Lembar Kegiatan Siswa.docx

LEMBAR KEGIATAN SISWA NAMA KELOMPOK: 1. …………………………………………………….

Materi Pokok

: pewarisan sifat pada makhluk hidup Kelas : IX Semester : Genap Alokasi Waktu : 1 × 40 menit

2. ……………………………………………………. 3. ……………………………………………………. 4. ……………………………………………………. 5. ……………………………………………………. 6. …………………………………………………….

TUJUAN

1. Siswa mampu menjelaskan proses persilangan dihybrid pada Hewan melalui Diskusi secara tepat 2. Siswa mampu menyebutkan rasio Fenotif dan Genotif dari persilangan

dihybrid pada Hewan melalui diskusi secara tepat

LANGKAH KEGIATAN

1. MENGAMATI Amati ilustrasi gambar berikut:

Persilangan antara dua individu dari spesies yang sama tidak hanya dilakukan pada individu dengan mempunyai satu sifat beda melainkan dapat dilakukan pada individu yang mempunyai dua sifat beda dan disebut dengan Persilangan Dihibrid. Persilangan Dihibrid erat kaitannya dengan Hukum II Mendel menyatakan bahwa

bila dua individu mempunyai dua pasang atau lebih sifat, maka diturunkannya sepasang sifat secara bebas, tidak bergantung pada pasangan sifat yang lain. Salah satu contoh persilangan Dihibrid adalah persilangan antara Kucing bewarna putih berekor pendek dengan Kucing bewarna coklat berekor panjang (seperti gambar diatas). Kucing dengan ekor pendek (S) dominan terhadap ekor panjang (s) dan kucing warna coklat (B) dominan terhadap warna putih (b). Persilangan individu yang memiliki dua sifat beda akan menghasilkan keturunan dengan perbandingan fenotipe dan genotipe tertentu. 2. MENANYA Buatlah pertanyaan tentang gambar yang Ananda amati pada proses mengamati diatas! 1. ………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………………… . 3. MENGUMPULKAN DATA Isilah titik-titik pada bagan persilangan Dihibrid berikut:

P1

:

Gamet :

F1

:

P2

:

…..

…..

x

x

…..

…..

…..

….

x

…..

. Gamet

:

…..

x

…. .

F2 Sb

Sb

4. MENGASOSIASI Jawablah pertanyaan berikut:

1. Bagaimana proses persilangan Dihibrid pada Kucing tersebut? 2. Berapa perbandingan rasio fenotip dan rasio genotip Persilangan Dihibrid pada Kucing di tersebut? 3. Buatlah kesimpulan mengenai diskusi yang telah dilakukan!

5. MENGKOMUNIKASIKAN

1. Komunikasikan hasil diskusi di depan kelas 2. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi siswa 3.

LEMBAR KEGIATAN SISWA NAMA KELOMPOK: 7. …………………………………………………….

Materi Pokok

: Bioteknologi Pangan Kelas : IX Semester : Genap Alokasi Waktu : 1 × 40 menit

8. ……………………………………………………. 9. ……………………………………………………. 10. ……………………………………………………. 11. ……………………………………………………. 12. …………………………………………………….

TUJUAN

3. Siswa mampu menjelaskan proses persilangan dihybrid pada Hewan melalui Diskusi secara tepat 4. Siswa mampu menyebutkan rasio Fenotif dan Genotif dari persilangan

dihybrid pada Hewan melalui diskusi secara tepat

LANGKAH KEGIATAN

2. MENGAMATI Amati ilustrasi gambar berikut:

Persilangan antara dua individu dari spesies yang sama tidak hanya dilakukan pada individu dengan mempunyai satu sifat beda melainkan dapat dilakukan pada individu yang mempunyai dua sifat beda dan disebut dengan Persilangan Dihibrid. Persilangan Dihibrid erat kaitannya dengan Hukum II Mendel menyatakan bahwa

bila dua individu mempunyai dua pasang atau lebih sifat, maka diturunkannya sepasang sifat secara bebas, tidak bergantung pada pasangan sifat yang lain. Salah satu contoh persilangan Dihibrid adalah persilangan antara Kucing bewarna putih berekor pendek dengan Kucing bewarna coklat berekor panjang (seperti gambar diatas). Kucing dengan ekor pendek (S) dominan terhadap ekor panjang (s) dan kucing warna coklat (B) dominan terhadap warna putih (b). Persilangan individu yang memiliki dua sifat beda akan menghasilkan keturunan dengan perbandingan fenotipe dan genotipe tertentu. 2. MENANYA Buatlah pertanyaan tentang gambar yang Ananda amati pada proses mengamati diatas! 1. ………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………………… . 3. MENGUMPULKAN DATA Isilah titik-titik pada bagan persilangan Dihibrid berikut:

P1

:

Gamet :

F1

:

P2

:

…..

…..

x

x

…..

…..

…..

….

x

…..

. Gamet

:

…..

x

…. .

F2 Sb

Sb

4. MENGASOSIASI Jawablah pertanyaan berikut:

4. Bagaimana proses persilangan Dihibrid pada Kucing tersebut? 5. Berapa perbandingan rasio fenotip dan rasio genotip Persilangan Dihibrid pada Kucing di tersebut? 6. Buatlah kesimpulan mengenai diskusi yang telah dilakukan!

5. MENGKOMUNIKASIKAN

4. Komunikasikan hasil diskusi di depan kelas 5. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi siswa 6.