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- Words: 1,698
- Pages: 8
1.0 听说 技 能
聆 听
内容标准
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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1.1 聆听和理解指 示与要求，能抓 住重点，做出适当 的反应。
1.1.1 聆听和理解 单项指示与要求， 能抓住重点，做出 适当的反应。
1.1.2 聆听和理解 多项指示与要求， 能抓住重点，做出 适当的反应。
1.2 聆听和理解他 人在各种场合的讲 话，能边听边记边 想，抓住其重点。
1.2.1 聆听和理解 日常生活中的口头 通知，能边听边记 边想，抓住 其重点。
1.2.2 在集会上， 聆听和理解师长的 讲话，能边听边记 边想，抓住 其重点。
1.2.3 在庆典上， 聆听和理解师长的 讲话，能边听边记 边想，抓住其重 点。
1.2.4 在说明会 上，聆听和理解讲 话，能边听边记边 想，抓住其重点。
1.2.5 聆听和理 解各种形式的演 讲和讲座，能边 听边记边想，抓 住其重点。
1.2.6 在各种正 式场合聆听和理 解讲话，能边听 边记想，抓住其 重点。
1.3 听读与理解各 类体裁的篇章，能 边听边记边想，抓 住文章的主要内容 和中心思想。
1.3.1 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意儿歌和寓 言故事，能 边听边 记边想，抓住文章 的主 要内容。
1.3.2 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意童诗和童 话故事，能边听边 记边想，抓住文章 的主要内容。
1.3.3 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意成语故 事，能边听边记边 想，抓住文章的主 要内容和中心思 想。
1.3.4 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意神话故事 和民间故事，能边 听边记边想，抓住 主要内容和中心思 想。
1.3.5 听读与理 解各类体裁的篇 章，主要注意历 史故事和科幻故 事，能边听边记 边想，抓住主要 内容和中心思想
1.3.6 听读与理 解各类体裁的篇 章，主要注意， 能边听边记边 想，抓住主要内 容和中心思想。
1.5 聆听后复述， 1.5.1 聆听通知后 做到内容正确，中 复述，做到内容正 心突出，语言流 确，语言流畅。 畅。
1.5.2 聆听师长在 集会上的发言后复 述，做到内容正 确，中心突 出， 语言流畅。
1.5.3 聆听故事后 复述，做到内容正 确，中心突出，语 言流畅。
1.5.4 聆听事情的 经过后复述，做到 内容正确，中心突 出，语言流畅。
1.5.5 聆听新闻 报告后复述，做 到内容正确，中 心突出，语言流 畅。
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1.4 讲述事情，能 清楚交代时间、 地点、人物和情 节，做到语言 流畅。
1.4.2 根据单图讲 述图意，能清楚交 代时间、地点、人 物和情节，做到语 言流畅。
1.4.3 讲述日常生 活中所看过的事 情，能清楚交代时 间、地点、人物和 情节，做到语言流 畅。
1.4.4 讲述日常生 活中所经历的事 情， 能清楚交代 时间、地点、人物 和 情节，做到言 语流畅。
1.4.5 讲述日常 生活中所经历的 事情，能 清楚交 代时间、地点、 人物和情节，并 能说出感受，做 到语言流畅。
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1.4.1 根据连环画 讲述图意，能清楚 交代时间、地点、 人物和情节，做到 语言流畅。
口 语 表 达
1.6 说明事物，做 1.6.1 说明实物的 到描述准确，语言 外貌或特征，做到 简洁，层次清楚， 描述准确。 条理分明。 1.8 针对话题进行 讨论，做到态度和 语言适当，意见具 建设性。
口 语 交 际
1.7 与人交谈时， 能认真地倾听，并 根据不同的情况， 文明有礼地表情达 意、与人沟通。
1.6.2 说明实物的 1.6.3 说明做事的 功用，做到说明清 步骤，要求说明清 楚，层次分明。 楚，层次分明。
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1.7.1 在日常交谈 中，使用礼貌语言 向人请安、问候、 道谢、道 歉、告 别、借光，做到态 度有 礼，措辞得 体。 1.7.2 自我介绍和 介绍他人，做到态 度有礼，措辞得 体。 1.7.3 在日常交谈 中，听懂问题，并 说出合理的答案。 1.7.4 在日常交谈 中提出问题，请对 方针对事和物作出 解释。要求 能正确 地应用疑问代词， 以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.7.5 在日常交谈 中，使用礼貌语言 向人请教、商借、 请求，做到 态度 有礼，措辞得体。 1.7.6 访问他人， 做到态度有礼，措 辞得体。 1.7.7 在日常交谈 中提出问题，请对 方针对事和物作出 比较。要求 能正 确地应用疑问代 词，以适 当的语 气和语调，有礼貌 地发 问。
1.8.1 针对家庭和 学校的话题，积极 参与讨论，做到态 度和语言适当，意 见具建设性。 1.7.8 在日常交谈 中，使用礼貌语言 邀约、接待、祝 贺、赞美，做到态 度有礼，措辞得 体。 1.7.9 在日常交谈 中提出问题，请对 方找出事和物的原 因，要求能正确地 应用疑问代词，以 适当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.6.4 说明做事的 1.6.5 说明事 方法，要求说明清 理，要求说明清 楚，言语简洁。 楚，语言简 洁。
1.6.6 说明事 理，要求语言简 洁，层次清楚， 条理分明。
1.8.2 针对社区的 话题，积极参与讨 论，做到态度和言 语适当，意见 具 建设性。 1.7.10 在日常交 谈中，使用礼貌语 言慰问和鼓励他 人，做到态度有 礼，措辞得体。 1.7.11 在日常交 谈中提出问题，请 对方针对事和物作 出联想。要求能正 确地应用疑问代 词，以适当的语气 和语调，有礼貌地 发问。
1.8.4 针对国外 的话题，积极参 与讨论，做到态 度和语言适当， 意见具建设性。 1.7.14 在日常交 谈中，使用礼貌 语言表达认同或 不满，做到态度 有礼，措辞得 体。 1.7.15 在日常交 谈中提出问题， 请对方针对事和 物作出评估，要 求能正确地应用 疑问代词，以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.8.3 针对国内 的话题，积极参 与讨论， 做到态 度和语言适当， 意见具建设性。 1.7.12 在日常交 谈中，使用礼貌 语言表示拒绝和 劝告他人，做到 态度有礼，措辞 得体。 1.7.13 在日常交 谈中提出问题， 请对方针对事和 物作出预测，要 求能正确地应用 疑问代词，以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
2.0 阅读
朗 读
2.3 朗读教材，感 悟其内容。注意各 类音变和标点符号 所表示的语气， 要求正确、流利、 有感情地朗读。
2.3.1 朗读教材， 主要朗读句子。要 求根据标点符号体 会句子的不 同语 气，正确、流利、 有感情 地朗读。
2.3.2 朗读教材， 主要朗读句子。要 求根据标点符号体 会句子的不 同语 气，正确、流利、 有感情 地朗读。
2.3.3 朗读教材， 感悟其内容。主要 朗读段落，要求正 确、流利、而有感 情。
2.3.4 朗读教材， 感悟其内容。主要 朗 读段落，要求 正确、流利、而有 感情。
2.3.5 朗读教 材，感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地 朗读篇章，注意 各 类音变。
2.3.6 朗读教 材，感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地 朗读篇章，注意 各类音变。
阅 读
2.1 认识汉字，做 到认清字形，读准 字 音，理解字 义，并能应用所认 识的汉 字构成词 语。
2.1.1 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.2 应用所规定 的汉字构成词语。
2.1.3 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.4 应用所规定 的汉字构成词语。
2.1.5 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.6 利用部首和 音序检字法查字 典、词典，学习独 立识字。 2.1.7 应用所认识 的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能 结合上下文理解词 句 的意思，在阅 读中积累词语和优 美句 子。
2.2.1 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，并了解其 用 法。
2.2.2 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，并了解其 用 法。
2.2.3 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，体会词句在表 情达意方面的作用
2.1.8 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.9 利用部首和 音序检字法查字 典、词典，学习独 立识字。 2.1.10 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.4 阅读词语和 句子，能结合上下 文 理解词句的意 思，体会词句在表 情达意方面的作用
2.1.11 认识所规 定的汉字，做到 认清字 形，读准 字音，理解字义 2.1.12 利用部首 和音序检字法查 字典、词典，学 习独立识字。 2.1.13 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.5 阅读词语 和句子，能结合 上下文理 解词句的意思， 体会其表达效果
2.1.14 认识所规 定的汉字，做到 认清字 形，读准 字音，理解字义 2.1.15 利用部首 和音序检字法查 字典、词 典，学 习独立识字。 2.1.16 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.6 阅读词语 和句子，能结合 上下文理 解词句 的意思，体会其 表达效果。
2.4 阅读与欣赏诗 歌，理解其中心思 想，展开想象，获 得情感体验，感受 语言的优美。
2.4.1 阅读与欣赏 诗歌，主要注意儿 歌，理解主要内 容。
2.4.2 阅读与欣赏 诗歌，主要注意儿 歌和童诗，理解其 主要内容， 展开 想象，初步获得情 感体 验，感受语 言的优美。
2.4.3 阅读与欣赏 诗歌，主要注意童 诗，理解内容和中 心思想，展开想 象，获得情感体 验，感受语言的优 美。
2.4.4 阅读与欣赏 诗歌，主要注意古 诗，理解内容和中 心思想，展开 想 象，获得情感体 验，感受语言 的 优美。
2.4.5 阅读与欣 赏诗歌，主要注 意古诗，理解内 容和中心思想， 展开想象，获得 情感体验，感受 语言的优美。
2.4.6 阅读与欣 赏诗歌，主要注 意新诗， 理解内 容和中心思想， 展开想象，获得 情感体验，感受 语言的优美。
2.5 阅读与理解故 事。了解故事中的 角 色和情节发 展，领会其教育意 义。
2.5.1 阅读与理解 故事，主要注意寓 言故事。理解其内 容，初步了 解其人 物角色和情节发 展，领 会其教育意 义。
2.5.2 阅读与理解 故事，主要注意童 话故事。理解其内 容，初步了 解其 人物角色和情节发 展，领 会其教育 意义。
2.5.3 阅读与理解 故事，主要注意成 语故事和生活故 事。了解其人物角 色和情节发展，领 会其教育意义。
2.5.4 阅读与理解 故事，主要注意神 话 故事和民间故 事，了解其人物角 色和情节发展，领 会其教育意义。
2.6 阅读与理解记 叙文、说明文与议 论 文等各类文体 的篇章，能了解文 章的 内容和文体 特点，认识其表现 手法。
2.6.1 阅读与理解 记叙文，主要注意 有关日常生活的记 叙文。要求 找出文中的人物、 时间、地点 和事情。
2.6.2 阅读与理解 记叙文，主要注意 描述生活经验的记 叙文。找出 文中的时间和地 点，要求初步 了解文中的人物和 事情。
2.6.3 阅读与理解 记叙文，主要注意 写人的记叙文。要 求能初步根据文章 的内容，了解人物 角色。 2.6.4 阅读和理解 说明文，主要注意 关于实物的说明 文，理解其特征、 结构、性质和用 途，初步了解内容 的主次和说明的顺 序。
2.6.5 阅读与理解 记叙文，主要注意 游 记。要求了解 文中的人物、时 间、地点和事情。 2.6.6 阅读和理解 说明文，主要注意 关 于制作过程的 说明文，了解内容 的主次和说明的顺 序。
2.7 阅读与理解应 用文，了解其内 容、 格式和功 用。 2.8 默读与理解教 材，做到不出声、 不 指读、不动 唇，达到一定的速 度。
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2.7.1 阅读与理解 便条和日记，了解 其内容、格式和功 用。
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2.5.5 阅读与理 解故事，主要注 意历史故 事和科 幻故事，了解人 物角色和情节发 展，领会其教育 意义。
2.5.6 阅读与理 解故事，主要注 意推理故 事，了 解人物角色和情 节发展，领会其 教育意义。
2.6.7 阅读与理 解记叙文，主要 注意写景 的记叙文。要求 了解其描写手 法。 2.6.8 阅读和理 解说明文，主要 注意关于 自然现象的说明 文，了解内容的 主次和 说明的顺序。 2.6.9 阅读与理 解议论文，认识 论点、论 据和论证。 2.7.2 阅读与理解 2.7.3 阅读与理 私函，了解其内 解私函和讲稿， 容、 格式和功 了解其内 容、格 用。 式和功用。 2.8.1 默读教材， 2.8.2 默读教 能理解文章大意， 材，能理解文章 做 到不出声、不 大意，每分 钟不 指读、不动唇。 少于 150 字。
2.6.10 阅读与理 解记叙文，主要 注意抒情 的记叙 文。要求体会文 中的情感及了解 其表现手法。 2.6.11 阅读和理 解说明文，主要 注意关于 事理的 说明文，了解内 容的主次和说明 的顺序。 2.6.12 阅读与理 解议论文，认识 论点、论 据和论 证。 2.7.4 阅读与理 解私函和讲稿， 了解其内 容、格 式和功用。 2.8.3 默读教 材，能理解文章 大意，每分 钟不 少于 200 字。
3.0 书写 写 字
写 作
书 面 表 达
3.2 应用毛笔书写 中楷，做到坐姿、 执 笔、运笔、笔画和 笔顺正确，字的间 架结构匀称，字体 工整美观。
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3.2.1 使用毛笔写 基本笔画和描红名 家字帖，做到坐 姿、执笔、运笔、 笔画和笔顺正确。
3.2.2 使用毛笔仿 影名家字帖，做到 坐 姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正 确。
3.3.1 对写话有兴 趣，写自己想说的 3.3 写话。写自己 话。根据表达的需 想说 的话， 做到 要，学习使 用标点 我手写我口。 符号。
3.3.2 对写话有信 心，写自己对周围 事物的认识和感 想。根据表达 的 需要，学习使用标 点符号。
3.3.3 针对所见所 闻写自己的感想。 根据表达的需要， 适当扩展句子。
3.3.4 针对所经历 的事情写自己的感 想。根据表达的需 要，适当扩展 句子。
3.1 应用铅笔写 字，做到笔画和笔 顺正 确，字的间架结构 匀称，字体规范， 工整美观，并有一 定的速度。
3.1.3 应用田字格 书写正楷，要求执 笔和运笔正确，坐 姿端正。做 到笔 画和笔顺正确，字 的间架
3.1.4 应用田字格 书写正楷，要求执 笔和运笔正确，坐 姿端正。做到笔画 和笔顺正确，字的 间架结构匀称，字 体规范，端正整 洁。
3.4.1 习写记叙性 的段落，做到句与 句之间有联系，内 容具体，记叙清 楚，语句通顺。
3.4 书写段落， 做到内容具体，条 理清楚，语句正确 通顺。
3.1.1 应用田字格 书写基本笔画，要 求执笔和运笔正 确，坐姿端 正。 3.1.2 应用田字格 书写正楷，做到笔 结构匀称，字体规 范整洁。 画和笔顺 正确，字的间架结 构匀称。
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3.2.3 使用毛笔 临摹名家字帖， 做到坐 姿、执 笔、运笔、笔画 和笔顺正确，并 在 书写中体会汉 字的优美。
3.2.4 使用毛笔 临摹名家字帖， 在书写中 体会汉字的优 美。
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3.1.5 熟练地书写 正楷。做到字体规 范 端正、整洁美 观，并有一定的速 度。
3.1.6 书写楷 书，做到字体规 范美观。注 意手 写体楷中带行， 点画牵连的特 点，以 提高书写 速度。
3.1.7 熟练地书 写楷书，做到字 体规范美 观。注 意手写体楷中带 行，点画牵连的 特 点，以提高书 写速度。
3.4.2 习写说明性 的段落，做到句与 句之间有联系，内 容具体，条理清 楚，语句通顺。
3.4.3 针对话题 习写段落表达感 想，做到 内容具 体，条理清楚， 语句通顺。
3.4.4 针对话题 习写段落发表意 见，做到内容具 体，条理清楚， 语句通顺。
3.6 习写记叙 文，做到语句通 顺，记叙清楚，思 想健康，感情真 挚，有创意。
3.7 习写说明 文，做到内容扼要 简明， 层次清 楚，条理分明。 3.8 习写应用 文，做到格式正 确，称呼适当，文 字简洁，措辞得 体，段落分明。
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信 息 处 理
3.5 根据所搜 3.5.1 认识校园里 集的资 料，以图 的人和物，以图文 文或多媒体的方式 的方式做报告。 作报告 ，做到内 容真实，层次清 楚 ，条理分明。 4.0 趣味语文
4.1 进行各类语文 4.1.1 猜谜语，能 游戏。以有趣的形 理解谜面，并说出 式，扩展 词语， 正确的谜底。 操练语音，加强基 本功的掌握。
3.6.1 习写以记人 为主的记叙文，做 到语句通顺，记叙 清楚。
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3.5.2 认识校内各 种设施，如图书 馆、科学室、电脑 室等，搜集 资 料，以图文或图表 的方式做 报告。
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3.8.1 根据对象和 情况习写便条，做 到格式正确，称呼 适当，文字简洁。 3.8.2 习写日记， 做到中心明确，内 容具体，感情真 挚，条理清楚。
3.8.3 根据对象和 情况习写私函，做 到格式正确，称呼 适当，文字简 洁，措辞得体，段 落分明。 3.8.4 习写日记， 做到中心明确，内 容具体，感情真 挚，条理清楚。 3.5.4 搜集及处理 世界伟人的资料， 以图文或多媒体的 方式作报告。
3.5.3 了解同学的 日常活动，以图文 或图表的方式作报 告，要求掌握搜集 和处理资料的基本 方法。
4.1.2 猜谜语，能 4.1.3 念绕口令， 理解谜面，并说出 做到语音正确，语 正确的谜底。 调恰当，语言流畅 清晰，有一定的速 度。
4.1.4 念绕口令， 做到语音正确，语 调恰当，语言流畅 清晰，有一 定的 速度。
3.6.2 习写以叙 事为主的记叙 文，做到语 句通 顺，记叙清楚。
3.6.3 习写记叙 文，能适当地描 写和抒情，做到 语句通顺，记叙 清楚，思想健 康，感情真挚， 有创意。
3.7.1 习写有关 事物的说明文， 做到内容扼要简 明，条理清楚， 层次分明。 3.8.5 根据对象 与情况，习写私 函，做到格式正 确，称呼适当， 文字简洁，措辞 得体，段落分 明。
3.7.2 习写有关 阐释事理的说明 文，做到内容扼 要简明，条理清 楚，层次分明。 3.8.6 根据对象 与情况，习写私 函，做到格式正 确，称呼适当， 文字简洁，措辞 得体，段落分 明。
3.5.5 搜集及处 理中华文化的资 料，以图 文或多 媒体的方式作报 告
3.5.6 搜集及处 理自然环境变化 的资料，以图文 或多媒体的方式 作报告。
4.1.5 应用各类 词语进行游戏， 以有趣的 方式扩 展词汇。
4.1.6 应用各类 词语进行游戏， 以有趣的 方式扩 展词汇。
4.2 背诵古诗，能 初步理解诗歌的内 容，感受 语言的 优美。 4.3 诵读教材，做 到语音正确，语调 恰当，表 现生动 自然而有感情。
4.2.1 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.1 演绎儿歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感 情。
4.2.2 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.2 朗诵童诗， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.2.3 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.3 朗诵诗歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.2.4 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.4 朗诵诗歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.4 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出 话 题，与人分享交 流。 4.5 进行各种说话 表演，做到语音正 确，语调 恰当， 表现恰如其分。
4.4.1 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，挑出话题， 随意说说。
4.4.2 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，挑出话题， 随意说说。
4.4.3 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出话题， 与人分享交流。
4.4.4 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出话题， 与人分享交 流。
4.5.1 讲故事，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感 情。
4.5.2 讲故事，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感情。
4.5.3 说广告，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感 情。
4.6.1 习写童诗。 注意童诗趣味性 强，想象丰富，通 顺上口的特点。
4.6.2 习写童诗。 注意童诗趣味性 强，想象丰富，通 顺上口的特 点。
4.6.3 故事接 龙。注意内容连 贯，生动有 趣， 并能发挥合作精 神。
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4.6 趣味创作。 ---
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4.2.5 背诵古诗 十首，初步理解 诗歌的内 容，感 受语言的优美。 4.3.5 集体诵 读，做到语音正 确，语调恰 当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥 合作精神。 4.4.5 分享阅读 心得。针对所阅 读的材 料，找出 话题，与人分享 交流。 4.5.4 说相声， 做到语音正确， 语调恰 当，表现 生动自然而有感 情。
4.2.6 背诵古诗 十首，初步理解 诗歌的内容，感 受语言的优美。 4.3.6 集体诵 读，做到语音正 确，语调恰当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥合作精神。 4.4.6 分享阅读 心得。针对所阅 读的材料，找出 话题，与人分享 交流。 4.5.5 演小剧 本，做到语音正 确，语调恰当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥合作精神 4.6.4 根据课题 习写顺口溜。注 意内容有趣，通 顺上口的特色
5.0 语文基础知识
5.1 掌握汉字的基 5.1.1 认识汉字的 本知识。 笔画、部首和偏 旁，掌握汉字的笔 顺规则。 5.1.2 掌握汉字演 变的基本知识，加 强汉字的识记。
5.1.3 认识汉字的 笔画、部首和偏 旁，掌握汉字的笔 顺规则。 5.1.4 掌握汉字演 变的基本知识，加 强汉字的识记。
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5.2 学会汉语拼 5.2.1 正确认读音 音，掌握基本的语 节，在说话和朗读 音知识。能 正 时能念准字音。 确、流利、有感情 地进行朗读，并养 成在日 常生活中 讲标准华语的习惯
5.2.2 正确认读音 5.2.3 在说话和朗 节，在说话和朗读 读时，着重“上 时能念准字音。 声”的变调，做到 语音标准。
5.2.4 在说话和朗 读时，着重 “一”、“不” 的变调，做到 语 音标准。
5.2.5 在说话和 朗读时，着重 “啊“的音 变， 做到语音标准。
5.2.6 在说话和 朗读时，着重 “轻声”与 “儿 化”，做到语音 标准。
5.3 通过阅读，认 识各类词语，辨析 及理解词 义，并 能准确地应用词 语。
5.3.1 通过阅读认 识量词，并正确地 应用。 5.3.2 通过阅读认 识与理解教材中的 多音多义字。
5.3.3 通过阅读认 识量词，并正确地 应用。 5.3.4 通过阅读认 识与理解教材中的 多音多义字。
5.3.5 通过阅读， 认识各类词语，并 正确地应用。 5.3.6 通过阅读， 认识与理解教材中 的多音多义字。 5.3.7 通过阅读， 认识成语，并了解 其含义和用法。
5.3.8 通过阅读， 辨析词义，能正确 地应用各类词语。 5.3.9 通过阅读， 认识成语和谚 语， 并了解其含 义和用法。
5.3.10 通过阅 读，辨析词义， 能正确地 应用各 类词语。 5.3.11 通过阅 读，认识成语、 谚语和格 言，并 了解其含义和用 法。
5.3.12 通过阅 读，辨析词义， 能正确地 应用各 类词语。 5.3.13 通过阅 读，认识成语、 谚语和格 言，并 了解其含义和用 法。
5.4 通过阅读，认 识各种不同类型的 句子。在 写作中 应运用不同类型的 句子来表达。
5.4.1 通过阅读认 识句子的陈述、疑 问、祈使和感叹等 功能。
5.4.2 通过阅读认 识句子的陈述、疑 问、祈使和感叹等 功能。 5.4.3 通过阅读了 解关联词语的功 能，并准确地应用
5.4.4 通过阅读， 了解关联词语的功 能，正确解读句 子。在表达时能准 确地应用关联词 语。
5.4.5 通过阅读， 了解关联词语的功 能，正确解读句 子。在表达时 能 准确地应用关联词 语。
5.4.6 通过阅 读，了解关联词 语的功能， 正确 解读句子。在表 达时能准确地应 用 关联词语。
5.4.7 通过阅 读，了解关联词 语的功能， 正确 解读句子。在表 达时能准确地应 用 关联词语。
5.5 通过阅读，认 识各种标点符号。 能根据表 达的需 要正确使用标点符 号。
5.5.1 通过阅读认 识各种标点符号并 了解其用法。注意 句号、问号、叹号 和逗号的使用。
5.5.2 通过阅读认 识各种标点符号并 了解其用法。注意 顿号、冒号 和引号的使用。
5.5.3 通过阅读， 认识各种标点符号 并了解其用法。注 意括号、书名号和 间隔号的使用。
5.5.4 通过阅读， 认识各种标点符号 并了解其用法。注 意分号、着 重号 和连接号的使用。
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5.5.5 通过阅 读，认识各种标 点符号并了 解其 用法。注意省略 号和破折号的使 用。 5.6.1 通过阅读， 5.6.2 通过阅 认识“比喻”和 读，认识“比 “夸张”的修辞手 拟”和“反 复” 法，并体会 其在 的修辞手法，并 文章表达中的效 体会其在文章表 果。 达中的效果。
5.5.6 通过阅 读，认识各种标 点符号。根 据表 达的需要，正确 地使用标点符 号。 5.6.3 通过阅 读，认识“引 用”的修辞手 法，并体会其在 文章表达中的效 果
5.6 通过阅读，认 识修辞手法，加深 理解教材 内容。
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聆 听
内容标准
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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1.1 聆听和理解指 示与要求，能抓 住重点，做出适当 的反应。
1.1.1 聆听和理解 单项指示与要求， 能抓住重点，做出 适当的反应。
1.1.2 聆听和理解 多项指示与要求， 能抓住重点，做出 适当的反应。
1.2 聆听和理解他 人在各种场合的讲 话，能边听边记边 想，抓住其重点。
1.2.1 聆听和理解 日常生活中的口头 通知，能边听边记 边想，抓住 其重点。
1.2.2 在集会上， 聆听和理解师长的 讲话，能边听边记 边想，抓住 其重点。
1.2.3 在庆典上， 聆听和理解师长的 讲话，能边听边记 边想，抓住其重 点。
1.2.4 在说明会 上，聆听和理解讲 话，能边听边记边 想，抓住其重点。
1.2.5 聆听和理 解各种形式的演 讲和讲座，能边 听边记边想，抓 住其重点。
1.2.6 在各种正 式场合聆听和理 解讲话，能边听 边记想，抓住其 重点。
1.3 听读与理解各 类体裁的篇章，能 边听边记边想，抓 住文章的主要内容 和中心思想。
1.3.1 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意儿歌和寓 言故事，能 边听边 记边想，抓住文章 的主 要内容。
1.3.2 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意童诗和童 话故事，能边听边 记边想，抓住文章 的主要内容。
1.3.3 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意成语故 事，能边听边记边 想，抓住文章的主 要内容和中心思 想。
1.3.4 听读与理解 各类体裁的篇章， 主要注意神话故事 和民间故事，能边 听边记边想，抓住 主要内容和中心思 想。
1.3.5 听读与理 解各类体裁的篇 章，主要注意历 史故事和科幻故 事，能边听边记 边想，抓住主要 内容和中心思想
1.3.6 听读与理 解各类体裁的篇 章，主要注意， 能边听边记边 想，抓住主要内 容和中心思想。
1.5 聆听后复述， 1.5.1 聆听通知后 做到内容正确，中 复述，做到内容正 心突出，语言流 确，语言流畅。 畅。
1.5.2 聆听师长在 集会上的发言后复 述，做到内容正 确，中心突 出， 语言流畅。
1.5.3 聆听故事后 复述，做到内容正 确，中心突出，语 言流畅。
1.5.4 聆听事情的 经过后复述，做到 内容正确，中心突 出，语言流畅。
1.5.5 聆听新闻 报告后复述，做 到内容正确，中 心突出，语言流 畅。
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1.4 讲述事情，能 清楚交代时间、 地点、人物和情 节，做到语言 流畅。
1.4.2 根据单图讲 述图意，能清楚交 代时间、地点、人 物和情节，做到语 言流畅。
1.4.3 讲述日常生 活中所看过的事 情，能清楚交代时 间、地点、人物和 情节，做到语言流 畅。
1.4.4 讲述日常生 活中所经历的事 情， 能清楚交代 时间、地点、人物 和 情节，做到言 语流畅。
1.4.5 讲述日常 生活中所经历的 事情，能 清楚交 代时间、地点、 人物和情节，并 能说出感受，做 到语言流畅。
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1.4.1 根据连环画 讲述图意，能清楚 交代时间、地点、 人物和情节，做到 语言流畅。
口 语 表 达
1.6 说明事物，做 1.6.1 说明实物的 到描述准确，语言 外貌或特征，做到 简洁，层次清楚， 描述准确。 条理分明。 1.8 针对话题进行 讨论，做到态度和 语言适当，意见具 建设性。
口 语 交 际
1.7 与人交谈时， 能认真地倾听，并 根据不同的情况， 文明有礼地表情达 意、与人沟通。
1.6.2 说明实物的 1.6.3 说明做事的 功用，做到说明清 步骤，要求说明清 楚，层次分明。 楚，层次分明。
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1.7.1 在日常交谈 中，使用礼貌语言 向人请安、问候、 道谢、道 歉、告 别、借光，做到态 度有 礼，措辞得 体。 1.7.2 自我介绍和 介绍他人，做到态 度有礼，措辞得 体。 1.7.3 在日常交谈 中，听懂问题，并 说出合理的答案。 1.7.4 在日常交谈 中提出问题，请对 方针对事和物作出 解释。要求 能正确 地应用疑问代词， 以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.7.5 在日常交谈 中，使用礼貌语言 向人请教、商借、 请求，做到 态度 有礼，措辞得体。 1.7.6 访问他人， 做到态度有礼，措 辞得体。 1.7.7 在日常交谈 中提出问题，请对 方针对事和物作出 比较。要求 能正 确地应用疑问代 词，以适 当的语 气和语调，有礼貌 地发 问。
1.8.1 针对家庭和 学校的话题，积极 参与讨论，做到态 度和语言适当，意 见具建设性。 1.7.8 在日常交谈 中，使用礼貌语言 邀约、接待、祝 贺、赞美，做到态 度有礼，措辞得 体。 1.7.9 在日常交谈 中提出问题，请对 方找出事和物的原 因，要求能正确地 应用疑问代词，以 适当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.6.4 说明做事的 1.6.5 说明事 方法，要求说明清 理，要求说明清 楚，言语简洁。 楚，语言简 洁。
1.6.6 说明事 理，要求语言简 洁，层次清楚， 条理分明。
1.8.2 针对社区的 话题，积极参与讨 论，做到态度和言 语适当，意见 具 建设性。 1.7.10 在日常交 谈中，使用礼貌语 言慰问和鼓励他 人，做到态度有 礼，措辞得体。 1.7.11 在日常交 谈中提出问题，请 对方针对事和物作 出联想。要求能正 确地应用疑问代 词，以适当的语气 和语调，有礼貌地 发问。
1.8.4 针对国外 的话题，积极参 与讨论，做到态 度和语言适当， 意见具建设性。 1.7.14 在日常交 谈中，使用礼貌 语言表达认同或 不满，做到态度 有礼，措辞得 体。 1.7.15 在日常交 谈中提出问题， 请对方针对事和 物作出评估，要 求能正确地应用 疑问代词，以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
1.8.3 针对国内 的话题，积极参 与讨论， 做到态 度和语言适当， 意见具建设性。 1.7.12 在日常交 谈中，使用礼貌 语言表示拒绝和 劝告他人，做到 态度有礼，措辞 得体。 1.7.13 在日常交 谈中提出问题， 请对方针对事和 物作出预测，要 求能正确地应用 疑问代词，以适 当的语气和语 调，有礼貌地发 问。
2.0 阅读
朗 读
2.3 朗读教材，感 悟其内容。注意各 类音变和标点符号 所表示的语气， 要求正确、流利、 有感情地朗读。
2.3.1 朗读教材， 主要朗读句子。要 求根据标点符号体 会句子的不 同语 气，正确、流利、 有感情 地朗读。
2.3.2 朗读教材， 主要朗读句子。要 求根据标点符号体 会句子的不 同语 气，正确、流利、 有感情 地朗读。
2.3.3 朗读教材， 感悟其内容。主要 朗读段落，要求正 确、流利、而有感 情。
2.3.4 朗读教材， 感悟其内容。主要 朗 读段落，要求 正确、流利、而有 感情。
2.3.5 朗读教 材，感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地 朗读篇章，注意 各 类音变。
2.3.6 朗读教 材，感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地 朗读篇章，注意 各类音变。
阅 读
2.1 认识汉字，做 到认清字形，读准 字 音，理解字 义，并能应用所认 识的汉 字构成词 语。
2.1.1 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.2 应用所规定 的汉字构成词语。
2.1.3 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.4 应用所规定 的汉字构成词语。
2.1.5 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.6 利用部首和 音序检字法查字 典、词典，学习独 立识字。 2.1.7 应用所认识 的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能 结合上下文理解词 句 的意思，在阅 读中积累词语和优 美句 子。
2.2.1 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，并了解其 用 法。
2.2.2 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，并了解其 用 法。
2.2.3 阅读词语和 句子，能结合上下 文理解词句的意 思，体会词句在表 情达意方面的作用
2.1.8 认识所规定 的汉字，做到认清 字形，读准字音， 理解字义。 2.1.9 利用部首和 音序检字法查字 典、词典，学习独 立识字。 2.1.10 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.4 阅读词语和 句子，能结合上下 文 理解词句的意 思，体会词句在表 情达意方面的作用
2.1.11 认识所规 定的汉字，做到 认清字 形，读准 字音，理解字义 2.1.12 利用部首 和音序检字法查 字典、词典，学 习独立识字。 2.1.13 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.5 阅读词语 和句子，能结合 上下文理 解词句的意思， 体会其表达效果
2.1.14 认识所规 定的汉字，做到 认清字 形，读准 字音，理解字义 2.1.15 利用部首 和音序检字法查 字典、词 典，学 习独立识字。 2.1.16 应用所认 识的汉字构成词 语。 2.2.6 阅读词语 和句子，能结合 上下文理 解词句 的意思，体会其 表达效果。
2.4 阅读与欣赏诗 歌，理解其中心思 想，展开想象，获 得情感体验，感受 语言的优美。
2.4.1 阅读与欣赏 诗歌，主要注意儿 歌，理解主要内 容。
2.4.2 阅读与欣赏 诗歌，主要注意儿 歌和童诗，理解其 主要内容， 展开 想象，初步获得情 感体 验，感受语 言的优美。
2.4.3 阅读与欣赏 诗歌，主要注意童 诗，理解内容和中 心思想，展开想 象，获得情感体 验，感受语言的优 美。
2.4.4 阅读与欣赏 诗歌，主要注意古 诗，理解内容和中 心思想，展开 想 象，获得情感体 验，感受语言 的 优美。
2.4.5 阅读与欣 赏诗歌，主要注 意古诗，理解内 容和中心思想， 展开想象，获得 情感体验，感受 语言的优美。
2.4.6 阅读与欣 赏诗歌，主要注 意新诗， 理解内 容和中心思想， 展开想象，获得 情感体验，感受 语言的优美。
2.5 阅读与理解故 事。了解故事中的 角 色和情节发 展，领会其教育意 义。
2.5.1 阅读与理解 故事，主要注意寓 言故事。理解其内 容，初步了 解其人 物角色和情节发 展，领 会其教育意 义。
2.5.2 阅读与理解 故事，主要注意童 话故事。理解其内 容，初步了 解其 人物角色和情节发 展，领 会其教育 意义。
2.5.3 阅读与理解 故事，主要注意成 语故事和生活故 事。了解其人物角 色和情节发展，领 会其教育意义。
2.5.4 阅读与理解 故事，主要注意神 话 故事和民间故 事，了解其人物角 色和情节发展，领 会其教育意义。
2.6 阅读与理解记 叙文、说明文与议 论 文等各类文体 的篇章，能了解文 章的 内容和文体 特点，认识其表现 手法。
2.6.1 阅读与理解 记叙文，主要注意 有关日常生活的记 叙文。要求 找出文中的人物、 时间、地点 和事情。
2.6.2 阅读与理解 记叙文，主要注意 描述生活经验的记 叙文。找出 文中的时间和地 点，要求初步 了解文中的人物和 事情。
2.6.3 阅读与理解 记叙文，主要注意 写人的记叙文。要 求能初步根据文章 的内容，了解人物 角色。 2.6.4 阅读和理解 说明文，主要注意 关于实物的说明 文，理解其特征、 结构、性质和用 途，初步了解内容 的主次和说明的顺 序。
2.6.5 阅读与理解 记叙文，主要注意 游 记。要求了解 文中的人物、时 间、地点和事情。 2.6.6 阅读和理解 说明文，主要注意 关 于制作过程的 说明文，了解内容 的主次和说明的顺 序。
2.7 阅读与理解应 用文，了解其内 容、 格式和功 用。 2.8 默读与理解教 材，做到不出声、 不 指读、不动 唇，达到一定的速 度。
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2.7.1 阅读与理解 便条和日记，了解 其内容、格式和功 用。
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2.5.5 阅读与理 解故事，主要注 意历史故 事和科 幻故事，了解人 物角色和情节发 展，领会其教育 意义。
2.5.6 阅读与理 解故事，主要注 意推理故 事，了 解人物角色和情 节发展，领会其 教育意义。
2.6.7 阅读与理 解记叙文，主要 注意写景 的记叙文。要求 了解其描写手 法。 2.6.8 阅读和理 解说明文，主要 注意关于 自然现象的说明 文，了解内容的 主次和 说明的顺序。 2.6.9 阅读与理 解议论文，认识 论点、论 据和论证。 2.7.2 阅读与理解 2.7.3 阅读与理 私函，了解其内 解私函和讲稿， 容、 格式和功 了解其内 容、格 用。 式和功用。 2.8.1 默读教材， 2.8.2 默读教 能理解文章大意， 材，能理解文章 做 到不出声、不 大意，每分 钟不 指读、不动唇。 少于 150 字。
2.6.10 阅读与理 解记叙文，主要 注意抒情 的记叙 文。要求体会文 中的情感及了解 其表现手法。 2.6.11 阅读和理 解说明文，主要 注意关于 事理的 说明文，了解内 容的主次和说明 的顺序。 2.6.12 阅读与理 解议论文，认识 论点、论 据和论 证。 2.7.4 阅读与理 解私函和讲稿， 了解其内 容、格 式和功用。 2.8.3 默读教 材，能理解文章 大意，每分 钟不 少于 200 字。
3.0 书写 写 字
写 作
书 面 表 达
3.2 应用毛笔书写 中楷，做到坐姿、 执 笔、运笔、笔画和 笔顺正确，字的间 架结构匀称，字体 工整美观。
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3.2.1 使用毛笔写 基本笔画和描红名 家字帖，做到坐 姿、执笔、运笔、 笔画和笔顺正确。
3.2.2 使用毛笔仿 影名家字帖，做到 坐 姿、执笔、运 笔、笔画和笔顺正 确。
3.3.1 对写话有兴 趣，写自己想说的 3.3 写话。写自己 话。根据表达的需 想说 的话， 做到 要，学习使 用标点 我手写我口。 符号。
3.3.2 对写话有信 心，写自己对周围 事物的认识和感 想。根据表达 的 需要，学习使用标 点符号。
3.3.3 针对所见所 闻写自己的感想。 根据表达的需要， 适当扩展句子。
3.3.4 针对所经历 的事情写自己的感 想。根据表达的需 要，适当扩展 句子。
3.1 应用铅笔写 字，做到笔画和笔 顺正 确，字的间架结构 匀称，字体规范， 工整美观，并有一 定的速度。
3.1.3 应用田字格 书写正楷，要求执 笔和运笔正确，坐 姿端正。做 到笔 画和笔顺正确，字 的间架
3.1.4 应用田字格 书写正楷，要求执 笔和运笔正确，坐 姿端正。做到笔画 和笔顺正确，字的 间架结构匀称，字 体规范，端正整 洁。
3.4.1 习写记叙性 的段落，做到句与 句之间有联系，内 容具体，记叙清 楚，语句通顺。
3.4 书写段落， 做到内容具体，条 理清楚，语句正确 通顺。
3.1.1 应用田字格 书写基本笔画，要 求执笔和运笔正 确，坐姿端 正。 3.1.2 应用田字格 书写正楷，做到笔 结构匀称，字体规 范整洁。 画和笔顺 正确，字的间架结 构匀称。
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3.2.3 使用毛笔 临摹名家字帖， 做到坐 姿、执 笔、运笔、笔画 和笔顺正确，并 在 书写中体会汉 字的优美。
3.2.4 使用毛笔 临摹名家字帖， 在书写中 体会汉字的优 美。
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3.1.5 熟练地书写 正楷。做到字体规 范 端正、整洁美 观，并有一定的速 度。
3.1.6 书写楷 书，做到字体规 范美观。注 意手 写体楷中带行， 点画牵连的特 点，以 提高书写 速度。
3.1.7 熟练地书 写楷书，做到字 体规范美 观。注 意手写体楷中带 行，点画牵连的 特 点，以提高书 写速度。
3.4.2 习写说明性 的段落，做到句与 句之间有联系，内 容具体，条理清 楚，语句通顺。
3.4.3 针对话题 习写段落表达感 想，做到 内容具 体，条理清楚， 语句通顺。
3.4.4 针对话题 习写段落发表意 见，做到内容具 体，条理清楚， 语句通顺。
3.6 习写记叙 文，做到语句通 顺，记叙清楚，思 想健康，感情真 挚，有创意。
3.7 习写说明 文，做到内容扼要 简明， 层次清 楚，条理分明。 3.8 习写应用 文，做到格式正 确，称呼适当，文 字简洁，措辞得 体，段落分明。
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信 息 处 理
3.5 根据所搜 3.5.1 认识校园里 集的资 料，以图 的人和物，以图文 文或多媒体的方式 的方式做报告。 作报告 ，做到内 容真实，层次清 楚 ，条理分明。 4.0 趣味语文
4.1 进行各类语文 4.1.1 猜谜语，能 游戏。以有趣的形 理解谜面，并说出 式，扩展 词语， 正确的谜底。 操练语音，加强基 本功的掌握。
3.6.1 习写以记人 为主的记叙文，做 到语句通顺，记叙 清楚。
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3.5.2 认识校内各 种设施，如图书 馆、科学室、电脑 室等，搜集 资 料，以图文或图表 的方式做 报告。
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3.8.1 根据对象和 情况习写便条，做 到格式正确，称呼 适当，文字简洁。 3.8.2 习写日记， 做到中心明确，内 容具体，感情真 挚，条理清楚。
3.8.3 根据对象和 情况习写私函，做 到格式正确，称呼 适当，文字简 洁，措辞得体，段 落分明。 3.8.4 习写日记， 做到中心明确，内 容具体，感情真 挚，条理清楚。 3.5.4 搜集及处理 世界伟人的资料， 以图文或多媒体的 方式作报告。
3.5.3 了解同学的 日常活动，以图文 或图表的方式作报 告，要求掌握搜集 和处理资料的基本 方法。
4.1.2 猜谜语，能 4.1.3 念绕口令， 理解谜面，并说出 做到语音正确，语 正确的谜底。 调恰当，语言流畅 清晰，有一定的速 度。
4.1.4 念绕口令， 做到语音正确，语 调恰当，语言流畅 清晰，有一 定的 速度。
3.6.2 习写以叙 事为主的记叙 文，做到语 句通 顺，记叙清楚。
3.6.3 习写记叙 文，能适当地描 写和抒情，做到 语句通顺，记叙 清楚，思想健 康，感情真挚， 有创意。
3.7.1 习写有关 事物的说明文， 做到内容扼要简 明，条理清楚， 层次分明。 3.8.5 根据对象 与情况，习写私 函，做到格式正 确，称呼适当， 文字简洁，措辞 得体，段落分 明。
3.7.2 习写有关 阐释事理的说明 文，做到内容扼 要简明，条理清 楚，层次分明。 3.8.6 根据对象 与情况，习写私 函，做到格式正 确，称呼适当， 文字简洁，措辞 得体，段落分 明。
3.5.5 搜集及处 理中华文化的资 料，以图 文或多 媒体的方式作报 告
3.5.6 搜集及处 理自然环境变化 的资料，以图文 或多媒体的方式 作报告。
4.1.5 应用各类 词语进行游戏， 以有趣的 方式扩 展词汇。
4.1.6 应用各类 词语进行游戏， 以有趣的 方式扩 展词汇。
4.2 背诵古诗，能 初步理解诗歌的内 容，感受 语言的 优美。 4.3 诵读教材，做 到语音正确，语调 恰当，表 现生动 自然而有感情。
4.2.1 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.1 演绎儿歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感 情。
4.2.2 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.2 朗诵童诗， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.2.3 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.3 朗诵诗歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.2.4 背诵古诗十 首，初步理解诗歌 的内容，感受语言 的优美。 4.3.4 朗诵诗歌， 做到语音正确，语 调恰当，表现生动 自然而有感情。
4.4 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出 话 题，与人分享交 流。 4.5 进行各种说话 表演，做到语音正 确，语调 恰当， 表现恰如其分。
4.4.1 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，挑出话题， 随意说说。
4.4.2 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，挑出话题， 随意说说。
4.4.3 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出话题， 与人分享交流。
4.4.4 分享阅读心 得。针对所阅读的 材料，找出话题， 与人分享交 流。
4.5.1 讲故事，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感 情。
4.5.2 讲故事，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感情。
4.5.3 说广告，做 到语音正确，语调 恰当，表现生动自 然而有感 情。
4.6.1 习写童诗。 注意童诗趣味性 强，想象丰富，通 顺上口的特点。
4.6.2 习写童诗。 注意童诗趣味性 强，想象丰富，通 顺上口的特 点。
4.6.3 故事接 龙。注意内容连 贯，生动有 趣， 并能发挥合作精 神。
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4.6 趣味创作。 ---
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4.2.5 背诵古诗 十首，初步理解 诗歌的内 容，感 受语言的优美。 4.3.5 集体诵 读，做到语音正 确，语调恰 当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥 合作精神。 4.4.5 分享阅读 心得。针对所阅 读的材 料，找出 话题，与人分享 交流。 4.5.4 说相声， 做到语音正确， 语调恰 当，表现 生动自然而有感 情。
4.2.6 背诵古诗 十首，初步理解 诗歌的内容，感 受语言的优美。 4.3.6 集体诵 读，做到语音正 确，语调恰当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥合作精神。 4.4.6 分享阅读 心得。针对所阅 读的材料，找出 话题，与人分享 交流。 4.5.5 演小剧 本，做到语音正 确，语调恰当， 表现生动自然而 有感情，并能发 挥合作精神 4.6.4 根据课题 习写顺口溜。注 意内容有趣，通 顺上口的特色
5.0 语文基础知识
5.1 掌握汉字的基 5.1.1 认识汉字的 本知识。 笔画、部首和偏 旁，掌握汉字的笔 顺规则。 5.1.2 掌握汉字演 变的基本知识，加 强汉字的识记。
5.1.3 认识汉字的 笔画、部首和偏 旁，掌握汉字的笔 顺规则。 5.1.4 掌握汉字演 变的基本知识，加 强汉字的识记。
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5.2 学会汉语拼 5.2.1 正确认读音 音，掌握基本的语 节，在说话和朗读 音知识。能 正 时能念准字音。 确、流利、有感情 地进行朗读，并养 成在日 常生活中 讲标准华语的习惯
5.2.2 正确认读音 5.2.3 在说话和朗 节，在说话和朗读 读时，着重“上 时能念准字音。 声”的变调，做到 语音标准。
5.2.4 在说话和朗 读时，着重 “一”、“不” 的变调，做到 语 音标准。
5.2.5 在说话和 朗读时，着重 “啊“的音 变， 做到语音标准。
5.2.6 在说话和 朗读时，着重 “轻声”与 “儿 化”，做到语音 标准。
5.3 通过阅读，认 识各类词语，辨析 及理解词 义，并 能准确地应用词 语。
5.3.1 通过阅读认 识量词，并正确地 应用。 5.3.2 通过阅读认 识与理解教材中的 多音多义字。
5.3.3 通过阅读认 识量词，并正确地 应用。 5.3.4 通过阅读认 识与理解教材中的 多音多义字。
5.3.5 通过阅读， 认识各类词语，并 正确地应用。 5.3.6 通过阅读， 认识与理解教材中 的多音多义字。 5.3.7 通过阅读， 认识成语，并了解 其含义和用法。
5.3.8 通过阅读， 辨析词义，能正确 地应用各类词语。 5.3.9 通过阅读， 认识成语和谚 语， 并了解其含 义和用法。
5.3.10 通过阅 读，辨析词义， 能正确地 应用各 类词语。 5.3.11 通过阅 读，认识成语、 谚语和格 言，并 了解其含义和用 法。
5.3.12 通过阅 读，辨析词义， 能正确地 应用各 类词语。 5.3.13 通过阅 读，认识成语、 谚语和格 言，并 了解其含义和用 法。
5.4 通过阅读，认 识各种不同类型的 句子。在 写作中 应运用不同类型的 句子来表达。
5.4.1 通过阅读认 识句子的陈述、疑 问、祈使和感叹等 功能。
5.4.2 通过阅读认 识句子的陈述、疑 问、祈使和感叹等 功能。 5.4.3 通过阅读了 解关联词语的功 能，并准确地应用
5.4.4 通过阅读， 了解关联词语的功 能，正确解读句 子。在表达时能准 确地应用关联词 语。
5.4.5 通过阅读， 了解关联词语的功 能，正确解读句 子。在表达时 能 准确地应用关联词 语。
5.4.6 通过阅 读，了解关联词 语的功能， 正确 解读句子。在表 达时能准确地应 用 关联词语。
5.4.7 通过阅 读，了解关联词 语的功能， 正确 解读句子。在表 达时能准确地应 用 关联词语。
5.5 通过阅读，认 识各种标点符号。 能根据表 达的需 要正确使用标点符 号。
5.5.1 通过阅读认 识各种标点符号并 了解其用法。注意 句号、问号、叹号 和逗号的使用。
5.5.2 通过阅读认 识各种标点符号并 了解其用法。注意 顿号、冒号 和引号的使用。
5.5.3 通过阅读， 认识各种标点符号 并了解其用法。注 意括号、书名号和 间隔号的使用。
5.5.4 通过阅读， 认识各种标点符号 并了解其用法。注 意分号、着 重号 和连接号的使用。
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5.5.5 通过阅 读，认识各种标 点符号并了 解其 用法。注意省略 号和破折号的使 用。 5.6.1 通过阅读， 5.6.2 通过阅 认识“比喻”和 读，认识“比 “夸张”的修辞手 拟”和“反 复” 法，并体会 其在 的修辞手法，并 文章表达中的效 体会其在文章表 果。 达中的效果。
5.5.6 通过阅 读，认识各种标 点符号。根 据表 达的需要，正确 地使用标点符 号。 5.6.3 通过阅 读，认识“引 用”的修辞手 法，并体会其在 文章表达中的效 果
5.6 通过阅读，认 识修辞手法，加深 理解教材 内容。
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