Física 10°
MEDIDA DE LONGITUDES EL CALIBRE Objetivo: Usar el calibre o pie de rey como instrumento de medida de pequeñas longitudes con precisiones.
MATERIAL Calibre Cilindro hueco Prisma Triple decímetro
REALIZACION 1. —Con el calibre en la mano, identifica cada uno de sus componentes, Fig. 1. 2. —Observa cómo se desliza la corredera sobre la regla graduada al actuar sobre el pulsador. 3. —Cuenta las divisiones de la regla graduada y mídelas con el triple decímetro. 4. —Cuenta las divisiones del nonio y mídelas con el triple decímetro. 5. —Observa la relación que existe entre las divisiones del nonio y las de la regla. 6. —Toma el calibre como indica la Fig. 2, abre sus bocas hasta que el cero del nonio coincida con el cinco de la regla. Comprueba con el triple decímetro la distancia que hay entre las bocas de exteriores, puntas de interiores y longitud de la sonda. 7. —Repite la operación anterior haciendo coincidir sucesivamente el 1 del nonio con el 6 de la regla, el 2 con el 7, el 3 con el 8, el 4 con el 9, el 5 con el 10, etc., midiendo en cada caso además de la abertura de las bocas de exteriores, puntas de interiores y longitud de la sonda, la distancia que hay entre el cero del nonio y el 5 de la regla. 8. —Repite los puntos 6 y 7 para cualquier otra posición y anótalos en el cuadro.
9. —Toma el prisma y el cilindro hueco, tal como indican las Figs. 3. 4. 5. Realiza las medidas indicadas y anótalas en el cuadro.
Elaborado: Heiler valoyes mena Lic.: matemáticas y física
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Para ello se pone el calibre con una abertura mayor que el espesor que se va a medir y una vez metida la pieza entre las bocas se cerrará hasta lograr un contacto suave con ellas. Una vez efectuada la lectura se abre el calibre antes de sacar la pieza. En caso de medición de interiores, se cierra primero el calibre y una vez introducidas las puntas de interiores se abre hasta que el contacto con las caras de la pieza sea suave, cerrándolo antes de sacarlo. Actuar del mismo modo con la sonda.
“ nunca consideres el estudio como una obligacion, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” Albert einstein
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