Lenguaje

Departamento de lenguaje. Colegio Alexander Fleming

Prueba solemne Tema: La importancia de las C.M.I.

integrantes Maria azul Muñoz. Consuelo Rodríguez. Gonzalo Montecinos.

Introducción 

En este trabajo vamos a investigar sobre que significa las C.M.I. de que sirven de que se trata cuales son sus modelos y explicarlos…

El termino C.M.I. significa competencia en el manejo de información. Los modelos C.M.I. son mas de 20 pero en estos momentos solo hay traducidos en español 10          

Modelo Khulthau Modelo Osla Modelo Gavilán Modelo Big 6 Modelo Info. paint Modelo Irving Modelo Camino al conocimiento Modelo Info. zone Modelo Strippling / pitts Modelo Investigador organizado

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Este modelo lo inventó una destacada académica estadounidense Carol Khulthau. Ella al hacer este modelo pensó en el supuesto de cuando un estudiante hace una tarea o un proyecto de investigación. Este modelo tiene 13 pasos

Método Osla 

Este método canadiense ofrece un programa completo para fortalecer la competencia en el manejo de la información para vida escolar y profesional. Este método creado por la biblioteca escolares de ontario, es muy práctico para los escolares y profesionales en presentaciones, informaciones, etc.

Método Gavilán

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El modelo Gavilán hacen referencia a procesos fundamentales que están presentes en cualquier proceso de investigación, y que, con uno u otro nombre, son comunes a todos los Modelos consultados

Método Big 6 

El modelo big 6 fue creado por Eisenberg and Berkowitz (1990), se puede definir como un proceso del sistema de soluciones a problemas. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y útil de problemas de información.

Info. Paint 

Este modelo tiene 13 pasos; estos son:

1. Plantear un problema:

- plantearme una hipótesis - definir lo que sé del problema - plantear los objetivos que busco alcanzar. 2. Elegir tema: - subdividir el tema en distintas áreas (si corresponde) 3. Reconocer los recursos: - Qué es lo que quiero. - Qué es lo que tengo. - Qué es lo que necesito. 4. Elegir los medios: - Herramientas que podría utilizar para investigar (Por ejemplo, web, libros, revistas, vídeos, archivos de audio, entrevistas, etc.)

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5. Buscar información: - definir los lugares dónde buscar la información. - definir los recursos necesarios para obtenerla. - definir el soporte en que respaldaré la información. 6. Seleccionar: - Definir formato para entregarla (si no está predeterminado) 7. diseño: - Decidir si se usarán imágenes, sonido, etc. - Formato de la letra, - Orden en que se pondrán los contenidos. 8. Crear documento: - Introducción - Desarrollo - Conclusión - Bibliografía y notas. - Anexos necesarios. 9. Revisar: - Diseño. - Ortografía. - Contenidos. 10. Concluir: - Imprimir y multicopiar documento (si corresponde) - Entregarlo debidamente.

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11. Reelaborar: - Reescribir el proyecto, con los errores corregidos. - Discutir o conversar sobre la reelaboración en el grupo y con quien lo evalúa. - Definir e implementar los ajustes al documento. documento

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12. Compartir la información: - Presentarla al curso. - Publicarla en forma impresa (si se puede) - Publicarla en forma digital (siempre) - Revisar comentarios que provoque la información publicada y, si son pertinentes, incorporarlos al documento digital.

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13. Evaluar: - Plantearse el resultado del proceso: ¿Quedé conforme con el producto? ¿Quedé conforme con el proceso? ¿Trabajamos bien? ¿Podríamos haberlo hecho mejor? ¿Qué aprendí del trabajo? ¿Puse todo mi esfuerzo en él?

Método Irving 

Este método Británico tiene nueve pasos que aseguran un efectivo manejo de la información. Estos pasos son:

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Analizar / Formular las necesidades de información. Identificar / Evaluar las posibles fuentes. Localizar los recursos individuales. Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales. Interrogar / Utilizar los recursos individuales.

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6. Registrar y almacenar la información. 7. Interpretar, analizar y evaluar la información. 8. Dar forma a la presentación y comunicación de la información. 9. Evaluación de la tarea.

Modelo Camino al conocimiento  

Sirve para solucionar problemas científicos camino al conocimiento Siempre nos vamos a encontrar dos factores el sujeto y el objeto. Por sujeto entendemos una persona o un grupo de personas. Por objeto entendemos como un silla, un reloj, un pendrive.

Modelo Info. Zone 

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Este modelo de investigación de la comunidad canadiense: Pembina Trails School. Este modelo tiene 6 pasos, estos son: Cuestionarse, definir la necesidad de Información Buscar recursos Elegir la información Conectar la información Producir / Comunicar la Información Sentencia

Modelo Strippling / pitts 

Este modelo estadounidense de investigación, tiene 11 pasos, y pueden ser usados por niños de cualquier edad. Los pasos son:

1.Elegir un tema amplio-2. Obtener una perspectiva global del tema: 3.Acotar el tema- 4. Desarrollar una tesis y declarar propósitos 5. Formular preguntar para encauzar la investigación6. Planear la investigación y la producción-7.Encontrar, analizar y evaluar fuentes-8. Evaluar la evidencia recogida- 9. Establecer las conclusiones, Organizar la conclusión, esquematizarla-10. Crear y presentar el producto final-11. Reflexión sobre la satisfacción del trabajo realizado

Modelo Investigador Organizado  2. 3.

4.

Este modelo tiene 3 pasos, estos son: Preguntar (definición de la tarea)2. Pensamiento (estrategias que buscan de la información) 3. Significación (localización y acceso).

Conclusión 

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Con los modelos de las C.M.I. , los estudiantes al aprender a utilizarlo pueden resolver problemas de información en su vida académica o personal, tomar mejores decisiones o utilizarlo como herramienta en su futura vida laboral. Las C.M.I. tiene a nivel mundial una importancia sustantiva en la gestión de recursos humanos de muchas organizaciones.

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Nosotros sacamos la información de las siguientes páginas: - http://www.wikipedia.org - http://www.eduteka.org - http://www.icarito.cl -http://www.pedablogia.wordpress.com - http://www.atinachile.cl