La Hipotesis

LA HIPOTESIS ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN IMPORTANCIA DE SU FORMULACIÓN

Exploratorios • Cuando es un tema poco estudiado y con grandes dudas. • VALOR. Sirven para familiarizarnos con fenómenos no conocidos.

Descriptivos • Describe hechos, eventos, situaciones. Buscan especificar propiedades, características y perfiles de cualquier fenómeno que se analice. Miden, recolectan y evalúan datos. • VALOR. Como lo indica su descripción es reunir el máximo de información posible sobre lo que se desea investigar.

Correlaciónales • Tiene como propósito evaluar la relación que existe entre dos conceptos. Ejemplo responder a la pregunta …. si una terapia orientada a un paciente aumenta su autoestima. • VALOR. Es explicativo aunque parcial pues pueden existir otros factores relacionados. (Riesgo: corr. Espureas)

Explicativos • Responden las causas de los eventos, sucesos o fenómenos físicos y/o sociales. • Pueden ser descriptivos o correlaciónales. • VALOR. Da una explicación más completa pues incluye la unión con otros sucesos y variables

¿cuál usar? • Se debe considerar: – como se enfoca el problema – Debe ser a la medida del problema y del trabajo de campo. (es decir: planteamos el problema, revisamos la literatura, buscamos el enfoque y decidimos cual o cuales aplicar.

HIPOTESIS EXPLICACIÓN TENTATIVA DEL FENÓMENO INVESTIGADO QUE SE FORMULAN COMO PROPOSICIONES

¿Cuando plantearlas? • Depende de: – Enfoque del estudio: las investigaciones cuantitativas si las formulan. Usan el método deductivo y le dan un enfoque correlacional y explicativo. Las investigaciones cualitativas no lo hacen antes de recolectar datos. Su método es inductivo y exploratorio o descriptivo

Conceptos a subrayar • ¿Son siempre verdaderas las hipótesis? No pues son explicaciones tentativas • ¿Son únicas? No pues pueden ser generales o precisas. Pueden involucrar varias variables y deberán comprobarse • ¿qué son las variables? Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medir. • ¿de donde surgen? De los objetivos y las preguntas de investigación

Conceptos a subrayar II • CARACTERÍSTICAS: – Referirse a situación real. Deberán someterse a prueba en un contexto definido – Términos comprensibles, precisos y concretos. – Relación entre variables lógica – Debe ser expresada en términos observables y medibles y deben poderse probar.

TIPOS DE HIPOTESIS • De investigación. Sobre las posibles relaciones entre dos variables (descriptivas, correlacionales, de grupos, causales) • Nulas. Niegan o refutan la relación entre variables. • Alternativas. Posibilidades alternas entre las anteriores. • Estadísticas. En enfoque cuantitativo. Representan las anteriores como estadística

OTROS CONCEPTOS. • En una investigación con datos cuantitativos pueden haber hipótesis de investigación o de investigación, estadísticas y estadísticas nulas, o estadísticas de investigación y nulas. • Es vital por tanto el contexto donde se realiza la investigación y el enfoque respectivo.

OTROS CONCEPTOS. • El numero de hipótesis puede ser variable y no tiene relación alguna con la calidad de la investigación • Pueden ser de varios tipos en la medida que sean coherentes con la investigación.

PRUEBA DE HIPOTESIS • En un enfoque cuantitativo las hipótesis se someten a prueba en la realidad aplicando un diseño de investigación, recolectando, analizando e interpretando datos. • En un enfoque cualitativo mas que probarse incrementan el conocimiento de un evento. Ayuda a dar un mayor entendimiento del problema o fenómeno analizado

UTILIDAD DE LAS HIPOTESIS • Guías de investigación en ambos enfoques. Dan orden y lógica al estudio. • Tienen una función descriptiva y explicativa Cada vez que hay una evidencia en pro o en contra nos dice algo acerca del Fenómeno. • Permite probar teorías si aporta evidencias. • Permite sugerir teorías

SI NO APORTAN EVIDENCIAS • No significan que la investigación no sea útil solo indican que la explicación no es correcta y habrá que buscar una diferente. • Con frecuencia al contrastar varias hipótesis la negación de unas reafirma la otra. • También puede aportar antecedentes hacia otras enfoques del problema.