Lab. Cli.docx

PERÚ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CUI:170500317

Institución

IESTP.”CIRO ALEGRÍA BAZÁN”-CHEPÉN

Programa de Estudios

TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO

Tipo de acreditación: Dirección

Predio Buenos Aires S/n

Distrito

CHEPÉN

Provincia

CHEPÉN

Región

LA LIBERTAD

Sede/Filial

CENTRAL

Fecha de Presentación del Viernes 28 de Setiembre 2018 Reporte Responsable del Comité de Ing. Vicente Tafur Hernández Calidad del Programa de [email protected] Estudios Reportado a

I.-RESUMEN: El proceso de autoevaluación que se encuentra ejecutando el Programa de Estudios de TÉCNICA EN LABORATORIO CLINICO tiene como fin promover su mejoramiento, puesto que el resultado de una práctica de autoconocimiento nos conducirá a operar cambios o transformaciones coherentes con los principios, propósitos y funciones del programa de estudios. La responsabilidad del proceso es compartida entre el Coordinador de del Programa de Estudios de TÉCNICA EN LABOARATORIO CLÍNICO, docentes y personal administrativo adscrito a la misma. Asume como características que es un proceso voluntario, con participación activa y reflexiva que propicia cambios cualitativos y cuantitativos. Desde esa perspectiva a nivel Institucional se han identificado 9 estándares como transversales y son los siguientes 13” Selección. Evaluación, capacitación y perfeccionamiento.15” Reconocimiento de las actividades de la labor docente.17” Admisión al Programa de estudio.27” Implementación de políticas ambientales”.28” Bienestar”. 29” Mantenimiento de la infraestructura”30.” Sistema de información y comunicación”.31” Centros de información y referencia, los cuales reportan un avance en el estadio IV. E programa de estudio de Técnica en Laboratorio clínico cuenta con docentes titulados en reconocidas Universidades y con estudios de maestría, conscientes de nuestra realidad, pero con muchas expectativas por el cambio que significa la acreditación, en esta misma expectativa se encuentran nuestros alumnos que si bien es cierto no son muchos, pero en su mayoría se encuentran trabajando en su especialidad. Este proceso de acreditación nos está clarificando la importancia que tiene la opinión de la comunidad en la formación de nuestros alumnados, por otro lado, nos está mostrando las falencias en el proceso de enseñanza aprendizaje y de proyección a la comunidad, pero a la vez nos hace reflexionar sobre la mejor forma de solucionar estos problemas.

Commented [L1]: •Consiste en una breve descripción de la ejecución del proceso de autoevaluación y la importancia que el programa atribuye al proceso, resaltando las fortalezas y las buenas prácticas que están implementando en relación al modelo de acreditación vigente. Commented [C2R1]:

II.- DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS Estándar N°13. Selección, Evaluación, Capacitación y perfeccionamiento. El programa de estudios gestiona la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular. Actividades  Gestionar la idoneidad y profesionalismo del personal docente del programa de estudios de técnica en Laboratorio clínico, según lo requerido en el documento curricular Justificación. Con el propósito de garantizar el cumplimiento de los criterios a evaluar en este estándar, el programa de estudios de Técnica en Laboratorio Clínico gestiona la idoneidad y profesionalismo de su personal docente, iniciando para tal efecto con la identificación de las necesidades de capacitación, elaboración de un plan de capacitación y perfeccionamiento docente en base a la identificación de las necesidades y en coordinación con la Unidad de formación continua, Unidad académica del IESTP”. Ciro alegría Bazán” , la elaboración del perfil del docente requerido para el desarrollo de las unidades didácticas, este perfil docente será tomada en cuenta como criterio de evaluación para el contrato docente elaborar y consensuar los criterios de la ficha de evaluación y hacerla de conocimiento pleno de la comunidad académica del IESTP.” Ciro alegría Bazán”, Estándar N°.15. Reconocimiento de las actividades de labor docente El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, desarrollo tecnológico, vinculación con el medio, gestión académica –administrativa), como las no estructuradas (preparación de material didáctico, elaboración de exámenes, asesorías al estudiante, etc.) Actividades  Implementación de una política de reconocimiento de la labor docente en el reglamento institucional.  Difusión de la política de reconocimiento a los docentes, a inicio del periodo académico. Justificación El reconocimiento de las actividades de labor docente es de suma importancia pues permitirá contar con docentes motivados, con altos rendimientos académicos, capaces de formar profesionales competentes y con actitudes humanistas. Estos

Commented [L3]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

docentes motivados crearan condiciones favorables para una adecuada comunicación con los alumnos, con lo cual se amplían las posibilidades de un aprendizaje efectivo. Claramente especificados Estándar N°17.Admision al programa de estudios. El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público. Actividades  Elaboración y actualización periódica del perfil de ingreso al programa de estudio  Desarrollo y evaluación integral del proceso de admisión transparente, justo y coherente con el perfil de ingreso. Justificación Actualmente el programa de estudio de técnica en Laboratorio Clínico no cuenta con un perfil de ingreso de sus estudiantes, en consecuencia, no se difunde en ningún medio de comunicación. En tal sentido el programa de estudio debe elaborar de manera inmediata el perfil de ingreso de sus estudiantes y lo actualice periódicamente en función del requerimiento del plan de estudio, esto permitirá que la comisión de admisión de nuestra institución lo difunda oportunamente a través de las redes sociales, pagina web, prospecto de admisión y otros medios, para el conocimiento de la juventud estudiosa del valle del Jequetepeque. Al contar con un perfil de ingreso facilitara la seleccionar estudiantes con vocación para ser laboratoristas clínicos. Estándar N°26. Responsabilidad Social El programa de estudios identifica, define y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes. Actividades  Identifica y define las acciones de responsabilidad social que ejecutara el programa de estudio  Promueve, difunde y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes. Justificación El programa de estudios de Técnica en Laboratorio Clínico no ha identificado ni ha definido las acciones de responsabilidad social, sin embargo, si realiza algunas de estas acciones de responsabilidad social de manera aislada, pero que le pone en contacto con su entorno social. Al realizar acciones de responsabilidad social de manera aislada impide que nuestros egresados completen su formación humanística calificada. Por tal motivo es necesario contar con un plan de acciones de responsabilidad social, el mismo que debe ser llevado a cabo en la comunidad Chepenana, la misma que reconocerá el trabajo social de este programa de estudios.

Commented [L4]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar Commented [L5]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Estándar N°27.Implementacion de políticas ambientales. El programa de estudio implementa políticas ambientales, y monitorea el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito. Actividades  Implementar políticas medio ambientales con los estándares establecidos por MINAN, MINEDU  Monitoreo del cumplimiento de las medidas de prevención Justificación En el IESTP” Ciro Alegría Bazán”, como en muchos otros institutos del Perú, no se le da la debida importancia al tema medio ambiental, por lo tanto, no se implementan políticas medio ambientales, En la unidad didáctica de medio ambiente y desarrollo sostenible, apenas se contempla el tema medio ambiental, pero no se considera los estándares de calidad ambiental recomendados por los órganos competentes. Considerando que el medio ambiente es uno de los factores que determina la calidad de vida humana y que se encuentra cada día en proceso de deterior, es necesario y urgente que nuestra institución implemente política medio ambientales para favorecer el desarrollo sostenible de nuestro país y de esta manera contribuir a disminuir la contaminación ambiental y el efecto invernadero. Estándar 28: Bienestar El programa de estudios asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación, asimismo evalúa el impacto de dichos servicios. Actividades  

Gestionar la formalización e implementación de la unidad de bienestar y empleabilidad. Evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios del servicio de bienestar

Commented [L6]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Commented [L7]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar Commented [L8]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Justificación El ser humano es una unidad biopsicosocial y espiritual, por ello los estudiantes asisten a clase no solamente con el interés de estudiar, sino también con sus cargas emocionales, familiares, económicas y muchas veces con deterioro de su salud; situaciones que afectan su rendimiento académico distrayendo su atención y bloqueando el desarrollo de sus potencialidades. Los docentes y personal administrativo son también seres humanos y no son ajenos a todos los factores sociales, económicos, familiares, psicológicos que influyen y deterioran su actuación, en los docentes como formadores y en el personal administrativo en el cumplimiento de sus funciones en atención a los grupos de interés internos y externos. En IESTP Ciro Alegría la carencia del servicio de Bienestar impide que se pueda visualizar toda esta problemática y por lo tanto no le prestamos la debida atención; por ello, es indispensable la implementación de un servicio de Bienestar que atienda la problemática de los estudiantes, docentes y personal administrativo, mejorando la formación profesional, y el nivel de empleabilidad en el mercado laboral.

Estándar 28 Bienestar Actividades  

Gestionar la formalización e implementación de la unidad de bienestar y empleabilidad. Evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios del servicio de bienestar

Justificación El ser humano es una unidad biopsicosocial y espiritual, por ello los estudiantes asisten a clase no solamente con el interés de estudiar, sino también con sus cargas emocionales, familiares, económicas y muchas veces con deterioro de su salud; situaciones que afectan su rendimiento académico distrayendo su atención y bloqueando el desarrollo de sus potencialidades. Los docentes y personal administrativo son también seres humanos y no son ajenos a todos los factores sociales, económicos, familiares, psicológicos que influyen y deterioran su actuación, en los docentes como formadores y en el personal administrativo en el cumplimiento de sus funciones en atención a los grupos de interés internos y externos. En IESTP Ciro Alegría la carencia del servicio de Bienestar impide que se pueda visualizar toda esta problemática y por lo tanto no le prestamos atención; por ello, es indispensable la implementación de un servicio de Bienestar que atienda la problemática de los estudiantes, docentes y personal administrativo, mejorando la formación profesional, y el nivel de empleabilidad en el mercado laboral. Estándar 29: Mantenimiento de la Infraestructura

El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento garantizando su funcionamiento. El programa de estudios de Técnica en Laboratorio Clínico no realiza nada de lo indicado por lo que plante las siguientes actividades

Actividades  

 

Elaboración de políticas institucionales de mantenimiento e implementación de infraestructura y equipamiento. Conformación del comité de mantenimiento y garantizar sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente. (Resolución de Secretaria General N° 00542018-MINEDU, DS 028-07-ED REGLAMENTO DE GESTION DE RECURSOS PROPIOS) Elaborar y ejecutar el plan de mantenimiento y desarrollo, ampliación, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento. Monitoreo de cumplimiento del plan de mantenimiento y elevar la información necesaria a la superioridad.

Justificación En el IESTP “Ciro Alegría Bazán “y en el programa de estudios de Técnica en Laboratorio Clínico no existen políticas de mantenimiento e implementación de la institución lo que genera ambientes con poca iluminación, ventilación inadecuada, equipos obsoletos, ventanas e instalaciones eléctricas inseguras e infraestructura con riesgos de seguridad debido a la antigüedad de construcción. limpieza y en general un mantenimiento deficiente por falta de personal. Este estándar cobra importancia debido a que si contáramos con un plan de mantenimiento no solo revierte un ahorro de dinero, sino que también mejoraría la seguridad, aseguraría la continuidad del servicio y la minimización del tiempo de inactividad, aumentaría la eficiencia energética, y optimizaría el rendimiento de activos. Estándar 30: Sistema de información y comunicación El programa de estudios tiene implementado un sistema de información y comunicación accesible, como apoyo a la gestión académica, de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa. El programa de estudio de Técnica en Laboratorio y en general el instituto no cuenta en un 100 por ciento con este estandar. Actividades  

Desarrollo de un sistema de información integral académico administrativo Migración de data

Justificación

Commented [L9]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

En la actualidad el programa de estudio de Técnica en Laboratorio y en general el instituto no cuenta en un 100 por ciento con este estándar, en tal sentido es urgente desarrollar un sistema de información que cubra esta carencia, lo que conlleva a contar con una comunidad educativa informada con acceso a la información de manera transparente, organizada, oportuna y de calidad, lo que permitirá tomar decisiones rápidas y asertivas para optimizar nuestro servicio educativo y hacernos más competitivos en el área educativa.

Estándar 31: centros de información y referencia El programa de estudios hace uso de los centros de información y referencia o similares, acorde a las necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la institución, gestionados a través de un programa de actualización y mejora continua. Actividades  Elaboración de políticas para la gestión de un centro de información y referencias.  Desarrollo de un centro de información y referencias.

Justificación En la actualidad el programa de estudio de Técnica en Laboratorio Clínico y el IESTP.” Ciro alegría Bazán” no cuenta con un centro de información y referencia que le permita a la comunidad educativa de la institución fortalecer habilidades blandas, técnicas, y de investigación. En tal sentido el programa de estudio plantea la incorporación de políticas para la gestión de un centro de información y referencias, y en consecuencia su creación; esto nos permitirá mejorar el nivel científico y competitivo de los docentes, estudiantes y egresados. Los servicios de referencia son parte importante de las bibliotecas y los centros de información, debido a que se encaminan a satisfacer las necesidades de la comunidad de usuarios de manera presencial o remota.

III. RESULTADOS Estándar N°13. Selección, Evaluación, Capacitación y perfeccionamiento. Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Gestionar la idoneidad y profesionalismo del personal docente del programa de estudios de técnica en Laboratorio clínico, según lo requerido en el documento curricular Para ello es necesario, identificar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente, implementación de un plan de capacitación y perfeccionamiento docente, en coordinación con la unidad de formación continua y unidad académica, elaborar el perfil del docente del programa de estudios de técnica en laboratorio clínico y hacer de conocimiento público de igual manera la normatividad para la selección y evaluación docente, consensuar los criterios, indicadores e instrumentos de selección y evaluación docente; siendo conveniente, elaborar mecanismos que permitan evaluar el desempeño docente anualmente para identificar necesidades de capacitación y perfeccionamiento, elaborar propuesta de cursos de capacitación y perfeccionamiento docente dando prioridad a la actualización pedagógica, manejo de tecnología de información y comunicación, convocar a los docentes a la capacitación y perfeccionamiento, llevar a cabo el dictado de los cursos de capacitación y perfeccionamiento, luego evaluar y certificar, elaborar el perfil del docente del programa de estudios de técnica en laboratorio clínico con el aporte de la plana docente.

Estándar N°.15. Reconocimiento de las actividades de labor docente. Acciones Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Implementación de una política de reconocimiento de la labor docente en el reglamento institucional y y difusión a inicio del periodo académico

Commented [L10]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Para ello es necesario, diagnosticar las necesidades de reconocimiento docente del programa de técnica en laboratorio clínico y elaborar la propuesta de reconocimiento de las actividades de labor docente e incluirlo en el reglamento institucional, difusión de la política de reconocimiento a los docentes, ejecutar la propuesta y difundir los resultados por los diferentes medios de comunicación con lo que cuenta la institución; siendo conveniente, identificar mediante una encuesta los criterios y procedimientos de reconocimientos de las actividades de labor docente, sistematizar los criterios y procedimientos de reconocimientos de las actividades de labor docente, establecer los criterios y procedimientos de reconocimientos de las actividades de labor docente, elaborar el manual de procedimiento para el reconocimiento de las actividades de labor docente, identificar diversos medios de comunicación, socializar y sensibilizar el programa de difusión, registrar los reconocimientos otorgados y los docentes beneficiados, elaborar el informe de reconocimiento otorgados para su actualización del escalafón personal.

. Estándar N°.17. Admisión al Programa de estudios Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas: 

Implementación de una política de reconocimiento de la labor docente en el reglamento institucional. Para ello es necesario convocar reunión informativa y de coordinación, recopilar información, desarrollar reuniones de trabajo, publicar el perfil de ingreso a la comunidad educativa; siendo necesario , evaluar fecha y hora de la reunión, comunicar oportunamente la asistencia de los involucrados (coordinador, docentes, representantes estudiantiles, jefe de la unidad de bienestar estudiantil y empleabilidad), presentar flujograma a los involucrados directos, definir responsabilidades, establecer plazos para culminar la actividad. , definir hora y fecha de la próxima reunión de trabajo, recopilación de las habilidades básicas del futuro profesional del programa de estudio, elaboración de informe de análisis contrastando información académica y las habilidades del estudiante, sustentación de las habilidades o desempeños básicos del postulante al programa de estudios, sistematización de las habilidades o desempeños básicos del postulante al programa de estudios, recomendaciones para su evaluación en el proceso de admisión, encargar al coordinador del programa de estudios la socialización del perfil de ingreso, elaborar y elevar el documento oficial del programa de estudios a la unidad académica, adjuntando el perfil de ingreso para su consideración en el proceso de admisión.



Difusión de la política de reconocimiento a los docentes, a inicio del periodo académico

Para ello es necesario, planificar, organizar, implementar; siendo conveniente convocar a reunión a los integrantes de la comisión institucional de admisión, constituir la comisión institucional de admisión 2019, definir responsabilidades, elaborar, proponer y aprobar un plan de trabajo, convocar reuniones de trabajo para evaluar la ejecución de las actividades propuestas en el plan, actualizar el reglamento de admisión considerando las normas vigentes y el reglamento institucional, elaborar de manera técnica una guía del postulante o prospecto de admisión considerando el perfil de ingreso del programa de estudio, presentar flujograma a los involucrados directos, constituir subcomisiones para colaborar con el proceso de admisión, convocar al proceso de admisión 2019 cumpliendo los requisitos de ley, difundir por diferentes medios o redes sociales el prospecto de admisión 2019, elaborar materiales de publicidad (almanaques, lapiceros, folder, videos, etc.), visitar las iiee del ámbito de influencia con charlas de orientación vocacional, visitar zonas de influencias y entregar material de publicidad e información del proceso de admisión, Implementar la oficina central de admisión para orientación y matrícula correspondiente, según flujograma, Aplicar los instrumentos de evaluación correspondientes, según el tipo de examen y cronograma, para brindar los resultados en el plazo establecido, Recopilar información necesaria para evaluar el proceso de admisión, calcular indicadores de la tasa de admisión por programa de estudios, puntajes obtenidos, procedencias, y otros elementos brindado por la Unidad de Bienestar y empleabilidad, informar a las instancias correspondientes el análisis y resultados del proceso. Además de publicar por las redes sociales u otros medios a la comunidad. Estándar N°.26. Responsabilidad Social Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Identifica y define las acciones de responsabilidad social que ejecutara el programa de estudio y Promueve, difunde y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes. Para ello es necesario , elaborar el plan de acciones de responsabilidad social que ejecutará el programa de estudios, laborar el plan de difusión de las acciones de responsabilidad social ejecutadas; siendo conveniente, determinar la población objetivo beneficiaria de las acciones de responsabilidad social, coordinar las acciones de responsabilidad social con las autoridades o responsables respectivas, coordinar con la jefatura del área de administración los recursos económicos para la ejecución del plan, realizar la difusión de las acciones de responsabilidades social, de acuerdo a lo establecido.

Estándar N°.27. Implementación de Políticas Ambientales

Commented [L11]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar Commented [L12]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas: Para ello necesario, implementar políticas medio ambientales con los estándares establecidos por MINAN, MINEDU y Monitoreo del cumplimiento de las medidas de prevención Para ello es necesario, la diversificación curricular, capacitación docente en políticas medio ambientales, determinar anualmente la calidad del agua de pozo, clasificación de los residuos sólidos, siendo conveniente, la inserción de políticas medio ambientales en la propuesta pedagógica del PEI, diversificación de silabo, elaboración, aprobación y ejecución del plan de capacitación, evaluación del plan , adquirir equipo para determinar la calidad del agua de pozo, docentes de laboratorio realizar los análisis e informar, comprar los recolectores de residuos sólidos, venta de basura reciclable

Commented [L13]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Estándar 28 Bienestar Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Gestionar la formalización e implementación de la unidad de bienestar y empleabilidad. Para ello es necesario, Adecuar en la estructura orgánica de IESTP CIRO ALEGRIA BAZAN la unidad de bienestar y empleabilidad de acuerdo a la ley 30512; siendo conveniente, solicitar la adecuación a los organismos superiores, conformar la comisión de adecuación institucional, laborar la propuesta de adecuación institucional 

Evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios del servicio de bienestar Para ello es necesario, elaborar un plan de evaluación de satisfacción de los usuarios, siendo necesario, convocar a reunión a los responsables para elaborar instrumentos de evaluación, aplicar y procesar el instrumento de acopio de datos e información, análisis y toma de decisiones basados en los resultados obtenidos

Estándar N°.29. Mantenimiento de la Infraestructura Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Elaboración de políticas institucionales de mantenimiento e implementación de infraestructura y equipamiento, conformación del comité de mantenimiento y garantizar sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente. (Resolución de Secretaria General N° 0054-2018MINEDU, DS 028-07-ED REGLAMENTO DE GESTION DE RECURSOS PROPIOS), elaborar y ejecutar el plan de mantenimiento y desarrollo, ampliación, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, monitoreo de cumplimiento del plan de mantenimiento y elevar la información necesaria a la superioridad.

Commented [L14]: Actividad es SUSTANTIVO Acción o tarea, para nosotros son sinónimos, y se expresan en VERBO. Ejemplo : Actividad2:Implementación de un Programa de capacitación docente en metodologías pedagógicas. Acciones o tareas2:Identificar necesidades de capacitación, elaborar propuesta de curso(s), convocar a los participantes, dictar la capacitación, evaluar y certificar

Para ello es necesario, convocar reunión informativa y de coordinación, evaluar los ambientes de aprendizajes, desarrollar reuniones de trabajo, convocatoria a asamblea general, reconocimiento del comité elegido, reunión del comité, desarrollo del plan de mantenimiento e implementación de infraestructura y equipamiento, reunión del comité, ejecutar el plan de monitoreo, elevar informe del plan de monitoreo; siendo conveniente,fijar fecha y hora de la reunión, comunicar oportunamente la asistencia de los involucrados (consejo directivo), revisión de inventario documentado y físico, verificación del estado de conservación de la infraestructura y equipamiento, elaboración de informe, revisión y análisis de informe por parte del consejo directivo, propuestas de políticas institucionales de mantenimiento e implementación de infraestructura y equipamiento, para elaborar un plan integral de desarrollo y mejoramiento de infraestructura, equipamiento, reunión del consejo directivo para proponer la inserción de políticas institucionales en los documentos de gestión, socialización de las políticas institucionales de infraestructura y equipamiento de la institución establecidas en los documentos de gestión, conformación del comité de acuerdo a la norma vigente, resolución del comité de mantenimiento e implementación de infraestructura y equipamiento, instalación del comité para establecer la vigencia de sus funciones, elaboración y socialización del plan de acción de acuerdo a las políticas institucionales establecidas , publicación de las tareas a realizar previstas en el plan de acción, recepción de proformas de adquisiciones de materiales, equipos, mano de obra, mobiliario, insumos, artículos de oficina, maquinas, herramientas, etc, licitaciones de obras de infraestructura, elaboración del plan de monitoreo, considerando el cumplimiento de las bases de adquisición y/o licitaciones, información y socialización del plan de monitoreo a la comunidad educativa, monitorear el proceso de adquisición, monitorear el proceso de la ejecución de la obra de infraestructura, elaboración del informe periódico, elaboración del informe final, publicación y socialización del informe final. Estándar N°.30. Sistema de Información y Comunicación Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Desarrollo de un sistema de información integral académico administrativo y Migración de data Para ello es necesario, el análisis del sistema de información, diseño del sistema de información, programación del sistema de información, evaluación del sistema de información, capacitación del sistema de información, puesta en producción del sistema de información, análisis de la data de la institución , migración de data; siendo conveniente, sensibilizar del grupo de interés, recopilar y analizar de la información, elaboración de informe de análisis del sistema de información, elevar informe, diseño de la base de datos, diseño del sistema de información en uml(unified modeling language), elaboración de informe del diseño del sistema de información, elevar informe, codificación beta 1 ,2 y 3, codificación final, elaboración de informe de la codificación del sistema

de información, elevar informe, evaluación 1, 2 y 3, elaboración de informe de la evaluación del sistema de información, elevar informe, elaboración, aprobación y puesta en marcha del plan de capacitación, certificación de los participantes, elaboración de informe de la capacitación del sistema de información, elevar informe, aprobación y puesta en marcha del erp(enterprise resource planning), erp(enterprise resource planning) en línea, actualización de todos los documentos del desarrollo del erp(enterprise resource planning), elaboración de informe del funcionamiento del erp(enterprise resource planning) del sistema de información, elevar informe, elaboración y aprobación del plan de migración, análisis de los datos existentes en los sistemas de información actuales, elaboración de informe de la data existente, elevar informe, codificación de procedimiento o rutinas para la migración de la data, validación de la data migrada, elaboración de informe de la data migrada, elevar informe

Estándar N°.31. Centros de Información y Referencia Respecto a las actividades definidas para el cumplimiento del estándar, estas se desarrollan mediante las siguientes acciones y tareas:  Elaboración de políticas para la gestión y desarrollo de un centro de información y referencias Para ello es necesario el análisis del módulo del centro de información y referencias, diseño del módulo del centro de información y referencias, programación del módulo del centro de información y referencias, evaluación del módulo del centro de información y referencias, capacitación del módulo del centro de información y referencias, puesta en producción del módulo del centro de información y referencias, plan de elaboración de políticas para la gestión de un centro de información y referencias, plan de difusión de las políticas y procedimientos administrativos de las políticas para la gestión del centro de información y referencias; siendo conveniente , la sensibilización del grupo de interés, recopilación de la información, análisis de la información, elevar informe, diseño de la base de datos, diseño del sistema de información en uml(unified modeling language), elevar informe, codificación beta 1, 2 y 3, codificación final, elevar informe, evaluación 1, 2, 3., elevar informe, elaboración, aprobación y puesta en marcha del plan de capacitación, certificación de los participantes, elevar informe, aprobación y puesta en marcha del módulo, modulo del centro de información y referencias puesto en línea, actualización de todos los documentos del módulo del centro de información y referencias, elevar informe, formación de equipo de trabajo, elaboración de las políticas, evaluación de las políticas, aprobación de las políticas, elaboración del plan de difusión, capacitación a los docentes, capacitación a los estudiantes, certificación a los participantes

IV.- CONCLUSIONES Estándar N°13. Selección, Evaluación, Capacitación y perfeccionamiento. Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Estándar N°.15. Reconocimiento de las actividades de labor docente. Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV Estándar N°.17. Admisión al Programa de estudios Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Estándar N°.26. Responsabilidad Social Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Commented [L15]: •Considerar: •- Lo aprendido y los aspectos relevantes del proceso de autoevaluación. •- El nivel de avance/logro alcanzado en los estándares trabajados haciendo uso del instrumento “control de avances del proceso de autoevaluación”.

Estándar N°.27. Implementación de Políticas Ambientales Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Estándar N°.29. Mantenimiento de la Infraestructura Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Estándar N°.30. Sistema de Información y Comunicación Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Estándar N°.31. Centros de Información y Referencia Teniendo en consideración que se ha definido y justificado las actividades para el cumplimiento del estándar, nos encontramos en el estadio IV

Ing. Vicente Tafur Hernández Jefe de Área académica de Técnica en Laboratorio Clínico