Laporan Supervisi Dan Instrumen Supervisi Guru Sdn Gudang 2 Tahun 2015.doc

LAPORAN SUPERVISI AKADEMIK SD NEGERI GUDANG 2 NOPEMBER - DESEMBER 2015

Di Susun Oleh : KEPALA SD Negeri Gudang 2 RENI HERMAYATI, S.Pd., M.Si NIP. 197007311990032001

PEMERINTAH KABUPATEN CIANJUR DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT 2015

I.

Pendahuluan Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran menuju standar proses

perlu dilakukan upaya yang sistematis dan berkelanjutan, diantaranya melalui program supervisi akademik terhadap guru mata pelajaran dan guru pembimbing. Supervisi akademik mencakup kurikulum, kegiatan belajar mengajar, dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Tujuan utama supervisi akademik adalah perbaikan proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran.. Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat. Supervisi akademik didukung oleh instrumen-instrumen yang sesuai. Supervisi akademik melalui pendekatan klinis diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, siswa akan terlayani secara baik untuk meningkatkan kemampuan sesuai potensinya, serta meningkatkan prestasi dan prosentase lulusan dari satuan pendidikan. II.

Dasar Hukum a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses e. Program Kerja SD INPRES KUIPONS Tahun 2015/2016

III.

Tujuan supervisi

a. Meningkatkan

kompetensi

guru

dalam

merencanakan

dan

melaksanakan proses pembelajaran di kelas. b. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran. c. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik d. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru. IV.

Teknik supervisi Supervisi dilakukan secara individual dan kelompok. Supervisi individual

dilakukan terhadap guru sasaran melalui observasi kelas, supervisi kelompok dilakukan melalui pertemuan secara periodik sebelum dan setelah dilakukan supervisi individual terhadap pembinaan yang sifatnya umum V.

Sasaran obyek kegiatan dan subyek Sasaran obyek supervisi adalah kemampuan guru dalam merencanakan

pembelajaran

dan

kemampuan

guru

melaksanakan

pembelajaran

yang

berorientasi pada student center, kontekstual, dan PAKEM . Subyek supervisi adalah semua guru kelas dan guru mata pelajaran. VI.

Waktu pelaksanaan dan supervisor Waktu pelaksanaan supervisi pada semester ganjil dilakukan pada bulan

September sampai Oktober, sedangkan pada semester genap dilakukan pada bulan Maret sampai April. Petugas supervisi (supervisor) dilakukan oleh kepala sekolah bekerjasama dengan pengawas pembina dan guru senior yang sesuai dengan mata pelajaran yang di supervisi. VII.

Lampiran-Lampiran a. Jadwal Supervisi b. Instrumen Hasil Penilaian supervisi c. Form Rekapitulasi hasil supervisi d. Foto Kegiatan Supervisi Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran LAMPIRAN 1 JADWAL SUPERVISI AKADEMIK SD NEGERI GUDANG 2 SEMESTER I (SATU) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 No

Nama Guru

Hari, Tanggal

Jam

Mapel

Kelas

Nama Supervisor

Ket

Pelajaran ke 1.

Reni Samsiah, S.Pd.

2

M. Jeminem, S.Pd.SD.

3

H. Pahrudin, S.Pd.SD

4

Atin Maryati, S.Pd.SD., MM.

5

Nelis Nursidah, S.Pd., MM.

6

Agus Zainal Mutaqin, S.Pd.SD

7

Sunandar, S.Pd.

8

Ayi Saepudin, S.Pd.I

9

Tetty Sumiati, S.Pd., MM.Pd.

10

Dewi Puspitasari, S.Pd.

11

Ayi Teti Mulyati, S.Pd.SD

12

Neng Nani Inayatilah, S.Pd.

13

Edi Supriadi, S.Pd.

14

Iin Yuningsih, S.Pd.I

15

Hasanah Nurhayati, S.Pd.I

Kamis, 05-11-2015 Selasa, 10-11-2015 Selasa, 10-11-2015 Rabu, 11-11-2015 Rabu, 11-11-2015 Kamis, 12-11-2015 Jum’at, 13-11-2015 Sabtu, 14-11-2015 Senin, 16-11-2015 Senin, 16-11-2015 Selasa, 17-11-2015 Selasa, 17-11-2015 Rabu, 18-11-2015 Rabu, 18-11-2015 Kamis, 19-11-2015

Sasaran

1

PKn

VB

1

Matematika

IV A

3

IPA

IV B

1

Matematika

IV A

6

B. Indonesia

IV B

5

IPA

VA

1

Tematik

III B

1

Tematik

III A

1

Tematik

II B

1

Tematik

II A

1

Tematik

IA

1

Tematik

IB

1

PJOK

III A

5

PAI

VA

1

PAI

III B

Cikalongkulon,

M. Jeminem, S.Pd.SD. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. M. Jeminem, S.Pd.SD. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. M. Jeminem, S.Pd.SD. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si. M. Jeminem, S.Pd.SD. M. Jeminem, S.Pd.SD. M. Jeminem, S.Pd.SD. M. Jeminem, S.Pd.SD.

Nopember 2015

Kepala Sekolah,

RENI HERMAYATI, S.Pd., M.Si. NIP. 197007311990032001

PENILAIAN PERSIAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAMATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR IDENTITAS GURU 1. Nama guru

: …………………………………………………………

2. Mata pelajaran

: …………………………………………………………

3. Topik / Tema

: …………………………………………………………

4. Kelas/Semester

: …………………………………………………………

5. Hari/tanggal

: …………………………………………………………

6. Waktu

: …………………………………………………………

NO I.

ASPEK KEGIATAN / KONDISI

PERSIAPAN Standar kompetensi / Kompetensi 1 Dasar / Silabus 2 Program Tahunan / Program Semester 3 Pemetaan Standar Kompetensi, Topic / Tema 4 Desain Pembelajaran / Rencana Pelajaran , SKM / SKH 5 LKS 6 Daftar Nilai 7 Daftar Hadir Siswa / Absensi 8 Jurnal Kelas / Guru II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. PENDAHULUAN 1 Apersepsi / Prasarat pengetahuan 2 Menuliskan / menyampaikan tujuan / Indikator 3 Motivasi 4 Pra eksperimen * 5 Membahas tugas ( PR ) sebelumnya B. KEGIATAN POKOK / KEGIATAN INTI 1 Penggunaan metode / pendekatan sesuai dengan materi 2 Penggunaan alat peraga / alat bantu 3 Penggunaan LKS 4 Keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar 5 Bimbingan guru kepada siswa

SKOR 0

1

2

3

4

KETERANGAN

6 Pengembangan ketrampilan siswa : Menggunakan alat, pemecahan masalah, pemanfaatan lingkungan, pengungkapan, presentasi 7 Menghubungkan materi dengan budi pekerti, kehidupan sehari-hari, tehnologi dan lingkungan 8 Pencapaian tujuan / indikator 9 Penilaian C. PENUTUP 1 Membuat kesimpulan / Rangkuman / Pengembangan 2 Memberikan tugas rumah ( PR ) III. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN 1 Penyajian sesuai dengan urutan materi 2 Pengelolaan waktu 3 Tehnik bertanya 4 Pengelolaan kelas 5 Penguasaan Materi 6 Penggunaan Papan Tulis 7 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 8 Penampilan / Performance Guru Jumlah skor

Keterangan Penilaian : 4 = ada, sesuai, lengkap, teratur 3 ada, sesuai, lengkap, kurang teratur 2 = ada, sesuai, tidak lengkap, tidak teratur 1 = ada, tidak sesuai, tidak lengkap,tidak teratur 0 = tidak ada * Tidak dinilai Skor Maksimal : 4 x 31 = 124 Jumlah SkorPerolehan Nilai = x 100 Jumlah skor maksimal

Klasifikasi nilai : 3,10 2,10

-

4,00 3,00

= =

Amat Baik Baik

A B

4,00 3,00 2,00 1,00 0

1,10 0,10

-

2,00 1,00

= =

Cukup Kurang

C D

Kesimpulan : ....................................................................................................................................... ................................... .......................................................................................................................................................................... Saran – Saran : .......................................................................................................................................................... ................ .......................................................................................................................................................................... Cikalongkulon, ……………….. 2015 KEPALA SEKOLAH,

KELAS /MATA PELAJARAN,

_____________________________________ NIP. ………………………………….

_____________________________________ NIP. ………………………………….

LAMPIRAN: 2

No

Nama guru

1.

Reni Samsiah, S.Pd.

2

M. Jeminem, S.Pd.SD.

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIK SD NEGERI GUDANG 2 SEMESTER 1 (SATU) TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mapel

Kelas

PKn

Matematika

3

H. Pahrudin, S.Pd.SD

4

Atin Maryati, S.Pd.SD., MM.

Matematika

5

Nelis Nursidah, S.Pd., MM.

B. Indonesia

6

Agus Zainal Mutaqin, S.Pd.SD

7

8

9

10

Sunandar, S.Pd.

Ayi Saepudin, S.Pd.I

Tetty Sumiati, S.Pd., MM.Pd.

Dewi Puspitasari, S.Pd.

IPA

IPA

Tematik

Tematik

Tematik

Tematik

Hasil Skor

Catatan khusus

Tindak lanjut

Realisasi tindak lanjut

Kualitas

Kuantitas

Baik

90%

Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu tingkatkan

Amat baik

VB

IV A

Amat baik

98%

Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu tingkatkan

Amat baik Perlu di pertahankan

Ditingkatkn KBM nya dan dilengkapi kekurangnnya

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya lbh sempurna

Perlu tingkatkan

Amat baik

93%

Ditingkatkan lagi prestasinya

98%

Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu tingkatkan

Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna

Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu tingkatkan

Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna

98%

Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu tingkatkan

Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna

97%

Coba gunakan percobaan eksperimen

Perlu tingkatkan

Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna

95%

Perlu ditingkatkan lagi dan dilengkapi yg lainnya

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya lbh sempurna

Perlu tingkatkan lagi

Perlu tingkatkan

Agar lebih sempurna lagi

IV B

IV A

IV B

VA

III B

III A

II B

II A

Baik

Amat Baik

Amat Baik

Amat Baik

Amat Baik

Amat Baik

Amat Baik

Sgt Baik

90%

98%

95%

Perlu di pertahankan

No

11

12

13

14

15

Nama guru

Ayi Teti Mulyati, S.Pd.SD

Neng Nani Inayatilah, S.Pd.

Edi Supriadi, S.Pd.

Iin Yuningsih, S.Pd.I

Hasanah Nurhayati, S.Pd.I

Mapel

Tematik

Tematik

PJOK

PAI

PAI

Kelas

IA

IB

III A

II A

III B

Hasil Skor Kualitas

Baik

Baik

Amat baik

Baik

Amat Baik

Catatan khusus

Tindak lanjut

96%

Pertahankan prestasinya dan kekurangan nya dilengkapi

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya sempurna

90%

Pertahankan prestasinya dan kekurangan nya dilengkapi

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya sempurna

98%

Pertahankan prestasinya dan kekurangan nya dilengkapi

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya sempurna

90%

Pertahankan prestasinya dan kekurangan nya dilengkapi

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya sempurna

93%

Pertahankan prestasinya dan kekurangan nya dilengkapi

Akan di supervise kembali

Setelah di supervisi kembali hasilnya sempurna

Kuantitas

Realisasi tindak lanjut

Cikalongkulon, Nopember 2015 Kepala Sekolah,

RENI HERMAYATI, S.Pd., M.Si. NIP. 197007311990032001

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun 2015/2016 pada SDN Gudang 2. Program Supervisi Tahun 2015/2016 pada SDN Gudang 2 ini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2015/2016 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis. Supervisi Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah. Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah. Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi Tahun 2015/2016 ini terutama Kepala UPTD Pendidikan dan Pengawas yang memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Cikalongkulon Nopember 2015 Kepala SDN Gudang 2

RENI HERMAYATI, S.Pd., M.Si. NIP. 197007311990032001

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................................... KATA PENGANTAR ....................................................................................................................... DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... BAB 1

PENDAHULUAN ......................................................................................................... a. Latar Belakang

BAB II

BAB III

...............................................................................................

1

b. Landasan Hukum ..............................................................................................

1

c. Tujuan.....................................................................................................................

1

d. d. Ruang Lingkup ...............................................................................................

2

RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2015/2016..................... a. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun 2015/2016 ......

4

b. Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2015/2016 ..............

4

c. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2015/2016 .................

4

PENUTUP......................................................................................................................

5

LAMPIRAN Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2015/2016 Instrumen Supervisi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi

kepribadian,

kompetensi

manajerial,

kompetensi

supervisi,

kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial. Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2015/2016 pada SD Negeri Gudang 2

secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu

diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti masih adanya guru yang belum melengkapi administrasi penunjang pembelajaran dll. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri Gudang 2. B. Landasan Hukum. 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah 5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan C. Tujuan Penyusunan Program Supervisi Tahun 2015/2016 pada SD Negeri Gudang 2 ini bertujuan sebagai berikut : 1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SD Negeri Gudang 2 2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik 3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan. 4. Selain supervisi akademis , program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SD Negeri Gudang 2 yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah D. Ruang Lingkup Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun 2015/2016 pada SD Negeri Gudang 2 adalah : 1. Supervisi Akademis : 

Kelengkapan Administrasi : 1. Silabus 2. Rencana Program Pembelajaran (RPP) 3. Jadwal pelajaran 4. Progam Tahunan 5. Program Semester 6. Program Bimbingan 7. Daftar Nilai 8. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 9. Daftar Penyerahan Rapor

10. Buku Keliling 11. Bank Soal 12. Analisis Nilai Ulangan 13. Analisis Soal Ulangan 14. Batas Pelajaran 15. Buku Remedial dan pengayaan 16. Buku Daftar Kelas 17. Absen 18. Daftar Piket Siswa 19. Buku Keuangan Siswa 20. Buku Inventaris Kelas 21. Buku Agenda/ rapat guru 22. Buku Tamu 23. Data Dinding 

Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran



Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran



Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar



Pelaksanaan Pembelajaran

1. Supervisi Internal Manajerial : 

Administrasi Tata Usaha



Kurikulum



Kesiswaan/Ekstra Kurikuler



Sarana/Prasarana



Perpustakaan



UKS Laboratorium

BAB II RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2015/2016 A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2015/2016 Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2015/2016 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada : 1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) 2. Kelengkapan Administrasi guru 3. Adanya manajemen yang baik dalam pelaksanaan kegiatan belajar disekolah maupun kegiatan penunjang lainnya. Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2015/2016 ini berlansung efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah, Kepala UPTD Pendidikan dan , Pengawas SD, Wakil Kepala Sekolah dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi . B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2015/2016 Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2015/2016 disusun dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis Semester Genap. Jadwal selengkapnya terlampir : C. Rencana Supervisi Manajerial Internal Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SD Negeri Gudang 2 Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada o

Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP

o

Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri yang solid

o

Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana

o

Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah

o

Peningkatan sistem informasi manajemen

o

Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan orang tua siswa dan pihak lain

o

Peningkatan Manajemen Pengelolaan UKS dan Labor serta optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa

o

Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi layanan konseling dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler

BAB III PENUTUP Demikianlah program supervisi SD Negei Gudang 2 ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program keahlian di SD Negeri Gudang 2 Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi SD Negeri Gudang 2 tahun pelajaran 2015/2016

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH

: ..........................................

KELAS

: ......................................

NAMA GURU

: ..........................................

SEMESTER : ......................................

MATA PELAJARAN

: ...........................................

TP

HARI/TANGGAL

: ...........................................

JAM PEL.KE

: ...........................................

: ......................................

KD/INDIKATOR/TEMA : ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1.

Memeriksa kesiapan siswa

1 2 3 4 5

2.

Melakukan Kegiatan Apersepsi

1 2 3 4 5

II

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A

Penguasaan materi pelajaran

3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

1 2 3 4 5

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

1 2 3 4 5

5.

Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki belajar.

1 2 3 4 5

6.

Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.

1 2 3 4 5

B.

Pendekatan / strategi pembelajaran

7.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai.

1 2 3 4 5

8.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

1 2 3 4 5

9.

Menguasai kelas

1 2 3 4 5

10.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

1 2 3 4 5

11.

Melaksanakan pembelajaran tumbuhnya kebiasaan positif.

1 2 3 4 5

12.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

C.

Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran

13.

Menggunakan media secara efektif dan efisien

yang

memungkinkan

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

14.

Menghasilkan pesan yang menarik

1 2 3 4 5

15.

Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.

1 2 3 4 5

D.

Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

16.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

1 2 3 4 5

17.

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.

1 2 3 4 5

18.

Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar

1 2 3 4 5

E.

Penilaian proses dan hasil relajar

19.

Memantau kemajuan belajar selama proses

1 2 3 4 5

20.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

1 2 3 4 5

F

Penggunaan bahasa

21.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar.

1 2 3 4 5

22

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.

1 2 3 4 5

III

PENUTUP

23.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa.

1 2 3 4 5

24.

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedial / pengayaan.

1 2 3 4 5

Skor Total (Catatan: skor maksimal= 120) KESIMPULAN SARAN-SARAN

............

: ............................................................................. ............................................................................. : ............................................................................. : .............................................................................

Cikalongkulon, ……………….. 2015 KEPALA SEKOLAH,

KELAS /MATA PELAJARAN,

_____________________________________ NIP. ………………………………….

_____________________________________ NIP. ………………………………….

INSTRUMEN SUPERVISI PENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH

: ..........................................

KELAS

: ......................................

NAMA GURU

: ..........................................

SEMESTER : ......................................

MATA PELAJARAN

: ...........................................

TP

HARI/TANGGAL

: ...........................................

JAM PEL.KE

: ...........................................

: ......................................

KD/INDIKATOR/TEMA : …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI

SKOR

I

FORMAT SILABUS

1.

Format silabus dengan urutan : Identitas Mata Pelajaran, SK, KD, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator Pencapaian Kompetensi, Penilaian hasil belajar, Sumber belajar

II

ISI SILABUS

2

Keterkaitan antara KD dan SK

1 2 3 4 5

3

Keterkaitan antara Materi Pokok dengan KD

1 2 3 4 5

4

Keterkaitan antara Kegiatan Pembelajaran dengan KD

1 2 3 4 5

5

Keterkaitan antara indikator Pencapaian dengan KD

1 2 3 4 5

6

Keterkaitan antara penilaian dengan KD

1 2 3 4 5

7

Keterkaitan antara alokasi waktu dengan pencapaian KD dan beban belajar

1 2 3 4 5

8

Keterkaitan antara pembelajaran

1 2 3 4 5

III

FORMAT RPP

9

Format RPP dengan urutan: SK-KD-Tujuan PembelajaranMateri ajar-Alokasi waktu-Metode Pembelajaran-Kegiatan Pembelajaran-Indikator Pencapaian Kompetensi-Penilaian Hasil Belajar-Sumber belajar

IV

ISI RPP

sumber

belajar

dengan

Materi

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

10

Keterkaitan antara KD dan SK

1 2 3 4 5

11

Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan KD

1 2 3 4 5

12

Keterkaitan antara Materi ajar dengan indikator pencapaian Kompetensi

1 2 3 4 5

13

Keterkaitan antara Alokasi waktu dengan pencapaian KD dan beban belajar

1 2 3 4 5

14

Keterkaitan antara metode pembelajaran dengan KD

1 2 3 4 5

15

Keterkaitan antara Kegiatan pembelajaran dengan KD

1 2 3 4 5

16

Keterkaitan antara instrumen Penilaian dengan KD

1 2 3 4 5

17

Keterkaitan antara sumber belajar dengan SK/KD dan 1 2 3 4 5 indikator pencapaian kompetensi

18

RPP dibuat dengan jabaran Silabus

19

Keterkaitan antara Program tahunan, silabus, dan Kalender 1 2 3 4 5 Akademik

20

Keterkaitan distribusi program semester, KD, Indikator, dan 1 2 3 4 5 Kalender Akademik

21

Analisis KKM memenuhi tiga unsur

22

Buku nilai diisi nilai tugas, nilai ulangan harian, nilai tengah 1 2 3 4 5 semester

23

Analisis ulangan harian dilaksanakan

1 2 3 4 5

24

Program Remedial/Pengayaan direncanakan sesuai KD

1 2 3 4 5

25

Ada Kisi-Kisi soal dan Kartu soal

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

JUMLAH SKOR (Catatan: skor maksimal= 125) KESIMPULAN SARAN-SARAN

: ............................................................................. ............................................................................. : ............................................................................. : .............................................................................

Cikalongkulon, ……………….. 2015 KEPALA SEKOLAH,

KELAS /MATA PELAJARAN,

_____________________________________ _____________________________________ NIP. …………………………………. NIP. …………………………………. INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU, PERENCANAAN, DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEMESTER .. TAHUN PELAJARAN 201..-201.. Nama Guru

: ..................................................

Nip.

: ........................................

Unit kerja

: ..................................................

Kelas : ........................................

PETUNJUK Berilah skor pada butir-butir Administrasi, Perencanaan (RPP), dan Pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 = sangat tidak baik; 2 = tidak baik; 3 = kurang baik; 4 = baik; 5 = sangat baik. A. ADMINISTRASI GURU No

Aspek yang dinilai

Skor

1.

Jadwal Pelajaran (berdasarkan KTSP)

1 2 3 4 5

2.

Kalender Pendidikan

1 2 3 4 5

3.

Absen Siswa

1 2 3 4 5

4.

Daftar nilai siswa

1 2 3 4 5

5.

Silabus

1 2 3 4 5

6.

Prota

1 2 3 4 5

7.

Program Pengajaran Semester II

1 2 3 4 5

8.

Analisis KKM semester II

1 2 3 4 5

9.

Buku daftar nilai Rapor

1 2 3 4 5

JUMLAH SKOR A

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SK/KD : ………………………………………………………………………………………………….

No

Aspek yang dinilai

Skor

1.

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung prilaku 1 2 3 4 5 hasil belajar)

2.

Pemilihan materi ajar (sesuai karakteristik peserta didik)

3.

Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika 1 2 3 4 5 materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4.

Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan 1 2 3 4 5 tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)

5.

Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan 1 2 3 4 5 pembelajaran: Kegiatan awal, kegiatan inti, dan penutup)

6.

Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin 1 2 3 4 5 strategi / metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7.

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

1 2 3 4 5

8.

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

1 2 3 4 5

dengan

tujuan

dan

1 2 3 4 5

JUMLAH SKOR B

C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No

Aspek yang dinilai

Skor

I. PRAPEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL) 1.

Memeriksa kesiapan siswa

1 2 3 4 5

2.

Melakukan Kegiatan Apersepsi

1 2 3 4 5

II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran 3.

Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

1 2 3 4 5

4.

Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

1 2 3 4 5

5.

Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki belajar.

1 2 3 4 5

6.

Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.

1 2 3 4 5

B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 7.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai.

1 2 3 4 5

8.

Melaksanakan pembelajaran secara runtut

1 2 3 4 5

9.

Menguasai kelas

1 2 3 4 5

10.

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

1 2 3 4 5

11.

Melaksanakan pembelajaran tumbuhnya kebiasaan positif.

1 2 3 4 5

12.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

yang

memungkinkan

1 2 3 4 5

C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran 13.

Menggunakan media secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

14.

Menghasilkan pesan yang menarik

1 2 3 4 5

15.

Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.

1 2 3 4 5

D. Pembelajaran yang keterlibatan siswa

memicu

dan

memelihara

16.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

1 2 3 4 5

17.

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.

1 2 3 4 5

18.

Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar

1 2 3 4 5

E. Penilaian proses dan hasil belajar 19.

Memantau kemajuan belajar selama proses

1 2 3 4 5

20.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi

1 2 3 4 5

(tujuan) F. Penggunaan bahasa 21.

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar.

1 2 3 4 5

22.

Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.

1 2 3 4 5

III. PENUTUP (KEGIATAN AKHIR) 23.

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa.

1 2 3 4 5

24.

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan , atau tugas sebagai bagian remedi/ pengayaan.

1 2 3 4 5

JUMLAH SKOR C TOTAL SKOR (A+B+C)

Cikalongkulon, ……………….. 2015 KEPALA SEKOLAH,

KELAS /MATA PELAJARAN,

_____________________________________ NIP. ………………………………….

_____________________________________ NIP. ………………………………….