Kusioner Penelitian.docx

KUSIONER PENELITIAN Isilah kuesioner berikut dengan memberikan jawaban yang sesungguhnya. Kuesioner ini tidak akan mempengaruhi nilai anda sebagai mahsiswa untuk mata kuliah tertentu. Kuesioner ini diedarkan hanya sebagai sebagai bahan informasi awal tentang identitas dan persepsi mahasiswa terhadap kualitas layanan pembelajaran yang dilakukan oleh ARDIANTO selaku mahasiswa semester IX jurusan pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan dilakukan seizin pusat penelitian IAIN STS Jambi. Partisipasi dan kerjasama anda sangat kami harapkan. Ada satu instrumen dari dua variabel yang perlu saudara isi dengan memberikan tanda silang (X), yaitu variabel tingkat kepuasan dan tingkat kepentingan. Pada variabel tingkat kepuasan, disediakan 5 (lima) pilihan jawaban, yaitu: berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan caramemberi tanda sialang (X) pada kolom yang telah disediakan. Variabel Kinerja disediakan 5 (lima) pilihan jawaban yaitu: Keterangan : 1. 2. 3. 4. 5.

TB (tidak baik) KB (kurang baik) CB (cukup baik) B (baik) SB (sangat baik)

Sedangkan pada variabel Harapan, juga disediakan 5(lima) pilihan jawaban yaitu: 1. 2. 3. 4. 5.

TP (tidak penting) KP (kurang penting) Cp (cukup penting) P ( penting) SP (sangat penting)

Petunjuk: tilislah jawaban anda pada titik yang disediakan dan lingkarilah salah satu pilihan yang anda berikan.

Identitas responden 1. 2. 3. 4. 5. 6. No 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16

17

Nama Nim Semester/lokal Jurusan/Fakultas Alamat rumah No HP/Telp

: : : : : :

Pernyataan 2 Ketersedian alat lab praktikum Kelengkapan alat praktikum Kemudahan dalam menggunakan Adanya dosen mengaplikasikan alat dalam proses pembelajaran Kondisi alat yang layak pakai Kecepatan dalam proses pembelajaran Meningkatkan dalam prestasi Membantu memudahkan memahami materi Alat labor dapat mempengaruhi keberhasilan praktikum Alat labor sesuai dengan tujuan praktikum Menghilangkan bosan dalam pembelajaran Membantu menerjemahkan dari hal yang abstrak menjadi kongkrit Dapat digunakan sebagai alat pembelajaran Membantu dosen dalam pelaksaaan praktikum Dosen membantu mahasiswa dalam menggunakan alat labor Alat labor yang digunakan sesuai dengan materi yang diajarkan Alat labor mudah dimengerti dan dipahami

Tingkat kinerja/hasil STB KB CB B SB 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

STP 8 1 1

Tingkat harapan KP CP P 9 10 11 2 3 4 2 3 4

SP 12 5 5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

18

19 20 21

22 23

24

25

Alat labor yang digunakan sesuai sesuai konsep yang dipelajari Alat labor dapat dugunakan dengan yang mudah Alat labor yang digunakan dalam keadaanya baik Alat labor dapat membantu memperoleh informasi tentang pelajaran Setiap mahasiswa diberikan perhatian yang sama Dosen memberi keempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Dosen tanggap dalam memberikann bantuan kepada mahasiswa yang kurang paham terhadap alat laboratorium Dosen menanggapi pertanyaan setiap mahasiswa

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5