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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°… I.E.N° Ciclo/grado AREA

23001 4 Grado “ D ” PLAN LECTOR

Lugar Título FECHA

Chincha Alta La parábola del sembrador

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Hoy leeremos un texto narrativo y comprenderemos de qué se trata Competencia

Capacidad

Lee diversos - Infiere e tipos de interpreta información. texto.

Desempeño

Evidencias de aprendizaje

Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones palabras conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo

-Comprende de que se trata la lectura.

Enfoque transversales de los aprendizajes Enfoques transversales

Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la diversidad.

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Preparación de la sesión ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?  Preparar el planteamiento del problema en un papelote.  Prepara copias de la ficha de evaluación

 Papelotes, hojas bond, colores, cinta masking tape,plumones

SECUENCIA DIDACTICA MOMEN TOS

ESTRATEGIAS

INICIO

MOTIVACIÓN

ANTES DE LA LECTURA La profesora realiza la motivación, mostrando la siguiente imagen: Luego pregunta: ¿Qué se puede observar? ¿Qué personaje es? ¿Es un sembrador? -Se dialoga acerca de los que observan, luego se les presenta el título de la lectura en tarjetas desordenadas. -los niños y niñas ayudan a ordenar las palabras y forman el título del

RECUPERACIÓN DE SABERES

La profesora realiza las siguientes preguntas: ¿Para qué vamos a leer el texto? ¿Qué palabras del título te dan la idea de lo que tratara el texto? ¿Qué tipo de texto será?

PROBLEMATIZA CIÓN (CONFLICTO COGNITIVO

Que acciones buenas realiza un sembrador

PROCESO DE LA INFORMACIÓN (Construcción del conocimiento)

Durante la lectura Se les formula algunas preguntas: ¿De qué creen que tratara el texto? ¿Por qué piensan eso? ¿Qué tipo texto leeran: ¿Cómo lo sabes? -Los niños hacen predicciones acerca del texto que leeran

PROCESO

-Se anotan las respuestas en un papelote. -se presentará el texto en una copia a cada alumno y se da lectura párrafo por párrafo. -Luego se les pide que lean en silencio. -Luego se lee con ellos en voz alta. -Luego se conversar con ellos y contrastan hipótesis. -pregunta a los aumnos ¿Qué le sucedió al sembrador? -identifica las palabras subrayadas y deducen su significado. Despues de la lectura

CIERRE

-Los estudiantes se agrupan y elaboran un organizador visual acerca del texto. -Utilizan diferentes estrategias para elaborar sus organizadores. -Socializan sus trabajos con sus demás compañeros. -Copian el organizador gráfico en sus cuadernos.

APLICACIÓN

Desarrolla preguntas propuestas en clase

REFLEXIÓN

EVALUACIÓN

¿Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿Cómo empezamos? ¿Qué hicimos después? ¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué te pareció la lectura? ficha calificada

EXTENCIÓN MATERIALES

Dibuja la parte del texto que más te gusto Papelógrafo, plumones,

BIBLIOGRAFÍA

Libro de MINEDU.

__________________ V°B° DIRECTOR(A)

_________________________ PROFESORA DEL AULA

FICHA CALIFICADA: Apellidos y Nombres: ____________________________________________ 1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 a 4, según cómo ocurrieron en la lectura: Siembra siempre tus semillas.

Un puñado de semillas cayó en suelo fértil.

No quiere prestar sus lápices de colores.

Anda y borra la fea impresión que me han dejado

2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: a. ¿Qué había sucedido con Erika? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

b. ¿Qué le dice la abuelita Ruth a Carlos? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 3. Marcar con una X el significado de las siguientes palabras: A. Enseñar: _____Meterse en un hoyo _____Ayudar a alguien que aprenda _____Práctica de deportes B. Contar: _____Meterse en un hoyo _____Ayudar a alguien que aprenda _____Práctica de deportes 4. a. b. c. d.

Completa las oraciones de acuerdo con la lectura Ofréceles tus lápices de _______________________________________ Siembra siempre sin___________________________________________ Su rendimiento generoso_______________________________________ Un puñado de semillas_________________________________________