Ktsp Mi Al - Hidayah

KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH MI AL - HIDAYAH DESA KASIMAN

KECAMATAN KEREK KABUPATEN TUBAN

DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN TUBAN TAHUN 2008

PENETAPAN Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Madrasah, maka dengan ini Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah AL - HIDAYAH Desa Kasiman Kecamatan Kerek – Kab. Tuban ditetapkan untuk diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2007/2008

Mendapat pertimbangan dari Ketua Komite Madrasah

Ditetapkan di : Tuban Pada Tanggal : 13 April 2008 Menetapkan : Kepala MI Al - Hidayah

WARNOTO

DASMURI, A.ma

Mengetahui : A.n Kepala Kantor Departemen Agama Kabupaten Tuban Kasi Mapenda

Drs.LEKSONO, M.Pdi NIP.150226850

2 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ii

KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, atas Rahmat, taufiq dan Hidayah-Nya, penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidiakan ( KTSP ) Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Desa Kasiman Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dapat terselesaikan dengan baik. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidiakan ( KTSP ) Madrasah Ibtidaiyah AlHidayah Desa Kasiman Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban ini berisi tentang Profil Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Desa Kasiman Kecamatan Kerek, Standart Kompetensi yang akan dicapai, struktur dan muatan Kurikulum , Kurikulum Muatan Lokal, Kegiatan pengembangan diri, kecakapan hidup ( life skill ), ketuntasan belajar, Sistem penilaian, pindah Madrasah, kreteria kelulusan ujian Madrasah dan Ujian Negara, revisi dan pengembangan Kurikulum, serta kalender pendidikan, dan silabus yang di kembangkan sesuai kondisi pada Madrasah Ibtidaiyah Al – Hidayah Desa Kasiman Kecamatan Kerek. Tim Penyusun KTSP ini terdiri atas guru, Konselor dan Kepala MI Al - Hidayah Desa Kasiman Kecamatan Kerek yang bertindak sebagai ketua merangkap anggota. Sebagai Upaya mengikutsertakan masyarakat, di dalam penyusunan KTSP ini melibatkan pula Komite Madrasah, para guru, serta pihak lain yang terkait. Landasan hukum penyusunan KTSP ini adalah Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang standart isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standart Kompetensi Lulusan ( SKL ), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Mentri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standart isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standart Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan penyusunan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah yang di keluarkan oleh BSNP tahun 2006, serta Surat edaran

3 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Dirjen Pendidikan Islam Nomor DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang Pelaksanaan Standart Isi. Penyusunan kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang di lakukan sepenuhnya oleh pihak Madrasah bersama Komite Madrasah, nara sumber, para guru dan pihak – pihak lain yang terakait dalam pengembangan kurikulum operasional yang di sesuaikan dengan kondisi daerah dan madrasah serta aktualisasi kemampuan professional guru dalam pengembangan kurikulum. Untuk ini kurikulum ini perlu selalu di sempurnakan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan , teknologi dan tuntutan kebutuhan masyarakat. Besar harapan kami kurikulum ini dapat di gunakan oleh guru – guru Madrasah Ibtidaiyah AL - HIDAYAH Desa Kasiman Kecamatan Kerek dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan di gunakan oleh stakeholder lainya dalam pembinaan penyelenggaraan pendidikan. Tuban, 13 April 2008

Kepala MI AL - Hidayah Desa Kasiman Kec. Kerek Kab. Tuban

DASMURI A.Ma

DAFTAR ISI Halaman Cover .............................................................................................

i 4

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Halaman Penetapan ..................................................................................... ii Kata Pengantar ............................................................................................. iii Daftar isi ....................................................................................................... iv BAB I

: PROFIL MADRASAH IBTIDAIYAH AL- HIDAYAH A. Pendahuluan ............................. ......................................... 1 B. Kondisi Obyektif ................................................................... 1 C. Tujuan pendidikan dasar ..................................................... 4 D. Visi dan Misi Madrasah ........................................................ 4 E. Tujuan Madrasah ................................................................. 5

BAB II

: STANDART KOMPETENSI A. Standart Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah .......... 6 B. Standart Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran ................ 7 C. Standart Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran .................... 8 D. Standart Pelajaran

Kompetensi

dan

Kompetensi

Dasar

Mata

...................................................................…………….......

16 BAB III

: STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGANTURAN BEBAN BELAJAR A. Struktur dan muatan Kurikulum .......................................... 83 B. Pengaturan beban belajar .................................................

BAB IV

BAB V

BAB VI

84

: PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL A. Konsep dan sifat Muatan Lokal .........................................

85

B. Mata Pelajaran Muatan lokal ............................................

85

C. Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar ..................

85

: KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI A. Konsep dan sifat Kegiatan Pengembangan diri ..............

91

B. Bentuk dan sasaran Kegiatan Pengembangan diri ........

91

C. Pelaksanaan Kegiatan pengembangan diri .....................

92

: PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL ) A. Konsep dan Sifat Pendidikan Kecakapan Hidup ..............

93

B. Komponen Pendidikan Kecakapan Hidup di MI ..............

93 5

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB VII : KETUNTASAN BELAJAR, SISTEM PENILAIAN, PINDAH MADRASAH DAN KELULUSAN A. Ketuntasan Belajar .............................................................. 95 B. Sistem Penilaian ................................................................

95

C. Pindah Madrasah ..............................................................

97

D. Kreteria Kelulusan Ujian Madrasah dan Ujian Nasional ...

98

BAB VIII : REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM A. Tinjauan Kurikulum ..........................................................

99

B. Revisi Kurikulum satuan Pendidikan ................................

99

BAB IX

: KALENDER PENDIDIKAN .................................................... 101

BAB X

: SILABUS ................................................................................ 104

TIM PENYUSUN ………………………………………………………………. 485 RPP …………………………………………………………………………….. 486

6 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

iv BAB I PROFIL MADRASAH IBTIDAIYAH AL - HIDAYAH DESA KASIMAN KEC.KEREK KAB. TUBAN A.

PENDAHULUAN Otonomi pendidikan ternyata membawa impilikasi pada perubahan sistem menejemen pendidikan dari pola sentralisasi ke desentralisasi. Sebagai implikasi selanjutnya adalah dikembangkanya pendidikan yang demokratis dan non monopolistik.hal ini berarti menejemen yang dikembangkanmengarah pada menejemen berbasis Madrasah atau menejemen peningkatan mutu berbasis madrasah, yakni model menejemen yang memberikan otonomi lebih besar kepada madrasah dan mendorong pengambilan keputusan secara partisipatif yang melibatkan secara langsung semua warga madrasah untuk meningkatkan mutu madrasah.Oleh karena itu pengembangan KTSP merupakan suatu kegiatan yang tak pernahselesai, dalam arti harus di lakukan secara terus menerus dan berkelanjutan baik dalam aspek perencanaan, implementasi maupun evaluasinya. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi dan bahan pelajaran serta cara yang di gunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dalam UU No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 dijelaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip deverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan , potensi daerah dan harus disesuaikan dengan kemampuan siswa sebagai warga belajar, karenanya Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang eksistensinya telah di akui oleh masyarakat harus menyesuaikan diri dengan sistem yang ada serta keinginan masyarakat secara luas. B. KONDISI OBYEKTIF MADRASAH IBTIDAIYAH AL- HIDAYAH DESA KASIMAN KEC. KEREK KAB. TUBAN 1. Letak Geografis 7 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah

terletak di tengah – tengah desa

Kasiman yang berdampingan dengan Perumahan masyarakat yang padat, tepatnya di jalan Mustajab Desa Kasiman Kecamtan Kerek. Suatu letak yang sangat setrategis, sehingga mudah di jangkau oleh seluruh masyarakat di Desa Kasiman. satu – satunya Lembaga Pendidikan Dasar yang bernafaskan agama Islam di Desa Kasiman. Gedung Madrasah ini di bangun sejak tahun 1984, yang pada perkembanganya senantiasa di lakukan rehabilitasi gedung Madrasah menuju kesempurnaan. Siswa yang belajar di Madrasah ini sebagian besar berasal dari desa Kasiman. Masyarakat sekitar Madrasah sangat mendukung keberadaan madrasah,karena merupakan lembaga pendidikan Islam yang mampu mendidik anak berahlaqul Karimah serta berkepribadian Ahlussunah Wal Jamaah. 2. Riwayat singkat Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah sebagai lembaga pendidikan Islam Formal di Desa Kasiman Kecamatan Kerek kab. Tuban, yang didirikan oleh masyarakat Desa Kasiman dan didukung oleh tokoh popular dari desa Jetak kecamatan Montong Bapak KH. Chusnan Ali Bin Abu Ali, Bilau adalah juga berasal dari putra daerah Kasiman. Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah di Desa Kasiman adalah berkembang dengan pesat . a. Karena masyarakat Kasiman sangat membutuh pendidikan agama b. Karena masyarakat Kasiman ingin sekali berubah menjadi masyarakat yang penerusnysnya ber ilmu agama dan berakhlakul karimah c. Setelah Madrasah Al- Hidayah berdiri adalah merupakan kebanggaan masyarakat Kasiman karna tercapai cita-citanya masyarakat setempat. d. Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan pada pagi hari. e. Lokasi sekolsh : Pedesaan 4 kilo meter dari Kecamatan Kerek Pada perkembanganya Madrasah Al-Hidayah bernaung dibawah naungan GUPPI,

Madrasah ini mendapat piagam akreditasi dari Kantor

Wilayah Departemen Agama Propinsi Jawa Timur terakreditasi dengan “ kualifikasi B “ untuk jangka waktu 4 tahun terhitung mulai tahun 2006 - 2010. Adapun Kepala sekolah yang pernah menjabat sebagai bertikut : I . Fuad

tahun

1984 s/d 1986 8

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

II. M.Z. Arifin

tahun

1986 s/d 1987

III.Kaeran

tahun

1987 s/d 2001

IV. Dasmuri A.Ma

tahun

2001 sampai sekarang

Sesuai perkembangan siwa 3 tahun terakhir sebagai berikut : Tahun 2005/2006 2006/2007 2007/2008

Jumlah siswa Laki – laki Perempuan 58 52 62 61 66 59

Jumlah

Keterangan

110 123 125

3. Profil Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah a. Identitas Madrasah Nama Madrasah

: MI Al – Hidayah

Nomor Statistik Madrasah

: 112 35 23 16 167

NPSN

: 20505409

Alamat Madrasah

-

-

Jalan Mustajab

-

Desa Kasiman

-

Kec. Kerek

-

Kab. Tuban Propinsi Jawa Timur

Nama Yayasan

: GUPPI

Status

: Terakreditasi B

SK Akreditasi

: B/Kw.13.4/MI/1594/2006

tahun Akreditasi

: 2006

Penerbit SK

: KAKANWIL DEPAG Propinsi Jawa Timur

Tahun berdiri

: 1984

Status tanah

: Milik sendiri ( wakaf )

Kepala Madrasah

: Dasmuri A.Ma

C. TUJUAN PENDIDIKAN DASAR Pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan , pengetahuan, kepribadian, akhlaq mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri 9 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan mengikuti pendidikan lebih lanjut ( PP No.19 tahun 1995 tentang Standart Nasional Pendidikan pada Bab V dan standart Kompetensi Kelulusan Pasal 26 ) D. VISI DAN MISI MADRASAH IBTIDAIYAh AL-HIDAYAH 1. Visi Madrasah Terwujudnya manusia yang beriman dan bertaqwa, berwawasan ahlussunah wal Jamaah, berilmu, terampil, dan mampu mengaktualisasikan diri dalam kehidupan bermasyarakat. Yang indikatornya sebagai berikut : a. Unggul dalam beriman dan bertaqwa Kepada Allah SWT b. Unggul dalam beretika di kehidupan masyarakat c. Unggul dalam berwawasan ahlussunah wal Jama’ah, kebangsaan, dan keseimbangan lingkunga d. unggul dalam penguasaan kitab – kitab salaf e. Unggul dalam prestasi peserta didik dan guru yang berkelanjutan f. prestasi dalam kecakapan penerapan Ibadah ( KPI ) g. Prestasi dalam peningkatan nilai Ujian h. prestasi dalam kompetensi akademik dan non akademik i. presatasi dalam olahraga dan seni j. prestasi dalam drum band dan marching band 2. Misi Madrasah a. Menciptakan lembaga pendidikan yang islami dan berkualitas b. Menciptakan SDM yang memenuhi kebutuhan anak didik yang profesional c. Menyediakan tenaga pendidik yang profesional dan memiliki kemampuan sesuai bidangnya d. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang menghasilkan lulusan yang berprestasi E. TUJUAN KELEMBAGAAN MI AL-HIDAYAH Mendidik dan menumbuhkembangkan Sumber Daya manusia ( SDM ) yang memiliki keluwesan ilmu, kedalaman Iman, kepekaan nurani, ketajaman nalar, ketrampilan profesional, kemandirian sikap, dan semangat juang berazazkan Islam ahlussunah waljama’ah, pancasila dan UUD 1945. 10 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB II STANDART KOMPETENSI Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SD/MI 1. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

11 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri 3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya 4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif 6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik 7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya 8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari 9. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar 10. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 11. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia 12. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal 13. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 14. Berkomunikasi secara jelas dan santun 15. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya 16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 17. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung B. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) SD/MI 1. Agama dan Akhlak Mulia a. Menjalankan ajaran perkembangan anak

agama

yang

dianut

sesuai

dengan

tahap

b. Menunjukkan sikap jujur dan adil 12 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

c. Mengenal keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya d. Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan e. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya

dan

f. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan 2.

Kewarganegaraan dan Kepribadian a. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia b. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya c. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya d. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan e. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri f. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya g. Berkomunikasi secara santun h. Menunjukkan kegemaran membaca i. Menunjukkan kebiasaan hidup memanfaatkan waktu luang

bersih,

sehat,

bugar,

aman,

dan

j. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya k. Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal 3.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi a. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif b. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik c. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi d. Menunjukkan kemampuan kehidupan sehari-hari

memecahkan

masalah

sederhana

dalam

e. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar f. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung g. Menunjukkan kebiasaan hidup memanfaatkan waktu luang

bersih,

sehat,

bugar,

aman,

dan

13 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4. Estetika a. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal 5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan a Menunjukkan kebiasaan hidup memanfaatkan waktu luang

bersih,

sehat,

bugar,

aman

dan

b Mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang C. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) SD/ MI 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur’an Hadist 1). Memahami cara melafalkan huruf – huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2). Menyusun kata – kata dengan huruf – huruf hijaiyah baik secara terpisah maupun bersambung. 3). Memahami cara melafalkan dan menghafal surat – surat tertentu dalam Juz’ Amma. 4). Memahami arti surat tertentu dalam Juz’Amma 5). Menerapkan kaidah – kaidah ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur’an 6). Memahami dan menghafal Hadist tertentu tentang persaudaraan, kebersihan, niat, hormat kepada orang tua, silaturahmi, menyayangi anak yatim, taqwa, shalat berjamaah, cirri – cirri orang munafiq, keutamaan memberi dan amal shaleh. b. Aqidah Akhlak 1). Meyakini rukun iman yang enam dan sifat sifat Allah tyang terkandung dalam Asma al-Husna ( al-rahman, al-Wahid, al-Khaliq, dan al-Quddus ), terbiasa berakhlaq terpuji ( hidup bersih, kasih sayang, dan rukun ) dan menghindari akhlaq yang tercela ( hidup kotor, berdusta, dan berbicara jorok) dalam kehidupan sehari – hari. 2).Terbiasa beradab secara islami ketika bergaul dengan orang tua, guru dan teman, ketika mandi, berpakaian, makan, minum, belajar, bermain, dan tidur serta mengambil nilai – nilai keteladanan akhlaq tokoh (sifat kasih sayang Rasullallah) atau orang / binatang. 3). Meyakini kalimat tauhid ( La Ilaha Illallah Muhammadar Rasulullah ), sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al-Husna (al-Muhaimin, as-Salaam, al-Lathif, al-Rasyid), berakhlaq terpuji (ramah, lemah-lembut, hormat, pandai, dan rajin) dan menghindari akhlaq tercela (sombong angkuh, acuh tak acuh, dan malas) dalam kehidupan sehari – hari. 4). Terbiasa beradab secara Islami dalam pergaulan, keadaan khusus, ke kamar mandi/WC, dijalan, dan kepada binatang / tumbuhan, di rumah/ madarsah dan meneladani akhlaq orang/tokoh (keteguhan iman nabi Ibrahim As). 5). Meyakini kalimat thayyibah (Subhanallah) dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma al-Husna (al-Mushawwir, al-Karim, al-Halim), beriman kepada malaikat Allah (10 malaikat dan tugasnya) dan berakhlaq terpuji ( kreatif, rendah hati, santun, ikhlas dan dermawan) serta menghindari akhlaq tercela (bodoh, pemarah, kikir, dan boros) dalam kehidupan sehari – hari. 14 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6). Terbiasa beradab secara Islami delam pergaulan (terhadap orang yang cacat jamani, fakir iskin, anak yatim), dijalan dan bertamu ( menerima dan bertamu )serta meneladani akhlaq terpuji dari perilaku Nabi (kedermawanan nabi Sulaiman As), tokoh, atau orang (ulama yang shaleh) serta menghindari akhlaq tercela (hidup boros dan perilaku bodoh) dalam kehidupan sehari hari. 7). Meyakini kalimat thayyibah (Inna Lillahhi Wainna Ilaihi Rajiun dan La Haula Wala Quwata Illa Billah) dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al-Husna (al-Mukmin, al-Adhiim, al-Huda, al-Adlu, alHakiim), meyakini adanya makluk ghaib selain malaikat Allah dan beraklak terpuji (jujur, benar, teguh pendirian, adil dan taat kepada Allah Swt) serta menghindari akhlaq tercela (khianat, ingkar janji, dhalim, kejam, tamak, pemarah) dalam kehidupan sehari – hari. 8). Mengimani Nabi dan Rasul ( 25 Nabi dan Rasul ) serta meneladani sifat – sifatnya, terbiasa menerapkan adab secara Islami ketika beribadah(masuk masjid, membaca Qur’an, shalat, dan berpuasa) dan bertetangga ( saling menghormati, menghargai, menyayangi, dan tolong menolong), serta meneladani akhlaq terpuji orang – orang / tokoh (keberanian Nambi Musa As dan Nabi yusuf As) serta menghindari akhlaq tercela (durhaka, berlaku kejam, dan dhalim) dalam kehidupan sehari – hari. 9). Meyakini kalimat thayyibah (Alhamdulillah dan Allahu Akbar) dan sifat sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al-Husna (Al-Razak, al-Mughni, al-Fatah, al-Wahab, al-Syakuur), beraklak terpuji (optimis, qanaah, dan tawakkal) serta menghindari akhlaq tercela (pesimis, bergantung, serakah/tamak, putus asa) dalam kehidupan sehari – hari. 10). Meneladani dan menerapkan cirri- cirri orang – orang yang beriman (sifat optimis, teliti, cermat nabi Sulaiman as) dan terbiasa mensyukuri nikmat Allah Swt, menerapkan adab secara Islami ketika bekerja dan berbakti kepada kedua orang tua dalam kehidupan sehari – hari. 11). Meyakini kalimat Thayyibah (Astaghfirullah) dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al Husna (al=Aliim, al-Samii’, al-Bashiir), serta menghindari akhlaq tercela (hasud dan dengki ) dalam kehidupan sehari – hari. 12). Terbiasa bertaubat, menerapkan adab secar Islami ketika terkena musibah (menghormati, menyayangi, membantu, dan menolong) dan meneladani sifat tokoh dari kisah/cerita orang yang berakhlaq mulia (Kisah Masithahdan Ashabul Kahfi) dalam kehidupan sehari – hari. c. Fiqih 1). Mampu mengenal lima rukun Islam; terbiasa berperilaku hidup bersih, mampu berwudlu dan mengenal shalat fardhu 2). Mampu melakukan shalat dengan menserasikan bacaan, gerakan dab mengerti syarat syah shalat dan yang membatalkanya, terbiasa melakukan adzan, dan iqamah, hafal bacaan qunut dalam shalat, dan mampu melakukan dzikir dan doa 3). Mampu memahami dan melakukan shalat berjama’ah shalat jum’at dan mengerti syarat sah dan sunnahnya, shalat sunah rawatib, tarawih, witir dan shalat ’id, dan memahami tata cara shalat bagi orang yang sakit.

15 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4.

4). Mampu memahami dan melakukan puasa Ramdlan, memahami ketentuan puasa sunah dan puasa yang diharamkan, melakdanakan zakat menurut ketentuanya, dan memahami ketentuan zakat fitrah. 5). Mampu memahami dan melakukan shadaqah dan infaq, memahami ketentuan makanan miunuman yang halal dan makanan minuman yang halal haram, memahami ketentuan binatang yang halal dan yang haram, dan memahami serta melakukan khitan. 6). Mampu memahami dan melakukan mandi pasca haid, memahami ketentuan jual beli dan mampu melakukanya, memahami ketentuan pinjam meminjam dan mampu melakukannya, memahami ketentuan memberi upah, dan ketentuan barang titpan dan barang temuan. d. SKI 1). Kemampuan mengenal, mengidentifikasi, sejarah masyarakat arab pra Islam, sejarah kelahiran, dan sejarah kerasulan nabi Muhammad saw, serta dapat mengambil ibrahnya. 2). Kemampuan mengenal, meneladani dakwah Nabi Muhammad Saw, dan para sahabatnya serta mengenal kepribadianya, mengidentifikasi peristiwa isra’ miraj, peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke thaif, dan dapat mengambil hikmah serta mampu meneladani kesabaranya. 3). Kemampuan mengenal, mengidentifikasi peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Madinah, dapat mengambil hikmah dan meneladani kesabaranya, keperwiraanya dan peristiwa Fathul Makkah, serta menghayati peristiwa wafatnya Rasulullah saw. 4). Kemampuan mengidentifikasi dan meneladani nilai – nilai positf sejarah Khulafaur Rasyidin. 3. Pendidikan Kewarganegaraan a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional Bahasa Indonesia SD/MI a

Mendengarkan

Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di 16 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat b Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi c Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama d Menulis

5.

Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun Bahasa Arab a. Unsur Bahasa Mengenal dan menggunakan bentuk kata (sharfiy) 1). ‫اسم‬ a). ‫مفرد‬ b). ‫مؤنث‬dan ‫مذكر‬

c).

1) 2) 3) 5)

‫ضمير مفرد‬

d). ‫إشارة‬untuk ‫مفرد‬ 2). ‫فعل‬ ‫مفرد‬dengan pelaku ‫الفعل المضارع‬ ‫ الفعل الماضي‬dengan pelaku ‫مفر د‬ ‫ الفعل المر‬dengan pelaku ‫مفرد‬ 3). beberapa ‫ أدوات الجر‬yang populer b. Pola Kalimat Pola kalimat yang mengandung fungsi : ‫ فاعل‬yang berupa ‫اسم ظاهر مفرد‬ ‫ مفعول به‬yang berupa ‫اسم ظاهر مفرد‬ ‫ مبتد أ‬yang berupa ‫ اسم ظاهر‬dan ‫ اسم ضمير‬yang ‫مفرد‬ 4) ‫ خبر مبتد أ‬yang berupa benda, kata sifat , dan ‫ جار مجرور‬atau ‫ظرف المكان‬ ‫ نعت‬yang berupa kata sifat c. Kosakata Kosakata yang perlu dikuasai secara kumulatif berjumlah 300 kata dan ungkapan/idiom yang komunikatif dan tinggi frekuensi pemakaiannya dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, baik di lingkungan madrasah maupun di rumah 17

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6. Matematika SD/MI a. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari b. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari c.Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari d. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari e.Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari f. Memiliki sikap kehidupan

menghargai

matematika

dan

kegunaannya

dalam

g. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI a. Melakukan pengamatan terhadap gejala menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis

alam

dan

b. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya c. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup d. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya e. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya f. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI a. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga b. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja sama di antara keduanya c. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

18 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

d. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi e. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia f. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia g. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua h. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam i. Memahami peranan Indonesia di era global

Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI a. Seni Rupa 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas 5) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat b. Seni Musik 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana daerah setempat 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara

19 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat c. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik Nusantara d. Keterampilan 1) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi 2) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame 3) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan 4) Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI a. Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain b. Mempraktekkan gerak ritmik senam pagi, senam kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik

meliputi

c. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai d. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya e. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot f. Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain g. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba

20 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

h. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai i. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya j. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot k. Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain l. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba Bahasa Inggris SD/MI (Mata Pelajaran Muatan Lokal Sesuai yang dipilih) a. Mendengarkan Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar c. Membaca Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar d. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran (SK-KD MP) MI 1. Pendidikan Agama Islam a. Qur’an Hadist KLS 1

SM T 1

KODE SKKDMP1a.1

SK 1. Mampu melafalkan dan menghafalkan surat – surat

KD 1.1. 1.2.

Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat AlFatihah Melafalkan, hafal dan

21 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tertentu dalm Juz’Amma dengan baik

1

2

SKKDMP1a.2

2.

Mampu melafalkan dan menghafalkan surat– surat pendek dalam Juz’Amma dan Hadits tertentu tentang persaudaraan dan mampu menghafal surat – surat

gemar membaca surat anNaas 1.3. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat al – Falaq 1.4. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat al – Ikhlas 1.5. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat al – lahab 1.6. Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat an – Nasr 2.1 Melafalkan dan hafal surat AlKafirun 2.2 Melafalkan dan hafal surat AlKautsar 2.3 Melafalkan dan hafal surat AlMa’un 2.4 Melafalkan dan hafal surat Quraisy 2.5 Melafalkan dan hafal surat AlFiil 2.6 Melafalkan dan hafal surat Al-‘Ashr 2.7 Melafalkan dan hafal Hadits tentang niat

2.8 Melafalkan dan hafal Hadits tentang persaudaraan 2

1

SKKDMP1a.3

2

2

SKKDMP1a.4

3. Mampu memahami cara melafalkan huruf – huruf hiijaiyah dan tanda bacanya dan mampu memahami cara melafalkan surat tertentu dalam Juz’Amma dan mampu menghafal surat tersebut dengan baik. 4. Mampu menyusun katakata dengan huruf-huruf hijaiyah baik secara terpisah maupun bersambung, memahami cara melafalkan surat tertentu

3.1 Memahami huruf – huruf Hijaiyah dan tanda bacanya 3.2 Membaca huruf – huruf Hijaiyah 3.3 Melafalkan dan hafal surat alQadr

4.1 Menulis huruf-huruf Hijaiyah secara terpisah 4.2 Menulis kata-kata secara terpisah dan bersambung 4.3 Melafalkan dan hafal surat alTakasur 4.4 Melafalkan dan hafal hadits tentang kebersihan

22 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3

1

SKKDMP1a.5

3

2

SKKDMP1a.6

4

1

SKKDMP1a.7

dalam Juz ‘Amma dan Hadits tentang kebersihan dan menghafal surat dan hadits tersebut dengan baik. 5. Mampu memahami cara melafalkan surat-surat tertentu dalam Jus ‘Amma dan mampu menghafal surat-surat tersebut dengan baik. 6. Mampu memahami arti surat tertentu dalam juz’Amma, menerapkan ketentuanketentuan ilmu tajwid dalam membaca AlQur’an dan mampu memahami cara melafalkan hadits tentang niat yang baik dan menghafal hadits tersebut dengan baik. 7. Mampu memahami arti surat dalam juz’Amma, dan hadits tentang hormat kepada orang tua dan menerapkan hadits tersebut dalam kehidupan sehari – hari.

5.1 Melafalkan Qori’ah 5.2 Melafalkan Zalzalah 5.3 Melafalkan Humazah 5.4 Melafalkan at-Tii

dan hafal surat aldan hafal surat aldan hafal surat aldan hafal surat

6.1 Mengartikan surat al-fatihah 6.2 Membaca dengan menerapkan tanda baca syiddah 6.3 Membaca “Al-Qomariah dan “Al-Syamsiyah secara benar 6.4 Menerjemah surat al-Ikhlas 6.5 Melafalkan dan hafal hadits tentang niat.

7.1 Mengenal terjemah surat alLahab 7.2 Mengenal terjemah surat alNasr 7.3 Mengenal terjemah surat alKautsar 7.4 Memahami dan mengamalkan hadits tentang hormat kepada orang tua 7.5 Mengenal terjemah surat alLahab 7.6 Mengenal terjemah surat alNasr 7.7 Mengenal terjemah surat alKautsar 7.8 Memahami dan mengamalkan hadits tentang

23 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hormat kepada orang tua

4

2

SKKDMP1a.8

8.

Mampu memahami prinsip – prinsip ilmu tajwid, dan memahami hadits tentang silaturahmi.

8.1 Menyebutkan arti Idh-har dan huruf Idh-har 8.2 Menyebutkan arti Idzgham dan huruf Idzgham 8.3 Menyebutkan arti Iqlab dan huruf Iqlab 8.4 Menyebutkan arti Iqlab dan huruf ikhfa’ 8.5 Membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan 8.6 Membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturahmi 8.7 Memahami kandungan hadits tentang silaturahmi

5

1

SKKDMP1a.9

9.

Mampu memahami arti surat – surat tertentu dalam Juz’Amma dan memahami hadits tentang menyayangi anak yatim.

5

2

SKKDMP1a.10

9.1. Mengenal terjemah surat al-Kafirun 9.2. Mengenal terjemah surat al-Ma’un 9.3. Mengenal terjemah surat al-Takasur 9.4. Membaca dan menterjemahkan Hadits tentang menyayangi anak yatim 9.5. Memahami kandungan Hadits tentang menyayangi anak yatim 10.1 Mengenal terjemah surat al-Qadar 10.2 Memahami hadits tentang taqwa 10.3 Memahami hadits tentang shalat berjamaah 10.4 Memahami hadits tentang ciri – ciri orang munafik

6

1

SKKDMP1a.11

6

2

SKKDMP1a.12

10. Mampu memahami arti surat – surat tertentu dalam Juz’Amma dan memahami lafal dan arti hadits tentang taqwa, shalat berjamaah dan ciri-ciri orang munafiq. 11. Mampu menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan AlQur’an dan memahami lafal dan arti hadits tentang keutamaan memberi 12. Mampu menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan AlQur’an, dan

11.1 Mengaplikasikan tajwid dalam bacaan Al-Qur’an (fokus bacaan idhar dan idgham) 11.1 Mengaplikasikan tajwid dalam bacaan Al-Qur’an (fokus bacaan iqlab dan ikhfa’) 11.1 Memahami kandungan hadits tentang keutamaan memberi 12.1 Mengaplikasikan tajwid dalam bacan Al-Qur’an (fokus bacaan qalqalah) 12.2 Memahami kandungan hadits amal sholeh.

24 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

memahami lafal dan arti hadits tentang amal shaleh.

b. Aqidah Akhlak KLS

SM T

KODE

SK

1

1

SKKDMP1b.1

1

2

SKKDMP1b.2

2. Terbiasa beradab secara Islami ketika bergaul dengan orang tua, guru dan teman, ketika mandi, berpakaian, makan, minum, belajar, bermain dan tidur.

2

1

SKKDMP1b.3

3. Menghayati kalimat tauhid, sifat- sifat Allah yang terkandung dalam Asma al-Husna (alMihaimin, al-Salaam, al-Latiif, al-Rasyiid), berakhlaq terpuji dan menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari.

1.

Mampu Mengenal rukun iman yang enam dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma As-Husna (al-Rahman, alWakhid, al-Khaliq, dan al-Quddus), terbiasa beraklak terpuji dan menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari.

KD 1.1 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap rukun iman 1.2 Mengenal Allah melalui sifat sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (alRahman, al-Wakhid, al-Khaliq, dan al-Quddus) 1.3 Membiasakan beraklak terpuji dalam kehidupan sehari – hari (hidup bersih, kasih sayang dan rukun terhadap sesama) 1.4 Membiasakan diri untuk menghinadari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari –hari (hidup kotor, berdusta dan berbicara jorok) 2.1 Membiasakan beradab secara Islami kepada orang tua, guru dan teman dirumah maupun disekolah 2.2 Membiasakan beradab secara Islami ketika mandi dan berpakaian 2.3 Membiasakan beradab secara islami ketika makan dan minum 2.4 Membiasakan beradab secara alami ketika tidur 2.5 Membiasakan beradab secara Islami ketika belajar dan bermain 3.1 Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap kalimat tauhid 3.2 Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al-asma alhusna (al-Mihaimin, alSalaam, al-Latiif, al-Rasyiid), 3.3 Membiasakan berakhlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari (ramah, lemah lembut, hormat, pandai dan

25 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

rajin) 3.4 Membiasakan diri untuk menghinadari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari –hari (sombong, acuh tak acuh dan malas ) 2

2

SKKDMP1b.4

4. Terbiasa beradab secara Islami dalam pergaulan, keadaan khusus, ke kamar mandi/WC, dijalan, dan kepada binatang/tumbuha n di rumah/sekolah dan meneladani akhlaq orang/tokoh.

3

1

SKKDMP1b.5

5. Mampu Menghayati kalimat thayyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma alHusna (alMushawwir, alKarim, al-Halim), beriman kepada malaikat Allah dan berkhlaq terpuji serta menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari.

3

2

SKKDMP1b.6

6.

Terbiasa beradab secara Islami dalam pergaulan, dijalan dan bertamu serta meneladani akhlaq terpuji dari perilaku nabi , tokoh atau orang.

4.1 Membiasakan beradab secara Islami dalam berbicara 4.2 Membiasakan beradab secara Islami ketika bersin 4.3 Membiasakan beradab secara islami ketika ke kamar mandi /WC 4.4 Mencintai dan meneladani orang/tokoh yang berakhlaq mulia (Keteguhan dan kecerdasan nabi Ibrahim) 4.5 Menghindari sifat –sifat dan perilaku orang/tokoh berakhlaq tercela 5.1 Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayyibah (subhanallah dan masya Allah) 5.2 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (alMushawwir, al-Karim, alHalim) 5.3 Membiasakan berakhlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari (kreatif, rendah ahti, santun, ikhlas dan dermawan) 5.4 Membiasakan diri untuk menghinadari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari –hari (tercela, bodoh, pemarah, kikir dan boros) 5.5 Meyakini adanya malaikat Allah 6.1 Membiasakan beradab secara Islami dalam pergaulan dengan sesama dan yang lebih tua dalam kehidupan sehari-hari. 6.2 Membiasakan beradab secara Islami kepada para dhu’afa’ 6.3 Membiasakan beradab secara islami dalam perjalanan 6.4 Membiasakan beradab secara

26 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

islami ketika bertamu dan menerima tamu 6.5 Mencintai danmeneladani orang/tokoh yang berakhlaq mulia (sifat dermawan nabi Sulaiman As dan para ulama) 6.6 Menghindari sifat –sifat dan perilaku orang/tokoh berakhlaq tercela 4

1

SKKDMP1b.7

7. Mampu Menghayati kalimat thayyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma alHusna (al-Mukmin, al-Adhiim, al-Huda, al-Adlu, al-Hakiim), meyakini adanya makluk ghaib selain malaikat Allah dan berakhlaq terpuji serta menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari.

4

2

SKKDMP1b.8

8. Mengimani nabi dan Rasul serta meneladani sifatsifatnya , terbiasa menerapkan adab secara Islami ketika beribadah dan bertetangga, serta meneladani akhlaq terpuji dari orang – orang/tokoh dalam kehidupan sehari hari.

5

1

SKKDMP1b.9

9. Mampu Menghayati thayyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma al-Husna (alRazzak, al-Mughni, al-Fattah, alWahhab’ al-Syakur),

7.1 Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayyibah (Inna Lillahi dan La haula wa la quwata illa billah) 7.2 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (alMukmin, al-Adhiim, al-Huda, al-Adlu, al-Hakiim). 7.3 Membiasakan berakhlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari (jujur, benar, teguh pendirian, adil dan taat kepada Allah) 7.4 Membiasakan diri untuk menghinadari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari –hari (Khianat, lalim, kejam, tamak dan pemarah) 7.5 Meyakini adanya makluk ghaib selain malaikat Allah 8.1 Meyakini adanya rasul dan Nabi Allah 8.2 Membiasakan beradab secara islami ketika beribadah 8.3 Membiasakan beradab secara islami dalam kehidupan bertetangga 8.4 Mencintai dan meneladani orang/tokoh yang berakhlaq mulai (nabi Musa dan nabi Yusuf) 8.5 Menghindari sifat-sifat orang / tokoh yang berakhlak tercela (raja fir’aun) 9.1 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayyibah (al-hamdulillah dan Allahu Akbar) 9.2 Memahami dan meyakini Allah melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma

27 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

berakhlaq terpuji serta menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari.

5

2

SKKDMP1b.10

10. Meneladani dan menerapkan ciri-ciri orang-orang yang beriman dan terbiasa mensyukuri nikmat Allah, menerapkan adab secara Islami ketika bekerja dan berbakti kepada kedua orang tua dalam kehidupan seharihari.

6

1

SKKDMP1b.11

11.Mampu Menghayati kalimat thayyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asma alHusna (al-Aliim, alSamii’, al-Bashiir), dan menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan seharihari

6

2

SKKDMP1b.12

12 Terbiasa bertaubat, menerapkan adab secara Islami ketika terkena musibah dan meneladani sifat tokoh dari kisah/cerita orang yang berakhlaq mulia dalam dalam kehidupan sehari-

Al-Husna (al-Razzak, alMughni, al-Fattah, alWahhab’ al-Syakur) 9.3 Membiasakan diri berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (optimis, qana’ah dan tawakkal) 9.4 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari (pesimis, serakah dan putus asa) 10.1 Mencintai dan meneladani cirri-ciri orang yang beriman dalam kehidupan sehari-hari 10.2 Mensyukuri nikmat karunia Allah 10.3 Membiasakan beradab secara Islami ketika bekerja 10.4 Membiasakan beradab secara Islami dalam berbakti kepada kedua orang tua ketika masih hidup dan sesudah meninggal dunia 10.5 Mencitai dan meneladani orang/tokoh yang berakhlaq mulai (nabi Sulaiaman atau seorang tokoh lain) 10.6 Menghindari sifat-sifat orang/tokoh yang berakhlaq tercela 11.1 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayyibah astaghfirullah al-aadhim) 11.2 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifat Allah yang terkandung dalam al-Asma al-Husna Husna (al-Aliim, al-Samii’, al-Bashiir) 11.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlaq tercela dalam kehidupan sehari – sehari (hasud dan dengki) 12.1 Membiasakan bertaubat jika bersalah atau melakukan perbuatan dosa dalam kehidupan sehari hari 12.2 Mencintai dan meneladani sifat tokoh dari kisah/ceriat orang yang berakhlaq mulia 12.3 Membiasakan beradab secara Islami terhadap orang yang terkena musibah dalam

28 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hari

c.

kehidupan sehari-hari

Fiqih KLS

SM T

KODE

SK

KD

1

1

1

2

2

1

2

2

SKKDMP1c.4

4. Mampu melafalkan adzan dan iqomah, hafal bacan qunut dalam shalat, dan mampu melakukan dzikir dan doa

3

1

SKKDMP1c.5

3

2

SKKDMP1c.6

5. Mampu memahami dan melaksanakan shalat berjamaah, shalat jum’at dan mengerti syarat syah dan sunnahnya 6. Mampu memahami dan melaksanakan shalat sunah Rawatib, Tarawih, Witir dan shalat Id, dan memahami tata cara shalat bagi orang yang sakit.

4

1

SKKDMP1c.7

7. Mampu memahami dan melakukan puasa ramadhan, memahami ketentuan puasa sunah dan puasa yang diharamkan

7.1 Melaksanakan puasa Ramadhan 7.2 Melaksanakan puasa sunnah 7.3 Menjelaskan hari – hari yang diharamkan berpuasa

4

2

SK-

8. Mampu memahami

8.1 Menjelaskan ketentuan wajib

1. Mengenal dan 1.1 Meyebutkan lima rukun mengamalkan lima islam rukun islam, serta 1.2 Menjelaskan dan menghafal terbiasa berperilaku arti syahadatain hidup bersih dalam 1.3 Terbiasa hidup bersih dan kehidupan seharisehat hari 2. 2. Mampu 2.1 Melaksanakan wudlu SKmempraktikkan KDMP2.2 Menyebutkan wudlu dan 1c.2 nama-nama shalat fardhu, mengenal shalat jumlah rakaat dan waktu fardhu. pelaksanaanya 3. Mampu melakukan 3.1 Menjelaskan tata cara SKshalat dengan pelaksanaan shalat fardhu KDMPmenserasikan 3.2 Menyabutkan ketentuan 1c.3 bacaan, gerakan dan shalat fardhu (syarat wajib, mengerti syarat syah syarat sah, rukun, sunnah dan shalat dan yang hal yang membatalkan membatalkanya shalat) SKKDMP1c.1

4.1 Melaksanakan adzan dan iqamah dengan benar 4.2 Melaksanakan doa qunut dalam shalat 4.3 Melaksanakan dzikir dan doa setelah shalat fardhu 5.1 Melaksanakan shalat berjamaah 5.2 Melaksanakana shalat jum’at

6.1 Melaksanakan shalat sunnah rawatib 6.2 Melaksanakan shalat tarawaih dan witir 6.3 Melaksanakan shalat ‘idul Fitri dan ‘Idul Adha 6.4 Memperagakan cara shalat bagi orang sakit

29 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

KDMP1c.8

ketentuan dan melaksanakan zakat fitrah. 9. Mampu memahami dan melakukan shadaqah dan infaq, memahami ketentuan makanan minuman yang halal dan makanan minuman yang halal haram 10. Mampu memahami ketentuan binatang yang halal dan haram, dan memahami serta melakukan khitan 11. Mampu memahami dan melakukan mandi pasca haid, memahami ketentuan jual beli dan mampu melakukanya

9.1 Mejelaskan dan melaksanakan shadaqah dan infaq 9.2 Menjelaskan ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal 9.3 Menjelaskan ketentuan tentang makanan dan minuman yang haram 10.1 Menjelaskan binatang yang halal dagingnya 10.2 Menjelaskan binatang yang haram dagingnya 10.3 Menjelaskan ketentuan tentang kewajiban khitan

12. Mampu memahami ketentuan pinjam pmeminjam dan mampu melakukanya , memahami ketentuan memberi upah, dan ketentuan barang titipan dan barang temuan.

12.1 Melaksanakan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam dan sewa menyewa 12.2 Menjelaskan tata cara pembayaran upah 12.3 Menjelaskan ketentuan tentang barang titipan dan temuan

KODE

SK

KD 1.1 Mendeskripsikan kondisi mayarakat Arab pra Islam. 1.2 Mengambil I’tibar dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam

5

1

SKKDMP1c.9

5

2

SKKDMP1c.10

6

1

SKKDMP1c.11

6

2

SKKDMP1c.12

zakat fitrah 8.2 Melaksanakan zakat fitrah

11.1

Menjelaskan ketentuan tentang mandi wajib setelah haid 11.2 Menjelaskan tata cara jual beli dengan benar 11.3 Melaksanakan jual beli dengan benar

d. SKI KLS

SM T

3

1

SKKDMP1d.1

1. Kemampuan mengenal, mengidentifi-kasi sejarah masyarakat Arab pra Islam.

3

2

SKKDMP-

2. Kemampuan mengenal,

2.1.

Mendeskripsikan sejarah kelajiran Nabi Muhammad

30 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1d.2

mengidentifi-kasi sejarah kelahiran, dan sejarah kerasulan Nabi Muhammad Saw, serta dapat mengambil ibrahnya.

3. Kemampuan mengenal, meneladani dakwah Nabi Muhammad saw dan para sahabatnya serta mengenal kepribadianya.

4

1

SKKDMP1d.3

4

2

SKKDMP1d.4

4. Kemampuan mengidentifakasi peristiwa Isra Mi’raj Nabi Muhammdad saw, hijrah Nabi Muhammad saw ke thaif, dan dapat mengambil hikmah serta mampu meneladani kesabaranny

5

1

SKKDMP1d.5

5. Kemampuan mengenal, mengidentifikasai peristiwa hijrah Nabi muhammad saw ke madinah dan dapat mengambil hikmah dan meneladani kesabaran dan keperwiraannya

5

2

SKKDMP1d.6

6. Kemampuan mengenal, mengidentifikasai peristiwa Fathu makkah, serta menghayati

SAW. Mengambil Ibrah sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw. 2.3. Mendiskripsikan peristiwa diutus-nya Nabi Muhammad saw sebagai nabi terakhir 2.4. Menunjukkan bukti-bukti kerasulan (mu’jizat) Nabi Muhammad saw 2.2.

3.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad saw 3.2 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad saw dan para sahabat 3.3 Mendiskripsikan keberadaan nabi Muhammad saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Muhammad saw. Sebagai rahmat bagi seluruh alam 4.1 Mendiskripsikan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad saw 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad saw 4.3 Mendiskripsikan peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw ke Thaif 4.4 Mengambil hikmah peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw dan meneladani kesabarannya 5.1 Mendiskripsikan peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw ke madinah 5.2 Mengambil hikmah peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw dan para sahabat dan meneladani kesabaranya 5.3 Menunjukkan keteladanan sikap kaum muhajirin dan ansha 5.4 Menunjukkan keteladadan keperwiraan Rasulullah saw dalam berbagi peperangan 6.1 Mendiskripsikan kronologo peristiwa Fathu Makkah 6.2 Mengambil I’tibar dari peristiwa Fathu makkah 6.3 Menghayati peristiwa wafatnya Rasulullah saw

31 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

peristiwa wafatnya Rasulullah saw. 6

6

1

2

SKKDMP1d.7

7.Kemampuan

SKKDMP1d.8

8.Kemampuan mengidentifikasi dan meneladani nilai – nilai positif sejarah kekhalifahan Utsman ibn Affan dan Ali ibn Abi thalib

mengidentifikasi dan meneladani nilai–nilai positif sejarah kekhalifahan Abu Bakar dan Umar ibn Al-Khaththab.

7.1 Menjelaskan arti dan tugas al-Khulafaur Rasyidin 7.2 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekhalifahan Abu Bakar Ash-Shiddq ra 7.3 Meneladani nilai- nilai positif sejarah kekalifahanUmar bin al Khaththab r.a 8.1 Mendeskripsikan sejarah kekhalifah-an Utsman ibn Affan dan Ali Ibn Abi Thalib 8.2 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekhalifahan Utsman bin Affan Dzun Nurain 8.3 Meneladani nilai- nilai positif sejarah Kekalifahan Ali bin Abi Thalib

2. Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) KLS

SM T

1

1

KODE SKKDMP2.1

SK

KD

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

1

2

SKKDMP2.2

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

32 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2

1

SKKDMP2.4

5. Membiasakan hidup bergotong royong 6. Menampilkan sikap cinta lingkungan

5.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 5.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah 6.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan 6.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

2

2

SKKDMP2.5

7. Menampilkan sikap demokratis 8. Menampilkan nilainilai Pancasila

7.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah 7.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas) 7.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan 8.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 8.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari—hari

3

1

SKKDMP2.6

9. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda 10. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

9.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 9.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 10.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 10.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 10.3 Melaksanakan aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

3

2

SKKDMP2.7

11. Memiliki harga diri sebagai individu

11.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri 11.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan

33 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kekurangan diri sendiri dan lain lain 11.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 12.Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

12.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan 12.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

4

1

SKKDMP2.8

13. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 14. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

13.1 Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 13.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan 14.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 14.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

4

2

SKKDMP2.9

15. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat 16. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

15.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll. 15.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri 16.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 16.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 16.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

5

1

SKKDMP2.10

17. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

17.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

18. Memahami

71.3 Menunjukkan contoh-

17.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

34 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah

contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 18.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

18.2 Memberikan contoh

peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

5

2

SKKDMP2.11

19. Memahami kebebasan berorganisasi 20. Menghargai keputusan bersama

19.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 19.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 19.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah 20.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 20.2 Mematuhi keputusan bersama

6

1

SKKDMP2.12

21. Menghargai nilainilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 22. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

21.11 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 21.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 21.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari 22.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada 22.2 Mendeskripsikan lembagalembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 23.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

6

2

SKKDMP-

24. Memahami peran Indonesia dalam

24.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara

35 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2.13

lingkungan negaranegara di Asia Tenggara 25. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi

Asia Tenggara 24.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 25.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif 25.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional

3. Bahasa Indonesia KLS

SM T

1

1

KODE SKKDMP3.1

SK

KD

Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.3 Mendeskipsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

36 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

1

2

SKKDMP3.2

Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5.2 Menyebutkan isi dongeng

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai

Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan

37 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

lafal dan intonasi yang tepat

Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

2

1

SKKDMP3.3

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek 1.2 Mendeskripsikan isi puisi

Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Menulis 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

2

2

SKKDMP3.4

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Mendengarkan 5. Memahami

5.1 Menyampaikan pesan

38 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

pendek yang didengarnya kepada orang lain 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

Berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri

Membaca 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati

7.1 Membaca nyaring teks (1520 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

Menulis 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

3

1

SKKDMP3.5

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang

39 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

runtut dan mudah dipahami 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

3.1 Membaca nyaring teks (2025 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks (100150 kata) melalui membaca intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

3

2

SKKDMP3.6

Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Membaca 7. Memahami teks dengan membaca

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan

40 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

4

1

SKKDMP3.7

Mendengarkan 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps

1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps

Berbicara 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

Membaca 3. Memahami teks agak panjang (150200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca

41 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

memindai Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik) 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu 4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

4

2

SKKDMP3.8

Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

42 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

nyaring, dan membaca pantun

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

5

1

SKKDMP3.9

Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

Berbicara

2. Mengungkapkan

pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik,

43 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan benar 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Membaca 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

5

2

SKKDMP3.10

Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Berbicara

6. Mengungkapkan

pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

44 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Membaca

7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

6

1

SKKDMP3.11

Mendengarkan 1.

Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan 1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

Berbicara 2.

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar 2.2

Menanggapi

45 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

(mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Membaca 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

Menulis

4. Mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

6

2

SKKDMP3.12

Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

46 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menulis

8. Mengungkapkan

pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Berbicara 9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Membaca 10. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama

47 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

anak Menulis

11.

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

4.

Bahasa Arab KLS

SMT

KODE

4

1

SKKDMP4.1

SK KD 1. Peserta didik 1.1. Menyimak, bercakap, mampu memahami membaca, dan menulis sistem bunyi dan dalam bahasa Arab makna kata, tentang ‫)تعارف ) ا‬ mampu dengan pola kalimat yang mengucapkan meliputi dengan nyaring ‫ اسم مفرد ⧵ علم‬+ ‫هذا‬ dan menulis 1.2. Menyimak, bercakap, kalimat sederhana membaca dan menulis dengan dalam Bahasa Arab menggunakan tentang ‫ أدوات مدرسية‬dengan ‫ الشسسارةالقريب إسسسم‬yang pola kalimat dasar yang terdapat di dalam meliputi teks interaksional yang disertai ‫ علم ⧵اسم مفرد‬+ ‫هذه‬ gambar 2. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan ‫ اسم الضمير‬yang

2.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang 2 ) ‫ )تعارف‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ اسم مفرد مؤنث‬+ ( ‫ هي‬, ‫ أنت‬,‫ضمائر )أنا‬ ‫عَلم‬ َ⧵ 2.2. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang 3 ) ‫ )تعارف‬dengan

48 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

4

5

2

1

SKKDMP4. 2

SKKDMP4. 3

pola kalimat dasar yang meliputi ‫عَلم‬ َ ⧵‫ اسم مفرد مذكر‬+ (‫ أنت‬,‫ضمائر )هو‬ 2.3. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang 4 ) ‫ )تعارف‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ اسم‬+ (‫هن‬,‫هم‬,‫همأ‬,‫ أنتم‬,‫ أنتما‬,‫ أنت‬,‫ضمائر )هو‬ ‫مفردأوتثنية أو جمع مذكر⧵مؤنث‬

3. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan ‫ الشارةالبعيد إسم‬yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

3.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫بعض الشياء في المدرسة‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫مؤنث‬+‫اسم مفرد مذكر‬+‫ذلك ⧵ تلك‬ 3.2 Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ المهنة‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫مهنة‬+‫اسم الشارة ⧵ ضمير‬

4. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan ‫ ضمير متصل‬:‫اسم الضمير‬ ‫مفرد مذكر‬ ‫ او مؤنث‬yang terdapat di dalam teks interak-sional dan naratif yang disertai gambar

4.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang

1. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata,

‫تعريف بالسم‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ضمير متصل مفرد‬ ‫مذكر او مؤنث‬ 4.2 Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ السرة تقديم‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi (‫جرمجرور )في‬+‫اسم مفرد‬+‫ال‬ 4.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ العنوان‬dengan pola kalimat dasar yang telah diajarkan 1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫في الفصل‬ dengan struktur kalimat dasar yang meliputi ‫اسم صفة‬+‫اسم‬+‫ال‬

49 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

5

2

SKKDMP4. 4

frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan ‫نعت‬ ‫ والمنعوت‬yang dirangkai dengan ‫ اسم الشارة‬yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar 2. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan ‫نعت‬ ‫ والمنعوت‬yang dirangkai dengan ّ‫ أدوات الجر‬yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar 3. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan ‫خبر‬ ‫ مبتدأ‬+ baik yang dirangkai dengan ‫ظرف أو جار والمجرور‬ Atau tidak yang terdapat di dalam

1.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ حديقة البيت‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫اسم صفة‬+‫اسم‬+‫ال‬ 1.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ غرفة الجلوس‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ⧵ ‫هذا‬ ‫اسم صفة‬+‫اسم‬+‫ال‬+‫هذه‬

2.1.

a.

Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ في الصف‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫أدوات الجّر‬ Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫المكتبة المدرسة‬ dengan kalimat dasar yang meliputi ‫أدوات الجّر‬

3.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ حديقة المدينة‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر‬ 3.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫في مكتبة تجارية‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ مع‬,‫خبر مقدم )عند‬ )

50 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6

1

SKKDMP4. 5

teks interaksional dan naratif yang disertai gambar 4. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan + ‫خبر‬ ‫ مبتدأ‬yang dirangkai dengan ‫نعت والمنعوت‬ yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar 1. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan ‫فعل‬ ‫ مضارع‬sebagai kata dasarnya yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

2. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu

4.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫في غرفة المذاكرة‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬ ‫ نعت‬+ 4.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫اعضاء النسان‬ dengan pola kalimat dasar ‫ مبتدأ خبر‬+ 4.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫عيادة المريض‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫نعت‬+‫ مبتدأ‬+‫خبر مقدم‬ 1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫التكلم‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫فعل مضارع‬ dengan pelaku ‫ أنت‬,‫ت‬ َ ‫ أن‬,‫ أنا‬disertai ‫مفعول به‬ 1.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫ماذا تريد ؟‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫فعل مضارع‬ dengan pelaku ‫ نحسسن‬,‫ هسسي‬,‫هسسو‬ disertai ‫مفعول به‬ 1.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫مسساذا‬ ‫تعمل ؟‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫فعسسسسل مضسسسسارع‬ dengan pelaku (‫ )ضمير‬yang telah diajarkan disertai ‫مفعول به‬ 2.1.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫الطلب‬ dengan pola kalimat dasar

51 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6

2

SKKDMP4. 6

mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan menggunakan ‫فعل أمر‬ dan ‫عدد‬sebagai kata dasarnya yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar 2. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan ‫فعل‬ ‫ ماضي‬sebagai kata dasarnya yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

yang telah diajarkan dengan menggunakan kata perintah. 2.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang bilangan dengan pola kalimat dasar yang yang telah diajarkan

2.1.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫السسسواجب المسسترلي‬ dengan pola kalimat ‫ هو‬,‫ انت‬,‫ضمير متصل )انا‬+‫)فعل ماضي‬ 2.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫متي عملت ؟‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫فعسسسسل ماضسسسسي‬ seperti yang telah diajarkan dirangkaikan dengan waktu

52 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan menggunakan ‫إستفهام‬ yang bisa dirangkai dengan ‫ما ضي \مضارع‬ ‫ فعل‬yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

3.1.Bercakap, membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang 1) ‫)كم الساعة‬ dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ساعة‬ 3.2 Bercakap, membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ‫هسسل‬,‫كسسم‬,‫مسسادا‬,‫مسسن‬,‫أيسسن‬,‫ مسستي‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫أفعال يومية‬

SK

KD

5. Matematika KL S

SM T

1

1

KODE SKKDMP3.1

Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.1 Membilang banyak benda 1.2 Mengurutkan banyak benda 1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat) 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

53 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

waktu dan panjang

3. Mengenal beberapa bangun ruang

3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

1

2

SKKDMP3.2

Bilangan 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah

4.1 Membilang banyak benda 4.2 Mengurutkan banyak benda 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

Geometri dan Pengukuran 5. Menggunakan pengukuran berat

6. Mengenal bangun datar sederhana

5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

54 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2

1

SKKDMP3.3

Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

1.1 Membandingkan bilangan sampai 500 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam 2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan 2.3 Menggunakan alat ukur berat 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

2

2

SKKDMP3.4

Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka 3.3 Melakukan operasi hitung campuran

Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsurunsur bangun datar sederhana

4.1 Mengelompokkan bangun datar 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar

3

1

SKKDMP3.5

Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 1.3 Melakukan perkalian yang

55 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

3

2

SKKDMP3.6

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

1

SKKDMP3.7

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.3

Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Bilangan

Geometri dan Pengukuran

4

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

3.1 Mengenal pecahan sederhana 3.2 Membandingkan pecahan sederhana 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya 4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Bilangan 1. Memahami dan menggu-nakan sifat-sifat operasi

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2 Mengurutkan bilangan

56 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hitung bilangan dalam pemecahan masalah

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian 1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

2. Memahami dan menggu-nakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah 4

2

SKKDMP3.8

4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

57 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.3 Melakukan operasi hitung campuran 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 6.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 Mengurangkan pecahan 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.3 Mengidentifikasi bendabenda dan bangun datar simetris 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

5

1

SKKDMP3.9

Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan

58 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

FPB Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu 2.3 Melakukan pengukuran sudut 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

5

2

SKKDMP3.10

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

3.1 Menghitung luas trapesium dan layanglayang

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

4.1 Menghitung volume kubus dan balok

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Bilangan 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran 6. Memahami sifatsifat bangun dan hubungan antar bangun

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang 6.3 Menentukan jaring-jaring

59 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

berbagai bangun ruang sederhana 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana 6

1

SKKDMP3.11

Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

2.1 Mengenal satuan debit 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3.2 Menghitung luas lingkaran 3.3

Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

Pengolahan Data 4. Mengumpulkan dan mengolah data

4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data

6

2

SKKDMP3.12

Bilangan 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan

5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan 5.2 Mengubah bentuk

60 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

masalah

pecahan ke bentuk desimal 5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu 5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

6.1 Membuat denah letak benda 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda 6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah 7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

6. Pengetahuan Alam KL S

SM T

1

1

KODE SKKDMP3.1

SK

KD

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya

1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian,

61 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

udara, lingkungan sehat) 1.3 Membiasakan hidup sehat 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat

2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda

1

2

SKKDMP3.2

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan 3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar

Energi dan Perubahannya 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari

4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)

Bumi dan Alam Semesta 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. 2

1

SKKDMP3.3

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan 5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita 5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

62 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup

1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya) 1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

Benda dan Sifatnya 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya

2.1 Mengidentifikasi ciri–ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu 2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

2

2

SKKDMP3.4

3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan seharihari dan kegunaannya

Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasi sumbersumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-

63 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hari 3

1

SKKDMP3.5

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.1. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifatsifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

3

2

SKKDMP3.6

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

3.3

Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai

4.1 Menyimpulkan hasil

64 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi

pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

4

1

SKKDMP3.7

6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan

65 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

panca indera Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifatsifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

4

2

SKKDMP3.8

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.4

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

3.5

Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Energi dan Perubahannya 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya 8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Bumi dan Alam

66 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Semesta 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

5

1

SKKDMP3.9

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

67 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Benda dan Sifatnya 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

5

2

SKKDMP3.10

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Energi dan Perubahannya 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

6. Menerapkan sifatsifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan

68 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

menerapkan sifat-sifat cahaya 6

1

SKKDMP3.11

Bumi dan Alam Semesta 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

69 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Benda dan Sifatnya 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

6.2 Mengidentifikasi faktorfaktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet,

70 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari 6

2

SKKDMP3.12

7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari 8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/ kapal terbang/mobilmobilan/model penerangan rumah)

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

7.

Ilmu Pengetahuan Sosial KL S

SM T

1

1

KODE SKKDMP3.1

SK 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga

KD

1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat 1.2 Menceriterakan pengalaman diri 1.3 Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga

71 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga 1

2

SKKDMP3.2

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga 2.2 Mendeskripsikan letak rumah 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

2

1

SKKDMP3.3

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

2

2

SKKDMP3.4

2

Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga 2.3 Memberi contoh bentukbentuk kerjasama di lingkungan tetangga

3

1

SKKDMP3.5

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

3

2

SK-

2. Memahami jenis

2.1 Mengenal jenis-jenis

72 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

KDMP3.6

pekerjaan dan penggunaan uang

pekerjaan 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2.4 Mengenal sejarah uang 2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

4

1

SKKDMP3.7

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) 1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya 1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

4

2

SKKDMP3.8

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

73 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

transportasi serta pengalaman menggunakannya 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya 5

1

SKKDMP3.9

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa HinduBudha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha dan Islam di Indonesia 1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha dan Islam di Indonesia 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

5

2

SKKDMP3.10

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

6

1

SKKDMP3.11

1.

Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam

1.1 Mendeskripsikan

perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

74 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga 1.3 Mengidentifikasi benuabenua

6

2

SKKDMP3.12

2.

Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

3.

Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

8.

Seni Budaya dan Keterampilan KL S

SM T

1

1

KODE SKKDMP3.1

SK

KD

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek

Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi

75 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang dihasilkan tubuh manusia 3.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1 Menampilkan permainan pola irama sederhana 4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.4 Melafalkan lagu anak-anak 4.5 Menyanyikan lagu anakanak secara individual, kelompok maupun klasikal

Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat 5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

8.1 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan 8.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton

1

2

SKKDMP3.2

Seni Rupa 7. Mengapresiasi karya seni rupa 8.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar 7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar 7.3 Mengekspresikan diri

76 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

melalui karya seni gambar ekspresif 7.4 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel Seni Musik 9. Mengapresiasi karya seni musik

9.1

Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam

9.2

Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam

9.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

10.1 Menampilkan permainan pola irama dan melodi sederhana 10.2 Memeragakan dinamik sederhana 10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik atau sumber bunyi sederhana 10.4 Menyanyikan lagu anakanak dan lagu wajib

Seni Tari 11. Mengapresiasi karya seni tari

11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

12.1 Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi 12.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi 12.3 Mengekspresikan diri

77 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

melalui gerakan sendiri 2

1

SKKDMP3.3

Seni Rupa

13. Mengapresiasi karya seni rupa 14.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

13.1 Mengenal Unsur rupa pada karya seni rupa 13.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap Unsur rupa pada karya seni rupa 14.1 Mengapreasiasikan diri melalui gambar ekspresif 14.2 Mengapreasiasikan diri melalui teknik cetak tunggal

Seni Musik 15. Mengapresiasi karya seni musik

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Seni tari 17. Mengapresiasi karya seni tari 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Ketrampilan 19. Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan

15.1 Mengidentfifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang di hasilkan oleh benda bukan alat musik 15.2 Membedakan antara nada dengan irama 16.1 Memperagakan dinamik sederhana 16.2 Mengapreasiasikan diri melalui alat musik /sumber bunyi sederhana 16.3 Menyayikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana 16.4 Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton 17.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta 17.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap gerak alam semesta 18.1 Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak 18.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari 19.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam 19.2 Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat

78 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

19.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam 2

2

SKKDMP3.4

Seni Rupa 20. Mengapresiasi karya seni rupa 21.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

20.1 Mengenal Unsur rupa pada karya seni rupa 20.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap Unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi 21.1 Mengapreasiasikan diri melalui gambar ekspresif 21.2 Menggunakan klise untuk cetak timbul 21.3 Mengapreasiasikan diri melalui teknik cetak timbul

Seni Musik 22. Mengapresiasi karya seni musik

23. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

22.1 Mengidentfifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang di hasilkan oleh alat musik konvensional 22.2 Membedakan antara nada dengan irama 23.1 Memperagakan dinamik sederhana 23.2 Mengapreasiasikan diri melalui alat musik /sumber bunyi sederhana 23.3 Menyayikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari 24. Mengapresiasi karya seni tari

25. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

24.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta 24.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap gerak alam semesta 25.1 Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak 25.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari 25.3 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton

Ketrampilan 26. Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan

26.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam

79 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

26.2 Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat 26.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam 3

1

SKKDMP3.5

Seni Rupa 27. Mengapresiasi karya seni rupa 28.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

27.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 27.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap Unsur rupa pada karya seni rupa dua dimensi 28.1 Mengapreasiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri 29.3 Mengapreasiasikan diri melalui gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

Seni Musik 29. Mengapresiasi karya seni musik

30. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

29.1 Mengidentfifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 29.2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 29.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dan lagu 30.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana 30.2 Menyayikan lagu wajib, daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari 31. Mengapresiasi karya seni tari

32. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Ketrampilan 33. Menerapkan

31.1 Menjelaskan simbol dalam seni tari 31.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap simbol dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 32.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 32.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan 33.1 Menampilkan sikap

80 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

teknologi sederhana dalam ketrampilan

3

2

SKKDMP3.6

apresiasif terhadap benda yang di gerakkan oleh angin 33.2 Merancang benda yang dapat di gerakkan oleh angin 33.3 Membuat benda yang dapat di gerakkan oleh angin dari bahan kertas

Seni Rupa

34.

Mengapresiasi karya seni rupa

35.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Seni Musik 36. Mengapresiasi karya seni musik

37.

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

34.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 34.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap Unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi 35.1 Mengapreasiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 35.2 Memberi hiasan/ warna pada benda tiga dimensi 36.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu 36.2 Menjelaskan makna ansambel 36.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 36.4 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu 37.1 Memainkan musik dalam bentuk ensambel dengan alat musik ritmis sederhana 37.2 Menyayikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan iringan sederhana

Seni Tari 38. Mengapresiasi karya seni tari

38.1 Menghubungkan gerak ,busana, dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari 38.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

81 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

39. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

38.3 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap simbol karya seni tari nusantara daerah setempat 39.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bersama dengan iringan 39.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan 39.3 Mengadakan pementasan paduan seni tari dan musik

Ketrampilan 40. Membuat benda yang dapt di gerakkan oleh angin secara sederhana

4

1

SKKDMP3.6

40.1 Menampilkan sikap apresiasif terhadap benda yang di gerakkan oleh angin 40.2 Merancang benda yang dapat di gerakkan oleh angin dari bahan selain kertas

Seni Rupa 41.

Mengapresiasi karya seni rupa

42.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Seni Musik 43. Mengapresiasi karya seni musik 44. Mengapresiasikan melalui karya seni musik

41.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan 41.2 Mengidentifikasi karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 41.3 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap kesuaian fungsi karya seni rupa terapan 41.4 Menunjukkan sifat yang lebih baik tentang keartistikan karya seni rupa terapan 42.1 Mengapreasiasikan diri melalui gambar ilustrasi denagn tema benda alam: buah – buahan, tangkai, kerangdsb 42.2 Memamerkan hasi gambar ilustrasi dengan tema benda alam buah – buahan, tangkai, kerangdsb, di depan kelas 43.1 Mengidentifikasi berbagai macam lagu dan alat musik ritmis 43.2 Menunjukkan sifkap apresiasif terhadap berbagai ragam lagu dan

82 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

lat musik rirmis 44.1 Menyiapkan permainan alat musik ritrmis 46.2 memainkan alat musik ritmis di depan penonton Seni Tari 45. Mengapresiasi karya seni tari

46. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Ketrampilan 47. Mengapresiasikan karya kerajinan dan benda kontruksi

4

2

SKKDMP3.8

45.1 Mengidentifikasikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah setempat 45.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah setempat 46.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat 46.2 memperagakan tari nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 47.1 Merancang karya kerajinan denagn memanfaatkan teknik atau motif hias nusantara 47.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yamg telah dibuat 47.3 Merancang benda dengan teknik kontruksi 47.4 Membuat benda dengan teknik kontruksi

Seni Rupa 48.

Mengapresiasi karya seni rupa

49.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

48.1 Menjelaskan makna seni rupa murni 48.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni di daerah setempat 48.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa 49.1 Membuat relief dengan bahan plastik dengan pola motif hias 49.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas 49.3 menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentk pameran kelas

83 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Seni Musik 50. Mengapresiasi karya seni musik 51.Mengapresiasikan melalui karya seni musik

50.1

Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 50.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 50.3 Mengidentifikasi lat musik melodis 50.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik 51.1 Memainkan alat musik melodis sederhana 51.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan wajib dengan iringan sederhana 51.3 Menyayikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

Seni Tari 52. Mengapresiasi karya seni tari

53. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

52.1 Mengidentifikasikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain 52.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain

53.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah lain dengan iringan 53.2 memperagakan tari nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton

Ketrampilan 54. Mengapresiasikan karya kerajinan

55. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

54.1

mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 54.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 55.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atu motif hias nusantara 55.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 55.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 55.4 Membuat benda dengan

84 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

teknik konstruksi 5

1

SKKDMP3.9

Seni Rupa

56.

Mengapresiasi karya seni rupa

57.

Mengekspresikan dirimelalui karya seni rupa

Seni Musik 58. Mengapresiasi karya seni musik 59. Mengapresiasikan melalui karya seni musik

56.1 Menjelaskan makna motif hias 56.2 Mengidentifikasi jenis motif hias padakarya seni rupa daerah lain 56.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat 57.1 Mengapresiasiakan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara 57.2 Mengapresiasiakan diri melalui gambar ilustrasi dengan thema hewan dan kehidupanya 57.3 Membuat motif hias dasar jumputan pada kain 58.1

Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara 58.2 menjelaskan makna ensmabel sejenis 58.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah nusantara 59.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel sejenis 59.2 Mengadakan pementasan paduan musik, tari dan bahasa

Seni Tari 60. Mengapresiasi karya seni tari

61. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

60.1 Mengidentifikasikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain 60.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain 61.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah lain tanpa iringan

85 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

61.2 memperagakan tari nusantara daerah lain tanpa iringan Ketrampilan 62. Mengapresiasikan karya kerajinan

63. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

5

2

SKKDMP3.10

62.1

Mendiskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce 62.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce 63.1 Merancang karya kerajinan meronce 63.2 Membuat karya kerajinan meronce 63.3 Merancang benda permainan yang di gerakkan dengan tali 63.4 Membuat benda permainan yang di gerakkan dengan tali

Seni Rupa

64.

Mengapresiasi karya seni rupa

65.

Mengekspresikan dirimelalui karya senrupa

Seni Musik 66. Mengapresiasi karya seni musik 67. Mengapresiasikan melalui karya seni musik

64.1

Mengidentifikasi jenis motif hias padakarya seni rupa daerah setempat 64.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat 65.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan 65.2 Mengapresiasiakan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupanya 65.3 Menyiapkan karya seni rupa yang di ciptakan untuk pameran kelas 65.4 Menata karya seni rupa yang di ciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah 66.1

Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara 66.2 menjelaskan makna ensmabel gabungan 66.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu

86 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

daerah nusantara 67.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungab 67.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk di pentaskan di kelas atau di sekolah 67.3 Mementaskan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk di pentaskan di kelas atau di sekolah Seni Tari 68. Mengapresiasi karya seni tari

69. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Ketrampilan 62. Mengapresiasikan karya kerajinan

63. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

68.1 Mengidentifikasikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain 68.2 Menunjukkan sifat apresiasif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlenkapan tari nusantara daerah lain 68.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari nusantara daerah lain 69.1 Menyiapkan penyajian tari nusantara daerah lain tanpa iringan 69.2 Menyajikan tari nusantara daerah lain dengan iringan 69.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan tari 62.1

Mendiskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce 62.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce 63.1 Merancang karya kerajinan meronce 63.2 Membuat karya kerajinan meronce 63.3 Merancang benda permainan yang di gerakkan dengan tali

87 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

63.4

6

1

SKKDMP3.11

Membuat benda permainan yang di gerakkan dengan tali

Seni Rupa

64.

Mengapresiasi karya seni rupa

65.

Mengekspresikan dirimelalui karya senrupa

Seni Musik 66. Mengapresiasi karya seni musik 67. Mengapresiasikan melalui karya seni musik

64.1

Mengidentifikasi jenis motif hias padakarya seni rupa Nusantara daerah lain 64.2. Menjelaskan cara membatik 64.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain 65.1 Membatik dengan teknik sederhana 65.2 Mengapresiasiakan diri melalui gambar ilustrasi suasana di sekitar sekolah 65.3 Merancang boneka 65.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan 66.1

Mengidentifikasi berbagai ragam musik Nusantara 66.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah nusantara 67.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis 67.2 Menyayikan lagu wajib daerah nusantara dengan iringan sederhana

Seni Tari 68. Mengapresiasi karya seni tari

69. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

68.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian 68.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat 68.3 Menganalisis pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat 69.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok 69.2 Memperagkan tari

88 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Ketrampilan 70. Mengapresiasikan karya kerajinan

71. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

6

2

SKKDMP3.12

62.1

Mendiskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman 62.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman 71.1 Merancang karya kerajinan anyaman 71.2 Membuat benda pakai dari bahan anyaman 71.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Seni Rupa

72. Mengapresiasi karya seni rupa 73.Mengekspresikan dirimelalui karya senrupa

Seni Musik 74. Mengapresiasi karya seni musik 75. Mengapresiasikan melalui karya seni musik

72.1

Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain 72.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain 73.1 Mengapresiasiakan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar 73.2 Menyiapkan karya seni rupa yang di buat untuk pameran kelas 73.3 Menata karya seni rupa yang di buat untuk pameran kelas 74.1

Membandingkan berbagai lagu dan musik nusantara 74.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu nusantara dengan iringan musik sederhana 75.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis 75.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu nusantara dengan iringan musik sederhana

Seni Tari

89 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

76. Mengapresiasi karya seni tari

77. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

76.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian 76.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat 76.3 Menganalisis pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat 77.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok 77.2 Memperagkan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok 77.3 Mementaskan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana

Seni Tari 78. Mengapresiasi karya seni tari

78. 1 Membandingkan pola lantai pada gerak tari nusantara 78.2 Menganalisis pola lantai gerak tari nusantara berdasarkan pengamatan

79. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

79.1 Memperagkan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok 79.2 Menyiapkan peragaan tari nusantara di sekolah 79.3 Menggelar pertunjukan tari nusantara di sekolah

Ketrampilan 80.Mengapresiasikan karya kerajinan

81. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

80.1

Mendiskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda 80.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda 81.1 Merancang benda mainan beroda 81.2 Membuat benda benda mainan beroda

Keterangan :

90 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. Unsur rupa

: meliputi titik, garis,bidang,warna, dan bentuk ( volume,ruang )

2. Dimensi

: bermakna ukuran.Dua dimensi mengacu pada benda yangmemiliki ukuran yaknii panjang dan lebar.Tiga dimensi mengacu pada benda yang memiliki ukuran panjang, lebar dan ketebalan ( isi, volume,ruang )

3. Gambar ekspresi

:

Gambar

yang

gagasan/perasaan

dibuat sendiri

dengan ,tidak

maksud

meniru

orang

menyatakan lain,Thema

disesuaikan dengan situasi/kondisi yang aktual 4. Teknik menggunting atau menyobek :

Teknik berkarya seni rupa dengan

menciptakan berbagai bentuk yang di hasilkan dengan cara mengguntuing/menyobek bahan semacam kertas/karton 5. Elemen musik : terdiri dari empat unsur yaitu : pitch ( nada, melodi, harmoni ),tempo ( irama ), warna suara dan dinamika ( keras – lembut ) 6. Dinamik : semua hal yang berhubungan dengan perbandinganvolume nada ( keras – lembut ) g. Sumber bunyi yang di hasilkan oleh manusia : siulan, tepukan tangan h. Alat musik :

dibedakan menjadi alat musik nusantara ( tradisional ), alat musik

konvensional ( gitar, piano, biola,drum, saxophone ), dan alat musik non konvensional : segala alat/benda yang dapat menjadi sumber bunyi : batu,kayu, logam, plastik dan lainya 7. Level : Posisi tinggi rendah dalam melakukan gerakan tari 8. Rangsangan bunyi : Bunyian yang dimaksudkan untuk menggugah perasaan peserta didik untuk menggerakkan tubuh 9. Penonton : teman sekelas, kelas lain, orang tua murid, undangan 10. Teknik menempel : teknik menciptakan karya seni rupa dengan cara menempelkan berbagai bahan pada bidang datar.Termasuk teknik ini adalah mosaik dan aplikasi 10. Sumber bunyi yang di hasilkan alam : bunyi tetesan air, kicuan burung dan lain – lain. 12. Teknik cetak :

teknik berkarya seni rupa debgan cara menciptakan gambaran( citra )

tidak dengan goresan langsung tetapi dengan media perantara /klise. Dalam bahasa inggris teknik cetakdisebut Printmaking. Pada teknik cetak tunggal ( monoprint ) , hasil cetakan hanya satu karena klisenya berubah sesudah di gunakan 13. Sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik khusus : sendok, yang di pukulkan pada botol, tiupan pada kertas yang terjilid. 14. Eksplorasi gerak : adalah kegiatan menggali lebih dalam berbagai gerak sehingga di temukan berbagai macam gerak baru.

91 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

15. Sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional : melaui pukulan, tekanan, gesekan,atau tiupan 16. Simbol : makna yang dikandung. Misalnya merah adalah simbul keberanian.Motif katak adalah simbol pemanggil hujan 17. Gambar dekoratif : Gambar yang dimaksudkan dengan hiasan.Biasanya menggunakan motif ( tumbuhan, hewan, manusia ) yang bentuknya di ubah tetapi masih di kenal ciri khasnya. 18. Gambar imajinatif : Gambar yang bersifat khayalan: Gambar imajinatif mengenai diri sendiri misalnya menggambarkan diri memiliki sayap sehingga dapt terbang di angkasa. 19. Simbol nada : tanda atau lambang yang telah disepakati misalnya penggunaan not balok atau angka dalam menyuarakan suatu bunyi nada ( 1 dibaca sebagai nada do ) 20. Simbol : makna yang dikandung dalam tarian yang di tunjukkan oleh kostum ,properti, tata rias atau gerakan. 21. Gambar ilustrasi : Gambar yang menceritakan suatu benda , hal atau peristiwa 22. Keartistikan : Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai faktor antara lain keseasian warna, proporsi bentuk, dan kerapian. 23. Alat musik ritmis : Alat musik

yang

memiliki nada , misalnya : ringbel, tamburin,

gendang. Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya. 24. Tari nusantara : tari yang hidup dan berkembang di seluruh wilayah nusantara.identik dengan tari tradisional. 25. Relief : Lukisan timbul yang di ciptakan dengan cara memahat atau membentuk , menempel, memijit dsb. 26. Pola motif hias : Motif geometris, tumbuhan, hewan, manusia yang dijadikan sebagi pola hiasan 27. Bahan palstik : Bahan lunak yang mudah dibentuk 28. Alat musik melodis : Alat musik, yang memiliki nada misalnya seruling, pianika, rekorder.Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya. 29. Meronce :

teknik membuat benda pakai/ hias dari bahan manik - manik , biji – bijian

yang di rangkaidengan benang. 30. Makrame : Membuat benda pakai/hias dari bahan tali temali dengan teknik simpul.

92 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan KL SM KODE S T 1

1

SK

SKKDMP3.1

KD

1. Mempraktik 1.1 Mempraktikkan gerak dasar kan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

2. Mendemon strasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri 2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

4.

4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

Mengungkapka n perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat

3.2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

93 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

5.2 Mengenal pentingnya imunisasi 1

2

SKKDMP3.2

6.

Mempraktikka n gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi 6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab 6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana , dan kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab

7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi

7.1 Membiasakan penampillan sikap tubuh dalam posisi diam

8.

8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin

Mempraktikka n gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya

9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di dalamnya

10. Mempraktikka n dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang

7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak

8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta nilai disiplin 9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta nilai estetika 9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyibunyian secara berpasangan/ kelompok kecil, serta nilai estetika 10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air 10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri,

94 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

terkandung di dalamnya*) 11.

Mempraktikka n pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya***)

kebersihan, dan disiplin 11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin, kerjasama, dan kebersihan lingkungan 11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat 11.3 Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik

12. Menerapkan budaya hidup sehat

2

1

SKKDMP3.3

1. Mempraktikka n variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut 12.2 Mengenal makanan sehat 1.1

Memprakti kkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

1.2

Memprakti kkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 2. Mempraktikk

2.1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk

95 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

an latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan 2.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika 2.3 Membiasakan bergerak dengan benar

3.

Mempraktikka n senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

4. Mempraktikka n keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat 2

2

SKKDMP3.4

6.

Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di

3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat: melompat dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah 3.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri 4.1

Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

4.2

Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama

5.1

Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

5.2

Memilih makanan bergizi

6.1 Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung, dengan mengikuti aturan 6.2 Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas dengan mengikuti aturan 7.1 Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan: melompat dan berputar 90 derajat saat di udara, melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor

96 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dalamnya

keselamatan 7.2 Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana: berjalan dan berguling ke depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik

8.

Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

9. Mempraktikka n gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)

10. Mempraktikka n kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

8.1

Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama, dan disiplin

8.2

Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin

9.1 Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air 9.2

Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan

9.3

Mempraktikkan gerak dasar renang: mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan bernapas, serta nilai disiplin

10.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan 10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin

97 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

10.3 Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai 11. Menerapkan budaya hidup sehat

11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki

1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1

Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1.2

Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

1.3

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama

2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya

2.1

Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otototot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

2.2

Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilainilai yang terkandung di dalamnya

3.1

Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

3.2

Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang

4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

11.2 Mengenal cara makan sehat

98 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

terkandung didalamnya

4.2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama

5. Menerapkan budaya hidup sehat

5.1 Menjaga kebersihan pakaian

6.

6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri 6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan dalam bermain

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

8. Mempraktikkan senam

8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa

7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin

99 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ketangkasan dasar dan nilainilai yang terkandung di dalamnya

9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

10. Mempraktikka n gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)

11. Mempraktikka n pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

12. Menerapkan budaya hidup sehat

alat, dan nilai disiplin 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin, 9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin 9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerjasama 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan 10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan 10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan 11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan 11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah 11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan 12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza

100 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan 4

1

SKKDMP3.7

1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

1.1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan kejujuran**) 1.2 Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**) 1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2.1 Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin

3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

4.1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik,serta nilai estetika

2.2 Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras, dan disiplin

3.2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

4.2

Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika

101 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4

2

SKKDMP3.8

5. Menerapkan budaya hidup sehat

5.1

Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah

5.2

Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**) 6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**) 6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilainilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran**)

7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1

Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan estetika

7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama, dan kejujuran

8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerja sama

102 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

9.1

Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika.

9.2

Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama,disiplin dan estetika

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya *)

10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan 10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas 10.3 Mengkombinasaikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas 10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air

11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)

11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama, tanggungjawab, disiplin, dan mengikuti aturan

12. Menerapkan budaya hidup sehat

12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan

11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam perkemahan 11.3 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggasa 5

1

SKKDMP3.9

1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan

1.1

Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2

Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi

103 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

permainan bola besar, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

3. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam,serta nilai percaya diri, dan disiplin

4.

Mempraktikka n berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

5. Menerapkan budaya hidup sehat

2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

3.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai nilai percaya diri dan disiplin 4.1 Mempraktikkan pola jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin 4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin 5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi 5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual 5.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual

5

2

SKKDMP3.10

6. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam

6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan

104 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

kejujuran**) 6.2 Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**) 6.3 Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, percaya diri dan kejujuran**)

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

8. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsisten, tepat, dan koordinasil yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

9. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun, menarik, menekuk, meliuk, memutar dalam gerak berirama , serta nilai kerja sama, percaya diri, dan disiplin

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung, dan

10.1 Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung: meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan, serta nilai kebersihan,

7.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat , serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

8.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

9.2 Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

105 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)

11.

6

1

SKKDMP3.11

Mempraktikka n penjelajahan di linkungan sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

keberanian dan percaya diri 10.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung, serta nilai keberanian dan percaya diri 11.1 Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan 11.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat, serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etika

12. Menerapkan budaya hidup sehat

12.1 Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan

1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

12.2 Mengenal bahaya miruman keras

1.2 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permaian bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 1.3 Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yangdimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran

2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan

2.1

Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur

2.2

Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin,

106 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

dan kerja keras 2.3

Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras

3.1

Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas senam

3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika 4. Mempraktikkan 4.1 Mempraktikkan rangkaian rangkaian gerak ritmik sederhana gerak ritmik menggunakan gerak jalan dan sederhana lompat secara berpasangan, berpasangan, serta nilai kerja sama, disiplin dan beregu, dan estetika serta nilai-nilai 4.2 Mempraktikkan rangkaian yang gerak ritmik sederhana beregu terkandung di dengan kompak, serta nilai dalamnya kerjasama, disiplin dan estetika

6

2

SKKDMP3.12

5. Menerapkan budaya hidup sehat

5.1 Mengenal bahaya narkoba

6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran**)

5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba

6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja

107 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sama, sportivitas dan kejujuran**) 6.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportivitas, percaya diri dan kejujuran**) 7.Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan 7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta nilai disiplin. 7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh sungguh 7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjuatan dalam rangka meningkatkan kebugaran , serta nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras

8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan,disiplin, dan kerjasama

9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat dengan gerakan membungkuk, menekuk maupun meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika

10.

10.1

8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama

9.2 Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika Mempraktikkan gerak dasar

108 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mempraktikka n gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilainilai yang terkandung di dalamnya*)

11. Mempraktikka n penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

12.

Menerapkan budaya hidup sehat

meluncur, menggerakkan tungkai maupun lengan renang gaya dada dengan koordinasi gerak yang lebih baik serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan 10.2

Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan

10.3

Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin

10.4

Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air

11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan 11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan

12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba 12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual

Keterangan : 1.

*) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah

**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2.

Untuk pembinaan peserta didik ynag berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler

109 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB III STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR A. Struktur Kurikulum Tabel : Struktur Kurikulum MI (model 3) Kelas dan Alokasi Waktu Komponen

I

II

III

IV, V, dan VI

a. Qur'an dan Hadits

2

2

2

2

b. Aqidah dan Akhlaq

2

2

2

2

c. Fiqih

2

2

2

2

0

0

2

2

2

2

2

2

3. Bahasa Indonesia

4

4

4

5

4

0

0

0

2

5. Matematika

4

4

4

5

6. Ilmu Pengetahuan Alam

3

3

2

4

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

2

2

2

2

2*)

2*)

2*)

2*)

31

31

33

39

A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

d. SKI 2. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Arab

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Seni Budaya dan Keterampilan 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan B. *) Muatan Lokal C. *) Pengembangan Diri Jumlah

4

Keterangan :

110 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. Pembelajaran pada kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. 2. Total alokasi waktu per minggu kelas I dan II = 31 jam, kelas III = 33 jam, kelas IV, V, VI = 39 jam. 3. *) Sesuai keperluan ( Misalnya : Bhs Inggeris, Bahasa Daerah atau yang lainnya) 4. *) Ekuivalen 2 jam pembelajaran.

Pengaturan beban Belajar Tabel Beban belajar kegiatan tatap muka Keseluruhan untuk MI

Kela s I dan III IV VI

Satuan jam Jumlah jam pembelajara pembelajara n tatap muka n per minggu / menit 35 29 – 33

Minggu efektif per tahun ajaran 39

Waktu pembelajara n / jam per tahun 1015 – 1155

35

39

1295 / 1365 1505

37 / 39 - 43

111 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB IV MUATAN LOKAL Konsep dan sifat muatan lokal Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan potensi MI untuk di sesuaikan dengan potensi daerah sebagai bagian upaya peningkatan mutu pendidikan di Madrasah, seperti menyiapkan peserta didik untuk memasuki bahasa global dan teknologi informasi.selain itu muatan lokal juga dimaksudkan untuk melestarikan bahasa daerah yang berbasiskan kebudayaan dan kesenian daerah dan lingkungan hidupnya. Mata pelajaran Muatan Lokal Muatan lokal untuk daerah Jawa timur sekaligus sebagai upaya siswa Muhammadiyah mengenal persyarikatanya ditetapkan sebagai berikut : Bahasa Inggris Bahasa Jawa Aswaja C.

Standart Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Muatan Lokal

( SKLMP – MULOK ) Bahasa Inggris Standart Kompetensi Pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek Mendengarkan, berbicara, membaca, dan Menulis , selengkapnya sebagai berikut : Kelas IV, Semester 1

112 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Membaca 3

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Menulis 4

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan 5. Memahami instruksi

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai

113 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang 6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan 6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederha

Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas

114 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

tindakan dalam konteks sekolah

dan sekolah 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we …

Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

115 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind ... dan Shall we ...

Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

116 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...

Membaca 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima 4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

117 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

dalam konteks sekitar peserta didik

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan 5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutu: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutu: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapa: Would you please ... dan May I ...

Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Menulis 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik 8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima

118 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB V KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI Bab V ini berisi tentang ( 1 ) konsep dan sifat kegiatan pengembangan diri ( 2 ) Bentuk – bentuk dan sasaran Pengembangan diri, ( 3 ) SK dan K D untuk setiap jenis pengembangan diri yang diselenggarakan ( 4 ) Pelaksanaan kegiatan Pengembangan kegiatan Pengembangan diri dialokasikan dua jam pelajaran. KONSEP DAN SIFAT KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI Kegiatan pengembangan diri di MI dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluaraga dan masyarakat sekitarnya

yang

luas,

meningkatkan

otensi

terhadap

kebutuhan

belajar,

119 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

mengembangan potensi bakat, minat, sewiap peserta didik sesuai dengan kondisi dan kemampan madrasah.

Kegiatan pengembangan diri dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler dan bersifat pilihan, dalam arti siwa wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri sebanyak – banyaknya 3 (tiga) kegiatan pengembangan diri, tidak termasuk dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling yang merupakan program pengembangan diri wajib. BENTUK DAN SASARAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI Ruang lingkup pengembangan diri meliputi : Keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Kesadaran mengikuti aturan Kesadaran akan adanya hal rinci Kesadran akan kemandirian Kesadran untuk bersodialisasi Kesadaran untuk mengembangkan panca indra Kesiapan menuju kematangan Pengorgasasian tugas –tugas fisikal sehari – hari Kematangan untuk melakukan aktifitas dalam suasana normal Kemampuan ketrampilan hidup yang dasar Ketrampilan sosial Ketrampilan Mengelola perasan Ketrampilan Mengelola agresifitas Ketrampilan Mengelola stress Ketrampilan Merencanakan Ketrampilan Memecahkan masalah Ketrampilan Pengembangan diri Adapun bentuk – bentuk kegiatan pengembanga diri sangat bervariasi adalah sebagai berikut ; Pelayanan konseling Pramuka Seni Baca Al – Qur’an Hadrah Pendidikan Kesehatan Sekolah ( Dokter Kecil ) Olah Raga Kitobah ( Pidato 3 bahasa )

120 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

C. PELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMGANGAN DIRI No 1 2 3 4 5 6

Nama Kegiatan Pramuka Seni Baca Al Qur’an Hadrah Drumband UKS Olahraga

Hari Jum’at Kamis Ahad Ahad fakultatif Jam pelajaran harian

Waktu 15.00 – 17.00 12.00 – 13.00 15.00 – 13.00 15.00 – 13.00 07.00 – 08.00 menyesuaikan

BAB VI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL ) A. KONSEP DAN SIFAT PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP Life skill atau kecakapan hidupadalah kecakapan yang di miliki seseora untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga mampu mengatasinya. KOMPONEN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP Komponen – komponen pendidikan kecakapan hidup tersebut dapat digambarkan dalam bagan sebagai berikut : Bagan Komponen Kecakapan Hidup :

121 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SELF AWARENNES PERSONAL SKILL THINKING SKILL

GENERAL LIFE SKILL

SOSICIAL SKILL LIFE SKILL ACADEMIC SKILL

SPECIFIC LIFE SKILL

VOCATIONAL SKILL KESADARAN DIRI SEBAGAI HAMBA ALLAH,MAHLUK SOSIAL,DAN MAHLUK KESADARAN DIRI KESADARAN AKAN POTENSI DIRI DAN DORONGAN UNTUK MENGEMBANGKANYA KECAKAPAN MENGENALI INFORMASI

KECAKAPAN BERFIKIR DAN BERNALAR

KECAKAPAN MENGOLAH INFORMASI DAN MENGAMBIL KEPUTUSAN DENGAN CERDAS KECAKAPAN MEMECAHKAN MASALAH SECARA ARIF DAN KREATIF KECAKAPAN MENDENGARKAN KECAKAPAN BERBICARA

122 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

KECAKAPAN KOMUNIKASI

KECAKAPAN MEMBACA KECAKAPAN MENULISKAN PENDAPAT/GAGASAN KECAKAPAN VOCASIONAL DASAR

KECAKAPAN VOCASIONAL KHUSUS KECAKAPAN VOCASIONAL KECAKAPAN MENGIDENTIFIKASI VARIABEL KECAKAPAN MENGHUBUNGKAN VARIABEL KECAKAPAN AKADEMIK

KECAKAPAN MERUMUSKAN HIPOTESIS

KECAKAPAN MELAKSANAKAN PENDAPAT/PENELITIAN

123 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB VII KETUNTASAN BELAJAR, SISTEM PENILAIAN, PINDAH MADRASAH DAN KELULUSAN A. Ketuntasan belajar a. Rambu-rambu umum • Kenaikan kelas, penjurusan dan kelulusan mengacu pada penetapan Sandar Penilaian Pendidikan yang merupakan standar nasional penilaian pendidikan tentang mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik • Penilaian hasil belajar oleh pendidik meliputi ulangan harian, tengah semester, semester atau kenaikan kelas • Hasil belajar kelompok mapel agama dan akhlaq mulia serta kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui - pengamatan perubahan sikap - ujian ulangan, mengukur aspek kognitif • Penilaian hasil belajar dilakukan oleh madrasah melalui Ujian Sekolah • Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah, Ujian Nasional b. Ketuntasan Belajar 1). Dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, sumber daya pendukung di Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Kec. Kerek Kab. Tuban, maka ketuntasan per mata pelajaran tahun 2007 -2008 ditetapkan sebagimana dalam tabel berikut : N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

BIDANG STUDY Al Qur’an Hadits Fiqih Aqidah Ahlaq SKI Bahasa Arab Bhs.Indonesia Matematika IPA PKn IPS Seni Budaya dan

I 60 70 65 70 50 60 70 65 70

SKBM / KELAS II III IV V 60 60 60 60 70 70 70 70 65 65 65 65 65 65 65 60 60 70 70 70 70 50 50 50 50 60 60 60 60 70 70 70 70 65 65 65 65 70 70 70 70

VI 60 70 65 65 60 70 50 60 70 65 70

Ketrampilan 124 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

12

Pendidikan

70

70

70

70

70

70

60 70

60 70

60 70

65 60 70

65 60 70

65 60 70

Olahraga dan 13 14 15

Kesehatan Bahasa Ingris Bahasa jawa Aswaja

Peningkatan Standar Ketuntasan Belajar Minimal ini diusahana terjadi kenaikan 5% setia semester, sehingga ditargetkan pada tahun ajaran 2007/2008 akan mencapai ketuntasan ideal 75%

( atau pakai tarjet

perbulanan dst ) 2). Dalam upaya mencapai ketuntasan belajar minimal yang ditetapkan madrasah, bagi peserta yang belum dapat mencapai ketuntasan diberikan pelayanan untuk mendapatkan program remedi maksimal 2 kali c. Kenaikan Kelas Kreteria Kenaikan Kelas 1) Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS kelas bila: a) Standar Ketuntasan Belajar pada setiap mata pelajaran telah tercapai b) Menunjukkan program pengembangan diri dengan hasil minimal baik c) Menunjukkan kegiatan belajar pembiasaan dengan hasil baik d) Menunjukkan Perilaku baik … e) Tidak ada Catatan guru dan wali kelas yang secara akademik dan atau moralis memberatkan f) Prosentase keaktifan dan kehadiran mencapai 75% g) dst

125 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2). Peserta didik dinyatakan TIDAK NAIK KELAS bila: Standar ketuntasan belajar minimal untuk

a)

kelompok mata

pelajaran agama dan akhlak mulia belum tercapai Standar ketuntasan belajar minimal untuk kelompok mata

b)

pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi lebih dari 2 mata pelajaran belum tercapai (tentatif madrasah) c)

Menunjukkan program pengembangan diri dengan hasil tidak

baik d)

Menunjukkan kegiatan belajar pembiasaan dengan hasil tidak

baik e)

Menunjukkan Perilaku tidak baik …

f)

Catatan guru dan wali kelas yang secara akademik dan atau

moralis memberatkan g)

Prosentase keaktifan dan kehadiran mencapai dibawah 50%

h)

dst

d. Kreteria Kelulusan Peserta didik dinyatakan lulus Madrasah Ibtidaiyah : a)

Menyelesaikan

seluruh

program

pembelajaran Memperoleh

b)

nilai

minimal

Baik

(pada

penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan. Lulus Ujian madrasah untuk kelompok

c)

mata pelajaran agama dan akhlak mulia,ilmu pengetahuan dan teknologi d)

Lulus Ujian Nasional

1. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP a. PERSONAL •

Menetapkan nilai-nilai pembentukan kepribadian muslim dalam

setiap mata pelajaran •

Pembudayaan penerapan Nilai-nilai agama pada setiap mata

pelajaran di madarsah dan luar madrasah 126 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

•

Mengembangkan Inner beuty

b. AKADEMIK •

Mengembangkan budaya baca dan teliti (perpustakaan, PSB,

LAB) •

Menetapkan Pengembangan pembelajaran berbasis sumber

belajar, rasio buku siswa 1:4 •

dsb

c. SOSIAL •

Mengembangkan budaya komunikasi efektif

•

Membangun tim building

•

dst

d. VOKASIONAL/KETERAMPILAN KERJA KHUSUS •

Komputerisasi

•

Berpidata 3 bahasa

Pendidikan kecakapan hidup dicapai melalui kegiatan pembelajaran dalam setiap mata pelajaran, budaya madrasah, dan modul/paket-paket belajar 2. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL a. Program Unggulan b. Siswa berprestasi

127 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

BAB VIII TINJAUAN, REVISI, DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Untuk menjaga reliabilitas dan validitas kurikulum yang dipakai perlu adanya aturan tentang revisi atau perubahan, serta mengembangkan kurikulum secara terarah. Adapun aturan – aturan perubahan tersebut adalah sebagai berikut : Tinjauan ( review ) Kurikulum 1.

Tinjauan Kurikulum merupakan kegiatan mengevalusi

kurikulum dengan membandingkan antara kompetensi dasar atau standart kompetensi atau kompetensi bidang study yang di persyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah ( kepemimpinan madrasah, sumberdaya yang tersedia, pencapaian ketuntasan belajar siswa ) 2.

Tinjauan kurikulum di laksanakan selambat – lambatnya

satu tahun sekali 3.

Tinjauan kurikulum di laksanakan dengan melibatkan guru

bidang study, waka kurikulum, waka kesiswaan, waka sarana dan Bimbingan Konseling. 4.

Tinjauan kurikulum di sahkan oleh Kepala Madrasah

5.

Tinjauan kurikulum dimuat dalam berita acara ( Berita

acara Tinjauan Kurikulum ) Revisi Kurikulum 1.

Revisi

merupakan

proses

merubah

tujuan

( Kompetensi mata pelajaran, standart kompetensi, dan kompetensi dasar ), materi, methode dan evaluasi, dari keadaan yang selama ini di lakukan ke arah yang lebih baik/ lebih sesuai 2.

Revisi pada Komponen standart Kompetensi Mata

Pelajaran ( SKMP ) di muat pada Bab standar kompetensi dengan menampilkan revisi sebelumnya 3.

Revisi pada Komponen standart Kompetensi ( SK )

dan Kompetensi dasar ( KD ), di muat dalam bab standart kompetensi dengan menampilkan revisi sebelumnya.

128 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4.

Revisi pada SK atau KD harus di ikuti pada lembar

silabus, dengan memberi tanda perubahan silabus madrasah 1 / 2 dan seterusnya 5.

Perubahan yang di lakukan pada materi, methode

dan evaluasi yang tidak merubah SK atau KD dilakukan pada silabus. Pengembangan Kurikulum 1.

Pengembangan kurikulum di lakukan untuk

menjaga agar kurikulum yang di gunakan oleh Madrasah selalu mengaraj kepada tercapainya visi madrasah, sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan Stakeholder 2.

Pengembangan

kurikulum

dilaksanakan

melalui proses tinjauan kurikulum yang di lakukan oleh managemen madrasah, guru – guru dan stakeholder 3.

Pengembangan kurikulum dilakukan baik

secara menyeluruh atau parsial 4.

Pengembangan

kurikulum

secara

menyeluruh di lakukan jika kompetensi lulusan sudah tercapai atau ada kebijakanbaru dari pemerintah yang berkaitan dengan kurikulum madrasah 5.

Pengembangan kurikulum secara parsial

dilakukan terhadap kompetensi, materi, methode dan evaluasi 6.

Pengembangan

terhadap

kompetensi

dikukan terhadap kompetensi mata pelajaran, standar kompetensi, maupun kompetensi dasar 7.

Pengembangan

terhadap

kompetensi

di

lakukan dengan memperhatikan perubahan beban belajar, pencapaian ketuntasan belajar mata pelajaran, perkembangan IPTEK, dan Perkembangan Sumber Daya baru di Madrasah 8.

Pengembangan terhadap materi di lakukan

dengan memperhatikan pengembangan kompetensi, pengembanagan materi di muat dalam silabus 9.

Pengembangan terhadap methode di lakukan

dengan memperhatikan pengembangan materi dan sumber belajar baru yang tersedia .Pengembanagan methode dimuat dalam silabus 129 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

10.

Pengembangan terhadap evaluasi dil lakukan

dengan memperhatikan jenis kompetensi, alat ukur yang tersedia dalam sumberdaya yang tersedia.Pengembangan evaluasi di muat dalam silabus

BAB IX KALENDER PENDIDIKAN Hal – hal yan perlu diperhatikan terkait dengan kalender pendidikan adalah sebagai berikut ; 1.

kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk

kegiatan pembelajaran peseta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari lubur. 2.

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu di mulainya

kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran 3.

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan

pembelajaran untuk setiap satu tahun pelajaran 4.

waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam perminggu,

meliputi jumlah jam untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, di tambah dengan jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri 5.

waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak di

adakan kegiatan pembelajaran.Waktu libur dapat di bentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur umum, termasuk hari besar nasional dan hari libur khusus. Berdasarkan Surat Edaran Ditjen Pendidikan Islam Nomor DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang pelaksanaan kurikulum 2006 bahwa alokasi waktu pada kalender Pendidikan adalah sebagai berikut : NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN 1 Minggu efektif minimum 29 minggu Di gunakan untuk kegiatan belajar

dan

maksimum

39 pembelajaran efektif pada setiap

minggu tengah Maksimum 2 minggu

2

Jeda

3

semester Jeda antar Maksimum 2 minggu

tahun pendidikan Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II

semester

130 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4

Libur

akhir Maksimum 3 minggu

Di gunakan untuk menyiapkan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

tahun pelajaran

Adapun kalender pendidikan Madrasah tahun pelajaran 2007/2008 sebagai berikut : BAB X PENGEMBANGAN SILABUS 1.

Pengertian Pengembangan Silabus adalah Rencana Pembelajaran pada suatu dan/atau

kelompok

Kompetensi,

Mata

pelajaran/thema

Kompetensi

tertentu

dasar,Materi

yang

mencakup

Standart

pokok/pembelajaran,kegiatan

pembelajaran,indikator,penilaian ,alokasi waktu,dan sumber/bahan/alat belajar.Silabus merupakan penjabaran standart Kompetensi dan Kompetensi dasar kedalam materi pokok/ pembelajaran,kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian Kompetensi untuk penilaian.Silabus ini di perlukan sebagai pertanggungjawaban profesional pendidik terhadap lembaga, sejawat, peserta didik, dan masyarakat Pengembangan silabus pada dasarnya merupakan upaya melakukan analisis kompetensi ke dalam kompetensi dasar dan indikator – indikator, analisis materi ke dalam scope (ruang lingkup) dan sequence (urutan) materi, analisis proses belajar ke dalam jenis dan bentuk kegiatan belajar mengajar, dan analisis penilaian ke dalam jenis dan alat – alat penilaian, yang semuanya itu bermuara pada pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar.

2.

3.

Prinsip Pengembangan Silabus 1. Ilmiah

5. Memadai

2. Relevan

6. Aktual dan Konstektual

3. Sistematis

7. Fleksibel

4. Konsisten

8. Menyeluruh

Langkah – langkah pengembangan Silabus : 1. Mengkaji Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi Materi pokok/ pembelajar 3. Mengembangkan kegiatan Pembelajaran atau pengalaman Belajar 4. Merumuskan indikator pencapaian Kompetensi 5. Penentuan jenis penilaian 6.Menentukan alokasi waktu 7. Menentukan Sumber Belajar

4. Pengembangan Silabus 131 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pengembangan Silabus masing – masing Bidang Study , muatan lokal, dan life skill ( terlampir )

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Al qur’an Hadits Kelas / Semester : I / 1 Standart Kompetensi : 1. Mampu melafalkan dan menghafalkan surat – surat tertentu dalam juz amma dengan baik Kompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat Al Fatihah 1.2 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat An Naas 1.3 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat Al Falaq 1.4 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat Al Ihlas 1.5 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat Al Lahab 1.6 Melafalkan, hafal dan gemar membaca Surat An Nasr Alokasi Waktu : 46 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Surat Al fatihah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

2 - Membaca Surat Al Fatihah secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

INDIKATOR

-

-

Surat An Naas

- Membaca Surat An Naas secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

-

3 Melafalka n surat Al Fatihah Menghafa lkan surat Al Fatihah Gemar membaca surat Al fatihah Melafalka n Surat An Naas Menghafa l Surat An Naas Gemar membaca

PENILAI AN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes lisan - Tes Afektif

5 8 jam pelajaran x 35 menit

6 - Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

- Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

132 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Surat Al falaq

- Membaca Surat Al falaq secara indifidual dan Klasikal - Melakukan evaluasi

-

- Membaca Surat Al Ihlas secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

-

Surat Al Lahab

- Membaca Surat Al Lahab secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

Surat Al Nasr

- Membaca Surat An Nasr secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

Surat Al Ihlas

Surat An Naas Melafalka n Surat Al Falaq Menghafa l Surat Al Falaq Gemar membaca Surat Al falaq Melafalka n Surat Al Ihlas Menghafa lkan Surat Al Ihlas Gemar membaca Surat Al Ihlas

- Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -1Tim Al Karima, Surakart a

- Melafalka n Surat Al Lahab - Menghafa lkan Surat Al Lahab - Gemar membaca Surat Al Lahab

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits1 Tim Al Karima, Surakart a

- Melafalka n Surat An Nasr - Menghafa lkan Surat An Nasr - Gemar membaca Surat An Nasr

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits1 Tim Al Karima, Surakart a

-

-

133 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Al qur’an Hadits Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 2. Mampu melafalkan dan menghafalkan surat – surat pendek dalam juz amma dan hadits tertentu tentang persaudaraan dan mampu menghafal surat - surat Kompetensi Dasar : 2.1 Melafalkan dan hafal Surat Al Kafiruun 2.2 Melafalkan dan hafal Surat Al Kaustar 2.3 Melafalkan dan hafal Surat Al Ma’un 2.4 Melafalkan dan hafal Surat Al Quraiys 2.5 Melafalkan dan hafal Surat Al Fiil 2.6 Melafalkan dan hafal Surat Al Ashr 2.7 Melafalkan dan hafal hadits tentang niat 2.8 Melafalkan dan hafal hadits tentang persaudaraan Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBEL AJARAN 1 Surat Al

KEGIATAN PEMBELAJ ARAN 2 - Membaca

INDIKATOR

3 - Melafalkan

PENILAIA N 4 - Tes lisan

ALOKA SI WAKT U 5 8 jam

SUMBER BELAJAR 6 - Qur’an

134 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kafiruun

Surat Al Kafiruun secara indifidual dan klasikal - Melakuka n evaluasi

surat Al Kafiruun - Menghafalkan surat Al Kafiruun - Gemar membaca surat Al kafiruun

- Tes Afektif

pelajar an x 35 menit

Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

Surat Al Kaustar

- Membaca Surat Al Kaustar secara indifidual dan klasikal - Melakuka n evaluasi

- Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

Surat Al Ma’un

- Membaca Surat Al Ma’un secara indifidual dan Klasikal - Melakuka n evaluasi

- Melafalkan Surat Al Kaustar - Menghafal Surat Al Kaustar - Gemar membaca Surat Al kaustar - Melafalkan Surat Al Ma’un - Menghafal Surat Al Ma’un - Gemar membaca Surat Al Ma’un

- Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

Surat Al Quraiys

- Membaca Surat Al Quraiys secara indifidual dan klasikal - Melakuka n evaluasi

- Melafalkan Surat Al Quraiys - Menghafalkan Surat Al Quraiys - Gemar membaca Surat Al Quraiys

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits -1Tim Al Karima, Surakart a

Surat Al Fiil

- Membaca Surat Al Fiil secara indifidual dan klasikal - Melakuka n evaluasi - Membaca Surat Al Ashr

- Melafalkan Surat Al Fiil - Menghafalkan Surat Al Fiil - Gemar membaca Surat Al Fiil

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits1 Tim Al Karima, Surakart a

- Melafalkan Surat An Ashr - Menghafalkan

- Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajar an x 35

- Qur’an Hadits1 Tim Al

Surat Al Ashr

135 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Hadist tentang niat

-

Hadist tentang Persauda raan

-

-

secara indifidual dan klasikal Melakuka n evaluasi Membaca hadits tentang niat secara indifidual dan klasikal Melakuka n evaluasi Membaca hadits tentang persaudar aan secara indifidual dan klasikal Melakuka n evaluasi

Surat Al Ashr - Gemar membaca Surat Al ashr

menit

Karima, Surakart a

- Melafalkan Hadist tentang niat - Menghafalkan Hadist tentang niat

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

4 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

- Melafalkan Hadist tentang persaudaraan - Menghafalkan Hadist tentang niat

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

4 jam pelajar an x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakart a

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits : II / 1 136

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 3.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN

1 Huruf – huruf hijaiyah

-

-

-

Membaca Al Qur’an

: 48 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN

-

Huruf – huruf hijaiyah

Mampu memahami cara melafalkan huruf – huruf hijaiyah dan tanda bacanya dan mampu memahami cara melafalkan surat tertentu dalam juz amma dan mampu menghafal surat tersebut dengan baik : 3.1 Memahami huruf – huruf hijaiyah dan tanda bacaanya 3.2 Membaca huruf – huruf hijaiyah 3.3 Melafalkan dan hafal surat Al Qodr

-

2 Menyebut huruf – huruf hijaiyah secara bersama sama Mengucapkan huruf – huruf hijaiyah secara bersama – sama Menyuruh beberapa siswa untuk menyebut huruf – huruf hijaiyah Melakukan evaluasi Membaca huruf – huruf hijaiya Mengenalkan tanda – tanda baca ( Fathah,kasro h,dho,ah, fathatain,kasra tain, dhomatain ) Membedakan tanda – tanda baca Menggunakan tanda baca Melakukan evaluasi Membaca Surat Al

INDIKATOR

3 - Menyebut huruf – huruf hijaiyah - Mengucap kan huruf – huruf hijaiyah

PENILAIAN

4 - Tes lisan - Tes

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 16 jam pelajaran x 35 menit

6 - Qur’an Hadits -2 Tim Al Karima, Surakarta

- Membaca - Tes lisan - Tes huruf – Psikomotorik huruf hijaiyah - Mengenal tanda – tanda baca ( Fathah,kasr oh,dho,ah, fathatain,kas ratain, dhomatain ) - Membedaka n tanda – tanda baca - Menggunaka n tanda baca

16 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -2 Tim Al Karima, Surakarta

- Melafalkan Surat Al

16 jam pelajaran

- Qur’an Hadits -2

Psikomotorik

- Tes lisan - Tes

137 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

surat pendek pilihan ( Surat Al Qodar )

Qodar secara indifidual dan Klasikal - Mencontohkan cara Menghafalkan Surat Al Qodar dengan cepat - Melakukan evaluasi

Qodar - Menghafal Surat Al Qodar

Psikomotorik

x 35 menit

Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits : II / 2 138

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 4.

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Menulis huruf – huruf hijaiyah

Menulis kata – kata secara terpisah dan bersambung

Membaca Al Qur’an surat pendek pilihan ( Surat At Takatsur )

Hadist tentang Kebersihan

Mampu menyusun kata kata dengan huruf – huruf hijaiyah baik secara terpisah maupun bersambung, memahami cara melafalkan surattertentu dalam juz amma dan hadits tentang kebersihan dan menghafal surat dan hadits tersebut dengan baik. : 4.1 Menulis huruf – hurif hijaiyah secara terpisah 4.2 Menulis kata – kata secara terpisah dan bersambung 4.3 Melafalkan dan hafal hadits tentang kebersihan : 48 jam pelajaran x 35 menit ALOKASI

SUMBER BELAJAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

2 - Melatih Menulis huruf – huruf hijaiyah secara terpisah - Melakukan evaluasi - Melatih Menulis kata – kata secara terpisah dan bersambung - Melakukan evaluasi

3 - Menulis huruf – huruf hijaiyah secara terpisah

4 5 - Tes tulis 10 jam - Tes Psikomotorik pelajaran x 35 menit

6 - Qur’an Hadits -2 Tim Al Karima, Surakarta

- Menulis kata – kata secara terpisah dan bersambun g

- Tes tulis - Tes

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -2 Tim Al Karima, Surakarta

- Membaca Surat At Takatsur secara indifidual dan Klasikal - Mencontohkan cara Menghafalkan Surat At Takatsur dengan cepat - Melakukan evaluasi - Membaca hadits tentang Kebersihan secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

- Melafalka n Surat At Takatsur - Menghafal kan Surat At Takatsur

- Tes tulis - Tes lisan

16 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -2 Tim Al Karima, Surakarta

Melafalkan Hadist tentang Kebersihan

- Tes lisan - Tes

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -1 Tim Al Karima, Surakarta

PENILAIAN

Psikomotorik

Psikomotorik

WAKTU

139 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits : III / 1

140 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 5. Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Mengenal kalimat dalam al Qur’an ( Surat Al Qori’ah )

: 48 jam pelajaran x 35 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN

-

-

Mengenal kalimat dalam al Qur’an ( Surat Al Zal zalah )

-

-

Mengenal kalimat dalam al Qur’an ( Surat Al Humazah )

-

-

Mengenal

Mampu memahami cara melafalkan surat – surat tertentu dalam juz amma dan mampu menghafal surat tersebut dengan baik : 5.1 Melafalkan dan hafal surat al qori’ah 5.2 Melafalkan dan hafal surat Al zalzalah 5.3 Melafalkan dan hafal surat Al Humazah 5.4 Melafalkan dan hafal surat Al At Tiin

-

2 Melafalkan Surat Al Qori’ah secara bersama – sama Menghafalkan Surat Al Qori’ah secara individual Melakukan evaluasi Melafalkan Surat Al zalzalah secara bersama – sama Menghafalkan Surat Al zalzalah secara individual Melakukan evaluasi Membaca Surat Al Humazah secara indifidual dan Klasikal Mencontohkan cara Menghafalkan Surat Al Humazah dengan cepat Melakukan evaluasi Membaca

INDIKATOR

3 - Melafalka n Surat Al Qori’ah - Menghafal kan Surat Al Qori’ah

PENILAIAN

4 - Tes lisan - Tes Psikomotorik

- Melafalkan - Tes lisan Surat Al zalzalah - Menghafal kan Surat Al zalzalah

- Tes

- Melafalka n Surat Humazah - Menghafal Surat Humazah

- Tes lisan - Tes

- Melafalka

- Tes lisan

Psikomotorik

Psikomotorik

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 10 jam pelajaran x 35 menit

6 - Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -23Tim Al Karima, Surakarta

12 jam

- Qur’an

141 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kalimat dalam al Qur’an ( Surat At Tiin )

Surat At Tiin secara indifidual dan Klasikal - Mencontohkan cara Menghafalkan Surat At Tiin dengan cepat - Melakukan evaluasi

n At Tiin - Menghafal Surat At Tiin

- Tes Psikomotorik

pelajaran x 35 menit

Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits : III / 2 142

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 6.

Kompetensi Dasar

Mampu memahami arti surat tertentu dalam juz amma , menerapkan ketentuan – ketentuanilmu tajwid dalam membaca Al qur’an dan mampu memahami cara melafalkan hadits tentang niat yang baik dan menghafal hadits tersebut dengan baik : 6.1 Mengartikan Surat Al fatihah 6.2 Membaca dengan menerapkan tanda baca Syiddah 6.3 Membaca Al Qomariyah dan Al Syamsiyah secara benar 6.4 Menerjemahkan surat Al ihlas 6.5 Melafalkan dan hafal hadis tentang niat

Alokasi Waktu

: 48 jam pelajaran x 35 menit

MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Terjemah Surat Al fatihah

Menerapkan tanda baca Syiddah secara benar

Membaca Al Qomariyah dan Al Syamsiyah secara benar

Terjemah surat Al Ihlas

KEGIATAN PEMBELAJARAN

2 - Menerjemahka n Surat Al fatihah secara bersama – sama - Melakukan evaluasi - Memperaktek kan membaca Al Qu’an yang bertanda syiddah secara bersama – sama - Melakukan evaluasi - Membaca Al Qomariyah dan Al Syamsiyah - Mencontohkan cara Membaca Al Qomariyah dan Al Syamsiyah dengan benar - Melakukan evaluasi

- Mencontohkan dengan cepat menerjemahka n surat Al

INDIKATOR

PENILAIAN

3 - Menghafal kan arti Surat fatihah

4 - Tes lisan - Tes

- Membaca Al Qu’an yang bertanda syiddah

- Tes lisan - Tes

- Membaca Al Qomariya h dan Al Syamsiyah - Mendemo nstrasikan Membaca Al Qur’a, yang di dalamnya terdapat Al Qomariya h dan Al Syamsiyah - Menerjem ahkan surat Al Ihlas

- Tes lisan - Tes

Psikomotorik

Psikomotorik

Psikomotorik

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 8 jam pelajaran x 35 menit

6 - Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

8 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

8 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima,

143 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Ihlas - Melakukan evaluasi Hadist tentang Niat

- Membaca hadits tentang niat secara indifidual dan klasikal - Melakukan evaluasi

dengan benar dan tepat - Melafalkan Hadist tentang Kebersihan Menghafal kan Hadist tentang Kebersihan Menghafal kan terjemah Hadist tentang Kebersihan

Surakarta

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

12 jam pelajaran x 35 menit

- Qur’an Hadits -3 Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits : IV / 1 : 7. Mampu memahami arti surat dalam juz amma dan hadits tentang hormat kepada orang tua dan menerapkan hadits tersebut dalam kehidupan sehari - hari : 7.1 Mengenal terjemah surat Al Lahab 7.2 Mengenal terjemah surat An Nasr 144

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

7.3 7.4

Alokasi Waktu

Mengenal terjemah surat Al kaustar Memahami dan mengamalkan, menerapkan hadits tersebut dalam kehidupan sehari hari : 48 jam pelajaran x 40 menit

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Terjemah surat Al Lahab

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATO R

2 - Menerjemahka n arti Surat Al Lahab secara tepat dan benar - Melakukan evaluasi

4 - Tes lisan - Tes

Terjemah surat An Nasr

- Menghafalkan terjemah Surat Al nasr secata tepat dan benar - Melakukan evaluasi - Mencontohkan cara Menghafalkan terjemah Surat Al Kaustar dengan cepat - Melakukan evaluasi - Membaca hadits tentang hormat kepada kedua orang tua secara indifidual dan Klasikal - Mencontohkan cara Menghafalkan hadits tentang hormat kepada kedua orang tua secara cepat

3 - Menerjem ahkan arti Surat Al Lahab secara tepat dan benar - Menghafal arti Surat Al Lahab secara tepat dan benar - Menghafal kan terjemah Surat Al Nasr - Menghafal terjemah Surat Al Kautsar

- Tes lisan - Tes

- Melafalka n hadits tentang hormat kepada kedua orang tua dengan tepat dan benar - Menghafal Surat hadits tentang hormat

- Tes lisan - Tes

Terjemah surat Al kaustar

Hadits tentang hormat kepada kedua orang tua

PENILAIAN

Psikomotorik

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

Psikomotorik

Psikomotorik

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 12 jam pelajaran x 40 menit

6 - Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

145 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Melakukan evaluasi

kepada kedua orang tua dengan tepat dan benar

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Al qur’an Hadits : IV / 2 : 8. Mampu memahami prinsip – prinsip ilmu tajwid, dan memahami hadits tentang silaturrahmi : 8.1 Menyebutkan arti idzhar dan huruf idzhar 8.2 Menyebutkan arti idghom dan huruf idghom 146

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu

8.3 Menyebutkan arti iqlab dan huruf iqlab 8.4 Menyebutkan arti ikhfa’ dan huruf ikhfa’ 8.5 Membaca dan menerjemahkan hadits tentang persaudaraan 8.6 Membaca dan menerjemahkan hadits tentang silaturrahmi 8.7 Memahami kandungan hadits tentang silaturrahmi : 48 jam pelajaran x 40 menit

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Pengertian Idzhar dan huruf Idzhar

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATO R

2 - Menerangkan arti idhar - Menyebutkan huruf idzhar huruf idzhar - Melakukan evaluasi

Pengertian idghom dan huruf idghom

- Menerangkan arti idghom - Menyebutkan huruf idzhar huruf idghom - Melakukan evaluasi

3 - Menyebut kan arti idzhar secara tepat dan benar - Menyebut kan huruf idzhar secara tepat dan benar - Menyebut kan arti idghom - Menyebut kan huruf idzhar huruf idghom

Pengertian iqlab dan huruf iqlab

- Menerangkan arti iqlab - Menyebutkan huruf idzhar huruf iqlab - Melakukan evaluasi

Pengertian ikhfak dan huruf ikhfak

- Menerangkan arti ikhfak - Menyebutkan huruf idzhar huruf ikhfak - Melakukan evaluasi

Memahami isi hadits tentang persaudaraan

- Membaca Hadits tentang persaudaraan - Menghafalkan

PENILAIAN

4 - Tes lisan - Tes

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 8 jam pelajaran x 40 menit

6 - Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

8 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

- Menyebut - Tes lisan - Tes kan arti Psikomotorik iqlab - Menyebut kan huruf idzhar huruf iqlab

8 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

- Menyebut kan arti ikhfak - Menyebut kan huruf idzhar huruf ikhfak - Membaca Hadits tentang persaudara

8 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

8 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima,

Psikomotorik

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

147 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Memahami isi hadits tentang Silaturrahmi

hadits tentang persaudraaan - Menerangkan isi kandungan hadits persaudaraan - Melakukan evaluasi

an - Menghafal kan hadits tentang persaudraa an - Menyebut kan isi kandungan hadits persaudara an

- Membaca Hadits tentang Silaturrahmi - Menghafalkan hadits tentang silaturrahmi - Menerangkan isi kandungan hadits silaturrahmi - Melakukan evaluasi

- Membaca Hadits tentang silaturrah mi - Menghafal kan hadits tentang silaturrah mi - Menyebut kan isi kandungan hadits silaturrah mi - Menerapk an isi kandungan hadits silaturrah mi

Surakarta

- Tes lisan - Tes Psikomotorik

2 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -4 Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Al qur’an Hadits :V/1 : 9. Mampu memahami surat – surat tertentu dalam juz amma dan memahami hadits tentang menyayangi anak yatim : 9.1 Mengenal terjemah Surat Al kafiruun 9.2 Mengenal terjemah Surat Al Maaun 9.3 Mengenal terjemah Surat At Takatsur

148 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu

9.4 Membaca dan menterjemahkan hadits tentang menyayangi anak yatim 9.5 Memahami kandungan hadits tentang menyayangi anak yatim : 48 jam pelajaran x 40 menit

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Surat Al Kafiruun

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATO R

2 - Membaca Surat Al Kafiruun secara klasikal - Menterjemahk an Surat Al kafiruun - Menjelaskan pokok kandungan Surat Al Kafiruun - Melakukan evaluasi

Surat Al Ma’un

- Membaca Surat Al Ma’uun secara klasikal - Menterjemahk an Surat Al Ma’uun - Menjelaskan pokok kandungan Surat Al Al Ma’uun - Melakukan evaluasi

Surat At Takastur

- Membaca Surat At Takastur - Menterjemahk

3 - Membaca Surat Al Kafiruun - Menterjem ahkan Surat Al kafiruun - Menjelask an pokok kandungan Surat Al Kafiruun - Menghafal Surat Al Kafiruun - Mengamal kan isi pokok surat Al Kafiruun - Membaca Surat Al Maauun - Menterjem ahkan Surat Al Ma’uun - Menjelask an pokok kandungan Surat Al Ma’uun - Menghafal Surat Al Ma’uun - Mengamal kan isi pokok surat Al Al ma’uun - Membaca Surat At Takastur - Menterjem

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 12 jam pelajaran x 40 menit

6 - Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima,

149 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

an Surat At Takastur - Menjelaskan pokok kandungan Surat At Takastur - Melakukan evaluasi

-

-

Hadits tentang menyayangi anak yatim

- Membaca Hadits tentang menyayangi anak yatim - Menterjemahk an Hadits tentang menyayangi anak yatim - Meneragkan isi kandungan hadits tentang menyayangi anak yatim - Melakukan evaluasi

-

-

-

ahkan Surat At Takastur Menjelask an pokok kandungan Surat At Takastur Menghafal Surat At Takastu Mengamal kan isi pokok surat At Takastur Membaca Hadits tentang menyayan gi anak yatim Menterjem ahkan hadits tentang menyayan gi anak yatim Mengamal kan isi kandungan Hadits tentang menyayan gi anak yatim

Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Kelas / Semester :V/2 Standart Kompetensi : 10. Mampu memahami surat – surat tertentu dalam juz amma dan memahami lafal dan arti hadits tentang taqwa, sholat berjamah dan ciri – ciri orang munafiq Kompetensi Dasar : 10.1 Mengenal terjemah Surat Al Qodar 10.2 Memahami hadits tentang taqwa 10.3 Memahami hadits tentang sholat berjamah 10.4 Memahami hadits tentang cirri – cirri orang munafiq Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 40 menit 150 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Terjemah surat Al qodar

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

2 - Membaca Surat Al Qodar secara klasikal - Menterjemahk an Surat Al Qodar - Menjelaskan pokok kandungan Surat Al Qodar - Melakukan evaluasi

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 12 jam pelajaran x 40 menit

6 - Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

Hadits tentang Taqwa

- Membaca Hadits tentang Taqwa - Menterjemahk an Hadits tentang Taqwa - Meneragkan isi kandungan hadits tentang Taqwa - Melakukan evaluasi

3 - Membaca Surat Al Qodar - Menterjema hkan Surat Al kafiruun - Menjelaskan pokok kandungan Al Qodar - Menghafal Surat Al Qodar - Mengamalka n isi pokok surat Al Qodar - Membaca Hadits tentang taqwa - Menterjema hkan hadits tentang Taqwa - Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang Taqwa

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

Hadits tentang sholat berjamaah

- Membaca Hadits tentang Sholat berjamaah - Menterjemahk an Hadits tentang Sholat berjamaah - Meneragkan isi kandungan hadits tentang Sholat berjamaah - Melakukan evaluasi

- Membaca - Tes tulis - Tes lisan Hadits - Tes Afektif tentang Sholat berjamaah - Menterjema hkan hadits tentang Sholat berjamaah - Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

151 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Sholat berjamaah Hadits tentang ciri – cirri orang munafiq

- Membaca Hadits tentang ciri – cirri orang munafiq - Menterjemahk an Hadits tentang ciri – cirri orang munafiq - Meneragkan isi kandungan hadits tentang ciri – cirri orang munafiq Melakukan evaluasi

- Membaca - Tes tulis - Tes lisan Hadits - Tes Afektif tentang ciri – cirri orang munafiq - Menterjema hkan hadits tentang ciri – cirri orang munafiq - Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang ciri – cirri orang munafiq

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Al qur’an Hadits : VI / 1-2 : 11. Mampu menerapkan qoidah ilmu tajwid dalam bacaan Al Qur’an dan memahami lafaldan arti hadits tentang keutamaan memberi 152

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

12. Kompetensi Dasar

: 11.1 11.2 11.3

Mampu menerapkan qoidah ilmu tajwid dalam bacaan Al Qur’an dan memahami lafaldan arti hadits tentang Amal Sholeh Mengaplikasikan Tajwid dalam bacaan Al Qur’an ( Fokus bacaan idzhar dan idghom ) Mengaplikasikan Tajwid dalam bacaan Al Qur’an ( Fokus bacaan Iqlab dan Ikhfak ) Memahami hadits tentang keutamaan memberi

12.1

Alokasi Waktu

Mengaplikasikan Tajwid dalam bacaan Al Qur’an ( Fokus bacaan Qolqolah ) 12.2 Memahami hadits tentang Amal sholeh : 96 jam pelajaran x 40 menit

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1 Praktek membaca Al qur’an dengan tartil dengan penerapan bacaan idzhar

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Membaca Al Qur’an dengan fasih dengan penerapan bacaan idzhar - Melakukan evaluasi

Praktek membaca Al qur’an dengan tartil dengan penerapan bacaan idghom Praktek membaca Al qur’an dengan tartil dengan penerapan bacaan iqlab

- Membaca Al Qur’an dengan fasih dengan penerapan bacaan idghom - Melakukan evaluasi - Membaca Al Qur’an dengan fasih dengan penerapan bacaan iqlab - Melakukan evaluasi

Praktek membaca Al qur’an dengan tartil dengan penerapan bacaan Ihkfak Hadits

- Membaca Al Qur’an dengan fasih dengan penerapan bacaan ikhfak - Melakukan evaluasi

3 - Mendemonst rasikan bacaan Al Qur’an sesuai hukum tajwid yang benar - Mendemonst rasikan bacaan Al Qur’an sesuai hukum tajwid yang benar - Mendemonst rasikan bacaan Al Qur’an sesuai hukum tajwid yang benar - Mendemonst rasikan bacaan Al Qur’an sesuai hukum tajwid yang benar - Membaca

- Membaca

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 12 jam pelajaran x 40 menit

6 - Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis

18 jam

- Qur’an

demonstaratif

153 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tentang Keutamaan memberi

Praktek membaca Al qur’an dengan tartil dengan penerapan bacaan qolqolah Hadits tentang amal sholeh

Hadits tentang keutamaan memberi - Menterjemahk an Hadits tentang keutamaan memberi - Meneragkan isi kandungan hadits tentang keutamaan memberi - Melakukan evaluasi - Membaca Al Qur’an dengan fasih dengan penerapan bacaan qolqolah - Melakukan evaluasi - Membaca Hadits tentang keutamaan memberi - Menterjemahk an Hadits tentang keutamaan memberi - Meneragkan isi kandungan hadits tentang amal sholeh - Melakukan evaluasi

-

-

-

-

-

-

-

Hadits tentang keutamaan memberi Menterjema hkan hadits tentang keutamaan memberi Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang keutamaan memberi Mendemonst rasikan bacaan Al Qur’an sesuai hukum tajwid yang benar Membaca Hadits tentang amal sholeh Menterjema hkan hadits tentang amal sholeh Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang amal sholeh Menunjukka n prilaku amal sholeh

- Tes lisan - Tes Afektif

pelajaran x 40 menit

Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes

18 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

12 jam pelajaran x 40 menit

- Qur’an Hadits -5 Tim Al Karima, Surakarta

demonstaratif

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

: Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah : Aqidah Ahlaq :I/1 : 1. Mampu megenal rukun iman yang enam dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam asmaul khusna ( al Rahman, Al Wakhid, 154

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Al Kholiq, dan Al Quddus ),terbiasa berahlaq terpuji dan menghindari ahklaq tercela dalam kehidupan sehari - hari : 1.1 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap rukun Iman 1.2 Mengenal Allah melalui sifat – sifat Allah yang terkandung dalam asmaul khusna ( al Rahman, Al Wakhid, Al Kholiq, dan Al Quddus ) 1.3 Membiasakan berahlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari ( hidup bersih, kasih sayang dan rukun terhadap sesama ) 1.4 Membiasakan diri menghindari ahklaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( hidup kotor, berdusta, dan berbicara jorok ) : 48 jam pelajaran x 40 menit

155 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJ ARAN 1

KEGIATAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

4

5

6

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Aqidah Ahlaq -1 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajaran x 40 menit

- Aqidah Ahlaq -1 Tim Al Karima, Surakarta

- Membaca - Tes tulis - Tes lisan Hadits - Tes Afektif tentang Sholat berjamaah - Menterjema hkan hadits tentang Sholat berjamaah - Mengamalka n isi kandungan Hadits tentang Sholat berjamaah

12 jam pelajaran x 40 menit

-

Aqidah Ahlaq -1

- Membaca Hadits tentang ciri – cirri orang munafiq - Menterjema hkan hadits

12 jam pelajaran x 40 menit

-

Aqidah Ahlaq -1

INDIKATOR

PENILAIAN

2

3

Rukun Iman

- Menghafal enam rukun Iman dengan cara beryanyi - Meminta menyebutkan rukun iman pasca bernyanyi - Melakukan evaluasi

Asmaul Khusna

- Mengucapkan

- Menghafal enam rukun iman - Menyatakan perasaan iman kepad allah, malaikat Allah, kitab – kitab Allah, rasul – rasul Allah, hari akhir, dan taqdir Allah - Mengetahui arti al Rahman, Al Wakhid, Al Kholiq, dan Al Quddus - Menghafal asmaul khusna (al Rahman, Al Wakhid, Al Kholiq, dan Al Quddus )

PEMBELAJARAN

-

Ahlaq terpuji ( hidup bersih , kasih saying dan rukun terhadap sesama )

-

-

-

-

beberapa sifat Allah melalui asmaul khusna ( al Rahman, Al Wakhid, Al Kholiq, dan Al Quddus ) Mengartikan pengertian al Rahman, Al Wakhid, Al Kholiq, dan Al Quddus secara bersama sama Melakukan evaluasi Membaca Hadits tentang Sholat berjamaah Menterjemahk an Hadits tentang Sholat berjamaah Meneragkan isi kandungan hadits tentang Sholat berjamaah Melakukan evaluasi

Ahklaq - Membaca tercela Hadits tentang ( hidup kotor, ciri – cirri berdusta dan orang munafiq bicara - Menterjemahk Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek bohong, dan an Hadits berbicara tentang ciri –

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKASI

156

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 2. Terbiasa secara islami ketika bergaul dengan orang tua, guru, dan teman, ketika mandi, berpakaian, makan, minum, belajar, bermain, dan tidur serta mengaambil nilai - nilai keteladanan alaq tokoh Kompetensi Dasar : 2.1 Membiasakan beradab scara islami kepada orang tua,guru dan teman di rumah maupun di sekolah 2.2 Membiasakan beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian 2.3 Membiasakan beradab secara islami ketika makan dan minum 2.4 Membiasakan beradab secara islami ketika tidur 2.5 Membiasakan beradab secara islami ketika belajar dan bermain Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 Adab kepada orang tua

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

2 - Menjelaska n pengertian adab kepada orang tua, guru , dan teman - Memberika n contoh cara beradab yang baik kepada orang tua, guru , dan teman - Membiasak an beradab yang baik kepada orang tua, guru , dan teman - Melakukan evaluasi

3 - Menunjuk kan adab yang baik kepada orang tua, guru , dan teman - Memberi contoh adab yang baik kepada orang tua, guru , dan teman - Membiasa kan diri beradab yang baik kepada orang tua, guru , dan teman dalam kehidupa n sehari -

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKA SI WAKT U 5 8 jam pelajar an x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Aqidah Ahlaq -1 Tim Al Karima, Surakarta

157 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Adab mandi dan berpakaia n

Adab makan dan minum

- Melafalkan do’a mandi dan berpakaian - Menjelaska n pengertian adab mandi dan berpakaian - Menjelaska n tatacara mandi dan berpakaian yang baik - Memberi contoh dan akibatnya apabila mandi dan berpakaian yang tidak baik - Memberi contoh adab mandi dan berpakaian dengan baik - Melakukan evaluasi - Bersama sama membaca do’a sebelum dan sesudah makan dan minum - Menjelaska n pengertian adab makan dan minum - Menunjukk an kepada siswa tata cara makan dan minum

hari - Hafal do’a mandi dan berpakaia n - Memaha mi pengertia n mandi dan berpakaia n yang baik - Membiasa kan beradab secara islami ketika do’a mandi dan berpakaia n

- Hafal doa sebelum dan sesudah makan dan minum - Menjelask an pengertia n adab makan dan minum - Mampu memahac i tata cara makan dan minum

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq -1 Tim Al Karima, Surakarta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq 1 Tim Al Karima, Surakarta

158 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Adab Tidur

-

-

-

-

-

Adab belajar dan

-

yang baik Menunjukk an dan menjelaska n akibat bila makan dan minumterla lu berlebihan Mengajak membiasak an makan dan mium dengan baik Melakukan evaluasi Bersama sama membaca do’a sebelum dan sesudah tidur Menjelaska n pengertian adab tidur Yang baik Menunjukk an kepada siswa tata cara tidur yang baik Menunjukk an dan menjelaska n akibat bila tidur yang tidak baik Mengajak membiasak an tidur dengan baik Melakukan evaluasi Melafalkan dan menghafalk

yang baik - Membiasa kan diri dengan baik ketika makan dan minum dalam kehidupa n sehari hari

- Hafal doa sebelum dan sesudah tidur - Menjelask an pengertia n adab tidur - Mampu memahac i tata tidur yang baik - Membiasa kan diri dengan baik ketika tidur kehidupa n sehari hari

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq 1 Tim Al Karima, Surakarta

- Hafal doa belajar - Menjelask

- Tes tulis - Tes lisan - Tes

8 jam pelajar an x 35

- Aqidah Ahlaq PT Tiga

159 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

bermain

an do’a belajar - Menjelaska n pengertian adab belajar dan bermain Yang baik - Menunjukk an kepada siswa tata cara belajar yang baik dan cara membagi waktu belajar dan bermain - Menunjukk an dan menjelaska n manfaat dan kerugian belajar yang baik dan tidak baik - Mengajak membiasak an menerapka n adab belajar dan bermain yang baik - Melakukan evaluasi

an pengertia n belajar dan bermain yang baik - Mampu memaha mi tata cara belajar dan bermain yang mampu membagi waktu waktunya - Membiasa kan diri dengan baik ketika belajar dan bermain dalam kehidupa n sehari hari

Afektif

menit

Serangkai

SILABUS 160 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : II/ 1 Standart Kompetensi : 3. menghayati Kalimat tauhid dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul Khusna ( Al Muhaimin,Al Salam,Al Latif, Al Rosyid ) berahlaq terpuji dan menghindari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 3.1 Meyakini adanya Allah dengan melalui pengenalan terhadap Kalimat Tauhid 3.2 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifat – sifat Allah yang terkandung di dalam Al Asma Al Husna ( Al Muhaimin,Al Salam,Al Latif, Al Rosyid ) 3.3 Membiasakan berahlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari ( ramah, lemah lembut,hormat, pandai, dan rajin ) 3.4 Membiasakan diri menghindari ahklaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( Sombong,acuh tak acuh, malas ) Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran x 35 menit

161 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 1.1 Kalima t Tauhid

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Melafalkan bersama – sama Kalimat tauhid “ Lailaaha illallah “ - Menyebutk an arti kalimat Tauhid “ Lailaaha illallah “ - Menyebutk an contoh – contoh sederhana bahwa tidak ada Tuhan selain Allah - Siswa di ajak mengamati alam sekitar - Secara bersama – sama siswa dapat menambah keyakinan dan Mengungka pkan perasaanya bahwa tidak ada Tuhan Selain Allah - Melakukan evaluasi 1.2 Al - Secara Asma Al bersama – Khusna sama siwa di ajak Melafalkan kalimat Al – Muhaimin, Al salam, al Latif,al Rosyid Menyebutk an Arti kalimat Al – Muhaimin, Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek Al salam, al Latif,al Rosyid

INDIKATOR 3 - Mengetah ui arti kalimat Tauhid lailaha Illallah - Melafalka n kalimat lailahaillal lah - Menunjuk kan contoh – contoh sederhan a bahwa tidak ada tuhan selain Allah - Mengungk apkan perasaan ya beriman bahwa tidak ada Tuhan selain Allah

PENILAIA N

4 Penilaian dalam proses : Penilaia n kerja siswa ( perfor mance ) Penilaia n dalam tugas ( proyek ) Penilaia n produk ( portofoli o)

- Mengetah - Penilaian ui arti Al – kerja siswa Mushaw (Performa wir, Al – nce). Karim, Al - Penilaian – Halim. dalam - Menghafa l Al – Asma Al – Husna, Al – Mushawwi r, Al – Karim, Al – Halim. - Menyebut kan contoh –

tugas (Proyek). - Penilaian produk (Portofolio ). - Penilaian Akhir tes tulis.

ALOKA SI WAKT U 5 10 jam pelajar an x 35 menit

10 Jam Pelajar an

SUMBER BELAJAR 6 - Aqidah Ahlaq -2 Tiga Serang kai

- Aqidah Ahlaq -2 Tiga Serang kai

162

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : II/ 2 Standart Kompetensi : 4. Terbiasa beradab secara islami dalam pergaulan,keadaan khusus, ke kamar mandi/WC,di jalan, dan kepada binatang/tumbuhan di rumah/sekolah dan meneladani ahlaq orang atau tokoh Kompetensi Dasar : 4.1 Membiasakan beradab scara islami dalam berbicara 4.2 Membiasakan beradab secara islami ketika bersin 4.3 Membiasakan beradab secara islami ketika ke kamar mandi / WC 4.4 Mencintai dan meneladani orang/ tokoh yang berahlaq mulia ( keteguhan dan kecerdasan Nabi Ibrahim ) 4.5 Menghindari sifat – sifat dan prilaku orang / tokoh berahlaq tercela Alokasi Waktu : 46 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1

Adab berbicara

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Menjelaska n pengertian adab berbicara - Memberika n contoh cara beradab yang baik ketika berbicara - Menyebutk an cirricirri bicara yang sopan terhadap orang tua, guru,orang yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda dalam

3 - Mengetah ui pengertia n berbicara yang baik terhadap orang tua, guru,oran g yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda - Mengemu kakan cirri – cirri bicara yang sopan santun terhadap orang tua,

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKA SI WAKT U 5 8 jam pelajar an x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Aqidah Ahlaq -2, PT Tiga Serangkai

163 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kehidupan sehari – hari - Secara perorangan menyebutk an contoh bicara yang santun terhadap orang tua, guru,orang yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda - Memperakt ekkan berbicara yang baik kepada orang tua, guru,orang yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda - Melakukan evaluasi

Adab bersin

- Membaca do’a ketika bersin dan menguap - Melafalkan do’a ketika bersin dan menguap secara kelompok

-

-

-

-

guru,oran g yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda Menunjuk kan contoh bicara yang sopan dan santun terhadap orang tua, guru,oran g yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda Membiasa kan berbicara dengan baik terhadap orang tua, guru,oran g yang lebih tua, teman sebaya dan orang yang lebih muda kehidupa n sehari hari Hafal do’a / bacaan bersin, dan menguap Menunjuk kan tata cara yang baik ketika

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq -2, PT Tiga Serangkai

164 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Adab ke kamar mandi

- Menjelaska n tatacara bersin, menguap, buang air dan meludah - Menyebutk an manfaat menerapka n adab yang baik ketika bersin, menguap, buang air dan meludah - Memberi contoh adab yang baik ketika bersin, menguap, buang air dan meludah - Memperakt ekkan secara individu untuk berdo’a dan bersikap yang baik ketika bersin, menguap, buang air dan meludah - Melakukan evaluasi - Bersama sama membaca do’a sebelum dan sesudah buang air besar dan kecil

bersin, menguap, buang air dan meludah - Memberik an contoh sikap yangbaik ketika bersin, menguap, buang air dan meludah - Menunjuk kan manfaat menerapk an adab yang baik ketika bersin, menguap, buang air dan meludah - Membiasa kan beradab secara islami dan berdo’a ketika bersin, menguap, buang air dan meludah

- Hafal doa sebelum dan sesudah buang air besar dan kecil - Menunjuk kan kepada

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq -2, PT Tiga Serangkai

165 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Keteguhan dan kecerdasa n Nabi Ibrahim

- Menghafal do’a sebelum dan sesudah buang air besar dan kecil - Menjelaska n pengertian adab yang baik ketika ke kamar mandi/WC - Menunjukk an kepada siswa tata cara yang baik ketika ke kamar mandi/WC dan sesudahnya - Memperakt ekkan berdo’a sebelum dan sesudah buang air besar dan kecil - Melakukan evaluasi - Membaca kisah Nabi Ibrahim - Menunjukk an kepada siswa sifat – sifat keteguhan iman dari iisah Nabi Ibrahim - Menyebutk anmanfaat keteguhan iman dari nabi Ibrahim - Mengemuk

siswa tata cara yang baik ketika ke kamar mandi/WC dan sesudahn ya - Menunjuk kan sikap yang baik dan tidak baik ketika ke mar mandi/ WC atau sesudahn ya - Membiasa kan berdo’a dan beradab yang baik ketika buang air besar dan kecil dalam kehidupa n sehari hari - Menyebut kan sifat keteguha n Iman nabi Ibrahim - Menjelask an manfaat keteguha n Iman nabi Ibrahim - Mengungk apkan rasa senang / cinta

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq -2, PT Tiga Serangkai

166 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Tokoh yang berahlaq tercela

ak an rasa senang /cinta mengikuti keteguhan Iman Nabi Ibrahim - Melakukan evaluasi

mengikuti keteguha n Iman nabi Ibrahim - Menelada ni keteguha n Iman nabi Ibrahim

- Membaca kisah yang berahlaq tercela - Menunjukk an kepada siswa sifat – sifat malas, acuh tak acuh dari kisah /cerita tokoh - Mengemuk ak an contoh – contoh akibat bersifat malas, acuh tak acuh dari kisah/cerita tokoh - Terbiasa dalam kehidupan sehari – harimenghi ndari sifat – sifat malas, acuh tak acuh dari kisah/cerita tokoh - Melakukan evaluasi

- Menyebut kan sifat malas, acuh tak acuh dari kisah /cerita tokoh - Menjelask an akibat bersifat malas, acuh tak acuh dari kisah /cerita tokoh - Membiasa kan diri menghind ari sifat malas, acuh tak acuh dari kisah /cerita tokoh

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajar an x 35 menit

- Aqidah Ahlaq -2, PT Tiga Serangkai

167 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : III/ 1 Standart Kompetensi : 1. Mampu menghayati Kalimat Taiyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul Khusna ( Al Musshawwir,Al Karim , Al Halim ) beriman kepada malaikat Allah dan berahlaq terpuji serta menghindari ahlaqtercela dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 1.1 Meyakini adanya Allah dengan melalui pengenalan terhadap Kalimat Taiyibah ( Subhanallah dan Masya Allah ) 1.2 Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifat – sifat Allah yang terkandung di dalam Al Asma Al Husna (Al Musshawwir,Al Karim , Al Halim ) 1.3 Membiasakan berahlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari ( kreatif, rendah hati, santun, ikhlas dan dermawan ) 1.4 Membiasakan diri menghindari ahklaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( bodoh,pemarah,kikir, dan boros ) 1.5 Meyakini adanya Malaikat Allah Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

168 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 1.1 Kalima t Taiyiba h

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Melafalkan bersama – sama Kalimat taiyibah “ Subhanalla h dan Masya Allah “ - Menyebutk an arti kalimat Tauhid Subhanalla h dan Masya Allah - Menyebutk an contoh – contoh ciptaan Allah yang indah, agung dan mengagum kan - Mengungka pkan perasaanya dengan mengucapk an Subhanalla h dan Masya Allah” ketika melihat hal – hal positiv“ - Terbiasa untuk selalu mengucapk an kalimat Subhanalla h dan Masya Allah ketika melihat hal – hal yang negative - Melakukan evaluasi

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

INDIKATOR 3 - Mengetah ui arti kalimat Tauhid Subhanall ahdan Masya Allah - Melafalka n kalimat thaiyibah “ Subhanall ah dan Masya Allah “ - Menunjuk kan contoh – contoh ciptaan Allah yang indah agung, dan mengagu mkan - Membiasa kan diri Mengungk apkan perasaan ya dengan menguca pkan Subhanall ah dan Masya Allah” ketika melihat hal – hal positiv“ - Terbiasa untuk selalu menguca pkan kalimat Subhanall ah dan Masya Allah ketika melihat hal – hal yang negative

PENILAIA N

4 Penilaian dalam proses : Penilaia n kerja siswa ( perfor mance ) Penilaia n dalam tugas ( proyek ) Penilaia n produk ( portofoli o)

ALOKA SI WAKT U 5 8 jam pelajar an x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Aqidah Ahlaq -3 Tiga Serang kai

169

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 2. Terbiasa secara islami dalam pergaulan di jalan dan bertamu serta meneladani ahlaq terpujidari prilaku Nabi, tokoh atau orang Kompetensi Dasar : 2.1 Terbiasa beradab secara islami dalam pergaulan dengan sesama yang lebih tua dalam kehidupan sehari - hari 2.2 Terbiasa beradab secara islami kepada para dhuafa’ 2.3 Terbiasa beradab secara islami dalam perjalanan 2.4 Terbiasa beradab secara islami ketika bertamu dan menerima tamu 2.5 Mencintai dan meneladani orang/ tokoh yang berahlaq mulia ( sifat dermawan Nabi sulaiman dan para ulama’ ) 2.6 Menghindari sifat – sifat bdan prilaku orang /tokoh yang berahlaq tercela Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

170 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 2.1 Adab bergau l kepada orang yang lebih tua

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Menjelaska n pengertian adab bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebaya dan lebih muda - Menyebutk an tata cara bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebaya dan lebih muda - Menyebutk an sikap bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebaya dan lebih muda - Menyebutka n manfaat bila menerapkan adab yang baik dan tidak baik terhadap orang yang lebih tua,sebaya dan lebih muda - Terbiasa untuk bergaul baik bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebaya dan lebih muda dalam kehidupan sehari - hari Melakukan Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek evaluasi

INDIKATOR 3 - Mengetah ui pengertia n adab bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebay a dan lebih muda - Menunjuk kan tata cara bergaul terhadap orang yang lebih tua,sebay a dan lebih muda - Menunjuk kan contoh – sikap bergaul yang baik terhadap orang yang lebih tua,sebay a dan lebih muda - Menunjukk an manfaat dan akibat bila menerapk an adab yang baik dan tidak menerapk an adap yang baik terhadap orang yang lebih tua,sebay a dan lebih muda - Membiasa kan untuk bergaul yang baik bergaul terhadap

PENILAIA N

4 Penilaian dalam proses : Penilaia n kerja siswa ( perfor mance ) Penilaia n dalam tugas ( proyek ) Penilaia n produk ( portofoli o)

ALOKA SI WAKT U 5 6 jam pelajar an x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Aqidah Ahlaq -3 Tiga Serang kai

171

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : IV/ 1 Standart Kompetensi : 7. Mampu menhgayati kalimat taiyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam asmaul khusna ( Al Mukmin, Al Adhim, Al Huda, Al Adhl, Al Hakim ) meyakini adanya mahluk ghoib selain malaikat Allah dan berahlak terpuji serta menghindari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 7.1 Meyakini adanya Allah melalui pengenalan terhadp kalimat taiyibah ( Inna lillahi dan lahaulawalaquawata illa billah ) 7.2 Meyakini Allahmelalui pengenalan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al asmaul al khusna ( Al Mukmin, Al Adhim, Al Huda, Al Adhl, Al Hakim ) 7.3 Membiasakan berahlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari ( jujur, benar, teguh pendirian , adil , dan ta’at kepada Allah ) 7.4 Membiasakan diri untuk menghindari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( kianat, lalim,kejam, tama’ dan pemarah ) 7.5 Meyakini adanya mahluk ghoib selain malaikat Allah Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

172 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 7.1 Kalima t taiyiba h ( Inna lillahi dan lahaula walaqu wata )

7.2 Asmaul Khusna (

Al Mukmin, Al Adhim, Al Huda, Al Adhl, Al Hakim )

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Melafalkan kalimat thoiyibah ketika ditimpa musibah - Melafalkan kalimat thoiyibah ketika melakukan pekerjaan berat - Menyebutk an arti Innalillahi wa inna ilaihi roji’un dan La khaula wa la quawata illa billah - Melakukan evaluasi

- Melafalkan Asmaul Khusna (

-

Al Mukmin, Al Adhim, Al Huda, Al Adhl, Al Hakim ) Menyebutk an arti Al

Mukmin, Al Adhim, Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek Al Huda, Al Adhl, Al

INDIKATO R 3 - Melafalka n kalimat thoiyibah - Menyebu tkan arti Innalillahi wa inna ilaihi roji’un dan La khaula wa la quawata illa billah - Terbiasa melafalka n Innalillahi wa inna ilaihi roji’un ketika kecelaka an atau ketika mendapa t musibah - Terbiasa melafalka n La khaula wa la quawata illa billahketi ka mendapat kan beban berat atau kesulitan Melafalk an Asmaul Khusna (

Al Mukmin , Al Adhim, Al Huda, Al Adhl, Al Hakim ) -Menyeb utkan arti Al

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa ( perfor mance ) Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

5 7 jam pelajara n x 35 menit

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

7 Jam Pelajara n

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -4Tiga Seran gkai

Aqidah Ahlaq -4 Tiga Seran gkai

173

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : IV/ II Standart Kompetensi : 7. Mengimani nabi dan Rosul serta meneladani sifat-sifatnya, terbiasa menerapkan adab secara islami ketika beribadah dan bertetangga, serta meneladani akhlak terpuji dari orang-orang/tokoh dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8.1 Menyakini adanya rosul dan Nabi Allah 8.2 Membiasakan beradap secara islami ketika beribadah. 8.3 Membiasakan beradap secara islami dalm kehidupan bertetangga 8.4 Mencintai dan meneladani orang-orang/tokoh yang berakhlak mulai ( nabi Musa dan Yusuf ) 8.5 Menghindari sifat-sfat orang/tokoh yang berakhlak tercela ( raja fir’aun ) Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

174 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 8.1 Iman kepada Nabi dan Rosul

8.2 Adab beribada h

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATO R

2 - Menyebutk an namanama Nabi dan Rosul Allah - Menyebutk an tugas Nabi dan Rosul Allah - Menyebutk an sifatsifat para Nabi dan Rosul Allah - Melakukan evaluasi

3 - Menyebu tkan nama 25 Nabi dan Rosul Allah - Menyebu tkan nama -nama Nabi dan Rosul Allah - Menyebu tkan bukti sederhan a adanya Nabi dan Rosul Allah - Menemuk an sifatsifat para Nabi dan Rosul Allah - Menunjuk kan fungsi beriman kepada Nabi dan Rosul Allah - Menyatak an rasa cinta kepada para Nabi dan Rosul Allah - Membiasa kan untuk menelada ni sifatsifat rosul Allah (Shidiq, Amanah, Tabliqh,Fa thonah ) Menemuka n pengerti an adab yang baik ketika masuk masjid,

- Menjelaska n adab yang baik ketika masuk masjid, Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek membaca al-qur’an, sholat dan

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa ( perfor mance ) Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

5 7 jam pelajara n x 35 menit

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

7 Jam Pelajara n

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -4Tiga Seran gkai

Aqidah Ahlaq -4 Tiga Seran gkai

175

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : V/ I Standart Kompetensi : 9. Mampu menghayati kalimat taiyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al asmaul al husna ( Al Rozaaq, Al Mughni,Al Fatah,Al Wahhab,Al Syakuur ), berahlaq terpuji serta menghindari dari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 9.1 Menyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat taiyibah (Al hamdulillad dan Allah Akbar ) 9.2 Memahami dan meyakini Allah melalui pengenalan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al asmaul al husna (Al Rozaaq, Al Mughni,Al Fatah,Al Wahhab,Al Syakuur ). 9.3 Membiasakan diri berahlaq terpuji dalam kehidupan sehari – hari ( optimis, qona’ah, tawakkal ) 9.4 Membiasakan diri untuk menghindari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( pesimis, serakah, putus asa ) Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

176 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 9.1 kalimat Toiyibah ( Al hamdulil lah dan Allahu Akbar )

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Melafalkan bersama – sama Kalimat taiyibah “ Al hamdulillah dan Allahu Akbar ” - Menyebutk an arti kalimat Tauhid Al hamdulillah dan Allahu Akbar - Menyebutk an contoh – contoh ciptaan Allah yang indah, agung dan mengagum kan,serta mensyukuri nikmat Allah - Mengungka pkan perasaanya dengan mengucapk an Al hamdulillah dan Allahu Akbar ” ketika melihat hal – hal positiv dan mendapatk an nikmat“ - Terbiasa untuk selalu mengucapk an kalimat Al hamdulillah dan Allahu Akbar ketika mendapat nikmat dan mengetahui keagungan Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek Allah - Melakukan evaluasi

INDIKATO R 3 - Mengetah ui arti kalimat Tauhid Al hamdulilla h dan Allahu Akbar - Melafalkan kalimat thaiyibah Al hamdulilla h dan Allahu Akbar - Menunjukk an contoh – contoh nikmah Allah dan ciptaan Allah yang indah agung, dan mengagum kan - Membiasak an diri Mengungk apkan perasaany a dengan mengucap kan Al hamdulilla h dan Allahu Akbar ” ketika mendapat nikmat dan melihat hal – hal positiv“ - Terbiasa untuk selalu mengucap kan kalimat Al hamdulilla h dan Allahu Akbar ketika mendapat nikmat

PENILAIAN

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa ( perfor mance ) Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

ALOKA SI WAKTU 5 10 jam pelajara n x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -5,Tiga Seran gkai

177

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 10. Meneladani dan menerapkan ciri – ciri orang yang beriman dan terbiasa menyukuri nikmat Allah ,menerapkan adab secara islami ketika bekerja dan berbakti kepada kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 10.1 Mencintai dan meneladani ciri – ciri orang yang beriman dalam kehidupan sehari – hari 10.2 Mensukuri nikmat karunia Allah. 10.3 Membiasakan beradap secara islami ketika bekerja 10.4 Membiasakan beradab secara islami dalam berbakti kepada kedua orang tua ketika masih hidup dan sesudah meninggal dunia 10.5 Menghindari sifat-sfat orang/tokoh yang berakhlak tercela ( pesimis, tamak, putus asa ) Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

178 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 10.1 Ciri – ciri orangb eriman

10.2 Mensyuk uri nikmat karunia Allah

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Menjelaska n ciri – ciri orang beriman kepada Allah, malaikat dan rasul - Menyebutk an tugas Nabi dan Rosul Allah - Menyebutk an ciri – ciri orang beriman kepada Allah, malaikat dan rasul - Menyebutk an keuntungan meneladani sifat ciri – ciri orang beriman kepada Allah, malaikat dan rasul - Melakukan evaluasi

- Menjelaska n pengertian syukur nikmat . - Menunujuk kan contohcontoh pengertian syukur nikmat - Menjelaska n manfaat mensyukuri nikmat - Menjelaska n pentingnya pengertian Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek syukur nikmat - terbiasa

INDIKATO R 3 - Mengetah ui ciri – ciri orang beriman kepada Allah, malaikat dan rasul - Menunjukk an contoh sifat dan prilaku orang yang beriman dalam kehidupan sehari hari - Menunjukk an keuntunga n memiliki sifat dan prilaku orang beriman - Meneladan i sifat orang yang beriman kepada Allah, malaikat dan rasul dalam kehidupan sehari hari - Mengetah ui pengertian syukur nikmat. Menunjukk an macam – macam nikmat Allah dan cara mensyukuri nya - Menunju kan akibat mensyuku ri dan tidak mensyuku ri nikmat Allah

PENILAIAN

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa -

ALOKA SI WAKTU 5 7 jam pelajara n x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -5,Tiga Seran gkai

( performa nce )

Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 Jam Pelajara n

Aqidah Ahlaq -5 Tiga Seran gkai

179

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : VI/ I Standart Kompetensi : 11. Mampu menghayati kalimat taiyibah dan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al asmaul al husna ( Al Aliim, As sama’ al Bashiir ), dan menghindari dari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 11.1 Menyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat taiyibah Astaghfirullahaladhiim 11.2 Meyakini Allah melalui pengenalan sifat – sifat Allah yang terkandung dalam al asmaul al husna (Al Aliim, As sama’ al Bashiir ). 11.3 Membiasakan diri untuk menghindari ahlaq tercela dalam kehidupan sehari – hari ( Hasud dan dengki ) Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

180 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 11.1 kalimat Toiyibah ( Al Aliim,As Sama’,A l Bashiir )

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Melafalkan bersama – sama Kalimat taiyibah “

Astaghfirul lahaladhii m ” - Menyebutk an arti kalimat Tauhid

Astaghfirul lahaladhii m - Membiasa kan untuk mengucap Astaghfirul lahaladhii m ketika bersalah, khilaf atau berbuat dosa - Melakukan evaluasi

INDIKATO R 3 - Mengetah ui arti kalimat Tauhid Al Astaghfirul lahaladhii m - Melafalkan kalimat Astaghfirul lahaladhii m - Membiasa kan diri Mengungk an perasaany a dengan mengucap kan Astaghfirul lahaladhii m ” ketika bersalah, khilaf atau berbuat dosa - Terbiasa untuk selalu mengucap kan kalimat Astaghfirul lahaladhii m ketika bersalah, khilaf atau

PENILAIAN

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa ( perfor mance ) Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

ALOKA SI WAKTU 5 16 jam pelajara n x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -6,Tiga Seran gkai

berbuat dosa 11.2 Al Asmau Al Khusna (

Al Aliim,Al sama’,A l Bashiir )

- Melafalkan Asmaul Khusna (

-

Al Aliim,Al sama’,Al Bashiir ) Menyebutk an arti ( Al

Aliim,Al sama’,Al Bashiir )

- Melakukan evaluasi

- Melafalka - Tes tulis n Asmaul Khusna (

Al Aliim,Al sama’,Al Bashiir )

16 Jam Pelajara n

Aqidah Ahlaq -6 Tiga Seran gkai

- Menyebu tkan arti ( Al

Aliim,Al sama’,Al Bashiir ) - Mengem

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Tes lisan - Tes Afektif

ukakan contoh dan bukti sederhan

181

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Aqidah Ahlaq Kelas / Semester : VI/ 2 Standart Kompetensi : 12. Terbiasa bertaubat menerapkan adab secara islami ketika terkena musibahdan meneladani sifat tokoh dari kisah/cerita orang yang berahlaq mulia dalam kehidupan sehari – hari di lingkungan peserta didik Kompetensi Dasar : 12.1 Membiasakan bertaubat jika bersalah atau melakukan perbuatan dosa dalam kehidupan sehari - hari 12.2 Mencntai dan meneladani sifat tokoh dari kisah/cerita orang yang berahlaq mulia 12.3 Membiasakan beradab secara Islami terhadap orang yang terkena musibah dalam kehidupan sehari - hari Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit

182 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 12.1 Taubat

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Menjelaska n pengertian taubat - Memberika n contoh mcam – macam kesalahan atau dosa manusia kepada Allah - Menjelaska n cirri – cirri perbuatan salah atau dosa kepada Allah - Menjelaska n cara – cara meminta ampun / bertaubat kepada Allah dan kepada sesame manusia - Menyadari pentingnya bertaubat atau meminta ampun ketika bersalah / dosa kepada Allah

INDIKATO R 3 - Mengetah ui pengertian taubat - Melafalkan kalimat Astaghfirul lahaladhii m - Memberi contoh mcam – macam kesalahan atau dosa manusia kepada Allah - Menunjukk an cirri – ciri perbuatan salah atau dosa manusia kepada Allah - Menunjukk an cara meminta ampun atau bertaubat kepada Allah dan kepada sesama manusia

PENILAIAN

4 Penilaian dalam proses : Penilaian kerja siswa ( perfor mance ) Penilaian dalam tugas ( proyek ) Penilaian produk ( portofol io )

ALOKA SI WAKTU 5 16 jam pelajara n x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Aqidah Ahlaq -6,Tiga Seran gkai

- Membias akan meminta maaf - terbiasa kepada untuk suka orang lain meminta dan maaf bertaubat kepada jika orang lain berdosa dan kepada bertaubat Allah jika berdosa kepada Allah

- Melakukan evaluasi Doc.I. MI Kisah Al – Hidayah.Kasiman.Kerek 12.2 - Siswa Siti Membaca Masyitoh Kisah Siti

183 - Menyebu tkan keteguha

- Tes tulis - Tes lisan - Tes

16 Jam Pelajara n

Aqidah Ahlaq

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : I / 1 Standart Kompetensi : 1. Mengenal dan mengamalkan lima rukun Islam, serta terbiasa berprilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan lima Rukun Islam 1.2 Menjelaskan dan menghafal arti syahadatain 1.3 Terbiasa hidup bersih dan sehat Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

KEGIATAN PEMBELAJARA N

1 Rukun Islam

2 - Memberi penjelasan tentang lima rukun Islam - Melafalkan lima rukun Islam secara bersama - Menghafal rukun Islam - Melakukan evaluasi

3 Mengiden tifikasi lima rukun Islam - Melafalka n lima rukun Islam - Hafal rukun Islam

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 8 jam pelajara n x 35 menit

6 - Fikih, Media Ilmu

Syahadatain

- Memberi - Mengartika penjelaskan n pengertian pengertian syahadatain Syahadatai n - Melafalkan Syahadatain - Melafalkan - Mengartikan Syahadatai lafal n syahadatain - Mengartika n lafal - Menjelaskan syahadatai maksud n syahadatain secara klasikal - Mengetahui dan maksud demonstratif syahadatai - Melakukan n evaluasi

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

Kebersihan

- Memberi contoh tentang bersih

- Tes tulis - Tes

8 jam pelajara n x 35

- Fikih, Media Ilmu

INDIKATOR

-

- Membedak an bersih dan kotor

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

184 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan kotor - Memberi contoh cara memelihara kebersihan badan, pakaian, rumah dan lingkungan - Menunjukkan perbedaan suci dan najis - Menunjukkan tata krama buang air kecil dan besar - Menunjukkan cara membersihka n kencing dan buang air besar - Melakukan evaluasi

- Memelihar a kebersihan badan, pakaian, rumah dan lingkungan - Membedak an suci dan najis - Menerapka n tata krama buang air kecil dan besar - Menerapka n cara membersih kan kencing dan buang air besar

lisan - Tes Afektif

menit

185 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 2. Mampu mempraktekkan wudlu dan sholat Fardhu Kompetensi Dasar : 2.1 Melaksanakan wudhu 2.2 Menyebutkan nama – nama sholat fardhu , jumlah rokaat, dan waktu pelaksanaanya Alokasi Waktu : 22 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Wudhu

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 - Mengajak melafalkan niat wudhu secara bersama – sama - Melafalkan do’a setelah wudhu secara bersama - Menunjukkan rukun wudhu dengan tertib, sunnah wudhu, dan hal – hal

INDIKATOR

PENILAIA N

3 Melafalk an niat wudhu dan do’a setelah wudhu Menyebut kan rukun wudhu dengan tertib, sunnah wudhu, dan hal –

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Psikom oto-rik

-

ALOKAS I WAKTU 5 8 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

186 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang membatalkan wudhu - Mendemonstra sikan cara berwudhu yang benar - Melakukan evaluasi Sholat Fardhu

hal yang membatal kan wudhu - Memprak tekkan wudhu - Terbiasa melaksan akan wudhu - Memberi - Mengartik penjelaskan an pengertian pengertia Sholat n Sholat - Mengidentifikas - Menyebut i nama – nama kan nama sholat fardhu, – nama bilangan sholat rokaatnya dan fardhu waktu - Menyebut pelaksanaan kan sholat fardhu bilangan - Menjelaskan rokaat pentingnya sholat membiasakan fardhu sholat fardhu - Menunjukk sejak kecil an waktu - Melakukan pelaksana evaluasi an sholat fardhu - Membiasa kan melaksana kan sholat fardhu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif - Tes Psikom oto-rik

14 jam pelajara n x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 3. Mampu melakukan sholat dengan menserasikan bacaan, gerakan dan mengerti syarat sah sholat dan yang membatalkanya Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan sholat fardhu 3.2 Menyebutkan ketentuan sholat fardhu ( syarat wajib, syarat sah, rukun, sunnah dan yang membatalkan sholat ) Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit 187 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 Tata cara Sholat Fardhu

Ketentuan – ketentuan dalam sholat Fardhu

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

2 - Memberi penjelaskan tentang waktu pelaksanaa n Sholat fardhu - Menghafalk an niat sholat fardhu secara klasikal - Menjelaska n bilangan rokaat sholat fardu - Melakukan evaluasi

3 - Menjelaskan waktu pelaksanaan sholat fardu - Hafal niat sholat fardu - Menjelaskan bilangan rokaat sholat fardu

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 12 jam pelajara n x 35 menit

6 - Fikih, Media Ilmu

- Memberi penjelaskan tentang tata cara sholat fardhu - Menyebutk an syarat syah sholat fardhu - Menyebutk an rukun sholat fardhu - Menyebutk an sunnah sholat fardhu - Menyebutk an hal – hal yang membatalk an sholat fardhu - Melakukan evaluasi

- Menyebutkan syarat wajib sholat Fardhu - Menyebutkan syarat syah sholat fardhu - Menyebutkan rukun sholat fardhu - Menyebutkan sunnah sholat fardhu - Menyebutkan hal – hal yang membatalkan sholat fardhu - Melaksanakan sholat fardhu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajara n x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

188 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 4. Mampu melafalkan adzan dan iqomah, hafal bacaan qunut dalam sholat, dan mampu melakukan dzikir dan do’a Kompetensi Dasar : 4.1 Melaksanakan adzan dan iqomah dengan benar 4.2 Melaksanakan do’a qunut dalam sholat 4.1 Melaksanakan dzikir dan do’a setelah sholat fardhu Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Adzan dan Iqomah

Do’a Qunut

KEGIATAN PEMBELAJARAN

2 - Melafalkan bacaan adzan dan Iqomah secara bersama sama - Mengartikan bacaan adzan dan Iqomah - Melafalkan jawaban bacaan adzan dan Iqomah secara bersama sama - Melafalkan do’a adzan dan Iqomah - Mendemonst arsikan lafal adzan dan Iqomah denfan suara yang lantang - Melakukan evaluasi - Melafalkan bacaan

INDIKATOR

PENILAIA N

3 4 - Tes tulis - Melafalkan bacaan adzan - Tes lisan - Tes dan Iqomah Psikomot - Mengartikan o-rik bacaan adzan dan Iqomah - Melafalkan jawaban bacaan adzan dan Iqomah - Melafalkan do’a adzan dan Iqomah - Melaksanakan adzan dan Iqomah

- Mengetahui bacaan do’a

- Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

12 jam pelajara

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

- Fikih, Media

189 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Dzikir dan do’a setelah selesai sholat

do’a qunut secara bersamaan - Menghafal do’a qunut - Mendemons trasikan doa qunut dalam sholat - Melakukan evaluasi - Melafalkan bacaan istigfar, tasbih , tahmid dan takbir - Menghafal do’a kedua orang tua - Menghafal do’a kebaikan dunia akhirat - Memperakt ekkan dzikir dan do’a sesudah sholat - Melakukan evaluasi

qunut - Melafalkan do’a qunut - Menghafal do’a qunut - Melakukan doa qunut dalam sholat

- Tes Psikomot o-rik

n x 35 menit

- Melafalkan bacaan istigfar, tasbih, tahmid dan takbir - Menghafal do’a untuk kedua orang tua - Menghafal do’a kebaikan dunia akhirat - Melaksanakan dzikir dan do’a sesudah sholat

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajara n x 35 menit

Ilmu

- Fikih, Media Ilmu

190 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : III / 1 Standart Kompetensi : 5. Mampu memahami dan melaksanakan sholat berjamaah, sholat Jum’at dan mengerti syarat sah dan sunnahnya Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan Sholat berjamaah 5.2 Melaksanakan Sholat Jum’at Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN 1 Sholat berjamaah

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

2 - Menjelaskan tentang pengertian sholat berjamaah - Menunjukkan sunah – sunah dalam sholat berjamaah - Menjelaskan tata cara sholat

3 - Mendefinisik an pengertian sholat berjamaah - Menyebutka n sunah – sunah dalam sholat berjamaah - Mengetahui cara sholat berjamaah

PENILAI AN

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKAS I WAKTU

5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 - Fikih, Media Ilmu

191 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Sholat Jum’at

berjamaah - Menjelaskan hukum sholat berjamaah - Menunjukkan keutamaan sholat berjamaah - Mendemonstr asikan sholat berjamaah - Melakukan evaluasi - Menjelaskan pengertian sholat Jum’at - Menunjukkan hukum sholat Jum’at - Menjelaskan tata cara sholat Jum’at - Menjelaskan hukum sholat Jum’at - Menunujukkan hal – hal yang di sunahkan sebelum sholat Jum’at - Mempraktekka n sholat Jum’at - Melakukan evaluasi

- Mengetahui hukum sholat berjamaah - Menjelaskan keutamaan sholat berjamaah - Melaksanaka n sholat berjamaah - Mendefinisika n pengertian sholat Jum’at - Mengetahui hukum sholat Jum’at - Mengetahui tata cara sholat Jum’at - Mengetahui hukum sholat Jum’at - Mengetahui hal – hal yang di sunahkan sebelum sholat Jum’at - Melaksanakan sholat Jum’at

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajara n x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : III / 2 Standart Kompetensi : 6. Mampu memahami dan melaksanakan sholat sunah rowatib, tarawih, witir, dan sholat id, dan memahami tata cara sholat bagi orang yang sakit Kompetensi Dasar : 6.1 Melaksanakan Sholat sunah Rowatib 6.2 Melaksanakan Sholat tarawih dan Witir 6.3 Melaksanakan sholai Idul Fitri dan Idul Adha 6.4 Memperagakan cara sholat bagi orang sakit Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJARA

INDIKATOR

PENILAI AN

ALOKAS I

SUMBER BELAJAR

192 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

PEMBELAJA RAN

1 Sholat Sunnah Rowatib

N -

-

-

-

-

Sholat Tarawih dan Witir

Sholat Idul Fitri dan Idul

2 Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatib Menjelaskan waktu sholat – sholat sunnah rowatib Menyebutkan bilangan sholat sunnah rowatib Menjelaskan keutamaan sholat sunnah rowatib Melakukan evaluasi

WAKTU -

-

-

-

-

- Menghafal niat sholat trawih dan witir - Menjelaskan pengertian sholat trawih dan witir - Menjelaskan waktu sholat trawih dan witir - Menyebutkan bilangan sholat trawih dan witir - Menjelaskan keutamaan sholat trawih dan witir - Melakukan evaluasi

-

- Menjelaskan pengertian

-

-

-

-

-

-

3 Mengetahui pengertian sholat sunnah rowatib Menunjukkan waktu sholat – sholat sunnah rowatib Menyebutkan bilangan sholat sunnah rowatib Menyebutka n keutamaan sholat sunnah rowatib Melaksanaka n sholat sunnah Rowatib Hafal niat sholat trawih dan witir Menjelaskan pengertian sholat trawih dan witir Menunjukkan waktu sholat trawih dan witir Menyebutkan bilangan sholat trawih dan witir Menyebutkan keutamaan sholat trawih dan witir Melaksanaka n sholat tarawih dan Witir Mengetahui pengertian

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 6 jam pelajara n x 35 menit

6 - Fikih, Media Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

- Tes tulis

8 jam pelajara

- Fikih, Media

193 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Adha -

-

-

-

sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Menjelaskan waktu sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Menjelaskan tata cara sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Menghafal niat sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha ( Menjelaska n niat sholat di di dalam hati ) Melakukan evaluasi

-

-

-

-

Sholat bagi Orang sakit

Memperaktek kan cara sholat dengan duduk secara bersama - sama - Memperaktek kan cara sholat dengan berbaring secara bersama sama - Melakukan evaluasi -

sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Menunjukkan waktu sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Menjelaskan tata cara sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha Hafal niat sholat ‘idul Fitri dan ‘idul adha ( apabila dilafalkan, tapi sebaiknya di lakukan di dalam hati ) Melaksanaka n sjolat Idul Fitri dan Idul adha Memperaktek kan cara sholat dengan duduk Memperaktek kan cara sholat dengan berbaring

- Tes lisan - Tes Afektif

n x 35 menit

- Tes lisan - Tes Avektif

4 jam pelajara n x 35 menit

Ilmu

Pengeta huan Sosial -1 CV. Mediata ma - IPS I CV.Ane ka ilmu - Belajar pengeta huan social 1 ,PT Balai Pustaka

194 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : IV / 1 Standart Kompetensi : 7. Mampu memahami dan melakukan puasa Romadhon, memahami ketentuan puasa sunnah dan puasa yang di haramkan Kompetensi Dasar : 7.1 Melaksanakan Puasa Romadhon 7.2 Melaksanakan Puasa Sunnah 7.3 Menjelaskan hari – hari yang di haramkan berpuasa Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Puasa Romadhon

KEGIATAN PEMBELAJAR AN -

-

-

2 Menjelaska n syarat wajib dan syarat sah puasa Menjelaska n rukun puasa Menjelaska n sunah puasa dan yang membatalk anya Menjelaska n orang yang boleh meninggalk an puasa

INDIKATOR

-

-

3 Menyebutkan syarat wajib puasa Menyebutkan syarat sah puasa Menyebutkan rukun puasa Menyebutkan sunah puasa Menyebutkan hal – hal yang membatalkan puasa Menunjukkan orang yang boleh meninggalkan puasa

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

195 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Puasa – puasa Sunnah

Hari – hari yang di haramkan berpuasa

- Menunjukka n amalan amalan bulan romadhon - Menghafalka n niat puasa Romadhon secara bersama – sama ( bila di lafalkan ) - Hafal Do’a berbuka puasa - Melakukan evaluasi - Menjelaskan macam – macam puasa sunnah - Menunjukka n hari – hari yang di sunnahkan untuk berpuasa - Melakukan evaluasi - Menjelaskan hari – hari yang di haramkan untuk berpuasa - Menjelaskan alasan mengapa di haramkanya berpuasa pada hari – hari tertentu - Melakukan evaluasi

- Menyebutkan amalan bulan romadhon - Hafal niat puasa Romadhon - Hafal Do’a berbuka puasa - Melaksanakan puasa Romadhon

- Menyebutkan macam – macam puasa sunnah - Menyebutkan hari – hari yang di sunnahkan untuk berpuasa - Membiasakan puasa sunnah

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

- Menunjukkan hari – hari yang di haramkan untuk berpuasa - Menyebutkan alasan mengapa di haramkanya berpuasa

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

196 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 8. Mampu memahami Ketentuan dan melaksanakan zakat fitrah Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan ketentuan wajib zakat fitrah 8.2 Melaksanakan Zakat Fitrah Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Zakat Fitrah

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Menjelaskan Pengertian zakat fitrah - Menjelaskan hokum

INDIKATOR 3 - Menjelaskan Pengertian zakat fitrah - Menunjukkan hokum zakat

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes

ALOKAS I WAKTU 5 24 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

197 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

zakat fitrah Menjelaskan waktu pelaksanaa n zakat Fitrah Menjelaskan orang yang berkewajiba n mengeluark an zakat fitrah Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah Menjelaskan besar zakat fitrah Melakukan evaluasi

-

-

-

-

fitrah Menunjukkan waktu pelaksanaan zakat fitrah Menyebutkan orang yang berkewajiban mengeluarkan zakat fitrah Menyebutkan orang yang berhak menerima zakat fitrah Menyebutkan besar zakat fitrah Melaksanakan Zakat Fitrah

Afektif

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 9. Mampu memahami dan melakukan Shodaqoh, infaq, memahami ketentuan makana dan minuman yang halal, dan makanan dan minuman yang haram Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan dan melaksanakan shodaqoh dan Infaq

198 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Shodaqoh dan Infaq

KEGIATAN PEMBELAJARAN

-

Makanan dan minuman yang halal

-

-

-

-

-

Makanan

9.2 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal 9.3 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang haram : 30 jam pelajaran x 40 menit

-

2 Menjelaskan pengertian shodaqoh Menjelaskan pengertian infaq Membedaka n shodaqoh dan infaq Menjelaskan manfaat shodaqoh dan infaq Melakukan evaluasi Menjelaskan Pengertian makanan dan minuman yang halal Memberi contoh makanan yang halal Memberi contoh minuman yang halal Menjelaskan manfaat membiasakan makan makanan yang halal Menjelaskan manfaat membiasakan minum minuman yang halal Melakukan evaluasi Menjelaskan

INDIKATOR

-

-

3 Mendefinisika n arti shodaqoh Mendefinisika n arti infaq Membedakan shodaqoh dan infaq Menyebutkan manfaat shodaqoh dan infaq Membiasakan shodaqoh dan infaq

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

ALOKAS I WAKTU 5 10 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

- Mendefinisikan Pengertian makanan dan minuman yang halal - Menunjukkan contoh makanan yang halal - Menunjukan contoh minuman yang halal - Membiasakan makan makanan yang halal - Membiasakan minum minuman yang halal

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

10 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

- Mendefinisikan

- Tes

10 jam

- Fikih,

199 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan minuman yang haram

-

-

-

-

-

Pengertian makanan dan minuman yang haram Memberi contoh makanan yang haram Memberi contoh minuman yang haram Menjelaskan manfaat membiasakan menjahui makan makanan yang haram Menjelaskan manfaat Membiasakan menjahui minum minuman yang haram Melakukan evaluasi

-

-

-

-

Pengertian makanan dan minuman yang haram Menunjukkan contoh makanan yang haram Menunjukan contoh minuman yang haram Membiasakan menjahui makan makanan yang haram Membiasakan menjahui minum minuman yang haram

tulis - Tes lisan - Tes Afektif

pelajara n x 40 menit

Media Ilmu

200 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : V / 2 Standart Kompetensi : 11. Mampu memahami ketentuan binatang yang halal, dan binatang yang haram, dan Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan tentang binatang halal 11.2 Menjelaskan tentang binatang haram 11.3 Memahami ketentuan tentang wajib khitan Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Binatang halal dan binatang haram

KEGIATAN PEMBELAJARA N -

-

-

-

Khitan

-

-

2 Memberi penjelasan tentang binatang halal Menunjukkan binatang yang halal di makan Menunjukkan hikmah memakan binatang halal Menjelaskan binatang haram Menunjukkan binatang yang haram Menunjukkan hikamah menghindari memakan daging binatang haram Melakukan evaluasi Memberi penjelasan tentang pengertian Khitan Menunjukkan hukum khitan Memberi

INDIKATOR

-

-

-

-

3 Mendefinisika n pengertian binatang halal Menggolongk an macam binatang halal Menyebutkan jenis – jenis hewan yang halal dimakan berdasarkan alqur’an dan hadits nabi Mendefinisika n pengertian binatang haram Menggolongk an binatang yang haram Menyebutkan hikmah menghindari memakan daging binatang haram Mendefinisika n pengertian Khitan Menunjukkan hukum khitan Menyebutkan manfaat khitan

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 12 jam pelajaran x 35 menit

6 - Fikih, Media Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Fikih, Media Ilmu

SUMBER BELAJAR

201 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

penjelasan tentang mnfaat khitan - Menjelaskan tata cara pelaksanaan Khitan bagi laki – laki dan perempuan - Melakukan evaluasi

- Mengetahui tata cara pelaksanaan Khitan bagi laki – laki dan perempuan - Melaksanakan Khitan

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 12. Mampu memahami dan melakukan mandi pasca haid, memahami ketentuan jual beli dan mampu melakukanya Kompetensi Dasar : 12.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 12.2 Menjelaskan tata cara jual beli dengan benar 12.3 Melaksanakan jual beli dengan benar Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Mandi setelah haid

Jual beli

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Menjelaskan pengertian darah haid - Menjelaskan batas waktu haid - Menyebutka n hal – hal yang di larang bagi Orang haid - Menjelaskan tata cara mandi wajib - Melakukan evaluasi - Menjelaskan pengertian Jual beli - Menjelaskan hukum jual beli - Menyebutka

3 - Mendefinisika n pengertian darah haid - Menyebutkan batas waktu haid - Menyebutkan hal – hal yang di larang bagi Orang haid - Mendiskripsik an tata cara mandi wajib - Melaksanakan mandi wajib setelah haid - Mendefinisika n Menjelaskan pengertian Jual beli - Menjelaskan hukum jual beli

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 14 jam pelajara n x 40 menit

6 - Fikih, Media Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

14 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

SUMBER BELAJAR

202 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

n rukun jual beli - Menyebutka n syarat jual beli - Menjelaskan larangan dalam jual beli - Menunjukka n jual beli yang di larang - Menjelaskan pengertian Riba - Menjelaskan macam – macam riba - Melakukan evaluasi

- Menyebutkan rukun jual beli - Menyebutkan syarat jual beli - Memyebutkan larangan dalam jual beli - Menyebutkan macam – macam jual beli yang di larang - Mendefinisika n pengertian riba - Menyebutkan macam – macam riba - Melaksanakan jual beli dengan benar

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Fiqih Kelas / Semester : VI / 2 Standart Kompetensi : 13. Mampu memahami ketentuan pinjam meminjam dan mampu melakukanya, memahami ketentuan memberi upah, dan ketentuan barang titipan dan barang temuan Kompetensi Dasar : 13.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam dan sewa menyewa 13.2 Menjelaskan tata cara pembayaran upah 13.3 Menjelaskan ketentuan tentang barang titipan dan temuan Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Pinjam dan sewa menyewa

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

INDIKATOR

2 - Menjelask an arti pinjam meminjam - Menunjukk an syarat dan rukun

3 - Mendefinisik an pengertian pinjam meminjam - Menyebutkan syarat dan

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

5 8 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Fikih, Media Ilmu

203 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Upah

-

-

-

Barang titipan dan temuan

pinjam meminjam Mendiskrip sikan hak dan kewajiban peminjam dan meminjam i Menjelask an arti sewa menyewa Menunjukk an syarat dan rukun pinjam meminjam Melakukan evaluasi Menjelask an pengertian upah Menunjukk an hukum pemberian upah Menjelask an tata cara pemberian upah Melakukan evaluasi

- Menjelask an pengertian barang titipan - Menyebut kan tata cara pelaksana an titipan - Menjelask an kewajiban dan hak bagi orang yang

-

-

-

-

-

-

-

-

-

rukun pinjam meminjam Menyebutkan hak dan kewajiban peminjam dan meminjami Mendefinisik an arti sewa menyewa Menyebutkan syarat dan rukun pinjam meminjam Melaksanaka n pinjam dan sewa menyewa dengan benar Mendefinisik an Mengetahui pengertian upah Menunjukkan hukum pemberian upah Mengetahui tata cara pemberian upah Memberikan upah dengan benar Mendefinisik an pengertian barang titipan Menyebutkan tata cara pelaksanaan titipan Menyebutkan kewajiban dan hak bagi orang yang menitipkan dan yang di titipi

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 40 menit

- Fikih, Media Ilmu

204 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

menitipka n dan yang di titipi - Menjelask an pengertian barang temuan - Menyebut kan kewajiban bagi orang yang menemuk an barang - Melakukan evaluasi

- Mendefinisik an pengertian barang temuan - Menyebutkan kewajiban bagi orang yang menemukan barang

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Sejarah Kebudayaan Islam 205

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kelas / Semester : III/ 1 Standart Kompetensi : 1. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah masyarakat arab pra islam Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan kondisi masyarakat arab pra Islam 1.2 Mengambil I’tibar dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 1.Masyarak at Arab Pra Islam

2. Kondisi masyarak atArab Pra Islam

Kegiatan pembelajaran - Membaca materi tentang kondisi masyarakat arab pra Islam - Menjelaskan Kepercayaan masyarakat arab pra Islam - Menjelaskan tentang aat istiadat masyarakat arab menjelang kelahiran Nabi - Menjelaskan peristiwa penyerangan pasukan gajah ke makkah - Membuat kesimpulan tentang kondisi masyarakat arab pra Islam - Melakukan evaluasi - Menjelaskan kebiasaan masyarakat arab pra islam - Menghindari kebiasaan tercela yang di lakukan masyarakat Arab pra Islam - Menhindari

Indikator

Penilai an

- Menceritakan kondisi masyarakat arab pra islam - Menceritakan tentang kepercayaan masyarakat arab pra Islam - Menceritakan tentang adat istiadat masyarakat arab menjelang kelahiran Nabi

-

- Menceritakan kebiasaan masyarakat arab pra islam - Mengambil I’tibar dari kebiasaan tercela masyarakat Arab pra Islam

-

-

-

tes tulis tes lisa n

tes tuli s tes lisa n

Aloka si Wakt u 22 jam pelaja ran

22 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -3

Buku paket SKI -3

206 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sifat – sifat tercela pasukan Abrahah - Melakukan evaluasi

- Menghindari kebiasaan tercela yang di lakukan masyarakat Arab pra Islam - Menhindari sifat – sifat tercela pasukan Abrahah

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 2. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah kelahiran, dan sejarah kerasulan Nabi Muhammad SAW, serta dapat mengambil Ibrahnya Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW 2.2 Mengambil Ibrah sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW 2.3 Mendiskripsikan peristiwa di utusnya Nabi Muhamad SAW sebagai Nabi terakhir Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 3.Sejarah kelahiran Nabi Muhamma d SAW

Kegiatan pembelajaran - Membaca materi tentang Sejarah Kelahiran Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan tentang Sejarah Kelahiran Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan peristiwa penyerangan pasukan gajah ke makkah

Indikator - Menceritakan Menjelaskan peristiwa penyerangan pasukan gajah ke makkah - Menceritakan peristiwa penyerangan pasukan gajah ke makkah

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 12 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -3

207 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4. Mengambi l Ibrah dari sejarah kelahiran Nabi Muhamm ad SAW

3.Sejarah di utusnya Nabi Muhamma d SAW sebagai Rasul terakhir

- Membuat kesimpulan tentang kondisi masyarakat arab pra Islam - Melakukan evaluasi - Menjelaskan Ketabahan Nabi pada masa anak anak - Mencontoh ketabahan Nabi Muhammad pada masa anak - anak - Melakukan evaluasi

- Membaca materi tentang Sejarah kerasulan Nabi Muhammad SAW sebagai Nabi terakhir - Menjelaskan tentang peniagaan Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan Pertemuan Nabi Muhammad saw dengan pendeta bahira - Menjelaskan kerja keras dan kemandirian nabi Muhammad SAW - Menjelaskan peristiwa peletakan Hajar Aswad oleh Nabi

- Menceritakan Ketabahan Nabi pada masa anak anak - Mengambil Ibrah dari Ketabahan Nabi pada masa anak anak - Mencontoh Ketabahan Nabi pada masa anak anak - Menceritakan tentang perniagaan Nabi Muhammad SAW - Menceritakan peristiwa pertemuan nabi Muhaam dengan pendeta Bahiro - Menceritakan kerja keras dan kemandirian nabi Muhammad SAW - Menceritakan peristiwa peletakan Hajar Aswad oleh Nabi Muhammad SAW - Menceritakan kebiasaan Nabi

-

-

tes tuli s tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -3

tes tulis tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -3

208 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Muhammad SAW - Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad bertahannus di Gua Hiro’ - Menjelaskan proses turunya wahyu pertama - Menjelaskan cara Nabi Muhammad SAW berda’wah kepada keluarga, famili dan kerabatnya - Membuat kesimpulan tentang sejarah Kerasulan Nabi Muhammad SAW - Melakukan evaluasi

Muhammad bertahannus di Gua Hiro’ - Menceritakan proses turunya wahyu pertama - Menceritakan cara Nabi Muhammad SAW berda’wah kepada keluarga, famili dan kerabatnya - Menunjukkan bukti – bukti keRasulan Nabi Muhammad SAW - Meneladani kerja keras dan kemandirian Nabi Muhammad SAW saat remaja

SILABUS 209 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : IV/ 1 Standart Kompetensi : 3. Kemampuan mengenal, meneladani da’wah Nabi Muhammad SAW, dan para sahabatnya serta mengenali kepribadianya Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan da’wah Nabi Muhammad SAW 3.2 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya 3.3 Mendiskripsikan keberadaan Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 3.Da’wah Nabi Muhamma d SAW dan para sahabatny a

4. Kepribadi an Nabi

Kegiatan pembelajaran - Membaca materi tentang da’wah Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan tentang perlakuan/teka nan orang kafir qurays terhadab sahabat Nabi SAW ( Bilal bin Rabah ) - Menjelaskan tentang keteguhan hati sahabat Nabi dalam mempertahank an aqidah - Membuat kesimpulan tentang da’wah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya - Melakukan evaluasi - Menjelaskan kepedulian Nabi

Indikator

Penilai an

- Menceritakan da’wah Nabi Muhammad SAW - Menceritakan tentang keteguhan hati sahabat Nabi dalam mempertahan kan aqidah - Meneladani da’wah Nabi Muhammad dan para sahabat dalam mempertahan kan iman

-

- Menceritakan kepedulian Nabi

-

-

tes tulis tes lisa n

tes tuli s

Aloka si Wakt u 18 jam pelaja ran

18 jam pelaja

Sumber belajar Buku paket SKI -4

Buku paket SKI -4 210

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Muhamm ad SAW

Muhammad SAW terhadap kehidupan sosial - Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad SAW terhadap alam sekitar - Melakukan evaluasi

Muhammad SAW terhadap kehidupan sosial - Menceritakan kepedulian Nabi Muhammad SAW terhadap alam sekitar - Mencontoh sikap kepedulian Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sosil dan terhadap alam

-

tes lisa n

ran

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : IV/ 2 Standart Kompetensi : 4. Kemampuan mengidentifikasi peristiwa Isro’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW, hijrah Nabi Muhammad SAW ke thoif, dan dapat mengambil hikmah serta mampu meneladani kesabaranya Kompetensi Dasar : 4.1 Mendiskripsikan peristiwa Isra’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW 4.3 Mendiskripsikan peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thoif 4.4 Mengambil nikmah peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ Kegiatan pembelaja pembelajaran ran 5.Isro’ - Mendengarkan Mi’roj Nabi penjelasan Muhamma tentang Isro’ d SAW Mi’roj Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan

Indikator - Menceritakan tentang Isro’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW - Menceritakan tentang

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 10 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -4

211 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4. Hikmah Isro’ Mi’roj Nabi Muhamm ad SAW

5.Hijrah Nabi Muhamma d SAW ke Thoif

tentang tanggapan masyarakat makkah terhadap pengalaman Isro’ Mi’roj Nabi SAW - Menjelaskan tentang proses penerimaan perintah sholat - Membuat kesimpulan tentang peristiwa Isro’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW - Melakukan evaluasi - Menjelaskan Hikmah yang terkandung dari peristiwa Isro’ Mi’roj - Menjelaskan tentang pesan inti Nabi Muhammad SAW pada sa’at Isro’ Mi’roj - Melakukan evaluasi

- Mendengarkan penjelasan tentang sebab – sebab terjadinya Hijrah Nabi Muhammad SAW - Menjelaskan tentang peristiwa Hijrah Mi’roj Nabi SAW ke Thoif

pengalaman Isro’ Mi’roj Nabi SAW - Menceritakan tentang proses penerimaan perintah sholat

- Menyebutkan Hikmah yang terkandung dari peristiwa Isro’ Mi’roj - Menceritakan tentang pesan inti Nabi Muhammad SAW pada sa’at Isro’ Mi’roj - Membiasakan diri melaksanakan perintah sholat sebagai pesan inti Isro] Mi’roj - Menceritakan tentang Hijrah Nabi Muhammad SAW - Menceritakan tentang kesabaran Nabi SAW terhadap sikap penduduk Thoif pada

-

-

tes tuli s tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket SKI -4

tes tulis tes lisa n

10 jam pelaja ran

Buku paket SKI -4

212 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

5.Hikmah Hijrah Nabi Muhamma d SAW ke Thoif

- Membuat kesimpulan tentang peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke thoif - Melakukan evaluasi - Mendengarkan penjelasan tentang hikmah Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thoif - Menjelaskan tentang peristiwa Hijrah Mi’roj Nabi SAW ke Thoif - Meneladani keluhuran sifat Nabi Muhammad SAW dalam memaafkan kaum kafir - Melakukan evaluasi

saat Nabi Hijrah - Menceritakan tentang proses penerimaan perintah sholat - Menceritakan tentang Hijrah Nabi Muhammad SAW - Menceritakan tentang kesabaran Nabi SAW terhadap sikap penduduk Thoif pada saat Nabi Hijrah - Meneladani keluhuran sifat Nabi Muhammad SAW dalam memaafkan kaum kafir / penduduk Thoif

-

tes tulis tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket SKI -4

213 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : V/ 1 Standart Kompetensi : 5. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah, dan dapat mengambil hikmah serta mampu meneladani keperwiraanya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendiskripsikan peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah 5.2 Mengambil hikmah Hijrah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat dan meneladani kesabaranya 5.3 Menunjukkan sikap keteladanan kaum Muhajirin dan Anshor 5.4 Menunjukkan keteladanan keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam berbagai peperangan Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 6.Hijrah Nabi Muhamma d SAW ke Madinah

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Mendengarkan penjelasan tentang sebab – sebab terjadinya Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah - Menjelaskan tentang rencana – jahat yang akan di lakukan kafir Quraiys - Menjelaskan para sahabat yang menyertai

- Menceritakan tentang sebab – sebab Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah - Menceritakan tentang rencana – jahat yang akan di lakukan kafir Quraiys pada saat Nabi Hijrah - Menyebutkan sahabat – sahabat yang

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 10 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -5

214 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

7.Hikmah Hijrah Nabi Muhamma d SAW ke Madinah

8.Keteladan an kaum anshor dan muhajirin

Hijrah Nabi - Menjelaskan upaya – upaya para sahabat dalam mengatasi ancaman kafir Quraiys ketika Hijrah - Melakukan evaluasi - Mendengarkan penjelasan tentang hikmah Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah - Menjelaskan tentang peristiwa Hijrah Mi’roj Nabi SAW ke Madinah - Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi kaum kafir - Menjelaskan peristiwa Bai’at Aqobah pertama dan kedua - Melakukan evaluasi - Mendengarkan penjelasan tentang kaum anshor dan muhajirin - Meneladani kepatuhan kaum anshor dan muhajirin - Meneladani Nabi Muhammad SAW dalam mempersaudar

menyertai Hijrah Nabi - Menyebutkan upaya – upaya mengatasi ancaman kaum kafir Qurayis

- Menceritakan tentang Hijrah Nabi Muhammad SAW - Menceritakan tentang kesabaran Nabi SAW menghadapi orang kafir Qurayis - Meneladani sifat kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam menerima ancapam kaum kafir - Menceritakan peristiwa bai’at Aqobah pertama dan kedua

-

- Menceritakan tentang kaum anshor dan muhajirin - Menceritakan keteladanan, kapatuhan kaum anshor dan muhajirin kaum anshor dan muhajirin - Meneladani Nabi Muhammad

-

-

-

tes tulis tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket SKI -5

tes tulis tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket SKI -5

215 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

akan kaum anshor dan muhajirin - Melakukan evaluasi 9.Keperwira an Nabi Muhamma d SAW

- Mendengarkan penjelasan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Badar - Menjelasan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Uhud - Menjelasan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Khondaq - Melakukan evaluasi

SAW dalam dalam mempersauda rakan kaum anshor dan muhajirin - Menceritakan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Badar - Menceritakan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Uhud - Menceritakan tentang Keperwiraan Nabi SAW dalam perang Khondaq

-

tes tulis tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket SKI -5

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hiudiyah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : V/ 2

216 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 6. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi peristiwa Fathu Makkah serta peristiwa wafatnya Rasulullah SAW Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan kronologi peristiwa Fathu Makkah 6.2 Mengambil I’tibar dari peristiwa Fathu Makkah 6.3 Menghayati peristiwa wafatnya Rasulullah Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 10.Peristiw a Fathu Makkah

11. Hikmah terjadiny a Peristiwa Fathu Makkah

Kegiatan pembelajaran - Mendengarkan penjelasan tentang sebab – sebab terjadinya Peristiwa Fathu Makkah - Menjelaskan tentang Peristiwa Fathu Makkah - Menjelaskan tentang peristiwa haji wada’ - Menjelaskan sikap kaum kafir saat terjadinya Fathu Makkah Mengemukaka n Isi Khutbah Rasulullah sat Haji Wada’ - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang sifat pemaaf Rasulullah ketika Fathu Makkah - Melakukan evaluasi

Indikator

Penilai an

- Menceritakan tentang Peristiwa Fathu Makkah - Menceritakan tentang peristiwa haji wada’ - Menceritakan tentang sikap kaum kafir saat terjadinya Fathu Makkah - Menyebutkan Isi Khutbah Rasulullah sat Haji Wada’ - Menyebutkan upaya – upaya mengatasi ancaman kaum kafir Qurayis

tes tulis tes lisa n

- Menceritakan tentang sifat pemaaf Rasulullah ketika Fathu Makkah - Meneladani sifat pemaaf Rasulullah tentang sifat pemaaf Rasulullah

tes tulis tes lisa n

-

Aloka si Wakt u 12 jam pelaja ran

12 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -5

Buku paket SKI -5

217 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

12. Wafatny a Rasulula h SAW

- Mendengarkan penjelasan tentang kondisi kesehatan Rasulullah menjelang wafat - Menjelaskan tentang detik – detik meninggalnya Rasulullah - Menjelaskan hari, tanggal, bulan, tahun wafatnya Rasulullah - Menjelaskan reaksi sahabat ketika mendegar Rasulullah wafat - Menjelaskan sifat tegar Abu Bakar ketika di tinggal wafat Rasulullah - Menjelaskan kecintaan sahabat kepada Rasulullah SAW - Melakukan evaluasi

ketika Fathu Makkah - Menceritakan tentang kondisi kesehatan Rasulullah menjelang wafat - Menceritakan tentang detik – detik meninggalnya Rasulullah - Menceritakan reaksi sahabat ketika mendegar - Meneladani sifat tegar Abu Bakar ketika di tinggal wafat Rasulullah - Menceritakan kecintaan sahabat kepada Rasulullah SAW

-

tes tulis tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -5

218 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VI/ 1 Standart Kompetensi : 7. Kemampuan mengidentifikasi dan meneladani nilai – nilai positif sejarah kekhalifahan Abu Bakar As Shidiq raperistiwa Fathu Makkah serta peristiwa wafatnya Rasulullah SAW Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan arti dan tugas Kholafaur Rosyidiin 7.2 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekholifahan Abu Bakar As Shidiq 7.3 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekholifahan Umar Ibnu Khottob Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 13.Khulafau ur Rosyidiin

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Mendengarkan penjelasan tentang pengertian

- Menjelaskan pengertian tentang Khulafaaurros

Penilai an -

tes tulis tes lisa

Aloka si Wakt u 12 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -6

219 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

14. Kholifah Abu Bakar As Shidiq ra

Khulafaaurrosyi diin - Menjelaskan tentang tugas Khulafauur Rosyidiin’ - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang riwayat hidup Kholifah Abu Bakar As Shidiq ra - Menjelaskan kepribadian Abu bakar As Shidiq ra - Menjelaskan kesabaran Abu Bakar As Shidiq ketika menemani Rasulullah saat Hijrah - Meneladani keyakinan Abu bakar As Shidiq saat menerima berita Isro’ Mi’roj - Menjelaskan proses peralihan kepemimpinan dari Rasulullah kepada Abu Bakar As Shidiq - Menjelaskan jasa Abu Bakar As Shidiq dalam memerangi nabi palsu - Menjelaskan kebijakan Abu Bakar As Shidiq dalam memerangi kaum murtad - Melakukan evaluasi

yidiin - Menyebutkan tugas – tugas Khulafaaurros yidiin

- Menceritakan tentang riwayat hidup Kholifah Abu Bakar As Shidiq ra - menceritakan tentang kepribadian Abu bakar As Shidiq ra - Menceritakan tentang kesabaran Abu Bakar As Shidiq ketika menemani Rasulullah saat Hijrah - Meneladani keyakinan Abu bakar As Shidiq saat menerima berita Isro’ Mi’roj - Menceritakan proses peralihan kepemimpina n dari Rasulullah kepada Abu Bakar As Shidiq - Menyebutkan jasa Abu bakar As Shidiq dalam memerangi nabi palsu - Menyebutkan beberapa kebijakan Abu Bakar As

n

-

tes tulis tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -6

220 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

15. Kholifah Umar bin Khotob ra

- Menjelaskan tentang riwayat hidup Kholifah Umar bin Khottob ra - Menjelaskan proses masuk islam Umar bin Khottob - Menjelaskan kepribadian Umar bin Khottob ra - Menjelaskan kesabaran Abu Bakar As Shidiq ketika menemani Rasulullah saat Hijrah - Menjelaskan jasa Umar bin Khottob ra dalam mencanagkan tahun hijriyah - Menjelaskan lembaga – lembaga pd masa kekholifahan Umar bin Khotob - Menjelaskan kebijakan Umar ibnu khotob dalammenaklu kan Persi - Meneladani kepedulian Kholifah Umar Ibnu Khotob - Menjelaskan proses terbunuhnya Umar Ibnu Khotob oleh Budak persi - Meneladani

Shidiq dalam memerangi kaum murtad - Menceritakan tentang riwayat hidup Kholifah Umar bin Khottob ra - Menceritakan proses masuk islam Umar bin Khottob - menceritakan tentang kepribadian Umar bin Khottob ra - Menceritakan tentang jasa Umar bin Khottob ra dalam mencanagkan tahun hijriyah - Menyebutkan lembaga – lembaga pd masa kekholifahan Umar bin Khotob - Menyebutkan beberapa kebijakan Umar ibnu khotob dalammenakl ukan Persi - Meneladani kepedulian Kholifah Umar Ibnu Khotob - Menceritakan proses terbunuhnya Umar Ibnu Khotob oleh Budak persi - Meneladani keberanian dari kebijaksanaan Umar Ibnu

-

tes tulis tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -6

221 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

keberanian dari kebijaksanaan Umar Ibnu Khotob dalam memberantas kebathilan -Melakukan evaluasi

Khotob dalam memberantas kebathilan

SILABUS Satuan pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah 222

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VI/ 2 Standart Kompetensi : 8. Kemampuan mengidentifikasi dan meneladani nilai – nilai positif sejarah kekhalifahan Ustman bin Affan dan Ali Bin Abi Tholib Kompetensi Dasar : 8.1 Mendiskripsikan sejarah kekhalifahan Ustman bin Affan dan Ali Bin Abi Tholib 8.2 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekholifahan sejarah kekhalifahan Ustman bin Affan 8.3 Meneladani nilai – nilai positif sejarah Kekholifahan Ali Bin Abi Tholib Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 14. Kholifah Ustman bin Affan Dzun Nurain

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Menjelaskan tentang riwayat hidup Kholifah Ustman bin Affan Dzun Nurain ra - Menjelaskan kepribadian Ustman bin Affan Dzun Nurain ra - Menjelaskan proses pemilian Ustman bin Affan Dzun Nurain sebagai kholifah - Menjelaskan jasa Ustman bin Affan Dzun Nurain dalam pembukuan mushaf al Qur’an dengan rasm utsmani - Menjelaskan proses pengutusan para Qori’ Al qur’an kelima kawsn besar Islam - Menjelaskan

- Menceritakan tentang riwayat hidup Kholifah Ustman bin Affan Dzun Nurain ra - menceritakan tentang kepribadian Ustman bin Affan Dzun Nurain ra - Menceritakan tentang Menjelaskan proses pemilian Ustman bin Affan Dzun Nurain sebagai kholifah - Menceritakan jasa Ustman bin Affan Dzun Nurain dalam pembukuan mushaf al Qur’an dengan rasm utsmani - menceritakan proses

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 12 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket SKI -6

223 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

proses terbunuhnya Ustman bin Affan Dzun Nurain - Melakukan evaluasi

15. Kholifah Ali Bin Abi Tholib

- Menjelaskan tentang riwayat hidup Kholifah Ali Bin Abi Tholib ra - Menjelaskan kepribadian Ali Bin Abi Tholib ra - Meneladani keberanian Ali Bin Abi Tholib ra - Menjelaskan proses pemilian Ali Bin Abi Tholib ra sebagai kholifah - Meneladani kecintaan Ali Bin Abi Tholib ra pada ilmu pengetahuan - Menjelaskan proses terbunuhnya Ali Bin Abi Tholib ra - Melakukan evaluasi

pengutusan para Qori’ Al qur’an kelima kawsn besar Islam - Menceritakan proses terbunuhnya Ustman bin Affan Dzun Nurain - Menceritakan tentang riwayat hidup Kholifah Ali Bin Abi Tholib ra - menceritakan tentang kepribadian Ali Bin Abi Tholib ra Mengemukak an tentang keberanian Ali Bin Abi Tholib ra - Menceritakan proses pemilian Ali Bin Abi Tholib ra sebagai kholifah - Meneladani kecintaan Ali Bin Abi Tholib ra pada ilmu pengetahuan - Menceritakan proses terbunuhnya Meneladani kecintaan Ali Bin Abi Tholib ra

-

tes tulis tes lisa n

12 jam pelaja ran

Buku paket SKI -6

224 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 1 / 1 Standart Kompetensi : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,agama dan suku bangsa 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Hidup rukun dalam perbedaan

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

2 - Memberikan penjelasan tentang perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa

3 - Megetahui perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa - Mengtahui

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

225 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Hidup rukun di rumah dan di sekolah

Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menjelaskan pengertian hidup rukun - Menjelaskan macam agama,suku bangsa - Menjelaskan tempat ibadah beberapa agama - Melakukan evaluasi - Menjelaskan bentuk – bentuk kegiatan hidup rukun di rumah - Menjelaskan bentuk – bentuk kegiatan hidup rukun di sekolah - Melakukan evaluasi

-

-

-

-

Menanamka n kebiasaan hidup rukun di rumah Menanamka n kebiasaan hidup rukun di sekolah Memberikan keteladanan untuk senantiasa hidup rukun baik di rumah maupun di sekolah Melakukan evaluasi dalam bentuk

pengertian hidup rukun - Mengetahui macam agama,suk u bangsa - Mengetahui tempat ibadah beberapa agama

- Memberi contoh kegiatan hidup rukun di rumah - Memberi contoh kegiatan hidup rukun di sekolah - Membiasak an hidup rukun di rumah - Membiasak an hidup rukun di sekolah - Membiasak an hidup rukun di rumah - Membiasak an hidup rukun di sekolah

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

226 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pengamatan sikap

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 1 / 1 Standart Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran x 35 menit 227 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Membiasaka n tertib di rumah dan di sekolah

Melaksanak an tertib di rumah dan di sekolah

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Memberikan penjelasan tentang pengerftian tata tertib - Memberikan penjelasan tentang bentuk – bentuk tata tertib di rumah - Memberikan penjelasan tentang bentuk – bentuk tata tertib di sekolah - Melakukan evaluasi

-

-

-

Memberikan contoh kebiasaan tertib di rumah Memberikan contoh kebiasaan tertib di sekolah Melakukan evaluasi

INDIKATOR 3 - Menjelaska n bentuk – bentuk tata tertib di rumah - Menjelaska n bentuk – bentuk tata tertib di sekolah - Memberi contoh bentuk – bentuk tata tertib di rumah - Memberi contoh bentuk – bentuk tata tertib di sekolah - Mengetahui pentingnya tertib di rumah - Mengetahui agama pentingnya tertib di sekolah - Menyebutka n kebiasaan berprilaku tetib di rumah - Menyebutka n kebiasaan berprilaku tetib di sekolah

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 12 jam pelajara n x 35 menit

6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

228 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 1 / 2 Standart Kompetensi : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan di dengan pendapatnya 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Hak anak di rumah dan di sekolah

KEGIATAN PEMBELAJARA N -

-

-

-

Melaksanak an hak anak di rumah dan di sekolah

-

2 Memberikan penjelasan Pengertian hak Memberikan penjelaskan tentang macam – macam hak anak di rumah Memberikan penjelasan macam – macam hak anak di sekolah Menunjukkan hak – anak di rumah dan di sekolah Melakukan evaluasi Memberikan contoh kebiasaan memenuhi hak anak di rumah

INDIKATOR

-

-

-

-

3 Menjelaska n Pengertian hak Menjelaska n Macam – macam hak anak di rumah Menjelaska n Macam – macam hak anak di sekolah Menunjukk an hak – anak di rumah dan di sekolah

- Mengetahui hakya di rumah - Mengetahui hakya di sekolah

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 12 jam pelajara n x 35 menit

6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

229 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Memberikan contoh kebiasaan memenuhi hak anak di sekolah Melakukan evaluasi

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 1 / 2 Standart Kompetensi : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar : 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Kewajiban anak di rumah dan di sekolah

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

2 - Memberikan penjelasan tentang Pengertian kewajiban - Memberikan penjelaskan tentang macam – macam kewajiban anak di rumah - Memberikan penjelasan macam – macam

3 - Menjelaska n Pengertian kewajiban - Menjelaska n Macam – macam kewajiban anak di rumah - Menjelaska n Macam – macam kewajiban anak di sekolah - Menunjukk

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

230 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Melaksanak an aturan yang berlaku di masyarakat

-

-

kewajiban anak di sekolah Menunjukkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Melakukan evaluasi Memberikan contoh kebiasaan memenuhi kewajiban di masyarakat Melakukan evaluasi dalam brntuk pengamatan sikap dalam kehidupan sehari – hari di rumah

an kewajiban anak dalam bentuk tata tertib di rumah dan di sekolah

- Membiasak an diri melaksanak an kewajiban di tengah – tengah masyarakat - Membiasak an diri melaksanak an aturan – aturan yang ada di masyarakat

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 2 / 1 Standart Kompetensi : 5. Membiasakan hidup bergotong royong 6. Menampilkan sikap cinta Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 5.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 6.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan 6.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

3

4

5

6

231 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pentingnya Hidup rukun

Pentingnya saling berbagi dan tolong menolong

Melaksanak an hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

- Memberikan penjelasan tentang Pengertian hidup rukun - Menjelaskan pentingnya hidup rukun - Menjelaskan akibat hidup rukun - Menjelaskan akibat hidup tidak rukun - Menjelaskan manfaat hidup rukun - Melakukan evaluasi - Menjelaskan pengertian saling berbagi dan tolong menolong - Menjelaskan bentuk – bentuk pertolongan - Menjelaskan sikap yang baik saat memberi pertolongan - Melakukan evaluasi - Menanamka n kebiasaan hidup rukun - Menanamka n kebiasaan hidup saling berbagi dan tolong menolong - Memberikan keteladanan untuk senantiasa hidup rukun ,saling berbagi dan tolong menolong

- Megetahui Pengertian hidup rukun - Mengtahui pentingnya hidup rukun - Mengetahui akibat hidup rukun - Mengetahui akibat hidup tidak rukun - Mengetahui manfaat hidup rukun

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Mengetahui pengertian saling berbagi dan tolong menolong - Mengetahui bentuk – bentuk pertolongan - Mengetahui sikap saat memberi pertolongan

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Membiasak an hidup rukun - Membiasak an hidup saling berbagi dan tolong menolon

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

232 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Pentingnya lngkungan alam

-

-

Memelihara lingkungan

-

-

-

Melakukan evaluasi dalam bentuk pengamatan sikap Menjelaskan pengertian lingkungan alami dan lingkungan buatan Menjelaskan manfaat linkungan alam bagi mahluk hidup ( manusia, hwean, dan tumbuhan ) Melakukan evaluasi Menjelaskan cara – cara memelihara lingkungan Memberikan beberapa contoh bentuk upaya melestarikan lingkungan Melakukan evaluasi

- Mengetahui jenis – jenis lingkungan alam di sekitar kita - Mengetahui perbedaan antara lingkungan alami dan lingkungan buatan

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Menunjukk an prilaku Menyayang i lingkungan - Mengetahui cara memelihara kelestarian lingkungan Membiasak an diri dalam memelihara lingkungaan

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

SILABUS 233 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 2 / 2 Standart Kompetensi : 7. Menampilkan sikap demokratis 8. Menampilkan nilai – nilai pancasila Kompetensi Dasar : 7.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah 7.2 Menghargai suara terbanyak ( mayoritas ) 7.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan 8.1

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

Mengenal nilai kejujuran,kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari - hari 8.2 Melaksanakan prilaku jujur ,disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari - hari : 54 jam pelajaran x 35 menit KEGIATAN PEMBELAJARA N

1 Mengenal kegiatan musyawara h

2 - Memberikan penjelasan tentang Pengertian musyawarah - Menjelaskan pentingnya musyawarah dalam kehidupan sehari - hari - Memberikan contoh musywarah dalam kehidupan sehari - hari - Menjelaskan jenis kegiatan yang harus di lalui dengan musyawaras - Melakukan evaluasi

Mengenal suara terbanyak dalam musyawara

- Menjelaskan cara pelaksanaan musyawarah dengan cara “

INDIKATOR 3 - Megetahui Pengertian musyawara h - Mengtahui pentingnya musyawara h dalam kehidupan sehari - hari - Mengetahui beberapa contoh bentuk musyawara h - Mengetahui jenis kegiatan yang harus di lalui dengan musyawara s - Mengetahui manfaat hidup rukun - Mengetahui pelaksanaan musyawarah dengan cara “

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 8 jam pelajara n x 35 menit

6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan - Bermain peran

8 jam - KTSP pelajara tahun n x 35 2006 menit - PKn – , PT.Gras

234 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

h

pengambilan keputusan dengan suara terbanyak “ - Bermain peran cara “ pengambilan keputusan dengan suara terbanyak dengan petunjuk guru - Melakukan evaluasi

Cara menghargai dan menerima hasil Musyawarah

- Menanamkan - Membiasak kebiasaan an menerima menerima kekalahan kekalahan dalam dalam muswarah muswarah dengan lapang dengan dada lapang dada - Melakukan evaluasi - Menjelaskan - Mengetahui pengertian pengertian jujur jujur - Menjelaskan - Mengetahui manfaat cara bersikap jujur bersikap dalam jujur dalam kehidupan kehidupan sehari, di sehari, di lingkungan lingkungan rumah, rumah, sekolah dan sekolah dan masyarakat masyarakat - Melakukan - Mengetahui evaluasi manfaat bersikap jujur dalam

Kejujuran

pengambilan keputusan dengan suara terbanyak “ - Mengetahui jenis pengambilan keputusan dalam musyawarah dengan cara “ pengambilan keputusan dengan suara terbanyak “ - Memperakte kkan cara “ pengambilan keputusan dengan suara terbanyak “ dalam musyawarah

indo

- Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

235 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Kedisiplinan

Kerja keras

- Menjelaskan - Mengetahui Pengertian pengertian disiplin disiplin - Memberikan - Mengetahui beberapa cara contoh bersikap bentuk disiplin bentuk sikap dalam disiplin kehidupan dalam sehari, di kehidupan lingkungan sehari, di rumah, lingkungan sekolah dan rumah, masyarakat sekolah dan - Mengetahui masyarakat manfaat - Menjelaskan bersikap manfaat disiplin bersikap dalam disiplin kehidupan dalam sehari, di kehidupan lingkungan sehari, di rumah, lingkungan sekolah dan rumah, masyarakat sekolah dan masyarakat - Melakukan evaluasi - Menjelaskan - Mengetahui Pengertian pengertian Bekerja keras kerja keras - Memberikan - Mengetahui beberapa cara contoh bersikap bentuk kerja keras bentuk sikap dalam bekerja keras kehidupan dalam sehari, di kehidupan lingkungan sehari, di rumah, lingkungan sekolah dan rumah, masyarakat sekolah dan - Mengetahui masyarakat manfaat

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

236 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menerapkan sikap jujur, disiplin, jujur, dan Kerja keras

- Menjelaskan manfaat bersikap kerja keras dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat - Melakukan evaluasi - Menjelaskan manfaat bersikap jujur,disiplin dan kerja keras bagi diri sendiri , orang lain dan masyarakat - Melakukan evaluasi

bersikap kerja keras dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

- Mengetahui manfaat bersikap jujur,disiplin dan kerja keras bagi diri sendiri , orang lain dan masyarakat Membiasak an bersikap jujur,disiplin dan kerja keras dalam kehidupan sehari – hari di rumah, sekolah dan masyarakat

- Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 3 / 1 Standart Kompetensi : 9. Mengamalkan makna sumpah Pemuda 10. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 9.2 Mengamalkan nilai – nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari- hari 237 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

10.1 Mengenal aturan – aturan yang berlaku di linkungan masyarakat sekitar 10.2 Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 10.3 Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar : 46 jam pelajaran x 35 menit

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Makna satu nusa, satu, bangsa dan satu bahasa

KEGIATAN PEMBELAJARA N -

-

-

-

-

-

2 Memberikan penjelasan tentang Makna satu nusa, satu, bangsa dan satu bahasa Menjelaskan latar belakang terjadinya sumpah pemuda Memberikan penjelasan tentang peristiwa yang terjadi menjelang sumpah pemuda Memberikan penjelasan pelaksanaan sumpah pemuda Menjelaskan oragnisasi – organisasi kepemudaan yang mendorong dilaksanakan ya Sumpah pemuda Menyebutkan tokoh – tokoh penting yang berperan dalam

INDIKATOR

-

-

-

-

-

-

3 Megetahui Makna satu nusa, satu, bangsa dan satu bahasa Mengetahui latar belakang terjadinya sumpah pemuda Mengtahui peristiwa yang terjadi menjelang sumpah pemuda Mengetahui awal mula pelaksanaan sumpah pemuda Mengetahui oragnisasi – organisasi kepemudaan yang mendorong dilaksanakan ya Sumpah pemuda Mengetahui tokoh – tokoh penting yang berperan dalam sumpah pemuda

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 18 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

238 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Penerapan nilai – nilai sumpah pemuda

Aturan – aturan yang berlaku di masyarakat

sumpah pemuda - Melakukan evaluasi - Menjelaskan cara Penerapan nilai – nilai sumpah pemuda ( persatuan,k ekeluargaan, musyawarah, dan kebangsaan ) , di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat - Mengamalkan nilai – nilai sumpah pemuda ( persatuan,k ekeluargaan, musyawarah, dan kebangsaan ) , di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat - Melakukan evaluasi - Menjelaskan pengertian norma atau aturan - Menjelaskan pengertian manusia sebagai mahluk social - Menjelaskan macam norma ( norma sekolah,norm a di rumah,

- Mengetahui

- Tes tulis - Tes lisan - Afektif

8 jam - KTSP pelajara tahun n x 35 2006 menit - PKn – , PT.Gras indo

- Mengetahui pengertian norma atau aturan - Mengetahui pengertian manusia sebagai mahluk sosial - Mengetahui macam norma ( norma sekolah,norm a di rumah, dan norma di

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

8 jam pelajara n x 35 menit

cara Penerapan nilai – nilai sumpah pemuda ( persatuan,k ekeluargaan, musyawarah, dan kebangsaan ) , di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat - Membiasakan diri Mengamalkan nilai – nilai sumpah pemuda ( persatuan,k ekeluargaan, musyawarah, dan kebangsaan ) , di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

239 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Contoh aturan – aturan di linkungan masyarakat

-

-

Melaksanak an aturan – aturan yang berlaku di masyarakat

-

-

dan norma di masyarakat ) Menjelaskan pengertian Norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma hukum Melakukan evaluasi Menjelaskan Pengertian aturan tertulis dan tidak tertulis Memberikan beberapa contoh bentuk bentuk aturan tertulis dan tidak tertulis dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Melakukan evaluasi Menjelaskan akibat tidak memenuhi aturan – aturan di linkungan masyarakat dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Menjelaskan manfaat memenuhi

masyarakat ) - Mengetahui jenis – jenis norma ( Norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma hukum ) - Mengetahui pengertian aturan tertulis dan tidak tertulis - Mengetahui beberapa contoh bentuk bentuk aturan tertulis dan tidak tertulis dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Mengetahui akibat tidak memenuhi aturan – aturan di linkungan masyarakat dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat - Mengetahui manfaat memenuhi

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

240 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

aturan – aturan di linkungan masyarakat dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat - Melakukan evaluasi

aturan – aturan di linkungan masyarakat dalam kehidupan sehari, di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat - Membiasakan diri mentaati aturan – aturan yang berlaku di masyarakat

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 3 / 2 Standart Kompetensi : 11. Memiliki harga diri sebagai individu 12. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Kompetensi Dasar : 11.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri 11.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain - lain

241 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

12.1

Mengenal Kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekan, kekayaan alam, dan keramahtamahan 12.2 Menampilkan rasa bangga sebagai nak Indonesia : 48 jam pelajaran x 35 menit

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Pentingnya memiliki harga diri

KEGIATAN PEMBELAJARAN -

-

-

-

-

-

-

Mengenal kekhasan bangsa Indonesia ( Kebhineka an,

2 Memberikan penjelasan tentang pengertian harga diri Menjelaskan mengapa harus memiliki harga diri Memberikan penjelasan tentang sikap memiliki harga diri Memberikan penjelasan cara menjaga harga diri Menjelaskan manfaat memiliki harga diri Menjelaskan bagaimana mengetahui kelebihan dan kekurangan didi sendiri dan orang lain Melakukan evaluasi

- Mengetahui pengertian Bhineka tunggal ika - Menjelaskan makna bhineka

INDIKATOR

-

-

-

-

-

-

3 Megetahui pengertian g tentang pengertian harga diri Mengetahui tentang sikap – sikap seseorang yang memiliki harga diri Mengtahui cara menjaga harga diri Mengetahui awal mula pelaksanaa n sumpah pemuda Mengetahui manfaat memiliki harga diri Mengetahui cara mengetahui kelebihan dan kekurangan didi sendiri dan orang lain

- Mengetahui pengertian Bhineka tunggal ika - Mengetahui bentuk

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 18 jam pelajara n x 35 menit

- Tes tulis - Tes lisan - Afektif

18 jam - KTSP pelajara tahun n x 35 2006 menit - PKn – , PT.Gras indo

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

242 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kekayaan alam, keramahta mahan )

Bangga sebagai anak Indonesia

tunggal ika kebhinekaa bagi bangsa n bangsa Indonesia Indonesia - Menjelaskan ( seni bentuk – -budaya, bentuk adat kebhinekaan istiadat, bangsa agama, Indonesia ( seni suku - budaya, adat bangsa ) istiadat, yang agama, suku berbeda bangsa ) yang - Membiasak berbeda an diri - Menjelaskan bersikap sikap ramah keramahtamah dalam an bangsa kehidupan Indonesia bermastara sebagai prilaku kat khas - Mengetahui - Menjelaskan kekayaan tentang yang di kekayaan miliki bangsa bangsa dan Indonesia yang cara berlimpah, cara memanfaat memanfaatkan kan dan dan melestarika melestarikanya nya - Melakukan evaluasi - Menjelaskan - Mengetahui pengertian pengertian cinta tanah air cinta tanah dan bangsa air dan - Menjelaskan bangsa cara mencintai - Mengetahui tanah air cara sebagai mencintai perwujudan tanah air rasa bangga sebagai sebagai nak perwujudan Indonesia rasa bangga - Menjelaskan sebagai nak wujud prilaku Indonesia Bangga sebagai anak Menyebutka Indonesia n contoh - Melakukan prilaku evaluasi Bangga sebagai anak

- Tes tulis - Tes lisan - Tes Afektif

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

243 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Indonesia

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al - Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 4 / 1 Standart Kompetensi : 13. Memahami pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan 14. Memahami sitem pemerintahan kabupaten, kota dan privinsi Kompetensi Dasar : 13.1 Mengenal lembaga – lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan 13.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan kecamatan 14.1 Mengenal lembaga – lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota, dan provinsi 14.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan provinsi Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Pemerintah an desa dan kelurahan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

2 - Memberikan penjelasan tentang pengertian desa dan

3 - Megetahui pengertian g tentang pengertian desa dan

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 10 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras

244 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kelurahan - Menjelaskan tentang perbedaan pemerintahan desa dan kelurahan - Menjelaskan tentang system pemerintahan desa dan kelurahan - Memberikan penjelasan tentang cara pemilihan kepala desa dan kelurahan - Menjelaskan masa jabatan kepala desa dan kelurahan - Menjelaskan tentang tugas dan tanggung jawab Kepala desa dan kelurahan - Menjelaskan cara pemilihan anggota BPD dan fungsi anggota BPD serta masa jabatanya - Menjelaskan cara pemilihan anggota lembaga kemasyarakata n desa, funsinya dan masa jabatanya - Melakukan evaluasi

Pemerintah an

- Memberikan penjelasan

-

-

-

-

-

-

-

-

kelurahan Mengetahui tentang perbedaan pemerintah an desa dan kelurahan Mengtahui system pemerintah an desa dan kelurahan Mengetahui tentang cara pemilihan kepala desa dan kelurahan Mengetahui masa jabatan kepala desa dan kelurahan Menyebutk an tugas dan tanggung jawab Kepala desa dan kelurahan Mengetahui cara pemilihan anggota BPD dan fungsi anggota BPD serta masa jabatanya Mengetahui cara pemilihan anggota lembaga kemasyarak atan desa, funsinya dan masa jabatanya Megetahui pengertian

indo

8 jam - KTSP pelajara tahun

245 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kecamatan

Struktur Organisasi desa, kelurahan dan kecamatan

Pemerintah an Kabupaten/ kota

tentang pengertian pemerintahan kecamatan - Menjelaskan tentang siapa yang pimpinan kecamatan - Menjelaskan tentang system pemerintahan kecamatan

- Menjelaskan tentang tugas dan tanggung jawab camat - Menjelaskan tentang macam, dan tugas perangkat kecamatan - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang struktur Organisasi desa, kelurahan dan kecamatan - Menggambar Struktur Organisasi desa, kelurahan dan kecamatan - Menerangkan Struktur Organisasi desa, kelurahan dan kecamatan dengan bantuan gambar - Melakukan evaluasi - Memberikan penjelasan tentang pengertian

pemerintah an kecamatan - Mengetahui tentang siapa yang memimpin kecamatan - Mengtahui perangkat yang bertugas di kecamatan - Mengetahui tugas dan tanggung jawab camat - Mengetahui tugas dan tanggung jawab perangkat kecamatan Menggamba r dan menjelaska n tentang struktur Organisasi desa, kelurahan dan kecamatan

- Megetahui pengertian pemerintah an

n x 35 2006 menit - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan

- Tes tulis - Tes lisan

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

4 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

12 jam - KTSP pelajara tahun n x 35 2006 menit - PKn – ,

246 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

-

-

-

Pemerintah an provinsi

pemerintahan kabupaten/ kota Menjelaskan tentang siapa yang pimpinan kabupaten/ kota Menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/kota Menjelaskan tentang tugas dan tanggung jawab Bupati/ walikota Menjelaskan tentang macam, dan tugas perangkat kabupaten/ kota Menjelaskan cara pemilihan DPRD kabupaten/kot a, tugas dan fungsinya Menjelaskan macam Dinas, badan tingkat kabupaten/kot a serta tugas dan fungsinya Melakukan evaluasi

- Menjelaskan tentang pengertian pemerintahan

kabupaten/ kota - Mengetahui tentang siapa yang memimpin kabupaten/k ota - Mengtahui perangkat yang bertugas di kabupaten/ kota - Mengetahui tentang system pemerintah an kabupaten/k ota - Menyebutka n tugas dan tanggung jawab Bupati/ walikota - Menyebutk an macam, dan tugas perangkat kabupaten/ kota - Mengetahui cara pemilihan DPRD kabupaten/ kota, tugas dan fungsinya - Mengetahui macam Dinas, badan tingkat kabupaten/ kota serta tugas dan fungsinya - Mengetahui pengertian pemerintah an propinsi

PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – ,

247 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

-

-

-

Struktur Organisasi Kabupaten dan propinsi

propinsi Menjelaskan tentang siapa yang memimpin provinsi Menjelaskan cara pemilihan Gubernur Menjelaskan tugas dan tanggung jawab Gubernur Menjelaskan perangkat pembantu gubernur Menjelaskan dinas, badan pembatu gubernur , macan dan fugnsinya Menjelaskan cara pemilihan anggota DPRD Propinsi Menjelaskan Tugas dan fungsi anggota DPRD Propinsi Melakukan evaluasi

- Menjelaskan tentang struktur Organisasi Kabupaten dan propinsi - Menggambar Struktur Organisasi Kabupaten dan propinsi - Menerangkan Struktur

- Mengetahui siapa yang memimpin provinsi - Mengetahui cara pemilihan Gubernur Menyebutka n tugas dan tanggung jawab Gubernur Menyebutka n perangkat pembantu gubernur Menyebutka n dinas, badan pembatu gubernur , macan dan fugnsinya - Mengetahui cara pemilihan anggota DPRD Propinsi Menyebutka n Tugas dan fungsi anggota DPRD Propinsi Menggamba r dan menjelaska n tentang struktur Organisasi Kabupaten dan propinsi

PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

248 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Organisasi Kabupaten dan propinsi dengan bantuan gambar - Melakukan evaluasi

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 4 / 2 Standart Kompetensi : 15. Memahami pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan Kompetensi Dasar : 15.1 Mengenal lembaga – lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR,DPR, Presiden, MA,MK, BPK dan lain lain 249 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

15.2 Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Lembaga – lembaga negara

Menyebutkan organisasi pemerntahan tingkat pusat seperti : Presiden, wakil presiden, dan para mentri : 48 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 - Memberikan penjelasan tentang pengertian pemerintahan Pusat - Menjelaskan tentang system pemerintahan Indonesia - Menjelaskan tentang cara pemilihan MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK - Memberikan penjelasan tentang Tugas dan Fungsi MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK - Menjelaskan masa jabatan MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK - Menjelaskan tentang Hak – hak presiden ( amnesty, abolisi, dan rehabilitasi ) - Menjelaskan tugas dan Fungsi wakil Presiden - Menjelaskan cara pemilihan Mentri - Menjelaskan macam, tugas dan funsi Mentri

INDIKATOR

-

-

-

-

-

-

-

3 Megetahui pengertian g tentang tentang pengertian pemerintah an Pusat Mengetahui tentang system pemerintah an Indonesia Mengtahui cara pemilihan MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK Menyebutk an cara pemilihan Tugas dan Fungsi MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK Mengetahui masa jabatan MPR,DPR, Presiden, MA,MK,BPK Menyebutk an tentang Hak – hak presiden ( amnesty, abolisi, dan rehabilitasi ) Mengetahui dan Fungsi wakil Presiden

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 48 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

250 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

( Departemen dan Non Departemen ) - Menggambar dan menjelaskan Sistem Pemerintahan Indonesia - Melakukan evaluasi

- Mengetahui cara pemilihan Mentri - Menyebutka n tugas dan fungsi Mentri ( Departem en dan Non Departemen ) - Membuat Struktur Sistem Pemerintah an Indonesia

251 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 4 / 2 Standart Kompetensi : 16. Menunjukkan sikap globalisasi di lingkunganya Kompetensi Dasar : 16.1 Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkunganya 16.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam misi kebudayaan internasional 16.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di linkunganya Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Globalisasi

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Memberikan penjelasan tentang pengertian Globalisasi - Menjelaskan macam globalisasi - Menjelaska n tentang dampak positif Globalisasi bagi prilaku social masyarakat ( pakaian, makanan, prilaku, gaya hidup, nilai budaya, taradisi, komunikasi, dan

INDIKATOR

-

-

-

3 Megetahui pengertiang tentang Globalisasi Mengetahui macam globalisasi Mengtahui dampak positif dan negative globalisasi bagi prilaku social masyarakat (pakaian, makanan, prilaku, gaya hidup, nilai budaya, taradisi, komunikasi, dan transportasi ) Menyebutkan

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

252 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kebudayaan Nasional

transportasi ) - Memberikan penjelasan tentang dampak negative globalisasi bagi prilaku social masyarakat ( pakaian, makanan, prilaku, gaya hidup, nilai budaya, taradisi, komunikasi, dan transportasi ) - Menjelaskan bukti – bukti akibat adanya globalisasi ( periklanan, pariwisata, migrasi, telekomunik asi ) - Menjelaskan tentang sikap bangsa Indonesia dalam menghadapi dan menerima globalisasi

bukti – bukti akibat adanya globalisasi ( periklanan, pariwisata, migrasi, telekomunika si ) - Mengetahui cara menghadapi globalisasi

- Menjelaska n pengrtian tentang kebudayan daerah dan kebudayaa n Nasional - Memberika n contoh tentang budaya daerah dan

- Mengetahui pengrtian tentang kebudayan daerah dan kebudayaan Nasional - Menyebutkan contoh tentang budaya daerah dan

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

253 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Sikap Bangsa Indonesia menghadapi globalisasi

-

-

Budaya Nasional Memberika n contoh peran serta budaya Nasional dalam percaturan Internasion al Melakukan Evaluasi Menjelaska n keharusan sikap positif bangsa Indonesia dalam menghadap i globalisasi ( terbuka, memfilter set\iap budaya yang masuk ) Melakukan evaluasi

Budaya Nasional - Menyebutkan contoh peran serta budaya Nasional dalam percaturan Internasional

- Mengetahui jenis budaya yang patut di ikuti dan di ikuti

- Tes tulis - Tes afektif

6 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 5 / 1 Standart Kompetensi : 17. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan republic Indonesia ( NKRI ) Kompetensi Dasar : 17.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan republic Indonesia ( NKRI ) 17.2 Menjelaskan pengtingnya keutuhan Negara Kesatuan republik Indonesia ( NKRI ) 254 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

17.3 Menunjukkan contoh – contoh prilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan republik Indonesia ( NKRI ) : 48 jam pelajaran x 35 menit KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 - Memberika - Megetahui n pengertiang penjelasan tentang tentang sejarah sejarah berdirinya berdirinya bangsa bangsa Indonesia Indonesia - Mengetahui - Menjelaska pentingnya n tentang keutuhan pentingnya Negara keutuhan Kesatuan Negara Republik Kesatuan Indonesia Republik ( NKRI ) Indonesia - Mengetahui ( NKRI ) letak Indonesia - Menjelaska ( letak n tentang astronomis letak dan letak Indonesia geografis ) ( letak - Mengtahui astronomis tentang dan letak pengertian geografis ) negara - Menjelaska kepulauan n tentang Indonesia pengertian - Menyebutka negara n kepulauan pengelopmpok Indonesia an kepulauan - Memberika Indonesia n - Menyebutka penjelasan n pembagian pengelopm wilayah pokan daratan kepulauan Indonesia Indonesia ( wilayah - Menjelaska daratan, udra, n dan lautan ) pembagian - Mengetahui wilayah batas wilayah daratan daratan

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

255 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

-

-

-

Indonesia ( wilayah daratan, udra, dan lautan ) Menjelaska n tentang batas wilayah daratan Menjelaska n tentang batas wilayah lautan Indonesia ( batas laut territorial, batas landas kontinen, dan Zona ekonomi Ekslusif / ZEE ) Melakukan evaluasi Menjelaska n tentang alasan pentingnya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) Memberika n contoh menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) Memberika n penjelasan tentang pengertian ketahanan

- Mengetahui tentang batas wilayah lautan Indonesia ( batas laut territorial, batas landas kontinen, dan Zona ekonomi Ekslusif / ZEE )

- Mengetahui alasan pentingnya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) - Mengetahui cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) - Mengetahui pengertian ketahanan nasional

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

256 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

nasional

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 5 / 2 Standart Kompetensi : 18. Memahami peraturan Perundang – undangan tingkat pusat dan daerah Kompetensi Dasar : 18.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan Perundang –undangan tingkat pusat dan daerah 18.2 Memberikan contoh peraturan Perundang – undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

1 Pentingnya

2 - Memberikan penjelasan peraturan Perundang – tentang pengertian undangan Peraturan, tingkat Undang pusat dan undang daerah - Menjelaskan tentang hakekat peraturan Perundang – undangan - Menjelaskan pengertian warga negara - Menjelaskan tentang kegunaan peraturan Perundang – undangan

INDIKATOR 3 - Megetahui pengertian tentang Peraturan, Undang undang - Mengetahui hakekat peraturan Perundang – undangan - Mengetahui letak Indonesia ( letak astronomis dan letak geografis ) - Mengtahui tentang pengertian warga negara

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

257 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Memberik an penjelasan tentang tata urutan perundang – undangan Republik Indonesia ( UUD 1945, Tap/MPR, UU, Perpu, PP, Keppres, dan Perda ) - Melakukan evaluasi peraturan Perundang – undangan tingkat pusat dan daerah

- Memberika n contoh peraturan Perundang –undangan tingkat pusat dan daerah ( pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok ) - Memberika n penjelasan tentang peraturan Perundang –undangan tingkat pusat dan daerah ( pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok )

- Menyebutkan pengelopmp okan kepulauan Indonesia - Mengetahui tentang tata urutan perundang – undangan Republik Indonesia ( UUD 1945, Tap/MPR, UU, Perpu, PP, Keppres, dan Perda ) - Mengetahui peraturan Perundang – undangan tingkat pusat dan daerah ( pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok ) - Menerapkan peraturan Perundang – undangan tingkat pusat dan daerah ( pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok )

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

258 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 6 / 1 Standart Kompetensi : 21. Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Kompetensi Dasar : 21.1 Mendiskripsikan nilai - nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara 21.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara 21.3 Meneladani nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

259 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Perumusan Pancasila sebagai dasar negara

2 - Memberikan penjelasan tentang proses perumusan Pancasila - Menjelaskan rumusan Pancasila dari beberapa tokoh ( Mr. Moh. Yamin, Prof Dr.Soepomo, Ir. Soekarno ) - Menjelaskan tentang nilai – nilai juang yang perlu di teladani dari para pahlawan - Melakukan evaluasi

Nilai - Menjelaskan kebersamaa tentang n dalam perumusan proses piagam Jakarta perumusan - Menjelaskan Pacasila nilai kebersamaan dalam proses perumusan pancasila yang tercermin pada penerimaan hasil keputusan - Melakukan evaluasi Meneladani - Menjelaskan nilai – nilai tentang nilai perjuangan – nilai juang tokoh pahlawan - Menjelaskan tentang nilai

3 - Megetahui proses perumusan Pancasila - Mengetahui hakekat peraturan Perundang – undangan - Mengetahui rumusan Pancasila dari beberapa tokoh ( Mr. Moh. Yamin, Prof Dr.Soepomo, Ir. Soekarno ) - Mengtahui tentang nilai – nilai juang yang perlu di teladani dari para pahlawan - Meneladani para tokoh pahlawan - Mengetahui tentang perumusan piagam Jakarta - Mengetahui nilai kebersamaan dalam proses perumusan pancasila yang tercermin pada penerimaan hasil keputusan - Mengetahui tentang nilai – nilai juang tokoh pahlawan - Mengetahui tentang nilai

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 10 jam pelajara n x 35 menit

6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

260 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

semangat persatuan dan kesatuan - Menjelaskan tentang milai juang tentang memperjuan gkan hak asasi manusia - Menjelaskan tentang milai juang tentang cinta tanah air

semangat persatuan dan kesatuan - Mengetahui tentang milai juang tentang memperjuan gkan hak asasi manusia - Mengetahui tentang milai juang tentang cinta tanah air

- Menjelaskan tentang nilai juang tentang mendahuluka n kepentingan umum - Menjelaskan tentang nilai juang jiwa kepahlawana n

-

Mengetahui tentang milai juang tentang mendahuluka n kepentingan umum - Mengetahui tentang milai juang jiwa kepahlawana n

261 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : 6 / 2 Standart Kompetensi : 22. Memahami system Pemerintahan Republik Indonesia Kompetensi Dasar : 22.1 Menjelaskan proses pemilu dan pilkada 22.2 Mendiskripsikan lembaga – lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 22.3 Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Pemilu

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Memberikan penjelasan tentang Pengertian pemilu - Menjelaskan tentang azaz pemilu - Menjelaskan tentang sejarah pemilu di Indonesia ( tahun 1955 – 2004 ) - Menjelaskan tentang proses pemilihan presiden, wakil presiden, DPR,DPRD Propinsi, DPRD Kabupaten - Melakukan

INDIKATOR

-

-

3 Megetahui Pengertian pemilu Mengetahui tentang azaz pemilu Mengetahui sejarah pemilu di Indonesia ( tahun 1955 – 2004 ) Mengtahui tentang proses pemilihan presiden, wakil presiden, DPR,DPRD Propinsi, DPRD Kabupaten

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

262 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pilkada

Lembaga – lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amande men

evaluasi - Menjelaskan tentang UU,peratura n tentang Pilkada - Menjelaskan pentahapan pelaksanaka n Pilkada - Menjelaskan tentang kewenangan KPU - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang lembaga tertinggi dan tinggi negara - Menjelaskan tentang tugas – tugas lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen ( MPR, DPD, Presiden,BPK ,dan lembaga kehakiman ) - Menjelaskan tentang Fungsi lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen ( MPR, DPD, Presiden,BPK ,dan lembaga kehakiman ) - Menjelaskan tentang hak – hak DPR

- Mengetahui tentang UU,peratur an tentang Pilkada - Mengetahui pentahapan pelaksanak an Pilkada - Mengetahui kewenanga n KPU

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

- Mengetahui tentang lembaga tertinggi dan tinggi negara - Mengetahui tentang tugas – tugas lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amandeme n ( MPR, DPD, Presiden,BP K,dan lembaga kehakiman ) - Mengetah ui tentang Fungsi lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amandeme n ( MPR, DPD, Presiden,BP K,dan lembaga kehakiman - Mengetah

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

263 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pemerint ah Pusat dan daerah

- Menjelaskan tentang Kekuasaan kehakiman ( MA,MK, dan Komisi Yudisial ) - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang tujuh Kunci pokok Sistem pemerintaha n Negara - Menjelaskan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah - Melakukan evaluasi

ui tentang hak – hak DPR - Mengetah ui tentang milai juang tentang Kekuasaan kehakiman ( MA,MK, dan Komisi Yudisial ) - Mengetah ui tentang tujuh Kunci pokok Sistem pemerintah an Negara - Mengetah ui hubungan antara pemerintah pusat dan daerah

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajara n x 35 menit

- KTSP tahun 2006 - PKn – , PT.Gras indo

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I/ 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkelan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi tubuh, dn deklamasi. 3. Memahami teks pendek, dan deklamasi. 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin. Kompetensi Dasar : 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

264 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4.2

Waktu Materi pokok/ pembelaja ran 1. Bunyi atau suara dan bunyi bahasa

2. Data diri dan kata tanya

Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. : 92 x 35 jam Kegiatan pembelajaran - Mendengarkan bunyi suara - Menirukan bunyi/suarasuara. - Mengenal bunyi bahasa. - Melafalkan bunyi bahasa - Melakukan evaluasi

- Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah,dan tempat tinggal) dengan kalimat sendiri. - Menyebutkan nam orang tua dan saudara kandung. - Menanyakan data diri nam orang tua serta saudara kandung teman sekelas.

Indikator -

Penilai an -

Mendengarka n bendabenda yang berbeda bunyinya.

-

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

Sumber belajar

Mendengarka n binatangbinatang yang berbada bunyinya. - Menirukan bunyi bendabenda yang tekah didengar. - Menirukan suara binatang yang telah didengar. - Mengenal huruf-huruf. - Melafalkan huruf-huruf dengan tepat dan jelas - Menyebutkan nama panjang dan nama panggilan. - Menyebutkan kelas dan nama sekolah. - Menyebutkan alamat rumah atau tempat tinggal. - Menyebutkan nam panjang dan nama panggilan kedua orang

-

tes tulis tes lisa n

265 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Melakukan evaluasi

3. Suku kata, kata dan kalimat

4. Penjipplak an gambar, lingkaran dan bentuk huruf 1. Bunyi bahasa

2. Kata sapaan

- Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana - Melakukan evaluasi - Menjiplak gambar lingkaran dan bentuk huruf - Melakukan evaluasi - Mengenal bunyi bahasa. - Melafalkan bunyi bahasa. - Melakukan evaluasi - Menyapa teman sebaya. Guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat kepada teman

tua. - Menyebutkan nama panjang dan nama panggilan ssaudara kandung. - Menanyakan data diri orang tua serta saudara kandung dari teman satu kelas. - Mengenal huruf-huruf - Membaca huruf-huruf sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana..

-

- Menjiplak berbagai gambar. - Menjiplak lingkaran. - Menjiplak bentuk huruf.

-

- Mengenal huruf-huruf. - Melafalkan huruf-huruf dengan jelas dan tepat... - Mengenal kata sapaan. - Menggunakan kata sapaan dengan kalimat. - Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. - Mengenal

-

-

-

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

266 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sebaya dan kepada orang yang lebih tua. - Melakukan evaluasi

3. Suku kata, kata dan kalimat

- Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana - Melakukan evaluasi

4. Berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 1. Kalimat perintah

- Menebalkan gambar, lingkaran dan bentuk huruf - Melakukan evaluasi

2. Deskripsi tentang bendabenda dei sekitar

- Melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. - Melakukan evaluasi - Menjelasakan ciri-ciri benda/hewan/t umbuhan dengan pilihan kata dan kalimat yang sesuai. - Melakukan

kalimat permohonan maaf.izin, terima kasih dan selamat. - Menyampaika n permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua dengan bahasa yanmg santun. - Mengenal huruf-huruf - Membaca huruf-huruf sebagai suku kata, - Membaca suku kata – suku kata sebagai kata. - Membaca kata-kata sebagai kalimat. - Menebalkan gambar. - Menebalkan lingkaran. - menebalkan bentuk huruf. Mendengarka n perintah. - Melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.. - Mengamati bendabenda/hewan/t umbuhan dengan seksama. - Menulislkan ciri-ciri benda/ hewam/tumbu

-

-

-

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

267 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

evaluasi

han disekita dengan pilihan kata ynag tepat. -

3. Suku kata-kata dan kalimat

- Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana - Melakukan evaluasi

4. Huruf kata, atau kalimat

- Menyalin huruf, kata, atau kalimat dari buku/papan tulis dengan benar - Melakukan evaluasi

1. Kalimat perintah

- Melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. - Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru. - Melakukan evaluasi

Mendeskripsik an benda/hewan/t umbuhan disekitar dengan kalimat yang tepat. - Mengenal huruf-huruf - Membaca huruf-huruf sebagai suku kata, - Membaca suku kata – suku kata sebagai kata. - Membaca kata-kata sebagai kalimat. - Mengamati bentuk – bentuk huruf. - Menyalin/ mencontohur uf,kata,atau kalimat dari buklu/papan tulis yang ditulis guru dan menuliskanny a pada buku tulis.

Mendengarka n perintah - Melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. - Mengerjakan tugas sesuai dengan

-

-

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

268 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Deskripsi tentang fungsi anggota tubuh

- Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sedersana. - Melakukan evaluasi

3. Kalimat sederhana.

- Membaca nyaring (didengar siswa lain ) kalimat dami kalimat dalam paragrap serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. - Melakukan evaluasi - Menyalin huruf, kata, atau kalimat dari buku/papan tulis dengan benar Melakukan evaluasi

4. Huruf kata, atau kalimat

1. Cerita

- Menjawab pertanyaan dari cerita yang didengar. - Menyebutkan tokoh cerita yang didengar.

petunjuk guru. - Mengenal anggota tubuh. - Menyebutkan nama-nam anggota tubuh. - Menjelaskan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana. - Membaca nyaring paragrap menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

- Mengamati bentukbentuk huruf. Menyalin/men contoh huruf, kata, atau kalimat dari buku/papan tulis yang ditulis guru dan menuliskanny a pada buku tulis. mendengarka n cerita dengan seksama. - Menjawab pertanyaan

-

-

-

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

269 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Melakukan evaluasi

2. Puisi anak

3. Kalimat sederhana

4. Kalimat gambar tunggal , dan gambar seri

1. Cerita

Mendeklamasik an puisi sederhana dengan eskpresi.mimik , dan gerak yang tepat. - Menceritakan isi puisi. - Mengomentari isi puisi. - Melakukan evaluasi - Membaca nyaring (didengar siswa lain ) kalimat dami kalimat dalam paragrap serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. - Melakukan evaluasi - Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. - Menyusun gambar seri. - Melakukan evaluasi

- Menjawab

dari cerita yang didengar. - Menyebut tokoh cerita yang didengar. Mendeklamasi kan puisi sederhana dengan eskpresi.mimi k, dan gerak yang tepat. - Menceritakan isi puisi anak. - Memberikan komentar terhadap isi puisi anak. - Membaca nyaring paragrap menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

-

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

4 jam

Buku paket

- Mengamati gambar tunggal. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tunggal. - Mengamati gambar seri. - Melengkapi kalimat berdasarka n gambar seri.

-

tes tulis tes lisa n

-

-

tes

270 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pertanyaan dari cerita yang didengar. - Menyebutkan tokoh cerita yang didengar. - Melakukan evaluasi

2. Penyampai an permohona n maaf, izin,terima kasih, dan selamat serta kata sapaan

- Menyapa teman sebaya. Guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. - Melakukan evaluasi

3. Kalimat sederhana

- Membaca nyaring (didengar siswa lain ) kalimat dami kalimat dalam paragrap serta menggunakan

mendengarka n cerita dengan seksama. - Menjawab pertanyaan dari cerita yang didengar. - Menyebut tokoh cerita yang didengar. - Mengenal kata sapaan. - Menggunakan kata sapaan dengan kalimat. - Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. - Mengenal kalimat permohonan maaf.izin, terima kasih dan selamat. - Menyampaika n permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua dengan bahasa yanmg santun. . - Membaca nyaring paragrap menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

-

-

-

tulis tes lisa n

pelaja ran

B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

271 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4. Puisi anak

lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain Melakukan evaluasi -. Menyalin puisi . - Membuat puisi - Melakukan evaluasi

- Menyalin puisi dengan huruf lepas - Menyusun puisi.

-

tes tulis tes lisa n

4 jam pelaja ran

Buku paket B.Indonesia -1

272 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Mengulang diskripsi tentang benda – benda di sekitar. 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 7.1 Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang di dektekan guru dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Mendenga rkan Teks pendek ( Tempat Umum )

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mendengar kan pembacaa n teks pendek. - Menjawab pertanyaan sesuai teks yang didengar - Mneceritak an kembali teks yang didengar dengan kalimat

3 Menebak nama benda yang disiskripsi kan pada wacana Meniru atau mengulan g benda – benda yang di diskripsika n tersebut

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

273 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sendiri - Mengevalu asi hasil

Berbicara Menjelaska n isi gambar

Membaca Teks pendek (3 – 5 kata )

Menulis Dikte

Mendiskrips ikan benda benda dengan bimbingan guru - Membac - Mengamati teks dan sederhana menjelaska - Mengamati n isi gambar gambar tunggal atau gambar seri - Menjelaska n isi gambar sesuai dengan penafsiran anak menggunak an kalimat sederhana dan kosa kata yang di kluasai - Bertanya jawab dengan teman tentang gambar mbar tersebut - Membaca - Membaca teks teks pendek pendek dengan denagn bersuara lafal dan intonasi yang benar - Mendikte - Menulis kalimat kalimat sederhana sederhana secara benar dan tepat mengikuti apa yang di dektekan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

274 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

guru

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Mengulang diskripsi tentang benda – benda di sekitar.

275 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 7.1 Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang di dektekan guru dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Teks pendek ( Komunika si )

Berbicara Menjelaska n isi gambar

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Mendengar kan pembacaa n teks pendek.

INDIKATOR

3 - Menebak nama benda yang disiskripsika n sesuai dengan cirri – cirri fisiknya Mendiskrips ikan benda benda dengan bimbingan guru - Membac - Mengamati teks suatu sederhana benda - Mengamati berdasarka gambar n pengamata n - Menyebutk an cirri – cirri fisik benda – benda di sekitar ( nama , bentuk, warna, bahan,dll ) menggunak an kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah di kuasai

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

PENILAIA N

276 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Teks pendek (3 – 6 kata )

Menulis Dikte

- Membaca teks pendek dengan bersuara

Membaca teks pendek denagan lafal dan intonasi yang benar - Mengiden tifikasi kata kunci darti bacan agak panjang - Mendikte - Menulis kalimat kalimat sederhana sederhana - Menuliskan secara huruf benar dan tegak tepat bersambun mengikuti g apa yang di dektekan guru - Menuliska n kata dan kalimat dengan huruf sambung yang rapid an dapat dibaca orang lain -

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

277 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal damn intonasi yang tepat 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan dongeng

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 - Mendengar - Menjawab kan pertanyaan dongeng. tentang isi dongeng - Menyimpul kan isi Mengajukan dongeng pertanyaan kepada guru

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

278 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Teks percakapan tentang pengalama n pribadi di rumah,di madrasah dan di ingkungan sekitar

Membaca Teks pendek (2 – 4 baris )

Menulis

tentang dongeng Menceritak an kembali isi dongeng - Melakukan - Melakukan percakapa dialog n pendek sederhana - Menceritak berdasarka n isi n teks percakapa percakapan n tentang kegiatan - Membuat sehari – kalimat hari yang mengguna disediakan kan kata guru Tanya yang telah - Melakukan ditentukan. dialog sederhana - Membuat bersama daftar topik teman dialog tentang kegiatan sehari – hari di rumah,di madrasah dan di ingkungan sekitar - Menaggapi isi dialog yang di lakukan teman - Membaca - Membaca teks dengan pendek pemaham dengan an teks bersuara bacaan agak panjang - Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang - Memahami - Mendekla

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis

2 jam

- Bahasa

279 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Puisi anak

isi puisi anak - Membaca puisi anak berulangulang - Mendekla masikan puisi anakdenga n ekspresi yang tepat

masikan puisi dengan lagu dan gerak mimik muka yang tepat - Mencerita kan isi puisi

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin 280 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal damn intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang di dektekan guru dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :4 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan dongeng

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

Berbicara Teks cerita ( 15-20 kalima)

2 3 - Mendengar - Menjawab pertanyaan kan tentang isi dongeng. dongeng - Menyimpul kan isi Mengajukan dongeng pertanyaan kepada guru tentang dongeng Menceritak an kembali isi dongeng - Memerhati - Mencerita kan cerita kan kegiatan kegiatan sehari-hari sehari-hari - Menentuka tentang n kegiatan rasa suka yang akan tidak suka diceritakan dengan bahasa - Menceritak yang an mudah kegiatan dipahami sehari-hari tentang rasa suka tidak suka dengan bahasa yang mudah dipahami

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

Membaca Puisi ( 2-4

Membacaka n puisi anak

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara

- Bahasa Indonesia -

Membaca puisi anak

281 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

baris )

Menulis Puisi anak

dan mengekspre sikan dalam gerak dan mimic yang tepat

dan mengeksp resikan dalam gerak dan mimic yang tepat - Mencerita kan isi puisi - Memahami - Mendekla isi puisi masikan anak puisi dengan - Membaca lagu dan puisi anak gerak berulangmimik ulang muka - Mendekla yang tepat masikan puisi - Mencerita anakdenga kan isi n ekspresi puisi yang tepat

n x 35 menit

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

2, CV Aneka Ilmu

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

SILABUS 282 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Mengulang diskripsi tentang benda – benda di sekitar. 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang di sukai dengan ekspresi yang sesuai 7.1 Membaca lancer beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :5 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Tebak benda

Berbicara Teks cerita tokoh kancil

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 Menebak - Mendiskrips ikan benda benda – – benda benda yang di sesuai dengan ciri diskripsikan – ciri guru sesuai dengan ciri fisiknya. – ciri fisiknya - Memerhati - Memaham kan cerita i dan menghaya - Menentuka ti tokoh n cerita yang di yang akan bawakany diceritakan a - Menceritak an cerita - Bermain sesuai peran tokoh yang dengan dibawakan percaya ya diri sesuai dengan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

PENILAIA N

283 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tokoh yang di bawakany a Membaca cerita

Menulis Puisi anak

Membacaka n Penggalakan cerita yang terdiri atas beberapa kalimat sederhana atau paragraph dengan lafal dan intonasi yang benar

Membaca puisi anak Penggalak an cerita yang terdiri atas beberapa kalimat sederhan a atau paragraph dengan lafal dan intonasi yang benar - Mencerita kan isi bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar - Menuliskan - Menulis puisi anak penggalan - Membaca puisi anak puisi anak dengan berulanghuruf ulang sambung yang rapi - Mendekla dan dapat masikan dibaca puisi orang lain anakdenga n ekspresi yang tepat

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

284 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang diskripsi benda benda di sekitar dan dongeng 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal damn intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang di dektekan guru dengan huruf tegak bersambung Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :6 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

285 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Mendenga rkan Dongeng

2 - Membacak an dongeng.

Berbicara Ungkapan suka atau tidak suka

- Memerhati kan cerita kegiatan sehari-hari - Menentuka n kegiatan yang akan diceritakan - Menceritak an kegiatan sehari-hari tentang rasa suka tidak suka dengan bahasa yang mudah dipahami Membacaka n puisi anak dan mengekspre sikan dalam gerak dan mimic yang tepat

Membaca Puisi anak

Menulis Data

3 - Mengikuti dongeng yang di dengar - Menjawab pertanyaan dan menjelaska n isi dongeng Menceritak an kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri - Mencerita kan kegiatan sehari-hari tentang rasa suka tidak suka dengan bahasa yang mudah dipahami

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 1, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

Membaca puisi anak dan mengeksp resikan dalam gerak dan mimic yang tepat - Mencerita kan isi puisi - Menuliskan - Menulis data data

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara

- Bahasa Indonesia -

286 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pribadi

pribadi dengan kalimat yang tepat dengan huruf tegak bersambun g - Melakukan evaluasi

pribadi dengan kalimat yang tepat dengan huruf tegak bersambu ng

n x 35 menit

2, CV Aneka Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1 287 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4.1

Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks pendek dan puisi yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan melaalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 3. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi ceerita dan dikte Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan mengunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat ) yang dibaca dengan membaca nyaring. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Teks pendek

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

-

-

-

Berbicara Kata tanya

2 Mendengar kan pembacaa n teks pendek. Menjawab pertanyaan sesuai teks yang didengar Mneceritak an kembali teks yang didengar dengan kalimat sendiri Mengevalu asi hasil

INDIKATOR

PENILAIA N

3 4 - Menjawab - Tes tulis pertanyaa - Tes lisan n sesuai teks yang didengar - Mencerita kan kembali teks yang didengar dengan kata-kata sendiri

- Membac teks percakapa n - Menceritak n isi percakapa -

Mengguna - Tes tulis kan kata - Tes lisan Tanya untuk menayaka n sesuatu Membuat

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

288 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

n - Menentuka n kata Tanya dalam teks - Membuat kalimat mengguna kan kata Tanya yang telah ditentukan. - Membuat kalimat percakapa n

kalimat percakapa n - Mencerita kan percakapa n

Membaca Teks pendek (10 – 15 kalimat )

- Membaca teks pendek dengan bersuara - Menyimpul kan isi teks pendek - Menentuka n kosa kata dalam teks - Membuat kalimat dari kosa kata yang dibaca.

Menulis Teks cerita

- Membaca teks cerita - Melanjutka n cerita mengguna kan kalimat sendiri

Membaca - Tes tulis bersaura - Tes lisan Menyimpu lkan isi teks Membuat kalimat dari kosakata teks yang dibaca

- Cerita melengka pi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

.

289 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks pendek dan puisi yang dilisankan 2.Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan melaalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 3 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 4 Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi ceerita dan dikte Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.1.Bertanya kepada orang lain dengan mengunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 3.2 Menjelaskan puisi anak yang dibaca. 4.2 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Teks pendek

KEGIATAN

PENILAIA N

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mendengar kan pembacaa n teks pendek.

3 4 - Menjawab - Tes tulis pertanyaa - Tes lisan n sesuai teks yang didengar

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

290 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menjawab pertanyaan sesuai teks yang didengar - Mneceritak an kembali teks yang didengar dengan kalimat sendiri - Mengevalu asi hasil

- Mencerita kan kembali teks yang didengar dengan kata-kata sendiri

Berbicara Kata tanya

- Membac - Mengguna - Tes tulis teks kan kata - Tes lisan percakapa Tanya n untuk menayaka - Menceritak n sesuatu n isi percakapa - Membuat n kalimat - Menentuka percakapa n kata n Tanya - Mencerita dalam teks kan percakapa - Membuat n kalimat mengguna kan kata Tanya yang telah ditentukan. - Membuat kalimat percakapa n

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

Membaca Puisi anak

- Membaca - Menjelask puisi anak an isi - Menjelaska puisi anak n puisi anak. - Mendengar - Menulis kan kalimat kalimat sederhana sederhana yang yang didekteka didektekan n guru guru mengguna - Menulis kan huruf kalimat tegak

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

Menulis Kalimat sederhana

291 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sederhana yang didektekan guru mengguna kan huruf tegak bersambun g dan mememrh atikan penggunaa n huruf capital dan tanda titik

bersambu ng dan mememrh atikan pengguna an huruf capital dan tanda titik

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks pendek dan puisi yang dilisankan 2.Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan melaalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 5 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 6 Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi ceerita dan dikte Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan isi puisi. 2.2.Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. 292 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat ) yang dibaca dengan membaca lancar 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/

KEGIATAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Membaca - Tes tulis bersuara - Tes lisan Menyimpu llkan isi teks Membuat dari kosa kata teks yang dibaca

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Puisi

2 - Membaca puisi - Menjelaska n isi puisi

3 - Mendeskri psikan puisi

Berbicara Cerita kegiatan sehari-hari

- Memerhati kan cerita kegiatan sehari-hari - Menentuka n kegiatan yang akan diceritakan - Menceritak an kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami

- Mencerita kan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami

Membaca Teks pendek

- Membaca Teks pendek. dengan bersuara. Menyimpulk an isi teks pendek. Menentukan kosakata dalam teks - Membuat kalimat dari kosakata teks yang di baca

PEMBELAJAR AN

-

PENILAIA N

293 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Teks cerita

- Membaca teks cerita - Melanjutka n cerita mengguna kan kalimat sendiri

- Melengkap i cerita

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

294 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks pendek dan puisi yang dilisankan 2.Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan melaalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 7 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8 Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi ceerita dan dikte Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan isi puisi. 2.3.Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat ) yang dibaca dengan membaca lancar 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :4 MATERI POKOK/

KEGIATAN

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Puisi

2 - Membaca puisi - Menjelaska n isi puisi

3 - Mendeskri psikan puisi

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia -2, CV Aneka Ilmu

Puisi

- Mmahami isi puisi - Membaca puisi berulangulang - Mendekla masikan puisi dengan ekspresi yang tepat

- Mendekla masikan puisi dengan ekspresi yang tepat

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Membaca Teks pendek ( 10-15

- Membaca Teks pendek. dengan

Membaca - Tes tulis bersuara - Tes lisan Menyimpu llkan isi

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2 CV Aneka Ilmu

PEMBELAJAR AN

-

295 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kalimat

Kalimat sederhana dan huruf tegak bersambu ng

bersuara. Menyimpulk an isi teks pendek. Menentukan kosakata dalam teks - Membuat kalimat dari kosakata teks yang di baca - Mendengar kan kalimat sederhana yang didiktekan guru

- Menulis kalimat sederhan a yang didekteka n guru dengan menggun akan huruf tegak bersambu ng dan memerhat ikan pengguna an huruf capital dan tanda titik

-

teks Membuat dari kosa kata teks yang dibaca

- Tes tulis - Menulis - Tes lisan kalimat sederhana yang didekteka n guru dengan menggun akan huruf tegak bersambu ng dan memerhat ikan pengguna an huruf capital dan tanda titik

- Peta daerah tuban

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

296 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks pendek dan puisi yang dilisankan 2.Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan melaalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi. 9 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 10. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi ceerita dan dikte Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.2. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

: 16 jam pelajaran x 35 menit :5 KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

297 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Mendenga rkan Teks pendek

2 - Mendengar kan pembacaa n teks pendek - Menjawab pertanyaan sesuai teks yang didengar - Menceritak an kembali teks yang didengar dengan kalimat sendiri

3 4 - Menjawab - Tes tulis pertanyaa - Tes lisan n sesuai teks yang didengar - Mencerita kan kembali isi teks dengan mengguna kan katakata sendiri

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu

Cerita kaegiatan seharihari

- Memperhat ikan cerita kegiatan sehari-hari - Menentuka n kegiatan yang akan diceritakan - Menceritak an kegiatan sehariharidengan bahasa yang mudah dipahami

- Mencerita kan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Puisi anak

- Membaca Puisi anak Menjelaskan isi puisi anak

Menjelask - Tes tulis an isi - Tes lisan puisi anak

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 2 CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Kalimat sederhana dan huruf tegak bersambu ng

- Mendengar kan kalimat sederhana yang didiktekan guru

- Tes tulis - Menulis - Tes lisan kalimat sederhana yang didekteka n guru

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

298 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menulis kalimat sederhan a yang didekteka n guru menggun akan huruf tegak bersambu ng dan memerhat ikan pengguna an huruf kapital dan tanda titik

dengan menggun akan huruf tegak bersambu ng dan memerhat ikan pengguna an huruf kapital dan tanda titik

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

299 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6.Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7.Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8.Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain. 6.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai cirri – cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami 7.1 membaca nyaring teks ( 15-20 kalimat ) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yangtepat 8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana denga bahasa tulis Ketatabahasaan ( penggunan huruf kapiatal untuk menulis awal suku bangsa,nama Negara, bahasa, dan juduk karangan ) Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Pesan ‘ bersih itu sehat “

2 - Membacak an teks - Menyampa ikan pesan dengan bahasa sendiri

Berbicara Ciri – cirri binatang dan tumbuhan

- Memerhati kan teks yang berhubung an dengan binatang dan tumbuhan - Menjawab

3 Menjelaska n isi pesan Menyampai kan pesan dengan bahasa sendiri Menceritak an kembali isi pesan dengan kalimat sendiri Mengidentifik asi cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar

PEMBELAJAR AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

PENILAIA N

300 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Teks ( 15 – 20 kalimat )

Menulis Tumbuhan dan binatang di sekitar

ketatabah asaan Huruf kapital

pertanyaan berkaitan dengan bintang dan tumbuhan - Mengidentif ikasi cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar - Membaca teks dengan bersuara

Membaca dengan pemaham an teks bacaan agak panjang - Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang - Menuliskan - Menulis cirri – cirri cirri – cirri binatang binatang dan dan tumbuhan tumbuhan di di linkungan linkungan sekitar sekitar - Melakukan evaluasi - Mengguna - Mengenal kan huruf huruf kapital kapital - Mengguna kan huruf capital

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

untuk menulis awal suku bangsa,n ama Negara,

301 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

bahasa, dan juduk karangan

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain. 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang di dengarkan dengan menggunakan kata – kata sendiri 7.1 membaca nyaring teks ( 15-20 kalimat ) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yangtepat 8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana denga bahasa tulis Ketatabahasaan ( penggunan tanda titik untuk menuliskan angka pada jam ) Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJAR

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I

SUMBER BELAJAR

302 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

PEMBELAJAR AN

WAKTU

AN

1 Mendenga rkan Pesan ‘ bersih itu sehat “

2 - Membacak an teks - Menyampa ikan pesan dengan bahasa sendiri

Berbicara Cerita anak

- Memerhati kan cerita - Menentuka n cerita yang akan diceritakan - Menceritak an cerita sesuai tokoh yang dibawakan ya

Membaca Teks ( 15 – 20 kalimat )

-

-

3 Menjelaska n isi pesan Menyampai kan pesan dengan bahasa sendiri Menceritak an kembali isi pesan dengan kalimat sendiri - Memaham i dan menghaya ti tokoh yang di bawakany a - Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang di bawakany a

Membaca teks dengan bersuara Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang -

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

5 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

Membaca - Tes tulis - Tes lisan dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Menjelask an jalan cerita dan tokoh – tokohnya Membuat ringkasan cerita secara

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

303 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Menulis Tumbuhan dan binatang di sekitar

ketatabah asaan Tanda titik

- Menuliskan cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar - Melakukan evaluasi - Mengguna kan tanda titik

-

lisan Mencerita kan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas Melengka pi teks dengan kalimat yang logis Menjelask an keseluruh an isi teks Menyimpu lkan isi teks - Tes tulis Menulis cirri – cirri - Tes lisan binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar

- Mengenal tanda titik - Mengguna kan tanda titik untuk

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

menulisk an angka pada jam

SILABUS 304 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang di dengarnya 6.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai denganmenggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat ) yang di baca dalam hati 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung dengan rapi Ketatabahasaan ( Memahami persamaan kata dan lawan kata ) Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Dongeng ‘ Wuwung dan Uki “

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2

INDIKATOR

3 - Mengikuti dongeng ‘’ an wuwung dongeng. - Memberika dan uki “ yang di n pemahama dengar n isi - Menjawab pertanyaan dongeng dan menjelaska n isi dongeng Menceritak an kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri

- Membacak

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

305 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Ciri – cirri binatang dan tumbuhan

Membaca Teks ( 15 – 20 kalimat )

- Memerhati kan teks yang berhubung an dengan binatang dan tumbuhan - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan bintang dan tumbuhan - Mengidentif ikasi cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar - Membaca teks dengan bersuara - Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

Membaca - Tes tulis - Tes lisan dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Menjelask an jalan cerita dan tokoh – tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan Mencerita kan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas Melengka pi teks dengan kalimat

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

Mengidentifik asi cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar

-

-

-

-

-

306 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis Puisi

ketatabah asaan Persamaan kata dan lawan kata

yang logis - Menjelask an keseluruh an isi teks - Menyimpu lkan isi teks - Tes - Menuliskan - Menulis puisi anak penggalan - Tes - Membaca puisi anak puisi anak dengan berulanghuruf ulang sambung yang rapi - Mendekla dan dapat masikan dibaca puisi orang lain anakdenga n ekspresi yang tepat - Memahami - Mengenal - Tes persamaan Persamaa - Tes kata dan n kata dan lawan kata lawan kata - Memberi - Mengguna contoh kan kata untuk Persamaa mencari n kata dan persamaan lawan kata dan lawan dalam katanya kalimat

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang di dengarnya 307 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai denganmenggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat ) yang di baca dalam hati 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung dengan rapi Ketatabahasaan ( Memahami beberapa kata tanya ) Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :4 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Dongeng “ semut yang hemat “

Berbicara Ciri – cirri binatang dan tumbuhan

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 - Membacak an teks Menjelaska - Menyampa n isi pesan ikan pesan dengan Menyampai bahasa kan pesan sendiri dengan bahasa sendiri Menceritak an kembali isi pesan dengan kalimat sendiri - Memerhati Mengidentifik asi cirri – kan teks cirri yang berhubung binatang an dengan dan tumbuhan di binatang linkungan dan tumbuhan sekitar - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan bintang dan tumbuhan - Mengidentif ikasi cirri – cirri binatang dan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

PENILAIA N

308 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Teks ( 15 – 20 kalimat )

tumbuhan di linkungan sekitar - Membaca teks dengan tanpa bersuara ( dalam hati ) - Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang -

-

-

Menulis Tumbuhan dan binatang di sekitar

ketatabah asaan

- Menuliskan cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar - Melakukan evaluasi - Mengguna kan kata

-

Membaca dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Menjelask an jalan cerita dan tokoh – tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan Mencerita kan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas Melengka pi teks dengan kalimat yang logis Menjelask an keseluruh an isi teks Menyimpu lkan isi teks Menulis cirri – cirri binatang dan tumbuhan di linkungan sekitar

- Mengenal kata

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara

- Bahasa Indonesia -

309 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kata tanya

Tanya apa dan berapa

Tanya apa dan berapa - Mengguna kan kata Tanya apa dan berapa - Tanya jawab sesame teman dengan kata Tanya apa dan berapa

n x 35 menit

2, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan nyalin Kompetensi Dasar : 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang di dengarnya kepada orang lain 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang di dengarnya dengan menggunakan kata – kata sendiri 7.2 Membaca nyaring teks ( 15 – 20 kalimat ) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung dengan rapi Ketatabahasaan ( Memahami beberapa kata depan ) Alokasi Waktu : 17 jam pelajaran x 40 menit Pelajaran :5 MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJAR

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I

SUMBER BELAJAR

310 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

PEMBELAJAR AN

WAKTU

AN

1 Mendenga rkan Pesan

2 - Memerhati kan cerita - Menentuka n cerita yang akan diceritakan - Menceritak an cerita sesuai tokoh yang dibawakan ya

Berbicara Teks cerita anak

-

-

Membaca teks dengan bersuara Mengiden ntifikasi kata – kata kunci dari bacaan agak panjang

3 - Memaham i dan menghaya ti tokoh yang di bawakany a - Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang di bawakany a - Membaca dengan pemaham an teks bacaan agak panjang - Menjelask an jalan cerita dan tokoh – tokohnya - Membuat ringkasan cerita secara lisan - Mencerita kan kembali isi cerita secara lisan di depan kelas - Melengka pi teks dengan kalimat yang logis - Menjelask an keseluruh

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

5 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

311 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Teks ( 15 – 20 kalimat )

-

-

Membaca teks dengan bersuara Menjawa b pertanya an isi teks secara lisan atau tertulis -

Menulis Puisi

ketatabah asaan Kata depan

- Menuliskan puisi anak - Membaca puisi anak berulangulang - Mendekla masikan puisi anakdenga n ekspresi yang tepat - Mengguna kan kata depan me dan di

-

an isi teks Menyimpu lkan isi teks Membaca dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Melengka pi teks dengan kalimat yang logis Menjelask an keseluruh an isi teks Menyimpu lkan isi teks Menulis penggalan puisi anak dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain

- Mengenal kata depan me dan di - Mengguna kan kata depan me dan di - Membuat kalimat dengan kata depan me dan di

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 2, Ganeca exact

SILABUS 312 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III / 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan sesuatuberdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Penjelasan melakukan sesuatu

: 14 jam pelajaran x 35 menit :1 KEGIATAN

PENILAIA N

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mendengar kan penjelasan petunjuk meakukan sesuatu - Menjelaska n petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar - Melakukan sesuatu berdasarka n penjelasan

3 4 - Menjelask - Tes tulis an - Tes lisan petunjuk melakuka n sesuatu aytau membuat sesuatu sesuai yang didengar - Menangga pi penjelasan petunjuk melakuka n sesuatu secara verbal dengan sungguh-

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

313 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Pengalama n yang mengesank an

-

-

-

-

Membaca Teks (20-25 kalimat)

-

-

-

Menulis

-

yang didengar Mengingat pengalama npengalama n pribadi Menceritak an pengalama n tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari mengguna kan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang runtut Mendengar kan cerita pengalama n teman Menangga pi cerita pengalama n teman Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawa b pertanya an isi teks secara tertulis Mencerita kan kembali isi teks secara tertulis Mengamati

sungguh - Tes tulis - Mencerita - Tes lisan kan pengalam an tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari mengguna kan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang runtut - Menangga pi cerita pengalam an teman dengan bertanya ayau mengemu kakan pendapat

4 jam pelajara n x 435 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjawa b pertayaa n isi teks secara lisan atau tertulis - Mencerit akan kembali isi teks

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

-

- Tes tulis

4 jam

- Bahasa

314 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pragraf dan gambar seri -

-

-

-

gambar seri Menentuka n urutan gambar seri berdasarka n alur cerita Menentuka n maksud gambar seri Menentuka n gagasan pokok berdasarka n gambar seri Mengemba ngkan gagasan pokok menjadi sebuah karangan

Menentuk an urutan dan maksud gambar seri - Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri Menyusun karangan berdasark an rangkaian gambar seri

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan sesuatuberdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca 4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 315 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Penjelasan dari nara sumber

Berbicara Urutan membuat sesuatu

Membaca Dongeng

: 14 jam pelajaran x 35 menit :2 KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 - Mendengar - Menjelask kan an Penjelasan petunjuk petunjuk melakuka melakukan n sesuatu sesuatu sesuai - Menjelaska yang di n petunjuk dengar melakukan - Menangga sesuatu pi sesuai penjelasan yang di petunjuk dengar melakuka n sesuatu - Melakukan secara sesuatu verbal sesuai dengan penjelasan sungguh yang di sungguh dengar - Memperhat - Menjelask ikan an cara penjelasan membuat urutan sesuatu membuat sesuatu - Menjelaska n cara membuat sesuatu - Membaca - Membaca dongeng kan dengan dongeng lafal,intona dengan si, dan lafal,intona ekspresi si, dan yang tepat ekspresi yang tepat - Menjelaska n isi - Memerank dongeng an tokoh - Menanggap dongeng i isi dongeng - Memerank an tokoh yang

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

PENILAIA N

316 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis Paragraf

terdapat dalam dongeng - Membuat kalimat berdasarka n menjadi gagasan pokok - Menyusun karangan berdasarka n gagasan pokok

- Menyusun karangan berdasark an kata

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

SILABUS Satuan pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah 317

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III / 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/

: 16 jam pelajaran x 40 menit :3 KEGIATAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

3 4 - Menjelask - Tes tulis - Tes lisan an karakterist ik tokoh cerita Member ikan tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

- Menjelask

4 jam

- Bahasa

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Cerita anak

2 - Mendengar kan pembacaa n cerita anak - Menjelaska n karakteristi k tokoh cerita dalam cerita anak - Memberika n tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita

Berbicara

- Memperhat

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

- Tes tulis

318 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Penjelasan urutan melakukan seuatu

ikan penjelasan urutan melakukan sesuatu - Menjelaska n cara melakukan sesuatu

Membaca Teks (100150 kata)

-

-

-

-

Menulis Puisi

-

-

Membaca teks secara intensif Menjawa b pertanya an berkaitan dengan isi teks Mencari arti katakata sulit Memberik an pendapat berkaitan dengan isi teks Membuat kesimpul an isi teks dalam satu kalimat Melengkapi puisi anak berdasarka n gambar Menjelaska n isi puisi

an cara melakuka n sesuatu dengan memberi contoh

- Tes lisan

pelajara n x 40 menit

Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Menjawa b pertanya an berkaita n dengan isi teks Menjelas kan katakata sulit Menyata kan pendapa t atau perasaan berkaita n dengan isi teks Menyimp ulkan isi teks dalam satu kalimat

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Melengkap i puisi anak berdasark an gambar - Menjelask an isi puisi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

-

-

-

319 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III / 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga

: 16 jam pelajaran x 40 menit :4

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

2 - Mendengar

3 - Menjelask

4 - Tes tulis

5 4 jam

KEGIATAN

SUMBER BELAJAR 6 - Bahasa

320 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

rkan Cerita anak -

-

Berbicara Tanggapan dan sara terhadap permasalah an

-

-

-

Membaca Teks (100150 kata)

-

-

-

kan pembacaa n cerita anak Menjelaska n karakteristi k tokoh cerita dalam cerita anak Memberika n tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita Mengenal masalah yang terjadi disekitar Menjelaska n masalah yang terjadi disekitar Memberika n tanggapan dan saran secara sederhana terhadap masalah yang terjadi disekitar Membaca teks secara intensif Menjawa b pertanya an berkaitan dengan isi teks Mencari

an - Tes lisan karakterist ik tokoh cerita Member ikan tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita

pelajara n x 40 menit

Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

Menjelask an masalah yang terjadi disekitar Menangga pi secara sederhana masalah yang terjadi disekitar

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 3 CV Aneka Ilmu

Menjawa b pertanya an berkaita n dengan isi teks Menjelas kan katakata sulit Menyimp ulkan isi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

321 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Menulis Paragraf

arti katakata sulit Memberik an pendapat berkaitan dengan isi teks Membuat kesimpul an isi teks

- Membuat paragraph berdasarka n tema

teks dalam satu kalimat

- Menyusun paragraph berdasark an tema

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 322 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gembar Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/

: 16 jam pelajaran x 40 menit :5 KEGIATAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

3 4 - Menjelask - Tes tulis - Tes lisan an petunjuk melakuka n sesuatu sesuai dengan yang didengar

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Penjelasan melakukan sesuatu

2 - Mendengar kan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu - Menjelaska n petunjuk melakukan sesuatu sesuai dengan yang didengar

Berbicara Tanggapan dan sara terhadap permasalah an

- Mengenal masalah yang terjadi disekitar - Menjelaska n masalah yang terjadi disekitar - Memberika n tanggapan

- Menjelask an masalah yang terjadi disekitar - Menangga pi secara sederhana masalah yang terjadi disekitar

PEMBELAJA RAN

PENILAIA N

323 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan saran secara sederhana terhadap masalah yang terjadi disekitar Membaca Teks (100150 kata)

-

-

-

Menulis Puisi

Membaca teks secara intensif Menjawa b pertanya an berkaitan dengan isi teks Membuat kesimpul an isi teks

- Melengkapi puisi anak berdasarka n gambar - Menjelaska n isi puisi

Menjawa b pertanya an berkaita n dengan isi teks Menyimp ulkan isi teks dalam satu kalimat

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Melengkap i puisi anak berdasark an gambar - Menjelask an isi puisi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

-

-

324 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang di lisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek ( 150 – 200 kata ) dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : 5.1 Memberikan tanggapan seerhana tentang cerita pengalaman teman yang di dengarnya 6.1 Melakukan percakapan melalui telephon/alat komunikasi dengan menggunakan kalimat ringkas 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( 150 -200 kata ) yang dibaca secara intensif 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan ,huruf capital dan tanda titik * Ketatabahasaan ( Penerapan tanda baca titik, koma, dan huruf besar ) Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

325 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Mendenga rkan Teks/cerita pengalama n teman

2 - Memerhati kan cerita - Menentuka n cerita yang akan diceritakan - Memilik siswa untuk menceritak an pengalama nya

Berbicara Percakapan melalui telephone

-

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

Membaca - Tes tulis - Tes lisan dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Melengka pi teks dengan kalimat yang logis Menjelask an keseluruh an isi teks - Menyimpu lkan isi teks - Tes tulis - Mempersia - Menentuk

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

4 jam

- Bahasa

-

Membaca Teks ( 150 – 200 kata )

Menulis

-

3 - Memaham i dan menghaya ti cerita pengalam an teman - Menyamp aikan kembali cerita tentang pengalam an teman dengan bahasa sendiri - Melakuka n percakapa n melalui telephon dengan menggun akan kalimat yang singkat, jelas, dan mudah dipahami

Menenetu kan topic – topic percakap an melalui media telephon e Melakuka n simulasi percakap an melalui telephon Membaca teks dengan bersuara Menjawa b pertanya an isi teks secara lisan atau tertulis -

326 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Karangan dari rangkaian gambar

ketatabah asaan Penerapan tanda baca titik , koma , dan huruf besar

pkan rangkaian gambar yang merupakan peristiwaa tau kejadian tertentu - Membimbi ng menyusun sebuah karangan berdasarka n rangkaian gambar seri - Mengguna kan tanda baca titik , koma , dan huruf besar

an urutan dan maksud - Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri - Menyusun karangan berdasark an rangkaian gambar seri

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 3, Ganeca exact

- Mengenal tanda baca titik , koma , dan huruf besar Mengguna kan - Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat tanda baca titik , koma , dan huruf besar

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang di lisankan 327 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek ( 150 – 200 kata ) dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : 5.1 Memberikan tanggapan seerhana tentang cerita pengalaman teman yang di dengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah di alami, di lihatatau di dengar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( 150 -200 kata ) yang dibaca secara intensif 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik * Ketatabahasaan ( Penggunaan tanda hubung dengan benar ) Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Teks/cerita pengalama n teman

2 - Memerhati kan cerita - Menentuka n cerita yang akan diceritakan - Memilik siswa untuk menceritak an pengalama nya

Berbicara Pengalama n pribadi

-

3 - Memaham i dan menghaya ti cerita pengalam an teman - Menyamp aikan kembali cerita tentang pengalam an teman dengan bahasa sendiri - Mencerita kan pengalam an pribadi dengan menggun akan kalimat yang

PEMBELAJAR AN

Menenetu kan topic – topic cerita pengalam an pribadi yang di alami

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -3, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

PENILAIA N

328 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Siswa Mencerita kan pengalam an pribadi yang di alaminya -

Membaca Teks ( 150 – 200 kata )

-

-

Membaca teks dengan bersuara Menjawa b pertanya an isi teks secara lisan atau tertulis -

Menulis puisi

- Mempersia pkan rangkaian gambar yang merupakan peristiwaa tau kejadian tertentu - Membimbi

-

-

-

runtut Menangga pi cerita teman tentang pengalam an pribadi yang dialaminy a Memberik an saran kepada teman sehubung an dengan cerita pengalam an pribadi yang di alami teman Membaca dengan pemaham an teks bacaan agak panjang Melengka pi teks dengan kalimat yang logis Menjelask an keseluruh an isi teks Menyimpu lkan isi teks Menentuk an urutan dan maksud Membuat puisi sesuai maksud gambar seri Menyusun

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

329 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ketatabah asaan Penggunaa n tanda hubung

ng menyusun puisi berdasarka n rangkaian gambar seri - Mengguna kan tanda hubung dan

puisi berdasark an rangkaian gambar seri - Mengenal tanda hubung dan - Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat tanda hubung dan

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang di lisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek ( 150 – 200 kata ) dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : 5.2 Menirukan dialog dengan ekppresi yang yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang di dengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah di alami, di lihatatau di dengar 7.2 Membaca puisi dengan lafal ,intonasi dan ekspresi yang tepat 330 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan ,huruf capital dan tanda titik * Ketatabahasaan ( Penggunaan tanda koma untuk memisahkan tempat dan tanggal surat ) Alokasi Waktu : 17 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Teks dialog

Berbicara Pengalama n pribadi

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Memerhati kan teks dialog - Melakukan dialog

-

-

INDIKATOR

-

-

Menenetu kan topic – topic cerita pengalam an pribadi yang di alami Siswa Mencerita kan pengalam an pribadi yang di alaminya -

3 Memaham i dan menghaya ti dialog Melakukan dialog dengan teman Mencerita kan pengalam an pribadi dengan menggun akan kalimat yang runtut Menangga pi cerita teman tentang pengalam an pribadi yang dialaminy a Memberik an saran kepada teman sehubung an dengan cerita pengalam an pribadi yang di alami

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 5 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -3, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

PENILAIA N

331 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Puisi anak

-

-

Menulis Karangan sederhana

-

-

ketatabah asaan Penggunaa n tanda koma

-

teman Menyiapk - Membac - Tes an a puisi - Tes naskah dengan puisi penghay Membaca atan dan kan puisi memper dengan hatikan penghaya penggun tan dan aan lafal memperh dan atikan intonasi penggun - Menjelask aan lafal an isi dan puisi intonasi Melakuka n evaluasi Mempersia - Menentuk - Tes pkan an urutan - Tes rangkaian dan gambar maksud yang - Membuat merupakan karangan peristiwaa sesuai tau maksud kejadian gambar tertentu seri Membimbi - Menyusun ng karangan menyusun berdasark karangan an berdasarka rangkaian n gambar rangkaian seri gambar seri Mengguna - Mengenal - Tes kan tanda tanda - Tes koma koma untuk - Mengguna memisahk kan tanda an tempat koma dan untuk tanggal memisahk surat an tempat dan tanggal surat

tulis lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

332 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang di lisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek ( 150 – 200 kata ) dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar : 5.2 Menirukan dialog dengan ekppresi yang yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang di dengarnya 6.1 Melakukan percakapan melalui telephon/alat komunikasi dengan menggunakan kalimat ringkas 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( 150 -200 kata ) yang dibaca secara intensif 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik * Ketatabahasaan ( Penggunaan kata depan ) Alokasi Waktu : 17 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :4 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Teks dialog

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Memerhati kan teks dialog - Melakukan dialog

3 - Memaham i dan menghaya ti dialog - Melakukan dialog

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 5 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -3, Ganeca exact

333 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Percakapan melalui telephon

-

-

Membaca Teks ( 150 – 200 kata )

-

-

Menulis Puisi anak

-

-

dengan teman Menenetu - Melakuka - Tes - Tes kan topic n – topic percakapa percakap n melalui an telephon melalui dengan media menggun telephon akan e kalimat Melakuka yang n singkat, simulasi jelas, dan percakap mudah an dipahami melalui telephon Membaca - Membaca - Tes - Tes teks dengan dengan pemaham bersuara an teks Menjawa bacaan b agak pertanya panjang an isi - Melengka teks pi teks secara dengan lisan atau kalimat tertulis yang logis - Menjelask an keseluruh an isi teks - Menyimpu lkan isi teks - Tes Mempersia - Menentuk - Tes pkan an urutan rangkaian dan gambar maksud yang - Membuat merupakan puisi peristiwaa sesuai tau maksud kejadian gambar tertentu seri Membimbi - Menyusun ng puisi menyusun berdasark puisi an berdasarka rangkaian n gambar

tulis lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

334 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ketatabah asaan Penggunaa n kata depan ber - , ke -

rangkaian gambar seri - Mengguna kan kata depan ber - , ke -

seri - Mengenal kata depan ber - , ke – - Mengguna kan kata depan ber - , ke -

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang di lisankan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasan, dan pengalaman secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,dan dongeng. 7. Membaca : Memahami teks pendek ( 150 – 200 kata ) dengan membaca lancer dan membaca puisi anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi 335 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar

: 5.1 Memberikan tanggapan seerhana tentang cerita pengalaman teman yang di dengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah di alami, di lihatatau di dengar 7.2 Membaca puisi dengan lafal ,intonasi dan ekspresi yang tepat 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan ,huruf capital dan tanda titik * Ketatabahasaan ( Penggunaan kata depan ) Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :5 MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Cerita pengalama n teman

2 - Memerhati kan cerita - Menentuka n cerita yang akan diceritakan - Memilik siswa untuk menceritak an pengalama nya

Berbicara Pengalama n pribadi

-

3 - Memaham i dan menghaya ti cerita pengalam an teman - Menyamp aikan kembali cerita tentang pengalam an teman dengan bahasa sendiri - Mencerita kan pengalam an pribadi dengan menggun akan kalimat yang runtut - Menangga pi cerita teman tentang pengalam an pribadi yang

PEMBELAJAR AN

-

Menenetu kan topic – topic cerita pengalam an pribadi yang di alami Siswa Mencerita kan pengalam an pribadi yang di alaminya

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -3, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

PENILAIA N

336 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Puisi

-

-

Menulis Karangan sederhana berdasarka n gambar seri

-

-

ketatabah

-

dialaminy a - Memberik an saran kepada teman sehubung an dengan cerita pengalam an pribadi yang di alami teman Menyiapk - Membac - Tes an a puisi - Tes naskah dengan puisi penghay atan dan Membaca memper kan puisi hatikan dengan penggun penghaya aan lafal tan dan dan memperh intonasi atikan penggun - Menjelask aan lafal an isi dan puisi intonasi Melakuka n evaluasi - Tes Mempersia - Menentuk - Tes pkan an urutan rangkaian dan gambar maksud yang - Membuat merupakan karangan peristiwaa sesuai tau maksud kejadian gambar tertentu seri Membimbi - Menyusun ng karangan menyusun berdasark karangan an berdasarka rangkaian n gambar rangkaian seri gambar seri - Tes Mengguna - Mengenal

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

tulis

2 jam

- Bahasa

337 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

asaan Penggunaa n kalimat berita dan perintah

kan kalimat berita dan perintah

kalimat berita dan perintah - Mengguna kan kalimat berita dan perintah

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 3, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan symbol daerah / lambing korps 2. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Kompetensi Dasar : 1.1 Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang di dengar 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/lambing korp 2.1 Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

338 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

RAN

1 Mendenga rkan Denah

2 - Menjelaska n cara membuat gambar/de nah - Membuat denah - Mengevalu asi hasil

3 4 Membuat - Tes tulis denah - Tes lisan ruang kelas Menjelask an denah dari hasil yang di buat

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

Mendenga rkan Simbol

- Menjelaska - Menunjuk n tentang kan symbol bentuk daerah/lam symbol bang korp daerah/la - Menunjukk mbang an symbol korp daerah/lam - Menjelask bing korp an secara lisan - Memberi tentang contoh symbol beberapa daerah/ bentuk lambing symbol korp - Melakukan evaluasi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Berbicara Denah

- Menjelaska n gambar/de nah dengan bantuan peta - Membaca denah - Mengevalu asi hasil

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Berbicara Kelengkapa n alat membuat denah

- Menjelaska n alat – lat yang di butuhkan dalam membuat denah

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Menunjuk kan tempat sesuai denah atau gambar Menjelask an tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimatny a sendiri Menunjuk kan cara pengguna an alat untuk embuat denah

339 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Memberi contoh membuat denah dengan bantuan alat - Melakukan evaluasi

- Menjelask an hasil demonstra si cara membuat denah dengan bantuan alat

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 1 Standart Kompetensi : 3. Membahami teks agak panjang ( 150 – 200 kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi Kompetensi Dasar : 3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( 150 – 200 kata ) dengan cara membaca sekilas 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 3.3 Menemukan makna informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit 340 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI K KEGIATAN POKOK/ PEMBELAJA PEMBELAJ RAN ARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 Membac a Memaha mi teks

2 - Membaca teks secara individu - Memahami makna kata dalam teks - Menemuka n pokok pikiran dalam teks

3 4 - Tes lisan Membaca teks dengan baik dan benar Menunjukka n poko pikiran teks

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

Membac a Menerapk an petunjuk pemakaia n kata

- Menunjukk an cara penerapan pemakaian kata - Memberi contoh pemakaian kata yang baik dalam membaca - Melakukan uji coba - Menemuka n makna informasi dalam kamus - Mencari makna informasi lainya dalam kamus

Menerapka n pemakaian katan dengan benar

- Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Kamus Bahasa Indonesia

Menunjukka - Tes tulis n arti - Tes lisan makna informasi Menjelaska n makna informasi

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Kamus Bahasa Indonesia

Membac a Menemuk an makna informasi

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 1 341 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat Kompetensi Dasar : 4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ) 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau menjelaskan tentang cara membuat sesuatu 4.3 Melengakapi bagian cerita yang hilang ( rumpang ) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita – cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll ) Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 Menulis Melengkap i teks percakapa n

Menulis Petunjuk melakukan sesuatu

Menulis Melengkap

KEGIATAN PEMBELAJ ARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

3 Membaca teks dengan benar Melengkapi teks percakapan yang belum selesai dengan ejaan - Menjelask - Memhami an cara isi memaham percakapan i petunjuk - Menemukan melakuka teks n sesuatu percakapan atau yang belum membuat selesai sesuatu - Melengkapi - Melakukan teks evaluasi percakapan secara yang belum individual selesai

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 40 menit

6 - Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

- Membaca cerita

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara

- Bahasa Indonesia -

2 - Membaca teks - Meneruska n teks percakapa n yang belum lengkap

-

Membaca cerita

342 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

i cerita

- Menjelask an cara memaham i cerita yang belum lengkap - Melengkap i cerita

Menulis dan melengkapi cerita dengan kalimat yang benar

n x 40 menit

4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Menulis Menulis surat untuk teman sebaya

- Membaca contoh surat yang ada - Memaham i isi surat - Menulis surat

- Tes tulis Menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang baik dan benar

4 jam pelajara n x 40 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

343 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun 6. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelpon Kompetensi Dasar : 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang benar 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2 menyampaikan pesan yang diterima melalui telpon sesuai dengan isipesan Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendengar kan

Pengumu man

Mendeng arkan pantun

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

2 - Membaca pengumu man - Mendenga rkan pengumu man - Tugas individu -

- Membaca pantun - Mendenga rkan bacaan pantun - Tugas individu

INDIKATOR 3 Membaca pengumum an Menyampai kan kembali isi pengumum an Menjelaska n isi pengumum an Membaca pantun Menirukan kembali bacaan pantun Menjelaska n isi pantun

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

- Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 4 jam pelajara n x 35 menit

4 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

344 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Membuat pantun

Berbicara Mendenga rkan informasi

Membuat pantun Saling membalas pantun

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Mendengar kan informasi melalui telepon Menyampai kan kembali pesan yang diterima melalui telepon - Menjelaskan isi pesan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat - Membuat pantun - Membalas pantun - Mendenga rkan informasi - Tugas individu -

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun Kompetensi Dasar : 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraph melalui membaca intensif 7.2 membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topic sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma , dll ) 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai thema ( persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll ) sesuai dengan cirri – cirri pantun Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit 345 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENIL AIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 Membaca Membaca teks

2 3 - Membaca - Membaca teks teks - Menemukan dengan kalimat benar utama - Menemukan dalam kalimat paragraph utama dalam - Tugas paragraph individu

4 - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

Membaca Membaca teks Pengumuma n

- Membaca teks pengumum an Dengan nyaring - Melakukan evaluasi secara individual - Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat - Membuat pantun - Membalas pantun

Membaca teks pengumum an dengan nyaring sesuai lafal dan intonasi yang tepat

- Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

Membuat - Tes pantun lisan Saling membalas pantun

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca contoh Karangan - Memahami isi karangan - Membuat karagan - - Tugas individu - Membaca pengumum an - Mendengark an pengumum an - Membuat

- Tes menyusun tulis karangan bahasa yang baik dan benar

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

- Tes Menyusun tulis teks pengumum an bahasa yang baik dan benar

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

Membaca Membaca pantun

Menulis Membuat karangan

Menulis Membuat naskah pengumuma n

346 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis Membuat pantun

teks pengumum an - Membaca Pantun - Mendengark an bacan pantun - Tugas individu

- Tes - Membuat pantun anak Tulis dengan berbagai thema ( persahaba tan, ketekunan, kepatuhan,d ll )

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 4, CV Aneka Ilmu

SILABUS 347 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan sesuatuberdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2.1 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.1 Menceritakan isi dongeng yang dibaca 4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR

AN

1 Mendenga rkan Penjelasan dari nara sumber

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

2 3 4 - Mendengar - Mencatat - Tes tulis kan pokok- Tes lisan Penjelasan pokok dari nara pembicara sumber an nara sumber - Mengajuka n - Mengajuka pertanyaan n sesuai pertanyaa dengan n sesuai pokok – dengan pokok pokok – pembicara pokok an pembicara - Menangga an pi isi penjelasan Menanggap nara i isi sumber penjelasan dengan nara memperha sumber tikan dengan santun memperhat

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

348 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

berbahasa Berbicara Tanggapan terhadap suatu persoalan atau peristiwa dan sasaran pemecahan masalah

- Membaca atau mendengar kan suatu persoalan atau peristiwa - Menjelaska n persoalan atau peristiwa yang terjadi dengankali mat yang runtut - Menangga pi persoalan atau peristiwa yang terjadi - Memberika n saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa - Menangga pi isi bahasa serta mengajuka n saran kepada siswa lain

Membaca Teks percakapan

- Membaca Teks percakapan dalam hati - Memberika n penanda pertalian

ikan santun berbahasa - Menjelask - Tes tulis - Tes lisan an peristiwa yang terjadi dengankal imat yang runtut - Menangga pi persoalan atau peristiwa yang terjadi - Memberik an saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa

- Membaca Teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

349 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis Contoh karangan berdasarka n pengalama n pribadi

( jeda ) dalam teks percakapan - Membacak an teks percakapan dengan lafal danintonasi yang tepat ( membaca bersuara ) - Mengoment ari lafal dan intonasi terhadap pembacaan teks percakapan siswa lain - Mencatat pokok – pokok isi percakapan - Menuliskan rangkuman isi percakapan - Mempresen tasikan pokok – pokok isi percakapan dan isi rangkumani si percakapan - Mengompet ari hasil kerja siswa lain - Menyempur nakan hasil pekerjanya - Mendata pengalan pribadi - Memilih pengalama n pribadi untuk di tulis dalam bentuk

- Mencatat pokok – pokok isi percakapa n - Menuliskan rangkuman isi percakapa n

- Menulis karangan berdasark an pengalam an pribadi - Menggun akan pilihan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

350 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

karangan - Menukarka n hasil pekerjaan dengan siswa lain - Membaca dan memperha tikan penggunan pilihan kata dan ejaan dalamkara ngan siswa lain - Membaca dan memperha tikan penggunaa n pilihan kata dan ejaan dalam karangan siswa lain Ketata bahasaan Kata panggilan

kata dan ejaan yang tepat dalam karangan

- Mengenal - Tes tulis kata Menggunak - Tes lisan panggilan an kata panggilan - Mendata dalam kata kalimat panggilan teman – temanya di kelas - Menyusun kalimat dengan mengguna kan kata panggilan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

SILABUS 351 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi unsur ceria tentang cerita rakyat yang di dengarnya 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa yang runtut,baik,dan benar 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit 4.2 Menulis suarat undangan ( ulang tahun,acara agama,kegiatan sekolah,kenaikan kelas,dll ) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu : 19 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Cerita rakyat

KEGIATAN

PENILAIA N

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mendengar kan cerita rakyat - Menentuka n perwataka n tokoh dalam cerita rakyat - Mengidentif ikasi peristiwa penting dalam cerita rakyat - Memprese ntasikan hasil kerja - Menyempu

3 4 - Menentuk - Tes tulis an - Tes lisan perwataka n tokoh dalam cerita rakyat - Menentuk an latar dalam cerita rakyat - Mengident ifikasi peristiwa penting dalam cerita rakyat - Mencerita kan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

352 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Hasil pengamata n atau kunjungan

rnakan hasil kerja - Menceritak an kembali secara lisan isi cerita - Mengomen tarikesesu aian cerita siswa lain dengan cerita aslinya

kembali secara lisan isi cerita

- Mendiskusi

- Menentuk an Mencerita kan hasil pengamat an/kunjun gan dengan bahasa yang runtut,bai k, dan benar - Mencerita kan hasil pengamat an/kunjun gan dengan bahasa yang runtut,bai k, dan benar

-

-

-

-

-

kan tempat yang akan di amati/dikun jungi Mendiskusi kan pokok – pokok hal yang akan di amati/dikun jungi Melakuka pengamata n Mencatat hasil pengamata n berdasarka n pokok – pokok hal yang akan di amati/dikun jungi Menceritak an hasil pengamata n/kunjunga n dengan bahasa yang runtut,baik , dan benar Mengomen tari cerita

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

353 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Teks bacan

Menulis Surat undangan

teman lain tentang hasil pengamata nya - Menyempu rnakan hasil kerjanya - Membaca cepat teks bacaan - Menjawab pertanyaan isi teks bacaan - Menentuka n gagasan utama teks bacaan - Mempresen tasikan hasil pekerjaany a - Menanggap i hasil pekerjaan siswa lain - Mendiskusi kan berbagai contoh surat undangan ( dari segi isi,sistemat ika, kalimat dan bahasanya ) - Menentuka n topic kegiatan yang memerluka n adanya surat undangan - Menulis surat undangan

- Menjawab pertanyaan isi teks bacaan - Menentuka n gagasan utama teks bacaan

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Menulis surat undangan - Mengguna kan kalimat efektif dan ejaan yang tepat dalam surat undangan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

354 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sesuai dengan topic kegiatan - Mengguna kan kalimat efektif dan ejaan yang tepat dalam surat undangan - Menukarka n hasil kerja Ketata bahasaan Kata ganti

- Tes tulis - Mengenal Menggunak - Tes lisan kata ganti an kata - Mengguna kan kata ganti ganti dalam kalimat

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

355 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber ( petani,pedagang,nelayan,karyawan, dll ) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber ( petani, pedagangn, nelayan, karyawan, dan lain-lain ) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. 4.1 Menulis Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan Alokasi Waktu : 19 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Penjelasan dari nara sumber

KEGIATAN

PENILAIA N

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mendengar kan penjelasan narasumbe r - Mencatat pokokpokok pembicaraa n nara sumber - Mengajuka n pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraa n

3 4 - Tes tulis - Mencatat - Tes lisan pokokpokok pembicara an nara sumber - Mengajuka n pertanyaa n sesuai dengan pokokpokok pembicara an - Menangga pi isi penjelasan narasumb

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

356 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Contoh teks wawancara dengan nara sumber

- Menanggap i isi penjelasan narasumbe r dngan memerhati kan santun berbahasa - Mengoment arikbahasa dan isi tanggapan siswa lain

er dngan memerhat ikan santun berbahasa

- Mendiskusi kan topic untuk wawancara - Menentuka n narasumbe r - Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik - Melakukan kegiatan wawancara dengan narasumbe r berdasarka n daftar pertanyaan yang disusun dengan memerhati kan pilihan kata dan santun bahasa - Mencatat hasil wawancara - Melaporkan hasil wawancara -

- Menuliska n daftar pertanyaa n untuk wawancar a sesuai dengan topik - Berwawan cara dengan narasumb er berdasark an daftar pertanyaa n yang disusun dengan memerhat ikan pilihan kata dan santun bahasa

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

357 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Puisi anak

Menulis Mencontoh karangan berdasarka n pengalama n pribadi

Mengoment ari hasil kerja siswa lain - Memerhatik an contoh pembacaan puisi - Membaca puisi dalam hati - Memberi penanda pertalian 9jeda0 pada teks puisi - Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Mengoment ari pembacaan puisi yang dilakukan oleh siswa lain - Menentuka n topic karangan berdasarka n pengalama n pribadi - Menyusun kerangka karangan berdasarka n topic - mencari bahan untuk mengemba ngkan karangan - Menggemb angkan kerangka karangan berdasarka

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Menulis - Tes tulis karangan - Tes lisan berdasark an pengalam an pribadi - Menggun akan pilihan kata dan ejaan yang tepat dalam karangan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca puisi dengan lafal danintonas i yang tepat

358 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Ketata bahasaan Arti awalan ber-

n pengalama n pribadi - Tes tulis - Memahami - Tes lisan arti awalan Menentuka n arti ber- Menentuka awalan ber n arti awalan ber- Menyusun kalimat mengguna kan awalan ber-

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 359 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Mengindentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang di 2.1 Menanggapi suatu persoalan atu peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan pilihan kata dan santun bahasa memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menut. 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi perannya Alokasi Waktu : 19 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :4 MATERI POKOK/

KEGIATAN

PENILAIA N

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1 Mendenga rkan Cerita rakyat

2 - Menfengar kan cerita rakyat - Menentuka n perwataka n tokoh dalam cerita rakyat - Menentuka n latar (tempat, waktu dan suasana) yang terlibat dalam cerita rakyat - Menentuka n amanat dalam cerita rakyat

3 4 - Tes tulis - Menentuk an tokoh - Tes lisan dan perwataka nnya dalam cerita rakyat - Menentuk an latar cerita rakyat - Menentuk an amanat dalam cerita rakyat

Berbicara

- Membaca

- Menjelask

PEMBELAJAR AN

- Tes tulis

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

6 jam

- Bahasa

360 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Tanggapan tehadap suat persoalan atau peristiwa dan saran pemecahan maalahnya

atau mendengar kan suatu persoalan atau peristiwa Menjelaska n peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut Menangga pi peristiwa yang telah terjadi Memberika n saran pemecaha nnya dengan memerhati kan pilihan kata santun berbahasa Mengomen tari isi dan bahasa saran yang diajukan siswa lain.

an peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut - Menangga pi peristiwa yang telah terjadi - Memberik an saran pemecaha nnya dengan memerhat ikan pilihan kata santun berbahasa

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca cepat teks bacaan - Menjawab pertanyaan isi bacaan - Menentuka n gagasan utama teks bacaan - Mempresen tasikan hasil kerja - Menggapi hasil kerja siswa lain

- Menjawab pertanyaan isi bacaan - Menentuka n gagasan utama teks bacaan

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

-

-

-

-

Membaca Teks bacaan

361 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menulis Dialog sederhana

- Mendengar - Menentuk - Tes tulis kan dialog an topic - Tes lisan sederhana untuk - Mengomen dialog tari dialog sederhan sederhana a - Menentuka - Menulis dialog n topic sederhan dialog a anta sederhana dua atau - Mendiskusi tiga orang kan topic berdasark untuk an topic dialog yang sederhana telah - Menulis ditentuka dialog n sederhana anta dua - Membaca dialog atau tiga sederhan orang a yang berdasark telah an topic disusunny yang telah a ditentukan - Membaca kan dialog sederhan a - Mengome ntari isi dialog sederhan a yang dibuat siswa lain - Menyemp urnakan hasil kerjanya

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Ketata bahasaan Kalimat perintah-

- Memahami macammacam kalimat peerintah - Menyusun berbagai macam kalimat perintah

- Menyusun - Tes tulis kalimat - Tes lisan perintah

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

362 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menggolon gkan kalimat yang telah disusun berdasarka n jenisnya

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita yang dilisankan 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber ( petani,pedagang,nelayan,karyawan, dll ) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 363 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber ( petani, pedagangn, nelayan, karyawan, dan lain-lain ) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi perannya 4.2 Menulis suarat undangan ( ulang tahun,acara agama,kegiatan sekolah,kenaikan kelas,dll ) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Penjelasan dari nara sumber

: 19 jam pelajaran x 35 menit :5 KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

2 3 4 - Tes tulis - Mendengar - Mencatat - Tes lisan kan pokokPenjelasan pokok dari nara pembicara sumber an nara - Mencacat sumber pokok - Mengajuka pembicara n n pertanyaa narasumbe n sesuai r dengan pokok – - Mengajuka pokok n pembicara pertanyaan an sesuai dengan pokok – Menanggap i isi pokok penjelasan pembicara nara an sumber - Menangga pi isi dengan memperhat penjelasan ikan santun nara berbahasa sumber dengan memperha tikan santun berbahasa - Mengomen tari bahasa dan isi

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

364 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Contoh teks wawancara dengan narasumber

-

-

-

-

-

-

-

tanggapan teman lain Membaca contoh teks wawancara Menentuka n narasumbe r utuk diwaawanc arai Mendiskusi kan hal-ha yang akan diketahui melalui kegiatan wawancara Melakukan kegiatan wawancara dengan narasumbe r dengan memerhati kan pilihan kata dan santunberb asaha Mengomen tari kegiaan wawancara yang diikuti teman lain Menceak hasil wawancara Melaporka n hasil wawancara Mengomen tari laporan hasil wawancara siswa lain Menyempu rnakan hasil kerjanya

- Menentuk an hal-hal yang akan diketahui melalui wawan cara - Berwawan cara denga narasumb er dengan memerhat ikan pilihan kata dan santun berbahasa

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

365 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Membaca Puisi anak

Menulis Surat undangan

- Memperhati kan contoh pembacaan puisi - Mengoment ari contoh pembacan puisi - Membaca dalam hati sebuah teks puisi - Memberi tanda pertalian 9jeda0 pada teks puisi - Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Mengoment ari pembacaan puisi siswa lain mengenai lafal dan intonasinya - Memperhati kan contoh pembacaan puisi - Mendiskusi kan berbagai contoh surat undangan 9 dari segi isi, sistematis, kalimat, dan bahasanya ) - Menentuka n topic kegiatan yang

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Menulis - Tes tulis surat - Tes lisan undangan menggun akan kalimat efektif dan ejaan yang tepat

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

366 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

Ketata bahasaan Kalimat aktif dan kalimat pasif

memerluka n adanya surat undangan Menulis sura undangan sesuai dengan topic kegiatan Mengguna kan kalimat efektif dan ejaan yang tepat dalam surat undangan Menukarka n hasil kerja Mengomen tari hasil kerja orang lain (dari segi isi, sistematis, kalimat, dan bahasanya 0 Menyempu rnakan hasil pekerjaann aya

- Mengenal - Menyusun - Tes tulis kalimat kalimat - Tes lisan aktif dan aktif dan kalimat kalimat pasif pasif - Menyusun kalimat aktif dan kalimat pasif

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, CV Aneka Ilmu

367 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 368 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar : 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 6.1 Mengomentari persoalan faktual disetai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 7.1 Membandingkan isi dua teks yang di baca dengan membaca sekilas 8.1 Meringkas isi buku yang di pilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan * Ketatabahasaan ( Preposisi dengan, dan karena ) Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :1 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Tanggapan terhadap suatu peristiwa dan saran pemecahan permasalah an

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 Membaca atau mendengar kan suatu persoalan aau peristiwa Menjelaska n persoalan atau peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi Memberika

3 - Menjelask an persoalan atau peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut - Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi - Memberik an saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan

-

-

-

-

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -5, Ganeca exact

369 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

n saran kata atau pemecaha santun nya berbahasa dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa - Menangga pi isi dan bahasa serta mengajuka n saran kepada siswa lain Berbicara - Menayak - Mengiden - Tes tulis Mengoment an tifikasi - Tes lisan ari tentang pokok – persoalan persoalan poko faktual yang persoalan dikemuka yang kan dikemuka teman kan sesuai teman dengan - Menayaka topik n tentang - Memberik persoalan an yang pendapat dikemuka atau kan saran teman dengan sesuai alas an dengan yang topik logis - Memberik terhadap an persoalan pendapat factual atau yang saran dikemuka dengan kan alas an teman yang logis terhadap persoalan factual yang dikemuka kan teman Membaca - Membaca - Tes tulis - Memjaw

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

2 jam

- Bahasa

370 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Teks sekilas

cepat teks ab bacaan pertanya an isi - Menjawab bacaan pertanyaan isi teks - Menentu bacaan kan - Menentukan gagasan gagasan isi teks utama teks bacaan - Mempresent asikan hasil pekerjaanya - Menaggapi hasil pekerjaan - Melakukan evaluasi Menulis - Menentuka - Menulis Meringkas n buku pokok – isi buku pengetahu pokok isi an yang buku akandi - Menulis ringkas ringkasan - Membimbi buku ng buku dengan pengetahu kalimat an efektif - Melakukan evaluasi ketatabah - Mengguna - Mengenal asaan kan preposisi Preposisi preposisi dengan dengan dan dengan dan karena dan karena karena - Mengguna kan preposisi dengan dan karena

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

371 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas 372 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar : 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal , intonas dan ekspresi yang tepat 7.1 Membandingkan isi dua teks yang di baca dengan membaca sekilas 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan ( cantatan,konsep awal,perbaikan final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan * Ketatabahasaan ( kalimat harapan ) Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :2 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Tanggapan terhadap suatu peristiwa dan saran pemecahan permasalah an

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 Membaca atau mendengar kan suatu persoalan aau peristiwa Menjelaska n persoalan atau peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi Memberika n saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau

3 - Menjelask an persoalan atau peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut - Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi - Memberik an saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa

-

-

-

-

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -5, Ganeca exact

373 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Naskah drama pendek

santun berbahasa - Menangga pi isi dan bahasa serta mengajuka n saran kepada siswa lain - Mempersia pkan naskah drama pendek - Membacak an naskah drama pendek - Memainkan peran - Mengamati hasil

Membaca dialog drama pendek dengan lancer dan jelas Memeran kan drama pendek anak – anak dengan penghaya tan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh tanpa membaca naskah Membaca - Membaca - Memjaw Teks sekilas cepat teks ab bacaan pertanya an isi - Menjawab bacaan pertanyaan isi teks - Menentu bacaan kan - Menentukan gagasan gagasan isi teks utama teks bacaan - Mempresent asikan hasil pekerjaanya - Menaggapi hasil pekerjaan - Melakukan evaluasi Menulis - Mendiskusi - Menentuk

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 3, Ganeca exact

- Tes tulis

6 jam

- Bahasa

374 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Laporan hasil pengamata n/ kunjungan

-

-

-

-

ketatabah asaan kalimat harapan

-

kan tempat yang akan di amati /dikunjungi Mendiskusi kan pokok – pokok hal yang akan di amati /dikunjungi Melakukan pengamata n Mencatat hasil pengamata n/ kunjungan berdasarka n poko – poko hal yang diamati.dik unjungi Menceritak an hasil pengamata n/kunjunga n dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Menyempu rnakan hasil kerjanya Melakukan evaluasi Mengguna kan ungkapan dengan kalimat harapan

an poko – pokok hal yang akan di amati/diku njungi dengan bahasa yang runtut,bai k dan benar - Mencerita kan hasil pengamat an/kunjun gan dengan bahasa yang runtut,bai k dan benar

- Tes lisan

pelajara n x 35 menit

Indonesia 5, Ganeca exact

- Mengenal beberapa kalimat hartapan - Mengguna kan ungkapan dengan kalimat harapan

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

375 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar : 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita ( tokoh, tema, latar,amanat ) 6.1 Mengomentari persoalan faktual disetai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus ( buku petunjuk telephon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara,daftar menu ,dll ) yang di lakukan dengan membaca memindai 376 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan ( cantatan,konsep awal,perbaikan final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan * Ketatabahasaan ( imbuhan ber - ) Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :3 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Cerita pendek

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

-

-

-

Berbicara Mengoment ari persoalan faktual

-

-

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -5, Ganeca exact

Mengiden - Tes tulis - Tes lisan tifikasi pokok – poko persoalan yang dikemuka kan teman Menayaka n tentang persoalan yang dikemuka

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

INDIKATOR

2 Mendengar kan cerita pendek Menentuka n perwataka n tokoh dalam cerita pendek Menentuka n latar ( tempat,w aktu dan suasana ) yang terdapat dalam cerita pendek Menentuka n amanat yang terkandun g pada cerita pendek Menayak an tentang persoalan yang dikemuka kan teman sesuai dengan topik Memberik an pendapat

3 Menentuk an perwataka n tokoh dalam cerita pendek Menentuk an latar ( tempat,w aktu dan suasana ) yang terdapat dalam cerita pendek Menentuk an amanat yang terkandun g pada cerita pendek

PENILAIA N

377 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

atau saran dengan alas an yang logis terhadap persoalan factual yang dikemuka kan teman

kan teman sesuai dengan topik Memberik an pendapat atau saran dengan alas an yang logis terhadap persoalan factual yang dikemuka kan teman Membaca - Membaca - Menemuk Teks memindai an secara dengan - Menentukan cepat dan memindai tepat gagasan informasi utama teks buku - Mempresent yang petunjuk asikan hasil diperlukan telephon, pekerjaanya atau jadwal diminta perjalanan Menaggapi oleh hasil , daftar guru/teman pekerjaan susunan - Menjelask - Melakukan acara,daft an iformasi evaluasi ar menu yang ,dll diperlukan atau diminta oleh guru/teman dalam bentuk uraian Menulis - Mendiskusi - Menentuk Laporan kan tempat an poko – hasil yang akan pokok hal kunjungan di amati yang akan /dikunjungi di amati/diku - Mendiskusi njungi kan pokok dengan – pokok hal bahasa yang akan yang di amati runtut,bai /dikunjungi

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

378 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ketatabah asaan Imbuhan ber -

- Melakukan pengamata n - Mencatat hasil pengamata n/ kunjungan berdasarka n poko – poko hal yang diamati.dik unjungi - Menceritak an hasil pengamata n/kunjunga n dengan bahasa yang runtut,baik dan benar - Menyempu rnakan hasil kerjanya - Melakukan evaluasi - Mengguna kan Imbuhan ber -

k dan benar - Mencerita kan hasil pengamat an/kunjun gan dengan bahasa yang runtut,bai k dan benar

- Mengenal Imbuhan ber - Mengguna kan Imbuhan ber -

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

379 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar : 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita ( tokoh, tema, latar,amanat ) 6.1 Mengomentari persoalan faktual disetai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus ( buku petunjuk telephon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara,daftar menu ,dll ) yang di lakukan dengan membaca memindai 8.3 Menulis puisi bebas dengan piliha kata yang tepat * Ketatabahasaan ( Menggunakan kalimat majemuk setara ) 380 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Cerita pendek

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

-

-

-

Berbicara Mengoment ari persoalan faktual

: 16 jam pelajaran x 35 menit :4

-

-

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -5, Ganeca exact

Mengiden - Tes tulis - Tes lisan tifikasi pokok – poko persoalan yang dikemuka kan teman Menayaka n tentang persoalan yang dikemuka kan teman sesuai dengan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

INDIKATOR

2 Mendengar kan cerita pendek Menentuka n perwataka n tokoh dalam cerita pendek Menentuka n latar ( tempat,w aktu dan suasana ) yang terdapat dalam cerita pendek Menentuka n amanat yang terkandun g pada cerita pendek Menayak an tentang persoalan yang dikemuka kan teman sesuai dengan topik Memberik an pendapat atau saran dengan alas an

3 Menentuk an perwataka n tokoh dalam cerita pendek Menentuk an latar ( tempat,w aktu dan suasana ) yang terdapat dalam cerita pendek Menentuk an amanat yang terkandun g pada cerita pendek

PENILAIA N

381 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang logis terhadap persoalan factual yang dikemuka kan teman

topik Memberik an pendapat atau saran dengan alas an yang logis terhadap persoalan factual yang dikemuka kan teman Membaca - Membaca - Menemuk Teks memindai an secara dengan - Menentukan cepat dan memindai tepat gagasan informasi utama teks buku - Mempresent yang petunjuk asikan hasil diperlukan telephon, pekerjaanya atau jadwal diminta perjalanan Menaggapi oleh hasil , daftar guru/teman pekerjaan susunan - Menjelask - Melakukan acara,daft an iformasi evaluasi ar menu yang ,dll diperlukan atau diminta oleh guru/teman dalam bentuk uraian Menulis - Mendiskusi - Memilih Puisi bebas kan thema atau ( tentang yang akan Menentuk keindahan, di pilih an thema alam , yang di - Membimbi persahabata senangi ng emilih n,dll) thema - Menulis yang di puisi senangi berdasark - Melakukan an thema evaluasi yang di pilih ketatabah - Mengguna - Mengenal asaan kan Kalimat Kalimat Kalimat majemuk

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca

382 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

majemuk setara

majemuk setara dalam kalimat

setara - Mengguna kan Kalimat majemuk setara dalam kalimat

menit

exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mendengarkan : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,dan perasan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama. 7. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Menulis : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar : 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal , intonas dan ekspresi yang tepat 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat 8.1 Meringkas isi buku yang di pilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan * Ketatabahasaan ( Menggunakan kalimat anjuran ) Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran :5 MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Mendenga rkan Tanggapan terhadap suatu peristiwa

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Membaca atau mendengar kan suatu persoalan aau

3 - Menjelask an persoalan atau peristiwa yang

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia -5, Ganeca exact

383 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan saran pemecahan permasalah an

Berbicara Naskah drama pendek

peristiwa - Menjelaska n persoalan atau peristiwa yang terjadi dengan kalimat yang runtut - Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi - Memberika n saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa - Menangga pi isi dan bahasa serta mengajuka n saran kepada siswa lain - Mempersia pkan naskah drama pendek - Membacak an naskah drama pendek - Memainkan peran - Mengamati hasil

terjadi dengan kalimat yang runtut Menangga pi peristiwa atau persoalan yang terjadi Memberik an saran pemecaha nya dengan memperha tikan pilihan kata atau santun berbahasa

Membaca - Tes tulis - Tes lisan dialog drama pendek dengan lancer dan jelas Memeran kan drama pendek anak – anak dengan penghaya

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

384 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh tanpa membaca naskah Membaca - Membaca - Tes - Memjaw Naskah - Tes teks bacaan ab Cerita anak - Menjawab pertanya pertanyaan an isi isi teks bacaan bacaan - Menentu kan - Menentukan gagasan gagasan isi teks utama teks bacaan - Melakukan evaluasi Menulis - Tes - Menentuka - Menulis Meringkas - Tes n buku pokok – isi buku pengetahu pokok isi an yang buku akandi - Menulis ringkas ringkasan - Membimbi buku ng buku dengan pengetahu kalimat an efektif - Melakukan evaluasi ketatabah - Mengguna - Mengenal - Tes asaan kan Kalimat - Tes Kalimat Kalimat anjuran anjuran anjuran - Mengguna kan Kalimat anjuran

tulis lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

tulis lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

tulis lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 5, Ganeca exact

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara : Memberikaninformasi dan tanggapan secara lisan 385 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3. Membaca : Memahami teks dengan membaca intensif, dan membaca sekilas 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog,dan parafrase Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal – hal penting / po kok dari suatu teks yang dibacakan 2.1 Menyampaikan pesan atau informasi yang diperolrh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar 3.1 Mendiskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 4.1 Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,weselpos,kartu pos,daftar riwayat Hidup,dll ) dengan benar Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR

AN

1 Mendenga rkan Hal – hal penting dalam teks

Berbicara Pesa/inform asi dari media

: 12 jam pelajaran x 35 menit :1 KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 3 - Menulis hal - Mendenga – hal rkan penting pembacaa atau pokok n teks dari teks - Menulis yang hal – hal dibacakan penting - Mengemba atau ngkan hal – pokok dari hal penting teks yang menjadi dibacakan sebuah Menulis wacana wacana pendek pendek dari hal – hal penting - Mencatat - Mendenga pokok – r pokok /membaca informasi informasi yang dari media diperoleh - Mencatat dari pokok – berbagai pokok media informasi - Menyampa yang ikan diperoleh

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajara n x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

PENILAIA N

386 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

( secara lisan ) informasi dari media kepada orang lain Membaca Laporan hasil pengamata n/kunjunga n

Menulis Jenis – jenis formulir

- Membahas isi laporan hasil pengamata n - Memberika n saran disertai alas an terhadap laporan hasil pengamata n - Mengisi formulir ( pendaftar an , kartu anggota,w esel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup )

dari berbagai media Menyampa ikan informasi - Membaca laporan hasil pengamata n - Mencatat pokok – pokok isi laporan - Menyampa ikan saran

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Mengisi berbagai jenis formulir

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

387 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara : Memberikaninformasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca intensif, dan membaca sekilas 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog,dan parafrase Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,thema,atau amanat dari cerita anak yang di bacakan 2.2 Menanggapi ( kritik/memuji ) sesuatu hal disertai alas an dengan menggunakan bahasa yang santun 3.2 menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus (majalah anak, Koran, dan lain-lain) 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1

: 14 jam pelajaran x 35 menit :2 KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

2

3

4

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

388 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mendenga rkan Teks cerita anak

- Menjelaska n tokohtokoh ceritaa dan sifatsifatnya - Menentuka n latar cerita dengan mengutip kalimat/par agarf yang mendukun g - Menetukan tema cerita - Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri

- Mendenga - Tes tulis rkan cerita - Tes lisan anak - Menentuk an tokohtokoh cerita dan sifatnya - Menentuk an tema cerita - Menulis tema cerita

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu

Berbicara Uangkapan ( kata,frase, kalimat ) yang sesuai untuk kritik suatu masalah )

- Mencatat pokok – pokok informasi yang akan disampaika n sebgai kritik suatu permasala han - Menyampa ikan kritikan (desertai alas an yang masuk akal ) dengan bahsa yang tidak menyinggu ng perasaan orang lain (santun)ka rtu anggota, wesel pos,

- Mendenga r kan informasi - Mencatat pokok – pokok informasi Menyampa ikan informasi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

389 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kartu pos, daftar riwayat hidup Membaca Isi informasi dari sebuah rubrik

- Menemuka - Membaca n pokok teks dari pikiran kolom/rubri yang c khusus tertera pada pada majalah/su teksmenulis rat kabar kan pokok- Mencatat poko pokokpikiran ke pokok dalam pikiran beberapa - Menyampa kalimat ikan tanggapan terhadap pokokpokok pikiran

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Menulis Teks bacaan atau wacana

- Mencatat pokokpokok isi teks - Mencatat isi pokokpokok dari hasil - Membuat ringkasan teks]Menbu at kesimpulan dari hasil

- Menyimak - Tes tulis teks yang - Tes lisan dibaca - Mencatat pokok isi teks dari hasil - Membuat ringkasan - Membuat kesimpula n dari hasil

4 jam pelajara n x 35 menit

- Bahasa Indonesia 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

SILABUS 390 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara : Memberikaninformasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca intensif, dan membaca sekilas 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog,dan parafrase Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal – hal penting / po kok dari suatu teks yang dibacakan 2.1 Menyampaikan pesan atau informasi yang diperolrh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar 3.1 Mendiskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memehatikan penggunaan ejaan Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Mendengark an Hal – hal penting dalam teks

: 14 jam pelajaran x 35 menit :3 KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Menulis hal – hal penting atau pokok dari teks yang dibacakan - Mengembang kan hal – hal penting menjadi sebuah wacana pendek

Berbicara Pesa/informasi dari media

- Mencatat pokok –pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media - Menyampaika n ( secara lisan ) informasi dari media kepada orang lain

Membaca Laporan hasil pengamatan/k

- Membahas isi laporan hasil pengamatan

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3 - Mendengark an pembacaan teks - Menulis hal – hal penting atau pokok dari teks yang dibacakan Menulis wacana pendek dari hal – hal penting - Mendengar / membaca informasi dari media - Mencatat pokok – pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media Menyampaika n informasi

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 2 jam pelajaran x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca laporan hasil pengamatan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka

391 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

unjungan

- Memberikan saran disertai alas an terhadap laporan hasil pengamatan

- Mencatat pokok – pokok isi laporan - Menyampaika n saran

Menulis Gambar dan kalimat perintah

- Menentukan tema/topic percakapan berdasarkan gambar - Menyusun percakapan gambar secara berpasangan

-

-

Mengamati gambar Menulis kalimat sesuai dengan gambar Menyusun dialoq

Ilmu - Peta daerah tuban

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

SILABUS

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara : Memberikaninformasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca intensif, dan membaca sekilas 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog,dan parafrase Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tenma atau amanat dari cerita anak – anak yang di bacakan 2.2 Menanggapi ( mengkritik/memuji) Sesutu hal disertai alas an dengan menggunakan bahasa yang santun 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dan lain – lain ) 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

: 16 jam pelajaran x 35 menit :4 KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

1

2

3

Mendengark an Teks cerita anak

- Menjelaskan tokoh – tokoh cerita dan sifat sifatnya - Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat/parag raf yang mendukung - Menentukan tema cerita

- Mendengark an cerita anak - Menentukan tokoh – tokoh cerita dan sifatnya - Menentukan tema cerita - Menulis ringkasan ceriat

PENILAIAN

4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

4 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu

392 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Berbicara Ungkapan ( kata,frase,ka limat ) yang sesuai untuk mengkritik suatu masalah Kalimat anjuran ( supaya) ataukalimat permintaan ( bagaimana,k alau dan sebagainya )

Membaca Informasi dan sebuah rubrik

Menulis Puisi anak

- Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri - Mencatat pokok –pokok yang akan disampaikan sebagai kritik suatu permasalaha n - Menyampaika n kritaikan ( disertai alas an yang masuk akal ) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orag lain ( santun) - Menemukan pokok – pokok pikiran yang tertera pada teks - Menuliskan pokok – pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat

- Menjelaskan isi amanat/pesa n yang terkandung dalam puisi - Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatik an makna puisi - Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan/s aran

- Mendengar informasi - Mencatat pokok – pokok informasi Menyampaika n kritik/pujian dengan bahasa yang santun

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca teks dari kolom/rubric khusus pada majalah/surat kabar - Mencatat pokok – pokok pikiran - Menyampaika n tanggapan terhadap pokok – pokok pikiran - Mendengark an bacaan puisi - Membaca puisi - Menemukan isi amanat puisi - Mengubah puisi kedalam bentuk prosa

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

393 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standart Kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami teks cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara : Memberikaninformasi dan tanggapan secara lisan 3. Membaca : Memahami teks dengan membaca intensif, dan membaca sekilas 4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog,dan parafrase Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal – hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan 2.2 Menyampaikan pesan /informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

394 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu Pelajaran MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Mendengark an Hal – hal penting dalam teks

Berbicara Pesan/informa sidari media

Membaca Informasi dari sebuah rubrik

Menulis Teks bacaan/wacan a

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran dan lain – lain ) 4.1 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang di dengar : 16 jam pelajaran x 35 menit :5 KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Menulis hal – hal penting atau pokok dari teksyang dibacakan - Mengembangk an hal – hal penting menjadi sebuah wacana pendek - Menentukan tema cerita - Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri

- Mencatat pokok –pokok yang akan informasi yang diperoleh dari berbagai media - Menyampaika n (secara lisan) informasi dari media kepada orang lain - Menemukan pokok – pokok pikiran yang tertera pada teks - Menuliskan pokok – pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat - Mencatat pokok pokok isi teks - Mencatat pokok pokok isi teks dari hasil membaca - Membuat ringkasan teks

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3 - Mendengark an bacaan teks - Menulis hal – hal penting atau pokok dari teksyang dibacakan - Menulis waca pendek dari hal – hal penting

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 4 jam pelajaran x 35 menit

6 - Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu

- Mendengar / membaca/inf ormasi dari media - Mencatat pokok – pokok informasi dari media Menyampaika n informasi

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

- Membaca teks dari kolom/rubric khusus pada majalah/surat kabar - Mencatat pokok – pokok pikiran - Menyampaikan tanggapan terhadap pokok – pokok pikiran

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

Menyimak teks yang dibaca - Mencatat pokok pokok isi teks dari hasil membaca - Membuat ringkasan - Membuat

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- Bahasa Indonesia - 6, CV Aneka Ilmu - Peta daerah tuban

-

395 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Membuat kesimpulan dari hasil membaca

kesimpulan dari hasil membaca

SILABUS Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/1 Standart Kompetensi : 1.Peserta memahami system bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan ‫ ا سم ال شا ر ة القر يب‬yang terdapat dalam teks interaksional yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 1.1 Menyimak, bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang : ( 1 ) ‫ تعا رف‬dengan pola kalimat yang meliputi :

‫ اسم مفرد \ علم‬+ ‫هذا‬ 1.2 Menyimak, bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ ادوات مدر سية‬dengan pola kalimat yang meliputi : ‫علم \ اسم مفرد‬ Alokasi waktu : 21 jampelajaran

Materi pembelajar an Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan 1)‫) تعا رف‬ dengan pola kalimat yang meliputi :

+ ‫هههههههههذا‬ ‫علههم\اسههم‬ ‫مفرد‬

Kegiatan pembelajaran

-

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penila ian Tes Tulis Tes lisan

Alok asi wakt u 2 jam pelajar n

Sumber/b ahan Buku paket B.Arab IV

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

396 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Hiwar tentang (1) ‫تعا رف‬ dengan menggunaka n 10 mufrodat baru seperti

-

-

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

‫ يا – صبا‬-‫هذا‬ Menggunakan – ‫ ح الخيهههههر‬- asikanMendemonstar Hiwar di mufrodat dalam ‫صبا ح ا لنو ر‬ depan kelas secara kalimat – kalimat berpasangan / yang disediakan – ‫– كتههههها ب‬ kelompok dengan tepat ‫قلم – كرسى‬ Melakukan Dan pola kalimat dasar yang terdiri dari

Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

\ ‫ علم‬+ ‫هذا‬ ‫اسم مفرد‬ seperti ‫هذا‬ ‫احمد‬‫هههههذا مههههدرس‬

dan pertanyaan ‫من هذا – ما هذا‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang 2)‫رف‬

‫) تعا‬

dan pola kalimat terdiri dari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

Mendiskusikan \ ‫ علم‬+ ‫ هذا‬- jawaban

‫اسم مفرد‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah

-

pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab

397 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dipelajari

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫ادوات مدر سية‬

-

Hiwar tentang

-

‫ادوات مدر سية‬

Dengan menggunaka n 10 mufrodat baru tentang

-

dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia

-

Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

– ‫ مسهههطر ة‬Mendemonstar Menggunakan ‫معلمة – كههرا‬ asikan Hiwar di mufrodat dalam depan kelas secara kalimat – kalimat – ‫سهههههههههههة‬ berpasangan / yang disediakan – ‫ممسهههههحة‬ kelompok dengan tepat – ‫سههههههبو رة‬ Melakukan Tanya jawab dengan – ‫محفظههههههة‬ mufrodat dan pola ‫طل سة‬ kalimat yang di Dan pola kalimat yang terdiri dari

ajarkan

\ ‫ علم‬+ ‫ههههذه‬ ‫اسم مفر د‬ Seperti

398 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫هذه كرا سههة – هههذه‬ ‫فا طمة‬ Dan pertanyaan

‫مههها ههههذه ؟ مهههن‬ ‫هذه ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫ادوات‬ ‫مدر سية‬ dan pla pola kalimat terdiri dari ‫ علههم \ اسههم‬+ ‫هههذا‬ ‫مفرد‬

-

-

Insya Muwajjah, dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

SILABUS Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/1 Standart Kompetensi : 2. Peserta didik mampu memahami system bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan

399 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

menggunakan ‫ اسهههم الضهههمير‬, yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 2.1 Menyimak, bercakap, membaca,danmmenulis dalam bahasa Arab tentang ( 2 ) ‫ تعا رف‬dengan pola

Alokasi waktu

kalimat yang meliputi ‫غلهههم‬-‫ اسهههم مفهههرد مهههوء نهههس‬+ ‫ا‬ ‫هي( ضماء ير‬,‫انت‬,‫) انا‬ 2.2 Menyimak, bercakap, membaca,danmmenulis dalam bahasa Arab tentang ( 3 ) ‫ تعهها رف‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫غلهم‬-‫ اسهم مفهرد مهذكر‬+ ‫اسم مفر‬ ‫انت( ضماء ير‬,‫)هو‬ 2.3 Menyimak, bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ( 4 ) ‫ تعهها رف‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ضهههههههههماء يهههههههههر‬ -‫ اسم مفهرد مهوء نهس‬+ ‫هن( اسم مفر‬,‫هم‬,‫هما‬,‫انتم‬,‫انتما‬,‫انت‬,‫)هو‬ ‫ او جمع مذكر‬/ ‫غلم‬ : 54 jampelajaran

Materi pembelajaran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan 2)‫) تعا رف‬

Kegiatan pembelajaran

-

-

Hiwar tentang

2)‫) تعا رف‬

-

Dan mufrodat baru tentang

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Alok asi wakt u

Sumb er/ba han

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab IV

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Mendemonstar ‫اسههم‬+‫هههي‬,‫انههت‬,‫انهها‬ asikan Hiwar di ‫مفرد موءنس‬ Menghafal depan kelas secara materi Hiwar berpasangan / -‫ههههههى – تلميهههههذة‬ sesuai dengan kelompok ‫صديقتي‬-‫مدرسة‬ peran yang disepakati

-

Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas

-

Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat

400 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

secara berpasangan kelompok

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

2)‫رف‬

‫تعا‬

-

) dan

pola pola kalimat terdiri dari ‫ ضماءير‬:

/

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

Mencari ‫اسههم‬+‫هههي‬,‫انههت‬,‫ انهها‬makna yang ‫مفرد موءنس‬ terkandung dalam bahan qiro’ah

-

Muwajjah, dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari Insya

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan 3)‫) تعا رف‬

‫انت( اسم‬,‫ضماء ير )هو‬ ‫ اسهههم مفهههرد‬+ ‫مفهههر‬ ‫غلم‬-‫مذكر‬

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

-

Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru

401 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Hiwar tentang 3)‫) تعا رف‬ Dan mufrodat baru tentang

‫انت( اسم‬,‫ضماء ير )هو‬ ‫ اسهههم مفهههرد‬+ ‫مفهههر‬ ‫غلم‬-‫مذكر‬

-

-

-

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

3)‫ ) تعا رف‬dan pla pola kalimat terdiri dari ‫انت( اسم‬,‫ضماء ير )هو‬ ‫ اسهههم مفهههرد‬+ ‫مفهههر‬ ‫غلم‬-‫مذكر‬

-

Insya

Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

-

-

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau

402 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan 4)‫) تعا رف‬

‫او جمهههع ضهههماء يهههر‬ ,‫همهها‬,‫انتم‬,‫انتما‬,‫انت‬,‫)هو‬ + ‫هههن( اسههم مفههر‬,‫هههم‬ -‫اسههم مفههرد مههوء نههس‬ ‫ مذكر‬/ ‫غلم‬

-

-

Hiwar tentang ( 4)‫تعا رف‬ Dan mufrodat baru tentang

‫او جمههههع ضههههماء يههههر‬ ,‫همهها‬,‫انتم‬,‫انتما‬,‫انت‬,‫)هو‬ + ‫هههن( اسههم مفههر‬,‫هههم‬ -‫اسههم مفههرد مههوء نههس‬ ‫ مذكر‬/ ‫غلم‬

-

-

-

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

dan pla ( 4)‫تعا رف‬ pola kalimat terdiri dari

‫او جمههههع ضههههماء يههههر‬ ,‫همهها‬,‫انتم‬,‫انتما‬,‫انت‬,‫)هو‬ + ‫هههن( اسههم مفههر‬,‫هههم‬ -‫اسههم مفههرد مههوء نههس‬ ‫ مذكر‬/ ‫غلم‬

-

menjawab pertanyaan tersedia

Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

yang

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang

-

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

403 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kandungan bahan qiro’ah Insya

Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

-

-

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

404 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 Standart Kompetensi : 3. Peserta didik mampu memahami system bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan ‫ اسههم الشههارة البعيههد‬, yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 3.1 Menyimak, bercakap, membaca,danmmenulis dalam bahasa Arab tentang ‫بعض‬ ‫ الشياء فى المدرسة‬dengan pola kalimat yang meliputi \ ‫ا ذلك‬

‫ مو ء نث‬+ ‫ اسم مفرد مذكر‬+ ‫تلك‬ 3.2

Alokasi waktu Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

Kegiatan pembelajaran

-

‫بعههض الشههياء‬ ‫فى المدرسة‬

-

Hiwar tentang

-

‫بعهههض الشهههياء‬ ‫فى المدرسة‬ Dan mufrodat

bercakap, membaca,danmmenulis dalam bahasa Arab tentang ‫ المهنهههة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ مهينة‬‫السم الشا رة \ ضمىر‬ : 54 jampelajaran

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Alok asi wakt u

Sumber/b ahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab IV

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di

405 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

baru seperti : – ‫ذلك – تلك‬ ‫با ب – نا فههذ‬ – ‫ة – خزا نة‬ ‫سا عة – صو‬ ‫رة – خريطة‬ – Dan pola kalimat dasar yang terdiri dari : + ‫ذلك \ تلك‬ ‫اسههم مفههرد‬ ‫مههذكر \ مههو‬ ‫ءنث‬ Seperti : – ‫ذلههك بهها ب‬ ‫تلك صورة‬ Dan pertanyaa n – ‫مهها ذلههك ؟‬ ‫ما تلك ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫بعض الشياء‬ ‫فى المدرسة‬ dan pola pola kalimat terdiri dari + ‫ذلك \ تلك‬ ‫اسههم مفههرد‬ ‫مههذكر \ مههو‬ ‫ءنث\علم‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

-

-

Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

406 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫المهنة‬

-

Hiwar tentang

-

‫المهنهههههههههههههههة‬ Dengan mengguna kan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫مههو ظههف‬ ‫موظفة – با‬ ‫– نع‬ ‫با نعة – خهها‬ ‫دم – خادمة‬ ‫– فلح – فل‬ ‫حة‬ Dan pola kalimat dasar yang terdiri dari : ‫اسهههههههههههم‬ ‫الشارة\ضم‬ ‫ مهنة‬+ ‫ير‬ Seperti : – ‫هذا تلميههذ‬ – ‫هههو بهها نهع‬ ‫هي‬

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

407 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫مو ظفة‬ Dan pertanya an : .... ‫هههههل ؟‬ ‫ من ؟‬... Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫مهنة‬

dan struktur kalimat yang terdiri dari

-

-

‫سههههههههههههم‬ ‫الشارة\ضم‬ ‫ مهنة‬+ ‫ير‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

‫تعريف با ل‬ ‫سم‬

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

408 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Hiwar tentang

-

‫تعريف بهها ل‬ ‫سم‬ dengan menggun akan 10 mufrodat baru seperti :

-

– ‫اسهههههمي‬ – ‫اسهههههمك‬ – ‫اسههههههمه‬ ‫احههى – تعهها‬ ‫ل‬

Danpola kalimat dasar yang terdiri dari ‫ضمير متصل‬ ‫مفرد مذكر‬ Seperti ‫اسمي حسن‬ ‫– اسههمه اليهها‬ ‫–س‬ ‫ابو ك محمد‬ Dan pertanyaa n ‫ما اسم ابىك‬ ‫؟ مااسمك‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫تعريف بهها ل‬ ‫سم‬

Dan struktur kalimat terdiri dari ‫ضمير متصل‬ ‫مفرد مذكر‬

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

409 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

-

-

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

410 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 Standart Kompetensi : 4. Peserta didik mampu memahami system bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan : ‫اسهههم الضهههمير‬ ‫ ضميرمتصل مفرد مذكر اوموءنس‬, yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 4.1 Bercakap, membaca,danmmenulis dalam

bahasa Arab tentang ‫ تعريف با ل سم‬dengan pola kalimat yang meliputi : ‫ضميرمتصل مفرد مذكر اوموءنس‬ 4.2 bercakap, membaca,danmmenulis dalam bahasa Arab tentang ‫ تهههق ديهههم السهههرة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ جر مجرو ر ) فى‬+ ‫ اسم مفرد‬+ ‫) ال‬ 4.3 Bercakap membaca ,menulis bahasa arab tentang dengan Alokasi waktu Materi pembelaja ran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

: 54 jampelajaran

Kegiatan pembelajaran

-

‫تعريف با ل‬ ‫سم‬

-

Hiwar tentang

pola kalimat yang telah di ajarkan

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Aloka si waktu

Sumber /bahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Penilai an

Mengucapka n mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari

n

Mengucapka materi Hiwar

411 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

bacaan guru dengan memperlihatkan gambar

‫تعريههف بهها ل‬ ‫سم‬

dengan mengguna kan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫اسهههههههمي‬ – ‫اسهههههههمك‬ ‫اسمه – احى‬ – ‫تعا ل‬ Danpola kalimat dasar yang terdiri dari ‫ضهمير متصههل‬ ‫مفرد مذكر‬ Seperti ‫اسمي حسههن‬ ‫– اسههمه اليهها‬ ‫–س‬ ‫ابو ك محمد‬ Dan pertanyaa n ‫مههههها اسهههههم‬ ‫ابىهههههههههههك ؟‬ ‫مااسمك‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫تعريههف بهها ل‬ ‫سم‬

Dan struktur kalimat terdiri dari ‫ضهمير متصههل‬ ‫مفرد مذكر‬

-

-

-

-

Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

dengan lafal dan intonasi yang baik

-

-

-

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim

-

-

Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunaka n mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemah kan bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab n

Menggunaka mufrodat

412 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫اسر ة الصد‬ ‫يق‬

-

Hiwar tentang

-

‫اسر ة الصههد‬ ‫ يههق‬dengan

mengguna kan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫ولههههههههدها‬ ‫اختي – امههك‬ – ‫– ابوههههههها‬ ‫كيهههف – حههها‬ ‫لههك ؟ بخيههر‬ ‫الحمد لله‬

Danpola kalimat dasar yang terdiri dari ‫ضهمير متصههل‬ ‫مفرد‬ ‫مو ءنس‬ Seperti

-

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

-

-

Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapka n mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapka n materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunaka n mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

413 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

– ‫ههههذا ابهههوك‬ ‫هذا اخوك‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫اسر ة الصههد‬ ‫يق‬

Dan struktur kalimat terdiri dari ‫ضهمير متصههل‬ ‫مفرد‬ ‫مو ءنس‬

-

-

Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫تقهههد يهههم‬ ‫السرة‬

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemah kan bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunaka n mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapka n mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan

414 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

mencatatnya dalam buku catatan

Hiwar tentang

-

‫تقهههههد يهههههم‬ ‫السهههههههههرة‬

dengan mengguna kan 10 mufrodat baru seperti :

‫اسهههرة – اب‬ -‫ ابههههن‬-‫– ام‬ ‫ اخت‬- ‫ابنة‬

Danpola kalimat dasar yang terdiri dari ‫اسهههههههم‬+‫ال‬ ‫ جههر‬+ ‫مفههرد‬ ‫مجههرور ) فههى‬ ) Seperti ‫ال م فههههههههي‬ – ‫المطبهههههههح‬ ‫البههههن فههههى‬ ‫المدرسة‬ Dan pertanyaa n ‫اين ال م ؟‬ ‫اين البن‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫تقهههههد يهههههم‬ ‫السرة‬

Dan struktur kalimat terdiri dari ‫اسهههههههم‬+‫ال‬ ‫ جههر‬+ ‫مفههرد‬ ‫مجههرور ) فههى‬ ) Insya Muwajjah,

dengan mufrod

-

-

-

-

-

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

-

-

-

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran

-

Mengucapka n materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunaka n mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemah kan bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan

415 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫العنوان‬

-

Hiwar tentang

-

‫العنوان‬

dengan mengguna kan 10 mufrodat baru seperti :

-

‫ اثنان‬-‫واحد‬– ‫ثل ثههههة‬ - ‫اربعهههههههههة‬ ‫خمسة‬

-

Danpola kalimat dasar yang telah di ajarkan seperti

Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

dalam kata – kata dan kalimat arab

-

-

-

Menggunaka n mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapka n mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapka n materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonst arasikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunaka n mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

416 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫شههارع ويجايهها‬ 4- ‫رقم‬ ‫بيتهههك قريهههب‬ ‫من المدرسههة‬ 5- ‫رقم‬ : ‫رقم الها تف‬ 536291

Dan pertanyaa n ‫ما عنوا نك ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

‫العوا نك‬

Dan pola kalimat yang telah di ajarkan

-

Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah

-

-

Mendiskusik an jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusik an tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemah kan bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunaka n mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab : V/1 417

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

: 5. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal dengan menggunaka ‫ نعت والمنعو ت ا‬,baik yang di rangkai dengan ‫ ادوا ت الجر‬yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 5.1 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ فى الفصل‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ اسم صفة‬+ ‫ اسم‬+ ‫ال‬ 5.2 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ حديقة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ اسم صفة‬+ ‫ اسم‬+ ‫ال‬ 5.3 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ غر فة الجلوس‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ اسم صفة‬+ ‫ اسم‬+ ‫ ال‬+ ‫هذا – هذه‬ Alokasi waktu : 54 jampelajaran Standart Kompetensi

Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

Kegiatan pembelajaran

-

‫فى الفصل‬

-

Hiwar tentang

-

‫فههههى الفصههههل‬ Dan mufrodat baru tentang

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Alok asi wakt u

Sumber/b ahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab IV

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

‫فصل – وا‬ – ‫ سهههههههع‬Mendemonstar Menggunakan – ‫جميههههل‬ asikan Hiwar di mufrodat dalam depan kelas secara kalimat – kalimat – ‫نظيهههف‬ berpasangan / yang disediakan – ‫متسههههح‬ kelompok dengan tepat ‫تعا ل‬ Melakukan 418 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Dan pola kalimat yang terdiri dari :

Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

‫ اسههم‬+ ‫ال‬ ‫ اسهههههههم‬+ ‫صفة‬ Seperti : ‫الفصههههههههل‬ – ‫جميههههههل‬ ‫السههههههبورة‬ – ‫متسههههههح‬ ‫هههذا مكتههب‬ ‫– المكتههههب‬ ‫نظيف‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang)

‫فههههى الفصههههل‬

dan pola pola kalimat terdiri dari ‫اسم‬

-

-

‫صفة‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

419 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

berkaitan dengan

-

‫حديقهههة‬ ‫البيت‬

-

Hiwar tentang

-

‫حديقههههههة‬ ‫البيت‬ Dengan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫بيهههههههههت‬ – ‫حديقههههههة‬ – ‫شهههههجرة‬ – ‫زههههههههرة‬ – ‫ازههههههههار‬ ‫شجرة الههبر‬ – ‫تقههههههههال‬ ‫متنوعة‬ Dan pola kalimat yang terdiri : dari ‫ اسم‬+ ‫ال‬ ‫ اسم‬+ ‫صفة‬ ( ‫) مراجعة‬ : Seperti – ‫هذا بيتي‬ ‫البيت جميل‬ ‫– هذه‬ – ‫حديقة‬ ‫الحديقة‬ ‫جميلة‬ Dan pertanya an .... ‫هل ؟‬ ‫) هل هذا‬ ( ‫بيتك‬

-

Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

420 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

‫حديقههة‬ ‫البيت‬ dan pla pola kalimat terdiri dari

-

‫ اسههم‬+ ‫ال‬ ‫ اسهههههههم‬+ ‫صفة‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫حديقهههة‬ ‫البيت‬

-

Hiwar tentang

‫غرفهههههههة‬ ‫الجلوس‬

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

421 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Dengan menggun akan 10 mufrodat baru seperti :

-

– ‫غرفهههههههة‬ ‫غرفة الجلو‬ –‫س‬ – ‫منضهههههدة‬ – ‫كراسههههى‬ – ‫مصهههههباح‬ ‫تفظههل الههى‬ ‫البيتى‬ Dan pola kalimat dasar yang terdiri dari + ‫هذا\هذه‬ ‫ اسههم‬+ ‫ال‬ ‫ اسهههههههم‬+ ‫صفة‬ : Seperti ‫ههههذا لهههبيت‬ – ‫كههههههههبير‬ ‫الغرفههههههههة‬ ‫جميلة‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫غرفة الجلو‬ ‫س‬

Dan struktur kalimat terdiri : dari

Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

-

-

+ ‫هذا\هذه‬ ‫ اسههم‬+ ‫ال‬ ‫ اسهههههههم‬+ ‫صفة‬ Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan

-

-

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab

422 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

telah dipelajari

-

dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia

-

Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab : V/1

: 6. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal dengan menggunaka ‫ نعت والمنعو ت ا‬,baik yang di rangkai dengan ‫ ادوا ت الجر‬yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 6.1 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ في الصف‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ادوا ت الجر‬ 6.2 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ المكتبة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ادوا ت الجر‬ Alokasi waktu : 54 jampelajaran Standart Kompetensi

Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫في الصف‬

Kegiatan pembelajaran

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an Tes Tulis Tes lisan

Alok asi wakt u 2 jam pelaja rn

Sumber/b ahan Buku paket B.Arab IV

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

423 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

klasikal,kelompok dan perorangan

-

Hiwar tentang ‫فهههههي الصهههههف‬ Dan 10 mufrodat baru seperti

-

-

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

‫طباشهههير‬ – ‫– حقيبة‬ Mendemonstar Menggunakan – ‫فهههههههى‬ asikan Hiwar di mufrodat dalam depan kelas secara kalimat – kalimat – ‫علهههههى‬ berpasangan / yang disediakan - ‫امههههههام‬ kelompok dengan tepat ‫وراء‬ Melakukan Dan pola kalimat yang terdiri dari :

Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

‫ادوا ت الجههههر‬ Seperti : ‫القلههم فههى‬ – ‫الحقيبهههة‬ ‫الكتههههههها ب‬ ‫علههههههههههههى‬ – ‫المكتههههب‬

‫المدرسههههة‬ ‫امههههههههههام‬ ‫السبورة‬ Dan pertanya an ‫اين ؟‬ Qiro’ah

dengan mufrodat tentang ‫في‬

‫الصف‬ Dan struktur kalimat terdiri dari :

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan

424 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫ادوات الجر‬ \‫مهههوء نهههث‬ ‫علم‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫المكتبههة‬ ‫المههههههههد‬ ‫رسية‬ -

Hiwar tentang

-

‫المكتبههههة‬ ‫المههههههههد‬ ‫ رسههههههية‬-

Dengan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫كتهههههههب‬ – ‫المكتبههههة‬

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

tentang bahan dengan benar

-

-

kandungan qiro’ah baik dan

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat

425 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

– ‫مجلت‬ – ‫تحهههههههت‬ ‫فوق – هنا‬ Dan pola kalimat yang terdiri : dari ‫ادوات الجر‬ : Seperti ‫اداوة‬ ‫المكتبت‬ ‫بجوار‬ – ‫المصلى‬ ‫المجلة‬ ‫تحت كتاب‬ ‫الفقه‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫المكتبههة‬ ‫المد رسية‬

dan pla pola kalimat terdiri dari

-

-

‫اد وات‬ ‫الجر‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

-

-

-

-

Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

426 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab : V/2

Standart Kompetensi : 7. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal dengan menggunakan ‫ مبتد ا‬+ ‫ خبر‬,baik yang di rangkai dengan ‫ظرف او جا‬

‫ر والمجرور‬atau tidak yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 7.1 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫حديقة المدينة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ مبتد ا‬+ ‫خبر‬ 7.2 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ فههى مكتبههة تجهها ريههة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫مع‬-‫) خبر مقدم ) عند‬ Alokasi waktu : 54 jampelajaran Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫حديقة المدينة‬

Kegiatan pembelajaran

-

-

Hiwar tentang ‫حديقهههة المدينهههة‬ Dan 10 mufrodat baru

-

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Alok asi wakt u

Sumber/b ahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab IV

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di

427 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

seperti

materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

depan kelas secara berpasangan / kelompok

– ‫مد ينت‬ – ‫ بركهههههة‬Mendemonstar Menggunakan – ‫اسماك‬ asikan Hiwar di mufrodat dalam depan kelas secara kalimat – kalimat – ‫مقعههههد‬ berpasangan / yang disediakan kelompok dengan tepat ‫اشهههجر ة‬ Melakukan – Tanya jawab dengan ‫الز ينة‬ mufrodat dan pola Dan pola kalimat yang terdiri dari : ‫ مبتهههد ا‬+ ‫خهههبر‬

kalimat ajarkan

yang

di

Seperti : ‫فى المدينة‬ ‫حديقة‬ ‫تحههههههههههت‬ ‫الشهههههجرة‬ ‫مفعد‬ Dan pertanya an ‫ما ذ ؟‬ ‫مهههاذ فهههى‬ ‫البركة ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫حديقة المدينة‬ Dan struktur kalimat terdiri dari : ‫ مبتد‬+ ‫خبر‬

Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

428 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

‫فههههههى‬ ‫المكتبههههههة‬ ‫التجارية‬

Hiwar tentang

-

-

-

‫فى المكتبة‬ ‫التجاريهههههة‬

Dengan 10 mufrodat baru seperti :

‫اي –خذمههة‬ – ‫– عنهههدي‬ – ‫عنههههههدك‬ ‫ليس عندي‬ ‫– ما عنههدي‬ ‫– مههههههههههع‬ – ‫السهههلمة‬ ‫معي‬- ‫معك‬ Dan pola kalimat yang terdiri : dari ‫خبر مقدم‬ ( ‫مع‬-‫) عند‬ : Seperti ‫عندي كتاب‬ ‫معك قلم‬ ‫ما عندي‬

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

429 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫كتا ب‬ ‫ليس معي‬ ‫قلم‬ Dan pertanyaa n ‫هل ؟ هل عندك‬ ‫قلم‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫فههههى‬ ‫المكتبههههههة‬ ‫التجارية‬ dan pla pola kalimat terdiri dari

-

-

‫خهبر مقهدم‬ ( ‫مع‬-‫) عند‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

Nama Sekolah Mata Pelajaran

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

SILABUS : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab 430

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kelas/Semester

: V/2

: 8. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal dengan menggunaka ‫ مبتههد ا‬+ ‫ خههبر‬,baik yang di rangkai dengan ‫ نعت والمنعو ت‬yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 8.1 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫فى غرفة المذاكرة‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ نعت‬+ ‫ مبتدا‬+ ‫خبر مقدم‬ 8.2 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫اعضا ء ال نسا ن‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ خبر‬+ ‫)مبتد ا‬ 8.3 Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫عبا د ة االمر يض‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ نعت‬+ ‫ مبتدا‬+ ‫خبر مقدم‬ Alokasi waktu : 54 jampelajaran Standart Kompetensi

Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫فههههى غرفههههة‬ ‫المذاكرة‬

Kegiatan pembelajaran

-

-

Hiwar tentang ‫فههههههى غرفههههههة‬ ‫المهههههههههههههذاكرة‬ Dan 10 mufrodat baru seperti

-

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Alok asi wakt u

Sumber/b ahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab V

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan /

431 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

disepakati kelompok ‫غرفهههههههة‬ Mendemonstar Menggunakan ‫ المذا كرة‬asikan Hiwar di mufrodat dalam – ‫– لههههى‬ depan kelas secara kalimat – kalimat berpasangan / yang disediakan – ‫لمهههههن‬ kelompok dengan tepat – ‫كتهههههب‬ Melakukan – ‫قديمت‬ Tanya jawab dengan mufrodat dan pola ‫كتههب عههر‬ kalimat yang di – ‫بيهههههههة‬ ajarkan ‫كتب اندو‬ ‫نيسية‬

Dan pola kalimat yang terdiri dari : + ‫خبرمقهههههههدم‬ ‫ نعهههت‬+ ‫مبتهههدا‬

Seperti : ‫عندي كتاب‬ ‫جديد‬ ‫لى كرا سة‬ ‫جديدة‬ ‫فوق‬ ‫المكتب‬ ‫مصباح‬ ‫جميل‬ Dan pertanya an ‫ما ذ ؟‬ ‫ماذ فوق‬ ‫المكتب ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫فى‬

‫غرفة المذاكرة‬ Dan struktur kalimat terdiri dari : + ‫خبرمقهههههههدم‬ ‫ نعت‬+ ‫مبتدا‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam

432 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫اعضا ء ال نسا‬ ‫ن‬

-

-

Hiwar tentang ‫اعضهها ء ال نسهها‬ ‫ ن‬Dengan 10 mufrodat baru seperti :

‫ سعر‬-‫راس‬ – ‫– اذن‬ - ‫رجهههههههل‬ ‫بطن‬ Dan pola kalimat yang terdiri : dari + ‫خبر‬ ‫مبتدا‬ : Seperti ‫فى راسى‬ ‫سعر‬

-

-

Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

kata – kata kalimat arab

-

dan

Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

6 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

433 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

‫اعضا ء ال نسا‬ ‫ن‬

dan pla pola kalimat terdiri dari

-

+ ‫خهههههههبر‬ ‫مبتدا‬ Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫عبههها د ة‬ ‫االمر يض‬

-

Hiwar tentang

‫عبهههههها د ة‬

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

4 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

434 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫االمههر يههض‬

Dengan 10 mufrodat baru seperti :

– ‫مريههههض‬ ‫عيههادة الههد‬ – ‫كتهههههههور‬ ‫طههبيب – ل‬ ‫با س عليك‬ ‫– شهههههفا ك‬

gambar

-

Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

‫الله – مفتههو‬ ‫ح‬

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Dan pola kalimat yang terdiri : dari + ‫مبتدا‬ + ‫خبر‬ ‫نعت‬ : Seperti ‫السيد‬ ‫خليل‬ ‫طبيب‬ ‫ماهر‬ ‫هي تلميذة‬ ‫مجد ة‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫عبهها د ة‬ ‫االمر يض‬

dan pla pola kalimat terdiri dari

-

-

+ ‫مبتهههههدا‬ + ‫خهههههههبر‬ ‫نعت‬ Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan dhomir isim mufrod

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaja rn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Membaca Menulis beberapa huruf arab yang diprogramkan dalam kata – kata dan kalimat arab Menggunakan

435 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

telah dipelajari

mudzakar dan mu’anas seta isim isyaroh yang sesuai dengan keduanya

-

Mencocokan mufrodat dengan kalimat – kalimat yang tersedia Membuat kalimat Tanya dari jawaban yang tersedia atau sebaliknya

mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

-

Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna Membuat kalimat Tanya atau menjawab pertanyaan yang tersedia

436 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab

: VI/1 : 9. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal,ideasional, dan tekstual dengan ‫ فعل مضا رع‬,sebagai dasarnya yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 9.1 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫التكلم‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ فعل مضا رع‬dengan pelaku ‫ انت‬- ‫انا – انت‬ disertai ‫مفعو ل به‬ 9.2 bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ ما ذ تريد ؟‬dengan kalimat dasar yang meliputi ‫ فعل مضا رع‬dengan pelaku ‫ نحن‬- ‫ هو – هي‬disertai ‫مفعول به‬ 9.3 Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫ما ذ تعمل ؟‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ فعل مضا رع‬dengan pelaku ‫ ضمير‬yang telah di ajarkan disertai ‫مفعو ل به‬ Standart Kompetensi

Alokasi waktu

: 54 jampelajaran

Materi pembelajar an Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

Kegiatan pembelajaran

-

‫التكلم‬

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Penilai an Tes Tulis Tes lisan

Aloka si wakt u 2 jam pelaj arn

Sumber/b ahan Buku paket B.Arab VI

Mencari makna

437 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kata baru kamus mencatatnya buku catatan

Hiwar tentang

-

‫ التكلهههههههم‬Dan 11 mufrodat baru seperti

dalam dan dalam

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Mendemonstar

Menghafal asikan Hiwar di – ‫ اتكلهههههههم‬materi Hiwar sesuai depan kelas secara ‫اللغههة العههر‬ dengan peran yang berpasangan / disepakati kelompok ‫بيههة – اللغههة‬ Mendemonstar Menggunakan ‫ ال ندونيسية‬asikan Hiwar di mufrodat dalam – ‫– اتعلهههههم‬ depan kelas secara kalimat – kalimat berpasangan / yang disediakan ‫جيههدا – قليل‬ kelompok dengan tepat ‫– المد رسة‬ Melakukan ‫البتدا ءية‬ Tanya jawab dengan

Dan struktur kalimat dasar yang mengandu ng bentuk ‫فعل مضا رع‬

mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Dengan pelaku

– ‫انهها – انههت‬ ‫انت‬ ‫اتكلههم بهها لغههة‬ ‫العر بية‬ ‫تتكلمين باللغة‬ ‫العربية‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫التكلم‬

Dan struktur kalimat terdiri dari :

‫فعل مضا رع‬

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

438 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang kesesuaian antara kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬dengan pelakunya

-

Menulis beberapa kalimat arab melalui imla’ manzhur

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Menggunakan kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬dengan pelakunya Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di sediakan dengan baik dan benar

-

Menyusun kalimat dari kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬yang disediakan - - Menyusun paragraph sederhana dengan ungkapan – ungkapan yang disediakan

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫ما ذ تريد ؟‬

-

-

Hiwar tentang ‫ما ذ تريد ؟‬ Dengan 11 mufrodat baru seperti :

‫نريد – يشترى‬ – ‫– يشهههههرب‬ – ‫يهههههههههذهب‬ - ‫مقصههههههههف‬ ‫حلوي‬ Dan struktur kalimat

-

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

-

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan kalimat yang di ajarkan Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan

439 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

yang mengandu ng bentuk : ‫فعل مضا رع‬ dengan : pelaku – ‫نحن – هو‬ ‫هي‬ : Seperti ‫هو يذهب الى‬ ‫المكتبة‬ ‫هى تشربالشا‬ ‫ي‬

Dan pertanyaan

‫ماذا تريد ؟‬ ‫ما ذا تريدين ؟‬ Dengan pelaku

– ‫نحن – هو‬ ‫هي‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫ماذا تريد ؟‬ dan pola kalimat terdiri dari

‫فعل مضا رع‬ Dengan pelaku

-

-

– ‫نحن – هههو‬ ‫هي‬ Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang kesesuaian kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬dengan pelakunya Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Menulis beberapa kalimat arab melalui imla’ manzhur Menggunakan kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

-

Menyusun kalimat dari kata kerja (‫ )فعل مضا رع‬yang disediakan - Menyusun paragraph sederhana dengan ungkapan –

440 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ungkapan yang disediakan

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan

-

‫مهههههها ذ ا‬ ‫تعمل ؟‬

-

Hiwar tentang

-

‫ما ذ ا تعمل ؟‬

Dengan 10 mufrodat baru seperti :

‫يقر ا – يكتههب‬ – ‫– يهههذا كهههر‬ – ‫يصهههههههههلى‬ ‫يجلس‬ Dan pola kalimat dasar yang mengandu ngng bentuk ‫فعل مضا رع‬ Dengan pelaku ( ‫) ضمير‬ yang telah di ajarkan disertai ‫مفعو ل به‬ : Seperti ‫اكتب الدرس‬ ‫تذا كر‬ ‫الدروس‬ ‫يقر ا القر ان‬

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Dan pertanyaan

‫ما ذ ا يعمل ؟‬ ‫ما ذ ا تعمل؟‬ 441 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Qiro’ah dengan mufrodat tentang

-

‫ما ذ ا تعمل؟‬

dan struktur kalimat yang mengandun g bentuk

-

‫فعل مضا رع‬ Dengan pelaku ( ‫) ضمير‬ yang telah di ajarkan disertai ‫مفعو ل به‬ Insya Muwajjah,

-

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang penggunaan yang sesuai Dengan pelaku ( ‫ ) ضمير‬yang telah di ajarkan disertai ‫مفعو ل به‬ Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out

-

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Menulis kalimat kalimat arab melalui imla’anzhur Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menyusun kata – kata menjadi kalimat yang sempurna

-

Mengguakan

‫فعل‬ ‫مضا رع‬ yang sesuai Dengan pelaku ( ‫ ) ضههمير‬yang telah di ajarkan disertai ‫مفعو ل به‬

-

-

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata – kata yang disediakan Mencocokan ‫فعل‬ ‫مضا رع‬ Dengan pelaku ( ‫ ) ضمير‬yang

442 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Arab

: VI/2 Standart Kompetensi : 10. Peserta didik mampu memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata – kata , frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal,ideasional, dan tekstual dengan ‫ فعل مضا رع‬,sebagai dasarnya yang terdapat didalam teks Interaksional dan naratif yang disertai gambar. Kompetensi Dasar : 10.1 Menyimak, bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫الطلب‬dengan pola kalimat dasar yang meliputi ‫ فعل مضا رع‬dengan pelaku ‫ انت‬- ‫انا – انت‬ disertai ‫مفعو ل به‬ 10.2 Menyimak,bercakap, membaca,dan menulis dalam bahasa Arab tentang bilangan dengan kalimat yang telah di ajarkan 10.3 Menyimak, Bercakap, membaca dan menulis dalam bahasa Arab tentang ‫الوا جب المنزلى‬dengan pola kalimat yang meliputi 443 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫ ضمير متصل ) انا – انت – هو‬+ ‫)فعل م ضى‬ 10.4 Menyimak, bercakap,membaca,dan menulis dalam bahasa arab tentang ‫ متي عملت‬dengan pola kalimat yang meliputi ‫ فعل م ضى‬seperti yang telahdi ajarkan dirangkaikan dengan waktu Alokasi waktu Materi pembelaj aran Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫الطلب‬

: 54 jampelajaran Kegiatan pembelajaran

-

-

Hiwar tentang ‫ الطلههههههب‬Dan 11 mufrodat baru seperti – ‫اقر ا – اكتب‬ ‫اجلههس – افتههح‬ – ‫– درس‬ ‫كلمت‬ Dan struktur kalimat dasar yang telah di ajarkan seperti – ‫يههها حسهههن‬ ‫اقههرا هههذ الههر‬ ‫ انظههههههههر‬-‫س‬ ‫السههههههههههبورة‬ – ‫متسهههههههههحة‬ ‫امسحي السهبو‬ ! ‫رة يا لي‬

-

Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫الطلب‬ Dan pola

-

-

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrosdat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

Indikator

-

Menafsirkan makna kata – kata baru

Penilai an

Aloka si wakt u

Sumber/b ahan

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab VI

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

444 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kalimat yang telah di ajarkan

-

Insya Muwajjah, dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫الرقا م‬

-

-

-

Hiwar tentang ) ‫الرقام‬ 11,20,21,30) Dengan 11 mufrodat baru seperti : ‫احد عسر – اثنا‬ ‫عسر – عشههرو‬ –‫ن‬ - ‫ثل ثو ن‬ Dengan pola

-

-

Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang kesesuaian antara kata kerja ‫ الطلب‬dengan pelakunya

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan

Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara

-

-

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Menulis beberapa kalimat arab melalui imla’ manzhur

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menggunakan ‫ الطلههب‬dengan gambar atau situasi yang ada

-

Melaksanakan atau memberikan perintah yang diminta dengan benar - Menyusun kalimat dengan menggunakan kata – katayang disediakan

-

-

-

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan kalimat yang di ajarkan Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat

445 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kalimat seperti : ‫ثل ثة‬dan ‫عسر كتا ب‬ Dan pertanyaan ‫كم كتا ب ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang Dengan pola kalimat yang telah di ajarkan

berpasangan kelompok

-

-

-

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫الهههو ا جهههب‬ ‫المنز لي‬

-

-

Hiwar tentang ‫الو ا جب المنز‬ ‫ لي‬Dengan 11

yang disediakan dengan tepat

-

-

Insya Muwajjah, dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

/

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran/yang di tulis guru di papan tulis Mendiskusikan tentang ) ‫الرقهههههههههام‬ 11,20,21,30) Yang sesuai dengan benda yang di hitung Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Menulis kalimat arab melalui imla’ manzhur Menggunakan ‫ الرقهههههام‬dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

-

Menjawab pertanyaan secara tertulis dengan baik dan benar - Menyusun kalimat dengan menggunakan kata kata yang disediakan

-

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

446 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

mufrodat baru seperti : – ‫قههرا – كتههب‬ – ‫فتههح – مسههح‬ ‫ تعلم‬- ‫درس‬ Dan struktur kalimat yang telah di ajarkan seperti ‫يا محمد قرات‬ ‫الواجب المنز لي‬

gambar

-

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫الو ا جب المنز‬ ‫ لهههي‬dengan pola kalimat yang meliputi + ‫فعهههل مههها ضهههي‬ ‫ضمير متصل ) انهها‬ ( ‫– انت – هو‬

-

Insya Muwajjah, dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫متي عملت‬

Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusikan tentang kata kerja ‫فعل‬ ‫ مهههها ضههههي‬yang sesuai pelakunya Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

-

-

-

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

-

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar Menulis kalimat kalimat arab melalui imla’anzhur Menggunakan mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menjawab pertanyaan dengan baik dan benar

-

-

Tes Tulis Tes lisan

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata – kata yang disediakan

Menafsirkan makna kata – kata baru Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

447 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Hiwar tentang ‫متي عملت‬ Dengan 11 mufrodat baru seperti : ‫صههبا حهها – بعههد‬ ‫الظههههر – ال ن‬ ‫– غدا – اليو م‬ Dan pola kalimat dasar yang mengandun g bentuk ‫فعل ما ضى‬ Seperti yang telah di ajarkan dirangkaika n dengan waktu seperti ‫ذهب احمد الى المر‬ ‫سة صبا حا‬

-

-

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

‫رجعت من المر سة‬ ‫بعد الظهر‬ Dan pertanyaan ? ‫متي‬ ‫متي ذهب احمذ الى‬ ‫المرسة‬ ‫متي صليت الظهر‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang ‫متي عملت‬ dengan pola kalimat yang mengandun g bentuk ‫فعل ما ضى‬ seperti yang di ajarkan dirangkaika n dengan waktu Insya Muwajjah, dengan mufrod dan pola

-

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran

-

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

Menulis kalimat kalimat arab melalui imla’anzhur Menggunakan

448 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kalimat yang telah dipelajari

-

Istima’ tentang mufrodat baru yang berkaitan dengan ‫كم السا عة‬

-

-

Hiwar tentang

-

‫كم السا‬ ‫عة‬

Dengan 11 mufrodat baru seperti :

‫السههها عهههة‬ ‫الن الهههههوا‬ ‫حدة – الثهها‬ ‫نيهههههة – ال‬ – ‫الثهها لثههة‬ – ‫الر ا بعههة‬ ‫الثهههها نيههههة‬ ‫عشرة‬

-

Mendiskusikan tentang kata kerja ‫فعل‬ ‫ مهههها ضههههي‬yang sesuai pelakunya Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out

Menyimak mufrodat baru yang di bacakan oleh guru Membaca mufrodat baru dengan lafal dan intonasi yang benar secara klasikal,kelompok dan perorangan

mufrodat dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan

-

Menjawab pertanyaan dengan baik dan benar

-

-

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata – kata yang disediakan

Menafsirkan makna kata – kata baru

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Mengucapkan mufrodat baru dengan lafal baik dan benar

Mencari makna kata baru dalam kamus dan mencatatnya dalam buku catatan Menyimak percakapan dari bacaan guru dengan memperlihatkan gambar Menghafal materi Hiwar sesuai dengan peran yang disepakati Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok

Dan pola kalimat dasar yang mengand ung bentuk

-

-

-

Mengucapkan materi Hiwar dengan lafal dan intonasi yang baik Mendemonstar asikan Hiwar di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menggunakan mufrodat dalam kalimat – kalimat yang disediakan dengan tepat Melakukan Tanya jawab dengan mufrodat dan pola kalimat yang di ajarkan

‫سا عة‬ Seperti

449 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

‫السا عة‬ ‫الن الوا‬ ‫حدة‬ ‫السا عة‬ ‫الن الرا‬ ‫بعة‬

Dan pertanya an

‫كم السا‬ ‫عة ؟‬ Qiro’ah dengan mufrodat tentang

‫كم السا‬ ‫عة ؟‬ dengan pola kalimat yang mengand ung bentuk

-

-

Membaca bahan qiro’ah yang tersedia secara klasikal,kelompok dan perorangan Mencari makna yang terkandung dalam bahan qiro’ah Mendiskusikan jawaban pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah

-

Melafalkan bahan qiro’ah dengan intonasi yang baik dan benar

Tes Tulis Tes lisan

3 jam pelajar n

Buku paket B.Arab

Tes Tulis Tes lisan

2 jam pelaj arn

Buku paket B.Arab

Menerjemahka n bahan qiro’ah dengan benar Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qiro’ah dengan baik dan benar

‫سا عة‬ seperti yang di ajarkan dirangkai kan dengan waktu Insya Muwajjah,

dengan mufrod dan pola kalimat yang telah dipelajari

-

-

Membaca contoh kalimat yang tersedia di buku pelajaran Mendiskusika n tentang penggunaan kalimat yang mengandung bentuk kata ‫سا عة‬ Mengerjakan latihan yang tersedia di buku ataupun hand out

-

-

Menulis kalimat kalimat arab melalui imla’anzhur Menggunaka n ‫ سههها عهههة‬dengan tepat dalam kalimat – kalimat yang disediakan Menjawab pertanyaan dengan baik dan benar

-

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata – kata yang disediakan

450 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi sampai 20. Kompetensi Dasar : 1.1 1.2 1.3 1.4 Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : I/ 1 : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

Membilang banyak benda. Mengurutkan banyak benda Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 : 36 jam pelajaran x 35 menit

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilai an

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

451 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. Operasi hitung bilangan sampai 20

menjelaskan cara membilang atau menghitung secara urut. - menyebutkan banyak benda - mendiskusikan dan membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak,lebih sedikit,atau sama dengan. - Mendiskusikan cara membaca dan menulis lambang bilangan. - Mendiskusikan dan mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari terkecil atau terbesar. - Mendiskusikan tentang bilangan loncat (loncat 2, 10, atau lainnya. Mendiskusikan dan loncat (loncat 2, 10, atau lainnya. - Melakukan evaluasi - Menjelaskan cara menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 - Mendiskusikan cara menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 kedalam kalimat sehari-hari. - Mendiskusikan cara membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam pengerjaan hitung sampai 20. - Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 - Melakukan evaluasi - Mendiskusikan tentang cara menyelesesaikan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 - Mendiskusikan tentang cara menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu - Mendiskusikan tentang cara menyelesaiakan masalah sehari-hari

- Membilang atau menghitung secara urut. - Menyebutkan banyak benda. - Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak,lebih sedikit,atau sama dengan. - Membaca dan menulis lambang bilangan. - Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari terkecil atau terbesar. - Membilang loncat (loncat 2, 10, atau lainnya. - loncat (loncat 2, 10, atau lainnya.

-

- menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. - Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 kedalam kalimat sehari-hari. - membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam pengerjaan hitung sampai 20. - Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

-

- Menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

-

- Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu. – Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan panjang.

-

-

-

-

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajara n

Buku paket Matematika -1

tes tulis tes lisan

6 jam pelajara n

Buku paket Matematika -1

tes tulis tes lisan

12 jam pelajara n

Buku paket Matematika -1

tes tulis tes lisan

10 jam pelajara n

Buku paket Matematika -1

452 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang berkaitan panjang

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : I/ 1 Standart Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Kompetensi Dasar : 2.1 Menentukan waktu (pagi,siang, malam), dan jam (secara bulat) 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. 2.3 Mengenall panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ((pendek,panjang)dan membandingkannya. 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Alokasi waktu : 28 jam pelajaran x 35 menit

Materi pokok/ pembelaja ran 2. Pengukur an waktu dan panjang

Kegiatan pembelajara n

Indikator

Penilai an

- Menceritakan pengalaman masingmasing saat pagi, siang, atau malam hari. - Menyebutkan ciri-ciri pagi, siang, atau malam hari. Mendiskusika n tentang perbedaan antara pagi dan malam hari.

- Menceritakan pengalaman masing-masing saat pagi, siang, atau malam hari. - Menyebutkan ciri-ciri pagi, siang, atau malam hari..

-

- Menjelaskan tentang konsep waktu yang sebentar atau lama melalui kegiatan sehari-hari. - Menyebutkan contoh sehari-hari

- Mengenal konsep waktu yang sebentar atau lama melalui kegiatan sehari-hari. - Memberi contoh seharihari yang membutuhkan

-

-

-

Alokas i Waktu

Sumber belajar

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matemat ika -1

tes tulis tes lisan

6 jam pelajar an

Buku paket Matemat ika -1

453 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang membutuhka n waktu sebentar atau lama. - Mendiskusika n nama-nama hari dan bulan. - Menjelaskan cara membaca tandawaktu yang ditunjukkan jarum jam analog (jam dinding). - Mendiskusika n cara membaca tanda waktu pada jam analog

waktu sebentar atau lama - membaca tandawaktu yang ditunjukkan jarum jam analog (jam dinding).

- Menjelaskan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. - Menyebutkan contoh benda yang panjang dan pendek. - Mendiskusika n tentaang jarak yang dekat dan jauh. - Menjelaskan tentang satuan panjang tak baku, seperti depa dan jengkal. Siswa mengukur benda dengan satuan tak baku. - Mendiskusika

- Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat seharihari ( pendek, panjang). - Memberi contoh benda yang panjang dan pendek. - Mengenal jarak yang dekat dan jauh. - Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. - Menunujukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran dengan satuan tak baku. - Mengukur dan membandingk an panjang benda-benda

-

tes tulis tes lisan

6 jam pelajar an

Buku paket Matemat ika -1

454 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

n tentang secara perbedaan langsung. hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. - Mengukur dan membandingk an panjang benda-benda secara langsung. - Mendiskusika n tentang Menyelesaiaka cara n masalah menyelesaiak sehari-hari an masalah yang berkaitan sehari-hari dengan waktu. yang – berkaitan Menyelesaiaka dengan waktu n masalah sehari-hari Mendiskusika yang berkaitan n tentang panjang. cara menyelesaiak an masalah sehari-hari yang berkaitan panjang

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matemat ika -1

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : I/ 1 Standart Kompetensi : 3. Mengenal beberapa bangun ruang. 455 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,prisma,tabung,bola,dan kerucut). 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut basarnya Alokasi waktu : 8 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaj aran Bangun ruang

Kegiatan pembelaja ran Menjelaska n ciri-ciri bangun runang sederhana (balok, prisma, tabung, bola dan kerucut). Menyebutk an perbedaan berbagai bentuk bangun runag esuai dengan cirinya. -

Indikator - Membedak an beerbagai bentuk bangun ruang sesuai dengan cirinya. - Menyebutk an hasil pengelomp okan bangun ruang sederhana. - Mengurutka n bendbenda ruang yang sejenis menurut besarnya.

Penilai an

Alokasi Waktu

Sumber belajar

-

8 jam pelajara n

Buku paket Matemat ika -1

-

tes tulis tes lisa n

Menyebutk an hasil pengempo kan bangun ruang sederhana. mengurutk an bendabenda runag yang sejenis menurut besarnya.

456 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : I/ 2 Standart Kompetensi : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 4.1 Membilang banyak benda 4.2 Mengurutkan banyak benda 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Alokasi Waktu : 54 jam pelajaran x 35 menit Pelajaran 1 MATERI POKOK/

: Operasi hitung bilangan KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

PEMBELAJARAN

1 Bilangan cacah 21 sampai dengan 100

2 - Menjelaskan cara membilang atau menghitung secara urut - Menyebutkan banyak benda - Mendiskusikan dan membandingk an dua benda dengan istilah lebih banyak ,lebih sedikit atau sama banyak

INDIKATOR 3 - Membilang atau menghitung secara urut - Menyebutkan banyak benda - Membandingk an dua benda dengan istilah lebih banyak ,lebih sedikit atau sama banyak - Membilang atau menghitung secara urut

PENILAI AN

4

ALOKAS I WAKTU 5 14 jam pelajaran x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Matematik a1

457 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Nilai tempat suatu bilangan

Penjumlaha n dan penguranga n

- Menjelaskan cara Membilang atau menghitung secara urut maju dan mundur - Mendiskusikan dan Mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar - Menyusun bilangan dari terkecil atau terbesar - Menjelaskan nilai tempat bilangan sampai puluhan - Melakukan evaluasi

maju dan mundur - Mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar - Menyusun bilangan dari terkecil atau terbesar

- Melatih dan mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 - Melakukan dan mengubah bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan - Menulis bilangan dua angka dalam bentuk panjang - Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan dan tanpa menyimpan dengan hasil sampai 100 - Melakukan pengurangan

- Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 - Mengubah bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan - Menulis bilangan dua angka dalam bentuk panjang - Menjumlahka n dua bilangan dengan dan tanpa menyimpan dengan hasil sampai 100 - Mengurangka n dua bilangan dengan dan tanpa

- Mengenal nilai tempat puluhan - Mengenal nilai tempat satuan

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

12 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

458 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Sifat operasi hitung

pertukaran dan pengelomp okan

-

-

-

-

Penerapan operasi hitung penjumlaha n dan penguranga n

dua bilangan dengan dan tanpa meminjam kelipatan 10 Melakukan hitung campuran ( penjumlahan dan pengurangan ) Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan Mengenalkan sifat pertukaran pada penjumlahan Mengenalkan sifat pengelompok an pada pemjumlahan Menjelaskan cara hitung sifat pertukaran dan pengelompoka n Melakukan evaluasi

- Menjelaskan cara mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan - Melakukan evaluasi

meminjam kelipatan 10 - Menyesaikan hitung campuran - Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan

- Mengetahui sifat pertukaran pada penjumlahan - Mengetahui sifat pengelompok an pada pemjumlahan - Mengerjakan soal cara hitung sifat pertukaran dan pengelompoka n

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

- Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

SILABUS 459 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : I/ 2 Standart Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat 6. Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar : 5.1 Membandingkan berat benda ( ringan,berat ) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda 6.1 Mengenal segitiga,segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Alokasi Waktu Pelajaran 2 MATERI POKOK/

: 28 jam pelajaran x 35 menit : Pengukuran dan geometri KEGIATAN

PEMBELAJAR AN

PEMBELAJARAN

1 Ukuran berat

2 - Mengenalkan berat melalui kalimat sehari - hari - Menyiapkan timbangan sederhana dan satuan yang akan di gunakan untuk alat ukur,misalnya balok kayu kecil,krikil yang beratnya sama,atau kelereng - Membimbing siswa Mengukur berat benda dengan satuan tak baku - Menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran dengan satuan tak baku - Memberi

INDIKATOR 3 - Menyatakan berat melalui kalimat sehari - hari - Mengukur berat benda dengan satuan tak baku - Membandingk an perbedaan hasil – hasil pengukuran dengan satuan tak baku - Mengukur dan membandingk an berat benda secara langsung - Mengukur dan membandingk an berat benda dengan satuan takbaku yang sama

PENILAI AN

4

ALOKAS I WAKTU 5 6 jam pelajaran x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 Matematik a1

460 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan berat benda

-

-

-

Bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran

contoh dengan cara mengangkat dua benda pada tangan kanan dan kiri Menyuruh secara langsung membandingk an dua benda Mengukur dan membandingk an berat benda secara langsung Mengukur dan membandingk an berat benda dengan satuan takbaku yang sama Menjelaskan ukuran berat tidak baku ( ringan,berat ) Memberikan soal cerita yang terkait dengan ukuran berat Melakukan evaluasi

- Menjelaskan pengertian sisi dan menerangkan cirri – cirri bangun datar berdasarkan banyak sisinya - Membimbing siswa membuat bentuk Lingkaran,segi tiga,dan segi empat - Melakukan evaluasi

- Mengerjakan soal cerita yang terkait dengan ukuran berat

- Menunjukkan sisi bangun datar - Menjelaskan cirri – cirri bangun datar - membuat bentuk Lingkaran,seg itiga,dan segi empat - Mengelompok kan berbagai bentuk lingkaran,segi tiga dan segi empat

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

6 jam pelajaran x 35 menit

Matematik a1

461 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 2/ 1 Standart Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Kompetensi Dasar : 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500. 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Alokasi waktu : 42 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 1. Operasi hitung bilangan sampai 500

Kegiatan pembelajaran - menjelaskan tentang membilang secara urut. - menyebutkan tentang

Indikator - Membilang secara urut. - Menyebutkan banyak benda. - Membilang

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 20 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket Matematika -2

462 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

banyak benda - Mennjelaskan tentang bilangan loncat. - Mendiskusikan cara membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka. - Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atu sama dengan kumpulan lain. - Menentukan suatu lebih besar, lebih kekil, atau sama besar dengan bilangan lain. - Mendiskusikan tentang cara menyusun bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. - Menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil dan bilangan genap. - Menentukan bilangan yang termasuk bilangan genap atau ganjil. - Melakukan evaluasi - Menunjukkan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan tiga

loncat.. - Membaca dan menulis lambang bilangan dalam katakata dan angka. - Menetukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atu sama dengan kumpulan lain.. - Menentukan suatu lebih besar, lebih kekil, atau sama besar dengan bilangan lain. - Menyusun bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. - Membedakan bilangan genap dan ganjil berdasarkan urutan.

-

Menunujukka n tempat ratusan, puluhan dan satuan pada

-

tes tulis tes lisa n

8 jam pelaja ran

Buku paket Matematika -2

463 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

angka. - Menjelaskan tentang cara menuliskan bilangan tiga angka dalam bentuk panjang - Melakukan evaluasi - Menjelaskan tentang cara mengubah bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan. - Menjelaskan tentang cara menjumlah bilangan tiga angka dengan cara menyimpan dan tanpa menyimpan. - Menjelaskan tentang cara mengurang bilangan tiga angka dengan cara memimjam dan tanpa meminjam. - Mendiskusikan tentang cara melakukan dan menghitung operasi campuran menjumlah dan mengurang. - Mendiskusikan tentang cara menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi penjumlahan

bilangan tiga angka. - menuliskan bilangan tiga angka dalam bentuk panjang

- mengubah bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan. - menjumlah bilangan tiga angka dengan cara menyimpan dan tanpa menyimpan. - mengurang bilangan tiga angka dengan cara memimjam dan tanpa meminjam. - Melakukan dan menghitung operasi campuran menjumlah dan mengurang. - Menyelesaika n soal cerita yang melibatkan operasi penjumlahan dan pengurangan.

-

tes tulis tes lisa n

14 jam pelaja ran

Buku paket Matematika -2

464 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan pengurangan.

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 2/ 1 Standart Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang,dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam. 2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm,m) yang sering digunakan. 2.3 Menggunakan alat ukur berat. 2.4 Menyelesaikan masalh yang berkaitan dengan barat benda Alokasi waktu : 40 jam pelajaran x 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran 2.1 Satuan pengukura n

Kegiatan pembelajaran - menjelaskan tentang cara membaca tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. - Mnentukan dan menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. - Menghitung lama tanda waktu kegiatan dalam satuan jam. - Membandingkan

Indikator

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u 10 jam pelaja ran

tes

10

Penilai an

- Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. - Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. - Menyatakan lama tanda waktu kegiatan dalam satuan jam.

-

- Menentukan

-

-

Sumber belajar Buku paket Matematika 2

Buku paket

465 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan menentukan benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama dengan benda lain. - Menjelasakan satuan baku dalam mengukur panjang benda. - Mennjelaskan tentang cara mengukur panjang benda dengan satuan baku (penggaris) - Manaksir panjang suatu benda. - Merngukur panjang benda dengan alat ukur yang sesuai.. - Membandingkan benda yang lebih berat, lebih ringan, atau sama dengan benda yang lain. - Menjelaskan tentang satuan baku dalam mengukur berat benda. - Menjelaskan tntang cara mengukur berat benda dengan satuan baku. - Menaksir berat suatu benda. - Mengukur berat benda dengan alat ukur yang sesuai. - Mendiskusikan tentang cara menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda.

benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama dengan benda lain. - Mengukur panjang benda dengan satuan baku (cm,m) yang sering digunakan. - Menaksir panjang dengan satuan yang sesuai. - Memilih alat yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur. - Menentukan. benda yang lebih berat, lebih ringan, atau sama dengan benda yang lain. - Mengukur berat benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( ons,kg). - Menaksir berat suatu benda dengan satuan yang sesuai. - Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang diukur. - Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda

-

-

-

tulis tes lisan

jam pelaja ran

Matematika -2

tes tulis tes lisan

8 jam pelaja ran

Buku paket Matematika -1

tes tulis tes lisan

12 jam pelaja ran

Buku paket Matematika -2

466 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 3/ 1 : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. : 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka.. 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembaian bilangan tiga angka. 1.4 Melakukan operasi hitung campuran. 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. : 56 jam pelajaran x 35 menit

467 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Materi pokok/ pembelaja ran 1.1Operasi hitung bilangan smpai tiga angka

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Menjelasakkan cara membilang tiga angka secara urut. - Membilang bilangan tiga angka secara urut. - Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan dengan symbol <,>, dan = - Mendiskusikan cara menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan. -Mendiskusikan tentang cara mengurutkan bilangan dan meletakkannya pada garis bilangan. - Mendiskusikan tentang cara manaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. - Menjelaskan pengertian pola barisan bilangan. -Mendiskusikan cara menentukan pola barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri. - Mendiskusikan tentang cara melakukan operasi penjumlahan bilangan tiga angka tanpa menyimpan dan menyimpan. - Mendiskusikan tentang cara melakukan operasi pengurangan bilangan tiga angka tanpa meminjam dan dengan meminjam. - Menjelaskan tentang pengertian operasi

- Membilang secara urut. - Mengurutkan dan membandingka n antar bilangan dengan symbol <,>, dan = - menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan. - mengurutkan bilangan dan meletakkannya pada garis bilangan. - manaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan - menentukan pola barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri - melakukan operasi penjumlahan bilangan tiga angka tanpa menyimpan dan menyimpan. - melakukan operasi pengurangan bilangan tiga angka tanpa meminjam dan dengan meminjam. - mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya.

Penilai an -

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

56 jam pelajar an

Buku paket Matematika -3

468 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

perkalian dan pembagian. - Mendiskuksikan tentang cara mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya. - Mendiskusikan cara melakukan operasi perkalian yang hasilnya bilangan tiga anagka. - Mendiskusikan cara melakukan operasi pembagian yang hasilnya bilanga tiga angka. - Menjelaskan cirri perkalian dan pembagian olehbilangan 2 dan 10 secara cepat. - Menjelaskan pengertian bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi 2 - Menjelaskan aturan pengerjaan hitung campuran pada operasi penjumlahan dan pengurangan. - Mendiskusikan cara menyelasaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi penjumlahan dan pengurangan. - Menjelaskan aturan pengerjaan hitng campuran pada operasi perkalian dan pembagian. - Mendiskusikan tentang cara menyelesaikan masalah saharihari yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian. - Menjelasakan aturan aturan pengerjaan hitung

-

-

-

-

-

-

-

-

-

melakukan operasi perkalian yang hasilnya bilangan tiga anagka melakukan operasi pembagian yang hasilnya bilanga tiga angka Menghitung perkalian dan pembagian olehbilangan 2 dan 10 secara cepat. Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dinbagi 2 Melakukan operasi campuaran penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalahmasalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan an pengurangan Melakukan operasi campuaran perkalian dan pembagian Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian Mengenal nilai berbagai mata uanag rupiah Menentukan

469 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

campuran pada operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Mengenalkan nilai berbagai i mata uanag rupiah. Menyebutkan nilai berbagai mata uang rupiah. Mendiskusikan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya. Meniskusikan cara menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dibeli atau dijual sehari-hari. Mendiskusikan ca menyelesaikan masalah seharihari yang berrkaitan dengan pembelian dan penjualan barang.

kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya. - menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dibeli atau dijual sehari-hari

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 2.1 Satuan pengukuran panjang,ber at,waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 3/ 1 : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,atau jam) 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, antar satuan berat. : 28 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran

Indikator

- Menjelaskan macam alat ukur untuk mengukur panjang, berat dan waktu - Mendiskusikan cara menggunakan alat ukut untuk mengukur tinggi dan berat badan atau benda

- Melihat alat ukur sesuai benda yang di ukur - Menggunakan alat ukur untuk mengukur tinggi dan berat badan atau benda - Menghitung lamanya suatu

Penilai an -

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u 8 jam pelajara n

Sumber belajar Buku paket Matematika -3

470 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2.2 Menggunak an alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu,antar satuan panjang,da n antar satuan berat

- Mendiskusikan cara menentukan lamanya suatu kegiatan,misalnya waktu yang di butuhkan untuk mandi - Mengingatkan kembali antara jam analog dan jam digital - Menjelaskan cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam pada jarum jam - Mendiskusikan cara membaca waktu dalambentuk angka atau digital - Mendiskusikan cara membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam - Menaksir ukuran suatu benda atau kegiatan - Menjelaskan cara melakukan pengukuran terhadap benda yang di taksir - Siswa mencocokan hasil taksiran dengan hasil pengukuran sebenarnya

- Mendiskusikan tentang hubungan antar satuan waktu : menit,jam,hari,ming gu,bulan,dan tahun - Mendiskusikan tentang hubungan antar satuan panjang :km,m,dm,cm - Mendiskusikan tentang hubungan antar satuan berat : kg,ons,gram - Mendiskusikan cara menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan satuan waktu,panjang, dan berat

kegiatan, misalnya waktu yang di butuhkan untuk mandi - Membaca tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam pada jarum jam - Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital ( 12 jam ),misalnya pukul 12.30 - Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam

- Menaksir ukuran suatu benda atau kegiatan - Melakukan pengukuran terhadap benda yang di taksir lamanya suatu kegiatan, misalnya waktu yang di butuhkan untuk mandi - Mencocokan hasil taksiran dengan hasil pengukuran sebenarnya - Menentukan hubungan satuan waktu : menit,jam,hari,min ggu,bulan,dan tahun - Menentukan hubungan antar satuan panjang :km,m,dm,cm - Menentukan hubungan antar satuan berat : kg,ons,gram - Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari hari

-

-

tes tulis tes lisan

10 jam pelajara n

Buku paket Matematika -3

tes tulis tes lisan

10 jam pelajara n

Buku paket Matematika -3

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah : Matematika : 4/ 1

Al- Hidayah

471 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 1.1 Sifat – sifat operasi hitung

1.2 Operasi hitung

1.3 Nilai tempat

1.4 Perkalian dan

: 1. Memahami dan menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan dalam memecahkan masalah 1.1 Mengidentifikasi sifat – sifat operasi hitung. 1.2 Mengurutkan bilangan. 1.3 Melakukan hitung perkalian dan pembagian 1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang : 28 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

tes tulis tes lisan

2 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

2 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

4 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

tes tulis

6 jam

Buku paket

Penilai an

- Melakukan pengamatan berbagai operasi hitung pada bilangan cacah untuk menemukan sifat – sifat operasihitung komutatif, asosiatif, dan distributive terhadap penjumlahan atau pengurangan - Mengurutkan bilangan mulai dari yang terkecil - Mengurutkan bilangan dari yang terbesar - Mengurutkan sekelompok bilangan yang nilainya tidak berurutan dari yang terkecil dan sebaliknya

- Menemukan sifat – sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

-

- Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya.

-

- Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, ribuan, dan ratusan ribu - Menentukan nilai angka pada sebuah bilangan. - Menentukan jumlah nilai antara dua angka pada sebuah bilangan. - Menentukan selisih nilai antara dua angka pada sebuah bilangan

- Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya. - Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat.

-

- Mengamati dan membaca tabel

- Menghafalkan perkalian dan

-

-

-

-

472 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pembagian. -

-

-

-

-

-

-

1.5 Perkalian dan pembagian.

perkalian sampai 100. Mengamati dan membaca tabel perkalian untuk konsep pembagian Melakukan perkalian dua angka tanpa menyimpan secara bersusun Melakukan perkalian dua bilangan dua angka dengan teknik menyimpan secara bersusun Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka tanpa sisa. Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan dua angka tanpa sisa. Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka tanpa sisa. Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka tanpa sisa.

- Melakukan operasi hitung campuran yang menggunakan dua tanda operasi hitung. - Melakukan operasi hitung dengan menggunakan 3 atau 4 tanda operasi hitung - Melakukan operasi hitung campuran dengan menggunakan dua tanda operasi hitung pada soal cerita. - Melakukan operasi hitung dengan menggunakan 3 atau 4 operasi

pembagian sampai 100 - Melakukan perkalian dengan cara bersusun. - Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa. - Menentukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian.

-

tes lisan

pelajar an

Matematika -4

- Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan perhitungan secara efisien - Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah.

-

tes tulis tes lisan

6 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

-

473 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hitung pada soal cerita. 1.6 Operasi hitung.

- Membulatkan bilangan – bilangan ke puluhan, ratusan, atau ribuan terdekat. - Melakukan pembulatan hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan, atau ribuan terdekat.

- Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat. - Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan, atau ribuan terdekat.

-

- Memperkirakan harga sekelompok barang ke ratusan, ribuan, atau puluh ribuan rupiah terdekat. - Mengamati nilai mata uang ratusan, lima ratusan, dan seterusnya - Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah.

- Menaksir jumlah hargadari sekumpulan barang yang dijual sehari – hari. - Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah.

-

-

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

SILABUS : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 4/ 1 : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam memecahkan masalah 2.1 Mendeskripsikan fkonsep faktor dan kelipatan 2.2 Menetukankelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menetukan kalipatan persekutuan terkecik (KPK) danfaktor persekutuan terbesar (FPB) 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB Alokasi waktu : 18 jam x pelajaran 35 menit Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Materi pokok/ pembelaja

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilai an

Aloka si Wakt

Sumber belajar

474 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ran 2.1 Faktor dan kelipatan.

2.2 Faktor dan kelipatan.

2.3 Faktor dan kelipatan

u - Melakukan pembagian suatu bilangan sampai habis. - Menyimpulkan bahwa bilangan pembilan pembagi merupakan faktor dari suatu bilangan - Melakukan perkalian sebuah bilngan dengan bilngn asli. - Menyimpulkan bahwa hasil perkalian merupakan suatu kelipatan dan sebuah bilangan - Menentukan faktor – faktor bilangan satu angka. - Menentukan faktor – faktor bilangan dua angka. - Menentukan kelipatan – kelipatan bilangan satu angka. - Menentukan kelipatan kelipatan bilangan dua angka.

- Menjelaskan arti faktor suatu bilangan

-

- Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan

-

- Menentukan faktor – faktor dari suatu bilangan

-

- Menentukan kelipatan suatu bilangan

-

- Menentukan kelipatan dua bilangan satu angka - Menentukan kelipatan dua bilangan dua

- Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan - Menentukan KPK dari dua bilangan

-

-

-

-

-

-

tes tulis tes lisan

2 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

2 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

2 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

2 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

8 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

475 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2.4 Faktor dan kelipatan.

angka - Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan satu angka - Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan dua angka - Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari dua bilangan dua angka - Menentukan factor-faktor dua bilangan satu angka - Menentukan factor-faktor dua bilangan dua angka - Menentukan faktor-faktor persekutuan dari dua bilangan satu dan dua angka - Menentukan faktor-faktor persekutuan dari dua bilangan satu angka - Menentukan faktor-faktor persekutuan dari dua bilangan dua angka - Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dua bilangan satu dan dua angka - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dengan menggunakan KPK - Melakukan penyederhanaan pecahan biasa dengan menggunakan FPB - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari – hari dengan

- Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan - Menentukan FPB dari dua bilangan

- Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari - hari

-

tes tulis tes lisan

2 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

476 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

menggunakan KPK

SILABUS : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 4/ 1 : 3. Menggunakan pengukuran sudut,panjang, dan berat dalam memecahkan masalah 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 3.2 Menentukan hubungan antara satuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan sudut 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas : 22 jam x pelajaran 35 menit

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 3.1 Pengukura n

Kegiatan pembelajaran - Menggunakan sudut siku-siku dari lipatan kertas untuk membandingkan besar dua sudut - Melakukan penyelidikan besar suatu sudut dengan menggunakan sudut satuan tak baku - Menggunakan busur derajat untuk mengukur besar suatu

Indikator - Membandingka n besar dua sudut - Mengukur besar sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) - Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku

Penilai an -

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

6 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

477 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sudut - Melakukan penyelidikan tentang benda – benda disekitar yang mempunyai sudut siku-siku - Melakukan penyelidikan terhadap beberapa bangun datar yang mempunyai sudut siku- siku 3.2 Pengukura n

3.3 Pengukura

- Melakukan penyelidikan tentang hubungan antara detik, menit, dan jam - Melakukan penyelidikan tentang hubungan antara hari, minggu, bulan, tahun, windu, abad - Menghitung kesetaraan antar waktu - Melakukan penyelidikan tentang hubungan antara satuan panjang - Menentukan hasil operasi hitung yang menggunakan satuan panjang - Melakukan penyelidikan tentang hubungan antara stuan berat - Menentukan hasil operasi hitung yang menggunakan satuan berat - Menelaah soal cerita yang

- Menentukan kesetaraan antar satuan waktu - Menentukan kesetaraan antar satuan panjang - Menentukan kesetaraan antar satuan berat

-

- Menyelesaikan masalah-

-

-

tes tulis tes lisan

6 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

tes tulis

6 jam pelajar

Buku paket Matematika

478 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

n

berkaitan dengan satuan waktu Menyelesaikan soal-soal dengan langkahlangkah Menelaah soal cerita yang berkaitan dengan satuan panjang Menyelesaikan soal-soal dengan langkahlangkah Menelaah soal cerita yang berkaitan dengan satuan berat Menyelesaikan soal-soal dengan langkahlangkah

masalah yang berkaitan dengan satuan waktu - Menyelesaikan masalahmasalah yang berkaitan dengan satuan panjang - Menyelesaikan masalahmasalah yang berkaitan dengan satuan berat

-

tes lisan

an

-4

- Menentukan kesetaraan dari satuan kuantitas tertentu ke satuan kuantitas yang lain - Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan satuan kuantitas (lusin, kodi, dan gross) - Menemukan unsure-unsur yang terdapat pada soal cerita yang berkaitan dengan satuan kuantitas - Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan satuan kuantitas (lusin, kodi, dan gross)

- Melakukan operasi hitunghitungan yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi, dan gross - Menyelesaikan masalahmasalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gross

-

tes tulis tes lisan

4 jam pelajar an

Buku paket Matematika -4

-

-

-

-

-

3.4 Pengukura n

-

SILABUS

479 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 4.1 Pengukuran

4.2 Pengukuran

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 4/ 1 : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam memecahkan masalah 4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga : 28 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran - Mengamati bangun jajargenjang untuk menemukan unsurnya - Mengukur sisi – sisi jajargenjang untuk menemukan keliling jajargenjang - Mengubah bentuk bangun jajargenjang menjadi persegi untuk menemukan rumus luas jajargenjang - Menyelesaikan soal dengan menggunakan rumus jajargenjang - Mengamati bangun segitiga untuk menemukan unsur-unsurnya - Mengukur sisi – sisi segitiga untuk menemukan kelilingnya - Mengubah bentuk segitiga menjadi persegi panjang untuk merumuskan luas segitiga - Menyelesaikan soal dengan menggunakan rumus segitiga - Menemukan unsur-unsur yang berkaitan dengan keliling dan luas

Indikator

Penilai an

- Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajargenjang - Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga

-

- Menetukan keliling jajargenjang dan yang berkaitan

-

-

-

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

tes tulis tes lisan

4 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

tes tulis tes lisan

4 jam pelajara n

Buku paket Matematika -4

480 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

jajargenjang yang terdapat pada soal cerita - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan segitiga dan luas jajar genjang - Menemukan unsur-unsur yang berkaitan dengan keliling dan lua segitiga yang terdapat pada soal cerita - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling dengan luas segitiga.

dengan soal cerita - Menetukan keliling segitiga pada soal cerita

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Standart Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.1 Mengurutkan bilangan bulat 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.4 Melakukan operasi hitung campuran Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

1

2

3

5

6

Operasi hitung bilangan bulat

- Mengurutkan bilangan bulat mulai dari yang terkecil - Mengurutkan bilangan bulat mulai dari yang terbesar - Mengurutkan sekelompok bilangan yang nilainya tidak beraturan dari yang terkecil dan sebaliknya - Melakukan penjumlahan bilangan dua angka

- Mengurutka n sekelompok bilangan yang nilainya tidak beraturan dari yang terkecil dan sebaliknya

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- Matematiaka 4

- Menentukan hasil penjumlaha

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35

-

Operasi hitung

4

ALOKASI WAKTU

Matematiaka 4

481 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

Pengurangan

-

-

-

-

dengan menggunaka n sifat komunikatif Melakukan penjumlahan bilangan dua angka dan tiga angka dengan menggunaka n sifat komunikatif Melakukan penjumlahan dua bilangan dua angka dengan menggunaka n sifat assosiati Melakukan penjumlahan dua bilangan dua angka dengan menggunaka n sifat distributif Melakukan penjumlahan dua bilangan dua dan tiga angka menggunaka n sifat distributif Melakukan pengurangan dua angka dengan satu angka tanpa meniympan secara bersusun Melakukan pengurangan dua angka dengan dua angka dengan teknik menyimpan secara bersusun Melakukan pengurangan dua angka dengandua angka tanpa menyimpan secara bersusun Melakukan pengurangan dua angka

n bilangan bulat menggunak an sifat komunikatif - Menentukan hasil penjumlaha n bilangan bulat menggunak an sifat asosiatif - Menentukan hasil penjumlaha n bilangan bulat menggunak an sifat distributif

menit

- Menentukan hasil penguranga n dua angka dengan satu angka

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 35 menit

Matematiaka 4

- Menentuka n hasil pengurang an dua angka dengan dua angka

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

Matematiaka 6

482 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Operasi hitung campuran

-

-

-

-

dengan dua anaka dengan teknik menyimpan secara bersusun Melakukan pengurangan dua angka dengan tiga angka tanpa menyimpan secara bersusun Melakukan pengurangan dua angka dengan tiga angka dengan teknik menyimpan secara bersusun Melakukan operasi hitung campuran yang menggunakan dua tanda operasi hitung Melakukan operasi hitung campuran yang menggunakan tiga atau empat tanda operasi hitung Menyusun soal crita tentang hitung campuran Menyelesaika n soal cerita yang menggunak sekurangkurangnya 2 operasi hitung dengan meibatkan bilangan bulat

- Menentuka n hasil pengurang an dua angka dengan tiga angka

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

-

- Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

-

- Mengerjak an soal cerita

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

-

Matematiaka 4

Matematiaka 4

Matematiaka 4

SILABUS Satuan pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Al- Hidayah 483

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mata Pelajaran : Matematia Kelas / Semester : IV/ 2 Standart Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2 Menyederhanakan bentuk pecahan 6.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 Mengurangkan pecahan 6.5 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan pecahan Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 35 menit

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Pecahan

Penjumlaha n pecahan

KEGIATAN

ALOKAS I WAKTU

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

2 - Mengenal pecahan ½, ¼, 1/6 - Mengenal arti pecahan 1/3 dan 1/6 melalui peragaan gambar - Mengenal letak pecahan pada garis bilanganMe mbandingk an dua pecahan pada garis bilangan - Mendiskusi kan konsep pecahan ½ dan ¼ dengan barang nyata - Menyederh anakan berbagai bentuk pecahan menjadi pecahan paling sederhana - Mendiskusi kan konsep pecahan ½

3 - Menganal pecahan

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 8 jam pelajara n x 35 menit

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajara n x 35

SUMBER BELAJAR 6 Matematiak a4

- Menganal letak pecahan pada garis bilangan

- Menyeder hanakan bermaca m-macam bentuk pecahan

- Menentuk an pemjumla

Matematiak a4

484 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pengurangk an pecahan

dan ¼ dengan barang nyata - Menyederh anakan berbagai bentuk pecahan menjadi pecahan paling sederhana - Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa - Menyamak an penyebut - Menentuka n hasil penjumlaha n dan menuliskny a dalam bentuk yang paling sederhana - Menyamak an penyebut dari pecahan yang di kurangkan - Menentuka n hasil pengurang an pecahan biasa berpenyebu t tidak sama - Menuliskan hasil pengurang an pecahan dalam bentuk yang paling

han pecahan biasa

menit

- Menentuk an pemjumla han pecahan campuran

- Tes tulis - Tes lisan

-

- Menentuk an penguran gan pecahan biasa

- Tes tulis - Tes lisan

-

Matematiak a4

Matematiak a4

485 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Menyelesai nan soal cerita pecahan

sederhana - Menyelesai kan soal cerita yang mengandun g penjumlaha n bilangan pecahan - Menyelesai kan soal cerita yang mengandun g pengurang an bilangan pecahan - Menyelesai kan soal cerita yang mengandun g penjumlaha n dan pengurang an bilangan pecahan

- Memecah - Tes tulis - Tes lisan kan masalah sehari – hari yang melibatka n pecahan

Matematiak a4

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Standart Kompetensi : 7. Menggunakan bulangan romawi Kompetensi Dasar : 7.1 Mengenal lambing bilangan romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan romawi dan sebaliknya Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran x 35 menit

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Lambang bilangan romawi

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2

3 - Menjelask an pengertian bilangan romawi

- Memperhatik an penulisan bilanga romawi - Mengenal bilanga romawi 1 1000 - Menuliskan

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 10 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 Matematiak a4

486 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Mengurangka n bilangan bulat

-

-

-

bilangan romawi 1 1000 Mengubah bilangan cacah menjadi bilangan romawi Menentukan nilai bilangan ccah dari sekelompok bilangan romawi Menyelesaika n soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangn bilangan romawi Mengubah bilanagan romawi menjadi bilangan cacah Menentukan nilai bilangan romawi dari sekelompok bilangan cacah Menyelesaika n soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengeuaranga n bilangan romawi

- Mengubah bilangan cacah menjadi bilangan romawi

- Tes tulis - Tes lisan

- Mengubah bilangan romawi menjadi bilangan cacah

- Tes tulis - Tes lisan

SILABUS Satuan pendidikan

: Madrasah Ibtidaiyah

Al- Hidayah 487

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Standart Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan sifat – sifat bangun ruang sederhana 8.2 Menentukan jarring – jarring balok dan kubus 8.3 Mengidentifikasi benda – bnda dan bangun datar simetris 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran x 35 menit Geometri dan pengukuran

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Bangun ruang dan bangun datar

PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

2

3

4

5

6

- Menyebutka n cirri cirri bangyn balok - Mengidentii kasi sifat – sifat bangun balok - Menggamba r bangun balok - Menyebutka n cirri cirri bangun kubus - Mengidentii kasi sifat – sifat bangun kubus - Menggamba r bangun kubus - Mengamati bangun balok - Membuka balok dengan berbagai cara - Menentukan jarring – jarring balok - Menggambar jarring – jarring balok - Mengamati bangun kubus - Membuka kubus

- Mengidentii kasi sifat – sifat bangun balok

10 jam pelajaran x 35 menit

- Matematiaka 4

KEGIATAN

- Tes tulis - Tes lisan

- Mengidentii kasi sifat – sifat bangun kubus

- Menentukan jarring – jarring balok

- Menentukan jarring – jarring kubus

488 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

-

-

-

dengan berbagai cara Merangkai 6 sisi kubus Menentukan jarring – jarring kubus Menggambar jarring – jarring kubus Membuat bermacam bangun datar pada papan berpaku denga karet Membuat bermacam bangun datar denga kertas berlipat Menyebutka n jenis – jenis bangun datar yang telah dibuat dari kertas berlipat Menyebutka n benda – benda yang ada di lingkungan yang sesuia dengan bangun datar Mengamati berbagai macam bangun datar ( persegi panjang,pers egi,segitiga , jajar genjang) Menunjukka n nama bangun yang sebangun Menggambar sumbu /pencermina n

- Mengidentifi kasi benda dan bangun datar yang simetris

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajaran x 35 menit

- Matematiaka 4

- Menunjukka n kesebangun an antar bangun datar

- Menentukan pencermina n suatu bangun

489 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menggambar pencerminan bagun persegi panjang - Menggambar pencerminan bagun persegi - Menggambar pencerminan bagun buju sangkar - Menggambar pencerminan bagun jajar genjang - Menggambar pencerminan bagun segi tiga

datar

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 1.1 Operasi hitung bilangan bulat

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 5/ 1 : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penafsiran 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4 Menghitubg perpangkatan dan akar sederhana 1.5 Menyelesaikan masalah yag berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB : 28 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran - Menjumlahkan bilangan bulat dengan menggunakan sifat komulatif - Menjumlahkan bilangan bulat dengan menggunakan

Indikator - Menggunakan sifat komulatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan ) distributuif (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan

Penilai an -

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

12 jam pelajar an

Buku paket Matematika -5

490 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sifat asosiatif - Menjumlahkan bilangan bulat dengan menggunakan sifat distributive. - Melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam satuan terdekat. - Melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan terdekat. - Melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam ratusan terdekat. - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan dalam puluhan terdekat - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan dalam ratusan terdekat - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan dalam ribuan terdekat

bulat - Membulatkan hasil operasi hitung satuan, puluhan, dan ratusan terdekat. - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan - Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktorisasi prima - Memecahkan masalah seharihari dengan menggunakan KPKdan FPB - Membaca dan menulis bilangan bulat dengan kata-kata dan angka - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif - Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat positif - Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat - Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung campuran bilangan bulat - Menentukan hasil perpangkatan dua suatu bilangan - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua - Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat - Mememcahkan masalah seharihari yang melibatkan akar

491 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.2 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

- Menentukan Faktor prima dan faktorisasi prima untuk menyatakan KPK. - Menentukan KPKdengan factor prima dan faktorisasi. - MenentukanFPB dengan menggunakan factor prima dan faktorisasi prima dari masalah sehari-hari. - Menentukan KPK dengan menggunakan factor prima dan faktorisasi prima dari masalah sehari-hari. - Membaca bilangan bulat. - Menulis bilangan bulat - Menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat - Menentukan hasil penguranganbilan gan bulat - Menetukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. - Menentukan hasil perkalian bilangan bulat positif. - Menentukan hasil pembagian bilangan bulat positif. - Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat positif. - Menentukan hasil operasi hitung campuran dengan menggunakan maksimal 3 operasi hitung - Menentukan hasil operasi hitung campuran dengan menggunakan

pangkat dua dan bilangan berpangkat dua - Menyelesaikan masalah seharihari - Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktorisasi prima. - Memecahkan masalah seharihari dengan menggunakan KPKdan FPB - Membaca dan menulis bilangan bulat dengan kata-kata dan angka - Melakuikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif - Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat positif - Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat - Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi hitung campuran bilangan bulat

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matematika -5

492 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

-

-

-

-

-

maksimal 4 operasi hitung Menyusun soal cerita sederhana. Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan sekurangkurangnya 2 operasi hitung dengan melibatkan bilangan bulat Menentukan hasil pangkat dua suatu bilangan Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua Menentukan hasil penarikan angkar pangkat dua dari bilangan kuadrat Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan berpangkat dua. Menentukan hasil pangkat dua suatu bilangan. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua Menentukan hasil penarikanakar pangkat dua dari bilangan kuadrat. Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan berpangkat dua. Menyelesaikan masalah sehari – hari dengan menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat Menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB

- Menentukan hasil perpangkatan dua suatu bilangan - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua - Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat - Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan berpangkat dua - Menyelesaikan masalah sehari – hari dengan menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat - Menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan KPK dan

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matematika -5

493 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

FPB

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 2.1 Pengukura n ( waktu, sudut, jarak, dan kecepatan )

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 5/ 1 : 2. Menggunakan pengukuran waktu,sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penafsiran 2.2 Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB 2.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 2.4 Menghitubg perpangkatan dan akar sederhana 2.5 Menyelesaikan masalah yag berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB : 24 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran - Menyusun daftar kegiatan harian - Menggambar jam dan menentukan waktu berdasarkan daftar kegiatan yang disusun - Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam. - Membaca tanda

Indikator

Penilai an

- Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 jam - Menggunakan tanda waktu dengan notasi 24 jam - Menentukan hubungan jam, menit, detik - Melakukan operasi

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 24 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket Matematika -5

494 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

waktu dengan notasi 12 jam. - Membaca dan menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam ( Pengulangan ). - Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam. - Membaca tanda waktu dengan notasi 24 jam ( melibatkan keterangan pagi, sore, dan malam ) - Menyusun soal cerita yang melibatkan satuan waktu - Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan satuan waktu - Menentukan besar sudt yang di tunjukkan oleh jarum jam - Menaksir besar dari bberapa bentuk sudut - Menggambar beberapa bentu sudut - Mengukur sudut menggunakan busur derajat - Menentukan besar sudut yang telah di ukur - Membuat soal ceriata sederhana yang menunjukkan hubungan antara satuan jarak,waktu, dankecepatan - Menyelesaikan soal cerita yang menunjukkan hubungan antara satuan jarak,waktu, dankecepatan

hitung satuan waktu - Menentukan dan menaksir besar sudut dengan busur derajat - Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan kecepatan - Menentukan lama waktu yang di gunakan untuk menempuh jarak tetentu jika diketahui kecepatan rata - rata - Menentukan kecepatan rata – rata jika diketahui lama perjalanan dan jarak yang di tempuh - Menentukan jarak ya ditempuh jika diketahui lama perjalanan dan kecepatan rata - rata

495 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menunjukkan hubungan antara satuan jarak,waktu, dankecepatan - Membuat soal cerita yang jarak dan kecepatan rata- ratanya diketahui - Menentukan lama waktu yang dipergunakan untuk menempuh jarak tertentu yang kecepatan rata – ratanya diketahui - Membuat soal cerita yang lama perjalanan dan jarak tempuh diketahui - Menentukan kecepatan rata – rata jika lama perjalanan dan jarak tempuh diketahui - Membuat soal cerita yang lama perjalanan dan kecepatan rata – rata diketahui - Menentukan jarak yang ditempuh jika lama perjalanan dan kecepatan rata – rata diketahui

496 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 2.1 Pengukura n ( luas bangun datar )

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 5/ 1 : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakanya dalam pemecahan masalah 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang - layang 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar : 16 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran - Membuat gambar trapesium - Menentukan ukuran isi - Menentukan luas trapesium - Membaca tanda Menentukan salah satu sisi sejajar jika luas sisi sejajar yang lain dan tinggi diketahui. - Menentukan tinggi jika luas dan sisi sejajar diketahui - Membuat gambar layang layang. - Menentukan ukuran sisi - Menghitung luas layang - layang - Menentukan luas trapesium jika ukuranya sisinya diketahui - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas trapesium - Menentukan luas layang layang jika ukuranya sisinya diketahui

Indikator - Menentuan luas trapesium - Menentukan luas layang layang - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas trapesium - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas layang - layang

Penilai an -

tes tulis tes lisa n

Aloka si Wakt u 16 jam pelaja ran

Sumber belajar Buku paket Matematika -5

497 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas layang - layang

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu

Materi pokok/ pembelaja ran 2.1 Pengukura n ( volume kubus dan balok )

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 5/ 1 : 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakanya dalam pemecahan masalah 4.1 Menghitung volume kubus dan balok 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok : 12 jam x pelajaran 35 menit

Kegiatan pembelajaran - Mengamati benda – benda yang berbentuk kubus yang ada di lingkungan sekitar - Melakukan pengukuran terhadap sisi/rusuk benda – benda yang berbentuk kubus - Menghitung volume kubus - Mengamati benda – benda yang balok yang ada di lingkungan sekitar. - Melakukan pengukuran terhadap

Indikator - Menentuan volume kubus - Menentukan volume balok - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus - Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume balok

Penilai an -

tes tulis tes lisan

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

12 jam pelajar an

Buku paket Matematika -5

498 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sisi/rusuk benda – benda yang berbentuk balok - Menghitung volume balok - Menentukan volume kubus yang ukuran rusuknya diketahui - Menyelesaikan soal crita yang berhubungan dengan volme kubus - Menentukan volume balok yang ukuran rusuknya diketahui - Menyelesaikan soal crita yang berhubungan dengan volme balok

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 6/ 1 Standart Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1 Menggunakan sifat – sifat operasi hitung termasuk operasi campuran,FPB, dan KPK 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat Alokasi waktu : 24 jam x pelajaran 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran

Kegiatan pembelajaran

1.1 Operasi hitung

- Mengamati beberapa

Indikator - Menggunakan sifat komutatif

Penilai an -

tes tulis

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

12 jam pelajar

Buku paket Matematika

499 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

bilangan bulat

1.2 Operasi hitung bilangan bulat bilangan bulat

1.3 Operasi hitung bilangan bulat bilangan bulat

operasi hitung bilangan bulat yang di panjangkan - Menyimpulkan sifat – sifat operasi hitung pada bilangan bulat - Melakukan operasi hitung dengan tepat - Menggunakan sifat – sifat operasi hitung pada bilangan bulat. - Menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih - Menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih - Mengalikan sebuah bilangan sampai dengan dua faktor - Bilangan kubik

( pertukaran ) dan asosiatif ( pengelompok an),distributif ( penyebaran ) untuk melakukan perhitungan dengan cepat - Melakukan perhitungan dengan cepat pada operasi hitung campuran - Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara

-

tes lisan

an

-6

- Menentukan hasil akhir pangkat tiga - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga

-

tes tulis tes lisan

8 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

- Menggunakan FPB untuk menyelesaikanm asalah sehari – hari yang melibatkan FPB - Menggunakan KPK

- Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

-

tes tulis tes lisan

4 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

untuk menyelesaikanma salah sehari – hari yang melibatkan KPK - Menggunakan akar pangkat tiga untuk menyelesaikan soal dalamkehidupan sehari – hari yang melibatkan akar pangkat tiga suatu bilangan

-

-

500 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi waktu 2.1 Pengukura n ( volume dan waktu )

2.2Pengukur an ( volume dan waktu

3.1 Pengukuran luas

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika : 6/ 1 : 2. Mengggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah 3. Menghitung luas sgi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga 2.1 Mengenal satuan debit 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3.2 Menghitung luas lingkaran 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran : 36 jam x pelajaran 35 menit

- Mengamati alirn air dari kran yang di buka penuh dan di tampung selama satu menit - Mengenal arti debit melibatkan KPK

- Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan untuk memenuhi bak yang sudah ditentukan volumenya

-

- Menyelesaikan masalah yang melibatkan dengan satuan debit

- Menentukan hubungan satuan luas dengan volume - Menggunakan hubungan antara satuan luas,volumeny a,kceptan, dan debit dalam perhitungan atau pemecahan masalah

-

- Menentukan luas segitiga yang diketahui ukuran tinggi dan alasnya - Menentukanluas persegi yang diketahui ukuran sisinya - Menentukan ukuran luas persegi panjang dan lebarnya

- Menentukan luas bangun datar sederhana - Menentukan luas banyak yang merupakan gabungan dua bangun datar sederhana

-

-

-

tes tulis tes lisan

tes tulis tes lisan

tes tulis tes lisan

10 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

6

jam pel ajar an

Buku paket Matematika -6

10 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

501 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3.2 Pengukuran luas

3.3 Pengukuran volume

- Menentukan luas persegi banyak yang merupakan gabungan antara segitiga dan persegi - Menentukan luas persegi banyak yang merupakan gabungan antara persegitiga dan persegi panjang - Menentukan luas lingkaran yang diketahui radiusnya - Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya - menentukan luas bangun datar yang merupkan bagian dari suatu lingkaran

- Menentukan volume prisma segitiga yang dikethui alas dan tingginya - Menentukan volume tabung yang diketahui radius alas dan tingginya - Menentukan volume tabung yang diketahui diameter alas dan tingginya

-

- Menentukan luas lingkaran yang diketahui radiusnya - Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabunganantar a bagian dari lingkatran

-

tes tulis tes lisan

4 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

6 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

tes tulis tes lisan

- Menghitung volume prisma segitiga - Menghitung volume tabung

502 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 6/ 1 Standart Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data 4.3 Menafsirkan sajian data Alokasi waktu : 20 jam x pelajaran 35 menit Materi pokok/ pembelaja ran

Kegiatan pembelajaran

4.1 Penyajian data

- Mengumpulkan data - Membaca data - Mengurutkan data

4.2 Penyajian data

- Mengumpulkan data - Menyajikan data dalam bentu tabel - Membaca data yang disajikan dalam bentuk tabel - Menafsirkan sajian data

4.3 Penyajian

Indikator

Aloka si Wakt u

Sumber belajar

tes tulis tes lisan

6 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

tes tulis tes lisan

4 jam pelajar an

Buku paket Matematika -6

tes tulis

10 jam pelajar

Buku paket Matematika

Penilai an

- Mengolah data - Menyajikan data dalam bnentuk diagram garis,batang,d an lingkaran - Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis,batang,d an lingkaran - Membuat tabel - Mengisi data dalam tabel

-

- Mengurutkan data

-

-

-

503 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

data

- Menjumlahkan data - Membuat nilai rata – rata - Membuat nilai tengah - Menentukan nilai yang banyak muncul

-

tes lisan

an

-6

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester :I/1 Standart Kompetensi : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaanya, serta cara perawatanya Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian – bagian tubuh dan kegunaanya serta perawatanya 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tubuh sehat dan kuat ( makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat ) 1.3 Membiasakan hidup sehat Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Bagian – bagian tubuh, kegunaan dan cara perawatanya

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

2 - Menjelaska n bagian – bagian tibuh misalnya mata, telinga,

INDIKATOR 3 Menerangk an bagian tibuh misalnya mata, telinga, hidung,

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4

5

6

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 1.A,

504 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Kebutuhan tubuh agar tubuh sehat dan kuat

-

-

-

Hidup sehat

-

-

hidung, lidah, kulit, dan gigi Mengamati bagian – bagian tubuh Menyebutk an kegunaan bagian – bagian tubuh Membiasak an merawat tubuh Mendiskusi kan tentang cara merawat tubuh Menjelaska n tentang makanan sehat untuk pertumbuh an Menyebutk an macam makanan sehat untuk pertumbuh an Mendiskusi kan tentang perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih utnuk tumbuh sehat Melakukan evaluasi Menyebutk an waktu untuk menggosok gigi Membiasak an menggosok gigi sehabis

-

-

-

-

-

-

-

lidah, kulit, dan gigi Menceritak an kegunaan bagian – bagian tubuh yang di amati Membiasak an merawat tubuh Menunjukk an cara merawat tubuh

PT. Grasindo

Menyebutk an makanan sehat untuk pertumbuh an makanan Menceritak an perlunyaa air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat

- Tes tulis - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur Mencuci tangan sebelum

- Tes tulis - Avektif

4 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

505 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

makan dan sebelum tidur - Menyebut manfaat mencuci tangan sebelum makan - Mendiskusi kan pentingnya olahraga, beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat - Membiasak an diri berolahrag a, beristirahat dan tidur yang cukup agar tubuh sehat dan kuat

makan Melakukan berolahrag a, beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

506 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) :I/1 : 2. Mengenal anggota tubuh dan kegunaanya, serta cara perawatanya : 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 2.3 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar : 16 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN

INDIKATOR

PEMBELAJA RAN

2

3

PENILAI AN 4

ALOKAS I WAKTU 5

SUMBER BELAJAR 6

Cara menjaga lingkungan

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan - Mendiskusikan tentang kebioasaan menjaga kesehatan lingkungan, seperti membuang sampah atau meludah pada tempatnya - Membiasakan memelihara kesehatan lingkungan

Membuang sampah atau meludah pada tempatnnya Membiasakan memelihara kesehatan lingkungan

- Tes tulis - Avektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

- Mendiskusikan tentang keadaan lingkungan yang sehat, seperti bersih dan cukup ventilasi - Mengamati membedakan liongkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Menyebutkan tentang ciri – ciri lingkungan yang tidak

Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan cukup ventilasi air kotor, timpukan sampah, asap yang merupakan kondisi lingkungan yang kurang baik bagi kesehatan

- Tes tulis - Tes Afektif

4 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

-

-

507 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar

-

-

-

-

sehat, seperti air kotor, tumpukan sampah, dan asap Mendiskusikan tentang akibat lingkungan yang tidak sehat bagi kesehatan Melakukan evaluasi Menceritakan cara merawat tanaman Mendiskusikan tenmtang cara merawat tanaman Mendiskusikan cara merawat memelihara hewan peliharaan Menceritakan cara merawat lingkungan sekitar Mendiskusikan tentang pentinngya mertawat lingkungan sekitar

Menjelaskan cara merawat tanaman Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan Menjelaskan cara merawat lingkungan sekitar

- Tes tulis - Avektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Benda dan sifatnya

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) :I/1 : 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda : 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar bertdasarkan cirinya melalui pengamatan 3.2 Mengenal benda yang dapat di ubah bentuknya 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar : 14 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJA

INDIKATOR

RAN

2 - Memperha tikan dan mengamat i benda yang ada di ligkungan sekitar

3 Mencerita kan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar / halus, dan rasa

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Avektif

ALOKAS I WAKTU 5 6 jam pelajaran x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Jelajah sains I, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 1.A, PT.

508 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Perubahan benda

- Mendiskus ikan tentang kebioasaa n menjaga kesehatan lingkunga n, seperti membuan g sampah atau meludah pada tempatnya - Mendiskus ikan tentang bentuk, ukuran, warna, bau kasar/ halus, dan rasa benda obyek di ligkungan sekitar - Menentuk an persamaa n dari benda yang berbeda yang ada di ligkungan sekitar

benda/ob yek Menentuk an persamaa n dari benda yang berbeda

- Memperha tikan dan mengamat i berbagai bentuk benda, meliputi benda padat, cair, dan gas - Membandi ngkan bentuk

Membandi ngkan bentuk benda Mencerita kan hasil perubaha n bentuk benda karena perlakuan tertentu

Grasindo

- Tes tulis - Tes Afektif

4 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

509 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Kegunaan benda

-

-

-

berbagai benda yang ada di lingkunga n sekitar Mengamat i hasil perbahan bentuk benda karena perlakuan tertentu Mendiskus ikan tentang akibat hasil perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu Melakukan evaluasi Mendiskus ikan tentang kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan di tempat lain Mendemo nstrasikan cara pengguna an beberapa benda yang ada di lingkunga n sekolah Melakuan evaluasi

Menerang kan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan di tempat lain Mendemo nstrasikan cara pengguna an beberapa benda

- Tes tulis - Avektif

4 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains I, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 1.A, PT. Grasindo

510 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : I/ 2 Standart Kompetensi : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfatnya dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( baterai,per/pegas,dorongan tangan dan magnet ) Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Energi dan kegunaany a

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mengenalk an benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak - Melaksana kan uji coba menggerak kan benda yang mudah bergerak - Melaksana kan uji coba menggerak kan benda yang sulit bergerak - Siswa mengamati cara bergerak benda di sekitar kita - Melakukan evaluasi

3 - Membeda kan benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak - Memberi contoh benda – benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak Menyebut kan cara gerak benda disekitany a

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - IPA 1

511 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Energi dan kegunaany a

- Mengidenti fikasi penyebab benda bergerak - Mendiskusi kan tentang kegunaan energi dalam kehidupan sehari – hari ( energi listrik,pana s,angina,ai r) - Melaksana kan evaluasi

- Menyebut kan penyebab benda bergerak Menyebut kan kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari hari Menyebut kan kegunaan energi panasdala m kehidupan sehari – hari Menyebut kan kegunaan energi angina dalam kehidupan sehari – hari Menyebut kan kegunaan energi airdalam kehidupan sehari hari

- Tes tulis - Tes lisan

18 jam pelajara n x 35 menit

- IPA 1

512 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : I/ 2 Standart Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnta terhadap kegiatan manusia Kompetensi Dasar : 5.1 Mengenal berbgai benda langit melalui pengamatan 5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita 5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujanterhadap kegiatan manusia Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran x 35 menit

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1

2

3

Benda – benda langit dan peristiwa alam

- Mengamati benda langit dis siang hari - Mengamati benda langit

- Menyebutka n benda – benda langit di siang hari - Menyebutka

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 10 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - IPA - 1

513 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dis malam hari - Melakukan evaluasi - Mendiskusika n keadaan cuaca disekitar kita - Membedakan antara cuaca terang dan cuaca mendung - Mendiskusika n tanda – tanda akan turun hujan - Melakukan evaluasi

- Mendiskusika n tentang musim yang terdapt di Indonesia - Mendiskusika n tentang pengaruh musim hujan terhadap kegiatan manusia - Mengamati akibat turun hujan terus menerus - Mengamati akibat yang disebabkan oleh banjir - Mendiskusika n pengaruh musim kemarau terhadap kegiatan manusia - Melakukan evaluasi

n benda – benda langit di malam hari - Menyebutka n keadaan cuaca disekitar kita Menyebutkan tanda - tanda cuaca cerah Menyebutkan tanda – tanda cuaca mendung Menyebutkan tanda – tanda akan turun hujan - Menyebutka n musim yang terdapt di Indonesia Menyebutkan pengaruh musim hujan terhadap kegiatan manusia Menyebutkan akibat turun hujan terus menerus Menyebutkan pengaruh musim kemarau terhadap kegiatan manusia

- Tes tulis - Tes lisan

16 jam pelajara n x 35 menit

- IPA - 1

- Tes tulis - Tes lisan

16 jam pelajara n x 35 menit

- IPA - 1

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains )

514 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kelas / Semester : II / 1 Standart Kompetensi : 1. Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, seta berbagai tempat hidup mahluk hidup Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian – bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( dalam ukuran ) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman ) 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup ( air, tanah dan tempat lainya ) 1.4 Mengidentifikasi mahluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Bagian tubuh hewan dan tumbuhan

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

INDIKATOR

2 - Melihat dan Memperhatik an bagian – bagian utama tubuh hewan - Mendiskusik an dan membuat daftar bagian – bagian utama tubuh hewan dan kegunaanya - Menggambar secara sederhanada n menamai bagian – bagian utama tubuh hewan - Menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkungan sekitar - Melihat dan memperhati kan cara hewan bergerak - Menceritaka n cara hewan bergerak - Mendiskusik

3 -

-

-

-

Membuat daftar bagian – bagian utama tubuh hewan ( kucing, burung, ikan ) dan kegunaanya dari hasil pengamatan Menggamba r secara sederhana dan menamai bagian – bagian utama tubuh hewan Menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkungan sekitar Menceritaka n cara hewan bergerak berdasarkan pengamatan , misalnya menggunak an kaki , perut, sayap

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Avektif

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

515 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

an dan membuat daftar bagian utama tumbuhan - Menggambar bagian – bagian utama tumbuhan secara sederhana -

Perubahan pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan

Tempat hidup mahluk hidup

- Melihat dan memperhati kan pertumbuha n biji kacang - Mendiskusik an tentang pertumbuha n biji kacamg - Mendiskusik an tentang perbedaan anak ayam dan induk ayam - Mendiskusik an tentang perubahan telur menjadi anak ayam - Melakukan evaluasi - Mendiskusik an tentang tentang tempat hidup mahluk hidup tertentu - Menyebutka n contoh hewan yang hidup di darat dan di air - Menyebutka n contoh tumbuhan yang hidup di darat dan di air

-

-

-

-

-

-

( terbang ) dan sirip Membuat daftar baguian utama tumbuhan ( akar, batang, daun, bunga dan buah/biji ) berdasarkan hasil pengamatan Menggamba r bagian – bagian utama tumbuhan secara sederhana Menjelaskan pertumbuha n biji kacang Membedaka n pertumbuha n anak ayam dan induk ayam Menjelaskan perubahan telur menjadi ayam

- Tes tulis - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

Menunjukka n tempat hidup mahluk hidup tertentu Memberi contoh hewan yang hidup di darat dan di air Memberi contoh tumbuhan yang hidup di darat dan di air Memberi contoh

- Tes tulis - Avektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

516 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mahluk hidup yang menguntungkan dan merugikan manusia

- Mendiskusik an tentang tumbuhan yang hidup menumpang pada tumbuhan lain - Melakuan evaluasi - Mendiskusik an tentang berbagai hewan yang menguntung kan dan merugikan manusia - Mendiskusik an tentang berbagai tumbuhan yang menguntung kan dan merugikan manusia - Melakuan evaluasi

tumbuhan yang hidup mrnumpang pada tumbuhan lain

- Memberi contoh berbagai hewan yang menguntung kan dan merugikan manusia - Memberi contoh berbagai tumbuhan yang menguntung kan dan merugikan manusia

- Tes tulis

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Bentuk, wujud dan kegunaan benda

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) : II / 1 : 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaanya serta perubahan wujud yang dapoat di alaminya : 2.1 Mengidentifikasi ciri –ciri benda padat, cair yang ada di lingkungan sekitar 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( Plastisin/tanah liat/adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu 2.3 Mengidentifikasi benda – benda yang di kenal dan kegunaanya melalui pengamatan : 24 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN

INDIKATOR

PEMBELAJA RAN

2 - Menyebutka n berbagai jenis benda padat, dan cair yang ada di

3 Menunjukka n beragam benda padat dan cair yang ada di sekitar

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Avektif

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II, PT.Yudistir a - Gembira belajar

517 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Bentuk, wujud dan kegunaan benda

Bentuk, wujud dan kegunaan benda

sekitar - Mendiskusik an tentang sifat – sifat benda padat dan cair - Mendiskusik an tentang perbedaan ciri benda padat dan benda cair - Menyebutka n benda – benda di sekitar yang dapat berubah bentuk - Mendiskusik an tentang benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya

- Menyebutka n benda – benda yang ada di sekitar - Mendiskusik an tentang kegunaan benda – benda di sekitar - Memperagak an penggunaan benda – benda di sekitar - Melakuan evaluasi

Membedaka n ciri benda padat dan cair

Sains 2.A, PT. Grasindo

Mengidentifi kasi benda – benda di sekitar yang dapat berubah bentuk seperti plastisin/ tanah liat ketika di bentuk Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi bendacair dan sebaliknya yaitu benda cair menjadi padat Mengidentifi kasi benda benda yang ada di sekitar Menceritaka n kegunaan benda – benda di sekitar dan memperaga kan penggunaan ya

- Tes tulis - Tes Afektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

- Tes tulis - Avektif

6 jam pelajaran x 35 menit

- Jelajah sains II, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 2.A, PT. Grasindo

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah : IPA : II/ 2

Al- Hidayah

518 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari – hari dan kegunaanya 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber – sumber energi ( panas,listrik,cahaya,bunyi ) yang ada di lingkungan sekitar 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering di gunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

Alokasi Waktu Thema

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pagi,siang dan sore hari 4.2 Mendiskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari - hari : 44 jam pelajaran x 35 menit : 1. Energi dan perubahanya 2. Bumi dan alam semesta

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR 3

1

2

Sumber energi dan kegunaanya

- Memberikan contoh alat – alat rumah tangga yang menghasilkan panas,bunyi,dan cahaya - Menjelasjkan sumber energi yang menghasilkan panas,bunyi,dan cahaya - Memberikan contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik

-

Energi yang sering di gunakan dan cara menghematny a

- Memberikan contoh jenis jenis energi yang sering di gunakan sehari - hari - Memberikan alas an penggunaan jenis energi tersebut - Melakukan evaluasi - Menjelaskan kedudukan matahari - Menjelaskan kenampakan matahari pada pagi,siang, dan sore hari - Menjelaskan kegunaan panas

- Menunjukkan jenis jenis energi yang sering di gunakan sehari hari - Menjelaskan penggunaan jenis energi tersebut

Pengaruh sinar matahari

Menyebutkan alat – alat rumah

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Tes lisan

tangga yang menghasilkan panas,bunyi,dan cahaya - Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas,bunyi,dan cahaya - Mengidentifikasi alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik

- Mendiskripsikan kedudukan matahari - Mendiskripsikan kenampakan matahari pada pagi,siang, dan sore hari - Menyebutkan kegunaan panas

- Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5

SUMBE R BELAJA R 6

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 2

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 2

24 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 2

519 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari – hari - Menjelaskan pengaruh panas matahari terhadap manusia - Memperagakan cara menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari

dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari – hari - Menyebutkan pengaruh panas matahari terhadap manusia - Mengetahui cara menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan alam (sains) :III / 1 : 1. Memahami ciri-ciri dankebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan makhluk hidup. : 1.1 Mengindentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.3 Mendreskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga). : 18 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2 - Mengamati dan menyebuttkan ciri-ciri makhluk hidup - Mendiskusikan tentang perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup - Mendiskusikan tentang kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahank an hidupnya - Mendiskusikan hal-hal yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan makhluk hidup

3 -

-

-

Mengindentifik asi ciri-ciri makhluk hidup Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya Mencari informasi kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahan kan hidupnya Memperkiraka n yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan makhluk hidup

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

4

5

- Tes lisan - Tes psikomot orik

6 jam pelajaran x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 BUKU IPA -3

520 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Penggolonga n makhluk hidup

tidak terpenuhi - Menjelaskan cara memelihara tanaman atau hewan - Mempraktikka n cara memelihara tanaman atau hewan -

-

Pertumbuhan dan perkembang an anak

-

Mengamati dan meyebutkan persamaan hewan dan tumbuhan Mendiskusikan penggolongan hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya Mengamati gambargambar yang berkaitan dengan perubahan pada tubuh manusia

-

Mendiskusikan tentang perubahanperubahan yang terjadi pada tubuh manusia

-

Mengamati dan manafsirkan data KMS seorang bayi

-

-

Menyebutkan perubahan yang menunjukkan pertumbuhan dan perkembanga n dari KMS seorang bayi Mendiskusikan hal-hal yang mempengaruh i pertumbuhan dan

tidak terpenuhi - Mempraktikka n cara memelihara tanaman atau hewan 6 jam pelajaran x 35 menit -

-

-

-

-

-

-

Mengindentifi kasi persamaan hewan dan tumbuhan Menggolongka n hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya Mengidentifik asikan perubahanperubahan tubuh manusia melalui pengamatam gambar Menafsikan berdasarkan data pengukuran (contoh Kartu menuju sehat/KMS) menunujukka n adanya pertumbuhan dan perkembnaga n Mengindentifi kansikan halhal yang mempengaruh i pertumbuhan dan perkembnaga n seseorang Menjelasakan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembanag an anak Menjelasakan pentingnya

6 jam pelajaran x 35 menit

521 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pertkembanga n seseorang -

Menjelasakan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembanag an anak

-

Menjelaskan pengaruh bahan makanan buatan (pengawet, penyedap, pewarna,) terhadap kesehatan

makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembanag an anak

SILABUS

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) : III / I : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesetan, dan upaya menjaga kesetan lingkungan : 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan linkungan tak sehat berdasarkan pengamatan 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar : 18 jam pelajaran x 40 menit

522 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Mendiskusikan tentang perbedaan kondisi Lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat - Mendiskusikan tentang macammacam pencemaran lingkungan

- Mendiskusikan dan menyebutkan penyebab pencemaran lingkungan - Mendiskusikan dan menyebutkan bahan-bahan yang dapat mencemari lingkungan - Mengamati tempat-tempat tercemar yan ada disekitar sekolah - Mendiskusikan dam menyebutkan macam dam bahan pencemar yang mencemari tempat-tempat tercemar di sekitar sekolah - Menjelaskan tentang cara dan pentingnya menjaga kesehatan lingkungan - Mendiskusikan cara menjaga kesehatan lingkungan di rumah, di sekolah, dan di masyarakat - Membiasakan diri menjaga kesehatan lingkungan - Mengamati dan membandingkan lingkungan sehat

INDIKATOR 3 - Membedakan Lingkungan sehat dan lingkungan tak sehat Mengindentifikas i penyebab pencemaran lingkungan - Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan - Menyebutkan bahan-bahan yang mencemari lingkungan - Menyebutkan tempat-tempat yang tercemar - Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan - Membuat laporan tentang lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan

PENILAI AN 4 - Tes tulis

ALOKAS I WAKTU 5 18 jam pelajaran x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 BUKU IPA -3

523 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan lingkngan tak sehat - Membuat laporaa sibgkat tentang pengamatannya - Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang hasil pengamatannya - Melakukan evaluasi

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Sifat-sifat benda padat, cair, dan gas

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) : III / I : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya. dalam kehidupan sehari-hari : 3.1 Mengindentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.3 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat di amati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara 3.4 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas : 16 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN

2 - Mendiskusika n tentang Sifat-sifat benda padat, cair, dan gas - Mendiskusika n pengempokk an bendabenda yang termasuk benda padat, cair, dan gas - Mendiskusika n dan membanding kan sifa-sifat berbagai benda padat - Mendiskusika n dan membanding kan sifa-sifat

INDIKATOR

PENILAIA N

3 4 - Tes - Membuat tulis daftar tentang Sifatsifat benda padat, cair, dan gas - Mengelompok kan benda – benda yan gtelah dikenal sebagai benda padat, cair, dan gas Membanding kan sifa-sifat berbagai benda padat -- -Membanding kan sifa-sifat berbagai benda cair

ALOKASI WAKTU

5 8 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR

6 BUKU IPA -3

524 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Perubahan sifat dan kegunaan benda

berbagai benda cair - Mendiskusika n dan membanding kan sifa-sifat berbagai benda gas - Mendiskusika n dan menyimpulka n perbedaan benda padat, cair, dan gas

Membandingka n sifa-sifat berbagai benda gas Membedakan sifat benda padat, cair dan gas

- Menjelaskan tentang perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan diudara - Mendemonstr asikan adanya perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan diudara - Mendiskusika n dan membanding kan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan - Mendiskusika n tenteng kegunaan

Mendemonstr asikan adanya perubahab sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan diudara

- Tes tulis

8 jam pelajara n x35 menit

BUKU IPA -3

membanding kan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan - Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas - Memprediksi yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukkann ya - Mencari informasi

525 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

benda plastik, kayu, kaca, dan kertas - Mendiskusika n yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukkann ya - Melakukan kegiatan mencari informasi dan mendiskusika n tentang alasan orang menggunaka n suatu benda - Membuat laporan dari kegiatan diatas

tentang alasan orang menggunaka n suatu benda dan melaporkann ya

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda,hubunganya dengan energi dan sumber energi 5. Menerapkan konsep energi gerak Kompetensi Dasar : 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendiskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas,gerak,getaran dalam kehidupan sehari – hari

526 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya

Alokasi Waktu Thema MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat di ubah menjadi energi gerak 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari - hari : 36 jam pelajaran x 35 menit : 1. Energi dan perubahanya KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

PENILAI AN 4

1

2

3

Gerak benda

- Mengidentifikas i berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya menggelinding,j atuh, mengalir, memantul, memutar - Mengidentifikas i hal – hal yang mempengaruhi gerak benda misalnya ; berat – ringan,bentuk permukan benda, kekerasan permukaan benda - Memberikan contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik - Mendiskripsikan kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari – hari,mkisalnya roda berputar,air mengalir - Menjelaskan penerapan gerak benda untuk berbagaio keperluan

- Mengidentifika si berbagai gerak benda ( menggelindin g,jatuh, mengalir, memantul, memutar ) - Menunjukkan hal – hal yang mempengaruhi gerak benda misalnya ; berat – ringan,bentuk permukan benda, kekerasan permukaan benda - Mengidentifika si alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik - Menyebutkan kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari – hari,mkisalnya roda berputar,air mengalir

ALOKAS I WAKTU 5 8 jam pelajaran x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 - IPA - 3

527 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Energi dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari - hari

Sumber energi dan penggunaan ya

Penerapan konsep energi gerak

- Menjelaskan pengaruh energi,misalnya panas matahari,kincir angin,roda berputar,angina bertiup,gitar dipetik - Membuat kesimpulan hasil pengamatan tentang keberadaan energi yang tidak dapat di lihat tapi dapat di rasakan - Mengidentifikas i sumber – sumber energi yang ada di sekitar ( makanan,min yak tanah,kayu baker,baterai,lis trik,sinar matahari,air,an gin ) - Menjelaskan tujuan penggunaan energi - Menerapkan cara menghemat energi - Melakukan evaluasi - Merancang model kincir angin - Menentukan alat/bahan yang muadah diperoleh - Memberikan alas an atas pemilihan bahan - Memodifikasi model –model dengan memperhatikan keindahan - Mengaitkan antara model

- Menunjukkan jenis pengaruh energi,misalny a panas matahari,kincir angin,roda berputar,angin a bertiup,gitar dipetik - Menjelaskan tentang tentang keberadaan energi

8 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

- Mendiskripsika n sumber – sumber energi yang ada di sekitar ( makanan,min yak tanah,kayu baker,baterai,li strik,sinar matahari,air,an gin ) - Menyebutkan tujuan penggunaan energi

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

- Membuat model - Memodifikasi model - model

- Tes tulis - Tes lisan

14 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

528 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

yang di buat dengan gerak yang di harapkan - Melakukan evaluasi

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III/ 2 Standart Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi ,cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubunganya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran x 35 menit Thema : 2. Bumi dan alam semesta MATERI POKOK/

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

1 Penampaka n permukaan bumi

2 - Menjelaskan berbagai bentuk permukaan bumi ( daratan dan sebaran air )

3 - Mengidentifik asi berbagai bentuk permukaan bumi ( daratan dan sebaran air )

PEMBELAJAR AN

PENILAI AN 4

ALOKAS I WAKTU 5 8 jam pelajaran x 35 menit

SUMBE R BELAJA R 6 - IPA - 3

529 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

awan dan cuaca

- Menjelaskan dengan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar bumi terdiri atas air - Membuat kesimpulan melalui pengaamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar,tetapi bulat - Menjelaskan pengertian awan dan cuaca - Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca - Mengidentifika si kondisi cuaca,misalny a panas, cerah,dingin,h ujan, berawan - Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit ,misalnya awan tebal mungkin akan terjadi hujan - Mengetahui symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca misalnya panas, cerah,dingin,h

- Menunjukkan dengan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar bumi terdiri atas air - Menyimpulka n bahwa bentuk bumi tidak datar,tetapi bulat

- Menjelaskan pengertian awan dan cuaca - Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca - Menunjukkan kondisi cuaca,misaln ya panas, cerah,dingin, hujan, berawan - Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit ,misalnya awan tebal mungkin akan terjadi hujan - Menggambar symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca misalnya

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

530 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ujan, berawan - Melaklukan evaluasi Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

Cara memelihara dan melestarika n alam

- Mengidentifika si kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu - Mendiskripsik an hubungan antara pakaian yang dipakai dengan keadaan cuaca

-

- Menjelaskan jenis – jenis sumber daya alam dan kegunaanya - Menjelaskan cara manusia memanfaatka n Sumber daya alam, air,tumbuhan dan hewan - Mengilustrasik an gambar beberapa lingkungan yang rusak - Memberikan contoh prilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan yang rusak - Menjelaskan dampak prilaku salah manusia terhadap lingkungan,mi salnya penebagan

-

-

-

-

-

panas, cerah,dingin, hujan, berawan Menyebutkan kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu Mendiskripsik an hubungan antara pakaian yang dipakai dengan keadaan cuaca Mendiskripsik an jenis – jenis sumber daya alam dan kegunaanya Mendiskripsik an cara manusia memanfaatka n Sumber daya alam, air,tumbuhan dan hewan Memberi contoh prilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan yang rusak Mendiskripsik an dampak prilaku salah manusia terhadap lingkungan,mi salnya penebagan hutan secara liar

-

6 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 3

531 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

hutan secara liar - Melakukan evaluasi

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN 1 Kerangka manusia fungsi dan perawatannya

Kerangka manusia fungsi dan perawatannya

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) : IV / 1 : 1. Memahami hubungan antara Struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, seta pemeliharaanya : 1.1 Mendiskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3 Mendiskripsikan hubungan antara struktur panca indra dan fungsinya 1.4 Menerapkan cara pemeliharan alat indera : 24 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN

INDIKATOR

PEMBELAJA RAN

2

3

- Mengamati media/torso - Menyebutkan susunan kerangka dengan bantuan media - Menyimpulkan hasil pengamatan tentang susunan kerangka dan fungsinya

-

- Menjelaskan beberapa cara merawat kerangka - Menjelaskan beberapa penyakit pada kerangka - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi

-

-

-

-

PENILAI AN 4

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

Menjelaskan susunan kerangka Menjelaskan kegunaan rangka manusia Mendiskripsi kan fungsi kerangka bagi manusia

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

Mempraktekk an cara merawat kerangka dengan sikap tubuh yang baik di waktu duduk, berdiri, tidur dan berjalan dan mengkonsum si makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dam fosfor. Mencari informasi tentang penyakit dan

- Tes tulis - Tes Afektif

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

532 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

kelainan umum pada kerangka

Alat idra manusia fungsi, dan cara pemeliharanya

- Menjelaskan macam – macam lat indera dan fungsinya - Memaparkan cara Pemeliharaa n alat indera - Menyebut penyakit – penyakit pada alat indera

Alat idra manusia fungsi, dan cara pemeliharanya

- Menjelaskan cara – cara memelihara alat indera - Mendemonstra sikan cara memelihara alat indera - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi

Mengidentifi kasi alat indera manusia melalui pengamatan Menyebut kegunaan alat indera Menyebutka n beberapa kelainan pad alai indera karena kebiasaan buruk Memberi contoh cara memelihara lat indera Membiasaka n merawat alat indera

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Tes tulis

8 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

SILABUS

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Bagian – bagian tumbuhan ( Akar )

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) : IV / 1 : 2. Memahami hubungan antara Struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. : 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.4 Menjelaskan hubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya : 8 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Mengamati bagian – bagian akar melalui media - Menjelaskan kegunan akar bagi tumbuhan - Menyimpulkan hasil

INDIKATOR 3 Mengetahui bagian – bagian akar tumbuhan Menyebutkan bagian – bagian tumbuhan ( akar ) dari

PENIL AIAN 4 - Tes tulis

ALOKAS I WAKTU 5 2 jam pelajaran x 40 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

533 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

pengamatan tentang akar pada tumbuhan -

Bagian – bagian tumbuhan ( Batang )

- Mengamati bagian – bagian Batang melalui media - Menjelaskan kegunan batang bagi tumbuhan - Menyimpulkan hasil pengamatan tentang batang pada tumbuhan

Bagian – bagian tumbuhan ( daun )

- Mengamati bagian – bagian daun melalui media - Menjelaskan struktur daun tumbuhan - Menjelaskan kegunan daun bagi tumbuhan - Menyimpulkan hasil pengamatan tentang daun pada tumbuhan - Melalui pengamatan menyebut jenis bunga, struktur bunga dan fungsinya - Menjelaskan kegunan bunga bagi tumbuhan - Menyimpulkan hasil pengamatan - Melakukan evaluasi

Bagian – bagian tumbuhan ( bunga )

-

-

-

-

hasil pengamatan gambar Menyebutkan fungsi akar pada tumbuhan Mengetahui bagian – bagian batang tumbuhan Menyebutkan bagian – bagian tumbuhan ( batang ) dari hasil pengamatan gambar Menyebutkan fungsi batang pada tumbuhan Mengidentifika si alat indera manusia melalui pengamatan Menyebut kegunaan alat indera Menyebutkan beberapa kelainan pad alai indera karena kebiasaan buruk Menyebutkan beberapa jenis bunga ( bunga sempurna dan tidak sempurna ) Menunjukkan bagian – bagian bunga Menyebutkan fungsi bunga pada tumbuhan

- Tes tulis - Tes Afektif

2 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Tes tulis - Tes lisan

2 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) : IV / 1 : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makananya 4. Memahami daur hidup berbagai jenis mahluk hidup : 3.1 Mendiskripsikan jenis makanan hewan 3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makananya

534 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

1

4.2 Mendiskripsikan daur hidup beberapa hewan di linkungan sekitar, misalnya : kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing 4.3 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliaraan, misalnya : kucing, ayam,ikan : 16 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2

3

PENILAIA N

SUMBER BELAJAR

5

6

Mengamati dan menyebutka n jenis makanan hewan Mengenal jenis makanan hewan

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

Menggolong kan hewan berdasarkan jenis makananya (herbivora, karnivora dan omnivora ) - Menyebutka n hewan herbivora, karnivora dan omnivora

- Tes tulis - Tes Afektif

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Menjelaskan daur hidup kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing - Membuat kesimpulan dalam bentuk table tentang daur hidup kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing - Melakukan evaluasi

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Mengenalkan beberapa jenis hewan

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistira

Penggolongan hewan

- Menjelaskan jenis – jenis makanan hewan - Membuat rangkuman -

Penggolongan hewan

- Melakukan inventarisasi beberapa jenis hewan - Mengelompo kan hewan herbivora, karnivora dan omnivora - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi

Daur hidup hewan

Memperlakukan hewan

-

Menyebutka n daur hidup kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing Membedaka n daur hidup kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing Membuat kesimpulan hasil pengamatan bahwa tidak semua jenis hewan berubah bentuk dengan cara yang sama - Mengidentifi kasi cara merawat

4

ALOKASI WAKTU

535 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

peliaraan dan cara pemeliharaa nya - Membuat laporan hasil pengamatan dan pengalaman

hewan peliaraan - Mendemonst rasikan cara merawat hewan peliaraan

- Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

SILABUS

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester : IV / 1 Standart Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesame mahluk hidup dan antara mahluk hidup dengan lingkunganya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas ( simbiosis ) dan hubungan makan dan di makan antara mahluk hidup ( rantai makanan ) 5.2 Mendiskripsikan hubungan antara mahluk hidup dengan linkunganya 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu 6.2 Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud : Cair – padat – cair ; cair – gas – cair ; padat – gas 6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaanya Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Hubungan saling ketergantun gan antara mahluk hidup

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

2 - Menjelask an pengertian simbiosis mutualism e, komensali sme dan parasitism e - Membuat laporan hasil pengamat an dari

INDIKATOR

PENILAIA N

3 4 Menyebutkan - Tes macam – tulis macam hubungan khas antar mahluk hidup (simbiosis mutualisme,k omensalisme dan parasitisme ) Menjelaskan hubungan saling ketergantung

ALOKASI WAKTU

5 4 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR

6 - Jelajah sains IV, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

536 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

beberapa hubungan antar mahluk hidup - Membuat kesimpula n

an antar mahluk hidup

Hubungan saling ketergantun gan antara mahluk hidup

- Menjelask - Mengamati - Tes an bentuk – tulis hubungan bentuk - Tes antara ketergantung Psikom mahluk an antara otorik hidup mahluk hidup dengan dengan lingkunga lingkunganya nya - Menggambar - Menyamp kan aikan hubungan prediksi – makan dan di prediksi makan dalam tentang bentuk rantai dampak makanan perubahan - Membuat lingkunga prediksi – n tempat prediksi mahluk tentang hidup dampak - Membuat perubahan kesimpula lingkungan n tempat mahluk hidup - Melakukan evaluasi

Benda padat, cair, dan gas

- Mendiskrip sikan benda padat, cair, dan gas - Membuat kesimpula n hasil identifikasi benda padat, cair, dan gas di lingkunga n sekolah

Benda

- Mengamat -

- Menyebutkan - Tes sifat – sifat tulis dan gas - Melakukan pengelompok an benda padat, cair, dan gas

Mengidentifik

- Tes

4 jam pelajara n x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

4 jam pelajara n x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

4 jam

- Jelajah

537 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

padat, cair, dan gas serta perubahan wujud

i peristiwa perubahan wujud benda - Membuat laporan hasil pengamat an - Membuat kesimpula n -

asi tulis perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula Menyebutkan factor yang mempengaru hi perubahan wujud benda Memberi contoh perubahan wujud benda

pelajara n x 40 menit

sains IV, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

Sifat bahan dan kegunaanya

- Menginve ntarisir beberapa jenis bahan dan kegunaan ya - Mengelom pokan beberapa jenis bahan - Membuat kesimpula n - Melakukan evaluasi

Menunjukkan - Tes tulis kesesuaian sifat bahan - Tes psikom dengan otorik kegunaanya Menyebutkan kelebihan dan kekurangan berbagai bahan dan memilih bahan yang cocok kegunaanya Membanding kan bahan tertentu sesuai sifat dan penggunaany a

4 jam pelajara n x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudis tira - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) : IV / 2

538 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Gaya dapat mengubah gerak suatu benda

: 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan / bentuk suatu benda : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah bentuk suatu benda : 12 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2

3

- Mendemonstra sikan pengaruh gaya terhadap gerak suatu benda dengan alat ; bola dan ketepel - Melakukan pengamatan hasil demonstarasi - Menceritakan hasil pengamatan - Menyimpulkan hasil pengamatan secara tertulis -

-

Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda

- Mendemonstra sikan pengaruh gaya terhadap bentuk suatu benda dengan alat ; bola dan ketepel - Melakukan pengamatan hasil demonstarasi - Menceritakan hasil pengamatan - Menyimpulkan hasil pengamatan secara tertulis - Melakukan evaluasi

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4

5

6

Menunjukkan bagaimana gaya berpengaruh terhadap gerak suatu benda Menyebutkan factor – factor yang mempengaruhi gerak suatu benda Memberikan contoh alat dalam kehidupan sehari – hari yang berhubungan dengan gaya dan gerak Menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak suatu benda Mengetahui hubungan antara gaya dan gerak

- Tes tulis - Tes lisan - Tes psikomot orik

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Bola, ktepel, jungkat jungkit

Menunjukkan bagaimana gaya berpengaruh terhadap bentuk suatu benda Menyebutkan factor – factor yang mempengaruhi perubahan bentuk suatu benda Memberikan contoh alat dalam kehidupan sehari – hari yang berhubungan dengan gaya dan bentuk suatu benda

- Tes tulis - Tes Psikomot orik

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - kertas, tanah liat

539 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Memberi contoh alat yang berhubungan dengan gaya dan bentuk suatu benda Mengetahui hubungan antara gaya dan bentuk suatu benda

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi panas, misalnya : gesekan benda, matahari Kompetensi Dasar : 8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkunagn sekitar serta sifatnya. 8.2Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaanya 8.3Membuat karya / model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara ; misalnya roket dari kertas/ baling – baling pesawat/ pesawat kertas/ parasut 8.4Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Energi panas dan bunyi serta sifat sifatnya

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Mengidentifik asi energi panas, dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari - hari - Mengidentifik asi sumber energi bunyi yang terdapat di linkungan sekitar - Menyimpulka n hasil identifikasi

INDIKATOR

3 Menyebutka n sumber energi panas; misalnya gesekan benda, matahari Memperlihat kan dengan percoban adanya perpindahan energi panas Membuat daftar sumber –

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4

5

6

- Tes tulis - Tes lisan - Tes psikomot orik

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Setrika listrik, kentonga n, gitar

540 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

sumber energi panas dan bunyi secara tertulis - Melakukan evaluasi

-

-

sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar Membuat kesimpulan bahwa bunyi di hasilkan oleh benda yang bergerak Menunjukkan bukti bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat, cair dan, dan gas Menunjukkan bukti bahwa bunyi dapat di pantulkan / di serap

Energi alternative dan penggunaa nya

- Mengidentifik asi energi alternative di lingkungan sekitar - Memaparkan manfaat energi alternative dan penggunaany a dalam kehidupan sehari - hari - Menyimpulka n hasil paparan - Melakukan evaluasi

Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif Membuat contoh – contoh benda yang menggunaka n sumber energi alternatif Memberikan contoh penggunaan energi alternative ( air, angin, mathari )

- Tes tulis - Resitasi ( tugas )

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - kran air, kipasc angin

Membuat karya/ model

- Menyediakan bahan/ alat untuk membuat karya - Merancang karya / model - Membuat karya / model secara

Menentukan karya : roket, terompet Menentukan bahan/ alat yang di gunakan Membuat karya/ model sesuai

- Tes psikomoto rik - Resitasi

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Botol

541 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Perubahan energi bunyi

kelompok - Mendemonstr asikan hasil karya - Membuat kesimpulan hasil karya dari masing – masing kelompok

rancangan Menguji karya / model dan menyempur nakan hasil karya Menyimpulka n hasil karya / model dari bentuk rancangan terbaik

- Membunyika n beberapa alat musik - Menyediakan bahan/ alat - Merancang karya / model - Mendemonst arsikan hasil karya di depan kelas - Membuat kesimpulan hasil karya yang berkaitan dengan perubahan energi bunyi - Melakukan penilaian kelompok

Menentukan karya dan bahan Membuat karya Menguji hasil karya Mendiskripsi kan perubahan energi bunyi

-

plastic, sedotan plastic, isi bolpoin kosong, penggari s, lilin, plastic, busa, dan kertas - Tes tulis - Resitasi ( tugas )

6 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudisti ra - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Corong, selang, plastic, dan isolator

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit Kompetensi Dasar : 9.1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2 Mendiskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

542 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1

: 8 jam pelajaran x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2

INDIKATOR

3

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

4

5

6

Perubahan di bumi

- Mengumpulka n informasi tentang perubahan penampakan pada bumi, misalnya : erosi oleh air laut, erosi oleh air di daratan, erosi oleh es, dan erosi akibat angina dan kebakaran - Menjelaskan informasi tentang perubahan penampakan pada bumi - Menunjukkan peristiwa – peristiwa tentang perubahan penampakan pada bumi - Mendiskusikan tentang perubahan penampakan pada bumi - Pemaparan hasil diskusi masing – masing kelompok

Menentukan dan menjelaskan perubahan di daratan dan di lautan Menyebutkan peristiwa yang berkaitan dengan perubahan penampakan pada bumi Melakukan percoban terkait dengan perubahan muka bumi

- Tes tulis - Tes psikomotor ik

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Pasir, gembor ( alat penyiram bunga )

Perubahan di langit

- Mengumpulka n informasi tentang perubahan di langit - Menjelaskan informasi tentang perubahan di langit - Mencari kedudukan benda – benda langit dengan menggunakan alat/ media - Melakukan evaluasi

Menentukan dan menjelaskan kedudukan benda langit Menggunakan alat/ media Mengidentifika si kedudukan benda langit dengan bantuan media

- Tes tulis - Tes Psikomotor ik

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Media

543 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan Kompetensi Dasar : 10.1 Mendiskripsikan penyebab perubahan lingkungan fisik ( angin, hujan,cahaya matahari, dan gelombang air laut ) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan terhadap daratan ( erosi, abrasi,banjir dan longsor ) 10.3 Mendiskripsikan cara pencegahan erosi,, banjir,abrasi dan tanah longsor Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAI AN 4

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

2

3

5

6

Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya

- Memaparkan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan - Menunjukkan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik ( angina,hujan ,cahaya matahari,dan gelombang air laut )

- Mengidentifikasi berbagai factor penyebab penyebab perubahan lingkungan fisik ( angina,hujan ,cahaya matahari,dan gelombang air laut ) - Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan

- Tes tulis

2 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Pasir, gembor ( alat penyiram bunga )

Perubahan lingkungan fisik

- Menjelaskan berbagai penyebab perubahan fisik terhadap daratan ( erosi,abrasi,b anjir,dan longsor ) - Memberi tugas mengkliping berbagai peristiwa terkait perubahan fisik terhadap daratan .

- Mendemonstrasi kan proses terjadinya perubahan fisik terhadap daratan ( erosi pada permukaan tanah ) dengan bantuan media - Menjelaskan proses terjadinya erosi,abrasi,banj ir dan tanah longsor - Mengidentifikasi penyebab

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Media - Kliping berbagai peristiwa perubaha n lingkunga n fisik

544 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

- Membuat kesimpulan hasil kliping Perubahan lingkungan fisik

- Menjelaskan berbagai cara pencegahan erosi,abrasi,ba njir,dan longsor - Meminta murid menceritakan berbagai peristiwa melalui informasi media massa . - Membuat kesimpulan hasil informasi - Melakukan evaluasi

terjadinya erosi,abrasi,banj ir dan tanah longsor - Mengidentifikasi cara mencegah erosi,banjir,abras i, dan tanah longsor - Menyebutkan berbagai cara mencegah erosi,banjir,abras i, dan tanah longsor

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Media massa

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( Sains ) Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara Sumber Daya Alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan hubungan antara Sumber Daya Alam dan lingkungan 11.2 Menjelaskan hubungan antara Sumber Daya Alam dengan teknologi yang di gunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap kelestarian linkungan Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Sumber Daya Alam dan lingkungan

Hubungan antara Sumber daya Alam dan

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2

3

- Memaparkan berbagai Jenis Sumber Daya Alam di Indonesia - Menyebutkan berbagai Jenis Sumber Daya Alam - Memberikan pertanyaan sebagai kesimpulan pemahaman - Memaparkan berbagai hasil Teknologi yang

- Memberi contoh berbagai Jenis Sumber Daya Alam di Indonesia - Menggolongan berbagai Sumber Daya Alam menurut jenisnya - Mengidentifikasi asal Sumber Daya Alam - Mengamati dan menunjukkan hasil teknologi

PENILAI AN 4

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

- Tes tulis

8 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir

545 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Teknologi yang di gunakan

memanfaatkan Sumber Daya Alam - Mengamati gambit tentang berbagai hasil teknologi - Menunjukkan keuntungan Sumber Daya Alam di Indonesia yang berlimpah

Dampak pengambilan Sumber daya Alam terhadap kelestarian lingkungan

- Menginformasi kan berbagai dampak pengambilan Sumber daya Alam secara eksploitatif - Mengelompokk an siswa untuk membuat produk - Menginventaris ir alat dan bahan - Menentukan produk

yang di gunakan manusia dengan menggunakan Sumber Daya Alam Menjelaskan cara pengambilan Sumber Daya Alam ( laut, sungai, hutan, tanah ) untuk kepentingan teknologi - Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan Sumber daya Alam secara eksploitatif tanpa di imbagi dengan pelestarian - Merancang teknologi dari bahan bekas - Membuat produk/ teknologi dari bahan bekas

a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - Mengamati gambar

- Tes tulis - Tes Psikomot orik

8 jam pelajaran x 40 menit

- Jelajah sains IV, PT.Yudistir a - Gembira belajar Sains 4.A, PT. Grasindo - alat membuat produk

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester :V/I Standart Kompetensi : 1. Menginsentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Kompetensi Dasar : 1.1 Mengindentifikasi fungsi organ pernafasan manusia 1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia danhubungannya dengan makanan dan jesehatan 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

546 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

AN

1 Organ pernafasa n manusia

2 - Mengamati model gambar organ pernafasan manusai - Mendiskusik an hasil pengamatan secara berkelompo k - Tanya jawab mengenai fungsi organ pernafasan manusia

3 - Menyebutkan organ-organ pernafasan pada manusia - Menjelaskan fungsi masing organ pernafasan manusia

4 - Tes tulis

5 9 jam pelajara n x 35 menit

6 - buku paket IPA -5

Organ pernafasa n hewan

- Mengamati organ pernafasan ikan dan cacing secar kelompok - Diskusi kelompok hasil ppengamata n - Tanya jawab mengenai fungsi organ pernafasan ikan dan cacing

- Menyebutkan alat pernafasan berbagai jenis hewan - Menyebutkan organ-organ pernafasan pada hewan - Menjelaskan fungsi masingmasing organ pernafasan hewan

- Tes tulis

9 jam pelajara n x 35 menit

- buku paket IPA -5

Organ Pencernaa n manusia

- Mengamati model/ gambar pencernaan manusai - Diskusi hasil pengamatan - Tanya jawab mengenai fungsi organ pencernaan makanan manusia dan hubungan antara organ pencernaan

- Menyebutkan organ-organ pencernaan manusia - Menjelaskan fungsi masingmasing organ pencernaan manusia - Menjelaskan hubungan antara organ pencernaan dengan makanan

- Tes tulis

9 jam pelajara n x35 menit

- buku paket IPA -5

547 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dengan makanan yang di makan - Diskusi mengenai manfaat makanan berserat dan tidak berserat

yang dimakan - Menjelaskan manfaat makanan yang berserat dan tidak berserat

Organ peredaran darah manusia

- Mengamati model /gambar organ peredaran darah manusai - Diskusi hasil pengamatan - Tanya jawab mengenai kegunnaan masingmasing organ peredaran darah manusia - Mengamti gambar/baga n peredaran darah besar dan peredaran darah kecil - Diskusi hasil pengamatan

- Menyebutkan organ peredaran darah manusia -Menyebutkan kegunaan masingmasing organ peredaran darah manusia Membedakan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil

- Tes tulis

9 jam pelajara n x 40 menit

-

Gangguan pada peredaran darah manusia

- Diskusi gangguan peredaran darah manusia

- Menyebutkan jenis gangguan yang terjadi pada peredaran darah

- Tes tulis

9 jam pelajara n x 40 menit

-

Pengeta huan Sosial -4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai Pustaka

Pengeta huan Sosial -4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai

548 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pustaka

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester :V/I Standart Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Kompetensi Dasar : 2.1 Mengindentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.2 Mengidentifikaskan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELA JARAN 1 Tumbuhan hijau

KEGIATAN PEMBELAJARA N

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

2 Tanya jawab tentang zatzat yang di butuhkan tumbuhan dalam proses fotosintesis Melakukan percobaan tentang cara tumbuhan hiaju dalam memasak makanannya Diskusi hasil percobaan Tanya jawab tentang zatzat yang dihasilkan dalam proses fotosintesis

3 - Menyebutkan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuahn dalm proses fotosintesis Menjelaskan cara tumbuahn hijau membuat makanan - Menyebutkan zat yang dihasilkan dalam proses fotoosintesis

4 - Tes tulis

5 9 jam pelajara n x 35 menit

6 - buku paket IPA -5

- Diskusi mengenai ketergantuga

-Menjelaskan ketergantuga n manusia

- Tes tulis

9 jam pelajara n x 35

- buku paket IPA -5

-

-

-

Ketergant ungan manusia

INDIKATOR

549 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan hewan pada tumbuhan hijau

n manusia dan hewan pada tumbuhan - Memperagak an mengenai jaring-jaring makanan - Diskusi mengenai hasil peragaan - Mengamati bagianbagian tumbuahn yang dibutuhkan manusia dan hewan

dan hewan pada tumbuhan - - Menjelaskan jaring-jaring makanan - Mengindentifi kasi bagian-bagian tumbuahn yang dibutuhkan manusia dan hewan

menit

SILABUS

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) :V/I : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuwaikan diri dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 3.1 Mengindentifikasi penyesuwaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2 Mengindentifikasi penyesuwaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran x 35 menit Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

1

2

3

Penyesuaian diri hewan dengan lingkungan

- Mengamati hewan atau gambar hewan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya - Diskusi hasil pengamatan - Melaporkan hasil diskusio kelompok - Membuat kesimpulan - Mengamati hewan atau gambar hewan

- Menjelaskan cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungan untuk memperoleh makanan - Menjelaskan cara hewan melindungi diri dari musuhnya

PENILAIA N

4 - Tes tulis

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

9 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -5

550 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk melindungi diri dari musuh/mangsan ya - Diskusi hasil pengamatan - Melaporkan hasil diskusio kelompok - Membuat kesimpulan - Mengamati tumbuhan atau gambar tumbuhan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya - Diskusi hasil pengamatan - Melaporkan hasil diskusio kelompok - Membuat kesimpulan - Mengamati tumbuhan atau gamba rtumbuhan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya - Diskusi hasil pengamatan - Melaporkan hasil diskusio kelompok - Membuat kesimpulan

-Menjelaskan cara tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan - Menjelaskan tumbuhan melindungi diri dari pengaruh iklim

- Tes tulis

9 jam pelajaran x 40 menit

- buku paket IPA -5

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester :V/I Standart Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

551 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendriskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya misalnya benang, kain, dan kertas 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda baik sementar maupun tetap Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran x 35 menit

552 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MATERI POKOK/

PEMBELAJAR AN

1

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2

INDIKATOR

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU 5

SUMBER BELAJAR

3

4

Sifat bahan dan bahn penyusunn ya

- Mengamati berbagai bahan - Diskusi kelompok - Melaporkan hasil diskusi kelompok - Menyimpulkan - Praktikum: merancang, membuat model dari salah bahan yang mempunyai sifat tertentu - Mendiskusikan hasil membuat model - Melaporkan dan menyimpulkan

- Menjelaskan beberapa penyusun yang terdapa pad aberbagi jenis benda (seperti kain, benag, dan kertas) - Membuat model dari salah satu bahan yang mempunyi sifat-sifat tertentu

- Tes tulis

9 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -5

6

Perubahan sifat benda

- Melakukan percobaan yang menyelidiki perubahan yang terjadi pada benda yang diperlakukan khusus - Diskusi hasil percobaan secara kelompok - Melaporkan dan menyimpulkan hasil - Melakukan percobaan yang menyelidiki sifat perubahan yang terjadi pada benda yang diperlakukan khusus - Diskusi kelompok mengenai hasil percobaan - Pelaporan hasil diskusi (pleno) - Perbaikan dan menyimpulkan

- Menyebutkan perubahan yang terjadi pada benda yang diperlakukan khusus (air menguap jika dipanaskan) Menjelaskan sifat perubahan yang terjadi pada benda yang diperlakukan khusus (tetap, sementara)

- Tes tulis

9 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -5

553 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya,gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendiskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan ( gaya gravitasi,gaya gesek,gaya magnet ) 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit Thema : Energi dan perubahanya MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

2

3

Gaya magnet

- Mengelomp okkan benda – benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis - Melakukan percobaan untuk Menunjukka n kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda - Memberikan penjelasan tentang penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari - hari - Membimbin g Membuat magnet

- Menyebutk an benda – benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis - Menunjukk an kekuatan gaya magnet dalam menembus - Memberika n contoh penggunaa n gaya magnet dalam kehidupan sehari - hari - Membuat magnet

Gaya gravitasi

- Melakukan demonstrasi untuk membandin gkan kecepatan

- Membandin gkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKAS I WAKTU 5 8 jam pelajaran x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - IPA - 5

554 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

Gaya gesekan

-

-

-

jatuh dua benda ( yang berbeda berat,bentu k dan ukuran ) Menjelaskan bahwa gaya gravitasi menyebabk an benda bergerak ke bawah Membuat Memprediks i seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi Membuat contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari – hari Melakukan uji coba membuat magnet Melakukan evaluasi Membuat perbandinga n gerak benda pada permukaan yang berbeda – beda ( kasar – halus ) Mendemons trasikan berbagai cara memperkeci l atau memperbes ar gaya gesekan Menjelaska n manfaat dan kerugian yang di

berbeda berat,bentu k dan ukuran ) dari ketinggian tertentu -

-

Menyimpulk an bahwa gaya gravitasi menyebabk an benda bergerak ke bawah

Memprediks i seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi - Memberi contoh penggunaa n gaya magnet dalam kehidupan sehari – hari - Membuat magnet - Membandin gkan gerak benda pada permukaan yang berbeda – beda ( kasar – halus ) Menjelaska n berbagai cara memperkec il atau memperbes ar gaya gesekan Menyebutk an manfaat dan kerugian

555 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pesawat sederhana

-

-

-

timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari - hari Melakukan evaluasi Mengidentifi kasi berbagai jenis pesawat sederhana misalnya : pengungkit, bidang miring,katro l serta roda Melakukan percobaan Penggolong an berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring,katro l serta roda Melakukan evaluasi

yang di timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari - hari - Menyebutk an berbagai jenis pesawat sederhana misalnya : pengungkit, bidang miring,katr ol serta roda - Menggolon gkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring,katr ol serta roda

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 6. Menerapkan sifat – sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan sifat – sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model,misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat – sifat cahya Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 35 menit Thema : Energi dan perubahanya MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

1

2

3

Cahaya dan sifat - sifatnya

- Mendemonstr asikan sifat – sifat cahaya yang

- Menyebutka n sifat –sifat cahaya yang mengenai

PENILAIAN

4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKASI WAKTU

5 4 jam pelajaran x 35 menit

SUMBER BELAJAR

6 - IPA - 5

556 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

Membuat karya/model

mengenai berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelab) Menjelaskan sifat – sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung ( cembung atau cekung ) Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari – hari melalui percobaan Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misaln ya dengan menggunaka n cakram warna Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari - hari

- Melakukan percobaan membuat pelangi - Melakukan evaluasi - Membimbing untuk Melakukan uji coba membuat karya /model : periskop sederhana - Melakukan evaluasi

berbagai benda ( bening, berwarna, dan gelab) - Mendiskripsi kan sifat – sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung ( cembung atau cekung ) - Memberikan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari – hari melalui percobaan - Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misaln ya dengan menggunaka n cakram warna - Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari - hari - Melakukan percobaan membuat pelangi

- Membuat karya /model : periskop sederhana - Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik - Menerapkan prinsip keselamatan kerja - Membuat magnet

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

557 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V/ 2 Standart Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar : 7.1 Mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2 Mengidentifikasi jenis – jenis tanah 7.3 Mendiskripsikan struktur bumi 7.4 Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5 Mendiskripsikan perlunya penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi mahluk hidup dan lingkunganya 7.7Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi ( pertanian,perkotaan,dll) Alokasi Waktu : 38 jam pelajaran x 35 menit Thema : Bumi dan alam semesta MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

1

2

3

Proses pembentuka n tanah

- Menggolong kan batuan berdasarkan warna,keker asan,permu kaan ( kasar/halu s) - Menjelaskan proses pembentuka n tanah karena pelapukan - Mengidentifi kasi komposisi dan jenis – jenis tanah,misal nya anah berpasir, tanah liat, dan humus - Melakukan evaluasi - Bersama – sama megamati

- Menggolon gkan batuan berdasarka n warna,keke rasan,perm ukaan ( kasar/halu s) - Menjelaska n proses pembentuk an tanah karena pelapukan - Menunjukk an komposisi dan jenis – jenis tanah,misal nya tanah berpasir, tanah liat, dan humus - Menggamb ar sederhana

Struktur bumi

PENILAIA N 4

ALOKAS I WAKTU 5

SUMBER BELAJAR 6

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

- Tes tulis - Tes lisan

6 jam pelajaran x 35

- IPA - 5

558 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

alat peraga /gambar yang berkaitan dengan lapisan – lapisan bumi ( lapisan inti, lapisan luar,dan kerak bumi ) - Melakukan evaluasi

Daur air

peristiwa – peristiwa alam

- Menjelaskan pentinnya air dalam kehidupan sehari hari - Menggamba r proses daur air dengan menggunak an diagram atau gambar - Mengidentifi kasi kegiatan manusia yang dapat mempengar uhi daur air - Melakukan pembiasaan cara menghemat air - Melakukan evaluasi - Mennceritak an peristiwa alam berdasarkan pengalaman - Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan

-

-

-

-

-

lapisan – lapisan bumi ( lapisan inti, lapisan luar,dan kerak bumi ) Menyebutk an lapisan – lapisan bumi ( lapisan inti, lapisan luar,dan kerak bumi ) Menyebutk an pentinnya air dalam kehidupan sehari hari Menjelaska n proses daur air dengan menggunak an diagram atau gambar Mengidentif ikasi kegiatan manusia yang dapat mempenga ruhi daur air Membiasak an cara menghema t air

- Menyebutk an dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan - Menjelaska n cara mencegah

menit

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

559 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

lingkungan - Mendiskusik an secara kelompok cara mencegah banjir - Melaporkan hasil dikusi tentang cara mencegah banjir - Mengidentifi kasi kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi ( pertanian, perkotaan,dl l) - Melakukan evaluasi

banjir - Menyebutk an beberapa contoh kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi ( pertanian, perkotaan, dll )

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester : VI / I Standart Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Kompetensi Dasar : 1.1 Mendriskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya 1.2 Mendiskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARA N

INDIKATOR

PENILAI AN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

560 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Ciri-ciri khusus hewan dan lingkungan hidupnya

2 - Mengamati model /gambar hewan terutama ciri – ciri khususnya - Mendiskusikan hasil pengamatan secara kelompok - tanya jawab mengenai ciri – ciri khusus yang diamati

Ciri-ciri khusus tumbuhan dan lingkungan hidupnya

- Mengamati tumbhan kaktus/model - Mendiskusikan hasil pengamatan secara kelompok - tanya jawab mengenai ciri – ciri khusus yang diamati

3 - Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebuthanya,mi salnya kelelawar,ceca k, dan bebek Mendiskripsika n ciri khusus hewan yang ada di sekitarnya,mis alnya kelawar mempunyai alat pendeteksi benda – benda di sekitarnya ( sonar ) - Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tersebut dengan lingkungan hidupnya - Mencari contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhanya, misalnya kaktus,kantong semar Mendiskripsika n ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya, kaktus,kantong semar - Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya

4 - Tes tulis

5 6 jam pelajara n x 35 menit

6 - buku paket IPA -6

- Tes tulis

6 jam pelajara n x 35 menit

- buku paket IPA -6

561 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester : VI / I Standart Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan mahluk hidup Kompetensi Dasar : 2.1 Mendriskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi samopai lanjut usia 2.2 Mendiskripsikan ciri – ciri perkembangan fisik anak laki – laki da perempuan 2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Perkembang an dan pertumbuha n manusia dari bayi sampai lanjut usia

Ciri-ciri perkembang an fisik laki – laki dan perempuan

cara perkembang biakan tumbuhan dan hewan

: 24 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Mendiskusikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan - tanya jawab mengenai perubahan – perubahan yang terjadi akibat pertumbuhan dan perkembangan - Mendiskusikan Ciri-ciri perkembangan fisik laki – laki dan perempuan - tanya jawab mengenai ciri – ciri perkembangan fisik laki – laki dan perempuan - Mengamati model/gambar tumbuhan dan hewan dalam berkembangbiak - Diskusi hasil pengamatan - tanya jawab mengenai perkembangbiak an tumbuhan dan hewan

INDIKATOR 3 - Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan - Menjelaskan peryumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi sampai lanjut usia)

PENILAI AN 4 - Tes tulis

ALOKAS I WAKTU 5 6 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - buku paket IPA -6

- Menjelaskan perubahan fisik tubuh laki – laki dan perempuanpada masa pubertas - Menjaga kebersihan organ reproduksi

- Tes tulis

6 jam pelajara n x 35 menit

- buku paket IPA -6

- Menjelaskan perubahan fisik tubuh laki – laki dan perempuanpada masa pubertas - Menjaga kebersihan organ reproduksi

- Tes tulis

6 jam pelajara n x 35 menit

- buku paket IPA -6

562 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

cara perkembang biakan manusia

- Diskusi mengenai perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - tanya jawab mengenai fungsi organ – organ reproduksi

- Menjelaskan ciri – ciri perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - Menjelaskan organ – organ reproduksi pada manusia dan fungsinya

- Tes tulis

6 jam pelajara n x 35 menit

- buku paket IPA -6

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester : VI / I Standart Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam/ekosistem 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

AN

1

2

Faktor – faktor yang mempengaru hi keseimbanga n ekosistem

- diskusi mengenai Faktor – faktor yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem - tanya jawab mengenai Faktor – faktor yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

- Menjelaskan

Bagian

-

- Mencari contoh

diskusikan

3

5

6

- Tes tulis

4

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

- Tes tulis

4 jam

- buku paket

berbagai kegiatan yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan - Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada linkungan melalui pengamatan,misal nya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan

563 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tumbuhan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimb angan lingkungan

mengenai bagian tumbuhan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Tanya jawab mengenai cara penanggulangan ya

bagian tumbuhan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Menjelaskan berbagai cara penanggulangan ya

Bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimb angan lingkungan

-

- Mencari contoh bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Menjelaskan berbagai cara penanggulangan ya

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

- Menjelaskan ciri – ciri perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - Menjelaskan organ – organ reproduksi pada manusia dan fungsinya

- Tes tulis

6 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

cara perkembang biakan manusia

diskusikan mengenai bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Tanya jawab mengenai cara penanggulangan ya - Diskusi mengenai perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - tanya jawab mengenai fungsi organ – organ reproduksi

pelajaran x 35 menit

IPA -6

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) Kelas / Semester : VI / I Standart Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis mahluk hidup untuk mencegah kepunahan Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.2 Mendiskripsikan pentingnya pelestarian jenis mahluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Hewan dan

KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Mengamati

INDIKATOR 3 - Menyebutkan

PENILAI AN 4 - Tes tulis

ALOKAS I WAKTU 5 4 jam

SUMBER BELAJAR 6 - buku paket

564 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tumbuhan yang mendekati kepunahan

gambar hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan ( langka ) - tanya jawab mengenai hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan ( langka )

jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan ( langka ) - Menyebutkan daerah – daerah di Indonesia yang masih terdapat hewan dan tumbuhan langka

Pelestarian mahluk hidup untuk perkembang an ilmu pengetahuan dan kehidupan masyarakat

- diskusikan mengenai pentingnya melestarikan jenis mahluk hidup dan cara untuk melestarikanya - Tanya jawab mengenai cara – cara melestarikan jenis mahluk hidup dan cara untuk melestarikanya

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

Bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimb angan lingkungan

-

- Menjelaskan pentingnya melestarikan jenis mahluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan dan kehidupan masyarakat - Menjelaskan berbagai cara untuk melestarikan jenis mahluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan dan kehidupan masyarakat - Mencari contoh bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Menjelaskan berbagai cara penanggulangan ya

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

- Menjelaskan ciri – ciri perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - Menjelaskan organ – organ reproduksi pada manusia dan fungsinya

- Tes tulis

6 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

cara perkembang biakan manusia

diskusikan mengenai bagian hewan yang sering di manfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan - Tanya jawab mengenai cara penanggulangan ya - Diskusi mengenai perubahan primer pada laki – laki dan perempuan serta organ – organ reproduksi - tanya jawab mengenai fungsi organ – organ reproduksi

pelajaran x35 menit

IPA -6

565 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan faktor – faktor penyebab perubahan benda ( pelapukan, perkaratan,pembusukan ) melalui pengamatan 6.2 Mengidentifiasi fakr – faktor yang menentukan pemilihan benda /bahan untuk tujuan tertentu ( karet, kayu,logam,plastik ) dalam kehidupan sehari - hari : 12 jam pelajaran x 35 menit

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) : VI / I : 5. Memahami hubungan antaar suhu,sifat hantaran dan kegunaan 6. Memahami faktor penyebab petubahan benda : 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda 5.2 Menjelaskan pemilihan benda dalam kehidupan sehari – hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1

INDIKATOR

5

6

- Melakukan percobaan sederhana umtuk menyelidiki benda yang bersifat konduktor dan isolator - Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator - Membedakan bahan yang bersifat konduktor dan isolator

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

Memilih benda berdasarkan kemampuan menghantark an panas

-

-

Membuat daftar nama – nama alat Mengamati bahan – bahan yang bersifat konduktor dan isolator

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

-

Membedakan bahan – bahan Mengamati bahan – bahan yang bersifat konduktor dan isolator

- Tes tulis

4 jam pelajaran x35 menit

- buku paket IPA -6

-

Tanya jawab mengenai Mengamati bahan – bahan yang bersifat konduktor dan isolator

-

diskusikan mengenai faktor – faktor penyebab perubahan benda

- Menjelaskan faktor – faktor penyebab perubahan

4

SUMBER BELAJAR

- Melakukan percobaan sederhana umtuk menyelidiki benda bersifat sebagai konduktor panas atau isolator panas - Diskusi mengenai benda – benda yang bersifat sebagai konduktor panas atau isolator panas - tanya jawab mengenai bahan – bahan yang bersifat konduktor dan isolator

diskusikan mengenai alat dapur/rumah tangga yang bersifat konduktor dan isolator - Mengamati bahan – bahan yang bersifat konduktor dan isolator

3

ALOKASI WAKTU

Konduktor dan Isolator

faktor – faktor penyebab perubahan

2

PENILAIA N

566 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

benda ( pelapukan, perkaratan,p embusukan )

-

-

-

Memilihbend a untuk tujuan tertentu

-

-

-

-

Tanya jawab mengenai mengenai faktor – faktor penyebab perubahan benda Mengatasi perubahan benda akibat suhu,kelembaba,a da tidaknya kuman dan waktu Tanya jawab hasil pengamatan Diskusi mengenai sifat – sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu tanya jawab mengenai sifat – sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu Mengamati bahan – bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari – hari Tanya jawab mengenai kegunaan bahan – bahan tersebut dalam kehidupan sehari - hari

benda - Menggolongkan perubahan benda berdasarkan faktor yang mempengaruhin ya

- Mengidentifikasi sifat – sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu - Menentukan kegunaan bahan – bahan tersebut dalam kehidupan sehari - hari

- Tes tulis

4 jam pelajaran x 35 menit

- buku paket IPA -6

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VI/ 2 Standart Kompetensi : 7. Memperaktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi 8. Memahami pentingya penghematan energi Kompetensi Dasar : 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak ( model jungkat jungkit,ketapel/model traktor sederhana energi pegas ) 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

Alokasi Waktu Thema MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Gaya dan

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematan dalam kehiduopan sehari – hari 8.2 Membuat satu karya/model yang menggunakan energi listrik ( bel listrik/alrm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil mobilan/model penerangan rumah ) : 42 jam pelajaran x 35 menit : Energi dan perubahanya KEGIATAN PEMBELAJARA N 2 - Merancang model

INDIKATOR 3 - Membuat

PENILAI AN 4 - Tes tulis

ALOKAS I WAKTU 5 12 jam

SUMBE R BELAJA R 6 - IPA - 6

567 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

gerak

Perubahan energi panas dan listrik

- Menentukan alat dan bahan yang sesuai - Membuat model untuk menunjukkan gaya berpengaruh terhadap gerak : misalnya membuat model jungkat – jungkit dan ktapel. - Menjelaskan berbagai factor yang mempengaruhi gerak benda misalnya gerak junbgkat jungkit, tarikan karet pada ketapel ) - Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalamkehidupan sehari - hari - Melakukan evaluasi - Melakukan percobaan di depan siswa untuk membandingkan peristiwa radiasi,konduksi, dan konveksi berdasarkan - Memberikan contoh penerapan radiasi,konduksi, dan konveksi dalam kehidupan sehari – hari - Melakukan demonstrasi tentang gejala – gejala kelistrikan - Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik - Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi - Menjelaskan tentang penggolongan benda konduktor dan isolator

alat/model sederhana untuk menunjukkan gaya berpengaruh terhadap gerak : misalnya membuat model jungkat – jungkit dan ktapel Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan - Menyebutkan berbagai factor yang mempengaruhi gerak benda - Menyebutkan contoh alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari - hari

- Tes lisan

pelajaran x 35 menit

- Membandingkan peristiwa radiasi,konduksi, dan konveksi berdasarkan percobaan - Mencari contoh penerapan radiasi,konduksi, dan konveksi dalam kehidupan sehari – hari - Menunjukkan gejala kelistrikan misalnya : pengaruh menggosok benda - Menyebutkan berbagai sumber energi listrik - Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi - Menggolongkan benda – benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik - Menunjukkan berbagai

- Tes tulis - Tes lisan

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 6

568 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Penghematan energi

Penerapan energi listrik ( membuat alat/model )

- Menjelaskan berbagai bentuk perubahan energi lisrik menjadi energi gerak,bunyi dan panasik - Memberikan beberapa contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik - Melakukan evaluasi - Menjelaskan cara – cara menghemat energi di rumah/madrasah - Menjelaskan alas an pentinnya menghemat energi,karena sumber energi bumi jumlahnya terbatas - Melakukan evaluasi - Membimbing Menentukan karya yang akan dibuat - Membuat rancangan suatu karya /alat misalnya bel listrik/alrm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil mobilan/model penerangan rumah - Menyiapkan Mengidentifikasi alat bahan yang sesuai - Mendiskusikan hasil rancangan - Menyempurnakan karya yang di buat - Melakukan evaluasi

perubahan bentuk energi listr,misalnya energi listrik menjadi energi gerak,bunyi dan panasik - Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik

- Memperaktikkan cara – cara menghemat energi di rumah/madrasah - Memberikan alas an pentinnya menghemat energi,karena sumber energi bumi jumlahnya terbatas - Membiasakan diri menghemat energi - Menentukan karya yang akan dibuat - Merancang suatu karya /alat misalnya bel listrik/alrm/mode l lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil mobilan/model penerangan rumah - Mengidentifikasi alat bahan yang sesuai - Menguji hasil rancangan - Menyempurnaka n karya yang di buat

- Tes tulis - Tes lisan

8 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

- Tes tulis - Tes lisan

12 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

569 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VI/ 2 Standart Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Kompetensi Dasar : 9.1 Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendiskripsikan peristiwa rotasi bumi,revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 9.4 Menjelaskan perhitungan kalender masehi dan kalender hijriyah Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran x 35 menit Thema : Bumi dan alam semesta MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

1

2

3

Planet – planet dalam system tata surya

- Menjelaskan pengertian planet - Menunjukkan pelanet – planet yang mengelilingi matahari, dan kedudukanya dalam tata surya - Membuat perbandingan ukuran anggota – anggota tata surya dengan skala yang tepat Melakukan evaluasi

- Menyebutkan pelanet – planet yang mengelilingi matahari - Menentukan posisi planet – palanet dalam tata surya

- Menjelaskan bentuk bumi dengan menggunakan alat peraga sederhana - Menjelaskan perbedaan antara rotasi dan revolusi bumi dengan menggunakan model tata surya - Menjelaskan beberapa akibat rotasi dan revolusi bumi

- Menunjukkan perbedaan antara rotasi dan revolusi bumi - Menjelaskan beberapa akibat rotasi dan revolusi bumi - Menjelaskan terjadinya siang dan malam - Menjelaskan tentang

Pergerakan bumi dan bulan

PENILAIA N

4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKASI WAKTU

5

SUMBER BELAJAR

6

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 6

10 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 6

- Menyimulasikan peredaran planet – planet – planet dalam tata surya - Membuat perbandingan ukuran anggota – anggota tata surya dengan skala yang tepat

570 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Gerhana bulan dan gerhana matahari

Kalender Masehi dan kalender Hijriayah

- Menjelaskan beberapa pengaruh rotasi dan revolusi bumi - Membuktikan terjadinya siang malam dengan menggunakan globe - Menjelaskan tentang perubahan letak wajah bulan

perubahan letak wajah bulan

- Menjelaskan peristiwa gerhana bulan dan gerhana matahari dengan menngunakan alat peraga - Menjelaskan jenis – jenis gerhana bulan dan matahari - Menjelaskan perbedaan antara kalender masehi dan hijriyah - Menjelaskan cara perhitungan kalender masehi dan hijriyah - Melakukan evaluasi

- Mendiskripsikan peristiwa gerhana bulan dan gerhana matahari - Mendiskripsikan jenis – jenis gerhana bulan dan matahari

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

- Menunjukkan perbedaan antara kalender masehi dan hijriyah - Menunjukkan cara perhitungan kalender masehi dan hijriyah

- Tes tulis - Tes lisan

4 jam pelajaran x 35 menit

- IPA - 5

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester :I/1 Standart Kompetensi : 1. Menerapkan hidu rukun dalam perbedaan Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJA RAN

1 Perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

KEGIATAN PEMBELAJAR AN 2 - Memperkenal kan nama dan di ikuti semua siswa - Menyebut nama

INDIKATOR 3 Menyebut nama dan panggilan dan alamat tempat tinggal

PENILAI AN 4 - Tes tulis - Tes lisan

ALOKA SI WAKT U 5 12 jam pelajara n x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 Pengetahu an Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I

571 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

lengkap dan nama panggilan - Menyebut nama, ayah, ibu dan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah - Menyebut alamat tempat tinggal - Melakukan evaluasi

CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social 1 ,PT Balai Pustaka

Menyebut nama ayah, ibu, dan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah

Hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

- Menjelaskan - Mengartikan manfaat hidup pengertian rukun hidup rukun dalamkeluarga - Menyebutkan - Menjelaskan manfaat hidup berbagai rukun contoh - Memberi kemajemukan contoh dalam kemajemukan keluarga dalam - Memaparkan keluarga beberapa - Menyebutkan akibat bila akibat – akibat tidak hidup tidak hidup rukun rukun - Menginventaris - Membedakan ir contoh hidup antara hidup rukun dan rukun dan tidak rukun tidak rukun - Melakukan evaluasi

- Tes tulis

12 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahua n social 1 ,PT Balai Pustaka

Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Mendiskripsik an hidup rukun dalam kehidupan sehari – hari di rumah dan linkungan sekolah - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi

- Tes lisan - Tes Avektif

12 jam pelajara n x 35 menit

-

Menyebut beberapa contoh hidup rukun Membiasaka n diri untuk hidup rukun di rumah dan di sekolah

Pengetahu an Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social 1 ,PT Balai Pusta

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester :I/1 Standart Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

572 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah : 9 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 Tata tertib di rumah dan di sekolah

2 - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah - Memberi contoh tentang tata tertib di rumah dan di sekolah - Melakukan evaluasi dalam bentuk sikap

3 Mengartikan pengertian tertib Menyebutka n manfaat tertib di rumah dan di sekolah

4 - Tes tulis - Tes Afektif

5 6 jam pelajaran x 35 menit

6 - Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahua n social 1 ,PT Balai Pustaka

Menerapka n tata tertib di rumah dan di sekolah

- Mendiskripsik an bentuk – bentuk tata tertib di rumah dan di sekolah - Mendiskripsik an penerapan tata tertib di rumah dan di sekolah - Melakukan evaluasi sikap

Menyebutka n contoh tata tertip di rumah dan di sekolah Membiasaka n mentaati tata tertib di rumah dan di sekolah

- Tes tulis - Tes sikap

3 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahua n social 1 ,PT Balai Pustaka

573 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Sosial :I/2 : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah : 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan di dengar pendapatnya 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat : 36 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

3

PENILAIA N 4

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5

6

Hak – hak anak

- Menjelaskan pengertian hak - Memaparkan tentang perbedaan hak dan kewajiban - Membuat contoh hak – hak anak

Menunjukkan contoh perbuatan yang termasuk hak anak Membedakan antara hak dan kewajiban

- Tes tulis - Tes lisan

9 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahuan social 1 ,PT Balai Pustaka

Menerapkan hak - hak anak di rumah dan di sekolah

- Menjelaskan - Membuat manfaat contoh hak – memenuhi hak anak di hak anak rumah dan di sekolah - Menjelaskan berbagai - Membiasakan pemenuhan menerima hak hak anak dengan penuh - Memaparkan kegembiran beberapa contoh telah terpenuhinya hak anak di rumah dan di sekolah - Melakukan evaluasi - Menjelaskan - Menunjukkan pengertian contoh Kewajiban perbuatan yang termasuk - Memaparkan kewajiban anak tentang perbedaan - Membedakan hak dan antara hak dan kewajiban kewajiban - Membuat

- Tes tulis - Tes Avektif

9 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahuan social 1 ,PT Balai Pustaka

- Tes tulis - Tes lisan

9 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahuan social 1 ,PT Balai Pustaka

Kewajiban anak

2

INDIKATOR

574 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mentaati kewajiban di rumah dan di sekolah

contoh kewajiban anak - Menjelaskan - Membuat manfaat contoh melaksanaka kewajiban anak n kewajiban di rumah dan di sekolah - Mendiskripsi kan contoh - Membiasakan yang melaksanakan termasuk kewajiban kewajiban dengan penuh - Melakukan tanggungjawab evaluasi

- Tes tulis - Tes Avektif

9 jam pelajaran x 35 menit

- Pengetahuan Sosial -1 CV. Mediatama - IPS I CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahuan social 1 ,PT Balai Pustaka

SILABUS Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Dokumen dan benda penting keluarga

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Sosial : II/ 1 : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 30 jam pelajaran x 35 menit

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

INDIKATOR

2 3 - Menjelaska - Menunjukkan n tentang dokumen diri dikumen dan keluarga diri dan - Menceritakan keluaga peristiwa yang - Menyebutk terkesan waktu an macam kecil tentang dikumen diri dan diri dan keluaganya keluaga melalui - Menceritak dokumen ( foto dan akta ) an peristiwa - Menjelaskan yang pentinya terkesan memelihara waktu kecil dokumen dan tentang diri koleksi barang dan keluarga keluaganya - Menceritakan - Menjelaska cara n pentinya memelihara memelihara dokumen dan dokumen koleksi barang

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4 - Tes tulis - Tes lisan

5 10 jam pelaja ran x 35 menit

6 Buku IPA – 2

- Tes tulis - Tes lisan

Buku IPA - 2 10 jam pelajaran x 35 menit

575 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

dan koleksi barang keluarga - Mendiskusi kan tentang cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga Menceritak an peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

- Mengumpul kan informasi tentang peristiwa penting masa lalu dalam kehidupan keluarga - Menjelaska n peristiwa penting masa lalu dalam kehidupan keluarga - Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunak an garis waktu - Menceritak an hubungan antar peristiwa secara kronologis - Mendiskusi kan tentang pengaruh peristiwa yang terjadi pada masa lalu terhadap masa kini - Mendiskusi kan

keluarga

- Mengumpulkan informasi tentang peristiwa penting masa lalu dalam kehidupan keluarga - Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan garis waktu - Menceritakan hubungan antar peristiwa secara kronologis - Menceritakan pengaruh peristiwa yang terjadi pada masa lalu terhadap masa kini - Memberi contoh prilaku yang perlu diperthankan,d iperbaiki, ditingkatkan berdasarkan pengalaman masa lalu

- Tes tulis - Tes Avektif

10 jam pelajaran x 35 menit

Buku IPA - 2

576 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

tentang prilaku yang perlu diperthanka n,diperbaiki , ditingkatka n berdasarka n pengalama n masa lalu

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : III/ 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

577 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.2 Memelihara ligkungan alam dan buatan si sekitar rumah 1.4 Membut denah dan pea lingkungan rumah dan sekolah 1.5 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sewkolah, dan kelurahan/desa : 30 jam pelajaran x 35 menit

Alokasi Waktu MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Lingkungan alam dan buatan

KEGIATAN PEMBELAJA RAN

INDIKATOR

2

3

- Mendiskusik - Mengindentifika an dan si menyebutka - contoh-contoh n contohlingkungan alam contoh - Mengindentifika lingkungan si alam contoh-contoh - Mendiskusik lingkungan alam an dan buatan menyebutka - -Menjelaskan n contohkegunaan contoh lingkugnan alam lingkungan bagi manusia buatan - Menjelaskan - Kendiskusika kegunaan n kegunaan lingkugnan lingkungan buatan bagi alam bagi mnusia manusia - Meyebutkan - Mendiskusik cara-cara an cara-cara merawat/memeli merawt/me hara lingkungan melihara alam lingkungan - Meyebutkan alam cara-cara - Mendiskusik merawat/memeli an cara-cara hara lingkungan merawt/me buatan melihara - membandingka lingkungan n lingkungan buatan alam yang - Mengamati terwat dan tidak dan terawat membanding - membandingkan kan lingkungan lingkungan buatan yang alam yang terwat dan tidak terwat dan terawat tidak terawat - Mengamati dan membanding kan lingkungan alam yang terwat dan tidak terawat - Mengamati dan membanding kan

PENILAIA N 4 - Tes tulis - Tes lisan

- Tes tulis - Tes lisan

ALOKASI WAKTU 5 11 jam pelajar an x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 Buku IPA – 2

Buku IPA - 2 10 jam pelajaran x 35 menit

578 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

lingkungan buatan yang terwat dan tidak terawat Denah dan peta

- Membimbing sisw a membuat mata angin - Menjelaskan pengertian denah - Membimbing siswa cara menggunaka n denah untuk mencari suatu obyek tempat di lingkungan rumah dan sekolah - Menjelaskan pengertian peta - Membimbing siswa cara menggunaka n peta untuk mencari suatu obyek tempat di lingkungan rumah dan sekolah - Berelompok siswa membuat denah serta peta rumah dan sekolah

- Membuat mat angin - menggunakan denah untuk mencari suatu obyek tempat di lingkungan rumah dan sekolah - menggunakan peta untuk mencari suatu obyek tempat di lingkungan rumah dan sekolah - Membuat denah rumah dan sekolah - Membuat peta rumah dan sekolah - Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah - Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah - Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan kelurahan/desa - Menjelaskan mafaat kerja sama di lingkungan rumah - Menjelaskan mafaat kerja sama di lingkungan sekolah - Menjelaskan mafaat kerja sama di lingkungan kelurahan/desa -

- Tes tulis - Tes Avektif

10 jam pelajaran x 35 menit

Buku IPA - 2

579 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / 1 Standart Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca peta lingkungan setempat ( kabupaten/kota,propinsi ) dengan menggunakan skala sederhana 1.2 Mendiskripsikan kenampakan alam lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi serta hubunganya dengan keragaman social dan budaya 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran Sumber Daya Alam seta pemanfaatanya untuk kepentingan ekonomi di lingkungan setempat 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota,propinsi ) 1.5 Menghargai berbagai peningalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota, propinsi ) dan menjaga kelestarianya 1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh – tokoh di lingkunganya Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

580 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1 Peta dan komponen ya

2 - Mengamati dan membaca peta - Menggamba r peta kabupaten dan propinsi - Menggamba r dengan menggunak an peta

Kenampak an alam dan keanekara gaman lingkungan

- Mendiskripsi kan kenampaka n alam,social dan budaya di kabupaten / kota dan propinsi setempat - Menjelaskan berbagai kenampaka n alam, budaya di kabupaten / kota dan propinsi setempat - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi - Menguraika n Sumber Daya Alam di lingkungan setempat - Mendiskripsi kan jenis – jenis Sumber Daya Alam

Sumber Daya Alam dan Kegiatan ekonomi

3 4 Menggamb - Tes ar peta lisan - Tes kabupaten psikom Menunjukka otorik n tempat desa, kecamatan, kabupaten dalam peta Menggamb ar peta dengan skala sederhana

5 6 jam pelajara n x 40 menit

Menjelaska - Tes tulis n - Tes pengertian Afektif kenampaka n alam - Membandin gkan bentuk keragaman social dan budaya - Menyebutka n berbagai kenampaka n alam,social, budaya di kabupaten / kota dan propinsi setempat

6 jam pelajara n x 40 menit

-

-

-

-

Menjelaska - Tes lisan n - Tes pengertian tertulis Sumber Daya Alam Menyebutk an jenis – jenis Sumber Daya Alam Menceritak

6 jam pelajara n x 40 menit

6 Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social,PT Balai Pustaka - Peta kabupaten dan propinsi Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social,PT Balai Pustaka - Gambar keragaman budaya berbagai propinsi

Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social,PT

581 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

serta manfaatnya bagi kegiatan ekonomi - Membuat kesimpulan hasil diskripsi

Keanekara gaman bangsa dan budaya

Peninggala n sejarah

- Mendiskripsi kan keragaman suku bangsa dan budaya masyarakat setempat - Mejelaskan kendala manfaat keragaman suku bangsa dan budaya masyarakat - Menjelaskan pentingnya sikap menghargai keragaman suku bangsa dan budaya masyarakat

-

-

-

-

-

- Mendiskripsi kan berbagai bentuk peninggalan sejarah di lingkungan

an manfaat Sumber Daya Alam bagi kegiatan ekonomi Menjelaska n pentingnya menjaga kelestarian Sumber Daya Alam Menjelaska n pengertian Bhine Tunggal Ika Menyebutk an contoh budaya yang ada di masyarakat Menyebutk an pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman Suku Bangsa dan budaya di daerahnya masing masing Membiasak an menghargai keragaman suku bangsa dan budaya yang berbeda Menyebutk an peninggala n sejarah yang ada di lingkungan ya

Balai Pustaka

- Tes tulis - Tes Afektif

6 jam pelajara n x 40 menit

-

- Tes lisan - Tes tertulis

6 jam pelajara n x 40 menit

-

Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social,PT Balai Pustaka

Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka

582 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kepahlawa nan dan patriotism e

setempat - Memberi contoh beberapa cara melestarika n peninggalan sejarah - Menceritaka n beberapa jenis peninggalan sejarah - Melakukan evaluasi

Menceritak an beberapa peninggala n sejarah di lingkungan ya Menjelaska n cara menjaga kelestarian peninggala n sejarah

- Mendiskripsi kan pentingnya sikap kepahlawan an danpatriotis me dalam kehidupan sehari - hari - Memberi contoh dalam bentuk cerita beberapa pahlawan/ tokoh yang patut di teladani

Menjelaska - Tes n lisan pengertian - Tes Patriotisme tertulis Menyebutk an pentingnya sikap kepahlawan an dan patriotisme Menyebutk an contoh yang merupakan bentuk pengorbana n dalam kehidupan sehari – hari Menceritak an beberapa contoh pahlawan dan sikapnya Menyebutk an beberapa contoh sikap berjiwa besar, misalnya

-

-

ilmu - Belajar pengetahu an social,PT Balai Pustaka

6 jam pelajara n x 40 menit

Pengetahu an Sosial -4 CV. Mediatama - IPS IV CV.Aneka ilmu - Belajar pengetahu an social,PT Balai Pustaka

583 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

mau menerima kekalahan, menerima dan memberi maaf Membiasak an diri berjiwa patriotisme, dan kepahlawan an ( berjiwa besar )

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / 2 Standart Kompetensi : 2. Mengenal Sumber daya Alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan Sumber Daya Alam dan potensi lain di daerahnya 2.4Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatan kesejahteraan masyarakat 2.5Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, transportasi serta pengalaman menggunakanya 2.6Mengenal permasalahan social di daerahnya Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran x 40 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

1 Sumber Daya Alam dan Kegiatan

2 - Menjelaskan pengertian dan jenis – jenis Sumber

3 - Menjelaskan pengertian Sumber daya Alam

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU

4 - Tes tulis

5 9 jam pelajara n x 40 menit

SUMBER BELAJAR

AN

6 Pengeta huan Sosial

584 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

ekonomi

daya Alam - Menjelaskan berbagai jenis usaha dalam bidang ekonomi - Memberi contoh berbagai bentuk kegiatan ekonomi yang di kelola sendiri dan kelompok - Melakukan evaluasi

Koperasi

- Menjelaskan arti koperasi,lamb ang koperasi, tujuan dan manfat koperasi, asal pembiayaan koperasi dan macam serta jenis – jenis koperasi - Membuat kesimpulan - Melakukan evaluasi

Perkemba ngan teknologi untuk produksi, komunikas i dan transporta si

- Mendiskripsik an Perkembanga n teknologi untuk produksi, komunikasi dan transportasi - Menjelaskan bentuk – bentuk Perkembanga n teknologi

- Menyebutkan berbagai jenis Sumber Daya Alam Menyebutkan berbagai contoh kegiatan ekonomi yang di kelola sendiri dan kelompok Membanding kan manfaat kegiatan ekonomi yang di kelola sendiri dengan yang di kelola kelompok - Menjelaskan - Tes pengertian tulis koperasi - Tes lisan - Menjelaskanl ambang koperasi - Menyebutkan tujuan dan manfaat,asal pembiayaan koperasi, dan macam serta jenis koperasi

- Membandingk - Tes tulis an jenis - Tes teknologi Avektif yang di gunakan di masyarakat untuk ber produksi pada masa lalu dan sekarang - Menyebutkan manfaat Perkembanga n teknologi

-4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai Pustaka

9 jam pelajara n x 40 menit

-

9 jam pelajara n x 40 menit

- Sosial -4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai Pustaka

Pengeta huan Sosial -4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai Pustaka

585 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kerjasama lingkungan tetangga

untuk produksi, komunikasi dan transportasi - Menguraikan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga

untuk produksi, komunikasi dan transportasi - Menceritakan pengalaman dalam hal Transportasi dan komunikasi

- Mendiskripsik an bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetangga - Menguraikan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga

- Menyebutkan beberapa bentuk kerjasama di lingkungan tetangga - Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga. - Membiasakan diri ikut serata dalam kegiatan kerjasama di masyarakat

- Tes lisan - Tes tertulis

9 jam pelajara n x 40 menit

Pengeta huan Sosial -4 CV. Mediata ma - IPS IV CV.Anek a ilmu - Belajar pengeta huan social,P T Balai Pustaka

SILABUS

586 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Sosial :V/I : 1. Menghargai berbagai peniggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragam kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonommi di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 mengenal makna peniggalan-peniggalan sejarah yang berskla nasional dari masa hindu, Budha, dan Islam di indonesia 1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia 1.3 Mengenal keragaman kenampakkan alam dan buatan serta wilayah pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/globe/atlas, dan media lainnya 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran x 35 menit Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1

2

Peniggalanpeniggalan sejarah Hindu-Budha

- Mencari informasi buktibukti peningaalan sejarah Hindu di Indonesia melalui sumber belajar - Mengamati gambargambar/film peniggalan sejarah Hindu di Indonesia - Mendiskusikan tentang buktibukti peniggalan sejarh Hindu di Indonesia - Membuat daftar bukti peninggalan sejarah yang bercorak Hindu di Indonesia - Mengindentifikas i tempat peniggalan sejarah yang berskal nasional dari masa Hindu di Indonesia - Menunjukkan tempat peniggalan sejarah yan berskala nasional dari masa Hindu di Indonesia pada

INDIKATOR

3 Mengindentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah Hindu di Indopnesia

PENILAIA N

4 Tes tulis Tes lisan

ALOKASI WAKTU

5 10 jam x 35 menit

SUMBER BELAJAR

6 - Buku IPS V - Alat : peninggala n sejarah hindu, budha dan Islam di Indonesia

Menunjukkan tempat peniggalan sejarah yang berskal nasional dari masa Hindu di Indonesia

587 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Peninggalanpeninggalan sejarah Islam di Indonesia

peta - Membaca buku IPS kelas V tentang makna peniggalan sejarah hindu si Indonesia - Mendiskusikan makna peninggalan sejarah Hindu di Indonesia - Menjelaskan makna sejarah Hindu di Indonesia - Mencari informasi bukti peninggalan sejarah Islam di indonesia melalui berbagai sumber belajar - Mengamati gambargambar/film peniggalan sejarah Menjelaskan makna dari peniggalan sejarah Islam di Indonesia - di Indonesia - Mendiskusikan tentang buktibukti peniggalan sejarh Islam di Indonesia - Membuat daftar bukti peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia - Melakukan evaluasi - Bertanya jawab tentang tempat peninggalan sejarah yang berskala nasionaol dari masa Islam di Indonesia - Menulis tempattempat peninggalan sejarah yang berskala nasionaol dari masa Islam a di Indonesia - Menunjukkan tempat

Menjelaskan makna dari peniggalan sejarah yang berskala nasional dari masa hindu di Indonesia

Mengindentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah Budha di Indopnesia

Menunjukkan tempat peniggalan sejarah yan berskala regeonal dari masa Islam di Indonesia

588 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

Menceritakan tokoh – tokoh sejarah Hindu, Budha,Islam di Indonesia

-

-

-

-

-

-

-

peniggalan sejarah yan berskala nasional dari masa Islam di Indonesia pada peta Membaca buku IPS kelas V tentang makna peniggalan sejarah Islam di Indonesia Mendiskusikan makna peninggalan sejarah Islam di Indonesia Menjelaskan makna dari peniggalan sejarah Islam di Indonesia Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia Wawancara dengan rasa sumber tentang tokoh-tokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia Membuat dafftar nama tokohtokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh sejarah pada masa Hidup di Indonesia Mendiskusikan tentang tokohtokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia Menceritakan peran tokohtokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh sejarah pada masa Budha di

- Menunjukkan tempat yang berskala nasional dari masa Islam di Indonesia

Mengindentifikasi bukti-bukti peninggalan searah Agam Hindu di Indosia sejarah di Indopnesia

Tes tulis Tes lisan

8 jam x 35 menit

- Buku IPS V - Alat : gambar peninggala n sejarah hindu, budha dan Islam di Indonesia

- Menceritakan tokoh- tokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia

- Mengidentifikasi tokoh- tokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia

589 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kenampakan alam di Indonesia

Indonesia - Mendiskusikan tentang tokohtokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia - Menceritakan peran tokohtokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia - Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh sejarah pada masa Hidup di Indonesia - Mendiskusikan tentang tokohtokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia - Menceritakan peran tokohtokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia - Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia - Mendiskusikan tentang tokohtokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia - Menceritakan peran tokohtokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia - Membaca buku referensi lainya tentang kenampakan buatan di Indonesia - Mempelajari petam atlg, globe - Membuat daftar kenampakan buatan yang ada di Indonesia - Mendiskusikan ciri – cirikenampakan buatanyang ada di Indonesia - Bertanya jawab tentang

- Menceritakan tokoh- tokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia

- Mengidentifikasi tokoh- tokoh sejarah pada masa Islam di Indonesia

- Mengidentifikasi kenampakan alam pada peta, atlas,globe dan media lainya

Tes tulis Tes lisan

10 jam x 35 menit

Buku IPS V Alat : peta,atlas,gl obe,gambar

- Mendeskripsikan keragaman

590 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Kenampakan buatan di Indonesia

-

-

-

-

-

-

Pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

-

-

kenampakan buatan di Indonesia melalui peta/globe/atlas Menceritakan keragaman kenampakan di Indonesia Membaca buku/refrensi lainnya tentang kenampakan buataan di Indonesia Mempelajari peta/globe/atlas untuk mengindentifika di kenampakan buatan di Indonesia Membuat daftar kenampakan buatan yang ada di Indonesia Mendiskusikan ciri-ciri kenampakan buatan yang ada di Indonesia Bertanya jawab tentang keragaman kenampakan buatan di Indonesia melalui peta/globe/atlas Menceritakan keragaman kenampakan buatan di Indonesia Membaca buku/refrensi lainnya tentang penbab terjadinya pembagian wilayah waktu di Indonesia Bertanya jawab tentang penyebab terjadinya pembagian wilayah waktu di Indonesia Mendiskusikan dengan kelompok tentang penyebab terjadinya

kenampakan alam di Indonesia

- Mengindentifikas i kenampakan alam di Indonesia

- Mendeskripsikan keragaman kenampakan buatan di Indonesia

- Menjelaskan penyebab terjadinya pembagian wilayah waktu di Indonesia

591 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

-

-

-

-

-

-

-

pembagian wilayah waktu di Indonesia Menjelaskan penyebab terjadinya pembagian wilayah waktu di Indonesia Mempelajari peta/atlas/globe untuk mengindentifikas i propinsi yang termasuk wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Membuat daftar propinsi yang termasuk wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Menunujukkan letak propinsi yang termasuk wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat pada peta/atlas/globe Mempelajari peta/atlas/globe untuk mengindentifikas i propinsi yang termasuk wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Membuat daftar propinsi yang termasuk wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Bertanya jawab tentang perbedaan waktu wilayah Indonesia timur, tengah dan barat Mendiskusikan perbedaan waktu antara wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Menjelaskan

- Mengidentifikasi propinsi yang termasuk wilayah Indonesia timur, tengah, dan barat pada peta/atals/globe, dan mesia lainnya

- Menjelaskan perbedaan waktu wilayah Indonesia timur, tengah dan barat

592 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Suku bangsa dan budaya di Indonesia

-

-

-

-

perbedaan waktu wilayah Indonesia Timur, tengah, dan barat Melakukan evaluasi Membaca buku/refrensi lainnya tentang keragaman suku bangsa danbudaya di Indonesia Bertanya jawab tentang contoh keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Mendiskusikan contoh keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Membuat daftar contoh-contoh keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

- Mengindentifikas i keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

- Mendiskusikan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia - Bertanya jawab tentang cara keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia - Menceritakan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

- Menceritakan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

- Mendiskusikan keragaman budaya yang ada di indonesia - Curah pendapat tentang cara menghargai dan melestarikan budaya Indonesia - Menunjukkan sikap cara menghargai dan

- Menunjukkan sikap menghargai dan melestarkan budaya di Indonesia

Tes tulis Tes lisan Tes sikap

10 jam x 35 menit

Buku IPS V

593 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

-

-

-

-

melestarikan keragaman budaya Indonesia Melakukan evaluasi Membaca buku IPS kelas lima/referensi lainnya tentang jenis jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia Membuat daftar usaha-usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia Mendiskusikan jenis – jenis usaha yang di kelola oleh negara Menyebutkan jenis – jenis usaha yang dikelola oleh negara

- Mendiskusikan jenis – jenis usaha yang di kelola oleh swasta - Menyebutkan jenis – jenis usaha yang dikelola oleh swasta - Mendiskripsikan perbedaan jenis – jenis usaha yang di kelola oleh Negara dan swasta - Menjelaskan perbedaan jenis – jenis usaha yang di kelola oleh Negara dan swasta - Mendiskusiakan proses kegiatan usaha yang di kelola oleh Negara dan swasta - Menceritakan salah satu contoh kegiatan ekonomi yang di kelola oleh Negara dan swasta

- Mengidentifikasi jenis – jenis uasaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Tes tulis Tes lisan

10 jam x 35 menit

Buku IPS V

- Menyebutkan jenis – jenis usaha yang dikelola oleh negara

- Menyebutkan jenis – jenis usaha yang dikelola oleh swasta

- Menjelaskan perbedaan jenis – jenis usaha yang di kelola oleh Negara dan swasta

- Mendiskripsikan salah satu contoh kegiatan ekonomi yang di kelola oleh Negara dan swasta

594 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VI / I Standart Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia,kenampakan alam,dan keadaan sosial negara – negara di Asia tenggara dan benua - benua Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan social Negara – Negara tetangga 1.3 Mengidentifikasi benua - benua Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 system administrasi wilayah

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 - Membaca buku tentang system administrasi

INDIKATOR 3 - Menjelaskan pengertian tentang system

PENILAIA N 4 Tes tulis Tes lisan

ALOKASI WAKTU 5 12 jam x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Buku IPS VI - Alat : Peta

595 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Indonesia -

-

-

-

-

-

-

-

-

Kenampakan alam dan keadaan social Negara – Negara tetangga

-

-

wilayah Indonesia Curah pendapat tentang system administrasi wilayah Indonesia Menjelaskan pengertian tentang system administrasi wilayah Indonesia Membandingkan peta Indonesia yangdibuat tahun 1975 dan 2005 Membandingkan propinsi dari kedua sumber tersebut Curah pendapat tentng perkembangan jumlah propinsi Mengidentifikasi jumlah dan nama propinsi serta ibu kotanya masing – masing Curah pendapat tentang penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Menjelaskan penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Menjelaskan dampak dan solusi terbaik tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Mencari pada peta letak benua,samudera , dan beberapa Negara tetangga Menjelaskan ciri khas beberapa Negara tetangga Membandingkan

administrasi wilayah Indonesia - Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama propinsi serta ibu kotanya masing – masing - Menjelaskan penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia - Menjelaskan dampak dan solusi terbaik tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

-Menunjukkan pada peta nama dan letak benua,samudera, cirri khas beberapa Negara tetangga -Mengidentifikasi cirri – cirri utama

Indonesia dan dunia

Tes tulis Tes lisan

14 jam x 35 menit

- Buku IPS VI - Alat : Peta Indonesia dan dunia

596 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

Benua di dunia

-

-

-

ciri khas beberapa Negara tetangga Menjelaskan cirri utama kenampakan alam dan keadan social Negara – Negara tetangga Menunjukkan pada peta nama dan letak samudera Menjelaskan ciri khas benua – benua di dunia Menjelaskan cirri utama kenampakan alam dan keadan social benua – benua di dunia Membuat peta benua di dunia

Kenampakan alam dan keadaan social Negara – Negara tetangga

-Menunjukkan pada peta nama dan letak benua,samudera, cirri khas benua di dunia -Mengidentifikasi cirri – cirri utama Kenampakan alam dan keadaan social benua – benua di dunia -Menceritakan perkembangan Negara – Negara di setiap benua -Menggambarkan peta benua dan dunia

18 jam x 35 menit

18 jam x 35 menit

Buku IPS VI - Alat : Peta Indonesia dan dunia

597 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

SILABUS : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Sosial : VI / 2 : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara – Negara tetangga 2.2 Mengenal cara – cara menghadapi bencana alam Alokasi Waktu : 44 jam pelajaran x 35 menit Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

MATERI POKOK/ PEMBELAJAR AN

1 Gejala – gejala alam di Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 - Membaca buku tentang system administrasi wilayah Indonesia - Curah pendapat tentang system administrasi wilayah Indonesia - Menjelaskan pengertian tentang system administrasi wilayah Indonesia - Membandingkan peta Indonesia yangdibuat tahun 1975 dan 2005 - Membandingkan propinsi dari kedua sumber tersebut - Curah pendapat tentng perkembangan jumlah propinsi - Mengidentifikasi jumlah dan nama propinsi serta ibu kotanya masing – masing - Curah pendapat tentang penyebab

INDIKATOR 3 - Menjelaskan pengertian tentang system administrasi wilayah Indonesia - Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama propinsi serta ibu kotanya masing – masing - Menjelaskan penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia - Menjelaskan dampak dan solusi terbaik tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

PENILAIA N 4 Tes tulis Tes lisan

ALOKASI WAKTU 5 12 jam x 35 menit

SUMBER BELAJAR 6 - Buku IPS VI - Alat : Peta Indonesia dan dunia

598 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

-

-

Kenampakan alam dan keadaan social Negara – Negara tetangga

-

-

-

Benua di dunia

-

-

-

perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Menjelaskan penyebab perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Menjelaskan dampak dan solusi terbaik tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia Mencari pada peta letak benua,samudera , dan beberapa Negara tetangga Menjelaskan ciri khas beberapa Negara tetangga Membandingkan ciri khas beberapa Negara tetangga Menjelaskan cirri utama kenampakan alam dan keadan social Negara – Negara tetangga Menunjukkan pada peta nama dan letak samudera Menjelaskan ciri khas benua – benua di dunia Menjelaskan cirri utama kenampakan alam dan keadan social benua – benua di dunia Membuat peta benua di dunia

-Menunjukkan pada peta nama dan letak benua,samudera, cirri khas beberapa Negara tetangga -Mengidentifikasi cirri – cirri utama Kenampakan alam dan keadaan social Negara – Negara tetangga

Tes tulis Tes lisan

-Menunjukkan pada peta nama dan letak benua,samudera, cirri khas benua di dunia -Mengidentifikasi cirri – cirri utama Kenampakan alam dan keadaan social benua – benua di dunia -Menceritakan perkembangan Negara – Negara di setiap benua -Menggambarkan peta benua dan dunia

18 jam x 35 menit

14 jam x 35 menit

18 jam x 35 menit

- Buku IPS VI - Alat : Peta Indonesia dan dunia

Buku IPS VI - Alat : Peta Indonesia dan dunia

599 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

MADRASAH IBTIDAIYAH AL - HIDAYAH DESA KASIMAN KECAMATAN KEREK KABUPATEN TUBAN TIM PENYUSUN KURIKULUM

Ketua

: DASMURI,A.ma

Sekretaris

: KASTAT

Bendahara

: SITI JUMIATI 600

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Anggota

: 1.

HILALUDIN,A.ma

2. ZULIANA,A.ma.Pd 3. KHOTIMAH 4. DARMI’AH 5. LILIK LASIANA,A.ma.Pd 6. HANIK ROMAWI,A.ma.Pd

Tuban, 13 September 2007

Kepala Madrasah

DA

RENCANA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Fiqih Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al – Hidayah Kelas / Semester :I/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran x 35 menit Standart Kompetensi : 1. Mengenal dan mengamalkan lima rukun Islam, serta terbiasa berprilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan lima Rukun Islam Indikator

: 1.1 Mengidentifikasi lima rukun Islam 1.2 Melafalkan lima rukun Islam

601 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.3 Hafal rukun Islam Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan peraga yang berisi lima rukun Islam 2. Mengajak siswa mengingat lima rukun Islam yang pernah diketahui sebelumnya B. Kegiatan inti : 1. Guru menyebutkan lima rukun islam siswa mengikuti apa yang disampaikan secara klasikal 2. Guru meinta beberapa siswa untuk menyebutkan lima rukun islam 3. Guru menanyakan pada siswa tentang lima rukun islam untuk di jawab oleh siswa 4. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah C. Kegiatan Penutup : 1. Siswa merangkum materi yang baru disampaikan oleh guru 2. Guru memberikan tes secara tertulis D. Evaluasi : 1. Penilaian terhadap tingkat keaktifan siswa 2. Siswa melaporkan hasil kerja secara individu E. Sumber/Media 1. Alat peraga 2. Buku Fiqih 1,CV. Arafah Mitra Utama,Tim Al karima – Solo 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan F. Bentuk soal : Isilah titik – titik di bawah ini dengan benar ! 1. Rukun Islam ada ………….. 2. Rukun Islam yang pertama adalah ……. 3. Sholat sehari semlam sebanyak ……… kali 4. Puasa Romadhan di kerjakan selama ………. Bulan 5. Menunaikan ibadah haji merupakan rukun Islam ke ……………. 6. ‫ اشهد ا ن ل ا له ا ل ا لله‬disebut syahadat …………… 7. ‫و ا شهد ا ن محمد ا ر سو ل ا ل‬disebut syahadat ………….... 8. Rasul kita dalah Nabi …………. 9. Sholat menghadap ke ….. 10.Orang yang baru maksuk Islam harus di awali membaca ……. Montong, 2007 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Bidang Study

DASMURI, A.ma RENCANA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Fiqih Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al – Hidayah Kelas / Semester :I/1 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran x 35 menit Standart Kompetensi : 1. Mengenal dan mengamalkan lima rukun Islam, serta terbiasa berprilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari - hari

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan dan menghafal arti syahadatain

602 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Indikator

: 1.1 1.2 1.3 1.4

Mengartikan pengertian Syahadatain Melafalkan Syahadatain Mengartikan lafal syahadatain Mengetahui maksud syahadatain

Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan peraga yang bertuliskan dua kalimat Syahadat 2. Mengajak siswa mengingat Membaca Dua kalimat Syahadat B. Kegiatan Inti 1. Guru melafalkan bacaan dua kalimat syahadat secara klasikal 2. Guru meinta beberapa siswa untuk melafalkan bacaan dua kalimat syahadat 3. Guru mengartikan lafal syahadatain 4. Guru menjelaskan pada siswa tentang maksud lafal syahadatain C. Kegiatan Penutup : 1. Siswa menulis lafal syahadatain 2. Siswa merangkum arti dan maksud syahadatain D. Evaluasi : 1. Penilaian terhadap tingkat keaktifan siswa 2. Siswa melaporkan hasil kerja secara individu E. Sumber/Media 1. Alat peraga 2. Buku Fiqih 1,CV. Arafah Mitra Utama,Tim Al karima – Solo 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

F. Bentuk soal : Isilah titik – titik di bawah ini dengan benar ! 1. ‫ اشهد ا ن ل ا له ا ل ا لله‬disebut syahadat …………… 2. ‫و ا شهد ا ن محمد ا ر سو ل ا ل‬disebut syahadat ………….... 3. Rasul kita adalah Nabi …………. 4. Sholat menghadap ke ….. 5. Orang yang baru maksuk Islam harus di awali membaca ……. II.Jawablah pertanyaan berikut !

1. Bagaimana bunyi rukun islam yang pertama ? 2. Bagagaimana bunya syahadat rasul ? 3. Tulislah arti Syahat Tauhid !

Montong, Mengetahui Kepala Sekolah

2007 Guru Bidang Study

DASMURI,A.ma RENCANA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Fiqih Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Kelas / Semester :I/1 Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran x 35 menit

603 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Standart Kompetensi

: 1. Mengenal dan mengamalkan lima rukun Islam, serta terbiasa berprilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan lima Rukun Islam 1.2 Menjelaskan dan menghafal arti syahadatain 1.3 Terbiasa hidup bersih dan sehat Indikator : 1.1 Mengidentifikasi lima rukun Islam 1.2 Melafalkan lima rukun Islam 1.3 Hafal rukun Islam Langkah Pembelajaran : G. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan peraga yang berisi lima rukun Islam 2. Mengajak siswa mengingat lima rukun Islam yang pernah diketahui sebelumnya H. Kegiatan inti : 1. Guru menyebutkan lima rukun islam siswa mengikuti apa yang disampaikan secara klasikal 2. Guru meinta beberapa siswa untuk menyebutkan lima rukun islam 3. Guru menanyakan pada siswa tentang lima rukun islam untuk di jawab oleh siswa 4. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah I. Kegiatan Penutup : 1. Siswa merangkum materi yang baru disampaikan oleh guru 2. Guru memberikan tes secara tertulis J. Evaluasi : 1. Penilaian terhadap tingkat keaktifan siswa 2. Siswa melaporkan hasil kerja secara individu K. Sumber/Media 1. Alat peraga 2. Buku Fiqih 1,CV. Arafah Mitra Utama,Tim Al karima – Solo 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan L. Bentuk soal : pilihan ganda, isilah dan jawaban panjang Montong, 2007 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Study

DASMURI,A.maI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

604 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tema : Hidup Rukun Kelas / Semester :1/1 Standart Kompetensi : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,agama dan suku bangsa Indikator : 1.1.1 Mengetahui perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa 1.1.2 Mengetahui pengertian hidup rukun 1.1.3 Mengetahui macam agama, suku bangsa 1.1.4 Mengetahui tempat ibadah beberapa agama Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran

: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan bisa : 1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa 2. Menjelaskan arti hidup rukun 3. Menjelaskan bermacam macam agama dan suku bangsa 4. Menjelaskan beberapa tempat ibadah beberapa agama

Materi Pembelajaran : Hidup rukun dalam perbedaan Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi Penugasan dan Laporan Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I : 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama b. Siswa diminta untuk menjelaskan pentingnya hidup rukun. c. Siswa diminta untuk berkelompok menurut kelompok diskusi yang telah ditentukan. d. Siswa menyiapkan materi yang akan didiskusikan. 2. Kegiatan Inti. a. Siswa mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan hidup rukun. b. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok diskusinya masing-masing. c. Siswa mencatat hasil diskusi kelompoknya. d. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang jawaban yang benar kemudian mencatatnya. 3. Penutup. a. Siswa dibimbing guru menulis jawaban yang telah disempurnakan. b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan denga hidup rukun Pertemuan II : 1. Pendahuluan

605 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa. b. Siswa menelompok menurut kelompok diskusinya masing-masing c. Siswa menyiapkan materi yang akan didiskusikan dalam kelompoknya 2. Kegiatan Inti a. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa b. Siswa membuat catatan hasil pengamatanya dalam diskusi c. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing d. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru sekitar pentingnya hidup rukun, perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa. b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas I Penerbit PT Grasindo b. Buku Teks Cerita 2. Sumber : a. Lingkungan b. Koran / majalah c. Guru. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua. Bagian I Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. Apakah yang dimaksud dengan hidup rukun itu ? 2. Buatlah contoh dari Hidup Rukun dengan pemeluk agama yang berbeda ! 3. Mengapa kita harus Hidup Rukun dengan teman atau orang lain ? 4. Mengapa kita dilarang menghina cara Ibadah agama lain ? 5. Apa yang kamu lakukan jika tetanggamu meminta kamu membantu mendirikan rumah ? Bagian II Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. Sebutkan nama-nama agama yang kamu ketahui ! 2. Jelaskan nama – nama tempat ibadah masing – masing agama yang berbeda ! 3. Sebutkan tiga suku bangsa yang ada di pulau jawa ! 4. Mengapa kita harus saling menghormati orang lain yang berbeda agama ? 5. Bagaimana jika teman kita yang beragama lain mengajak kita untuk ke tempat ibadahnya ?

606 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Montong 2008 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

DASMURI,A.ma RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tema : Hidup Rukun Kelas / Semester :1/1 Standart Kompetensi : 1. Hidup Rukun di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan hidup rukun di rumah Indikator : 1.1.1 Memberi contoh kegiatan hidup rukun di rumah 1.1.2 Memberi contoh kegiatan hidup rukun di sekolah 1.1.3 Membiasakan hidup rukun di rumah 1.1.4 Membiasakan hidup rukun di sekolah Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan bisa : Menjelaskan kegiatan hidup rukun di dalam rumah Menjelaskan kegiatan hidup rukun di sekolah Menjelaskan kebiasaan hidup rukun di dalam rumah Menjelaskan kebiaasan hidup rukun di sekolah

Materi Pembelajaran : Hidup rukun di rumah dan sekolah Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi Penugasan dan Laporan Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I : 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama b. Siswa diminta untuk menjelaskan pentingnya hidup rukun di dalam rumah dan di sekolah c. Siswa diminta untuk berkelompok menurut kelompok diskusi yang telah ditentukan. d. Siswa menyiapkan materi yang akan didiskusikan. 2. Kegiatan Inti..

607 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3.

a. Siswa mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan hidup rukun di rumah dan di sekolah b. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok diskusinya masing-masing. c. Siswa mencatat hasil diskusi kelompoknya. d. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang jawaban yang benar kemudian mencatatnya. Penutup a. Siswa dibimbing guru menulis jawaban yang telah disempurnakan b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan denga hidup rukun didalam rumah dan disekolah.

Pertemuan II : 1. Pendahuluan a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang kebiasaan hidup rukun didalam rumah dan disekolah b. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang kebiasaan hidup rukun didalam rumah dan disekolah c. Siswa mengelompok menurut kelompok diskusinya masingmasing d. Siswa menyiapkan materi yang akan didiskusikan dalam kelompoknya 2. Kegiatan Inti a. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang kebiasaan hidup rukun didalam rumah dan disekolah b. Siswa membuat catatan hasil pengamatanya dalam diskusi c. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing d. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru sekitar pentingnya kebiasaan hidup rukun dia dalam rumah dan disekolah b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas I Penerbit PT Grasindo b. Buku Teks Cerita 2. Sumber : a. Lingkungan b. Koran / majalah c. Guru. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua. Bagian I Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat !

608 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. 2. 3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan hidup rukun di rumah itu ? Apakah yang dimaksud dengan hidup rukun di sekolah ? Buatlah contoh dari Hidup Rukun di dalam rumah ! Buatlah contoh dari Hidup Rukun di sekolah ! Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu sedang berkelahi ?

Bagian II Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. Mengapa kita harus selalu hidup rukun dengan keluarga didalam rumah ? 2. Mengapa kita harus selalu hidup rukun dengan teman-teman dan bapak ibu guru disekolah ? 3. Bagaimana jika antara sesame warga sekolah saling membenci dan bermusuhan ? 4. Bagaimana jika orang tuamu memintamu untuk membelikan sesatu ? 5. Bagaimana sikapmu jika melihat adikmu terjatuh di lantai ? Montong 2008 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Pendidikan Kewarganegaraan :2/1 : 1. Membiasakan hidup bergotong royong : 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong : 1.1.1 Mengetahui pengertian hidup rukun 1.1.2 Mengetahui pentingnya hidup rukun hidup rukun 1.1.3 Mengetahui akibat hidup rukun 1.1.4 Mengetahui akibat hidup tidak rukun 1.1.5 Mengetahui manfa’at hidup rukun

Alokasi Waktu

: 8 x 35 menit ( 4 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran

: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : a. Menceritakan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah b. Menjekaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah

609 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

c. Menjelaskan akibat jika tidak hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah

a. b. c.

A. Materi Pembelajaran : Hidup rukun dan tolong menolong B. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi Penugasan dan Laporan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I dan II : 1. Pendahuluan a. Menyimak informasi mengenai tujuan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b.Membagi kelompok c. Menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti. a. Mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah b. Siswa mendiskusikan mengenai pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah c. Guru meminta kepada siswa untuk melaporkan hasil diskusi masing –masing kelompok di depan kelas d. Guru menyimpulkan hasil diskusi bersama siswa 3. Penutup. Penilaian proses Tes tertulis Tindakan Pertemuan III dan IV: Pendahuluan a. Menyimak informasi mengenai tujuan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Membagi kelompok c. Menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti a. Mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah b. Siswa mendiskusikan mengenai pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dan di rumah c. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas d. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing e. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru sekitar pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolog. b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas II Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku Teks Cerita bagi yang mengandung 2. Sumber : a. Lingkungan

610 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b. Koran / majalah c. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua. Pelajaran I dan II Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! i. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan hidup rukun ! ii. Apa yang dimaksud hidup saling berbagi dan tolong menolong ! iii. Sebutkan contoh hidup rukun di sekolah ! iv. Berilah contoh hidup rukun di rumah ! v. Bagaimana bila kita tidak melaksanakan hidup rukun ? Pelajaran II dan III Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. sebutkan tiga bentuk hidup rukun dalam lingkungan ? 2. Sebutkab siapa saja yang harus hidup rukun di sekolah ! 3. Apa akibatnya jika tidak hidup rukun dan damai ? 4. Apa manfaat tolong menolong ? 5. Apa yang anda lakukan bila temanmu mengalami musibah ? Montong Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Indonesia :2/1 : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang di lisankan : 1.1 Menyebut kembali dengan kata – kata atau kalimat sendiri isi teks pendek : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai teks yang di dengar 1.1.2 Menceritakan kembali isi teks dengan menggunakan kata – kata sendiri : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : i. Mendengar pembacaan teks pendek ii. Menjawab pertanyaan sesuai teks yang di dengar iii. Menceritakan kembali teks yang di dengar dengan kalimat sendiri 611 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. b. c. d. e. g. h.

A. Materi Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama 2. Menjawab pertanyaan , misalnya : Dimanakah alamat rumah pak Rahmat ? Di Jalan Sawo Nomor 3 Tuban 3. Menceritakan kembali isi teks yang di dengar Misalnya : Nama temanku Ahmad Dia tinggal bersama orang tuanya. Alamat rumahnya di Jalan Rambutan Nomor 14 Tuban B. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I dan II : 1. Pendahuluan a. Siswa bertanya jawab tentang pentingnya mendengarkan teks b. Salah satu siswa membacakan teks pendek c. Siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti. Siswa mendengarkan pembacaan teks pendek yang di lakukan oleh temanya Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanya Siswa mencocokkan pekerjaanya dengan bantuan guru Siswa memperbaiki jawabanya Siswa menceritakan kembali isi teks yang di dengar dalam bentuk tulisan f. Siswa mendiskusikan isi teks yang telah diceritakan sendiri dengan teman sebangku Siswa membenahi isi teks yang telah di diskusikan Secara berpasangan siswa menceritakan isi teks secara lisan di depan kelas 3. Penutup. a. Siswa mengungkapkan berbagai poermasalahan yang muncul saat kegiatan belajar mengajar b. Siswa mengaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari – hari siswa c. Guru memberikan tugas tambahan yang di kerjakan di rumah untuk di bicarakan pada pertemuan berikutnya D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Bahasa Indonesia 2 , PT Regina b. Buku Teks Cerita bagi yang relefan 2. Sumber : a. Lingkungan b. Buku cerita c. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dalam bentuk 1. tes tulis dan lisan 2. Tugas mandiri dan kelompok 3. Tugas di rumah Soal tulis : 612 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Ceritakan kembali secara tertulis isi teks pendek !

Montong,

Mengetahui, Kepala Sekolah

2008,

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika :2/1 : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 : 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan , puluhan, dan satuan : 1.3.1 Menunjukkan nilai tempat ratusan , puluhan, dan satuan 1.3.2 Menuliskan bilangan tiga angka dalam bentuk panjang

Alokasi Waktu

: 8 x 35 menit ( 4 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : i. Menunjukkan tempat ratusan , puluhan, dan satuan ii. Menuliskan bilangan tiga angka dalam bentuk panjang A. Materi Pembelajaran : Operasi hitung bilangan sampai 500 B. Metode : Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : 613 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Pertemuan I dan II : 1. Pendahuluan a. Menyimak informasi mengenai nilai tempat ratusan , puluhan, dan satuan b. Tanya jawab tentang nilai tempat bilangan tiga angka 2. Kegiatan Inti. a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai nilai tempat ratusan , puluhan, dan satuan c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya 3. Penutup. a. Dengan bantuan guru siswa diminta kembali membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas rumah Pertemuan III dan IV: Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai penulisan bilangan tinga angka dalam bentuk panjang

1.

a. b. c. d. e. f. g.

2. Kegiatan Inti Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang Siswa mendiskusikan mengenai penulisan bilangan tinga angka dalam bentuk panjang Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai penulisan bilangan tinga angka dalam bentuk panjang dengan mencongkak b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Pendidikan Matematika Kelas II Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relekefan 2. Sumber : a. Alat peraga matematika b. Guru.

E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 614 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. 2. 3. 4. 5.

satuan dari bilangan 311 adalah ….. Bilangan yang ratusanya 3, puluhanya 9, dan satuanya 2 adalah …. Jumlah nilai angka 4 dan 5 pada bilangan 425 adalah … Selisih nilai angka 3 dan 7 pada bilangan 379 adalah …. Bentuk panjang dari bilangan 487 adalah …

Montong

Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : IPA :2/1 : 1. Mengenal bagian – bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup : 1.1 Mengenal bagian – bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan : 1.1.1 Membuat daftar bagian – bagian utama tubuh hewan ( kucing, burung, ikan ) dan kegunaanya dari hasil pengamatan 1.1.2 Menggambar secara sederhana dan menamai bagian – bagian utama tubuh hewan 1.1.3 Menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkungan sekitarnya 1.1.4 Menceritakan cara hewan bergerak berdasarkan pengamatan, misalnya dengan menggunakan kaki, perut, sayap ( terbang ) dan sirip 1.1.5 Membuat dafgtar bagian utama tumbuhan 9 akar, batang, daun, bunga, dan buah.biji ) berdasarkan hasil pengamatan 1.1.6 Menggambar bagian – bagian utama tumbuhan secara sederhana : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) 615

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : 1. Membuat daftar bagian – bagian utama tubuh hewan ( kucing, burung, ikan ) dan kegunaanya dari hasil pengamatan 2. Menggambar secara sederhana dan menamai bagian – bagian utama tubuh hewan 3. Menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkungan sekitarnya 4. Menceritakan cara hewan bergerak berdasarkan pengamatan, misalnya dengan menggunakan kaki, perut, sayap ( terbang ) dan sirip 5. Membuat dafgtar bagian utama tumbuhan 9 akar, batang, daun, bunga, dan buah.biji ) berdasarkan hasil pengamatan 6. Menggambar bagian – bagian utama tumbuhan secara sederhana A. Materi Pembelajaran : Bagian – bagian tubuh hewan dan tumbuhan B. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran :

a.

Pertemuan I 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai bagian – bagian utama hewan di sekitar rumah dan sekolah b.Tanya jawab tentang bagian – bagian utama hewan di sekitar rumah dan sekolah 2. Kegiatan Inti. a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan pengamatan terhadap bagian – bagian utama hewan di sekitar rumah dan sekolah b. Siswa mendiskusikan mengenai bagian – bagian utama hewan di sekitar rumah dan sekolah c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya 3. Penutup. a. Penilaian proses b. Tes tulis c. Tindakan Pertemuan II : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai cara hewan bergerak dan suara hewan 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai cara hewan bergerak dan berbagai suara hewan c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing g. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 616 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

. . . . .

a. b.

3. Penutup Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai cara hewan bergerak dan suara hewan Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. Pertemuan III : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai bagian – bagian utama tumbuhan 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai bagian – bagian utama tumbuhan c.Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing g. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru

c. d.

3. Penutup Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai bagian – bagian utama tumbuhan Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku IPA Kelas II Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. Alat peraga IPA b. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! Sebutkan 3 alat tubuh yang terdapat di kepala burung ! bagaimana rajawali menangkap mangsanya ? sebutkan enam bagian tumbuhan ! Apa fungsi sirip pada ikan ? Bagaimana cara ayam bergerak ? Montong Mengetahui, Kepala Sekolah

2008,

Guru Kelas 2

617 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : IPS :2/1 : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 1.3.1 Mengumpulkan informasi tentang peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 1.3.2 Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan garis waktu 1.3.3 Menceritakan hubungan antar peristiwa secara kronologis 1.3.4 Menceritakan pengaruh peristiwa pada masa lalu terhadap masa kini 1.3.5 Memberi contoh prilaku yang perlu dipertahankan , diperbaiki, di tingkatkan, berdasarkan pengalaman masa lalu : 10 x 35 menit ( 5 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : 1. Mengumpulkan informasi tentang peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 2. Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan garis waktu 3. Menceritakan hubungan antar peristiwa secara kronologis 4. Menceritakan pengaruh peristiwa pada masa lalu terhadap masa kini 5. Memberi contoh prilaku yang perlu dipertahankan , diperbaiki, di tingkatkan, berdasarkan pengalaman masa lalu A. Materi Pembelajaran : Peristiwa penting dalam keluarga B. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai pembelajaran yang akan di laksanakan b.Membagi kelompok c. menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti. a.Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang peristiwa penting dalam keluarga misalnya melalui foto atau dokumen

618 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b.Siswa mendiskusikan mengenai peristiwa penting dalam keluarga dan urutanya dengan menggunakan garis waktu c.Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d.Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut b.

Pertemuan II : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai peristiwa penting dalam keluarga 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai hubungan antar peristiwa yang terkadi dalam keluarga secara kronologis c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing f. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut Pertemuan III : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai peristiwa yang terjadi dalam keluarga pada masa lalu 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai pengaruh peristiwa yang terjadio pada masa lalu terhadap masa kini c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing g. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku IPS Kelas II Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relefan 619 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Sumber : a. Dokumen keluarga b. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. 2. 3. 4. 5.

Mengapa di adakan acara ulkang tahun kelahiran ? Siapakah kakek dan nenekmu ? Mengapa kita senang mempunyai rumah baru ? Mengapa kita harus menghormati kedua orang tua kita ? siapakah yang menjadi kepala keluarga dirumahmu ? Montong

Mengetahui, Kepala Sekolah

2008,

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Pendidikan Kewarganegaraan 620

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

:3/1 : 1. : 1.3 : 1.3.1 1.3.2

Alokasi Waktu

: 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan )

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu Bahasa Menceritakan Peristiwa Sumpah Pemuda Menceritakan peranan Sumpah Pemuda dalam mempersatukan bangsa Indonesia 1.3.3 Menceritakan tokoh – tokoh dalam Sumpah Pemuda

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : i. Menceritakan Peristiwa Sumpah Pemuda ii. Menceritakan peranan Sumpah Pemuda dalam mempersatukan bangsa Indonesia iii. Menceritakan tokoh – tokoh dalam Sumpah Pemuda A. Materi Pembelajaran : Makna Sumpah Pemuda B. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pengamatan/ Observasi, Diskusi,dan Penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I dan II : 1. Pendahuluan a. Menyimak informasi mengenai tujuan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Membagi kelompok c. Menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti. a. Mencermati materi dalam buku yang berkaitan dengan Peristiwa Sumpah Pemuda b. Guru menceritakan secara kronologis terjadinya Sumpah Pemuda c. Siswa mendiskusikan mengenai hal – hal yang berkaitan dengan peristiwa Sumpah Pemuda dan perananya. d. Guru meminta kepada siswa untuk melaporkan hasil diskusi masing –masing kelompok di depan kelas e. Guru menyimpulkan hasil diskusi bersama siswa 3. Penutup. a. Penilaian proses b. Tes tertulis c. Tindakan Pertemuan III : Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai tujuan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan b. Membagi kelompok c. Menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti a. Guru menceritakan tentang tokoh – tokoh yang berperan dalam peristiwa Sumpah Pemuda 621 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. b. c.

b. Siswa mendiskusikan peran masing – masing tokoh dalam peristiwa Sumpah Pemuda c. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing d. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas e. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup Penilaian proses Tes tertulis Tindakan D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku referensi yang sesuai 2. Sumber : a. Lingkungan b. Buku tentang sejarah Perjuangan bangsa Indonesia c. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua. Bentuk tes : Tertulis Instrumen Penilaian : Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! i. Sebutkan organisasi – organisasi pemuda yang ikut hadir dalam Kongres Pemuda II ! ii. Sebutkan hasil Kongres Pemuda II tersebut dengan lengkap dan jelas ! iii. Tulislah Isi Sumpah Pemuda ! iv. Apa yang menjadi latar belakang terjadinya Kongres Pemuda II ? v. Apa bukti bahwa Sumpah Pemuda telah mempersatukan bangsa Indonesia ? Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Kelas 3

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Bahasa Indonesia :3/1 : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan : 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 622

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Indikator

: 1.1.1 Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang di dengar 1.1.2 Menanggapi penjelasan petunjuk melakukan sesuatu secara verbal dengan sungguh - sungguh

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan petunjuk membuat sesuatu sesuai yang di dengar 2. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang di dengar A. Materi Pembelajaran : Penjelasan melakukan sesuatu B. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I 1. Pendahuluan a. Siswa bertanya tentang materi yang akan dipelajari b. Siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Kegiatan Inti. a. guru meminta salah satu siswa untuk membacakan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu b. Siswa yang di tunjuk membacakan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dengan jelas dan tepat c. Siswa yang yang lain mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dengan seksama d. Siswa mencatat pokok – pokok penjelasan petunjuk melakukan sesuatu e. siswa menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang di dengar f. Siswa melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang di dengar 3. Penutup. a. Siswa mengungkapkan berbagai poermasalahan yang muncul saat kegiatan belajar mengajar b. Siswa mengaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari – hari siswa c. Guru memberikan tugas tambahan yang di kerjakan di rumah untuk di bicarakan pada pertemuan berikutnya D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Bahasa Indonesia 3 , PT Regina b. Teks petunjuk melakukan sesuatu 2. Sumber : a. Teks petunjuk melakukan sesuatu b. Guru. E. Penilaian Hasil Belajar Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dalam bentuk 623 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. tes tulis dan lisan 2. Tugas mandiri dan kelompok 3. Tugas di rumah Soal lisan : Jelaskan petunjuk pemakaian sabun cuci yang telah kamu dengar dengan bahasamu sendiri di depan kelas ! Tugas Praktik : Lakukan dengan tepat petunjuk penjelasan melakukan sesuatu yang telah kamu dengar Montong ,

Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Kelas 3

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Matematika :3/1 : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan : 1.1.1 Membilang secara urut

624 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 Alokasi Waktu

Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan , termasuk dengan symbol <, >, dan = Menentukan sebuah bilangan yang terletak antara dua bilangan Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang di tentukan letaknya pada garis bilangan Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri

: 8 x 35 menit ( 4 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Membilang secara urut 2. Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan , termasuk dengan symbol <, >, dan = 3. Menentukan sebuah bilangan yang terletak antara dua bilangan 4. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan 5. Menaksir bilangan yang di tentukan letaknya pada garis bilangan 6. Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri A. Materi Pembelajaran : Operasi hitung bilangan sampai dengan tiga angka B. Metode : Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I dan II : 1. Pendahuluan a. Menyimak informasi mengenai operasi hitung bilangan sampai tiga angka b. Tanya jawab tentang operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Kegiatan Inti. a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai cara mengurutkan nilai dan membandingkan antar bilangan , termasuk dengan symbol <, >, dan = c. dalam kelompok masing – masing siswa mengadakan Tanya jawab tentang cara menentukan sebuah bilangan yang terletak antara dua bilangan d. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya e. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya 3. Penutup. a. Dengan bantuan guru siswa diminta kembali membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas rumah a.

Pertemuan III : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai hal – hal yang berkaitan dengan garis bilangan 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang

625 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b. Siswa mendiskusikan mengenai cara mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan c. Guru meminta kepada beberapa siswa menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan d. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai cara mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. Pertemuan IV : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai hal – hal yang berkaitan dengan garis bilangan 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Guru menjelaskan pengertian pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri c. Siswa mendiskusikan cara menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri d. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru

1.

3. Penutup a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri b. Siswa menerima tugas mandiri sebagai bahan untuk pendalaman materi. D. Sumber dan Media pembelajaran a. Buku Teks Matematika Kelas III Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relekefan c. LKM E. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : - Tes tertulis Instrumen Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1.

Tulislah lambing bilangan berikut ini ! a. Delapan ratus sembilan belas b. Sembilan ratus tiga puluh dua 626 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. 3.

5.

c. Enam ratus sebelas Urutkan bilangan – bilangan berikut dari terkecil ! a. 697, 895, 899, 894, 898 b. 680, 650, 670, 640, 630, 660 Letakkan bilangan – bilangan berikut pada garis bilangan ! a. 726, 727, 728, 729, 730 b. 935, 936, 937, 938, 939 4. Aku adalah bilangan 833. dua bilangansebelum dan sesudahku selalu mendampingi. Bilangan berapa yang selalu mendampingiku ? Buatlah garis bilangan yang memuat bilangan 869 sampai dengan 875 ! Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008,

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) :3/1 : 1. Memahami ciri – ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal – hal yang mempengaruhi perubahan pada mahluk hidup : 1.1 Mengidentifikasi ciri – ciri dan kebutuhan mahluk hidup : 1.1.1 Mengidentifikasi ciri – ciri mahluk hidup 627

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1.1.2 1.1.3 1.1.4 Alokasi Waktu

Membedakan antar mahluk hidup dan mahluk tal hidup berdasarkan pengamatan ciri – cirinya. Mencari informasi kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya Memperkirakan yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan mahluk hidup tidak terpenuhi

: 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Mengidentifikasi ciri – ciri dan kebutuhan mahluk hidup 2. Membedakan antar mahluk hidup dan mahluk tal hidup berdasarkan pengamatan ciri – cirinya 3. Mencari informasi kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya 4. Memperkirakan yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan mahluk hidup tidak terpenuhi A. Materi Pembelajaran : Ciri – cirri kebutuhan mahluk hidup B. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai ciri – ciri mahluk hidup b.Tanya jawab tentang ciri – ciri mahluk hidup 2. Kegiatan Inti. a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan pengamatan mengenai ciri – ciri mahluk hidup b. Siswa mendiskusikan mengenai ciri – ciri mahluk hidup berdasarkan hasil pengamatan c. Siswa mengidentifikasi perbedaan antara mahluk hidup dengan mahluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri – cirinya d. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya e. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya

1.

3. Penutup. a. Penilaian proses b. Tes tulis c. Tindakan Pertemuan II : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai cara hewan bergerak dan suara hewan 2. Kegiatan Inti a. Siswa melakukan kegiatan mencari informasi kebutuhan manusia, hewan dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya. b. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan dan memperkirakan yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan mahluk hidup tidak terpenuhi 628 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

. . . .

c. Guru meminta kepada siswa untuk melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya

3. Penutup a. Penilaian proses b. Tes tulis c. Tindakan. Pertemuan III : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai cara memelihara hewan dan tanaman 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai cara memelihara hewan dan tanaman c.Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing g. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a. Penilaian proses b. Tes tulis c. Tindakan D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku IPA Kelas III Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. Alat peraga IPA b. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 1. Bagaimanakah cirri – cirri mahluk hidup ! Apakah perbedaan mahluk hidup dengan mahluk tak hidup ? Apa saja kebutuhan manusia agar dapat tumbuh dan berkembang ? Apa fungsi sirip pada ikan ? Apa saja yang perlu kita perhatikan dalam memelihara hewan ? Montong ,

2008

629 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : IPS :2/1 : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis : 1.3.1 Mengumpulkan informasi tentang peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 1.3.6 Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan garis waktu 1.3.7 Menceritakan hubungan antar peristiwa secara kronologis 1.3.8 Menceritakan pengaruh peristiwa pada masa lalu terhadap masa kini 1.3.9 Memberi contoh prilaku yang perlu dipertahankan , diperbaiki, di tingkatkan, berdasarkan pengalaman masa lalu : 10 x 35 menit ( 5 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan : 630 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. 2. 3. 4. 5.

Mengumpulkan informasi tentang peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Membuat urutan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan garis waktu Menceritakan hubungan antar peristiwa secara kronologis Menceritakan pengaruh peristiwa pada masa lalu terhadap masa kini Memberi contoh prilaku yang perlu dipertahankan , diperbaiki, di tingkatkan, berdasarkan pengalaman masa lalu

A. Materi Pembelajaran : Peristiwa penting dalam keluarga B. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai pembelajaran yang akan di laksanakan b.Membagi kelompok c. menyiapkan bahan yang akan di diskusikan 2. Kegiatan Inti. a.Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang peristiwa penting dalam keluarga misalnya melalui foto atau dokumen b.Siswa mendiskusikan mengenai peristiwa penting dalam keluarga dan urutanya dengan menggunakan garis waktu c.Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d.Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut c.

Pertemuan II : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai peristiwa penting dalam keluarga 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai hubungan antar peristiwa yang terkadi dalam keluarga secara kronologis c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing f. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut Pertemuan III : Pendahuluan 631 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai peristiwa yang terjadi dalam keluarga pada masa lalu 2. Kegiatan Inti a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 5 orang b. Siswa mendiskusikan mengenai pengaruh peristiwa yang terjadio pada masa lalu terhadap masa kini c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Guru meminta siswa melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok di depan kelas f. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing g. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku IPS Kelas II Penerbit PT Tiga serangkai b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. Dokumen keluarga b. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! 6. Mengapa di adakan acara ulkang tahun kelahiran ? 7. Siapakah kakek dan nenekmu ? 8. Mengapa kita senang mempunyai rumah baru ? 9. Mengapa kita harus menghormati kedua orang tua kita ? 10. siapakah yang menjadi kepala keluarga dirumahmu ? Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Kelas 2

DASMURI,A.ma

632 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Fiqih :2/1 : 3. Mampu melaksanakan sholat dengan menserasikan bacaan, gerakan, dan mengerti syarat sah sholat dan yang membatalkanya Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan tata cara melaksanakan sholat fardhu Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian sholat i. Menjelaskan waktu pelaksanaan sholat fardhu ii. Hafal niat sholat fardhu iii. Menyebutkan bilangan rokaat sholat fardhu Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi Waktu

: 12 x 35 menit ( 6 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian sholat 2. Menjelaskan waktu pelaksanaan sholat fardhu 3. Hafal niat sholat fardhu 4. Menyebutkan bilangan rokaat sholat fardhu A. Materi Pembelajaran : Tata cara sholat fardhu B. Metode : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I-IV 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai tata cara sholat fardhu b.Mengajak siswa mengingat – ingat tentang tata cara sholat fardhu 633 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

2. Kegiatan Inti. a. Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian sholat fardhu dan waktu pelaksanaanya b.Siswa mendengarkan keterangan dari guru tentang pengertian sholat fardhu dan waktu pelaksanaanya c.Guru meminta kepada masing – masing siswa untuk membuat rangkuman 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut d.

Pertemuan V-VI : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai tata cara sholat fardhu 2. Kegiatan Inti a. Guru membunyikan lafal niat sholat fardhu dan siswa mengikuti dengan serempak b. Guru meminta beberapa siswa mengulang bacaan niat sholat fardhu c. Guru meminta kepada masing – masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang bilangan rokaat sholat fardhu d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusinya e. Siswa membacakannya dalam kelompok diskusinya masing-masing f. Siswa mencatat kesimpulan dari diskusi yang telah disempurnakan jawabannya oleh guru 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Fiqih - 2 b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. Alat peraga yang berisi bacaan niat sholat fardhu b. Jam dinding untuk membantu mengetahui waktu sholat masing - masing c. Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan kedua, dalam bentuk tes tulis Tes tulis / Soal : Isilah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat ! i. ii. iii. iv. v.

Apakah yang dimaksud dengan sholat fardhu ? Apa yang harus kita lakukan sebelum mengerjakan sholat fardhu ? Bagaimana bila kita malas melaksanakan sholat fardhu ? Jelaskan bilangan rokaat sholat fardhu ? Tulislah niat sholat Dhuhur ? Montong,

2008 634

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas 2

DASMURI,A.maI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Fiqih :3/1 : 5. Mampu memahami dan melaksanakan sholat berjamaah , sholat jum’at dan mengerti syarat sah dan sunnahnya Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan sholat berjamaah Indikator : 5.1.1 Mendefinisikan pengertian sholat berjamaah i. Menyebutkan sunnah – sunnah dalam sholat berjamaah ii. Mengetahui hukum sholat berjamaah iii. Menjelaskan keutamaan sholat berjamaah Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

Alokasi Waktu

: 12 x 35 menit ( 6 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian sholat berjamaah 2. Menyebutkan sunnah – sunnah dalam sholat berjamaah 3. Mengetahui hukum sholat berjamaah 4. Menjelaskan keutamaan sholat berjamaah A. Materi Pembelajaran : sholat berjamaah B. Metode : Ceramah, Pengamatan, Tanya jawab, dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I-II 1. Pendahuluan a.Menyimak informasi mengenai tata cara sholat berjamaah b.Menyiapkan peraga 2. Kegiatan Inti. a. Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian sholat berjamaah dan sunnah – sunnah dalam sholat berjamaah 635 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b.Siswa mendengarkan keterangan dari guru tentang pengertian sholat berjamaah dan sunnah – sunnah dalam sholat berjamaah c. Siswa diminta untuk mengulang tentang pengertian sholat berjamaah dan menyebutkan sunnah - sunnahnya d.Guru meminta kepada masing – masing siswa untuk membuat rangkuman tentang materi yang baru dipelajari 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut e.

1.

Pertemuan III-IV : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai tata cara sholat berjamaah 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang tata cara sholat berjamaah b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mempreraktekkan sholat berjamaah c. Guru meminta kepada siswa lainya untuk mengamati peraktek sholat berjamaah d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan materi terkait dengan tata cara sholat berjamaah dari hasil pengamatan e. Siswa memperaktekkan sholat berjamaah dalam kelompok masing-masing 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut Pertemuan V - VI : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai hukum dan keutamaan sholat berjamaah 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang hukum dan keutamaan sholat berjamaah b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendidkusikan mengenai materi sholat berjamaah c. Guru meminta kepada siswa untuk menyampaiakan hasil diskusi kelompok di depan kelas d. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan mengenai hasil diskusi kelompok e. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan materi terkait dengan hukum dan keutamaan sholat berjamaah f. Siswa memperaktekkan sholat berjamaah dalam kelompok masing-masing 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 636 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

1. Alat : a. Buku Fiqih - 3 b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. Alat peraga yang berisi gambar susunan shof sholat berjamaah b.Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ketiga, dalam bentuk tes tulis

Instrumen tes : I.Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar ! 1. Sholat yang dikerjakan secara bersama – sama disebut sholat …….. a. Jama’ b. Jamaah c. Munfarid d. Tatawuk 2. Orang yang memimpin sholat berjamah disebut ………….. a. Imam b. Makmum c. Pemimpin d. Kiyai 3. Orang yang mengikuti imam dalam sholat berjamaah disebut ……. a. Imam b. makmum c. Pemimpin d. Kiyai 4. Makmum yang ketinggalan dan tidak bisa mengikuti imam sejak awal disebut makmum … a. Muwafiq b. Masbuq c. Munfarid d. Musykil 5. Jika imam salah makmum laki – laki mengingatkan dengan cara …….. a. Membaca Alla Akbar b. Membaca Subhanallah c. Menepuk tangan d. Menepuk dada 6. Jika imam salah makmum perempuan mengingatkan dengan cara a. Membaca Alla Akbar b. Membaca Subhanallah c. Menepuk tangan d. Menepuk dada 7. Jika Imam salah bacan Alqur’an makmum mengingatkan dengan cara ……… a. Membaca Allahu Akbar b. Membaca Subhanallah c. Menepuk tangan d. Membenarkanbacaanya 8. Susunan shof yang paling depan jika makmum terdiri dari laki – laki dewasa, anak – anak, perempuan dewasa, anak perempuan adalah ……… a. Laki – laki dewasa b. Anak laki - laki c. Anak perempuan d. Perempuan dewasa 9. Susunan shof yang paling belakang jika makmum terdiri dari laki – laki dewasa, anak – anak, perempuan dewasa, anak perempuan adalah ……… a. Laki – laki dewasa b. Anak laki - laki c. Anak perempuan d. Perempuan dewasa 10. Pahala sholat berjamaah disbanding sholat sendirian adalah ………… a.27 derajat b. Berlipat - lipat c. 17 lipat d. 7lipat Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Bidang study 637

Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Fiqih :4/1 : 7. Mampu memahami dan melakukan puasa romadlon, memahami ketentuan puasa sunnah dan puasa yang di haramkan : 7.1 Melaksanakan puasa romadlon : 7.1.1 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah puasa 7.1.2 Menyebutkan rukun – rukun puasa 7.1.3 Menyebutkan sunnah – sunnah puasa 7.1.4 Menyebutkan hal – hal yang membatalkan puasa 7.1.5 Menunjukkan orang yang boleh meninggalkan puasa 7.1.6 Menyebutkan amalan – amalan di bulan Romadlon 7.1.7 Hafal niat puasa dan do ‘a berbuka puasa : 12 x 35 menit ( 6 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian puasa di bulan romadlon serta syarat wajib dan sahnya puasa 2. Menyebutkan rukun – rukun puasa 3. Menyebutkan sunnah – sunnah puasa 4. Menyebutkan hal – hal yang membatalkan puasa 5. Menunjukkan orang yang boleh meninggalkan puasa 6. Menyebutkan amalan – amalan di bulan Romadlon 7. Hafal niat puasa dan do ‘a berbuka puasa A. Materi Pembelajaran : Puasa Romadlon B. Metode : Ceramah, Pengamatan, Tanya jawab, dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I-II 1. Pendahuluan a. Mengingatkan kembali materi sebelumnya untuk apresiasi diri siswa 638 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b. Menyimak informasi mengenai syarat wajib dan sahnya puasa 2. Kegiatan Inti. a. Guru memberikan penjelasan mengenai syarat wajib dan sahnya puasa b.Siswa mendengarkan keterangan dari guru tentang syarat wajib dan sahnya puasa c. Siswa diminta untuk mengulang tentang syarat wajib dan sahnya puasa d.Guru meminta kepada masing – masing siswa untuk membuat rangkuman tentang materi yang baru dipelajari 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut 1.

Pertemuan III-IV : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai rukun, sunnah puasa dan yang membatalkan puasa 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang rukun, sunnah puasa dan yang membatalkan puasa b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendiskusikan materi rukun, sunnah puasa dan yang membatalkan puasa c. Guru meminta kepada ketua kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusi materi terkait dengan rukun, sunnah puasa dan yang membatalkan puasa 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut Pertemuan V - VI :

1.

Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai orang yang boleh meninggalkan puasa, niat serta do’a berbuka puasa 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang orang yang boleh meninggalkan puasa, niat b. Guru menuliskan tentang niat berbuka puasa, untuk dibaca secara klasikal c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendidkusikan mengenai materi puasa d. Guru meminta kepada siswa untuk menyampaiakan hasil diskusi kelompok di depan kelas e. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan mengenai hasil diskusi kelompok

639 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

f.

Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan materi terkait dengan hukum dan keutamaan sholat berjamaah g. Siswa memperaktekkan sholat berjamaah dalam kelompok masing-masing

3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanju D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Fiqih - 4 b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. lingkungan sekitar b.Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ketiga, dalam bentuk tes tulis Instrumen tes : I.Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar ! 1. Perintah puasa Romadlon terdapat pada Surat …….. a. Al Maidah ayat 3 b. Al Baqoroh ayat 103 c. Al Imron ayat 158 d. Al baqoroh ayat 183 2. Salah satu syarat berpuasa adalah ………….. a. Tidak makan dan minum b. Makan sahur dan berbuka c. Semua orang laki – laki dan perempuan d. Berakal sehat dan Mumayiz 3. Yang merupakan syarat sah puasa adalah ……. a. Berakal sehat b. Sudah baligh c. Kuat berpuasa d. Suci dari haid dan nifas bagi perempuan 4. Menahan diri dari segala yang membatalkan puasa mulai dari terbit fajar sampai terbenam matahari merupakan …… puasa a. Rukun b. Syarat sah c. Sunah d. Syarat wajib

5. Berdo’a ketika berbuka puasa termasuk …. puasa …….. a.Rukun b. Syarat sah c. Sunah d. Syarat wajib 6. Yang ternasuk perbuatan yang membatalkan puasa adalah ………… a. Makan dan minum di siang hari b. Menangis c. Keluar angin di siang hari d. Berobat ke dokter 7. Orang yang boleh meninggalkan puasa dibawah ini adalah ………

640 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. Sakit parah

b. Bekerja keras

c. Anak - anak d. Lupa 8. Contoh qiyamu romadhon adalah ……… a. Bangun malam b. Makan malam c. Berinfaq d. Sholat tarawih 9. Yang bukan merupakan perbuatan sunah di bulan romadhon adalah ……… a. Segera berbuka b. Mengakhirkan makan sahur c. Qiyamul lail d. Tidur di siang hari 10. Mumayiz artinya ………… a. Cukup umur b. Dewasa c. Mampu membedakan yang baik dan buruk d. Telah sampai dakwah Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Bidang study

DASMURI,A.ma

641 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Fiqih :5/1 : 9. Mampu memahami dan melakukan shodaqoh, infaq, memahami ketentuan makanan dan minuman halal, dan makanan dan minuman yang haram : 9.1 Menjelaskan dan melaksanakan shodaqoh dan Infaq : 9.1.1 Mendefinisikan arti shodaqoh 9.1.2 Mendefinisikan arti infaq 9.1.3 Membedakan antara shodaqoh dan infaq 9.1.4 Menyebutkan manfaat shodaqoh dan infaq : 10 x 35 menit ( 5 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian shodaqoh dan infaq 2. Membedakan antara shodaqoh dan infaq 3. Menyebutkan manfaat shodaqoh dan infaq A. Materi Pembelajaran : Shodaqoh dan infaq B. Metode : Ceramah, Pengamatan, Tanya jawab, dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I-II 1. Pendahuluan a. Mengingatkan kembali materi sebelumnya untuk apresiasi diri siswa b. Menyimak informasi mengenai pengertian shodaqoh dan infaq 2. Kegiatan Inti. a. Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian shodaqoh dan infaq b.Siswa mendengarkan keterangan dari guru tentang pengertian shodaqoh dan infaq c.Guru meminta kepada masing – masing siswa untuk membuat rangkuman tentang materi yang baru dipelajari 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut 2.

Pertemuan III-V : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai perbedaan shodaqoh dan infaq serta manfaatnya 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang pengertian shodaqoh dan infaq

642 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendiskusikan materi manfaat shodaqoh dan infaq c. Guru meminta kepada ketua kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusi materi terkait shodaqoh dan infaq 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Fiqih - 5 b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. lingkungan sekolah dan masyarakat b.Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ketiga, dalam bentuk tes tulis Instrumen tes : I.Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar ! 1. Shodaqoh menurut bahasa artinya …….. a. Pembelian b. Pemberian c. Penujualan d. Permintaan 2. Infaq menurut bahasa artinya ………….. a. Membelanjakan harta b. Membagikan harta c. Memberikan harta d. Menyembunyikan harta 3. Shodaqoh yang pahalanya tidak pernah putus sekalipun yang bersedaqoh telah meninggal disebut ……. a. Shodaqoh harta b. Shodaqoh barang c. Shodaqoh Jariyah d. Shodaqoh tenaga 4. Salah satu bentuk shodaqoh jariyah adalah ……… a. Memberi makan kepada peminta - minta b. Membangun Masjid c. Memberi hadiah ulang tahun d. Memberi uang kepada pengemis 5. Yang bukan termasuk manfaat shodaqoh adalah …….. a.Meringankan beban seseorang b. Mendapat pahala c. Di jauhkan dari sifat sombong d. Harta berkurang 6. Shodaqoh bisa ditampakkan dengan tujuan …………

643 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

a. Agar di puji orang lain b. Menunjukkan kekayaanya c. Mendapatkan balasan yang lebih d. Agar di contoh orang lain 7. Membelanjakan harta di jalan Allah hukumya ……… a. Mubah b. Makruh c. Fardhu ‘ain d. Haram 8. Hukum memberikan harta untuk kepentingan maksiat adalah ……… a. Mubah b. Makruh c. Fardhu ‘ain d. Haram 9. Urutan pertama yang berhak menerima shodaqoh adalah ……… a. Teman dekat b. Kerabat dekat c. Fakir Miskin d. Tetangga dekat 10. Memberikan sesuatu kepada orang lain atas prestasinya disebut …… a. Infaq b. Shodaqoh c. Hadiah d. Wakaf

Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Bidan study

DASMURI,A.ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 644 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah Al- Hidayah : Fiqih :6/1 : 12. Mampu memahami dan melakukan mandi pasca haid, memahami ketentuan jual beli dan mampu melakukanya : 12.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib pasca haid : 12.1.1 Mendefinisikan pengertian darah haid 12.1.2 Menunjukkan hal – hal yang di larang waktu haid 12.1.3 Mendiskripsikan tata cara mandi wajib : 12 x 35 menit ( 6 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian darah haid 2. Menunjukkan hal – hal yang di larang waktu haid 3. Mendiskripsikan tata cara mandi wajib A. Materi Pembelajaran : Mandi setelah haid B. Metode : Ceramah, Tanya jawab, dan penugasan C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan I-II 1. Pendahuluan a. Mengingatkan kembali materi sebelumnya untuk apresiasi diri siswa b. Menyimak informasi mengenai pengertian darah haid 2. Kegiatan Inti. a. Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian darah haid dan wabatas waktu haid b.Siswa mendengarkan keterangan dari guru tentang pengertian darah haid dan wabatas waktu haid c.Guru meminta kepada masing – masing siswa untuk membuat rangkuman tentang materi yang baru dipelajari 3. Penutup. a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut 3.

Pertemuan III-IV : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai hal – hal yang di larang pada waktu haid 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang hal – hal yang di larang waktu haid b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendiskusikan materi tentang hal – hal yang di larang waktu haid c. Guru meminta kepada ketua kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusi materi terkait shodaqoh dan infaq

645 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut 1.

Pertemuan V - VI : Pendahuluan a. Mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya b. Menyimak informasi mengenai tata cara mandi setelah haid 2. Kegiatan Inti a. Guru Memberikan penjelasan secara klasikal tentang tata cara mandi stelah haid b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing – masing 4 – 5 siswa untuk mendiskusikan materi tentang tata cara mandi stelah haid c. Guru meminta kepada ketua kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas d. Dengan bimbingan Guru , siswa menyimpulkan hasil diskusi materi terkait shodaqoh dan infaq 3. Penutup a.Pesan – pesan moral b.Penilaian c.Tindak lanjut D. Sumber belajar 1. Alat : a. Buku Fiqih - 6 b. Buku lain yang relefan 2. Sumber : a. lingkungan sekolah dan masyarakat b.Guru. E. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ketiga, dalam bentuk tes tulis Instrumen tes : I.Isilah titik – titikdi bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Darah yang keluar dari rahim perempuan dengan tanpa sebab melainkan kebiasaan bagi perempuan disebut ………. 2. Darah yang keluar dari rahim perempuan setelah melahirkan disebut ……….. 3. Orang yang sedang haid ………. Sholat 4. Orang haid setelah selesai …….. mandi 5. Menyampaikan air keseluruh tubuh merupakan …….. mandi 6. Menggosok – gosok badan dengan tangan merupakan …..… mandi 7. Karena di khawatirkan dapat mengotori masjid, merupakan alasan dilaranganya orang haid …….. 8. Thoharoh artinya ……. 9. Mandi sebelum berangkat sholat jum’at merupakan mandi ………. 646 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek

10. Mandi sehabis melahirkan merupakan mandi ……….

Montong, Mengetahui, Kepala Sekolah

2008

Guru Bidang study

DASMURI,A.ma

647 Doc.I. MI Al – Hidayah.Kasiman.Kerek