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Colegio Doctor Luis Sepúlveda Salvatierra UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA Año escolar 2016 PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: lectura entretenida HORAS SEMANALES: 8 CURSO: 4º básico PROFESOR: Cristian Catrimán N° DE CLASES: 32 ACTITUDES: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. › Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. › Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR EVALUACIÓN Marzo Lectura Comprender que la 1(OA3) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMATIVA ABRIL lectura es una fuente de FORMA COLECTIVA 2 VERSIONES información a la que DE CAPELUCITA ROJA. RESPONDEN OA 03 siempre hay que PREGUNTAS RELACIONADAS CON Leer y familiarizarse con un recurrir LOS TEXTOS(PAG 7 LIBRO amplio repertorio de literatura buscar información ESTUDIANTE) BUSCAN EN EL para aumentar su relevantes en textos DICCIONARIO LAS PALABRAS conocimiento del mundo y determinados DESCONOCIDAS Comunicación desarrollar su imaginación; oral/Comprensión oral por ejemplo: poemas, cuentos 2(OA4) LOS ESTUDIANTES LEEN EN folclóricos y de autor, fábulas, expresar preguntas , FORMA COMPRENSIVA EL TEXTO leyendas, mitos, novelas, dudas , e inquietudes y “EL GATO CON BOTAS” Formativa historietas y otros para superar RESPONDEN PREGUNTAS dificultades de RELACIONADAS CON EL comprensión TEXTO(PAGINAS 12-13 TEXTO DEL OA 04 ESTUDIANTE)

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Lectura/ Comprensión de lectura

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido

3(OA21) LOS ESTUDIANTES ESCUCHAN COMENTRIO SOBRE LAS COMBINACIONES MB Y NV,COMPIETAN CUADRO SIGUIENDO LAS REGLAS E INSTRUCCIONES 4(OA6-2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN VOZ ALTA CARTA , RESPONDEN PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEXTO ANTERIOR()PAG 20). ESCRIBEN CARTA A UN AMIGO SIGUIENDO NLA ESTRUCTURA

FORMATIVA

Formativa

Lectura/

Lectura/ Vocabulario

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

OA 06 -

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

Escritura Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido -

Escritura/ Escritura guiada -

Escritura/ Manejo de la lengua

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

5(OA12) LOS ESTUDIANTES ENCUCHAN COMENTARIO SOBRE LAS PARTES DE LOS CUENTOS:INICIO,DESARROLLO Y FINAL.LEEN EN FORMA INDIVIDUAL EL CUENTO LOS DUENDES Y EL ZAPATERO (PAG 24) CREAN UN NUEVO FINAL PARA ESTE CUENTO 6(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COLECTIVA EL TEXTO DEL DUENDE Y EL ZAPATERO Y RESPONDEN PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEXTO. BUSCAN LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO 7(OA17) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COLECTIVA EL TEXTO”EL NIÑO QUE TENIA 2 OJOS(PAG 22).SIGUIENDO LA MISMA TEMATICA CREAN UN CUENTO CON SU ESTRUCTURA INICIO-ESARROLLO Y FINAL 8(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN VOZ ALTA LA LEYENDA “EL AGUA DEL AGRIO”(PAG 29) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE LO LEIDO . BUSCAN EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS 9(AO6-2) ESCUCHAN LAS INSTRUCCIONES DE LA PRUEBA SOBRE LA LECTURA COMPLEMENTARIO”PAPELUCHO EN VACACIONES”

FORMATIVA

Formativa

Formativa

Sumativa

Comunicación oral/ Expresión oral

Comunicación oral

Lectura/ Comprensión de lectura

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

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10(OA 23-25) EL DOCENTE LEE EL TEXTO OJO AL CHARQUI”PAG34) LOS ESTUDIANTES COMENTAN LA LECTURA Y RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO ESCUCHADO

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

11(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COLECTIVA Y EN VOZ ALTA EL TEXTO “LA PINCOYA”(PAG 38) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE LO LEIDO.BUSCAN EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DESCONOCIDAS

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido

12(OA23-25) LOS ESTUDIANTES LEEN UNA LEYENDA DE LA ZONA NORTE, CENTRO ,SUR DEL PAIS Y EXPLICAN SU CONTENIDO 13(OA 2-12-17) LOS ESTUDIANTES ESCUCHAN LAS INSTRUCCIONES DE LA PRUEBA

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OA 02

Lectura/ Comprensión de lectura

expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

14(OA2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COLECTIVA LA LEYENDA DEL “COPIHUE”(PAG 40) SIGUIENDO LA ESTRUCTURA ESCRIBEN Y LEEN LA LEYENDA CREADA

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expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

15(OA2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EL TEXTO 2LA ESCRITURA RONGO RONGO ”(PAG 43) RESPONDEN PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEXTO. BUSCAN EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que

16(OA2-6) LOS ESTUDIANTES ESCUCHAN COMENTARIO SOBRE

Formativa

FORMATIVA

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.

siempre recurrir

Lectura/ Comprensión de lectura

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OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso y variado; adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación OA 21

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que

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido

OA 12 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.

hay

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido -

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

LOS TEXTOS INFORMATIVOS . LEEN EN FORMA COLECTIVA EL TEXTO “VALLE DE AZAPA”(PAG 44) RESPONDEN PREGUNTAS RELACIONADAS CON LO LEIDO 17(OA12-17) LOS ESTUDIANTES ESCUCHAN COMENTARIO SOBRE LA ESTRUCTURA Y CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS . SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES CREAN Y LEEN SU PROPIO TEXTO INFORMATIVO

Formativa

FORMATIVA

18(OA4-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COMPARTIDA Y EN VOZ ALTA EL MITO “EL CARRO DE SOL”(PAG 49) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS RELACIONADAS CON LO LEIDO . BUSCAN EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y ESCRIBEN UNA ORACION CON ELLAS

Formativa

19(OA2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COMPARTIDA EL TEXTO “LA FLOR DE LA AÑUCA”(PAG 171) RESPONDEN PREGUNTAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA, BUSCAN EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y CREAN ORACINES CON ELLAS

Formativa

20(OA23-25) LOS ESTUDIANTES ESCUCHAN ATTENTAMENTE LA LECTURA”EL PATITO FEO” REALIZADA POR EL DOCENTE, COMENTAN EL CUENTO EN FORMA ORAL A NIVEL DE CURSO Y CAMBIAN EL FINAL PARA FINALMENTE LEERLO A SUS COMPAÑEROS

Formativa

Formativa

Lectura/ Comprensión de lectura

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

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Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado

Escritura/ Procesos de escritura

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buscar información relevantes en textos determinados

expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

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OA 23

Escritura/ Escritura guiada

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido -

21(OA2-6) LEEN EN VOZ ALTA EL TEXTO”TESEO Y EL MINOTAURO”(PAG 172) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE EL TEXTO.SUBRAYAN LAS PALABRAS DESCONOCIDAS PARA BUSCAR EL SIGNIFICADO EN EL DICCIONARIO Formativa 22(OA3-4) LEEN COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO “LA REINA DEL PAPAGAYO”(PAG 54) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE EL TEXTO Y CAMBIAN EL FINAL 23(OA 2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COMPARTIDA EL TEXTO”LA CREACION (PAG 58) RESPONDEN PREGUNTAS EN FORMA ESCRITA RELACIONADAS SOBRE EL TEXTO (PAG 59)

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

24(OA12 ) LOS ESTUDIANTES OBSERVAN IMAGEN SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS COMICS, CREAN COMICS SIGUIENDO LA ESTUCTURA Y LA CANTIDAD DE VIÑETAS ASIGANADAS

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expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

25(OA 2-6) LOS ESTUDIANTES LESCUCHAN COMENTARIO SOBRE LAS PRINCIPALES CARARCTETISTICAS DE LAS FABULAS , LEEN EN FORMA COLECTIVA LA FABULA “EL CUERVO Y LA VASIJA”(PAG 90) RESPONDEN PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEXTO

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Comprender que la lectura es una fuente de información a la que

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OA 25

Formativa

Formativa

Formativa

Escritura/ Manejo de la lengua

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación; expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos.

siempre recurrir

hay

que

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido

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Comunicación oral/Comprensión oral -

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir buscar información relevantes en textos determinados

expresar preguntas , dudas , e inquietudes y para superar dificultades de comprensión

Comprender que la lectura es una fuente de información a la que siempre hay que recurrir

Desarrollar la disposición para escuchar información de manera oral , manteniendo la atención durante el tiempo requerido

28(OA2- 12) LOS ESTUDIANTES RESPONDE PRUEBA DE LECTURA COMPLEMENTARIA “PAPELUCHO” 29(0A2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN EN VOZ ALTA LA FABULA “LA HORMIGA Y LA CIGARRA”(PAG 87) RESPONDEN PREGUNTAS IMPLICITAS Y EXPLICITAS EN EL CUADERNO

Formativa

Formativa

30 (OA6-12) LOS ESTUDIANTES LEEN Y RESPONDEN PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA,PRODUCCION DE TEXTO, SINONIMOS Y ANTÓNIMOS Formativa 31(OA6-12) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMA COMPARTIDA LA FABULA”LA LIEBRE Y LA TORTUGA”(PAG 87) SUBREYAN LAS PALABRAS DESCONOCIDAS PARA BUSCAR SU SIGNIFICADO EN EL DICCIONARIO. CAMBIAN EL FINAL DEL TEXTO 32(OA2-17) LOS ESTUDIANTES LEEN LA FABULA “LOS CAZADORES,EL ZORRO Y EL LEÑADOR” RESPONDEN PREGUNTAS EN FORMA ORAL SOBRE EL TEXTO. CREAN FABULA SIGUIENDO LA ESTRUCTURAY CARACTERISTICAS DE LAS FABULAS

Sumativa

Formativa

Sumativa