundaria se llevó a cabo del 18 al 21 de junio en Guadalajara.

Durante la entrega de reconocimientos que se realizó en el auditorio Eva Molina, el Secretario de Educación, José de Jesús Arias Rodríguez felicitó a los ganadores.

Otro concurso fue el de Primavera de Matemáticas que se realizó en cada entidad el 16 de mayo del presente año.

Se destinaron cerca de 2 millones 900 mil pesos para la protección de estas escuelas que forman parte de la segunda etapa del programa nacional “Escuela Segura”. Los recursos se aplicarán en la instalación de alarmas, bardas, cámaras de seguridad, picos u otro material que sea de necesidad para resguardar el inmueble, además de acciones para impulsar desde el salón de clases una cultura de la prevención y promover un clima de seguridad escolar.

Vacacionan niños y jóvenes a las escuelas durante el verano Con el propósito de apoyar a las comunidades más vulnerables y aprovechar los edificios escolares en este período vacacional, la Secretaría de Educación realizó el campamento “Escuela Siempre Abierta 2009” y “Verano Feliz”. Asistieron cerca de 40 mil niños, jóvenes y adultos a 468 planteles educativos en donde se impartieron clases de computación, talleres de salud, arte, cultura, ciencia y tecnología, además fortalecimiento curricular y actividades deportiva y recreativas.

Reconocen a ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil Como reconocimiento a su labor, esfuerzo, dedicación y compromiso 38 alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2009 representaron a Nuevo León en una convivencia cultural que se realizó en la Ciudad de México del 12 al 16 de julio, donde fueron recibidos por el Presidente Felipe Calderón. La Olimpiada del Conocimiento Infantil tiene como objetivo premiar la excelencia académica y alentar la participación de los principales agentes que intervienen en el proceso educativo para formar mujeres y hombres que participen activa y responsablemente en todos los ámbitos de la vida nacional. Estos alumnos obtuvieron los más altos puntajes en la evaluación estatal que se realizó el pasado 23 de mayo, donde presentaron un examen con los contenidos de las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Educación Física.

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“Escuela Siempre Abierta 2009” se realizó del 9 al 22 de julio en los planteles que pertenecen al Sistema Federal y del 13 al 25 de julio a los del Sistema Estatal.

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Seis años de acciones Implementación de un Concurso de Oposición Abierto para ingresar al sistema educativo estatal en diferentes niveles educativos. Aplicación de la prueba Enlace Intermedia Nuevo León a alumnos de Educación Básica. Dicha evaluación ha servido para obtener a mitad del ciclo escolar, un diagnóstico de los niveles de aprendizaje de los alumnos. Con el propósito de impartir un segundo idioma utilizando como herramienta la tecnología, la Secretaría de Educación implementó el programa Inglés para Preescolar y Primaria. Integración de 10 Consejos Consultivos Regionales de Participación Ciudadana para la Educación. Creación del Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación. Al menos 150 mil alumnos se beneficiaron con el Programa de Ciencia y Tecnología para niños.

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